第七章 密度与浮力复习学案1
八年级物理第七章《密度与浮力》复习教案沪科版
沪科版八年级物理第七章密度与浮力（复习课）教学目标1、知道质量是物体的一种基本属性；会使用天平称量物体的质量。
2、科学探究密度是物质的一种特性；会使用天平和量筒测量物质的密度；利用密度的公式进行简单的计算。
3、知道什么是浮力；科学探究浮力的大小；利用浮力的有关公式进行简单的计算。
4、知道物体的浮沉条件；会利用浮沉条件解决一些简单的问题。
5、学习科学家的锲而不舍的精神和探究方法，培养科学素养。
教学重点1、质量2、密度3、密度的测量4、浮力5、浮力的计算6、物体的浮沉条件教学难点1、密度的测量2、浮力的计算3、浮力的应用教学过程教师活动学生活动用时知识梳理提出要求：归纳整理知识网络。
密度1、自主整理。
2、组内交流完善。
3、班内展示，评价。
5分钟重难点突破1、质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、空间位置和状态的变化而变化。
例一：在美术课上，王丽用一块橡皮泥先做了一个笔筒，然后用这块橡皮泥做成一只小鸟，笔筒和小鸟的质量关系是。
2、密度测量是基本的测量之一，知道其测量原理，会使用测量工具，合理安排实验步骤。
例二：下面是小明测量一块矿石密度的实验过程，请根据题意填空：（1）用已调好的托盘天平测矿石的质量：开始时，他操作情况如图（甲）所示，经同学提醒后，他改正了两个错误正确测出了质量m；①__________ _____________②__________________ _______，解读对质量的认识。
解答例题并说明解题思路。
明确实验探究的各个环节，能熟练规范的进行实验。
根据测量结果据计算。
2分钟8分钟甲乙丙（2）往量筒中倒入适量的水，记下这些水的体积V 1，如图（乙）；（3）将矿石放入量筒中，测出矿石和水的总体积V 2，如图（丙）；（4）将测量数据填入下表中，利用密度公式求出矿石的密度.3、浮力是重点和难点，通过实验探究理解浮力，解决浮力有关的实际问题。
例三：用手将一个重为6N 的物体全部压入水中，物体排开水的体积为1×10-3m 3，此时物体受到的浮力多大？放手后物体静止之后所受浮力多大？矿石质量m/g量筒中水的体积V 1/cm 3矿石和水的体积V 2/cm 3矿石体积V/cm 3ρg/cm 325 10 知道什么是浮力，会用测重法、公式法、浮沉状态法求浮力。
§7复习课
《密度与浮力》复习课导学案一、学习目标：1．初步认识,质量的概念．能分别说出质量为几千克、几克的一些物品．2．会测量固体和液体的质量．3．通过实验理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题．能解释生活中一些与密度有关的物理现象．如：用密度知识鉴别体育课用的铅球是否是纯铅制造的．4．自己设计一种方案，测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂和牛奶等日用品的密度．5．通过实验探究，认识浮力．经历探究浮力大小的过程．知道阿基米德原理．6．知道物体浮沉的条件．知道潜水艇浮沉的原理．二、学习活动设计（一）构建知识网络按照下表，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络。
（个人完成后，小组交流，提出小组问题）（二）重点、疑点探究（独立思考后小组交流，以小组为单位展示）1.铁块加热后密度会不会发生变化？2. 怎样测量密度小于水的固体的体积？3. 浸在液体中的物体是不是一定受到浮力作用？4. 潜水艇在上浮和下潜的过程中所受到浮力的大小是否相同？（三）典题引领，巩固拓展例1.举例说明下列说法是否正确A.质量是物质的一种属性B.密度也是物质的一种属性C.在任何情况下物体所受到的浮力总是竖直向上的D.轮船和潜水艇由河水到海水中所受浮力大小都不变例2.给你一块橡皮泥(密度大于1.0×103kg／m3)、一把弹簧测力计、细线、一个烧杯、水、盐、天平、量筒．请选择器材，尽可能多地来研究本章的物理知识。
要求实验时每个小组必须明确下列问题：（1）实验研究的问题:（2）实验所需的器材:（3）实验步骤：（4）实验的注意事项：（5）你的新收获是：三、跟踪训练（个人思考解答后，小组交流，以小组为单位展示成果）1. 小明同学用托盘天平称物体时，将物体错放在右盘中，并在左盘加52g砝码，同时将游码移到0.4g处，天平平衡．请你与同学交流讨论得出此物体实际质量应为( )．A．51.2 g B．51.6 g C．52 g D．52.4 g2.一个瓶子正好能装满1kg的水，它一定能装下1kg的( )．A．酱油B．花生油C．白酒D．茶籽油3、已知铁的密度小于铜的密度，质量相同的实心铜球和铁球沉在水底，它们所受浮力（）A．都等于零B．铜球的大C．铁球的大D．一样大4、排水量1kt的轮船在河水中航行，满载时船及所装货物共重＿＿＿＿N，受到河水的浮力是＿＿＿＿N，如果河水密度为1×103kg／m3。
