幼儿教学活动目标适切性材料
幼儿园大班大风吹教案
-时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。
-课堂提问是否有效，是否能够调动幼儿的思考和参与。
四、教学效果的反馈
-作业和课后反思是否能够反映出幼儿的学习效果，是否需要调整教学策略。
-通过课后拓展延伸活动，是否能够进一步提升幼儿的环保意识和科学素养。
五、教师的自我提升
-教学过程中，教师是否能够及时调整教学方法和语调，以适应幼儿的反应。
补充说明：
-对于风的特征，教师可以通过演示不同强度的风吹动不同物体（如轻柔的风吹动纸片，强烈的风吹动树枝）来帮助幼儿感知。
-在讲解风的作用时，可以通过图片或视频展示风对航行、风力发电等的影响，让幼儿理解风的社会应用。
二、实践情景引入
实践情景引入的设计应注重幼儿的亲身体验，让幼儿在自然环境中直观地感受到风的存在。
三、教学难点与重点
难点：描述风的特征，理解风的作用。
重点：认识风的概念，感受风的存在。
四、教具与学具准备
教具：风车、气球、小红旗、吹风机。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿到户外，让幼儿感受风吹过身体的感觉，观察风车转动、气球飘动等现象，引导幼儿思考风的存在。
2.讲解风的概念（5分钟）
教师通过讲解，让幼儿了解风是空气流动产生的自然现象，介绍风的作用和特征。
3.例题讲解（5分钟）
教师出示吹风机，演示风吹动小红旗的实验，让幼儿观察并描述风的特征。
4.随堂练习（10分钟）
教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己感受到的风，并描述风的特征。案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《大风吹》章节，详细内容包括：认识风的概念，了解风的作用，学习描述风的特征，通过实践活动体验风的存在。
1幼儿教学活动目标适切性材料
一、关于新课程下的活动目标制定在“二期课改”先进理念的引领下，我们更清晰地认识到：教学目标是整个教学活动的灵魂，教学活动的每一个环节都应当从教学的目标与需要出发，从幼儿的需要出发，让每一个教学步骤都为你的教学目标服务，为幼儿的发展服务，因此，只有制定适切的活动目标才是保证集体教学活动的有效基石。
1、要从本班孩子的实际出发老师在制定教学目标时首先要考虑我拟定的目标是否符合本班孩子的年龄特征、发展现状及内在需要，使目标处于孩子的最近发展区内，这样在制定教学目标时才不会偏离孩子的经验和发展所需要的内容。
这样的目标制定才能促进班级孩子的发展，也才能促进他们潜在发展水平向现实水平过渡。
2、要有具体明确的教学要求教学目标既是行为的出发点，又是设计活动的依据，而且还是评价活动的指标。
通过学习，我现在越来越清晰的认识到，教学目标制定时，要有较强的学科针对性，更要明确幼儿经验的提升点和情感、态度的激发点。
3、要给恰当合理的挑战空间活动目标是否具有挑战性，关键在于了解本班幼儿发展特点的前提下，注意把握新旧经验的交集点，对幼儿已有经验和可能产生的新经验之间进行把握，不简单重复原有经验，适度把握新经验，考虑向目标的深度挑战、广度挑战，才能让孩子得到“跳一跳摘苹果”的感觉。
4、要能体现有机的整合渗透新教材赋予了教学活动目标制定新的内涵，要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，对各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性，达到以“整合”促“整体”发展的效果。
5、要重持续发展的教育价值活动目标是否有价值有意义是一个活动进行中最重要、本质的，对孩子没有帮助的或错误的反而是无意义和有害的，要努力寻找幼儿已有经验与教材之间的契合点，有意识地拓展整理而不是传授，体现过程目标。
总之，在日常教学工作中，我们不但要会选取适宜的教学内容，制定有效的教学目标,还要专注于“如何进行环节架构”，更应该认真想想“怎样才能把目标与环节把握地更适合孩子发展”，只有这样才有助于提高我们教学的有效性，也更快地实现教师专业成长。
小班《运动好处多》健康活动教案
一、活动名称：小班《运动好处多》健康活动教案二、活动目标：1. 了解运动对身体健康的重要性。
2. 学会简单的运动动作，培养幼儿对运动的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高动作协调性。
三、活动准备：1. 教学材料：图片、卡片、音乐CD、运动器材等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引起幼儿兴趣。
2. 认识运动：教师通过图片、卡片等形式，让幼儿了解运动对身体健康的好处。
3. 体验运动：教师带领幼儿进行简单的运动动作，如跑步、跳绳、拍球等，让幼儿亲身体验运动乐趣。
4. 团队合作：教师组织幼儿进行团队运动比赛，如接力跑、拔河等，培养幼儿团队合作意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的运动情况，鼓励家长积极参与幼儿的运动活动。
2. 环境创设：在教室或户外场地设置运动区域，提供丰富的运动器材，让幼儿自主选择运动项目。
3. 长期观察：教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的运动进步，为后续教学提供依据。
1. 直观演示法：教师通过实物、图片、卡片等直观教具，生动形象地向幼儿展示运动动作。
2. 游戏法：教师设计有趣的运动游戏，让幼儿在游戏中学习运动技巧。
3. 情境教学法：教师创设真实的运动情境，让幼儿在情境中体验运动乐趣。
4. 分组教学法：教师将幼儿分成不同的小组，进行团队合作运动，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学内容：1. 体育知识：让幼儿了解运动对身体健康的好处，知道不同运动项目的名称和特点。
2. 运动技能：教授幼儿简单的运动动作，如跑步、跳绳、拍球、投篮等。
3. 运动礼仪：教育幼儿遵守运动场地的规则，学会分享、合作、尊重他人。
八、教学评价：1. 过程评价：教师在活动中观察幼儿的运动表现，记录幼儿的动作准确性、协调性、团队协作能力等。
