第二次形考作业

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国开电大工程数学(本) 形考作业二答案

1 工程数学作业答案（第二次）(满分100分)

第3章线性方程组

（一）单项选择题(每小题2分，共16分)

⒈ B ⒉ B ⒊ A ⒋ B ⒌ B ⒍ A ⒎ D ⒏ A

（二）填空题(每小题2分，共16分)

⒈ 1 ⒉ 相关 ⒊ 3 ⒋ 无穷多，相关 ⒌ 12,αα ⒍ 相等 ⒎ 2 ⒏0112212,(,X X k X k X k k =++为任意常数）

（三）解答题(第1小题9分，其余每小题11分)

1．2||(1)(2)A λλ=-+.当1λ≠且2λ≠-时,方程组有唯一解; 当1λ=时, 方程组有无穷多解; 当2λ=-时, 方程组无解.

2．因为123|(,,,)|0βααα≠,所以向量组123,,,βααα线性无关,因此β不能由123,,ααα线性表出.

3．1234(,,,)3r αααα=,（1）该向量组线性相关;（2）极大无关组为124,,ααα .

4．基础解系为()53140'- ．

5．无解．

6．唯一解为: 12342,1,1,3x x x x ==-==- ．

（四）证明题(本题4分)

⒏ 当线性方程组有解时，(),ij

m n A a Ax b ⨯==有唯一解()0r A n Ax ⇔=⇔=只有零解．

江苏开放大学计算机应用基础形考第二次作业答案

江苏开放大学

形成性考核作业学号:

姓名:

课程名称:计算机应用基础评阅教师:

第 2 次任务

共 3 次任务

作业内容：

Excel 制作行业状况调查表

实践目标：

学习综合使用Excel 各种功能制作某个行业的行业状况调查表。行业可以依据各位学员自己的工作所在行业。

实践内容：

使用Excel 制作某个行业状况调查表，包括人才需求在近5年内的数量、学历层次情况，收入情况等，要求表格有标题，单元格根据不同的数据进行设置，配以合适的图表。

实践操作：

参照课程参考教材项目实训内容，设计制作文档。

实验报告：

将制作好的文档内容放入本文档作业内容部分，作为课程第2次作业提交学习平台。

作业内容：

企业人才需求状况调查表

一、企业的总体状况

1、企业所属地区：1.地级市 2.大中城市 3.县级市 4.其他

2、企业所属行业：A. 农、林、牧、渔业 B.服务业 C.制造业 D. 电力、煤气及水的生产和供应业 E.建筑业 F. 地质勘查、水利管理业G. 交通运输、仓储及邮电通信业 H. 批发和零售贸易餐饮业 I.金融、保险业 J.房地产业 K.社会服务业 L. 卫生体育和社会福利业M. 教育、文化艺术和广播电影电视业N. 科学研究和综和技术服务业O.其他

毕业生在就业时对企业的总体状况，比如：所处地区、所属行业等都很是关心。我们这次调查，取自这次参加双选会的部分企业，调查

目的就是服务毕业生，方便毕业生选择就业。本次调查取自配合调查的企业，企业负责人都如实填写，所以，本次调查中有关该部分的调查基本做到了真实、有效。

在该部分，我们主要调查了“企业所属地区”、“企业所属行业”等问题。

形考第二次作业

命题依据：

两套题中分别从2007年6月的三套题中各抽出20分左右的题。其余的40分左右的题目从070529命题依据复习题中未出过的部分出。（注：这未出过的40％作为下次考试中要出现的内容，记着再从以前考过的题中选取20％的内容；）

用过的部分：

交际用语：2007年6月B卷（10分）

词汇与结构：2007年6月A卷6-10小题（10分）

完型填空：2007年6月C卷（20分）

阅读理解：阅读理解1: 2007年6月A卷(10分)

阅读理解2: 2007年6月B卷（10分）

未用过的部分：

5道词汇与结构：命题依据中的20，25，30，35，40

正误判断: 教材27单元

书面表达：网考直通车E17

英语II(2) B卷

第一部分交际用语(共计10分，每小题2分)

1 – 5小题：阅读下面的小对话，从A、B、C、D四个选项中选出一个能填入空白处的最佳选项，并在答题纸上写出所选的字母符号。

1. — Could I talk to Prof. Lee?

— _________________.

A. Yes, speaking

B. Oh, it’s you

C. I’m waiting for you

D. I am the operator here

2. — How was the journey to London?

— _________________.