第七章 密度与浮力 复习课(第1课时)
第七章密度与浮力复习课
第一课时
【教学目标】
知识与技能
1．知道质量的初步概念、单位及其换算．通过实验进一步巩固物质密度的概念．
2．会调节天平平，会用天平测固体和液体的质量．
3．学会量简的使用方法，即用量简测量液体体积的办法，以及用量筒测不规则形状的物体体积的办法．
4．尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象．
过程与方法
1．培养学生分析、概括和动手操作能力学会关注生活实例，善于联系实际的能力．2．培养学生严谨的科学态度，对正确使用天平、量筒能做到尽量周全．
3．培养学生的科学世界观，并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真．
情感、态度与价值观
通过合作交流，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神．
【教学重点】
1．质量和密度概念的建立．
2．天平和量筒的使用及测固体、液体的密度．
【教学难点】
1．理解密度的概念及其应用．
⑶用调节好的天平称小矿石的质量．天平平衡时,放在右盘中。
八年级物理 第七章 密度与浮力 课型：复习课
八年级物理第七章密度与浮力课型：复习课教学目标：●能描述物质的一些属性。
浓度将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
●初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。
●通过实验理解密度的概念。
尝试用密度知识解决简单的问题。
能各一些与密度有关的物理现象。
●了解物质的属性对科技进步的影响。
●通过实验探究，认识浮力。
知道物体浮沉的条件。
经历探究大小的过程。
会用阿基米德原理解决有关的浮力问题。
重点与难点：●本章中质量、密度和浮力是本章的重点知识，也是初中物理的难点知识，在初中物理中占有重要地位，本章知识总结：例题分析：1、关于浮力的作用，下列说法正确的是：A.潜水艇露出水面在上浮的过程中，所受浮力增大B.同一艘轮船在海里航行时与在河里航行时所受浮力相等C.气象探测气球里所充气体的密度大于空气的密度D.飞艇里所充气体的密度等于空气的密度分析：A、如果潜水艇没露出水面，潜水艇排开水的体积是不变的，因此所受浮力大小不变，如果露出水面，潜水艇所受浮力会减小。
A不正确。
B是正确的，轮船不论在海里，还是在河里航行，都是漂浮的，所以所受浮力相等。
气球和飞艇中所冲气体的密度都小于空气的密度。
2、有两个大小相同、外表涂有相同防护漆的实心立方体，书籍其中一个百铁块，另一个是木块，你能在不损坏防护漆的前提下鉴别出它们吗？请写出两种鉴别方法。
方法一，用磁铁分别靠近它们，能够补吸引的是铁块，不能够被吸引的是木块。
方法二，它们都放入水中，上浮的是木块，下沉的是铁块。
巩固评价与作业：《激活中考》本章练习题。
初中物理浮力单元复习教案
1. 知识与技能：（1）了解浮力产生的原因，掌握阿基米德原理，学会计算浮力的方法。
（2）知道物体的浮沉条件，能解释生活中的浮力现象。
（3）了解浮力的应用，如船舶、救生圈等。
2. 过程与方法：通过复习浮力的概念、产生原因、计算方法、浮沉条件等方面的知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
二、教学内容1. 浮力的概念：浮力是指液体或气体对物体向上的托力。
2. 浮力产生的原因：物体下表面受到的压强大于上表面受到的压强，所以液体或气体对物体产生向上的托力。
3. 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的浮力等于它排开液体受到的重力。
4. 浮力的计算方法：（1）称重法：F浮 = G - F'，其中F浮为浮力，G为物体的重力，F'为物体在空气中的重力。
（2）阿基米德原理法：F浮 = G排= ρ水V排g，其中ρ水为液体的密度，V 排为物体排开液体的体积，g为重力加速度。
5. 物体的浮沉条件：（1）当物体受到的浮力大于等于它的重力时，物体浮起来。
（2）当物体受到的浮力小于它的重力时，物体沉下去。
6. 浮力的应用：船舶、救生圈、潜水艇等。
1. 复习导入：通过提问方式复习浮力的概念、产生原因、计算方法、浮沉条件等基础知识，检查学生对浮力知识的掌握情况。
2. 课堂讲解：（1）讲解浮力的概念，强调浮力的方向和施力物体。
（2）讲解浮力产生的原因，通过示例演示浮力现象。
（3）讲解阿基米德原理，解释浮力的计算方法。