2. 成果评价：通过定期举行运动会或比赛，评估幼儿的运动成果，鼓励幼儿积极参与运动。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，让幼儿了解自己的运动进步，培养自信心。
幼儿园中班主题精品教案《秋天的树林》含反思
幼儿园中班主题精品教案《秋天树林》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教学活动，教材为《秋天树林》。
详细内容包括教材第二章节“秋天树林里有什”，通过观察图片、讨论交流，让幼儿解和感知秋天树林特点和变化。
二、教学目标1. 让幼儿解秋天树林特点，知道秋天树林里动植物变化。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听和合作能力。
3. 培养幼儿对大自然热爱和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解秋天树林特点和变化。
教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《秋天树林》PPT、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天树木，让幼儿亲身感受秋天气息，引导幼儿关注树叶颜色、形状和落叶现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示《秋天树林》PPT，让幼儿观察并讲述树林里变化。
（2）引导幼儿讨论秋天树林里有哪些动植物，它们特点和变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中秋天树林。
（2）引导幼儿用剪刀剪下落叶，贴在画纸上，形成一幅秋天树林作品。
（1）邀请幼儿分享自己作品，讲述画中秋天树林。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《秋天树林》2. 内容：（1）秋天树林特点：树叶变色、落叶、动植物变化等。
（2）秋天树林动植物：松鼠、鸟类、昆虫、树木等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中秋天树林，并用剪刀剪下落叶贴在画纸上。
2. 答案：根据幼儿观察和想象，完成一幅秋天树林作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论和实践，让幼儿对秋天树林有更深入解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到附近树林实地观察，增强幼儿对大自然认识。
（2）开展环保主题活动，让幼儿解保护树林重要性，培养环保意识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注教材章节和详细内容，确保所选内容与幼儿认知发展水平相符合。
幼儿园大班心理健康活动课《勇气》教案
幼儿园大班心理健康活动课《勇气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教育活动教材第四章《情感与行为》第三节《勇气的培养》。
详细内容包括：理解勇气的概念，培养幼儿面对困难、挑战的勇气，学会鼓励和赞美他人，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解勇气的含义，认识到勇气在生活中的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难、挑战时，敢于尝试、勇往直前的精神。
3. 培养幼儿学会关爱他人，懂得鼓励和赞美，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解勇气的内涵，学会在实际行动中体现勇气。
重点：培养幼儿面对困难、挑战的勇气，学会关爱他人，增强团队协作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、勇气勋章、贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个小朋友在公园勇敢尝试滑滑梯的故事，引导幼儿关注故事中小朋友表现出的勇气，讨论勇气是什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解教材中的例子，引导幼儿理解勇气不仅是勇敢尝试，还包括面对困难不退缩、关爱他人等方面。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：请幼儿分组讨论，分享自己曾经表现出的勇气，以及如何在生活中帮助他人。
表演展示：每组挑选一个代表进行表演，展示勇气的故事。
教师对每组的表现进行点评，强调勇气的重要性，引导幼儿学会关爱他人，增强团队协作意识。
5. 课堂互动游戏（10分钟）教师组织“勇气接力”游戏，让幼儿在游戏中体验勇气的力量，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 板书勇气2. 内容：勇气的含义勇气的表现勇气的重要性学会关爱他人，增强团队协作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的勇气请幼儿用画纸、彩笔，画出自己在生活中表现出的勇气，或者想象中的勇气场景。
2. 答案：幼儿作品，教师根据作品内容进行点评，鼓励幼儿发挥想象力，培养勇气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次活动进行反思，关注幼儿在活动中的表现，为下次活动提供改进方向。
幼儿教学活动目标适切性材料
一、关于新课程下的活动目标制定在“二期课改”先进理念的引领下，我们更清晰地认识到：教学目标是整个教学活动的灵魂，教学活动的每一个环节都应当从教学的目标与需要出发，从幼儿的需要出发，让每一个教学步骤都为你的教学目标服务，为幼儿的发展服务，因此，只有制定适切的活动目标才是保证集体教学活动的有效基石。
1、要从本班孩子的实际出发老师在制定教学目标时首先要考虑我拟定的目标是否符合本班孩子的年龄特征、发展现状及内在需要，使目标处于孩子的最近发展区内，这样在制定教学目标时才不会偏离孩子的经验和发展所需要的内容。
这样的目标制定才能促进班级孩子的发展，也才能促进他们潜在发展水平向现实水平过渡。