A. It was a nine-hour plane journey

B. It went very well

C. I flew there

D. I was very well

电大形考作业

江苏开放大学

形成性考核作业学号2014080000222 姓名杨杰

课程代码110059

课程名称政治学基础评阅教师

第二次任务

共四次任务

江苏开放大学

平时作业二（第三至第五章）

一、选择题（每小题至少有一个答案，多选或者少选，均不能得分。每

小题2分，共20分）

1、( B ）的存在形成了对“公权”和“私权”进行划分的根本理由。

A 法律

B 利益

C 阶级

D 国家

2、马克思主义认为,社会的（ A ）决定政治权力的分配。

A 经济秩序

B 阶级状况

C 政治力量分布

D 政治秩序

3、我国公民享有的民主权利主要包括（ABDC ）.

A 选举权和被选举权

B 申诉和控告权

C监督权 D 批评和建议权

4、参政权是指公民参与社会政治生活的权利，主要包括( ABCD )。

A 复决权

B 罢免权

C 创制权

D 选举权

5、( D ）原则是现代宪法为国家组织规定的第一个基本原则,它主要阐明了国家权

力的来源和归属的问题。

A 权力制约原则

B 法治原则

C 监督原则D人民主权原则

6、综合现代国家宪法的内容及其精神实质来看，宪法对国家政权组织建构提出了如下

原则要求（ D ）.

A 权力制约原则

B 法治原则

C 监督原则

D 人民主权原则

7、纵观各国的宪法,以下的（ABCD )体现了法治原则。

A 司法独立

B 国家制定的法律必须是良法

C 法律面前人人平等

D 各国家机关的权力必须由宪法和法律授予

8、市民社会是在国家权力体系外自发形成的一种自治社会，以其（ D ）为特点。

A 制度化

B 平等性

C 组织化

D 独立性

9、作为社会（或市民社会）构成的主要角色，（CD ）是现代政治生活中的重要

调剂学形考作业2(电大药学本科)

调剂学形考作业2(电大药学本科)调剂学（本）第二次形考作业

同学们好!请同学们研究完第5~8章的内容后,完成以下作业。

一、单项选则题（每题2分，共60分）

1.调剂业务持续改进的质量管理指标，不包括( D )。

A.出门差错率、内部差错率（含差错报告、原因分析和工作改进建议）

B.处方合格率；不合理处方检出率（含药师干预和改进情况汇总分析）

C.平均发药交待时间；患者了解正确用法的百分率

D.每月调剂处方增长率

2.门诊处方调剂的正确流程是( A )。

A.医生处方-药师审核-划价缴费-处方调配

B.医生处方-划价缴费-药师审核-处方调配

C.医生处方-药师审核-处方调配-缴费取药

D.医生处方-划价缴费-处方调配-药师审核

3.关于处方审核的描述正确的是( A )。

A.处方考核是指药师在处方调配前对处方进行考核和平安用药检查把关的工作进程

B.处方审核是特指药师对医生诊断和处方的正确性进行实时审核的工作过程

C.处方审核指药师在日常处方调配前履行对处方进行实时审核和患者用药指导的工作过程

D．处方审核是指药师在处方调配前对处方的正确性和经济性进行审核的工作过程

4.社会药房处方考核职员是( C )。

A.坐堂医生

B.药学手艺职员

C.执业药师

D.药师以上的药学手艺职员

5.处方审核的内容不包括( D )。

A.合法性

B.规范性

C.适宜性

D.价格合理性

6.单剂量调剂的目的，不包括( D )。

A.减少发药差错

B.保证药品质量

C.提高药师业务能力和药学服务水平

D.降低药品消耗

7.关于药物漏服的说法正确的是( D )。

A.药物漏服后不用再补服

第二次形考作业

.今天，为什么我们仍然倡导“有教无类”的教育理念？

生活在两千多年前的孔子以其哲人的智慧，教育家的博学穿

越时空，把中国与世界联系在了一起。尤其是孔子的教育思想及

主张不仅影响了中国，更影响了世界。下面仅以孔子的“有教无类”的教育主张为例，谈谈认识。

一、解析“有教无类”

孔子：“有教无类”（《论语.卫灵公》），东汉马融注曰：“言

人所在见教，无有种类。”（《论语古注集笺》卷十五）魏人何晏说：“类，谓种类。言人所在见教，无有贵贱种类也。”（《论语注疏》卷十五）南北朝时的皇侃疏曰：“人乃有贵贱，宜同资教，不可以其种类庶鄙而不教之也。教之则善，本无类也。”（《论语集解义疏》）从马融、何晏、皇侃的疏证来看，他们从贵贱的角度