（4）讲解物体的浮沉条件，结合实际例子进行分析。
（5）介绍浮力的应用，如船舶、救生圈等。
3. 练习与讨论：布置一些有关浮力的计算题和实际问题，让学生独立完成，然后进行讨论和解答。
4. 总结与反思：对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识，解答学生的疑问，引导学生反思自己在学习浮力过程中的优点和不足。
四、教学评价通过课堂讲解、练习与讨论等环节，评价学生对浮力知识的掌握程度，以及分析问题和解决问题的能力。
《密度与浮力》复习课教学设计及课内练习(沪科版)
《密度与浮力》复习课教学设计及课内练习一、中考热点分析近几年的中考试题，预计今后中考考查的重点：(1)质量和密度的概念；(2)密度的测量；(3)影响浮力大小的因素的探究；(4)密度和浮力的计算；(5)浮沉条件和阿基米德原理的综合考查；(6)利用浮力测密度．命题的趋势和热点：(1)密度测量实验和阿基米德原理实验的探究考查同学们的探究能力、实验能力；(2)用所学密度和浮力知识解决生活中的实际问题体现“从生活走向物理”的理念的试题逐年增加．在近几年全国各地的中考题中，涉及本讲内容的试题大约占6～10分．考点一般有填空题、选择题、实验题和计算题．二、考点精讲1．质量和天平(1)质量的概念一切物体都由物质组成．物体是指某一件具体的东西，物质则是构成物体的材料，一个物体的质量是物体的属性，不随物体的位置、形状、状态、温度变化而变化．(2)质量的单位质量单位由大到小排列为：吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫克(mg)，国际制单位是：kg．(3)托盘天平的使用托盘天平必须置于水平台上使用，将游码归零后调节平衡螺母使横梁平衡(即指针指在分度盘的中线处)，被测物放左盘，砝码放右盘，调节砝码与游码使横梁再次平衡．砝码加游码所示的质量就是待测物的质量．与任何测量仪器一样，待测物的质量不能超过天平的最大量程，也不能小于天平的分度值．天平属精密仪器，必须保持清洁、干燥，要注意轻拿轻放．①“补差法”测液体质量：称液体或带有腐蚀性的物体时，必须先称容器的质量，再称容器和待测物的总质量，最后将总质量减去容器质量就得到待测物质量．物理上称之为“补差法”。
对于一切易污染、易腐蚀的物体都应该采用此法去称量，绝不可以直接称量而导致天平损坏．②天平的妥善使用：天平属于精密仪器，因此在整个使用中必须注意：a．轻拿轻放，不可让天平受到强烈振动．b．干净卫生，不可让盘、梁等沾上污物或受到锈蚀．c．取用砝码必须使用镊子，不能用手直接取砝码，保证砝码的精确．d．用后应将游码归零，砝码归盒；横梁用固定圈固定，保证支架刀口不受损伤从而增强灵敏度．2．量筒(或量杯)的使用量筒(或量杯)是用来测定液体体积的仪器．利用排液法也可以间接测定固体的体积．量筒使用前应看清量程及每一小格所表示的体积，量筒(或量杯)的所示体积单位一般是mL，即cm3．倒入、倒出液体时应小心，不能溢出．尤其是用排水法测固体体积时，预先放入的水要适量，水不能少得淹不住物体，也不能多得溢出量筒．读数时要注意两点：①将量筒(或量杯)置于水平桌面上；②观察时视线应与量筒内液体的凸面顶部(如水银等)或凹面底部(如水等)相平．如图6-1所示的三个图中，A图是正确的读数方法．3．认识密度(1)对密度概念的理解①密度是表征物质特性的物理量．它表示单位体积的某种物质的质量大小．每种物质都有一定的密度，与物体的质量大小、体积大小无关．如：1g水和1kg水密度是相同的．不同物质的密度一般是不相同的．如：铁与铝的密度、油与水的密度都不相同．由于水的密度比油大，因此一滴水的密度仍要比一桶油的密度大。
2019最新沪科版物理八年第七章《密度与浮力》全章学案
2019最新沪科版物理八年第七章《密度与浮力》全章学案第一节质量学习目标1．通过比较不同物体所含物质的多与少,建立质量的初步概念。
通过具体事例认识到质量是物体的基本属性,它不随物体的形状、空间位置、状态的改变而变化。
2．知道质量的单位,对质量单位形成感性认识,会粗略估计常见物体的质量。
3．通过观察实物和阅读教材,了解托盘天平的结构。
课前准备1．收集信息查看方便面、火腿肠、袋（盒）装奶、米面、洗衣粉、药片等物品的包装袋（盒）,了解它们的质量是多少克（或千克、毫克）,并记录下来,准备课上与同学交流。
2．预习记录通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来：合作探究一、质量是物体的基本属性活动1：观察下图,思考讨论后面的问题：说明理解物体、物质、物质多少的含义普通的篮球和乒乓球中充有什么物质？____________。
两物体内充的是同一种物质吗？___________。
