三年级阅读写景阅读训练及答案
三年级语文阅读及答案——写景+童话故事阅读
写景阅读一、阅读短文，回答问题。
凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。
花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。
柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。
红通通的海棠把树枝压弯了。
秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
1、这段话是围绕哪一句话来写的？请你用“”画出来。
2、用“”画出文中的比喻句。
3、照样子写词语果实累累______ ______ ______ 黄澄澄 ____ ____ ____翩翩起舞_____ _____ ______ 大大小小____ ____ ____4、联系上下文理解词语争芳斗艳：美不胜收：5、给短文加上合适的题目。
【针对练习1】大草原这里的天格外蓝，空气也特别清新。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。
啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！1、在文章中找出一组意思相近的词语。
（）－（）2、根据词意，从文章中找出相应的词语。
清爽新鲜（）生命力旺盛（）3、用“”画出文中的比喻句。
4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天_________________，空气____ ____________，还写了白色的羊群在________________________________，欢乐的牧羊人__ ______________________________________ 。
【针对练习2】美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
三年级阅读写景阅读训练及答案
三年级阅读写景阅读训练及答案写景阅读训练漓江桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。
（6分）沉睡—（）安静—（）丰收—（）2、读漫笔，补充词语。
（6分）色彩（）（）颜色（）（）热闹（）（）生气希望（）（）美不（）（）丰富（）（）3、在漫笔中用“——”划出比喻句、用“﹋﹋”划出拟人句。
（4分）4、短文的第1自然段与下文的关系是__________________。
（2分）5、短文按__________________顺序描写了漓江的景色。
（2分）6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
（8分）春天：___________________________夏天：___________________________秋天：___________________________冬天：___________________________7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）（4分）__________________________________________________ ________________________________________________________________________________1、苏醒热闹歉收2、明丽各异非凡勃勃胜收累累3、比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近围绕着象鼻山、优波山……使桂林的山川永远那么清秀、隽美。
三年级上册 写景文章——比喻 解析版
写景文章——比喻一、课前测验四季的色彩项菁春天是绿色的世界。
草是嫩绿色的，树是新绿色的。
在春风中，在阳光下，所有的绿色都在颤动，都在泛着晶莹的绿光。
一切都那么清新幽静而富有诗情画意。
夏天是红色的世界。
花儿是红的，太阳是红的，小姑娘头上的蝴蝶结也是红的。
所有红色都像燃烧的烈火。
世间万物都充满了火热和奔放的情感。
秋天是金色的世界。
金黄的树叶在空中飞舞，好像一只只翩翩起舞的金蝴蝶。
田野里，庄稼成熟了，收割机轰隆隆地响着，谱写着一首金色的交响曲。
一切都那么灿烂和耀眼。
冬天是银色的世界。
天是银色的，地是银色的，雪花更是洁白无瑕、晶莹剔透。
银色的世界美丽而祥和。
一年四季呀，像一条无边的彩带，春的幽静、夏的火热、秋的灿烂、冬的祥和都在这条彩带上。
阅读训练：1．根据意思，在文中找出相应的词语。
（1）诗画一般的美好意境。
（）（2）形容轻快地跳舞。
( )（3）洁白，没有瑕疵污点。
( )2．“金黄的树叶在空中飞舞，好像一只只翩翩起舞的金蝴蝶。
”这是一个句，把比作。
3．这篇文章的前四段是按写的。
用“＿”在文中画出有关词语。
4．你喜欢哪个季节？在你眼里，这个季节是什么颜色的？二、阅读指导写景类文章就是以描写大自然中的美丽风光及生活中的人文景观为主要内容的文章。
大自然的美丽风光就是在大自然中天然形成的，没有经过人工雕琢的景观，如：海洋、高山、河流、荒漠等；人文景观一般指由人类修建或改造的，代表人类文明的景观，如故宫、长城、苏州园林等。
1．明确写景文章的类别。
写景类文章可分为游记（在游览过程中所看见的景物）、生活中常见的自然现象（风、雨、雷、雪等）、人们生活处所周围的风景等。
了解了写景类文章的类别，我们阅读时可以根据不同的类别采取不同的阅读方法。
2．明确写景文章的描写顺序。
