【人教pep版】2018学年三年级上册英语：导学案Unit 1 导学案 1
2018年人教版pep三年级英语上册全册导学案
录
Unit 1 Hello! ………………………………………………………………………… 1
课时一 ………………………………………………………………………………… 1
课时二 ……………………………………………………………………………… 1
课时三 ……………………………………………………………………………… 2
Unit 1 Hello!
课 题： A Let ’s talk （1） 课型： 新授
主备人：
使用时间： ______________ 组别：
学习目标：本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，
在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。
Unit 5 Let ’s eat! ··…·…………………………………………………………… 38
课时一 ……………………………………………………………………………… 38 课时二 ……………………………………………………………………………… 39 课时三 ……………………………………………………………………………… 40 课时四 ……………………………………………………………………………… 41 课时五 ……………………………………………………………………………… 42 课时六 ……………………………………………………………………………… 43 课时七 ……………………………………………………………………………… 44
课时七 ……………………………………………………………………………… 25
Recycle 1 ·……………………………………………………………………………… 26
课时一 ……………………………………………………………………………… 26
人教(精通)三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1
人教（精通）三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1一、教学目标1.掌握单词：hello，hi，I，am，teacher，student。
2.能听懂并简单交流：Hello. Hi. I am a teacher/student.3.了解并了解文化背景：英语中的问候语二、教学重点1.单词的掌握2.培养学生学习英语的兴趣和信心3.听懂简单的问候语三、教学难点1.听懂学生和老师的问候语，能够回答2.能够自然流畅地运用问候语四、教学过程（一）课前准备1.当堂教师通过多媒体手段展示英语问候语并鼓励学生大声模仿。
2.老师出示图片和单词，引导学生感知并模仿。
（二）新课呈现1.出示单词卡片，口头教授并让学生跟读。
2.老师播放语音文件，鼓励学生模仿。
3.通过多媒体手段，展示问候语的图片，鼓励学生以动作的方式来模仿英文问候语。
4.老师道出问候语，让学生回答，反复练习直到学生能够自然流畅的运用问候语。
（三）巩固练习1.根据学生不同的举手发言，求解正确的问候语。
2.实行情境模拟教学，分成学生与教师两组，在教室中模仿实际情境运用问候语。
（四）课堂小结1.进行问候语的复习和总结，加深学生记忆，并背诵所学的问候语。
2.对于学习成绩差的学生可以采取个别化教学。
五、教学反思本节课在教学目标制定上，我们重点突出了学生的“听说”能力，加强口语练习的重要性。
在教学过程中，我们巧妙的利用多媒体工具，为学生提供了感性认知的方式，让学生能够快速掌握课文并迅速运用到实际生活中。
同时，我们也以学生为中心，根据学生实际的情况进行了个别化教学，为不同程度的学生提供了更加有针对性的课堂。
在今后的教学中，我们将更加注重巩固和练习相结合，让学生能够真正运用所学的知识。
【精选】三年级上册英语Unit 1 导学案 1
三年级上英语Unit One导学案总课时：5 课型：新授班级：三年级第1课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Let's talk学习目标：1、能听、说、读、写Hello,bye,name,what2、会读人名White,Sarah,John,Mike3、掌握句型:What's your name?My name is…/I'm…4、能够活用3中的三个句型重点难点：What's your name? / My name is…/I'm…的运用导学过程：教师用英语跟学生打招呼，并用句型My name is…/I'm…作自我介绍学生自主学习Let's talk部分学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂部分的内容，并在教师的引导下学习“学习目标1”中的单词和句型What's your name? / My name is…/I'm…1、鼓励学生积极主动地上台进行自我介绍，并由其他学生进行相应的点评。
2、教师进行总结性地点评课堂检测1、写出下列词语的英文再见（）你好（）什么（）名字（）2、用英文表达出“我叫……”(采用两种表达方式)课后作业1、默写单词“name,what”各8遍2、背诵句型“My name is…/I'm…”（名字可以是自己的名字）第2课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Let's learn2、掌握句型：I have……3、能够活用2中的句型4、熟读Let 's chant部分5、掌握26个英文字母，会唱ABC英文歌重点难点：ruler,eraser,pencil,crayon单词的活用句型：I have…… 的活用导学过程导：教师：I have a book,what do you have ?思议1、学生思考回答并自主学习Let's learn部分学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂部分的内容，并在教师的引导下学习“学习目标1”中的单词和句型I have……3、学生跟着课件学唱Let's chant部分歌曲，巩固学习目标1中的单词。