两物体内充的物质多少相同吗？谁的多？按照相同的思路,对下面两图中的液体和固体你能给同学提出问题吗？一碗水比一盆水少阅读课本理解其含义：自然界中的一切物体都是由物质组成的,组成物体的物质有多有少。
活动2：观察教材第116页图7-1、7-2、7-3,并阅读图下面的文字,思考下列问题：1．图7-1冰化成水, 变了,质量变了吗？结合“质量”的定义,说明你判断的理由。
2．图7-2中,泥团的 变了,质量变了吗？说明你的理由。
3．图7-3,航天员的 了,他的质量变了吗？说明你的理由。
4．你还能举出类似的实例吗？二、质量的单位活动3：阅读教材第116页“质量的单位”知识栏目中的内容,然后完成下列填空：1．国际单位中质量的基本单位是 ,用符号 表示。
2．人们把保存在巴黎国际计量局中的国际千克原器的质量作为___________的标准。
3．质量的常用单位还有 。
它们之间的换算关系是：1t= kg,,1kg= g,1g= mg 。
3．把你课前收集的一些物体质量的数据与同学交流。
新课标沪科版中考物理复习第七章《密度与浮力》导学案
新课标沪科版中考物理复习第七章《密度与浮力》导学案1、质量 表示物体所含物质的多少，单位：Kg （与物体的状态、形状、位置无关） 测量工具：天平（使用方法： ……左物右码；砝码用镊子，从大到小取；测量前调平衡用螺母，测量时调平衡用游码；万一物、码放反了，则物体的质量应等于砝码质量减去游码示数）2、体积 测量工具：量筒或量杯（读数时视线应平视，即与液面相切）固体的体积：采用“溢杯法”3、密度 物体的一种属性，不随物体的质量和体积而改变。
公式：vm =ρ 单位：Kg/m 3或g/cm 3 换算关系：1 g/cm 3=1⨯ 103Kg/m 3 测量方法（实验）（1）常规法：用天平测出质量，有量筒测出体积，利用公式得出密度（2）替代法（用于没有量筒的情况下）：用天平测出物体的质量，测出相同体积的水的质量m ，则水水水ρm v =，则该物体的密度为水水ρρm m =（水ρ=1⨯ 103Kg/m 3）。
其中，相同体积的水：液体用标记法；固体用溢杯法4、阿基米德原理 物体在流体中受到的浮力等于它排开流体所受的重力。
公式 （1） F 浮=排液gV ρ （2）浮力等于视重之差5、浮沉条件 （1）当浮力小于重力时 下沉； 当液物ρρ>时 下沉。
（2）当浮力等于重力时 悬浮； 当液物ρρ=时 悬浮。
（3）当浮力大于重力时，上浮直至漂浮；当液物ρρ<时上浮直至漂浮。
解题方法：利用公式和浮沉条件（受力分析），即漂浮和悬浮时有：G 物=F 浮例：将三个体积相同的小球放在水中，如图，则这三个小球所受浮力的大小正确的是（ ）A 、A 球所受浮力最小B 、B 球所受浮力最小C 、C 球所受浮力最小D 、三个球所受浮力一样大解：F 浮=排液gV ρ 而液ρ相同，且有V 排A <V 排B =V 排C ，故有F 浮A <F 浮B =F 浮C ，选A若将上题中的体积相同改成质量相同，则F 浮A =F 浮B >F 浮C ，即选C[应用练习]1、如图2所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中。
初中物理7-浮力复习学案
《浮力的有关计算》导学案编号：16 主备人：陈传超 审核人：周国玲学习目标：1、掌握浮力的四种求法并能进行简单的计算。
2、会利用密度判断物体浮沉 知识复习： 一、有关公式：1、密度公式： ；2. 压强公式： ； 3．液体压强公式： ;；4.重力：G=mg=ρgv 5、阿基米德原理公式：二、物体浮沉：漂浮：G 物 F 浮 悬浮G 物 F 浮 上浮G 物 F 浮 下沉G 物 F 浮 自学指导一、浮力的几种求法：1、“称重法”计算浮力:(用物体在空气中时的示数(G)减去在液体中的示数(F 拉),即可求出物体在该液体中所受浮力，并可进一步求出该物体的体积和密度。
（公式：F 浮=G －F 拉） 例题：一个2牛顿的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸在水中时弹簧秤的示数为 0.84牛顿，这个钩码受到的浮力是______牛顿。
2. “平衡法”计算浮力：(漂浮或悬浮的物体，处于平衡状态，在竖直方向上受到的浮力和重力是一对平衡力，大小相等。
公式：F 浮＝G 物)例题：一个实心物体漂浮在煤油上受到的浮力是9.8牛顿，那么把它放在水中静止时受到的浮力是＿＿ 牛顿。
3．“阿基米德原理”计算浮力：(浸没在液体里的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。
公式：F 浮= G 排=P 液gV 排)例题：一个物体的体积是0.001米3，若把它浸没在水中，则物体受到的浮力是____牛顿。
4. “压力差法”计算出浮力：(即根据浮力产生的原因：物体在液体中受到向上和向下的压力差就是浮力。
