12作业二讲评
作业讲评课教案
作业讲评课教案作业讲评课教案近年来，作业讲评课逐渐受到教育界的重视。
作为教师的一项重要工作，作业讲评课不仅可以帮助学生巩固知识，还可以检查学生的学习情况，促进学生的学习动力。
本文将探讨作业讲评课的重要性以及如何设计一堂高效的作业讲评课。
首先，作业讲评课有助于巩固学生的知识。
学生在完成作业的过程中，会遇到一些难题或者错误，而作业讲评课可以帮助他们找到解决问题的方法。
通过讲解和解答学生的问题，教师可以帮助学生更好地理解和掌握知识点，从而巩固学习成果。
其次，作业讲评课可以检查学生的学习情况。
通过讲解作业的答案和解题思路，教师可以了解学生对知识的掌握情况。
如果发现学生存在一些常见错误或者理解偏差，教师可以及时纠正并给予指导。
这样可以帮助学生及时纠正错误，避免形成错误的学习习惯。
此外，作业讲评课还可以促进学生的学习动力。
在作业讲评课上，教师可以表扬那些做得好的学生，并给予他们一些奖励。
这样可以激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更加努力地学习。
同时，教师还可以针对学生的错误和不足之处给予指导和建议，帮助他们提高学习效果。
那么，如何设计一堂高效的作业讲评课呢？首先，教师需要提前准备好作业讲评课的内容。
在讲解作业答案和解题思路之前，教师应该对作业内容进行仔细研究，找出学生容易出错的地方，并准备相应的解题方法和示范。
这样可以确保讲解的准确性和高效性。
其次，教师需要注重互动和参与。
在作业讲评课上，教师不应该只是简单地讲解答案，而是要与学生进行互动，引导他们思考和讨论。
教师可以提出一些问题，让学生参与进来，激发他们的思维和学习兴趣。
同时，教师还可以鼓励学生提出自己的解题方法和思路，促进学生之间的交流和合作。
最后，教师需要及时总结和反馈。
在作业讲评课的最后，教师应该对整堂课进行总结，强调重点和难点，帮助学生进一步理解和掌握知识。
同时，教师还应该给予学生及时的反馈，指出他们在作业中存在的问题和不足之处，并给予相应的指导和建议。
作业讲评发言稿范文
作业讲评发言稿范文
同学们，大家好！今天我要给大家讲评一下我们的作业。
首先，我注意到在本次作业中有很多同学在选材上都很有创意。
例如，有同学选择了自己家中的植物作为题材，不仅拍摄了植物的外貌，还记录了它们的生长过程，这样的选材很有想法，能够展示出自然界的美和生命的力量。
其次，我看到很多同学在构图上都有很好的把握。
比如，有的同学采用了对角线构图来增强作品的稳定感和动感；还有的同学运用了大背景与小主体的搭配，使作品更突出主题，给人留下深刻印象。
而在后期的处理上，有一些同学的技术已经非常熟练。
他们运用滤镜和调色工具，使照片的色彩更加鲜艳，从而增强作品的视觉冲击力。
同时，一些同学在后期剪裁照片时也很有创意，通过裁剪去除多余的元素，使画面更加简洁明了。
然而，即便作业中有很多亮点，也有一些需要改进的地方。
首先，有的同学在拍摄角度上比较单一，没有尝试不同的角度来呈现主题，这样会降低作品的吸引力。
其次，有一些同学的后期处理过度，过多的滤镜和调色效果使作品失去了原始的自然感，画面有些失真。
总的来说，这次作业的质量还是比较高的。
同学们在拍摄选材、构图和后期处理上都有一定的提升，展现出了自己的创意和技术。
但我们也要看到自己的不足，不断努力提高自己的摄影水
平。
以上就是我对本次作业的讲评，希望同学们在下次作业中能够继续发挥自己的优势，并不断改进自己的不足之处。
谢谢大家！。
作业讲评教案
作业讲评教案
作业讲评教案
一、教学目标：
1. 通过作业讲评，帮助学生了解和掌握本节课的重点知识和难点；
2. 帮助学生检查和总结作业中的错误，提高学生的学习和思考能力；
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
二、教学重点：
1. 突出作业中的重点和难点，强调思考和解决问题的方法；
2. 对学生的作业进行具体的讲解和评价，帮助学生分析和解决问题。
三、教学过程：
1. 引入新课：回顾上节课的内容，并激发学生的学习兴趣，了解学生在课后的学习情况。
2. 记录学生作业中的问题：教师在课前准备中，已经对学生的作业进行了认真的批阅和记录，并根据学生的作业情况制定了相应的讲评方案。
3. 作业讲评：
a. 对于作业中的错误，逐个进行讲解并给出正确答案，引导学生思考错误产生的原因和解决方法；
b. 对于学生在作业中的优点和进步之处，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性；
c. 针对作业中的问题，引导学生进行讨论和探究，培养学生的分析和解决问题的能力；
d. 鼓励学生积极提问，解答学生的疑惑，加深学生对知识的理解。
4. 总结和反思：
a. 引导学生对作业讲评的过程进行总结和反思，帮助学生发现自己的不足和提出改进的建议；
b. 对学生的表现进行评价，鼓励并激励学生在学习中继续努力。
四、教学评价：
1. 结果评价：通过作业讲评，全面了解学生的学习情况，并对学生的学习成果进行评价；
2. 过程评价：通过观察学生在讲评过程中的表现，评价学生的学习态度和参与程度；