（1）按观察的先后顺序写，这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔，条理十分清楚。
（2）按时间推移的顺序写，随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同化。
（3）按空间顺序写。
三年级阅读理解——写景类文章(含答案)
三年级阅读理解——写景类文章(含答案)写景类文章——阅读有方法以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受，这便是我们说的写景的文章。
阅读此类文章时，需要注意哪些问题呢?1.体会优美生动的语句景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味，以及气氛、意境等方面体现出来的。
我们在阅读时，应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。
2.理清文章的写景顺序在写景类文章中，作者通常都是按照一定的顺序来描写景物的。
一般来说，描写的对象是固定的，作者常常会采用这几种顺序:一、按观察的先后顺序；二、按时间推移的顺序；三、按景物的不同类别。
在阅读时，理清写景顺序，有助于我们把握文章的层次。
3.把握作者所写景物的特征作者笔下景物所呈现的特征，既是作者的观所得，也往寄托着作者的某种思想感情或想要阐述的道理。
准确把握作者所写景物的特征，有助于我们领会作者的思想感情及写作意图。
4.体会作者的思想豪情一切景语皆情语。
此类文章中，通常作者不是为写景而写景，而是借景抒情、借景抒怀。
我们在阅读中应努力抓住文中表达作者思想感情的重点语句反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。
阶梯训练一体会优美生动的语句在写景的文章中，作者对景物的描写往往都会运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。
恰当的比喻能使景物生动形象，拟人的手法更是增添了景物的勃勃生机和情趣，夸张、排比等手法则可以增强语势、强化效果。
在阅读时，我们可以抓住一些优美生动的语句来体会其表达效果，从而领会作者的思想感情。
1.我爱秋天①炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，顿生了几丝惬意。
“秋天来!”我的心中全然是对秋的喜爱。
我要高呼:“我爱秋天!”②秋天，色彩绚丽的季节;秋天，果实累累的季节。
③每当秋天悄然而至，我都要去回野里、山坡上，欣赏秋赐子大地的装。
瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的斗篷，又是一种别样的美天是那么(。
)，那么(。
)；流水是那么(。
三年级语文阅读-写景类文章的阅读指导和训练(1)
第八章：写景类文章的阅读指导和训练一、基础知识写景，也就是描写景物，通过作者有条理地描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读写景类的文章应该注意以下几点：1、了解写景类文章的类别A。
游记:写的是游览过程中所看到的景物。
B.生活中的景物,如风、雨、雷、电等.C。
人们生活周围的景物.2、明确景物的写作的顺序写景必须按照一定的顺序进行描写，因此理清作者的写作顺序，对于理解文章的内容有很大的帮助.写作顺序有以下几种：①空间顺序：从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从远到近或从近到远；从四周到中央或从中央到四周。
②游览的顺序，也是观察的先后顺序：一般按照游览的行进路线进行描写.③时间推移的顺序：就是描写不同时间段的景物变化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。
④按景物的不同类别来写：如《美丽的小兴安岭》中的第三自然段就是写了树木、雾、阳光、草等景物。
3、理清文章的结构层次。
写景文章的结构一般有：①总—分；②分-中；③总-分-总。
4、体会写景文章的思想感情。
写景文章一般都是通过借助对景物的描写,来抒发自己的感情。
我们要从字里行间中体会作者流露出来的感情。
二、热点题型1、给文章起个恰当的题目：要从文章的开头或者结尾去找。
写景文章开篇会交代所写景物,结尾表达喜爱和赞美之情.2、找出中心句：分为两种情况，概括特点的句子一般在开头,而结尾往往照应开头，点明中心。
3、从几方面来介绍景物：一般一段一个内容，找段首的总起句。
4、体会词语或句子的好处：分析用法（有无修辞等）+作用（突出景物的特点，结合所在段首总起句回答）。
三、典例剖析姥姥家的小院今年暑假，我的生活真是丰富多彩。
最有趣的是到农村的姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院。
院子西南角，几根长竹竿架上,爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵,又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布.院子东北角是由金瓜架搭起的棚子。
光滑滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上.瓜棚下面有桌子.晚上，灯亮了.孩子们在这里读书，下棋,大人们也在这里乘凉，闲谈.院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几株果实累累的果树。
完整版)小学三年级阅读理解及答案