)（公式：F 浮=F 上－F 下）例题：一个正方体边长是0.1米，浸没在水中的情况如图，则物体上表面受到水的压强是_____帕，受到向下的压力是_____牛；而物体下表面受到水的压强是_____帕，受到向上的压力是____牛，则物体受到的浮力是______牛。
自我检测 一： 1、将一金属块挂在弹簧秤上称时，弹簧秤的示数是40N ，当金属块的体积一半浸在水中称时，弹簧秤示数为25N ，则金属块受到的浮力是（ ）牛，当全部浸没时，弹簧秤的示数是（ ）N 。
初中物理初二密度与浮力学案
密度于浮力总复习一、基础知识复习1、物理学中把叫做物体的质量。
用字母m 表示。
物体的质量与物体的_______、_______无关。
另外，物体是质量与物体的____也无关。
所以说：质量是物体的一种基本属性。
2、质量的单位 1、质量的国际单位是，符号是。
常见的质量单位间的换算关系：1t= kg 1kg= g 1g= mg二、天平的使用方法1、使用天平时要先调节天平 .天平的调节方法：（1）、天平放置。
（2）、游码移到标尺左端的上，调节横梁上的，使指针指在分度盘的中央。
2、在天平的盘放被测物体，在盘加减砝码，移动游码，使天平平衡。
物体的质量就等于。
5、使用量筒和量杯读数时视线应怎样？（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要）.三、1、在物理中，叫做这种物质的密度。
对其定义采用了定义法，这个比值反映了物质的一种。
2、密度的单位为 _或 __，通常读作或，分别记作或，它们之间换算关为。
3、密度的计算公式为______________，公式可以变为和。
四、1.物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的有关，还与物体排开液体的有关，还与有关，而与无关。
五、1、浸在液体中的物体，其沉浮取决它所受到的力和力的大小。
2. 常用求浮力的方法：3. 物体的浮沉条件潜水艇原理：潜水艇是靠改变________________实现上浮和下沉的。
一. 单项选择题1．一把使用多年的菜刀，没有发生变化的量是( )。
A. 形状B．体积 C. 质量D．密度2．质量是100 g的物体可能是( )．A. 一个中学生B. 一包方便面C. 一枝笔D．一只鸭子3. 一瓶啤酒放在冰箱冷冻室内，里面的啤酒结成冰后把瓶子胀破了，这是因为( )．A. 啤酒冻结后，质量不变，体积变大了B．啤酒冻结后，质量变大，体积也变大了C. 啤酒冻结后，质量体积均不变D．啤酒冻结后，质量变小，体积也变小了4．同种材料制成的两个实心物体，质量比是2 ：5，它们的密度之比是( )。
《浮力》复习课教案(1)
《浮力》复习课教案复习目标1、知识与技能目标：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
2、过程与方法目标：（1）培养学生使用物理语言分析问题和表达观点的水平。
（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流 复习的重点和难点重点：浮力的应用和物体的浮沉条件。
难点：会灵活使用浮力知识解决简单的问题。
复习过程（一）流体压强与流速的关系流体流动时，流速大的地方压强小；流速小的地方压强大。
升力的形成：机翼横截面的形状为上方弯曲，下方近似于直线。
上方的空气要比下方的空气行走较长的距离。
机翼上方的空气流动比下方要快，压强变小；与其相对，机翼下方的空气流动较慢，压强较大。
这个压强差使飞机获得竖直向上的升力或举力。
（二）浮力1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。
2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。
4、物体的浮沉条件：（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（2）请根据示意图完成下空。
下沉 悬浮 上浮 漂浮F 浮 <G F 浮 = G F 浮 > G F 浮= G ρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物。
5、阿基米德原理：（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
（2）公式表示：F浮=G排=ρ液V排g 从公式中能够看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积相关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