3. 自评和互评：学生对自己在作业中的得失进行自评，并互相评价和检查作业，促进学生的自我反思和进步。
谈谈作业讲评
谈谈作业讲评
作业讲评是一种以学习为主体，以谈论为主要形式的一种学习活动。
它是指学生以讨论的形式，将一次学习所得成果，运用自身能力表达出来，老师则给出指导而进行的评讲。
它是建筑成功学习的重要基石，在课堂教学中有着不可替代的地位。
作业讲评的重要性首先体现在激发学生学习兴趣并提高学习能力上。
评讲时老师可以带着自己的思维习惯，人文精神，理性主义等带入教学中，因此增强学生的理解能力，使他们有兴趣，深入学习。
以这种方式评讲，可以很好地促进学生的活跃性和自学能力的发展。
其次，作业讲评可以促进学生间交流和理解的增强。
通过评讲，学生可以相互交流自己的观点，老师可以激发学生，帮助学生发现问题，激发学生的解答能力，这样可以有效地团结学生，促进学习发展。
此外，作业讲评能够形成学生良好的学习习惯。
在这种课堂活动过程中，老师可以给予学生正确的引导，真正做到理解、分析、充分思考，运用所学知识解决实际问题，从而有效地形成良好的学习习惯。
总之，作业讲评非常重要，可以促进学生有效地学习，有助于提高学习效率，激发学生学习兴趣，促进学生间交流和理解，更重要的是，它还可以帮助学生养成良好的学习习惯。
真正的好的评讲，不仅让学生受益匪浅，更帮助学生进行思想的拓展。
《组织行为学》(专)作业二参考答案
2012秋《组织行为学》（专）作业二讲评一、单选题1、双因素理论的提出者是（B）。
A、马斯洛B、赫兹伯格C、麦克利兰D、波特2、表扬、奖励员工，让他们参与管理，给他们提供培训机会，能满足员工的（A）。
A、尊重需要B、交往需要C、安全需要D、生理需要3、以下各项表述正确的是（C）。
A、保健因素和激励因素通常都与工作条件和工作环境有关B、保健因素和激励因素通常都与工作内容和工作本身有关C、保健因素通常与工作条件和工作环境有关，而激励因素与工作内容和工作本身有关D、保健因素通常与工作内容和工作本身有关，而激励因素与工作条件和工作环境有关4、赫兹伯格认为，激励员工的关键在于（C）。
A、提供给员工更高的工作报酬B、加强对员工的监督和控制C、设计出一种能让员工感到工作本身就是激励的工作任务D、创造良好的工作条件5、不仅提出需要层次的"满足-上升"趋势，而且也指出"挫折-倒退"趋势的理论是哪一种？（C）A、需要层次论B、成就需要论C、E、R、G理论D、双因素理论6、麦克利兰的研究表明，对主管人员而言，比较强烈的需要是（A）。
A、成就需要B、权力需要C、社交需要D、安全需要7、内容型激励理论包括（B）。
A、期望理论、公平理论B、需要层次论、双因素理论、激励需要理论C、X理论、Y理论D、挫折理论、归因理论强化理论8、过程型激励理论包括（A）。
A、期望理论、公平理论B、需要层次论、双因素理论、激励需要理论C、X理论、Y理论D、挫折理论、归因理论、强化理论9、当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（A）。
A、惩罚B、正强化C、自然消退D、消极强化10、通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（C）。
A、惩罚B、正强化C、自然消退D、消极强化二、多选题1、气质差异主要应用于（ABC）。
A、人机关系B、人际关系C、思想教育D、一般人员选拨E、行为预测2、气质差异的应用应遵循的原则是（ABD）。
作业讲评教案
作业讲评教案一、教案概述本教案旨在为教师们提供一种有效的方式来讲解和评价学生的作业。
通过准备充分的教案内容，教师能够更加清晰地向学生讲解作业要求并有效评价他们的完成情况。
二、教案内容1. 作业目标在这一部分，教师需要明确指出本次作业的目标是什么。
作业目标应当与教学大纲或教材内容相匹配，并能够帮助学生巩固所学知识、提高能力。
2. 作业要求在这一部分，教师需具体说明学生所需完成的任务。
要求可以包括但不限于以下几个方面：内容、格式、文字数量、字体、纸张要求等。
同时，如果有需要，可以附上一份示范作业，以帮助学生更好地理解任务要求。
3. 作业时间教师在这一部分应准确指出作业的截止日期。
此外，建议教师在课堂上通知学生作业发布的时间，以便他们能够合理安排完成作业所需的时间。
4. 评估标准评估标准应当与作业目标相一致，并能够对学生的完成情况进行量化评估。
在这一部分，教师可以针对不同的要求给出不同的评分标准或评估要点，以便学生清楚知道如何完成作业以获得更好的成绩。
5. 家庭作业辅导这一部分可提供给家长，介绍作业的内容和目标，并给予简单的指导，以帮助他们理解并协助学生完成作业。
三、教案编写要点1. 清晰明了教案中的内容要简明扼要，用清晰的语言表达出作业的要求和目标。
避免使用过于专业或复杂的术语，以免学生难以理解。
2. 美观整洁教案的排版应整齐美观，使用适当的字体和字号，以提高阅读体验。
教案中的内容应有适当的段落和间距，使得信息更易于被学生和家长理解和吸收。
3. 语句通顺流畅教案要求在语句运用上通顺，表达流畅，以确保学生和家长能够准确理解教师的意思。