完整版)小学三年级阅读理解及答案一、题目：美丽的天鹅湖湖呈圆形，湖水清澈可见底，碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木，其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。
湖水映衬出XXX的身影十分秀美。
树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
答案：A词：天鹅、垂柳、秀美句：湖水清澈可见底，树下是一片嫩绿的草地。
二、1、著名——出名、有名；喜欢——XXX、喜爱；仿佛——似乎、好像。
2、昏暗——明亮、光明；仔细——粗心、马虎；成功——失败、失利。
3、（1）√ （2）×4、越努力研究，越进步。
5、因为勤于观察和刻苦练，所以XXX爷爷画画获得了很大的成功。
三、马路边、河岸上的小草虽然不起眼，但它们给大自然注入了生机。
像、似、如同2、将第一段话改写成描写太阳花的话。
太阳花，一种在夏天里常见的最普通的花，它的茎有红色的，也有绿色的，嫩嫩的，仿佛一掐就会流出水来。
叶子小而厚，表面光滑、碧绿，像涂了一层薄薄的蜡。
花朵鲜艳夺目，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，还有粉红的，像抹了一层淡淡的胭脂。
不管是多层花瓣的还是单层花瓣的，都是那么娇艳动人，真是让人喜欢。
3、为什么作者喜欢太阳花？写出两点。
作者喜欢太阳花，一是因为它的颜色鲜艳，二是因为它有顽强的生命力。
4、将最后一段话改写成议论文。
太阳花的生命力非常顽强，即使受到日晒、风吹、雨淋的侵袭，它仍然能够蓬蓬勃勃地生长。
只需要将一枝小小的茎插在泥土里，不久就会生根开花。
正是因为这种顽强的生命力，太阳花才得以在夏天里常见，成为最普通的花之一。
它告诉我们，只要坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。
三年级7篇语文阅读训练试题及答案
三年级7篇语文阅读训练试题及答案观日出为了看日出，我早早起床，沿着海边的大路向东山走去。
我快步前行，很快就爬上了山顶。
天空清朗，晨星渐渐消失。
东方天空泛起了粉红色的霞光。
朝霞从淡粉色变成了桔红色，再变成了鲜红色。
大海和天空犹如起了火一般，通红一片。
突然，一轮红日从水天交接处升起。
起初，它升得很慢，只露出一条金色弧线。
但是，金色边缘迅速扩大，涌向天空。
最后，太阳猛地一跃，冲出海面。
天空和大海瞬间被耀眼的金光覆盖。
1.“天空泛起了粉红色的霞光”属于第一个自然段的内容。
2.浓-淡，慢-快。
3.（1）露-露水看见显现(√)，蹦-出跳(√)；（2）第二句话的意思是流浪汉很后悔，第七句话的意思是太阳升得很快；（3）这几句话是按照时间顺序来写的，描述了太阳升起的过程。
时光老人和流浪汉一个流浪汉哭泣不止。
时光老人问他是谁，为什么哭。
流浪汉说他年轻时玩玻璃球，中年时打麻将，结果家产全输光了，现在一无所有，非常后悔。
时光老人试探性地问：“如果你能回到年轻时代……”流浪汉抬头看了看老人，突然跪在地上哀求：“请再给我一次机会，我一定会好好研究，做一个勤奋好学的人！”时光老人答应了他，并消失了。
流浪汉惊讶地发现自己变成了一个十几岁的少年，还背着书包。
把书放在锅里煮，书的每一页都被煮烂了，只剩下一锅浆糊。
这是一个人想要摆脱书的故事。
这个人从小就不喜欢读书，长大后也没改变。
他过着悠闲的生活，只关心自己的娱乐和享受。
但是，当他老了，回首往事，却觉得自己一事无成。
他想起自己曾经有机会研究，但是没有珍惜。
于是，他决定要摆脱书籍，不再去接触它们。
他想到了煮书这个方法，于是就煮了起来。
可是，他却没有想到，摆脱书籍并不能摆脱自己的无知和浅薄。
最后，当他向时光老人请求再给他一次机会的时候，时光老人告诉他：“给你再多的时间，你也不会得到真正的生命。
”1.给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
（2分）他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。
写景文阅读方法与练习题(含答案)
写景文答题技巧一、写景类文章：写景是指对自然景观和人文景观的描写，作者常常通过对自然景观的描写，表达对大自然、对祖国山河、对生活的热爱之情。
二、阅读方法1、抓住景物特征。
构成景物的一般特征有形态、颜色、声音、变化等，由于景物不同，所体现的特征也有所不同。
阅读时，就要抓住体现景物特征的语句，去体会和感悟。
答题格式：描绘景物+主观感受+意境2、了解写景文章的类别：主要分三类（1）游记，写的是在游览过程中所见的景物，如《记金华的双龙洞》（2）描写生活中所见到的自然景象（3）写人们生活处所周围的景3、明确写景的描写顺序（1）以位置的转换为序。
就是把观察者视角的转换，或位置的转换作为文章的写作顺序。
如《记金华的双龙洞》就是按照作者的游览顺序行文。
（2）以时间为序。
把景物在不同时间里所呈现的不同特点作为文章的写作顺序。
如《观潮》是按“潮来前一潮来时一潮来后”的时间顺序来写的。
（3）以景物的类别为序。
以景物的不同方面或景物的不同类别为序，分别进行描写。
如《富饶的西沙群岛》是从海水的颜色，海中的动植物，海滩上的贝类与海龟，岛上的鸟多来写。
4、体会写景文的思想感情无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
（1）寓情于景。
作者在写景的过程中往往不直接表露自己的情感，而是把要表达的情感融入字里行间。
（2）借景生情。
作者在写景过程中直接抒发自己的情感，达到情景交融的效果。
答题格式：①通过……抒发了……感情②点明手法+突出事物什么特点+好处+感情③描写景物的外在特点+内在品格+感情写景文阅读训练一、黄果树瀑布黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，便听到哗哗的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