2、要有具体明确的教学要求教学目标既是行为的出发点，又是设计活动的依据，而且还是评价活动的指标。
通过学习，我现在越来越清晰的认识到，教学目标制定时，要有较强的学科针对性，更要明确幼儿经验的提升点和情感、态度的激发点。
3、要给恰当合理的挑战空间活动目标是否具有挑战性，关键在于了解本班幼儿发展特点的前提下，注意把握新旧经验的交集点，对幼儿已有经验和可能产生的新经验之间进行把握，不简单重复原有经验，适度把握新经验，考虑向目标的深度挑战、广度挑战，才能让孩子得到“跳一跳摘苹果”的感觉。
4、要能体现有机的整合渗透新教材赋予了教学活动目标制定新的内涵，要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，对各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性，达到以“整合”促“整体”发展的效果。
5、要重持续发展的教育价值活动目标是否有价值有意义是一个活动进行中最重要、本质的，对孩子没有帮助的或错误的反而是无意义和有害的，要努力寻找幼儿已有经验与教材之间的契合点，有意识地拓展整理而不是传授，体现过程目标。
总之，在日常教学工作中，我们不但要会选取适宜的教学内容，制定有效的教学目标,还要专注于“如何进行环节架构”，更应该认真想想“怎样才能把目标与环节把握地更适合孩子发展”，只有这样才有助于提高我们教学的有效性，也更快地实现教师专业成长。
2024年幼儿园大班游戏活动教案《躲避“火球”》
2024年幼儿园大班游戏活动教案《躲避“火球”》一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏活动教材第七章《运动游戏》，详细内容为“躲避‘火球’”。
该活动旨在培养幼儿的反应能力、身体协调性和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解“火球”游戏的规则，并能积极参与游戏；2. 培养幼儿迅速反应、灵活躲闪的能力；3. 培养幼儿在游戏中与同伴合作、共同完成任务的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中迅速判断“火球”的飞行方向，并做出正确的躲闪动作。
重点：培养幼儿的反应能力和身体协调性，以及在游戏中与同伴的配合。
四、教具与学具准备教具：软球若干，标志桶若干，口哨一个；学具：每人一个软球，用于模拟“火球”。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于勇敢消防员的故事，引导幼儿关注消防员勇敢躲避火球的形象；提问幼儿：“如果你们是消防员，遇到火球怎么办？”引导幼儿思考并回答。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师介绍游戏规则，包括“火球”的传递、躲闪方法等；示范游戏过程，让幼儿明确游戏要求。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿进行示范，演示如何正确躲闪“火球”；针对幼儿在示范过程中出现的问题，进行讲解和指导。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行“躲避火球”游戏；教师巡回指导，纠正幼儿的动作，提醒注意安全。
对表现出色的幼儿给予表扬，鼓励全体幼儿继续努力。
六、板书设计1. 《躲避“火球”》2. 内容：游戏规则躲闪动作要领安全提示七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩“躲避火球”游戏，记录游戏过程中的趣事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合消防员主题，开展家庭亲子活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 游戏规则讲解3. 例题讲解4. 随堂练习6. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入与主题紧密相关，突出勇敢、躲避等关键词；语言生动、形象，易于幼儿理解；情节紧张、有趣，能吸引幼儿的注意力。
演示文稿幼儿园教育活动设计中的目标和内容
演示文稿幼儿园教育活动设计中的目标和内容目标：1.培养幼儿园儿童的创造力和想象力。
2.促进幼儿园儿童的语言表达和沟通能力。
3.培养幼儿园儿童的团队合作意识。
4.提升幼儿园儿童的动手能力和思维逻辑能力。
5.培养幼儿园儿童的审美意识和艺术欣赏能力。
6.协助幼儿园儿童发展身心健康。
内容：1.绘画活动：组织幼儿进行自由绘画，鼓励他们展示自己独特的创造力和想象力。
同时，可以组织幼儿之间的合作绘画，培养他们的团队合作意识。
2.语言表达活动：设置角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，通过角色扮演提高他们的语言表达和沟通能力。
例如，组织幼儿扮演家人、动物或职业人物，互相交流和表达角色的情感和需要。
3.思维逻辑活动：组织幼儿进行拼图、积木等游戏，培养他们的动手能力和思维逻辑能力。
通过这些游戏，幼儿需要观察和思考，将碎片或积木组合成完整的图案或结构。
4.艺术欣赏活动：组织幼儿观看绘画展览、音乐会等艺术活动，引导幼儿欣赏和理解艺术作品，培养其审美意识和艺术欣赏能力。
同时，可以进行一些简单的手工制作活动，让幼儿动手实践，发挥自己的创造力。
5.运动锻炼活动：在户外或室内安排一些体育活动，如跑步、跳绳、球类游戏等，让幼儿进行积极的运动锻炼，促进他们的身心健康。
6.自然探索活动：组织幼儿进行自然观察和探索，引导他们观察植物、动物和自然现象等，培养他们的好奇心和探索精神。
可以安排一些户外探险活动，让幼儿亲近大自然，体验自然的美妙。
总结：通过以上活动的设计和实施，可以全面培养幼儿园儿童的创造力、想象力、语言表达能力、团队合作意识、动手能力、思维逻辑能力、审美意识和艺术欣赏能力，同时促进其身心健康的发展。
这些活动既可以独立进行，也可以结合起来组织幼儿参与，使得幼儿在多种活动中获得全方位的发展。
我妈妈幼儿园绘本教案设计通用
我妈妈幼儿园绘本教案设计通用一、教学内容本节课选自《我妈妈》幼儿园绘本，涉及教材的第三章“亲情与家庭”。