同时，教案中的语句应注意语法和拼写的正确性，以确保信息传达的准确性和专业性。
四、教案示例：教案日期：科目：班级：教师：作业讲评1. 作业目标: 通过完成本次作业，学生将能够掌握并运用xx知识/技能。
2. 作业要求:a) 阅读教材第X章节；b) 完成练习册第X页的X题；c) 根据教师要求，完成一份关于X话题的小短文。
作业讲评范文
作业讲评范文
同学们好，今天我们来讲一下上次布置的作业。
首先，我要感
谢大家对作业的认真完成，大家的努力让我感到非常欣慰。
接下来，我将对大家的作业进行评讲，希望能够给大家一些建设性的建议。
首先，我要提到的是作业的内容。
在这次作业中，大家都很好
地完成了要求的任务，对于问题的分析和解答都做得非常到位。
在
未来的作业中，我希望大家能够更加深入地思考问题，多一些自己
的见解和观点，这样才能够更好地展现自己的学习成果。
其次，我要说到作业的书写。
在这次作业中，大家的书写都非
常工整，这让我感到非常高兴。
但是，还是有一些同学在书写上存
在一些问题，比如字迹潦草、错别字等。
我希望大家在未来的作业
中能够更加注重书写，力求字迹工整，避免错别字的出现。
最后，我要谈谈作业的态度。
在这次作业中，大家都展现出了
积极的学习态度，认真对待每一道题目，这让我感到非常欣慰。
但是，也有一些同学在作业中存在一些马虎的情况，比如粗心大意、
草率完成等。
我希望大家在未来的作业中能够更加认真对待，做到
每一道题目都精益求精。
总的来说，大家在这次作业中都表现得非常不错，但也存在一些需要改进的地方。
我希望大家能够在未来的学习中不断进步，做到更加完美。
最后，再次感谢大家的努力和配合，希望大家能够在未来的学习中取得更好的成绩。
谢谢！。
作业讲评课 教案
作业讲评课教案教案标题：作业讲评课教案目标：1. 学生能够理解作业的重要性和作用。
2. 学生能够正确完成作业，并改正错误。
3. 学生能够积极参与作业讲评课，提出问题和解答问题。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过简短的故事、图片或视频引起学生对作业的兴趣和注意。
2. 引导学生思考并讨论作业的重要性和作用。
讲解作业要求（10分钟）：1. 清晰地向学生解释作业的要求，包括任务、截止日期和提交方式等。
2. 强调作业的目的，如巩固知识、培养学习习惯等。
3. 提醒学生注意作业中可能出现的常见错误，并给予示范和指导。
学生自主完成作业（15分钟）：1. 学生根据教师的要求开始独立完成作业。
2. 教师在此过程中提供必要的支持和指导，解答学生的疑问。
作业讲评（15分钟）：1. 教师在黑板或投影仪上展示学生的作业范例，并进行点评。
2. 分析学生作业中的错误和不足之处，并给予改进建议。
3. 鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题。
巩固与拓展（10分钟）：1. 教师对学生在作业中出现的常见错误进行总结，并进行相关知识的强化讲解。
2. 引导学生思考如何在今后的作业中避免相同的错误。
3. 鼓励学生提出更高层次的问题，拓展学习内容。
作业布置（5分钟）：1. 清晰地向学生布置下一次作业的任务和要求。
2. 提醒学生及时完成作业，并在截止日期前提交。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈调整教学步骤和内容。
2. 教师应及时记录学生在作业讲评课中的表现和问题，以便进行个别辅导和进一步指导。
教学资源：1. 教师准备相应的作业范例和讲评材料。
2. 教师可使用黑板、投影仪等教学工具展示学生作业。
评估方法：1. 教师通过作业讲评课中的讨论和学生的提问回答来评估学生的学习情况。
2. 教师可根据学生在作业中的表现和改进情况，对其作业进行评分和反馈。
小学数学作业讲评的方法
小学数学作业讲评的方法
在小学数学作业的讲评中，教师可以采用多种方法来引导学生进行学习和思考。
以下是一些常用的讲评方法：
1. 引导式讲评
在讲评过程中，教师可以使用引导式讲评的方法，通过提问和讨论的方式来帮助学生发现问题、解决问题。
教师可以提出一些问题，例如“这道题目的解题方法有哪些？”，“你们是怎么想到用这个方法的？”等，让学生自己思考和回答，从而激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 案例式讲评
在这种讲评方法中，教师可以选择一些学生的作业来进行评讲，并对学生的答案进行分析和点评。
通过具体案例的讲解，可以让学生更直观地了解问题的解决方法，从而加深他们的理解和记忆。
4. 分组讲评
教师可以把学生分成小组，让他们相互讨论、合作解决问题，并对不同小组的答案进行讨论和点评。
这样可以激发学生的合作和交流能力，促进他们之间的相互学习和思想碰撞，提高他们的解决问题的能力。
在进行讲评时，教师还可以注意以下几点：
1. 鼓励学生参与讨论，让他们敢于发言，充分展示自己的思考和学习成果。
2. 保持讲评的秩序和效率，不断引导学生思考，让每个学生都能受益。
3. 注意表扬和鼓励，激励学生的学习兴趣和积极性。
4. 给予学生充分的自主空间，让他们在讲评中有更多的自主思考和发挥的机会。
