高一物理课件 4.1 牛顿第一定律 21(人教版必修1)
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物理人教版(2019)必修第一册4.1牛顿第一定律(共19张ppt)
生活中还有许多类似滑板车的现象。
运动和力之间到底是什么关系呢？
பைடு நூலகம்
一、历史回顾
1、亚里士多德的观点： (课文P83)
➢必须有力作用在物体上, 物体才能运动 ➢没有力的作用, 物体就要静止在某个地方
× 力是维持物体运动的原因
亚里士多德 (Aristotle，前384—322)
一、历史回顾
1.亚里士多德的观点
谢 谢 大家 !
掷铅球
投篮
惯性的应用与危害 跳远
紧固锤头
惯性的应用与危害 也要避免惯性带来的危害
雨雪天减速
开车系安全带
课堂小结
第1节 牛顿第一定律
1.一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态， 除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。这 就是著名的牛顿第一定律。（惯性定律）
2一切物体都具有惯性，质量是惯性大小的唯一 量度，惯性只和物体质量有关,和其他因素无关. 质量大,惯性大
分类、归纳、总结
如无外部推力，地球上所有的物 体都会停下来静止不动
运动的物体若要继续运动必 须有力维持
亚里士多德 (Aristotle，前384—322)
力是维持物体运动的原因
伽利略 (Galileo Galilei，1564—
直到，伽利略提出了自己的
1642)
想法
一、历史回顾
2、伽利略的观点：
将人们引入歧途的是摩擦
提问：物体的惯性大小由什么因素决定？ ①运动形式 ②运动状态 ③受力情况 ④物体质量
举例生活中的惯性现象
惯性的应用与危害 汽车突然加速，为什么人会向后仰?
当汽车突然加速时，人的脚底由于受力而随之一起运动，人的上身 由于惯性，仍保持加速前慢速行驶的运动状态，所以当汽车加速时， 人会向后仰。
运动和力之间到底是什么关系呢？
பைடு நூலகம்
一、历史回顾
1、亚里士多德的观点： (课文P83)
➢必须有力作用在物体上, 物体才能运动 ➢没有力的作用, 物体就要静止在某个地方
× 力是维持物体运动的原因
亚里士多德 (Aristotle，前384—322)
一、历史回顾
1.亚里士多德的观点
谢 谢 大家 !
掷铅球
投篮
惯性的应用与危害 跳远
紧固锤头
惯性的应用与危害 也要避免惯性带来的危害
雨雪天减速
开车系安全带
课堂小结
第1节 牛顿第一定律
1.一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态， 除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。这 就是著名的牛顿第一定律。（惯性定律）
2一切物体都具有惯性，质量是惯性大小的唯一 量度，惯性只和物体质量有关,和其他因素无关. 质量大,惯性大
分类、归纳、总结
如无外部推力，地球上所有的物 体都会停下来静止不动
运动的物体若要继续运动必 须有力维持
亚里士多德 (Aristotle，前384—322)
力是维持物体运动的原因
伽利略 (Galileo Galilei，1564—
直到，伽利略提出了自己的
1642)
想法
一、历史回顾
2、伽利略的观点：
将人们引入歧途的是摩擦
提问：物体的惯性大小由什么因素决定？ ①运动形式 ②运动状态 ③受力情况 ④物体质量
举例生活中的惯性现象
惯性的应用与危害 汽车突然加速，为什么人会向后仰?
当汽车突然加速时，人的脚底由于受力而随之一起运动，人的上身 由于惯性，仍保持加速前慢速行驶的运动状态，所以当汽车加速时， 人会向后仰。
人教版高中物理必修一4.1《牛顿第一定律》ppt课件
4.1 牛顿第一定律
第四章 牛顿运动定律
第一、二章研究的是物体的运动
运动学
第三章研究的是物体的受到的力
力学
第四章研究物体的运动和物体受到的力之间的关系
小实验：用力推动放在桌上的课
本
有推力时
无推力时
运动状态 运动
静止
第四章 牛顿运动定律
一、力与运动的关系
亚里士多德的观点：必须
亚
有力作用在物体上,物体才 能运动,没有力的作用,物
第四章 牛顿运动定律
理想斜面实
验
B
C
D
A
θ
Ev
物体的运动不需要力来维持 保持匀速运动
伽利略的理想斜面实验指出了：力不是维持物体运 动的原因，而只是改变物体运动状态的原因
第四章 牛顿运动定律
二、牛顿第一定律 笛卡儿的观点：如果运动中的物 笛
体没有受到力的作用，它将继续以 卡 同一速度沿同一直线运动，即不停 儿 下来也不偏离原来的方向。
（3）物体惯性只与质量有关，与物体速度无关。
质量越大惯性越大，质量越小惯性越小
注意：惯性不是力
第四章 牛顿运动定律
四、牛顿第一定律的应用 1、下列关于惯性的说法中,正确的是（D ）
A.物体只有在静止时才具有惯性 B.物体运动速度越大,其惯性也越大 C.太空中的物体没有惯性 D.不论物体运动与否,受力与否,物体都具有惯性
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
第四章 牛顿运动定律
第一、二章研究的是物体的运动
运动学
第三章研究的是物体的受到的力
力学
第四章研究物体的运动和物体受到的力之间的关系
小实验：用力推动放在桌上的课
本
有推力时
无推力时
运动状态 运动
静止
第四章 牛顿运动定律
一、力与运动的关系
亚里士多德的观点：必须
亚
有力作用在物体上,物体才 能运动,没有力的作用,物
第四章 牛顿运动定律
理想斜面实
验
B
C
D
A
θ
Ev
物体的运动不需要力来维持 保持匀速运动
伽利略的理想斜面实验指出了：力不是维持物体运 动的原因，而只是改变物体运动状态的原因
第四章 牛顿运动定律
二、牛顿第一定律 笛卡儿的观点：如果运动中的物 笛
体没有受到力的作用，它将继续以 卡 同一速度沿同一直线运动，即不停 儿 下来也不偏离原来的方向。
（3）物体惯性只与质量有关，与物体速度无关。
质量越大惯性越大，质量越小惯性越小
注意：惯性不是力
第四章 牛顿运动定律
四、牛顿第一定律的应用 1、下列关于惯性的说法中,正确的是（D ）