部编版语文三年级阅读专项训练-写景状物类(含答案)
部编版语文三年级阅读专项训练-写景状物类学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面的文章，完成习题。
雨桂林在桂林，雨是极有灵性、性格极为鲜明、色彩极为丰富的“小不点儿”。
雨中的桂林，那山，那水，那树，那石，那花，那草……皆因雨的变化而变化，如童话般的世界，充分体现出一个“美”字，一个“媚”字，和一个秀甲天下的“秀”字来。
春天，桂林的雨是迷蒙缥缈的，一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨长卷，淡淡的，薄薄的，让你看不清，看不透，摸不着。
夏天，桂林的雨是酣畅明丽的，万般景物在雨中都十分明晰，十分清碧，像天地间造化出来一个巨大的盆景，翠翠的，幽幽的，很是鲜活。
秋天，桂林的雨是绵柔典雅的，青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌。
而到了冬天，桂林的雨则又变得十分明净且华贵起来，把好大一座桂林城装点得像尊洁玉般的雕塑，这时，它又显得那么雍容大度，那么富有灵气。
啊，桂林的雨，我心中永远的雨桂林。
1．雨中桂林的特点是___________、___________、___________。
2．按要求填空。
（1）“一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨长卷”一句中，把___________比作___________。
（2）“青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌”一句中，把_________比作___________和___________。
3．文章分写四季雨中桂林的美景，试着用文中的词语概括一下桂林四季的雨。
春天的雨：__________________________________夏天的雨：__________________________________秋天的雨：__________________________________冬天的雨：___________________________________阅读下文，回答问题。
三年级语文阅读专项训练及答案(写景状物类)
三年级语文阅读专项训练及答案(写景状物类)三年级语文阅读专项训练及答案（写景状物类）垂柳在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳。
你看,在那冰雪初消的时候,不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗?你再看,大多数树木久睡刚醒,而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝,给人们送来了春天的气息,所以,诗人写道:“春色先以柳阴归”“春风杨柳万千条”!柳树( )是最早的报春使者,( )是经济代价较高的树木。
柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹浪打,所以,是一种十分理想的防潮护堤树种。
柳树木质轻柔,色泽褐红,纹理通直,是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树另有其他用途。
它到了化学家手中,能炼出炸药;在医学家手中,可作接骨夹板材料。
柳树枝( )纤细,( )很有韧性,在农村老人、妇女手中,它又会变成柳篮、柳箱、簸箕等日用品,就是柳芽、柳絮、柳叶的用途,也很广泛。
如柳絮可作枕芯,也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿,适应力强,在我国南方,（）塘边河岸,( )是丘陵山地,一经扦插,它都能扎根生长。
在一般情况下,10年左右,它就能长成高达十几米,胸径二三十厘米的浓阴大树。
所以人们说：“。
”如有意栽培,那它生长更快,对人的报答也就更多。
1.在文中的括号内填入合适的关联词。
2.在文章横线上填上合适的谚语。
3.查字典完成练习。
“纤细”的“纤”音序是，音节是,意思是。
“扦插”的“扦”音序是，音节是,意思是。
4.将短文分3段,用“||”表示。
5.你的分段依据是什么?在所选答案后的括号里打“√”(1)按照事情的发展顺序分段。
（）(2)按时间的前后顺序分段。
（）(3)按地点方位变更分段。
（）(4)按事物的内容或性质分段。
（）6.找出文中的过渡段,用“”画出并用“/”隔开其承上和启下的不同部分。
7.文中画“”的句子用的是什么写法?打“√”。
(1)数字说明( ) (2)打比方( ) (3)举例子( )8.文中画“”的句子是( )问句。
请先填空,再把这个句子改成陈说句。
三年级第3讲 写景文章阅读
第三讲写景文章阅读一、学法指导1、抓住景物特点。
2、明确写景顺序。
常见的有：①按空间顺序写。
②按观察的先后顺序写。
③按时间推移的顺序写。
3、体会文章的思想感情。
4、积累优美的语言。
二、阅读导读---------------------------我们来到了“金沙滩”。
展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，海浪拍打着礁石，发出“啪啪”的声音，金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。