来解释“类”字，“类”即“种类”。

宋朱熹，则解释：“人性皆善，而其类有善恶之殊者，气习

之染也。故君子有教，则人皆可以复于善，而不当复论其类之恶矣。”（《论语.卫灵公》注）朱熹认为，人性皆善，虽因后天环境造成习染不同，也不应分为善、恶两类而分别教育之。故可以说

他也是把“类”当作“种类”讲的。

而孔子“有教无类”中的“教”字，原意是对学生施加影响，

而学生接受影响之谓。正如许慎《说文解字》中说：“上所施，下所效也”。“教”就是教育、教化；孔子的“有”、“无”指：任何人我都可以给他教育，不分贵贱、庶鄙等界限，使教育及于平民。

可见，“有教无类”本义是：在教育的对象方面，不分种类，

即不分“贵贱”、“庶鄙”，不分善恶，也就是不分阶级、阶层，不分年龄、地域、个性差异，凡是愿意学习的，统统收为弟子，都

组织行为学作业第二次作业答案

组织行为学第二次形考

课堂讨论案例：北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长

要求：同学们先看录像教材中北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长的案例，并在授课老师的指导下，以学习小组的形式（每组5—6人）开展讨论，然后由小组长综合本组成员分析的情况代表大家在全班发言，接着由授课老师讲评本案例；最后让每个参与讨论的学员在小组发言稿上签名后交给授课老师，记做形考成绩。

案例内容：请同学们在课堂上集中看录像教材

问题：请用内容型或过程型激励理论来分析小苗的成长过程。

分析与讨论：

1、本人分析的观点：(40分)

这个案例是一个企业成功运用激励理论来激发起员工积极性，并获得成就的典型案例。（一）用内容型激励理论分析案例：

内容型激励理论也可统称为需要理论，都是围绕着如何满足需要进行研究的，共有4种理论：需要层次论、双因素论、ERG理论、成就需要激励理论。

我们这里选取需要层次理论和成就需要激励理论进行分析。

1．需要层次论

马斯洛需要层次论主要有七种需要：生理的需要、安全的需要、友爱和归属的需要、尊重的需要、求知的需要、求美的需要、以及自我实现的需要。

在小苗的成长这个案例中，雪莲羊绒有限公司通过几次奖励给他住房，并且在授予先进称号、晋级、职称和工资待遇上也给予了相应的物质和精神的奖励，不但满足了小苗的基本生理需要，同时也使他获得了友爱归属的需要和尊重的需要。小苗获得了组织的关心爱护和支持，以及重视和赏识，使他产生了强烈的自信的情感。在公司持续6年的支持下，他获得了研制的成功，并最终实现了的自我实现的需要，（即使人能最大限度的发挥自己的潜能并完成某项事业的欲望），小苗的人生价值获得了最大程度的体现。

大学英语(B)(2)形考二作业

大学英语（B）（2）形考二作业

试题列表

单选题

题型：单选题客观题分值1分难度：一般得分：1

1B-1到B-30是未完成的句子，考核所学词汇与语法知识点，针对每个句子中未完成的部分有4个选项，请从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

B-1. —— May I take your order now?

—— __________

A No, I don’t like it.

Yes, I’d like steamed fish.

CYes, we take orders.

D No, I don’t have an order.

正确答案：B学生答案：B

老师点评：

答案解析：此题考查的是交际情境中的点餐及应答用语。通过问句“现在可以点餐了吗”可以判断

出对话场景为餐厅，与之相匹配的回答是B选项“我要一份蒸鱼”，其他的选项都答非所问，也不符合逻辑。

题型：单选题客观题分值1分难度：一般得分：1

2B-2. ——Congratulations! You won the first prize in today’s English speech contest.

—— __________

Thank you.

B No, I didn’t do it well.

CYes, I beat the others.

D It’s a pleasure.

正确答案：A学生答案：A

老师点评：

答案解析：此题考查的是交际情境中的祝贺及应答用语。在英语中，当对方向你表示祝贺，如果按照中文交际习惯自谦反而不礼貌，会使对方误以为你不赞成其对你的肯定的评价。应该按照英语的交际习惯，说“Thank you.”或者“Thanks.”就可以了。

工程造价基础作业2

**开放大学

形成性考核作业二

学号

姓名

课程代码 110016

课程名称工程造价基础

评阅教师

第 2 次任务

共 3 次任务

**开放大学

任务内容：《工程造价基础知识》第二次形考作业

一、单项选择题<每题2分,计20分><每题4个选项中只有一个是正确答案；答对得2分,答错得0分>

1、定额水平高是指单位时间的产量< C >消耗< >,单位产品的< >.