A.物体只有在静止时才具有惯性 B.物体运动速度越大,其惯性也越大 C.太空中的物体没有惯性 D.不论物体运动与否,受力与否,物体都具有惯性
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
人教版高中物理必修1课件：4.1牛顿第一定律(共23张PPT)
的
回
“实验+科学推理”→“不是维持”
顾
法国
笛卡儿
“直觉+数学推理”→ “不变”
英国
牛顿
“高度慨括+科学抽象”→“改变”
二 探究 牛顿第一定律
牛 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，
顿 第
除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
表明：（2）
除非作用在它上面的力
一
迫使它改变这种状态。
定
律
物体不受力的规律
二 探究 牛顿第一定律
牛 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，
顿 第
除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
表明：（1）
一切物体都有保持匀速直
一
线运动状态或静止状态的性
定
质，这种性质叫做惯性。
律 一切物体在
任何状态下 都有惯性
惯性是物 体的固有 属性
牛顿第一定 律又叫
惯性定律
牛顿第一定律
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用 在它上面的力迫使它改变这种状态。
不受力物体将以原 速不停不偏地运动
下去
如果运动中的物 体没有受到力的 作用，它将继续 以同一速度沿同 一直线运动，既 不停下来也不偏 离原来的方向。
研究方法：“直觉+严密的数学推理”
一
历 史
力是改变物体运 动状态的原因
的
回 一切物体总保持匀 顾 速直线运动状态或
： 静止状态，直到有
牛 外力迫使它改变这
动力学的奠基人是牛顿（Newton England) 动力学的核心内容是牛顿运动定律
“坐地日行8万里，巡天遥看一 千河”，若能乘坐悬空的热气球 飘在高空，那么，由于地球自转， 一昼夜我不就能环游世界，观赏 美景了吗？那多美妙啊！这个梦 想能实现吗？
4.1《牛顿第一定律》PPT课件(人教版必修1)
强化训练：
4、氢气球下面吊着一个重物升空，若 氢气球突然爆炸，那么重物将（ A ） A.先竖直上升，后竖直下落
B.匀速竖直下落
C.加速竖直下落
D.匀速竖直上升
强化训练：
5、 如图所示，在匀速前进的小车上放一 竖直的木块，突然发现木块向左倾斜，这 是因为小车（ AB ） A 、向左加速 C、 向左减速 B 、向右加速 D、 向右减速
因此，质量是物体惯性大小的量度， 质量越大，惯性越大 质量是惯性大小的唯一量度
示例分析
质量是物体惯 性大小的唯一 量度
小 结
牛顿第一定律 一切物体总保持匀速直线运动状态或静 止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变 这种状态。 力是使物体产生加速度的原因。 质量是物体惯性大小的唯一量度。
强化训练：
B.要物体静止必须有力的作用；没有力作用的 物体就运动
C.物体不受外力作用时总保持原来的匀速直线 运动状态 D.物体不受外力作用时，一定处于静止状态
课堂训练
3、关于牛顿第一定律，下述中正确的是（ BD ）
A.由于宇宙没有不受力的物体，因此牛顿第一定 律只是理想的定律并不具有实际意义 B.牛顿第一定律揭示了一切物体都具有惯性
历史回顾
1、亚里士多德的观点： 必须有力作用在物体上, 物体才能运动 没有力的作用, 物体就要停下来
力是维持物体运动的原因
亚里士多德
2、伽利略的观点：
在水平面上运动的物体之所以会停下来，是 因为受到摩擦力的缘故。
亚里士多德的观点似乎更符合日常经验，但 他的这种说法是错误的，他的错到底在哪呢？
C．没有事实为基础，只是理想推理
D．以上说法都不对
强化训练：
２、下列说法正确的是（
D
优秀课件人教版高中物理必修一4.1牛顿第一定律教学课件 (共21张PPT)
一切物体总保持匀速直线运动状 态或静止状态，除非作用在它上 面的力迫使它改变这种状态为止。
牛顿第一定律
1.内容：
一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态， 直到有外力迫使它改变这种运动状态为止
2.解释：
合外力为零时，原来静止的物体保持（keep）静 止，原来运动的物体则将继续（continue）以原来的 速度做直线运动，直到（untill）....
惯性的大小跟什么因素有关？
1.他们俩谁先倒呢？
2.想象小孩迎面跑向这个相扑 运动员会怎么样？
不同的物体它的惯性不一样
惯性只跟质量有关 质量越大，惯性越大 质量越小，惯性越小
质量是惯性大小的量度 一切物体在任何状态下（无论受力与否，速度 大小）都有惯性
课堂小结
牛 顿 第 一 定 律
1 内容 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状 态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状 态. 2 反映 ⑴ 力和运动的关系：
第四章 牛顿运动定律
1
牛顿第一定律
如果说我比一些人看得远一些,那 是因为我站在巨人肩膀上的缘故
------牛顿
第一、二章研究的是物 体的运动 第三章研究的是物体的 受力
运动学Байду номын сангаас
力学
思考：物体的运动和物体受到的力之间有 什么关系呢？——这是第四章研究的内容。
思考一：
太空舱中（相当于不受力的环境）宇航员能做匀速直线运动
3.意义：
a.指出力是改变物体运动状态的原因 b.指出物体不受力时的运动规律 （静止或匀速直线运动） c.提出了物体的一个固有属性：惯性
不受力： 1）物体所受所有外力相互抵消，合外力为零 2）物体不受外力作用，在地球上是不可能的
新人教版高一物理必修一教学课件：《4.1 牛顿第一定律》 (共24张PPT)
但当物体受力但所受外力的合力 为零时可以看作物体不受力。
1 内容