具体内容包括通过绘本阅读，引导幼儿感受家庭的爱，特别是母爱的伟大和温馨，以及通过绘画、手工等形式，培养幼儿表达对母亲感情的能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，感受家庭的温暖，理解母爱的伟大。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，学会用绘画和手工表达对母亲的感情。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过绘画和手工表达对母亲的感情。
重点：理解母爱的伟大，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：《我妈妈》绘本、绘画材料（水彩笔、画纸等）、手工材料（彩泥、剪刀、胶水等）。
2. 学具：每人一本《我妈妈》绘本、绘画材料、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅家庭的温馨画面，引导幼儿观察并表达自己的感受。
邀请幼儿分享自己和妈妈之间的温馨故事。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读《我妈妈》绘本，引导幼儿关注绘本中的细节。
阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师以绘本中的某一幅画面为例，讲解如何用绘画和手工表达对母亲的感情。
教师示范绘画和手工制作过程，让幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师示范的方法，尝试用绘画和手工表达对母亲的感情。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 分享与交流（5分钟）幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作过程和心得。
教师组织幼儿进行小组讨论，互相评价作品，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 主题：《我妈妈》2. 内容：母爱的伟大、家庭温馨、绘画与手工表达感情七、作业设计1. 作业题目：画出你和妈妈的温馨时刻，并用手工制作一份礼物送给妈妈。
2. 答案：幼儿根据自己和妈妈之间的温馨时刻进行创作，作品形式不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对母爱的理解程度，以及绘画和手工技能的掌握情况。
幼儿园五大领域优质活动教案
幼儿园五大领域优质活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到个人卫生对身体健康的影响，提高卫生意识。
2. 使幼儿掌握基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。
3. 培养幼儿自觉维护环境卫生的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿养成自觉维护个人卫生的好习惯。
教学重点：让幼儿了解个人卫生的重要性，学会基本的卫生保健方法。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、卫生习惯宣传手册。
学具：洗手液、毛巾、牙刷、牙膏。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张图片，内容为一个小朋友在户外玩耍后回到家中，让幼儿观察并讨论：这位小朋友应该怎么做才能保持身体健康？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解个人卫生的重要性，引导幼儿学习洗手、刷牙等基本的卫生习惯。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行洗手、刷牙的实际操作，并指导纠正错误动作。
4. 小组讨论（5分钟）6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“卫生习惯接力赛”，巩固所学知识。
六、板书设计1. 个人卫生的重要性2. 基本卫生习惯：洗手、刷牙3. 良好卫生习惯的养成方法七、作业设计1. 作业题目：我的卫生习惯请幼儿结合自己的生活，用图画或文字的形式展示自己的卫生习惯。
答案示例：我每天早上起床后，都会刷牙、洗脸，饭前便后也会洗手。
2. 课后拓展：与家长共同制定家庭卫生计划，提高家庭卫生水平。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了个人卫生的重要性，掌握了基本的卫生习惯。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的卫生表现，及时与家长沟通，共同促进幼儿良好卫生习惯的养成。
同时，可开展相关主题活动，如“卫生小标兵”，进一步巩固和提升幼儿的卫生意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的实操性8. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕幼儿园五大领域中的“健康生活”主题，针对幼儿日常生活中常见的个人卫生问题进行讲解。
2024年幼儿园大班综合精彩教案 秋天多么美
2024年幼儿园大班综合精彩教案秋天多么美一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《秋天多么美》章节，详细内容包括：认识秋天的季节特点，了解秋天的自然变化，学习秋天的诗歌和歌曲，进行秋天的手工制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的季节特点，知道秋天里大自然的变化。
2. 培养幼儿对秋天的热爱和欣赏美的情感。
3. 提高幼儿的语言表达、动手操作和合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并描述秋天的季节特点。
重点：通过观察、体验、实践，让幼儿感受秋天的美。
四、教具与学具准备教具：秋天主题的图片、诗歌卡片、歌曲CD、手工材料等。
学具：画笔、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察秋天的景象，引导幼儿说出秋天里的变化。