成群的海鸥在天空中“嘎嘎”地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银色的小飞机。
渔船开起了彩色风帆，如同碧空中的星星点点。
蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁舟构成了一幅色彩绚丽的画卷。
海边是沙滩。
沙子是金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服﹗阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎金。
我想：这“金沙滩”的名字，大概就是这样得来的吧﹗沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。
我不停的捡呀，捡呀，不一会儿就捡了一袋。
我欣喜若狂，对着大海喊：“谢谢你，你送给了我这么好的礼物﹗”1.给短文加上一个合适的题目。
2.在短文中找出合适的词语填在括号里。
( )的大海（) 的贝壳( )的海鸥( )的碎金( )的画卷( )的沙子3.在括号里填上合适的量词。
一（）画卷一（）扁舟一（）海鸥一（）大海一（）飞机一（）贝壳4、从文中找出和下列句子意思相近的词语。
①色彩鲜艳，繁多。
( )②形容高兴到了极点。
( )③没有边际，看不清楚。
( )5、说说“金沙滩”这个名称的来历。
6、找出文中一个打比方的句子，并划上横线。
(一)扬州个园扬州的个园，是一座独具风格的名园。
它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。
当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗“宁可食无肉，不可居无竹”之意，以示主人不俗。
因竹叶形状像一个个字，故名个园。
个园以四季假山的堆迭精巧而著名。
步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似雨后春笋破土而出，此即个园春景。
稍前又有十二生肖之假石，皆在似与不似之间，与整个春山和竹林相映成趣。
三年级语文寒假班第7课 写景阅读(含答案)
三年级寒假班第7课写景阅读（一）我登上了长城早听说长城雄伟壮观，今天和爸爸妈妈一起，终于看见了长城。
长城像巨龙卧在山脉之中，弯曲起伏。
城墙上的地面都是用大石头砌成的，台阶是长长的条石，顺着山势起伏。
我们顺着陡峭的台阶往上爬，过了半小时，才到顶端。
我虽然很累，但心里感到很高兴。
顶峰是一个烽火台，大约有二层楼那么高。
烽火台里面有一个长长的梯子，我顺着梯子往上爬，看见了陡峭的悬崖。
我想劳动人民把石头一步一步运上来砌成长城，多不容易呀！我敬佩他们。
明年暑假，我还要来长城玩。
1．看拼音写词语。
Xióng wěi zhuàng guān qì chéng ( ) ( )wǎn qǔ qǐ fú dǒu qiào( ) ( )2．填字组词阶价台（）（）格（）级峭俏陡（）俊（）（）货崖涯悬（）生（）山（）3．按要求答题。
①长城像巨龙卧在山脉之中，弯曲起伏。
这句话把比作。
②我虽然．．很累，但．心里感到很高兴。
（仿写句子，用上带点的词。
）。
4.用“~~~~~”画出第二自然段作者心里联想的部分。
（二）台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，（）山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。
你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！1．从下面的选项中选择恰当的词语填到文中括号里。
A.穿过 B、赶到 C、越过 D、飞过2．用“”画出第三自然段的中心句。
3．把中文画“”的句子改写成反问句。
2019年秋部编版三年级语文课外阅读训练 (期末复习)附答案
2019年秋部编版三年级语文课外阅读训练（期末复习）附答案一、叙事类文章阅读。
陌生人的红苹果一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的列车。
我躺在铺位上看杂志，忽然听到了一声温柔的(1)“小姑娘！”于是我侧过脸，看见对面铺位上一位陌生妇女扬着手里的一个红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。
那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地(2)。
夜深人静，我拿起那个红苹果仔细地看，那是一个很精致、很光滑的苹果，散发着诱人的香味。
她不认识我，凭什么送我苹果呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的苹果，结果中毒了……我把苹果放下，准备天亮后物归原主。
第二天一觉醒来，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。
女孩子出门在外多长一个心眼是好的，不怪你。
苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。
昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……”我很内疚，她能把我想象得如同她的女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。
苹果送到嘴边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……1．根据文意，在文中1、2两处应填入的词语分别是______和______。
2．文中画“——”的句子表现出作者当时的心理是______________。