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止
牛 顿
2
状态,除非作用在它上面的力迫使它改变
这种状态为止. 反映
第 （1）物体不受力时（，或所受外力的合力为零） 一 总保持匀速直线运动或静止状态。即 定 力不是维持物体运动的原因。
律 ⑵物体受外力,外力迫使它改变运动
有人设想，乘坐气球飘在高空，由
于地球自转，一昼夜就能环游世界，
这个设想可行吗？
答：因为地球上一切物体，（包括地球周围的大 气）都随着地球一起运动，气球升空后，由于惯 性，它仍保持原来随地球自转的速度，当忽略其 他与地球有相对运动的作用而产生的影响时，升 空的气球与它下方的地面处于相对静止状态，不 可能相对地球绕行一周。
⑵惯性是物体的固有属性，不论物 体处于什么状态，都具有惯性。
⑶惯性只与物体的质量有关。与运 动与否、速度大小、所受外力无 关。
应用惯性解释生活中的现象
（1）搭车的时候，汽车突然启动， 人会怎样；汽车突然刹车时，人又 会怎样？
（2）有个故事，妈妈和孩子一起搭火 车，孩子总是蹦蹦跳跳，妈妈说，不 要跳，再跳火车就会走掉，你会掉到
第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律
伽利略 Galileo （1564年－1642年）
理想实验
推断：物体在水平方 向做匀速运动不需要 外力来维持。
物体不受力时， 就会保持自己的
速度不变。
阅读课文找出：
l、伽利略的观点。 物体不受力时，就会保持自己的速度不变
2、笛卡儿的补充和完善。 物体不受力时，运动的物体将以同一速 度沿着一条直线永恒地运动下去。
外面的。这有可能吗？
牛顿第一定律
1 内容
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止
牛 顿
2
状态,除非作用在它上面的力迫使它改变
这种状态为止. 反映
第 （1）物体不受力时（，或所受外力的合力为零） 一 总保持匀速直线运动或静止状态。即 定 力不是维持物体运动的原因。
律 ⑵物体受外力,外力迫使它改变运动
有人设想，乘坐气球飘在高空，由
于地球自转，一昼夜就能环游世界，
这个设想可行吗？
答：因为地球上一切物体，（包括地球周围的大 气）都随着地球一起运动，气球升空后，由于惯 性，它仍保持原来随地球自转的速度，当忽略其 他与地球有相对运动的作用而产生的影响时，升 空的气球与它下方的地面处于相对静止状态，不 可能相对地球绕行一周。
⑵惯性是物体的固有属性，不论物 体处于什么状态，都具有惯性。
⑶惯性只与物体的质量有关。与运 动与否、速度大小、所受外力无 关。
应用惯性解释生活中的现象
（1）搭车的时候，汽车突然启动， 人会怎样；汽车突然刹车时，人又 会怎样？
（2）有个故事，妈妈和孩子一起搭火 车，孩子总是蹦蹦跳跳，妈妈说，不 要跳，再跳火车就会走掉，你会掉到
第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律
伽利略 Galileo （1564年－1642年）
理想实验
推断：物体在水平方 向做匀速运动不需要 外力来维持。
物体不受力时， 就会保持自己的
速度不变。
阅读课文找出：
l、伽利略的观点。 物体不受力时，就会保持自己的速度不变
2、笛卡儿的补充和完善。 物体不受力时，运动的物体将以同一速 度沿着一条直线永恒地运动下去。
外面的。这有可能吗？
牛顿第一定律
4.1牛顿第一定律人教版高中物理必修第一册PPT课件
A B
以相同的方式抛两个石块，让它们获得相同的速度 ，谁需要的力更大一些呢？
实例说明:不同质量的物体，惯性的大小
不一样。质量大的物体惯性大
牛顿是世界上从未有过的最伟大的科学家
B、力是改变物体运动状态的原因
惯性：一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质
（2)外力的作用是迫使物体改变其运动，说明
一、核裂变
C、该同学是在利用羽毛球的惯性 二、受控热核反应
示踪原子：一种元素的各种同位素都有相同的化学性质。这样，我们可以用放射性同位素代替非放射性的同位素来制成各种化合物，这种化合物的原子跟通常的化合物一样参与所 有化学反应，但却带有“放射性标记＂，可以用仪器探测出来。这种原子就是示踪原子。
D、球筒向下运动的过程中，羽毛球受到向上的 原子分解为核子时，质量增加；核子结合成原子核时，质量减少。原子核的质量小于组成原子核的核子的质量之和，叫做质量亏损。
受力平衡状态 F合=0
（4）一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质， 这种性质叫惯性
牛顿第一定律又叫惯性定律
牛顿第一定律描述的状态是一种理想状态。
知识点对点
1、判断正误 亚里士多德认为力是维持物体运动的原因
（√ ）
伽利略认为，没有力作用在物体上，它就不能运动 （ 4、在限定条件下力的分解：已知合力的大小和方向
2、下列关于运动和力的关系的叙述错误的是 2.解决动态平衡问题的一般思路方法 ：化“动” 为“静”，“静”中求“动”．
5、滑动摩擦力：大小：Ff=μFN，（μ动摩擦因数，无单位）
A、物体的运动需要力来维持 ④求Fx 和Fy的合力;合力的大小
一、理想气体
B、力是改变物体运动状态的原因 二、核电站
人教版高中物理必修1 第四章第1节《牛顿第一定律》课件(共20张PPT)
理想实验的魅力
阻力对物体运动的影响
伽利略
在水平面上运动的物体所以会停下 来,是因为受到摩擦阻力的缘故。
问题：若没有摩擦，情况又会怎样？
理想实验的魅力
伽利略由此猜想： 当球沿水平面滚动 时，它的速度应该 不增不减。
笛卡儿的观点
笛卡儿（Descartes,René,1596-1660）,法国数学家、科 学家和哲学家。他是西方近代资产阶级哲学奠基人之一。 他的哲学与数学思想对历史的影响是深远的。
笛卡儿指出：除非物体受到外力的作用，物体将永远保持 其静止或运动状态，永远不会使自己沿曲线运动，而只保 持在直线上运动。
牛顿物理学的基石——惯性定律
一切物体总保持匀 速直线运动状态或静止 状态，直到有外力迫使 它改变这种状态。
——牛顿第一定律
牛顿
三层含义
（1）物体在不受力时,总保持匀速直线 运动状态或静止状态.