通过以上的讲评方法和注意事项，教师可以更好地引导学生进行数学学习，培养学生的思维能力和解题能力，提高他们的学习成绩和学习兴趣。
形成性考核册第二次作业讲评Word版
第二次作业讲评4/9/2021同学们好：我将批改作业情况反馈给您，请阅读。
问题及要求反馈如下：1．做作业之前需要认真仔细阅读教材，对基本概念和基本原理掌握的要扎实。
2．做题时要仔细审题。
3．回答问题不全面，综合分析问题的能力较差。
反映在作业里面就是：分析短文题大部分学员只是从教材上摘录了原理，对基本原理阐述的不完整，也不知道如何将理论与实际两者有机结合起来，效果不是很理想，没有达到预期设计教学的目的。
根据已经完成的这次作业的完成情况来看，大多数学员对判断题、单项选择题和多项选择题掌握的比较好，其次是计算及分析题、分析短文题存在的问题最多。
现在针对作业中的问题的答案给出主教材相应知识点的页码，务请同学们阅读教材后自己独立思考并给出答案。
第三章、第四章一、单项选择题（以下注明的是主教材相应知识点的页码，务请同学们阅读教材后自己独立对以下每一题给出答案）1．企业集团战略管理具有长期性，会随环境因素的重大改变而进行战略调整，表明其具有（）的特点。
P51A.全局性B统一性C.动态性D.高层导向型详细内容见教材P51。
2．集团战略管理最大特点就是强调( )。
P50A整合管理B风险管理C利润管理D人力资源管理详细内容见教材P50。
3．在中国海油总部战略的案例中，( )是该集团各业务线的核心竞争战略。
A低成本战略B协调发展战略C人才兴企战略D科技领先战略详细内容见教材P67。
4．( )也称为积极型投资战略是一种典型的投资拉动式增长策略。
P57A收缩型投资战略B调整型投资战略C扩张型投资战略D稳固发展型投资战略详细内容见教材P57。
5．低杠杆化、杠杆结构长期化属于(D)融资战略。
P65A激进型B.长期型C中庸型D保守型详细内容见教材P65。
6、( )经常被用于项日初选且财务评价。
P82A市盈率法B.回收期法C净现值法详细内容见教材P82。
7、在投资项目的决策分析过程中.评估项目的现金流量是最重要也是最困难的环节之一。
作业讲评教案怎么写
作业讲评教案怎么写作业讲评教案是一个涵盖了讲解、评估和反馈等多个环节的完整教学过程。
以下是一份可能的教案写作结构：标题：XX年级XX课作业讲评教案一、教学目标：帮助学生理解作业中的知识点和解题方法。
让学生了解自己在作业中的错误和不足，并学会正确对待和改正。
通过讲评，激发学生的学习兴趣和自信心，提高其自主学习和自我管理能力。
二、教学内容及重难点：作业题目的选择与安排：根据教学进度和学生的学习情况，选择与知识点相关的典型题目作为作业。
难点在于如何根据学生的实际情况进行题目的筛选和组合。
讲解内容：针对作业中出现的错误和问题，进行逐一讲解。
重点在于如何让学生理解错误的原因，掌握正确的解题方法。
反馈与评价：对学生的学习效果进行及时反馈，并做出评价。
难点在于如何用恰当的方式指出学生的不足，并给予指导和帮助。
三、教学方法：讲解法：通过详细的讲解，使学生理解作业中的知识点和解题方法。
示范法：通过示范解题过程，让学生掌握正确的解题步骤和技巧。
讨论法：通过小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力。
四、教学步骤：作业布置与回收：根据教学进度布置作业，并及时回收学生作业。
作业批改：认真批改学生作业，记录学生的错误和问题。
讲评准备：根据学生的错误和问题，准备讲评内容和教学方法。
讲解与示范：通过讲解和示范，帮助学生理解作业中的知识点和解题方法。
讨论与反馈：组织学生进行小组讨论，及时反馈学生的学习效果，并做出评价。
总结与反思：对本次讲评进行总结，反思自己的教学方法和效果，以便今后改进。
五、教学评估：学生对知识点和解题方法的掌握情况；学生作业的完成情况；学生对讲评的反馈和评价；学生自主学习和自我管理能力的提高情况。
组织行为学作业二参考答案
2012秋《组织行为学》（专）作业二讲评一、单选题1、双因素理论的提出者是（B）。
A、马斯洛B、赫兹伯格C、麦克利兰D、波特2、表扬、奖励员工，让他们参与管理，给他们提供培训机会，能满足员工的（A）。
A、尊重需要B、交往需要C、安全需要D、生理需要3、以下各项表述正确的是（C）。
A、保健因素和激励因素通常都与工作条件和工作环境有关B、保健因素和激励因素通常都与工作内容和工作本身有关C、保健因素通常与工作条件和工作环境有关，而激励因素与工作内容和工作本身有关D、保健因素通常与工作内容和工作本身有关，而激励因素与工作条件和工作环境有关4、赫兹伯格认为，激励员工的关键在于（C）。
A、提供给员工更高的工作报酬B、加强对员工的监督和控制C、设计出一种能让员工感到工作本身就是激励的工作任务D、创造良好的工作条件5、不仅提出需要层次的"满足-上升"趋势，而且也指出"挫折-倒退"趋势的理论是哪一种？（C）A、需要层次论B、成就需要论C、E、R、G理论D、双因素理论6、麦克利兰的研究表明，对主管人员而言，比较强烈的需要是（A）。
A、成就需要B、权力需要C、社交需要D、安全需要7、内容型激励理论包括（B）。