2. 例题讲解（10分钟）利用图片和诗歌卡片，讲解秋天的季节特点，让幼儿跟读诗歌，感受秋天的美。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的秋天景象。
展示作品：每组选代表展示秋天的绘画或手工制作。
4. 教学活动（10分钟）歌曲学唱：教唱《秋天多么美》，让幼儿感受歌曲的优美旋律。
手工制作：指导幼儿用彩纸、画笔等材料，制作秋天的主题作品。
拓展活动：布置家庭作业，让幼儿与家长一起寻找秋天的足迹。
六、板书设计1. 秋天多么美2. 内容：秋天的季节特点：树叶变色、果实成熟、天气凉爽等。
秋天的诗歌：《秋天的童话》秋天的歌曲：《秋天多么美》七、作业设计1. 作业题目：寻找秋天的足迹作业内容：与家长一起到户外寻找秋天的景象，用画笔记录下来。
2. 答案：秋天的树叶：黄色的银杏叶、红色的枫叶等。
秋天的果实：苹果、葡萄、柿子等。
秋天的天气：凉爽、晴朗、云淡风轻等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对秋天知识的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展秋天主题的亲子活动，让幼儿与家长共同体验秋天的美。
组织秋游活动，让幼儿走进大自然，感受秋天的气息。
幼儿园教育内容的适切性情况说明
幼儿园教育内容的适切性情况说明幼儿园教育是对幼儿进行的一种行为训练，目的在于激发幼儿参与学习活动的兴趣和主动探究问题的精神。
要使幼儿对自己的所学知识有正确的认识并形成正确的思维方法，就要进行必要的知识准备。
这就要求教师在组织教学活动时要考虑幼儿本身的特点与发展水平，采取因材施教、因人施教、量力而行的原则。
不同年龄段的幼儿有不同的发展水平与需要，在此基础上提出适宜的教学内容，为他们提供了不同的学习机会和条件，帮助他们不断完善自我。
一、从学前教育的性质看学前教育的性质决定了教育内容应该根据幼儿的身心发展水平制定教育内容，并在教学活动中根据幼儿的实际情况及时调整。
不同年龄段教学内容不能一成不变地照搬原作的内容，也不能进行任意改变。
因此教育内容是根据幼儿自身实际情况而定。
二、从幼儿的身心发展水平看1)《纲要》指出：“幼儿园教育要以儿童的发展为本。
”可见，在学习内容选择上，“游戏”和“学习”应以儿童为本。
因此在教学内容的选择上应注重游戏的趣味性。
幼儿期是发展他们智力和能力的黄金时期，他们在情感、态度和价值观等方面已经基本成熟。
因此这一时期幼儿园教育应更多地以游戏为主要形式，充分发挥其在幼儿身心发展中作用。
2)《纲要》指出：“幼儿在教师教给他们知识的同时，也要学习一些做人的道理”（《纲要》）这也是幼儿园教育内容需要根据幼儿身心发展水平确定的基本原则。
三、从幼儿的教育目标看幼儿时期教育目标的确定应考虑幼儿需求，以促进幼儿身心全面发展为基本目标。
1)促进幼儿身心全面发展的教育目标：能对生活有良好的认识与体验，能掌握一些基本操作技能（如上下楼梯平稳地走，吃饭时不要左右晃动);具有良好的沟通能力和团队合作精神；能克服情绪低落，情绪稳定；初步具备一定的自我服务与社会交往能力；在集体生活中能主动、有序地参与各种活动。
2)促进幼儿身心全面发展的教育目标：能理解并运用一些科学与技术活动（如制作手工制品及体育活动);学会独立思考与处理问题；在游戏活动中主动探索问题和获取知识（如玩水游戏);能发现周围世界的美好事物（如户外活动和集体活动);具有较强的表达能力与合作精神（如唱歌）。
幼儿园培训计划适切性
幼儿园培训计划适切性一、前言幼儿园是孩子们接受早期教育、学会社会交际和自理能力的重要环境。
幼儿园教师在此阶段应该具有综合的教育技能和才能。
因此，针对幼儿园教师的培训计划至关重要。
本培训计划旨在帮助幼儿园教师提升专业技能，提高教育水平，提供更好的教育服务。
二、培训目标1. 提高幼儿园教师的专业素质，增强其教育理论知识和实际操作能力。
2. 增强幼儿园教师的团队合作意识和沟通能力，配合好园所之间的资源互通。
3. 培养幼儿园教师的人文关怀、爱心和耐心，促进教师与学生之间良好的师生关系。
4. 增强幼儿园教师的教育思维，开阔教师视野。
三、培训内容1. 教育理论知识：包括儿童发展心理学、学前教育理论、幼儿园教育规划等。
2. 语言表达能力：培养教师优秀的说话、讲故事、歌唱等能力。
3. 美术与手工技能：提高教师绘画、手工制作等相关技能。
4. 班级管理技能：包括班级纪律管理、活动组织等。
5. 情感关怀技能：培养教师对学生的情感关怀和疏导能力。
四、培训计划1. 第一阶段：专业理论知识培训时间：2个月内容：为期两个月的专业理论知识培训，旨在帮助教师加深对幼儿教育理论的理解，提高教育专业水平。
培训课程包括儿童发展心理学、学前教育理论、幼儿园教育规划等，每周安排4天的课程学习。
2. 第二阶段：实践技能培训时间：3个月内容：为期三个月的实践技能培训，旨在帮助教师提高教育实践能力，培养教师的语言表达能力、美术与手工技能、班级管理技能以及情感关怀技能。
培训安排每周实践课程学习3天，每周1天的实践指导。
3. 第三阶段：教育资源共享培训时间：1个月内容：为期一个月的教育资源共享培训，旨在促进园所之间的资源共享，增强教师的团队合作意识和沟通能力。
培训内容包括园所之间资源共享、师资共享等。
四、培训方法1. 课堂讲授：通过专业教师授课，传授理论知识。
2. 实践教学：通过实际操作、练习，培养教师实践技能。
3. 教育资源共享：促进不同园所资源共享，增强团队合作。
幼儿听说游戏活动教案
幼儿听说游戏活动教案一、活动目标：2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的审美情感，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 教学材料：图片、卡片、玩具等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 听说游戏（10分钟）：游戏一：猜谜语教师说出一个谜语，幼儿猜答案。
猜对的幼儿可以得到一个小奖品。
游戏二：听力大考验教师念一段故事，幼儿闭上眼睛，听教师改变故事中的某个词语，幼儿要及时指出。
游戏三：模仿秀教师做出一个动作或发出一个声音，幼儿模仿。
模仿正确的幼儿可以得到一个小奖品。
教师引导幼儿谈谈在游戏中的收获，鼓励幼儿分享自己的感受。