3．文中的陌生妇女为什么要把红苹果送给“我”？______________________________________________________________ 4．如果你在外面遇到有人给你吃的，你会怎么做？为什么？______________________________________________________________二、写人类文章阅读。
(完整版)写景类文章的阅读训练含答案
写景类文章的阅读训练一、基础知识：（一）、写景记叙文知识总结写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文。
阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类：一类是游记性质的记叙文，写的是在游览过程中所见的景物，往往通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它给人们的某种身心体验。
一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于沟通选取不同的景物，来表达自己某种特定的感情，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融，情景相生的艺术效果。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样的几种顺序：A 按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
B 按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。
C 按时间推移的顺序写。
随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
D按景物的不同类型来写。
如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。
观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。
三年级语文文章阅读练习题及讲解
三年级语文文章阅读练习题及讲解（正文开始）作文一：《大自然的奇妙景色》大自然是我们生活中美丽且奇妙的存在。
不同的季节，大自然展现给我们不同的景色。
夏天的大自然是绿色的海洋，秋天的大自然是丰收的季节，冬天的大自然是纯洁的白色，而春天的大自然是鲜花盛开的季节。
每一个季节都有属于它的美丽景色。
首先，夏天是绿色的季节。
在夏天里，大自然万物都生机勃勃。
青葱的树木，郁郁葱葱的草地，还有总是在风中摇曳的绿叶。
夏天的大自然像是一个绿色的海洋，让人感到心旷神怡。
我喜欢骑着自行车，在绿草地上尽情奔驰，感受那一片绿色的海洋。
其次，秋天是丰收的季节。
秋天的大自然展现给我们一幅丰收的画卷。
金黄的稻谷、红艳的苹果、橙黄的柿子……无数五彩斑斓的果实挂满树枝，给人带来了极大的欢乐。
秋天的大自然散发着一种宜人的香气，仿佛带给我们一份丰收的喜悦。
再次，冬天是纯洁的季节。
冬天的大自然覆盖着洁白的雪花，给人带来了一片银装素裹的景象。
雪花轻轻地飘落在大地上，在阳光的照射下闪闪发光，像是无数颗小小的钻石。
冬天的大自然给人一种纯净和宁静的感觉，让人心旷神怡。
最后，春天是鲜花盛开的季节。
春天的大自然给我们带来了一片花的海洋。
各种各样的花朵竞相绽放，花香四溢。
杜鹃、樱花、郁金香……它们都是大自然送给我们的礼物。
春天的大自然仿佛为人们带来了无穷的生机与希望。
通过这篇作文，我学到了大自然的奇妙景色。
每一个季节都有它独特的美丽。
大自然的奇妙景色让我感受到了生命的力量，让我更加热爱生活。
我要珍惜每一个季节，去欣赏大自然的奇妙景色。
（正文结束）。
三年级阅读训练(写景精选)
一、内蒙古锡林郭勒草原是广阔而美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上，平原上，覆．（）满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩．（）上，嵌着一洼．（）洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃．（）铛．（）花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾．（）的世界。
矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快的唱歌。
成群的牛羊安闲地嚼着青草，小马驹蹦蹦跳跳地撒着欢儿，跟着马群从这边跑到那边。
偶．（）尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上，散落着一个个圆顶的蒙古包，小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭．（）子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”1.这段话选自课文________________________全文共有____个自然段。
2用“∥”给课文分段，用“_____”划出每段的中心句。
“﹏﹏﹏”画出文中的比喻句。
4.给加点的字注音。
5.找出文中的过渡段，写在下面，它的作用是_________________________________________________________________________________________________________________第四自然段重点写了______________________________________________________________________________7仿写：蹦蹦跳跳.____________，____________，_____________。