A 提高、提高、造价高

B 降低、降低、造价低

C 提高、降低、造价低

D 降低、提高、造价高

2、不属于劳动定额表现形式的是< D>

A 时间定额 B产量定额

C工时定额 D人工定额

3、某砌砖班组有12名工人,砌筑某办公楼1.5砖混水外墙需8天完成,砌砖墙的时间定额为1.25工日/m3,该班组完成的砌筑工程量是< B >.

A. 80m3

B. 76.8m3

C. 115.2m3

D. 120 m3

4、某瓦工班组20人,砌1砖厚砖基础,基础埋深1.3m,5天完成89m3的砌筑工程量,砌筑砖基础的时间定额是< D >.

A. 0.89工日/m3

B. 1.12m3/工日

C. 0.89m3/工日

D. 1.12工日/m3

5、预算定额水平以绝大多数施工单位的施工水平定额为基础,贯彻的是预算定额编制原则

中的< D>.

A 按社会平均先进水平确定预算定额的原则

B 简明实用的原则

C 坚持统一性和差别性相结合的原则

D 按社会平均水平确定预算定额的原则

6、某砌筑工程,工程量为10m3,每m3砌体需要基本用工0.85工日,辅助用工和超运距用工分

2023年春江苏开放大学现代城市社区建设概论形考二作业

2023年春江苏开放大学现代城市社区建设概论第二次形考作业

试题列表

单选题

题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2

1下面哪项不是社区文化功能的是（）。

A传承与发展功能

B娱乐与提高功能

C融合与规范功能

D娱乐与教育功能

正确答案：B

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2

2社区文化最先由哪位美国学者提出的（）。

A马斯诺

B滕尼斯

C梅森

D乔治

正确答案：C

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2

3社区环境的构成要素不包括（）。

A管理要素

B教育要素

C生态要素

D空间要素

正确答案：B

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2

4下列哪一项不属于社区自治包含的要素？（）。

A社区文化

B财务管理

C协助政府工作

D人事选免

正确答案：A

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2

5社区成员代表大会代表由本社区成员和社区内单位推选产生，每届任期 ( ) 年。A5年

B2年

C1年

D3年

正确答案：D

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2

6我国城市社区建设的发展阶段的探索阶段的主要标志是1996年3月在（）召开了城区工作会议。

A南京

B广州

C北京

D上海

正确答案：D

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2

7城市作为一种比村庄社区规模大、社会结构复杂的社区，有着村庄社区所没有的两大功能是（）。

A聚集和稳定

B聚焦和综合

C稳定和综合

D凝聚和稳定

正确答案：B

老师点评：

题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2

8社区人群的形式是多样的，其中（）是最基本的社区群体。A邻里、小区

国开电大《现代教师学导论》形考任务第二次作业答案

题目1.2014年，习近平总书记在教师节讲话中对教师提出了“四有”的要求，要求教师做“有理想信念，有道德情操，有渊博学识，有（）”的好教师。

A. 科研能力

B. 敬业精神

C. 仁爱之心

D. 责任担当

答案：仁爱之心

"题目2.教师个人的（）是至关重要的教育因素和教育力量。

A. 教学能力

B. 道德素养

C. 科研能力

D. 创新能力

答案：道德素养

"题目3.教师与（）的关系，是教师劳动过程中的基本关系，因此教师要端正自身工作态度。

A. 自身职业

B. 学生

C. 家长

D. 道德素养

答案：自身职业

"题目4.（）是教师的根本职责所在，价值体现。

A. 为人师表

B. 终身学习

C. 教书育人

D. 爱岗敬业

答案：教书育人

"题目5.孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”反映了教师职业的（）。

A. 创造性

B. 公共性

C. 主体性

D. 示范性

答案：示范性

"题目6.现实教育中，中小学教师的教育观念的主要特征是（）。

A. 单一的

B. 政府统一规定的

C. 多元化并与主流观念并存的

D. 教育观念指导教育行为，并与教育行为一致的

答案：多元化并与主流观念并存的

"题目7.教学效能感是（）。

A. 先天形成的，很难改变

B. 后天可以培养，主要靠教师自己摸索

C. 通过教学实践可以提高，其发展没有规律性

D. 在先天基础上，通过参加教育科研活动、教学实践来培养

答案：在先天基础上，通过参加教育科研活动、教学实践来培养

"题目8.实现教育观念转变的核心与内在机制是（）。

A. 教师反思

B. 教学改革

C. 培养目标

D. 教育目的

答案：教师反思

开大建筑结构(形考二)标准答案

第二次形考作业

一、判断题(每小题1分，共10分。正确的，在题后括号内打“√”，错误的打“×”)