（3）适用条件：液体（或气体）6、浮力的利用：（1）轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。
云南省富民县散旦中学八年级物理《第7章 密度与浮力》学案(无答案)
第七章密度和浮力课型：复习主备人：审核：物理学科组学习目标1.进一步巩固质量的概念与单位；2.巩固天平和量筒的使用，理解密度的概念和测密度的原理；3.进一步理解阿基米德原理及物体的浮沉条件，深刻理解浮沉条件的应用。
4.注重学科结合，将知识系统、综合。
学习过程课前准备概念：物体所含，质量是物体的基本，它不随物体、、的变化而变化。
质量单位有：、、、等生活中：、等测量工具调节实验室：使用概念：。
公式：。
单位：、，换算关系。
工具：、密度测量原理：求质量应用求体积鉴别物质概念：称重法：计算公式阿基米德原理：浮力漂浮：， V排V物物体的浮沉条件悬浮：， V排V物上浮：下沉：浮沉条件的应用：、、、二、复习反馈<一>单项选择题1．用天平称物体的质量时，发现在右盘中加上lg的砝码时，指针偏右；减去这个lg的砝码时，指针偏左，若这时砝码盒中已无更小的砝码，则应该( )。
A. 调节横梁右边的螺母，使天平平衡后读数B. 移动游码到适当的位置使天平平衡后读数C. 在左盘加1g的砝码，设法使天平平衡后读数D，将被测物体移到天平右盘，再测其质量2．一把使用多年的菜刀，没有发生变化的是( )。
A. 形状 B．体积 C. 质量 D．密度3.一块质量为1kg的铁板，把它卷成密闭的一个圆筒后，内装质量为5kg的水被宇航员带到太空中。
当水结成冰时，它们的总质量是( )。
A. 大于6kg B．小于6kg C. 等于6kg D．无法确定4.一块体积是200cm3的金属块，质量为540g，把它切掉1/3后，余下部分金属的密度是( )。
A．2.7×103kg/cm3 B．2.7g／cm3 C. 1.8 kg／m3 D. 4.05×103g/m35..把重5N，体积为0.4dm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是 ( )。
A、物体漂浮，F浮=5NB、物体漂浮，F浮=4NC、物体悬浮，F浮=5ND、物体沉底，F浮=4N6.. 完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小的变化情况是( )．A. 浮力不断变大，但始终小于重力 B．浮力不变，但始终大于重力C. 浮力先不变后变小，但大于重力 D．浮力先大于重力，后等于重力7．一空心铁球漂浮在盐水中，当向盐水中倒人一点清水后，空心铁球在盐水中将( )A. 上浮一点 B．保持原位置 C．下沉一点 D．无法判断8．小明看到鸡蛋浮在盐水面上，他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉．在此过程中，鸡蛋受到的浮力F随时间t的变化图像可能是下图中的( )<二>填空题1．请在下面的数字后面填上适当的单位：一个鸡蛋的质量约是60＿＿＿＿；一瓶白酒的质量约是0.5＿＿＿＿一粒药片的质量约是0.125＿＿＿＿；空气的密度是1.29＿＿＿＿·2. 小明同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已经磨损，则测量结果与真实值相比＿＿＿＿(选填“偏大”、“偏小”或“相等”)。
九年级物理总复习导学案第七章密度与浮1
一、复习目标：
1. 知道浮力（浮力的方向、施力物及大小的相关因素） 。知道探究浮力大小的过程的六个知
识（会用控制变量法探究：原理、器材、步骤、表格、数据处理、结论、评估）
。实验探究
阿基米德原理的六个知识（器材、步骤、表格、数据处理、结论、评估）
。
2. 知道物体浮沉的条件的两个知识（上浮、下沉、悬浮和漂浮的条件及其应用）
中时所受的浮力大小为
N。
图1
2．（ 07·龙岩 ）如图 2 所示，物体浸没在水中时，所受到的浮力为
N；如果直接将该物体浸没在水中“下沉” ）。
3．（08·龙岩 ）传说澡盆中水的溢出给了阿基米德启发，由此他鉴别
出了国王的王冠是否由纯金所制。 在这故事中， 若王冠的质量为 500g ， 用弹簧测力计称浸没在水中的王冠时， 读数为 4.5N，则这顶王冠在水
力和
力的大小。当
力大于
力时（即物体的密度
于液体的密度） ，物体上浮；当
力大于
力时（即物体的密
度
于液体的密度） ，物体下沉； 当 力大于
力时 （即物体的密度
于液体的密
度），物体处于悬浮状态。▲
4. 物体漂浮在液面上的条件是
，它与悬浮的区别是
。
5. 密度计是测量
的工具，它是利用
制成的。▲
6. 潜水艇是靠改变
飞”从地面开始上升时所受重力和浮力的比较： （ ）
A. 灯受的重力大于浮力
B.
灯受的重力等于浮力
C. 灯受的重力小于浮力
D.