【人教pep版】2018学年三年级上册英语：教案Unit 1 Part B 教案
Unit 1 Hello! Part B教案一、Teaching Aims:1. Revise the stationery and the names of the new friends.2. Learn new words: book, bag, pen, pencil box.3. Learn to say: “What’s your name? My name’s ...”4. Make a name card.二、Special Difficulties:1. Learn new words: book, bag, pen, pencil box.2. 认读What’s your name? My name’s ...3. Listen and make a name card.三、Teaching Aids:1. String, card, scissors.2. A recorder and a tape.3. word cards.四、Teaching Procedure:Step1 Warmer1. Make greetings with using “Hello, Hi”.2. Sing the “Hello” song.3. Show the word cards and try to know the words and the pictures. Then, put them on the Bb. Have a match between boys and girls. E.g. T: pencil S1 &S2 begin to take down the picture and the word card.Step2 PresentationWhen Ss do a good job about the game, T will ask: What’s your name? Can you write down your name on the Bb? Then, write down the new pattern on the Bb.Step3 DrillDo chain drill. E.g. T: Hi! I’m Miss Ren. What’s your name? S1: My name’s …T: See you.Show the picture and ask: Who’s he/ she? Ss answer the questions and then listen to the tape and learn to say it. Finally, Ss do pair work and act it out. Step4 PracticeThere will be a Young Pioneers Meeting in our town; the young pioneers come from the different schools. As to the little reporter of Ningbo Evening Paper, you will interview them. Make a dialogue with the desk mate.Step5 Let’s make!Make a name card. Ask Ss to listen to the orders and make the cards.Step6 Activity bookDo exercises. (P10)五、Homework:1. Learn new words: book, bag, pen, pencil box.2. Make a mini dialogue.For example:A: What’s your name?。
PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案2018(20191002154016)
标
学 习 重 难 重点：掌握单词 pencil ， ruler ， eraser, crayon. 点 预 测 难点 : 掌握单词 pencil ， ruler ， eraser, crayon.
复备栏
学
案
导案
或笔记
栏
一．自主学习
一、情境引入。
1. 我会读这些单词： pencil ， ruler ，eraser, crayon.
与
反
思
双明镇 案
教研组：英语
主备人： 参与人：
课题： Unit1 Hello!
课型：新授
课时：计划六课时
第四课时
学
1 听懂会说 bag,pen, pencil box,book
习 目 标
学 习 重 难 重点：掌握单词 bag,pen, pencil box,book 点 预 测 难点 : 掌握单词 bag,pen, pencil box,book
_____________________________________ 2. 我会用英语来介
___.
绍自己。
整
理
我
今
天
学
会
了
____________________________________________________________
学
案
课
堂
我今天表现的怎么样？
评
____________________________________________________________
1. 课 本 Let's learn 部分，看图
2. 我会说
片，听录音三遍。
I have a ...... Me too!