2、牛顿第一定律： 内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态， 直到有外力迫使它改变这种状态为止。 含义：
① 物体不受外力时的运动状态是匀速直线运动或者静止。 ② 一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性 质——惯性。 ③ 外力的作用迫使物体改变原来的运动状态。
意义：正确揭示了力和运动的关系。
能接得住吗？
惯性现象的应用
将斧头和木把 往下敲。木把受到敲击 突然停止了。斧头由于 惯性要保持原来的运动 状态，继续向下运动， 使斧头和木把套紧。
练习：
1.伽利略的斜面实验证明了（D ）
A．要物体运动必须有力的作用，没有力的作 用的物体将静止
B．要物体静止必须有力的作用，没有力的作 用的物体就运动
D.不论物体运动与否,受力与否,
物体都具有惯性
人教版高中物理必修一 4.1 牛顿第一定律(共21张PPT)
影响惯性大小的因素
问题：
用全力推一下自己的桌子，是否容易推的动？ 如果将讲桌放在课桌之上，重复上述 过程，还能推得动吗？
这两幅图不同点在哪里？相同点呢？
质量不同；惯性不同，加速度不同；
受力相同
结论
质量越大，物体的运动状态越难改 变，惯性越大，加速度越小；反之亦然
惯性小结：
• 1.惯性是物体的内在属性 • 2.质量是惯性大小的量度（质量越大，惯性 越大；反之亦然。）
一切物体都具有惯性，这是物体具有的 共同的内在属性。
如同质量、密度是物体的内在属性一样。
放在地面上的箱子，我们在推的 时候会感受到有一种“thing”阻 碍物体自身运动状态的变化，这 其实就是惯性在“作怪”
惯性的外在表现：保持自身原有的运动 状态的能力
惯性存在于我们周围的每一个角落， 学好本节课 ，我们需要一双善于观察活的眼睛。
（4）为什么在中途遇到意外情况的时候，立即刹车，却不 能立刻停下来？
由于物体具有惯性，在刹车过程中，车辆要保持自己原来的运动 状态，就会以一定的速度继续向前运动
所以：
物体在不受力的情况下，将会保持 原来的速度不变。
G
牛顿：
牛顿（ 1642年1月4日~1727年3月31日）爵士， 英国皇家学会会员，是一位英国物理学家、数 学家、天文学家、自然哲学家
“如果说我比别人看得更远些，那是因为 我站在了巨人的肩上”
牛顿第一定律：
一切物体总是保持匀速 直线运动状态或静止状态， 直到有外力迫使它改变这种 状态为止。
不能
机械能守恒 能
如果摩擦力可以忽略不计，那么小球能不能到达最高点？
如果右侧轨道的坡度逐渐减小，小球还 要到达与出发点相同高度的话，小球在 右侧轨道上运动的距离怎么变化？
物理人教版(2019)必修第一册4.1牛顿第一定律(共19张ppt)
面实验
实验结论： 物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
观察
猜想
实验
推理
结论
如果没有其他原因,运动的物体将继续以同 一速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不 会偏离原来的方向。
笛卡儿
站在三位的肩膀上，我总结 出了一条规律.......
亚里士多德
英国 牛顿
伽利略
牛顿第一定律（惯性定律）
力是维持物体运动 的原因！
力不是维持物体 运动的原因！
跨越时空的争论
亚里士多德
（公元前384年-公元前322年）
伽利略 （1564年-1642年）
一、伽利略猜想
当一个球沿斜面向下滚动时， 它的速度增大；向上滚动时，速 度减小。
猜想：当球沿水平面滚动时，它的速度 应该不增不减。若没有摩擦，球将永远 运动下去。
学以致用
3、关于物体的惯性，下列说法正确的是 （ F ） A.只有处于静止或匀速直线运动的物体才具有惯性 B.只有运动的物体才能表现出它的惯性 C.物体做变速运动时，其惯性不断变化 D.物体在月球上没有惯性 E.速度大的物体惯性大 F.以上说法均不正确
一个定律、一种性质、一种方法
◆牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状 态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变 这种状态。 ◆惯性：物体保持运动状态不变的性质（质量）。 ◆理想实验法：观察实验与思维相结合。
A．物体在任何情况下始终处于静止状态或匀速直线运动状态 B．牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因，又揭示了 运动改变的原因 C．力是维持运动状态的原因 D．牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律，即始终处 于匀速直线运动状态
学以致用
2.在路上奔跑的人被绊倒时总是向前趴着倒下，而慢走的人 在滑倒时多是向后仰着摔倒，如图所示，试分析其原因。
实验结论： 物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
观察
猜想
实验
推理
结论
如果没有其他原因,运动的物体将继续以同 一速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不 会偏离原来的方向。
笛卡儿
站在三位的肩膀上，我总结 出了一条规律.......