A、期望理论、公平理论B、需要层次论、双因素理论、激励需要理论C、X理论、Y理论D、挫折理论、归因理论强化理论8、过程型激励理论包括（A）。
A、期望理论、公平理论B、需要层次论、双因素理论、激励需要理论C、X理论、Y理论D、挫折理论、归因理论、强化理论9、当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（A）。
A、惩罚B、正强化C、自然消退D、消极强化10、通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（C）。
A、惩罚B、正强化C、自然消退D、消极强化二、多选题1、气质差异主要应用于（ABC）。
A、人机关系B、人际关系C、思想教育D、一般人员选拨E、行为预测2、气质差异的应用应遵循的原则是（ABD）。
作业讲评课
题目
月末作业讲评
总课时
1
学校
临江一中
教者
邵淑霞
年级
七年
学科
历史
设计来源
自我设计
教学时间
2012年月日—月日
教
材
分
析
在这一个月的作业中，主要涉及7课到14课的知识。作业中整理的多是每课的重点题，是要求学生必会的内容。
学情分析
学生对这一个月的作业，从作业的质量分析，大部分同学都能达到要求，但个别同学还存在着不足。字迹上也是参差不齐。
教
学
目
标
知识目标：对基础知识的掌握情况。
能力目标：培养学生的写作能力和应用能力。
情感态度价值观目标：体验作业给自己带来的乐趣。
重
点
要求字迹工整、干净、正确无误。
难
点
对知识的掌握情况。
课前准备
把这一个月的作业自检一遍。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
导入新课
2
提出错误点
10
改正措施
8
巩固练习
25
同学们，我们这节课的主要任务就针对于这一个月的作业进行总结，要及时地发现我们作业中存在的问题，同时也要严格要求自己把毛病都改正过来，让我们的作业成为最优秀的！
1、个别同学作业字迹不工整，模糊严重；
举例（略）
2、页面不整洁，有乱涂乱画现象；
举例（略）
3、有丢词落字现象；
举例（略）
4、不能及时上交作业；
举例（略）
作业讲评归纳总结
作业讲评归纳总结【作业讲评归纳总结】本次作业的主题是作业讲评的归纳总结。
通过对学生们作业的详细分析，总结出其中的问题和亮点，并提出相应的建议和改进方法，以促进学生的学习进步和提高教学质量。
一、问题点分析在学生们的作业中，我发现了一些共同存在的问题点，需要我们予以关注和解决。
首先，一部分学生在理解题意上存在困难，表现为对题目要求的把握不准确，导致答案错误或不完整。
其次，有些学生在表达方面存在欠缺，语句结构混乱，逻辑不清晰，影响了作业的整体质量。
还有一部分学生在解题策略上存在偏差，没有有效地利用学习资料和参考书籍，导致解答过程错误或冗长。
此外，还有学生存在粗心大意的情况，经常出现低级错误，需要加强细致入微的工作态度。
二、亮点总结与问题点相对应的是学生们在作业中展现出的一些亮点，这些值得我们鼓励和肯定。
首先，一部分学生能够将所学的理论知识运用到实际问题中，并提出合理的解决方案，展现了他们的思维能力和创新意识。
其次，在一些独立思考题目中，学生们能够灵活运用所掌握的知识，给出有深度的观点和见解，显示了他们的分析能力和学习成果。
此外，还有一些学生对于作业中的细节有很好的把握，对于符号和单位的使用准确无误，体现了他们的学习细致和责任心。
三、问题解决策略为了解决上述存在的问题点，提高学生们的作业质量，我提出了以下几点策略。
首先，我们需要加强对题目要求的讲解和理解。
可以通过提供案例分析、参考答案和解题思路等方式，帮助学生更好地把握题目的要点和解题思路。
其次，我们要注重培养学生的表达能力，可以通过课堂讲解、阅读材料和写作训练等方式，提升学生的语言组织和表达能力，使他们的作业更加准确和清晰。
此外，我们还可以提供解题策略的指导，教给学生如何合理利用学习资源和参考书籍，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
最后，我们要引导学生注重细节，提高他们的细致入微的工作态度，减少低级错误的发生。
四、总结与展望通过对学生们作业的讲评归纳总结，我们不仅发现了作业存在的问题，更发现了学生们的亮点和潜力。
作业讲评2
中国政治制度史平时作业2参考答案一、单项选择题（10分，每题1分）1、D2、C3、B4、B5、D6、C7、D8、B9、B 10、C二、多项选择题（10分，每题2分）1、BCD2、AE3、BCD4、ABCD5、ADE三、辨析题（35分，每题5分。
先回答对或错，再从正确内容的角度简单说明理由）1、答：对。
自此以后的历代皇朝(甚至一些农民起义)都把它当作取代旧王朝的理论依据，并千方百计使自己的政治行为披上种种神秘的外衣。
2、答：错。
西汉的地方行政机构，以武帝为界，前一阶段实行封国制与郡县制并行的体制，后一时期本质上实行的单一的郡县制。
3、答：错。
为了阻止皇帝死后的政治纷争，从汉高祖起，皇帝身前就在嫡子中预立太子，此后大体成为定制。