二.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。
春天，树木chōu( )出新的枝条，山上的积雪融化了，雪水汇．（）成小溪，淙淙地流着。
部编人教版三年级语文下册第七单元课外阅读题(含答案和解题方法技巧)
第七单元风景线阅读方法和技巧以写景为主的文章包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山可河湖海、花草树木……描写人类社会环境中的各种设施和物体，如城镇街道、村庄住宅、学校工厂……景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。
那么，应该怎样阅读这类文章呢？1、要弄清写景的类别。
写景的文章一般有三类：一类是游记，写的是在在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中见到的自然景象，如风、雨、雷、雪等；一类是写人们私生活处所周围的景。
我们如果弄清了写景的类别，阅读时就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、要明确描写的顺序。
阅读写景文章时，要分析它是按什么顺序来写景的。
一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样几种顺序：（1）按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换景，落笔写景，条理清楚。
（2）按时间推移的顺序来写。
随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化。
可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬季节变换顺序来写。
（3）按空间顺序来写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
（4）按景物的不同类别来写。
3、把握文章的层次。
写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
二是移步换景的结构。
就是按照观察点的转移来采写。
观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的提示语，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。
4、要抓住景物的特点。
不同的景物有不同的特点，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。
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写景阅读训练
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。
（6分）
沉睡—（）安静—（）丰收—（）
2、读短文，补充词语。
（6分）
色彩（）（）颜色（）（）热闹（）（）
生机（）（）美不（）（）丰硕（）（）
3、在短文中用“——”划出比喻句、用“﹋﹋”划出拟人句。
（4分）
4、短文的第1自然段与下文的关系是__________________。
（2分）
5、短文按__________________顺序描写了漓江的景色。
（2分）
6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
（8分）
春天：___________________________ 夏天：___________________________
秋天：___________________________ 冬天：___________________________
7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）（4分）
__________________________________________________________________________________ ________________________________________________
1、苏醒热闹歉收
2、明丽各异非凡勃勃胜收累累
3、比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
拟人句：漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
4、承上启下
5、时间
6、春天：生机勃勃夏天：热闹非凡秋天：丰硕诱人冬天：纯洁安静
7、（自由发挥）
美丽的香山公园
秋天的香山总是那么美丽，令人陶醉。
早晨，我们乘车到香山游览。
远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡，哪里是路。
一下车，我立即( jī jí)奔向山脚下，仰望香山，山上一片红色，好像熊熊的( )在燃烧，又像天边飘落下来的一片( ),罩(zhào )住整个山林。
我们爬到半山腰，近看黄栌( lú)树，那一片片红叶密密麻麻地长在枝上，椭(tuǒ)圆形的叶子，像一把团扇，颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一样。