亚里士多德
英国 牛顿
伽利略
牛顿第一定律（惯性定律）
力是维持物体运动 的原因！
力不是维持物体 运动的原因！
跨越时空的争论
亚里士多德
（公元前384年-公元前322年）
伽利略 （1564年-1642年）
一、伽利略猜想
当一个球沿斜面向下滚动时， 它的速度增大；向上滚动时，速 度减小。
猜想：当球沿水平面滚动时，它的速度 应该不增不减。若没有摩擦，球将永远 运动下去。
学以致用
3、关于物体的惯性，下列说法正确的是 （ F ） A.只有处于静止或匀速直线运动的物体才具有惯性 B.只有运动的物体才能表现出它的惯性 C.物体做变速运动时，其惯性不断变化 D.物体在月球上没有惯性 E.速度大的物体惯性大 F.以上说法均不正确
一个定律、一种性质、一种方法
◆牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状 态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变 这种状态。 ◆惯性：物体保持运动状态不变的性质（质量）。 ◆理想实验法：观察实验与思维相结合。
A．物体在任何情况下始终处于静止状态或匀速直线运动状态 B．牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因，又揭示了 运动改变的原因 C．力是维持运动状态的原因 D．牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律，即始终处 于匀速直线运动状态
学以致用
2.在路上奔跑的人被绊倒时总是向前趴着倒下，而慢走的人 在滑倒时多是向后仰着摔倒，如图所示，试分析其原因。
物理人教版(2019)必修第一册4.1牛顿第一定律(共25张ppt)
没有力的作用，物体就要静止在一个地
方。
（即力是维持物体运动的原因）
亚里士多德 （古希腊哲学家）
这种观点 正确吗？
理想实验的魅力
一、理想实验的魅力
伽利略认为：将人们引入歧途的是摩擦。若 没有摩擦，球将永远运动下去。由此可以证 明力不是维持物体运动的原因。
伽利略
如何才能证明伽利略的猜想是正确的呢？
若没有摩擦
第一、二章研究 的是物体的运动
运动学
动力学
第三章研究的是 物体的受力
力学
运动和力之间有什么关系呢？
要使一个物体运，也必须用力
生活经验:力推物动，力撤物停。
探索历程
车不推不走，球不踢不动，生活经验告诉我们 物体运动似乎需要力来维持。
亚里士多德提出观点：
必须有力作用在物体上，物体才能运动；
想一想：为什么让摆动的大沙袋停下来就比让摆动的小球停下来费 力得多。
想一想：开车为什么要系安全带
生活中“惯 性”体现在
哪里？
不受力：表现为保持原来 的运动状态
受力：表现为运动状态改 变的难易程度
牛顿第一定律是否成立与选择什么参考 系有关。如果在一个参考系中，一个不受力 的物体会保持匀速直线运动状态或静止状态， 这样的参考系叫作惯性参考系，简称惯性系。 以加速运动的纸为参考系，牛顿第一定律并 不成立，这样的参考系叫作非惯性系。
揭示了运动和力的关系
2.运动状态变化的三种情况：
（1）速度的方向不变，只有大小改变。 （2）速度的大小不变，只有方向改变。 （3）速度的大小和方向同时发生改变。
3.对牛顿第一定律的理解 （1）明确了惯性的概念。
牛顿第一定律的前半句话：“一切物体总保持匀速直线运动状态或 静止状态”，表明了物体所具有的一个重要的属性——惯性，即物 体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，牛顿第一定律指出一 切物体在任何情况下都具有惯性。因此牛顿第一定律又叫惯性定律。
新人教版高一物理必修一课件：4.1 牛顿第一定律 (共24张PPT)
D
)。
A.人跳起时会受到一个向前的冲力,使他随火车一起向前运动 B.人跳起的瞬间,车厢的地板给他一个向前的力,推动他随火车 一起向前运动 C.人跳起后,车继续前进,所以人落下后必定偏后一些,只是由于
时间很短,偏后的距离很小,不明显而已
D.人从跳起到落回地板,由于惯性,在水平方向上人和车始终具 有相同的速度
基础智能检测 1
1.下列说法中正确的是(
B
)。
A.没有力的作用,物体就要停下来
B.物体只受到一个力的作用时,其运动状态一定改变 C.物体处于静止状态时才有惯性 D.做加速运动的物体没有惯性
基础智能检测 3
3.歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱,这样做是 为了(
D
)。
A.减小重力,使运动状态保持稳定
第四章
牛顿运动定律
第一节 牛顿第一定律
一、运动与力的关系
1. 科学家对力与运动关系的曲折的探究过程
生活经验
小实验：用力推动放在桌
上的课本 有推力时 运动状态 运动 无推力时 静止
亚里士多德：必须有力作用在物体上，物体才能
运动，没有力的作用，物体就要静止下来。
力是维持物体运动的原因
理论陷入困境！
如何修正?
请同学们讨论回答：为什么说伽利略理想实验方法是科
学的？结论是可靠的？
伽利略的理想斜面实验，是科学研究中的一种重要方法， 它把可靠的事实和合理的推论结合起来，以事实为依据，突 出主要因素，忽略次要因素，从而深刻地揭示自然规律。
例1. 理想实验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想了 一个理想实验，其中有一个是实验事实，其余是推论。 ①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来
5.牛顿第一定律可不可以用实验来验证？
物理人教版(2019)必修第一册4.1牛顿第一定律(共24张ppt)
用速度描述物体 的运动状态．
惯性
物体总有保持原来匀 速直线运动或静止状 态的性质．
也可以说力是改变物体 速度的原因．
力是产生加速度的原因
小车在斜面上时，合外力的方向？小车做什么运动？ 小车在水平面时，合外力的方向？小车做什么运动？ 力和运动的关系？
对牛顿第一定律的理解 1、牛顿第一定律所描述的是物体不受外力时的 状态，与物体所受合外力为零是等效的。
牛顿第一定律： 一切物体总保持匀速
直线运动状态或静止状态, 除非作用在它上面的力迫 使它改变这种状态。
二、 牛顿物理学的基石----惯性定律
1、内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状
态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
既然牛顿定律更完善，那么它从几个方面阐述
力是了改力变和物运体动运的动关状系态？的原因
（1）、如何在不拿起鸡蛋也不损坏鸡蛋的情况下取出 光盘?
（2）、我国新交通法规定：坐在小型汽车前排的驾 驶员和乘客都应在胸前系上安全带．这主要是为了减 轻在下列哪种情况下可能对人体造成的伤害（ D ） A．高速行驶 B．车速太慢 C．突然起动 D．紧急刹车
判断:
1、物体只在静止时才有惯性。 2、太空中的物体没有惯性 3、物体保持静止状态是因为受到惯性的作用 4、速度越大，惯性越大 5、重力越大，惯性越大
3、如图所示，在一辆表面光滑的小车上，有质量分
别为m1，m2的两个小球随车一起匀速运动，当车突 然停止时，设车足够长，则（ D）
A、若m1<m2，则两个小球一定相碰
B、若m1=m2，则两个小球一定相碰
C、若m1>m2，则两个小球一定相碰
m1
m2
D、则两个小球一定不相碰
新人教版物理必修一4.1 牛顿第一定律 课件 (共21张PPT)
想想议议：
运动和力有什么关系？
一个运动的物体如果不 受力了，这个物体会如何运 动？
亚里士多德观点：
必须有力作用在物体上，才能使 物体保持运动状态。
力是维持物体 运动的原因
2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据当 时人们对运动和力的关系的认识提出一个观点：
伽利略的质疑：
①现象：沿水平面滚动的球越来越慢，最后停下来。 ②质疑：滚动的球停下来，真的是因为没有力的作用 吗？ 结论：滚动的球停下来，是摩擦阻力作用的结果.