这是汉初统治者总结秦迅速灭亡的教训后实行的保证权力顺利地在家族内移交的有力措施。
4、答：对。
权势渐衰的外戚与权势鼎盛的阉宦，各自联结其他的强宗豪族，最后爆发了强烈的冲突，这就是“党锢之祸”。
5、答：错。
自汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”之后，儒家思想即成为官方学说，也成为统治者制定法律的理论依据。
他们由“德刑并用”而强调“重德轻刑”、“德主刑辅”；由“礼刑并用”而强调“重礼轻刑”，这对于缓和阶级矛盾、树立统治者的正面形象都是有利的。
6、答：错。
魏晋南北朝时期，主要实行九品中正制度，但两汉的察举等多种选官制度也仍被沿用。
7、答：对。
士族在其发展的不同时期，对政权的控制、运用能力有较大差异，从而影响了政治制度的走向。
四、简答题（30分，每题10分）1、答：三公九卿的中央行政制度，萌芽、形成于战国时期，到秦始皇时，始在全国确立，并成为后代封建国家中央行政体制的规范。
三公，指朝廷中职务最高的三位官员，即丞相、国尉和御史大夫。
丞相是除皇帝外的最高行政长官。
太尉原称尉或国尉，统一全国后统称太尉，“金印紫授，掌武事”。
御史大夫是丞相的副手，专掌监察，“银印青绶”。
“九卿”，是朝廷高级官员的合称。
作业讲评课教案
作业讲评课教案教案主题：作业讲评课教案教案目标：1. 帮助学生了解作业的重要性；2. 指导学生正确完成作业；3. 通过讲评课，检查学生对已学知识点的掌握情况。
教学准备：1. 教师准备需要讲评的作业；2. 准备讲解作业的相关知识点和解题方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生互动，询问作业的情况，是否有问题需要讲解。
2. 引导学生思考作业的重要性，提醒他们认真对待作业。
二、讲解作业（15分钟）1. 教师逐题讲解作业，解析相关知识点和解题方法。
2. 引导学生思考每道题目的思路和解题步骤。
3. 对于作业中的难点和疑惑，教师进行详细的解释和讲解。
三、学生讨论和互评（15分钟）1. 学生就解题过程中遇到的问题进行讨论和交流，互相学习和帮助。
2. 学生进行互评，对同学的作业进行评价和提出建议。
四、作业讲评（15分钟）1. 教师逐个展示部分学生的作业，并进行讲评。
2. 鼓励学生积极参与讲评，提出自己的观点和解题方法。
五、总结（5分钟）1. 教师对学生的作业进行总结，提醒学生今后需要注意的问题。
2. 引导学生对本节课的学习进行总结和反思。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置下次课的作业，要求学生按时完成。
2. 告知学生，下次课程将进行作业讲评，并针对作业中的问题进行详细解答。
教学反思：1. 教师应提前准备好讲解作业的相关知识点和解题方法，确保能够清楚地指导学生。
2. 讲评课的重点是帮助学生理解知识点和解题思路，并引导他们通过互相讨论和互评来促进学习。
3. 在讲评过程中，教师应鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣和思维能力。
作业讲评发言稿范文大全
作业讲评发言稿范文大全
1、大家好，我想对今天的作业进行一番讲评。
首先，我要表
扬一下大家，大家的作业在内容方面都很充实，有条理。
但是在细节的处理上还要更加注意，比如语法错误、拼写错误等问题，希望大家能够在今后的作业中注意。
2、在看了大家的作业后，我觉得大家都还是很用心的，但有
些同学的作业有些偏离了题目的要求。
希望大家在写作业的时候要仔细阅读题目，抓住重点，做到有的放矢。
3、今天大家的作业虽然都很认真，但还是有一些同学的作业
存在格式不规范的问题。
希望大家能够注意一下作业的格式要求，这样才能更好地展现自己的思路和观点。
4、大家的作业都写得很认真，但总体来说还是有进步的空间。
我希望大家在今后的作业中能够加强自己的思考能力，写作能力，让自己的作业更上一层楼。
5、今天的作业我看了一下，大家的观点都很独到，但是在论
证方面还有待加强。
希望大家在写作业的时候能够多多查阅资料，充实自己的论据，这样才能够更有说服力。
6、在看了大家的作业后我觉得大家在思考的时候还是有些局限，希望大家能够多多开拓思路，不要局限在自己的舒适区里，这样才能有更多的收获。
小学数学作业讲评的方法
小学数学作业讲评的方法作为小学数学作业的讲评老师，我们需要采取一些有效的方法来确保学生能够全面理解和掌握所学的数学知识。
下面是一些常用的讲评方法，供参考：1. 问题解答法：学生在做作业时可能会遇到一些难题或疑惑，我们可以在上课时解答这些问题，帮助学生理解其中的原理和方法。
如果有多个学生碰到相同的问题，可以选择公开解答，这样更多的学生可以受益。
2. 示范演示法：对于一些特定的方法或技巧，我们可以通过示范演示的方式来进行讲解。
使用具体的实物或教具来演示几何图形的构造，或者用具体的例子来演示算术运算的步骤和规律。
这样可以让学生更加直观地理解并模仿这些方法。
3. 问题导引法：当学生在作业中遇到一道较难的题目时，我们可以通过提问和逐步引导的方式，帮助他们分析和解决问题。