以上说法均可
3. 关于浮力、浮沉条件，下列说法中正确的是： （ ）
A. 轮船从海里行驶到河里所受浮力减小
密度与浮力复习课教学设计
密度与浮力复习课教学设计密度与浮力(复习)课型：复习教学目标1.进一步巩固质量的概念与单位;2.巩固天平和量筒的使用，理解密度的概念和测密度的原理;3.进一步理解阿基米德原理及物体的浮沉条件，并深刻理解浮沉条件的应用。
4.注重学科结合，将知识系统、综合。
重点物质的密度的测量阿基米德原理及物体的浮沉条件的应用难点密度与浮力的有关的计算题，设计类型题目，及设计类型题目的步骤教学用具天平和量筒密度计、潜水艇等教学方法阅读指导法、讲授法、练习法、讨论法、分析法教学过程质量(一).出示知识结构要学生自己阅读课本，复习知识点。
(二).对照知识结构，逐一对照每一节复习1.质量的概念：物体都是由物质组成的，理解质量概念时，还要注意把物理学中的质量和日常生产、生活说的“质量”与物理学中的质量区别开，要打破学生生活中思维定式理解物理概念。
天平和量筒的使用2. 使用天平和量筒的操作过程，突破方法：使用时按正确的操作方法进行，强调“物左码右”并要学生学会物体与砝码放错位置时如何读数;并注意把物理学中的知识和日常生产方法结合密度3. 密度的概念、单位及换算、公式及变形讲解，物理意义的说明，在实验探究过程中的方法运用对于物体的密度，不同种的物体，密度一般是不同的，以及密度是物质特性的理解。
练习探究39页7、3、8等4. 变形“正北方糖是一种用细白砂糖精制而成的长方体糖块。
为了测出它的密度，给你下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白砂糖、小勺、镊子、玻璃棒。
利用上述器材可有多种方法。
请你答出两种测量方法，要球写出：(1)测量的步骤及所测的物理量(2)用测得的物理量表示密度的式子。
浮力部分计算浮力的方法教师提示总结：一、计算浮力的方法：1.根据阿基米德原理：F浮=G排液=ρ液gv排。
这个公式对任何受到浮力的的物体都适用。
计算时，要求ρ液、v排已知。
2.根据力的平衡原理：如将挂在弹簧秤下的物体浸在液体中，静止时对物体进行受力分析。
第七章-密度与浮力复习
《密度与浮力复习讲学稿》学习小组组内编号姓名组内评价教师评价【学法指导】复习全章知识形成知识网络【学习目标】1、知道质量的概念、特点，会用天平测物体质量2、理解并掌握密度的概念、单位、公式，会进行有关密度的计算及测量3、知道浮力的概念，会探究阿基米德原理，能进行有关浮力的综合运算4、理解并掌握漂浮体的特点，能用来解决有关的应用问题【重点难点】有关浮力的实验探究【自主复习】一、质量：1、定义：叫质量。
2、单位：国际单位制：主单位，其它常用单位： 3、测量：日常生活中常用的测量工具：，实验室常用的测量工具 4、托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的（）以及游码在标尺上的（）。
②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在③“调”：调节天平使指针指在，这时（）平衡。
④“称”：把被测物体放在（）里，用向右盘里加减砝码，并调节，直到（）恢复平衡。
⑤“记”：被测物体的质量= + 二、密度：1、定义：叫做这种物质的密度。
2、公式：变形 3、单位：国际单位制：主单位，常用单位。
单位换算关系：1g/cm3= kg/m3 1kg/m3= g/cm3水的密度为1.0×103kg/m3它表示物理意义是：4、测体积——量筒（量杯）读数时，5、测液体的密度：原理：。
步骤：（1）（2）（3）（4）6测固体的密度：原理：。
步骤：（1）（2）（3）（4）三、浮力一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它的力叫浮力。
液体对物体的浮力与液体的和物体有关，而与无关。
四、阿基米德原理：2、公式表示：F浮=3、请用实验验证“浸没在水中的石块受到的浮力跟它排开水的重力有什么关系①用测力计测出石块在空气中的重力G和空桶的重力G1 ;②在溢水杯中倒满水，把石块浸没在溢水杯中，读出测力计示数F ;③用测力计测出桶和溢出水的总重G2 ;④浮力F浮=G-F ,G排=G2-G1⑤比较F浮和G排五、物体的浮沉条件如图浸没在液体中的物体，受两个力的作用：一个是竖直向下的重力；一个是竖直向上的浮力。
2019-2020八年级物理下册-第七章复习密度与浮力复习教学设计
2019-2020年八年级物理下册第七章复习密度与浮力复习教学设计中考分析分析近几年的中考试题，预计2011年中考考查的重点：(1)质量和密度的概念；(2)密度的测量；(3)影响浮力大小的因素的探究；(4)密度和浮力的简单计算；(5)浮沉条件和阿基米德原理的综合考查（定性）．命题的趋势和热点：(1)密度测量实验和阿基米德原理实验的探究考查同学们的探究能力、实验能力；(2)用所学密度和浮力知识解决生活中的实际问题体现“从生活走向物理”的理念的试题逐年增加．在近几年全国各地的中考题中，涉及本讲内容的试题大约占6～10分．考点一般有填空题、选择题、实验题和计算题．设计意图（图说物理）1、通过一些高频图像创设情境，带出相关知识2、通过图象对比引起学生认知冲突，理解相关知识3、突出重点、注意覆盖、凸现特色,将一些易混淆的基本概念放在一起或从一些表面相似的现象中考查对基础知识的理解程度。
主题对相关知识的水平要求考试要求质量3、知道质量是物体的基本属性，质量的国际单位是千克，知道其他常用单位及各单位间的换算关系A 4、会规范使用天平测量物体的质量大小会密度5、经历科学探物质密度的过程，会用实验器材较为准确地测量一般物质的密度；并能阐明测量固体和液体密度的方法及过程B6、理解密度的概念；能使用其定义式进行简单的计算，能用密度知识知识定性解释生活中的一些相关现象B浮力通过实验探究，认识浮力；知道物体的浮沉条件；经历探究浮力大小的过程，得出结论；经历科学探究“阿基米德原理”的实验探究过程；知道影响浮力大小的两个因素；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用其关系式F浮=ρ液gⅤ排进行简单的计算。