Unit 1 Hello A Letters and sound (导学案)人教PEP版英语三年级上
Unit 1 Hello A Letters and sound （导学案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.1 知识目标•掌握字母A的发音及书写•熟练掌握单词apple, ant, alligator, airplane的拼读和发音•熟悉书写小写字母a和大写字母A1.2 能力目标•能够听懂、理解并模仿教师正确地发音及读单词•能够熟练书写字母A1.3 情感目标•培养学生的英语学习兴趣和意识•培养学生的听、说、读、写的综合能力•通过本单元的学习，让学生了解到字母A的发音及书写，从而对英语学习产生浓厚的兴趣。
二、教学重点•字母A的发音和书写•单词apple, ant, alligator, airplane的发音和拼读三、教学难点•学生较难掌握字母A的大小写和书写方法。
四、教学过程4.1 导入新知识1.师生互相问候Hello, how are you?2.提问：What letter is this? 学生回答“A”（教师可以用字卡或图片辅助）4.2 新课讲解4.2.1 字母A的发音及书写1.听教师发音，模仿学习。
2.教师将字母A的写法分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿书写，教师同时纠正学生错误的写法。
4.2.2 单词的读音和拼写1.教师将单词apple, ant, alligator, airplane分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿。
2.教师发音，让学生模仿读音。
3.教师分别带读每个单词，并请学生跟读。
4.让学生将几个单词的首字母写在黑板上，然后再进行拼读和朗读。
4.3 课程延伸1.让学生用字母A造句子，来练习字母A的使用。
2.让学生在课堂上互相检查小写字母a和大写字母A的书写。
3.给学生发放小字母a和大写字母A的练习纸，让学生在课外进行练习。
五、教学评价1.教师可以通过发放小测验对学生进行评估，检查学生是否掌握本节课的重点知识。
2.教师可以通过平时观察、课堂表现、听说读写能力等方面进行评估。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello全单元导学案
课题：《Unit 1 Hello第一课时》【课型】新授课【导学目标】1．能听懂Let’s talk中的对话内容。
2．能运用I’m .... 进行自我介绍。
能运用Hello! Hi! 打招呼。
3、听懂会说有关文具的词汇pencil pen,ruler,eraser,crayon。
用I have a/an….Me too对话。
【导学重点、难点】1．重点：能用Hello! Hi! 打招呼，能用I’m .... 进行自我介绍。
2．难点：I’m, Whit e, hi的发音。
能听懂会说pencil,pen,ruler,eraser,crayon。
用I have a/an….Me too.进行对话。
【导学过程】一、导入：Greeting with the students.操练Class begins. Stand up. Sit down, please.学生听指令做相应的动作。
学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习听录音并跟读，读出下列句子和单词，圈出你不会读的句子或单词。
Hello，I’m Miss White. I’m Wu Yifan. Hi,I’mSarah.ruler pencil crayon eraser通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。
创设情境导入新课观看视频。
学说：Hello! Hi! 互相打招呼：Hello! Hi!Let’s w atch the video. What are they talking about? 播放视频，引出问候语：Hello! Hi!预习检测释疑点拨学生认读pencil、pen、ruler. Eraser.crayon。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读。
教师出示铅笔：What’s this?T: A pencil. 课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
同样的方法教pen,ruler,eraser,crayon.小组交流合作互助看教师示范→模仿发音→听教师指令做动作说→听同学指令说→同桌之间互发指令互相做动作说一说→学生跟着动画一起说一说做一做。
三年级上册英语导学案-Unit1(2)｜人教PEP
三年级上册英语导学案 Unit 1 (2) | 人教PEP 教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用所学的单词和句型介绍自己和询问他人信息。
3. 能通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
教学内容：1. 课文内容：根据人教PEP三年级上册Unit 1 (2) 的课文内容，设计相关教学活动。
2. 生词和短语：学习本课的生词和短语，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you等。
3. 句型：学习本课的句型，如： How are you? I'm fine,thank you. And you? My name is Nice to meet you.教学重点与难点：1. 重点：本课的重点是学生能够听懂、会说、会读生词和重点句子，并能够用所学的内容进行简单的交流。
2. 难点：本课的难点是学生能够正确运用句型进行自我介绍和询问他人信息。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、课文插图、单词卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）：教师通过展示课文插图，引导学生观察和描述图片内容，引起学生对课文的兴趣。
3. 生词学习（10分钟）：教师出示生词卡片，引导学生跟读和记忆生词，同时解释生词的意思。
4. 句子学习（10分钟）：教师出示重点句子卡片，引导学生跟读和理解句子的意思，并进行简单的句子练习。
5. 课文学习（10分钟）：教师引导学生阅读课文，学生跟读并模仿课文中的对话。
6. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用所学的单词和句型进行对话，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
人教版PEP英语三年级上Unit1Hello导学案
二、呈现新课(Presentation)
课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？
1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母。
补充资料
补充资料
目
标
检
测
题
1.课本第6页Let’s find out
2.课本第9页Start to read
目标达成情况
课堂
小结
这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
作
业
布
置
听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。
板
书
设
计
Unit 1Hello
展示学生的名卡
总结
与
反思
导学案设计总第4课时
A.Hi! I’m Tom B.Hello
（）2、别人向你打招呼时应该说：
A.Goodbye B.Hello
（）3、别人向你道别时应该说：
A.Goodbye B.Hello
二、小小翻译家
1.Hello! I’m Wu Yifan
2.Hi! I’m Miss White
3.Hello,Wu yi fan.