这真是"霜叶红于二月花"啊!时不时飘落下来的落叶，更给山路铺了一条红通通的地毯，踩上去感到那么温柔，那么舒服。
我们爬到山顶，眺望山下，满山火红。
蜿蜒的盘山路，像条条玉带，环绕着美丽的香山。
这时，我仿佛置身于一幅连绵不断的画卷中，真是“万山红遍，层林尽(jīn jìn)染”。
1．判断文中带点字的读音，在正确的读音下画"√"。
（4分）
2．联系上下文，在文中的括号中填上适当的词语。
（4分）
3．把文中描写红叶的语句用"______"画下来。
（4分）
4．照样子，写词语。
（9分）
一片片 ____________ 、____________ 、____________ 。
红通通 _____________、____________、_____________。
密密麻麻 ____________、____________、_____________。
5．你喜爱香山的红叶吗?请你用一两句话表达一下你的感受。
（5分）
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________
6、摘录文中一个你喜欢的句子，并谈谈你喜欢的理由。
（5分）
_____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________
1. jíjìn
2. 烈火红霞
3. 山上一片红色，好像熊熊的( )在燃烧，又像天边飘落下来的一片( )罩(zhào )住整个山林。
那一片片红叶密密麻麻地长在枝上，椭(tuǒ)圆形的叶子，像一把团扇，颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一样。
时不时飘落下来的落叶，更给山路铺了一条红通通的地毯，踩上去感到那么温柔，那么舒服。
4. 一朵朵一只只一个个
绿油油白茫茫红扑扑
郁郁葱葱欢欢喜喜踏踏实实
5. 6. 略（合情合理，语句通顺即可）
解析
1. 考查易错音、多音词。
2. 考查词语的运用，要求根据语境理解运用。
3. 考查对内容的理解，要求认真阅读原文，从原文中找出答案信息。
4. 考查叠词的积累，要求注意平时的阅读积累。
5. 考查主观题，答题技巧：先回答，一般是喜欢，然后结合对文中红叶的描写，说出自己的感受。
6. 考查主观题，先找出喜欢的句子，一般找运用修辞手法的句子，因为运用修辞以后，可以使描述的对象更加形象生动。
答题技巧：找出句子——运用什么修辞，结合句子分析，写出了什么景物的什么特点——给人的感受如何。
（三）
春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。
天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。
傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。
昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了，花园里的花开得更加（娇矫）艳。
山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。
小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。
春来了，青青的小草长得也很特别。
在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。
分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。
小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。
像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。
春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。
连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。
春来了，火车站里人山人海。
他们提着旅行袋、背着行装、（川穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。
学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。
春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪毫）情满怀。
情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。
1、请给短文加个恰当的题目。
（2分）
2、划去文段中不正确的字。
（4分）
3、照样子，写词语。
（6分）
人山人海 ___________ 绿油油____________
4、按照短文内容在括号里填上合适的词。
（4分）
（）的地毡（）的校园（）的校服（）的打工族（）的叶子（）的树木( ）的小草（）的火车站
5、在短文中，作者主要描写了______________________________等景物。
（4分）
6、写出文中的一句格言： ______________________________（2分）
我喜欢的另一句格言是：___________________________（2分）
7、短文中第三段话运用了____和_____修辞手法，描写了春来时的小草。
（2分）
8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个词语表述。
（2分）
1．春来了
5．花、小草、树木
6．一年之计在于春，一日之计在于晨。