③假设：若没有摩擦阻力，沿水平面滚动的球将怎样 运动呢？ ④猜想：若没有摩擦阻力，球将永远滚动下去.
伽利略观点：
物体的运动 不需要靠力来 维持
伽利略理想实验
在研究物体运动原因的问题上
1、伽利略要否定什么错误？
物体受力则运动，物体不受力则停止运动
2、伽利略自己提出了什么观点？
球停止是摩擦的原因，若无摩擦则小球永远运动下去
2.阻力很小的现象：冰壶
理解定律，了解惯性
阻力很小的现象：冰壶
气体的惯性现象
一、历史的回顾： 亚里士多德→
二、牛顿第一定律：
伽利略→
笛卡尔→
牛顿
1、物运体动不或受静外止力时的运动状态是匀速直线
2、一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性 质——惯性，惯性是物体的固有性质。
3、外动力状的态作用是迫使物体改变原来的运 三.惯性与质量
思考：运动和力到底是什么关系呢？
牛顿
(Newton,1642-1727)
牛顿第一定律
牛顿物理学的基石——惯性定律
牛顿第一定律的表述：一切物体总保持匀速直线运动 状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为 止。 问题1：它从几个方面阐述了力和运动的关系 ? 不受力时，物体保持匀速直线运动状态或静止状态；
运动和力有什么关系？
一个运动的物体如果不 受力了，这个物体会如何运 动？
亚里士多德观点：
必须有力作用在物体上，才能使 物体保持运动状态。
力是维持物体 运动的原因
2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据当 时人们对运动和力的关系的认识提出一个观点：
伽利略的质疑：
①现象：沿水平面滚动的球越来越慢，最后停下来。 ②质疑：滚动的球停下来，真的是因为没有力的作用 吗？ 结论：滚动的球停下来，是摩擦阻力作用的结果.
③假设：若没有摩擦阻力，沿水平面滚动的球将怎样 运动呢？ ④猜想：若没有摩擦阻力，球将永远滚动下去.
伽利略观点：
物体的运动 不需要靠力来 维持
伽利略理想实验
在研究物体运动原因的问题上
1、伽利略要否定什么错误？
物体受力则运动，物体不受力则停止运动
2、伽利略自己提出了什么观点？
球停止是摩擦的原因，若无摩擦则小球永远运动下去
2.阻力很小的现象：冰壶
理解定律，了解惯性
阻力很小的现象：冰壶
气体的惯性现象
一、历史的回顾： 亚里士多德→
二、牛顿第一定律：
伽利略→
笛卡尔→
牛顿
1、物运体动不或受静外止力时的运动状态是匀速直线
2、一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性 质——惯性，惯性是物体的固有性质。
3、外动力状的态作用是迫使物体改变原来的运 三.惯性与质量
思考：运动和力到底是什么关系呢？
牛顿
(Newton,1642-1727)
牛顿第一定律
牛顿物理学的基石——惯性定律
牛顿第一定律的表述：一切物体总保持匀速直线运动 状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为 止。 问题1：它从几个方面阐述了力和运动的关系 ? 不受力时，物体保持匀速直线运动状态或静止状态；
新人教版必修1高中物理 4.1牛顿第一定律课件 (高一)(共22张PPT)
力不是维持物体运动的原因 力是改变物体运动状态的原因
惯性: 物体有保持原来的匀速直线运动状 态或静止状态的性质,这种性质叫惯性.
* 一切物体都具有惯性. 惯性是物体的 固有性质, 牛顿第一定律又叫惯性定律.
试举出 生活中有关 惯性的例子
惯性的例子在生活中很常见. 例如:
运动员冲到终点后,不能马上停住,还要 向前跑一段.这是由于运动员具有保持向前跑 的惯性.
运动或静止。 2、一切物体都有保持匀速直线运动状态或静
止状态的性质——惯性，惯性是物体的固 有性质。 3、外力的作用迫使物体改变原来的运动状态。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
B B B
笛卡儿
(Descartes,1596-1650)
除非物体受到力的作 用，物体将永远保持 其静止或运动状态， 永远不会使自己沿曲 线运动，而只保持在 直线上运动。
牛顿
(Newton,1642-1727)
牛顿第一定律
一切物体总保持 匀速直线运动状态或静 止状态,除非作用在它上 面的力迫使它改变这种 状态为止.