先提出一些相关的问题，引导学生思考，然后逐步给出一些提示或方向，让学生自己找到解题思路和方法。
这样可以锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 组织合作学习：将学生分成小组，让他们共同讨论和解答作业中的问题。
通过合作学习，学生可以相互交流和学习，互相帮助并分享自己的思考和解决方法。
我们可以在小组讨论之后，邀请一组学生来分享他们的解题思路和方法，这样可以加深其他学生的理解和启发。
5. 个案辅导法：针对一些学习困难的学生，我们可以进行一对一的辅导，帮助他们解决问题和理解知识。
在讲评时，我们可以选择一些经典的或普遍易错的题目，进行个别辅导和讲解。
通过有针对性的辅导，可以帮助学生理解并掌握所学的知识。
6. 总结归纳法：在讲评作业时，我们可以对作业中出错的、易错的题目进行汇总和分析。
总结学生常犯的错误或容易忽略的地方，并通过反例或具体的例子来进行讲解，帮助学生避免同样的错误。
我们也可以总结本次作业中的有效方法和技巧，让学生在今后的学习中能够更好地应用。
除了以上的方法，作为讲评老师还需要注重以下的一些方面：1. 高效的时间管理：在讲评作业时，需要合理安排时间。
2寒假作业讲评2
6组★★★ 李府洋 李欣 杨冰 张磊 苏航 文东硕
9组★★★ 高振艳 陈治富 李佳慧
3
学习目标
1熟练掌握直线方程的几种形式，以及圆的标准方 程和一般方程，提高运算能力。 2、自主学习，合作交流，探究并归纳解决平面解 析几何问题的规律和方法。 3、激情投入，高效学习，体会数行结合的魅力。
练习2 : 光线通过A(2,4)经直线l : 2 x y 7 0反射，若反射 光线通过点B(5,8)，求入射光线和反射光 线所在直线方程。
解：如图，设 关于直线l的对称点为 / ( x, y) B B
1 y 8 x 9 x5 2 B / (9,6) y y 6 x 5 y 8 2 7 0 2 2 A
前黑板 前黑板
7组 5组
作业四17 作业二17
前黑板 后黑板
1组 3组
（1）点评方面：对 错、规范(布局、书 写)、思路分析（步 骤、易错点），总 结规律方法（用彩 笔）。 （2）其它同学认真 倾听、积极思考,重 点内容记好笔记。 有不明白或有补充 的要大胆提出。（3） 力争全部达成目标， A层（120%）多拓展、 质疑,B层（100%） 注重总结，C层 （95%）。
存在问题
1、不明确截距式应用的条件； 2、求解圆的问题不能想到数形结合 3、对称问题不会求对称点。
复习回顾
名 称 条 件 方程 适用范围
有斜率的 直线 有斜率的 直线
点斜式 点P(x0,y0)和斜率k
斜率k, 斜截式 y轴上的纵截距b
y y0 k ( x x0 )
y kx b
B
B/
B / 在入射光线上
入射光线所在方程为 x 11y 48 0 2
作业讲评发言稿范文怎么写
作业讲评发言稿范文怎么写
大家好，今天我要给大家讲评一下作业的情况。
首先我要表扬一下大家，大家这次的作业完成得非常好，大家都付出了很多的努力，作业的质量也非常高。
特别是有几位同学表现特别突出，他们的作业做得非常出色，值得大家学习。
但是也有一些同学在作业中出现了一些问题，比如有的同学的作业有一些拼写错误，有的同学的作业没能按时交上来。
我希望大家能够重视作业的质量，注意细节，按时按量完成作业，这样才能提高自己的学习成绩。
另外，我也希望大家在写作业的过程中多多思考，多多动脑，不要死记硬背，要学会灵活运用所学的知识。
只有这样才能更好地理解知识，掌握知识，提高自己的学习水平。
总的来说，大家这次的作业总体来说是非常出色的，但也有一些需要改进的地方。
我希望大家能够认真对待每一次作业，不断提高自己，追求更好的成绩。
谢谢大家。
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《管理经济学》作业二讲评
（1——3章）
作业设置目的：通过掌握市场经济学的基本理论，分析在管理决策中市场理论的基本运用。
作业完成基本思路：结合《西方经济学》教材和《管理经济学》教材1——3章部分内容。
作业基本要求：选择题客观准确，简答题内容概括全面，层次清楚。
案例分析一定要谈一些自己的感受。
一、单项选择题（2*15=30分）
1．管理经济学的基本方法是（B）。
A．最值分析法 B．边际分析法 C．均衡分析法 D．结构分析法2．从市场经济条件下资源优化配置的角度，只有（C）才是决策的基础。
A．利润 B．会计利润 C．经济利润 D．销售收入
3．关于企业的目标论述，以下哪个说法正确（D）
A．企业的短期目标就是利润最大化
B．企业的长期目标就是实现企业长期利润的最大化
C．企业的目标和经理行为无关
D．企业的短期目标的设计和安排要服从于长期目标
4．机会成本产生的原因是（B）
A．投机者的投机动机 B．资源的稀缺性
C．交易行为的选择 D．决策者的失误
5．需求曲线是一条倾斜的曲线，其倾斜的方向为（A）
A．右下方 B．右上方 C．左下方 D．左上方
6．需求的变动与需求量的变动（B）
A．都是由于一种原因引起的
B．需求的变动由价格以外的其他因素的变动所引起的，而需求量的变动由价格的变动引起的