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1．热身/复习（Warm-up / Revision）
PEP小学英语三年级上册Unit1导学案
PEP小学英语三年级上册导学案Unit 1 Hello!第一课时：A Let’s talk & Let’s play班级：______________ 姓名：_____________一、学习目标1. 听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3. 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
二、课前尝试1. 学生准备男女生常用的英文名字。
2.为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三、课堂探究1. 以自我介绍引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….2. 你可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。
3. 让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m ….4. 教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．四、课后检测1. Tom向别人介绍自己时应该说：A. Hi! I’m TomB. Hello2. 别人向你打招呼时应该说：A. GoodbyeB. Hello3. 别人向你道别时应该说：A. GoodbyeB. Hello五、作业设计1. 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2. 遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼; 分手时要用Goodbye. /Bye-bye. 道别。
第二课时：Let's learn &Let's do班级：______________ 姓名：_____________一、学习目标1. Let's learn主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon。
三年级上册英语导学案Recycle1∣人教版(PEP)(2018秋)
Recycle1 lesson1【新知预习】1.图文配对。
arm mouth brown hand green white白色2.观看Rea.aloud的课文视频, 能听懂课文内容。
【课堂探究】2.1.早上熟人见面问候说: 应该说什么？如何回答？3.-----Morning./Goo.morning. ------Goo.morning./Morning.当介绍自己时, 应该说什么？I’m …/My name is…3.当向对方介绍别人时, 应该说什么？This is…4.当我们想了解对方姓名时, 应该说什么？如何回答？----What’s your name? ----My name is…5.当我们向朋友告别时, 应该说什么？如何回答？---Goodbye./Bye!-----Go odbye./Bye!6.我们已学过哪些身体部位和颜色的单词？想一想, 连一连。
arm 头red 白色hand 胳膊white 红色head 手brown 黄色body 腿yellow 蓝色leg 身体blue 绿色foot 脚green 棕色【针对练习】一、Listen and tick.（听一听, 判断图片正“√”误“×”。
）黄色 白色1... ）..... ......2... ..... ）3.....4.二、选择A.Fine.than.you. ’.Sarah.三、读一读 , 连线并给图片图上颜色。
white face blue eyesbrown hands red mouthorange arms参考答案一、1.I see yellow.2.This is the body.3.---- Goodbye. ----Bye.1.√ ×.2...3...4..√二、1.B三、左面: 白色的脸、棕色的手、橙色的胳膊。
右面: 兰色的眼睛、红色的嘴。
[来源:ZXXK]【课后反思】学后反思 你得到了几个笑脸？______________________________________________________________________.I’m Cen Jie.What ’s your name ?。
三年级上册英语导学案-Unit1Hello-人教pep
教学目标：1. 知识目标：能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，能够在适当的情境中运用所学语言进行交流。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，使他们能够积极主动地参与课堂活动。
教学内容：本单元的主题是“Hello”，主要学习日常的问候语和介绍自己。
本单元的重点是句型“Hello, my name is”和“Nice to meet you.”，以及单词“hello”、“name”、“friend”、“classroom”、“school”等。
教学重点与难点：重点：句型“Hello, my name is”和“Nice to meet you.”的运用。
难点：单词“hello”、“name”、“friend”、“classroom”、“school”等的发音和拼写。
教具与学具准备：教具：录音机、课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如“Good m orning, how are you?”等，激发学生的学习兴趣。
Step 2：新课导入（10分钟）教师播放课件，展示本单元的主题“Hello”，引导学生学习本单元的单词和句型。
Step 3：课堂讲解（10分钟）教师讲解本单元的单词和句型，让学生进行听力练习，跟读单词和句型。
Step 4：课堂练习（10分钟）教师给出一些情景，让学生运用所学单词和句型进行对话练习。
Step 5：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生复习所学知识。
Step 6：布置作业（5分钟）教师布置一些课后作业，巩固所学知识。
板书设计：HelloMy name isNice to meet you.hellonamefriendclassroomschool作业设计：1. 抄写本节课的单词和句型。
2. 用所学单词和句型编写一个简单的对话。
新版PEP三年级英语上学期Unit 1导学案
课题
Unit 1 Section ALet’s sing & Let’s find out
课型
字母教学
主备人
Sunny
复备人
F
审核人
w
本周行为训练重点
班级
小组
姓名
学习目标
1、学习字母歌<A B C song>.