四、活动评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的听说能力、观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在活动中的合作精神和团队意识。
3. 观察幼儿在活动中的审美情感和审美能力。
五、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，调整游戏难度和教学方法。
2. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会和表现空间。
3. 教师要以鼓励为主，积极评价幼儿的表现，提高幼儿的自信心。
六、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一个简单的听说任务，如让幼儿向家人讲述今天学到的故事或谜语。
2. 亲子活动：邀请家长参与幼儿的听说游戏，增进亲子关系，提高幼儿的听说能力。
七、教学资源：1. 教师可以根据教学需要，寻找合适的教学资源，如图书、视频、音频等。
2. 利用网络资源，适合幼儿的听说游戏素材。
八、安全注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师要关注幼儿的情绪，确保幼儿在活动中心情愉快。
3. 注意幼儿的饮食卫生，避免因饥饿或饮食不当导致的身体不适。
九、教学反思：2. 针对活动中出现的问题，找出解决办法，不断提高教学水平。
幼儿园五大领域教学教案精选
幼儿园五大领域教学教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园五大领域教材之“社会生活”章节，详细内容围绕“家庭与朋友”展开，着重讨论家庭关系、朋友间的相互帮助以及基本的社会交往礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解家庭的重要性，理解家庭成员之间的相互关系和责任。
2. 培养幼儿与同伴友好相处的意识，学会基本的社交礼仪和沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并实践家庭成员间的相互关爱和责任。
教学重点：培养幼儿的社交能力，学会礼貌用语，懂得与同伴友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、场景图、社交礼仪卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭成员图片和场景图，让幼儿描述家庭成员之间的关系，引导他们理解家庭成员间的关爱与责任。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解家庭成员间的关爱故事，让幼儿学会珍惜亲情，懂得感恩。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享与朋友间的美好经历，引导他们学会使用礼貌用语，友好相处。
4. 社交礼仪学习（10分钟）利用社交礼仪卡片，教授幼儿基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
5. 创作环节（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具创作一幅以“我的家庭”或“我和我的朋友”为主题的画作。
六、板书设计1. 家庭成员关系图2. 社交礼仪关键词3. 画作展示区七、作业设计1. 作业题目：我的家庭和朋友请幼儿用画笔描绘出自己与家庭成员或朋友的快乐时光，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述：我和爸爸妈妈手牵手在公园玩耍，遇到朋友小明，我们一起分享零食，开心极了。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进家庭成员间的感情。
（2）开展同伴互助活动，培养幼儿的团队协作能力和关爱他人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并实践家庭成员间的相互关爱和责任。
2. 教学重点：培养幼儿的社交能力，学会礼貌用语，懂得与同伴友好相处。
幼儿园中班手工制作垃圾桶优质教案
幼儿园中班手工制作垃圾桶优质教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班手工制作教材第四章第二节，详细内容为制作垃圾桶。
通过教授幼儿如何利用废旧材料制作垃圾桶，培养他们的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾桶的作用，知道分类垃圾的重要性，提高环保意识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会使用剪刀、胶水等工具。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够独立完成一个有创意的垃圾桶。
三、教学难点与重点难点：垃圾桶的制作过程，特别是粘贴和剪裁技巧。
重点：让幼儿掌握垃圾分类知识和环保意识，培养动手能力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、废旧纸箱、画笔、颜料等。
学具：每人一份剪刀、胶水、彩纸、废旧纸箱、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问：“我们生活中的垃圾应该放在哪里？”引导幼儿回答垃圾桶，进而引出手工制作垃圾桶的主题。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师指导幼儿动手操作，注意安全使用剪刀，协助幼儿完成垃圾桶的制作。
4. 创作时间（10分钟）幼儿根据教师的讲解，发挥自己的想象力，独立完成一个有创意的垃圾桶。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿的创意和努力。