1．工程中可以出现超筋梁，但不能出现少筋梁。( ×)

2．适筋破坏属于塑性破坏。( √)

3．混凝土具有较强的抗拉能力，但抗压能力很弱。( ×)

4．钢筋的强度设计值为强度标准值除以材料的分项系数。( √)

5．立方体抗压强度能代表混凝土在实际构件中的受力状态。( ×)

6．板中受力钢筋间距宜小于70 mm。( ×)

7．梁截面的高宽比h/b：对于矩形截面一般为2．0～3．5。( √)

8．梁的上部纵向钢筋的净距不应小于25 mm和d。( ×)

9．混凝土的收缩和徐变对构件都会产生不利的影响。( ×)

10．斜压破坏可通过限制截面最小尺寸来防止。( √)

二、填空题(每空1分，共30分)

11．钢筋和混凝土共同工作的原因是( 钢筋和混凝土的接触面上存在良好的粘结力)、( 钢筋与混凝土的温度线膨胀系数基本相同)和( 钢筋的混凝土保护层可以防止钢筋锈蚀)。

12．在钢筋混凝土结构中常采用的热轧钢筋分为( HPB300 )、( HRB335 )、( HRB400 ) 和( HRB500 )等。

13．反映钢筋力学性能的指标主要有( 屈服强度) 、( 伸长率) 、( 抗拉强度)。

14．混凝土的强度有( 立方体抗压强度)、( 轴心抗压强度)和( 轴心抗拉强度)。

15．现浇简支板的最小厚度h一般取( 60mm )。

16．从受压混凝土边缘至受拉钢筋截面重心的距离称为( 有效高度)。

17．受弯构件正截面的破坏形式有( 适筋破坏)、(超筋破坏)和( 少筋破坏)。

国学经典选读第1、2次形考作业参考答案。

以下答案仅供参考

《国学经典选读》形成性考核第一次作业

一、你认为学习“国学”的意义何在？“国学热”的原因是什么？

1、学习“国学”的意义：

第一，重振国学，对于唤起文化自觉，恢复文化自信，实现文化认同，增强民族凝聚力，具有重要的意义。

第二，可以提高人的道德水准，提高个人文化素养。

第三，对于治国理政具有重要的借鉴作用。

第四，对于提升国家的国际影响具有重要意义。

第五，对于促进马克思主义中国化，形成中国特色的马克思主义，完善中国特色的社会主义理论具有重要意义。

2、“国学热”的原因

第一，中国近年来经济的持续发展引发了“国学热”。

一百多年来，中国从一个曾经在经济、政治、文化方面遥遥领先于世界的大国，沦落为在西方的洋枪洋炮前不堪一击的封建帝国。巨大的反差，使人们思考这个问题时，认为中国社会之所以沦落成这个样子，全是传统文化、儒家思想惹的祸。

改革开放以来，我们社会由计划经济走向了市场经济，在各方面取得了举世瞩目的成就。随着中国经济的发展，中国人越来越需要自己民族的历史，越来越需要自己民族的独特价值的东西，这就激发了中国人复兴传统文化的强烈愿望。

第二，亚洲四小龙的经济腾飞引发了“国学热”

七十年代，欧洲经济不景气，而属于儒家文化的日本及亚洲四小龙出现了经济的持续和快速增长，实现了经济的腾飞，创造了一系列经济奇迹。

二、你喜欢的学习“国学”的方法是什么？

请选择，可多选：（）

A 读经典

B 观看视频讲座

C 听老师讲解经典

D上网浏览相关知识

E 其他：（）

三、我们的文字教材中的十章主题，

第二次形考作业

国开电大 工程数学(本) 形考作业二答案

江苏开放大学计算机应用基础形考第二次作业答案

形考第二次作业

电大形考作业

调剂学形考作业2(电大药学本科)

第二次形考作业

组织行为学作业第二次作业答案

大学英语(B)(2)形考二作业

工程造价基础作业2

2023年春江苏开放大学现代城市社区建设概论形考二作业

国开电大《现代教师学导论》形考任务第二次作业答案

开大建筑结构(形考二)标准答案

国学经典选读第1、2次形考作业参考答案。

国开电大工程数学(本) 形考作业二答案