实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离
1
粗布条 最大
人教版高一物理必修一课件-4.1牛顿第一定律
1 牛顿第一定律
情境创设
请同学们观察老师，根据你的观察， 说说都看出了什么。
新课引入
从三个苹果说起 第一个 夏娃的苹果 第二个 牛顿的苹果 第三个 乔布斯的苹果
新课教学
一、历史的回顾
亚里士多德
伽利略
笛卡尔
牛
…… 亚里士多德
牛顿
顿 伽利略
笛卡尔
二、理想斜面实验
实验现象：
逻辑推理：
理想化外推：
理想实验是在思想中塑造的一种理想过程。它 是以科学实验为基础，以科学事实为据，突出主 要因素，排除次要因素，运用逻辑推理，揭示物理 世界的内在联系，发现物理规律。这是科学研究的
（3）适用条件——惯性系
四、惯性和质量
小游戏：
惯性和质量的关系：质量是惯性大小的唯一量 度。质量大惯性大，质量小惯性小，质量相等惯性
相等。
小结：
本节课以有哪些收获？
作业与拓展
1.完成课后四道题 。 2.生活中那些现象与惯性有关？ 哪些有利？哪些有害？我们
是如何解决的。
谢谢
重要方法。
三、牛顿第一定律
1.内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止 状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
2.理解：
（1）力和运动的关系——力是改变物体运动状态的 原因，不是维持运动的原因。
（2）物体不受外力（或所受外力合力为零）时，总 保持匀速直线运动状态或静止状态——惯性（惯性
定律）。
情境创设
请同学们观察老师，根据你的观察， 说说都看出了什么。
新课引入
从三个苹果说起 第一个 夏娃的苹果 第二个 牛顿的苹果 第三个 乔布斯的苹果
新课教学
一、历史的回顾
亚里士多德
伽利略
笛卡尔
牛
…… 亚里士多德
牛顿
顿 伽利略
笛卡尔
二、理想斜面实验
实验现象：
逻辑推理：
理想化外推：
理想实验是在思想中塑造的一种理想过程。它 是以科学实验为基础，以科学事实为据，突出主 要因素，排除次要因素，运用逻辑推理，揭示物理 世界的内在联系，发现物理规律。这是科学研究的
（3）适用条件——惯性系
四、惯性和质量
小游戏：
惯性和质量的关系：质量是惯性大小的唯一量 度。质量大惯性大，质量小惯性小，质量相等惯性
相等。
小结：
本节课以有哪些收获？
作业与拓展
1.完成课后四道题 。 2.生活中那些现象与惯性有关？ 哪些有利？哪些有害？我们
是如何解决的。
谢谢
重要方法。
三、牛顿第一定律
1.内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止 状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
2.理解：
（1）力和运动的关系——力是改变物体运动状态的 原因，不是维持运动的原因。
（2）物体不受外力（或所受外力合力为零）时，总 保持匀速直线运动状态或静止状态——惯性（惯性
定律）。
人教版高中物理必修一4.1牛顿第一定律+课件
原来么的前高高行度度吗？吗？
路我漫会漫搭其乘修梦远想兮的，阶 吾既留梯梦爬走我多直将然给一想多的心了到上选世步有高路依一爬之下择界一多，程旧段上程而了的度步高只更，山原。求高便往，是长只高来索度只上我我了是水的。，能爬就要。又长高，
是孤独的背影
理想实验的魅力 实验（事实）+逻辑推理
理想实验
伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想 史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。
形成定律
回顾历史，探究定律
牛顿第一定律： 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，
除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
对牛顿第一定律的理解：
❖ （1）牛顿第一定律不是由实验直接总结出来
的规律，它是牛顿以
的理想实验
为基础，在总结前人的研究成果、加之丰富
的想象而推理得出的一条理想条件下的规律。
——爱因斯坦
实验探究，得出结论
回顾历史，探究定律
伽利略：若没有摩擦阻力，沿水平面滚动的球将永远 滚动下去。
补充完善
回顾历史，探究定律
笛卡尔：除非物体受到力的作用， 物体将永远保持其静止或运动状态，永 远不会使自己沿曲线运动，而只保持在 直线上运动。
这应成为一个原理，它是人类整个自 然观的基础。
(1596-1650) 笛卡尔
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/92021/11/92021/11/911/9/2021 ❖7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察 是思考和识记之母。”2021/11/92021/11/9November 9, 2021 ❖8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/92021/11/92021/11/92021/11/9
路我漫会漫搭其乘修梦远想兮的，阶 吾既留梯梦爬走我多直将然给一想多的心了到上选世步有高路依一爬之下择界一多，程旧段上程而了的度步高只更，山原。求高便往，是长只高来索度只上我我了是水的。，能爬就要。又长高，
是孤独的背影
理想实验的魅力 实验（事实）+逻辑推理
理想实验
伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想 史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。
形成定律
回顾历史，探究定律
牛顿第一定律： 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，
除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
对牛顿第一定律的理解：
❖ （1）牛顿第一定律不是由实验直接总结出来
的规律，它是牛顿以
的理想实验
为基础，在总结前人的研究成果、加之丰富
的想象而推理得出的一条理想条件下的规律。
——爱因斯坦
实验探究，得出结论
回顾历史，探究定律
伽利略：若没有摩擦阻力，沿水平面滚动的球将永远 滚动下去。
补充完善
回顾历史，探究定律
笛卡尔：除非物体受到力的作用， 物体将永远保持其静止或运动状态，永 远不会使自己沿曲线运动，而只保持在 直线上运动。
这应成为一个原理，它是人类整个自 然观的基础。
(1596-1650) 笛卡尔
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/92021/11/92021/11/911/9/2021 ❖7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察 是思考和识记之母。”2021/11/92021/11/9November 9, 2021 ❖8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/92021/11/92021/11/92021/11/9
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2018/9/2
伽利略的理想实验的过程认识； 1、从现实出发，从一个斜面上能到另一个斜 面上。 2、从理想出发，不计阻力，能达到另一个斜面上 等高处。 3、从现实出发，减小倾角，小球运动越来越远， 时间越来越长。 4、从理想出发，角度减为零小球将永远运动下去。
2018/9/2
伽利略的观点
• 1.伽利略的理想实验 • 2.伽利略的观点: 小球会以恒定的速率永远运动下去. 水平面上做匀速直线运动的物体并不需 要外力来维持.
2018/9/2
任选下列两个问题之一讨论交流
• （1）运动的火车比运动的自行车停 下来要困难得多，能运用牛顿第一 定律来解释其原因吗？ • （2）推动一辆汽车比推动一辆自行 车要困难得多，物体的惯性与其质 量有什么关系？
2018/9/2
1、关于惯性的下列说法中，正确的是： A、只有静止或做匀速直线运动的物体才 有惯性 B、做变速运动的物体没有惯性 C、力是改变惯性的原因 D、物体在任何情况下都有惯性
2018/9/2
2、下列说法正确的是 A、要物体运动必须有力的作用,没有 力作用物体就静止. B、要物体静止必须有力的作用,没有 力的作用物体就运动. C、物体不受力作用时一定处于静止 状态 D、物体不受外力作用时总保持原来的 匀直线或静止状态.
2018/9/2
2018/9/2
第一节 伽利略的理想实验 和牛顿第一定律 • 学习目标: 1.了解相关的物理史实,知道伽利略的理 想实验装置和思想方法 2.理解惯性的概念,能比较清楚地解释惯 性的现象 3.掌握牛顿第一定律.