C．需求量的变动是由一种因素引起的，需求变动是两种及两种以上的因素引起的
D．是一回事
7．鸡蛋的供给量增加是指供给量由于（C）
A．鸡蛋的需求量增加而引起的增加 B．人们对鸡蛋偏好的增加
C．鸡蛋的价格提高而引起的增加 D．由于收入的增加而引起的增加
8．关于均衡价格的正确说法是（C）
A．固定不变的价格 B．供给量等于需求量时的价格C．供给曲线与需求曲线交点上的价格 D．供给价格等于需求价格时的价格9．政府为了扶植农产品，规定了高于均衡价格的支持价格。
为此政府应采取的措施是（C）
A．增加农产品的税收 B．实行农产品配给制
C．收购过剩的农产品 D．对农产品生产者给予补贴
10．一般来说，无差异曲线的形状是（B）
A．向右上方倾斜的曲线 B．向右下方倾斜的曲线
C．是一条垂线 D．是一条水平线
11．预算线上的表明（C）
A．没有用完预算支出 B．处于均衡状态
C．预算支出条件下的最大可能数量组合 D．状态不可能确定
12．消费者效用最大化的点必定落在（C）
A．预算线右侧区域 B．预算线左侧区域
C．预算线上 D．预算线上和左侧区域
13．根据无差异曲线分析，消费者均衡是（A）
A．无差异曲线与预算线的相切之点
B．无差异曲线与预算线的相交之点
C．离原点最远的无差异曲线上的任何一点
D．离原点最近的预算线上的任何一点
14．当汽油的价格上升时，在其他条件不变的情况下，对小汽车的需求量将（A）A．减少 B．不变 C．增加 D．难以确定
15.如果生产者的边际收益大于边际成本，生产者应该（C）。
A．停止生产 B．维持生产 C．扩大生产 D．退出生产
二、多项选择题（3*10=30分）
1．下列哪些属于与企业相关的利益集团（ABCDE）
A．顾客 B．投资者 C．职工 D．政府 E．债权人
2．经济成本即机会成本，包括（CE）
A．固定成本 B．可变成本 C．外显成本 D．会计成本 E．内涵成本3．管理决策过程分为七个步骤包括确定目标，界定问题和找出导致问题产生的原因以及（ ABDE ）。
A．提出可供选择的方案 B．收集和估计数据
C．方案的设计与修改 D．方案的评估与确定
E．实施和监控
4.满足需求的条件包括（BD）
A．满足全家人的欲望 B．愿意购买
C．满足心理要求 D．有能力购买
E．满足自我实现的要求
5．影响供给量的因素有（ACDE）
A．价格 B．质量 C．成本 D．自然条件 E．政府的政策
6.均衡价格就是（BC）
A．供给量等于需求量时的价格
B．供给价格等于需求价格，同时供给量也等于需求量时的价格
C．供给曲线与需求曲线交点时的价格
D．供给等于需求时的价格
E．需求等于供给时的价格
7．政府对商品的调节通过价格进行，其对价格实施（CE）
A．政府直接定价 B．指导价
C．支持价格 D．建议价
E．限制价格
8．需求的变动引起（AD）
A．均衡价格同方向变动 B．均衡价格反方向变动
C．均衡数量同方向变动 D．均衡数量反方向变动
E．供给同方向变动
9.无差异曲线的特征包括（BDE）
A．任意两条无差异曲线可以相交 B．一般来说无差异曲线具有负斜率C．一般来说无差异曲线具有正斜率 D．任意两条无差异曲线不能相交E．在坐标图上有许多条无差异曲线
10．关于消费者均衡点的下列看法正确的有（AC）
A．均衡点位于预算线上
B．消费者均衡点在理论上可以脱离预算线而存在
C．均衡点由预算线和无差异曲线的切点决定
D．在消费者均衡点上，预算线与无差异曲线斜率相等但符号相反
E．均衡点可以是无差异曲线上的任意一点
三、判断正误题（4*5=20分）
（错）1．管理经济学是探讨如何将经济学理论运用到企业的管理实践的科学，以传统经济学为基础。
因此，二者在企业行为研究中的企业目标是完全一致的。
（对）2．增量分析法是边际分析法的变型。
（错）3．经济利润等于零，就意味着企业没有利润
（错）4．任何情况下商品的需求量与价格都是反方向变化的。
（错）5．需求的变动是指商品本身价格变动所引起的该商品的需求数量的变动。
四、计算题（1*10=10分）
1．某垄断企业，产品的成本函数为：TC=Q 2+200Q+400（Q 为产量，TC 为总成本），需求曲线方程为：P=300-Q （P 为价格），求该企业的最优产量。
解：该企业的销售收入为：P ·Q=300Q －Q 2
总利润（π）= P ·Q － TC
= 300Q －Q 2 －（Q 2+200Q+400）
= －2Q 2+100Q －400
当π最大时，04100=-=Q dQ
d π，则Q=25 故该企业最优产量应为25。
五、案例分析题（1*10=10分）
1．张三原来的工作年薪为60000元，现在他打算辞去原来的工作，创办自己的咨询公司。
预期公司的年收支情况如下：
你觉得张三此打算是否合算，请你谈谈自己的看法。
（此题主要是关于会计成本和会计利润、机会成本和经济利润的核算） 提示：
（1）会计利润=70000-（3000+2000+12000+7000）=46000（元）
（2）经济利润=70000-（3000+2000+12000+7000+60000）=-14000（元）
我的看法：会计利润的计算结果表明张三有利润，但经济利润（考虑机会成本）小于零，表明张三还是挣薪水比较合算。