六、板书设计1. 制作步骤：剪裁、折叠、粘贴2. 环保意识：垃圾分类，从我做起3. 创意垃圾桶：发挥想象，展现个性七、作业设计作业题目：制作一个创意垃圾桶要求：运用废旧材料，结合所学知识，制作一个有创意的垃圾桶。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在制作过程中的安全使用剪刀，培养他们的环保意识和动手能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行垃圾分类实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和创作时间4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定难点：垃圾桶的制作过程，特别是剪裁和粘贴技巧。
2024年幼儿园中班科学活动教案《新邻居》
2024年幼儿园中班科学活动教案《新邻居》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《认识周围的环境》，详细内容为第三节《新邻居》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和认识不同的动物和植物，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的动物和植物，以及它们的特点和习性。
2. 培养幼儿观察、表达和合作的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿关爱周围环境，懂得保护动植物的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同动植物的特点和习性，学会观察和描述。
教学重点：培养幼儿关爱环境，懂得保护动植物的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物、模型、PPT等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、实物和模型，展示各种动植物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解不同动植物的特点、习性和生活环境，引导幼儿关注新邻居。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言描述所见到的动植物，并分享给其他同学。
4. 小组活动（10分钟）以小组为单位，让幼儿用画笔、彩泥等学具制作自己喜欢的新邻居，培养幼儿的动手能力和合作精神。
6. 情景剧表演（5分钟）创编情景剧，让幼儿扮演不同的动植物，增强幼儿对知识点的记忆。
六、板书设计1. 新邻居2. 内容：动物：小鸟、兔子、松鼠等植物：花草、树木等特点与习性：略七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的新邻居，并描述它的特点和习性。
家长协助孩子查阅资料，了解其他动植物的特点和习性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的动植物园，实地观察和了解动植物。
开展环保主题活动，让幼儿学会保护周围环境，关爱动植物。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 板书设计的简洁性7. 作业设计的趣味性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的认知水平和兴趣，选择适合中班幼儿的动植物作为新邻居，内容应具有代表性和生活化，以便幼儿更好地理解和接受。
幼儿园中班参考精品教案“搬米”
一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》，详细内容为“搬米”活动。
通过让幼儿参与搬米游戏，学习比较物体数量多少，理解数字的含义，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分物体的数量多少。
2. 培养幼儿运用数字进行表达和交流的能力。
3. 培养幼儿在团队活动中积极合作、相互帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的含义，能够准确地用数字表达物体的数量。
教学重点：培养幼儿比较物体数量多少的能力，以及团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大米、小碗、数字卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：每组一个大碗、若干小碗、适量的大米。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述小熊搬米的过程，引导幼儿关注搬米活动中涉及的数量比较。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性白板上的数字卡片，讲解数字的含义。
通过比较两组大米的数量，引导幼儿理解数量多少的概念。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行搬米游戏，每组将大碗中的大米分到小碗中，比较各组的数量，并尝试用数字进行表达。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论搬米游戏中的发现，让幼儿分享自己的收获。
六、板书设计1. 白板上展示数字卡片，标注110的数字。
2. 用磁性数字表示各小组搬米的数量。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起进行搬米游戏，比较两组物体的数量，并用数字进行记录。
2. 答案：根据实际情况填写数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在搬米游戏中的表现，了解他们在数字理解和数量比较方面的掌握情况，以便于针对性地开展教学活动。
2. 拓展延伸：将搬米活动拓展到其他物体，如积木、水果等，让幼儿在日常生活中多进行比较和排序的练习，增强他们的观察力和动手操作能力。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解数字的含义，能够准确地用数字表达物体的数量。
运用多媒体技术开展幼儿园教学活动的适切性研究