2018/9/2
请思考： 1、在运动和力的关系上，亚里士多德的观点是什 么？ 2、在你的生活经验中是怎样理解运动和力的 关系？
2018/9/2
5、这个实验不可能成功，因为没有无限长的而又光滑 的水平面，但他就伟大在这里，他能将这一现实的现 象抽象上升到理想的理论进行加工后。 结论：在不计摩擦的水平面上小球将不受水平方向的 力作用而永远运动下去。
2018/9/2
指出并介绍迪卡儿的观点
• 法国的科学家笛卡儿进一步补充了 伽利略得出的结论，使人们的认识 又深化了一步．笛卡儿认为，物体 不受外力时，除了速度的大小不会 改变，永远运动下去，也不会改变 运动的方向
2018/9/2
牛顿第一定律
1.内容: 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状 态,直到外力迫使它改变这种状态为止. 从定义分析： ⑴前半句揭示了物体所具有的重要属性—惯性. 后半句揭示了合外力不为零时就能改变它的状态。 ⑶从中你得到了什么启示？
2018/9/2
1、成立条件：物体不受外力作用 2、适用范围：一切物体 3.含义: (1).不受外力的物体是不存在的，这条件只 是理想化的。但在现实中受合力为零时第 一定律就成立。 (2).物体在不受外力时,能保持运动状态不变 的原因是物体本身具有这样的性质(惯性) (3).有合外力不为零作用时,物体的运动状态 将多德：力是维持物体运动的原因.
伽利略：水平面上做匀速直线运动的物体
并不需要外力来维持.
笛卡儿：物体不受外力时，速度的大小和
方向不会改变，永远运动下去，
牛顿：力是改变物体运动状态的原因
力是改变物体速度的原因
2018/9/2
惯性 定义:物体保持原来运动状态不变的性质 叫做惯性 任何物体在任何状态下都具有惯性 惯性物体的固有性质,惯性不是力 利用惯性解释日常生活中的现象:
3、伽利略是用怎样的思想去挑战亚里士多德的？
4、伽利略的实验成功了吗？
2018/9/2
亚里士多德的观点
• 1.在运动的观察中我们看到,物体在水平面 上运动,需要借助外力才能维持,如果外力 停止作用,物体就要静止下来.这是因为地 面上的物体都跟地球一样,它们的“自然 本性”静止 • 即:有力就运动,没有力就静止 • 力是维持物体运动的原因. • 你赞成还是反对亚里士多德的观点? • 你的生活经验感受是这样的吗？
伽利略的理想实验的过程认识； 1、从现实出发，从一个斜面上能到另一个斜 面上。 2、从理想出发，不计阻力，能达到另一个斜面上 等高处。 3、从现实出发，减小倾角，小球运动越来越远， 时间越来越长。 4、从理想出发，角度减为零小球将永远运动下去。
2018/9/2
伽利略的观点
• 1.伽利略的理想实验 • 2.伽利略的观点: 小球会以恒定的速率永远运动下去. 水平面上做匀速直线运动的物体并不需 要外力来维持.
2018/9/2
任选下列两个问题之一讨论交流
• （1）运动的火车比运动的自行车停 下来要困难得多，能运用牛顿第一 定律来解释其原因吗？ • （2）推动一辆汽车比推动一辆自行 车要困难得多，物体的惯性与其质 量有什么关系？
2018/9/2
1、关于惯性的下列说法中，正确的是： A、只有静止或做匀速直线运动的物体才 有惯性 B、做变速运动的物体没有惯性 C、力是改变惯性的原因 D、物体在任何情况下都有惯性
2018/9/2
2、下列说法正确的是 A、要物体运动必须有力的作用,没有 力作用物体就静止. B、要物体静止必须有力的作用,没有 力的作用物体就运动. C、物体不受力作用时一定处于静止 状态 D、物体不受外力作用时总保持原来的 匀直线或静止状态.
2018/9/2
2018/9/2
第一节 伽利略的理想实验 和牛顿第一定律 • 学习目标: 1.了解相关的物理史实,知道伽利略的理 想实验装置和思想方法 2.理解惯性的概念,能比较清楚地解释惯 性的现象 3.掌握牛顿第一定律.
2018/9/2
请思考： 1、在运动和力的关系上，亚里士多德的观点是什 么？ 2、在你的生活经验中是怎样理解运动和力的 关系？
2018/9/2
5、这个实验不可能成功，因为没有无限长的而又光滑 的水平面，但他就伟大在这里，他能将这一现实的现 象抽象上升到理想的理论进行加工后。 结论：在不计摩擦的水平面上小球将不受水平方向的 力作用而永远运动下去。
2018/9/2
指出并介绍迪卡儿的观点
• 法国的科学家笛卡儿进一步补充了 伽利略得出的结论，使人们的认识 又深化了一步．笛卡儿认为，物体 不受外力时，除了速度的大小不会 改变，永远运动下去，也不会改变 运动的方向
2018/9/2
牛顿第一定律
1.内容: 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状 态,直到外力迫使它改变这种状态为止. 从定义分析： ⑴前半句揭示了物体所具有的重要属性—惯性. 后半句揭示了合外力不为零时就能改变它的状态。 ⑶从中你得到了什么启示？
2018/9/2
1、成立条件：物体不受外力作用 2、适用范围：一切物体 3.含义: (1).不受外力的物体是不存在的，这条件只 是理想化的。但在现实中受合力为零时第 一定律就成立。 (2).物体在不受外力时,能保持运动状态不变 的原因是物体本身具有这样的性质(惯性) (3).有合外力不为零作用时,物体的运动状态 将多德：力是维持物体运动的原因.
伽利略：水平面上做匀速直线运动的物体
并不需要外力来维持.
笛卡儿：物体不受外力时，速度的大小和
方向不会改变，永远运动下去，
牛顿：力是改变物体运动状态的原因
力是改变物体速度的原因
2018/9/2
惯性 定义:物体保持原来运动状态不变的性质 叫做惯性 任何物体在任何状态下都具有惯性 惯性物体的固有性质,惯性不是力 利用惯性解释日常生活中的现象:
3、伽利略是用怎样的思想去挑战亚里士多德的？
4、伽利略的实验成功了吗？
2018/9/2
亚里士多德的观点
• 1.在运动的观察中我们看到,物体在水平面 上运动,需要借助外力才能维持,如果外力 停止作用,物体就要静止下来.这是因为地 面上的物体都跟地球一样,它们的“自然 本性”静止 • 即:有力就运动,没有力就静止 • 力是维持物体运动的原因. • 你赞成还是反对亚里士多德的观点? • 你的生活经验感受是这样的吗？