了解浮力的简单应用A教学设计一、质量主题（重点：天平的使用及读数）1、如右图1甲，说明天平处于什么状态？（目的：引起争论，激发思考，从表面相似的现象中考查对基础知识的理解程度。
）（调节、使用两种情况下都出现，注意游码和平衡螺母在什么时侯使用）（归纳出天平使用三过程：三调、四用、二养）2、如右图1乙：物体质量是多少？3、如图2，你认为该操作正确吗，为什么？4、关于质量，你还知道哪些内容？（1）什么是质量？（2）质量与什么因素有关？（3）质量的单位及换算图1图2（4）质量的测量除天平外，还有其他工具能直接或间接测量吗？（弹簧秤）5、小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，请指现其中的两处错误：（1）________________________________；（2）________________________________；6、如何准确用天平测出100克酒精的质量？二、密度主题（重点：1、密度含义2、量筒的使用及读数，3、测量原理）1、说说这幅图的含义，了解测密度的方法2、谈谈你对密度的理解3、为什么说密度是物质的特性之一？密度与哪些因素有关（下图4的冰山，说明什么）？4、密度的单位及换算，请同学们计算：1克/厘米3 =________千克/米35、密度公式及其应用6、密度图象（图5）：（通过控变法解图象中密度的大小）7、测物质密度的实验（不能局限于课本中的要求和方法，应该与其他章节中所学的知识想结合，培养综和应用能力和创造思维能力。
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第七章密度与浮力复习学案（1）质量和密度
班级姓名九年级物理组
一、知识再现：
1、物体中所含的多少叫质量。
2、质量的国际单位是，其它1t= g = mg
对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一个鸡蛋约 60g
一个中学生约50kg
3、质量不随物体的、、而改变，所以质量是物体本身的一
种。
4、测量：⑴日常生活中常用的测量工具：，实验室常用的测量工
具。
⑵托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的以及游码在标尺上的。
②“放”：把天平放在，把游码放在标尺。
③“调”：调节天平使指针指在，这时横梁平衡。
④“称”：把被测物体放在，用按照顺序向
里加减砝码，并调节，直到。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中质量+游码在标尺上所对的
⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。
⑶方法：A、直接测量：固体的质量
B、特殊测量：液体的质量、微小质量。
5、叫做这种物质的密度。
公式变形
单位：国际单位，常用单位。
换算关系：
6、水的密度为，它表示物理意义是：
7、⑴同种材料，同种物质，不变，和成正比；
物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状关，但与质量和体积的比值关；
密度随温度、压强、状态等改变而，不同物质密度，所以密度
是物质的一种特性。
⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成；体积相同的不同物质密度ρ
与质量成。
8、实验室一般用或测量液体体积（间接地可测固体体积）。
它上面的单位是 1ml= c m3。
使用时把它放在上。
量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要和相平。
9、测固体的密度：如小石块，（1）用托盘天平测出小石块的
为ｍ（2）往中倒入适量的水读出其体积为V1（3）用细线系住小石块慢慢放入中，读出水面上升至V2（4）小石块的密度可表示为。
说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。
10、测液体密度：①用天平测液体和烧杯的总质量m
1
；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③称出烧杯和杯中剩余液体的质
量m
2
；④得出液体的密度
11、密度的应用：⑴鉴别物质⑵求质量⑶求体积⑷判断空心实心：
2、质量是200g的瓶子，盛满水后的质量是1．2kg，若用这个瓶子盛满某种液体，液体和瓶子的总质量是13.8kg。
求这种液体的密度，并确定它是何种液体。
3.测定不沉入水中的蜡块的密度，某同学操作了如下的实验步骤：
A．用天平测出铁块的质量B．在量筒中倒入适量的水C．用天平测出蜡块的质量。
D．记下量筒中倒入水后水面到达的刻度。
E．用细线系住铁块浸没在量筒的水中，记下水面的刻度。
F．用细线系住铁块和蜡块浸没在量筒的水中，记下水面的刻度。
（1）根据实验要求，上述不必要的实验步骤是
（2）正确的实验步骤序号为：
（3）根据上述记录的数据，蜡块密度的表达式为
二、知识点拨：
1、用天平称物体的质量时，发现在右盘中加上lg的砝码时，指针偏右；减
去这个lg的砝码时，指针偏左，若这时砝码盘中已无更小的砝码，则应该( )。
A. 调节横梁右边的螺母，使天平平衡后读数
B. 移动游码到适当的位置使天平平衡后读数
C. 在左盘上加1s的砝码，设法使天平平衡后读数
D，将被gf物体移到天平右盘，再测其质量。