运用多媒体技术开展幼儿园教学活动的适切性研究引言近年来，随着科技的发展和教育的不断改进，多媒体技术在幼儿园教学活动中的应用越来越广泛。
多媒体技术以其丰富的展示形式和生动的效果，有效促进了幼儿的学习兴趣和主动学习能力的培养。
本文将围绕运用多媒体技术开展幼儿园教学活动的适切性进行研究，探讨多媒体技术在幼儿园教学活动中的作用和影响。
一、多媒体技术在幼儿园教学活动中的应用情况多媒体技术包括影音、图像、动画和游戏等形式，可以有效地提供丰富的教育资源。
在幼儿园教学活动中，多媒体技术常用于：1.1 图片展示多媒体设备可以用于播放图文并茂的故事书、图片展示等教育资源，通过图像的视觉影响力，吸引幼儿的注意力，增强记忆力和理解力。
1.2 视频播放通过播放适合幼儿观看的教育视频，可以帮助幼儿更直观地感受到学习内容，提高学习的效果和兴趣。
1.3 互动游戏多媒体技术可以提供各种形式的互动游戏，激发幼儿的学习积极性，培养他们的观察能力、判断能力和反应能力。
二、多媒体技术在幼儿园教学活动中的优势2.1 提高学习效果多媒体技术可以通过丰富而生动的展示形式，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
例如，利用图像和视频展示教育资源，可以加深幼儿对学习内容的印象，提高学习的效果。
2.2 激发学习兴趣多媒体技术的生动性和互动性可以吸引幼儿的注意力，使他们更主动地参与学习活动。
通过多媒体技术呈现的动画、游戏等形式，可以调动幼儿的积极性，提高学习的兴趣。
2.3 个性化学习多媒体技术可以根据幼儿的兴趣和能力进行个性化的教学和学习。
通过多媒体技术呈现的内容可以根据幼儿的不同程度和需求进行调整，帮助幼儿更好地掌握知识。
三、多媒体技术在幼儿园教学活动中存在的挑战和问题3.1 技术需求和成本运用多媒体技术进行教学活动需要相应的硬件和软件设备支持，而这些设备的购买和维护成本较高。
此外，需要教师具备一定的技术操作和管理能力，对于一些教育资源的开发和维护也需要专业的技术支持。
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一、关于新课程下的活动目标制定
在“二期课改”先进理念的引领下，我们更清晰地认识到：教学目标是整个教学活动的灵魂，教学活动的每一个环节都应当从教学的目标与需要出发，从幼儿的需要出发，让每一个教学步骤都为你的教学目标服务，为幼儿的发展服务，因此，只有制定适切的活动目标才是保证集体教学活动的有效基石。
1、要从本班孩子的实际出发
老师在制定教学目标时首先要考虑我拟定的目标是否符合本班孩子的年龄特征、发展现状及内在需要，使目标处于孩子的最近发展区内，这样在制定教学目标时才不会偏离孩子的经验和发展所需要的内容。
这样的目标制定才能促进班级孩子的发展，也才能促进他们潜在发展水平向现实水平过渡。
2、要有具体明确的教学要求
教学目标既是行为的出发点，又是设计活动的依据，而且还是评价活动的指标。
通过学习，我现在越来越清晰的认识到，教学目标制定时，要有较强的学科针对性，更要明确幼儿经验的提升点和情感、态度的激发点。
3、要给恰当合理的挑战空间
活动目标是否具有挑战性，关键在于了解本班幼儿发展特点的前提下，注意把握新旧经验的交集点，对幼儿已有经验和可能产生的新经验之间进行把握，不简单重复原有经验，适度把握新经验，考虑向目标的深度挑战、广度挑战，才能让孩子得到“跳一跳摘苹果”的感觉。
4、要能体现有机的整合渗透
新教材赋予了教学活动目标制定新的内涵，要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，对各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性，达到以“整合”促“整体”发展的效果。
5、要重持续发展的教育价值
活动目标是否有价值有意义是一个活动进行中最重要、本质的，对孩子没有帮助的或错误的反而是无意义和有害的，要努力寻找幼儿已有经验与教材之间的契合点，有意识地拓展整理而不是传授，体现过程目标。
总之，在日常教学工作中，我们不但要会选取适宜的教学内容，制定有效的教学目标,还要专注于“如何进行环节架构”，更应该认真想想“怎样才能把目标与环节把握地更适合孩子发展”，只有这样才有助于提高我们教学的有效性，也更快地实现教师专业成长。
一、要结合幼儿心理、生理发展的规律与特点，确定美术教育目标。
确定美术教学目标时，应根据幼儿心理、生理发展的规律，在客观判断幼儿现有水平的基础上，确定幼儿下一阶段经过努力可能达到的目标，只有这样才能做到适度。
如当幼儿只能用笼统的图形来创造图象时，教师就鼓励幼儿将图形与线条进行多种样式的组合。
当幼儿能画出清晰的图形时，教师就逐步引导幼儿用多种图形组合来创造不同的图形；当幼儿能逐渐运用渐变、重叠、远近等的方式来表现物体之间的某种关系时，更要站在孩子的视角，用儿童听得懂的语言帮助孩子把一个立体的空间转化成平面的画面。
二、要选择适合幼儿发展的美术教育活动的内容。
1、是符合教育教学目标，幼儿美术创作主要表现在造型能力和表现方法两个方面。
造型能力的形成与发展和幼儿的空间知觉能力和成熟程度幼儿密切联系。
老师要客观地把握幼儿发展目标，为幼儿美术成长梯进的阶梯，以帮助幼儿主动建构自己的造型方式，提高造型技能。
在尊重幼儿手部肌肉动作发展规律的前提下，教师应为幼儿提供接触多种工具材料及广泛运用的机会，使幼儿不断变化、创造、习得各种表现方法。
2、是内容要适合幼儿的特点。
幼儿学习技能的内驱力来自他们在内容的吸引下，产生的强烈的自我表现的愿望。
所以，教师应选择那些幼儿足够吸引力的内容并进行艺术加工，认真研究内容是否符合幼儿的心理、生理特点，是否能激发幼儿的创造力，使幼儿愉快地活动，达到目标。
3、是陶冶幼儿的审美的情趣。
绘画是陶冶幼儿情操的活动，幼儿边画边欣赏作品，使幼儿自己在有趣的活动中学到知识；幼儿欣赏美术作品，感受美好的事物画面，使自己内心充满美好的东西，思想变得健康、活跃，形成好的人生观、世界观。
三、要创设生动的情景，组织有效策略来指导幼儿完成美术教育活动。
创设情景，指的是将情景贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力；提出问题指的是围绕内容与方法提出问题（可由教师提问，也可由幼儿提问），让幼儿观察，思考；引导讨论指的是师生共同参与讨论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现，努力超越自我。