2、在歌谣中初步认识26个英文字母。
3、在学习中寻找、感受学英语的乐趣。
(1)课件展示情景对话,让学生先熟悉一下。
(2)出示新单词：what，is，your，name，my，goodbye，bye
跟读——组长带读——对子练读
(3)自主读Let’s talk对话，借助图画，理解对话内容。用双色笔圈出不会的内容。
(4)听录音，诵读对话。（重复、模仿）
3、相互学习(learn from each other)
I can challenge（我会挑战）
(2)达标检测
一、从右边的方框里，选出正确的单词，将代号填在图下的括号里。
A．bag
B．book
C．pencil box
D．pen
1、（）2、（）
3、（）4、（）
二、选择正确的单词完成指令，将代号填在横线上。
A. Show B. Carry C. book D. Open
时间：年级组长签字：蹲点领导签字：
课题
Unit 1 Section BLet’s talk & Let’s play
课型
对话教学
主备人
王丹
复备人
S
审核人
F
本周行为训练重点
班级
小组
三年级上册英语导学案-Unit1Hello!人教PEP秋
教学目标1. 知识目标(1) 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
(2) 能够用英语简单介绍自己和询问他人的名字。
(3) 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标(1) 能够正确书写字母Aa、Hh、Ii、Cc。
(2) 能够根据实际情况，运用所学知识进行创编对话。
3. 情感目标(1) 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
(2) 培养学生与人合作、交流的能力。
教学内容本单元主要学习问候语，介绍自己和询问他人的名字。
教学内容包括字母Aa、Hh、Ii、Cc的书写，以及本单元的生词和重点句子。
教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和重点句子，字母Aa、Hh、Ii、Cc的书写。
2. 难点：字母Ii、Cc的正确书写，以及运用所学知识进行创编对话。
教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、生词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程Step 1. 热身（5分钟）2. 学生模仿教师进行自我介绍。
Step 2. 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示本单元的生词和重点句子。
2. 教师引导学生跟读生词和句子。
Step 3. 新课呈现（10分钟）1. 教师引导学生学习字母Aa、Hh、Ii、Cc的书写。
2. 教师示范书写，学生跟随书写。
3. 教师组织学生进行书写练习。
Step 4. 课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习本，学生根据所学知识进行书写练习。
2. 教师巡视课堂，给予学生个别辅导。
Step 5. 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
Step 6. 课后作业（5分钟）1. 学生抄写本节课的生词和重点句子。
2. 学生运用所学知识进行创编对话，并写在练习本上。
板书设计板书内容：Unit 1 Hello！生词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm Tom/Li Ming, nice to meet you, e e重点句子：1. Hello, my name is Tom.2. How are you? I'm fine, thank you.3. Nice to meet you.作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。
Unit 1 Hello Part C(导学案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 1 Hello Part C（导学案）人教PEP版英语三年级上册课程目标在本单元学习中，学生将会：•学习并掌握英语问候语和介绍方式；•能够用英语谈论自己的名字、年龄及感受。
预习准备在开始本单元学习前，请自觉完成以下预习：1.熟悉并掌握首字母母音的发音规则；2.多借助网络或教材，查阅学习英语的乐趣和实用性，激发学习的动力；3.完成人教PEP英语三年级上册第一单元的学习，掌握课文内容并复述、运用。
课堂学习1. 课文阅读本节课，我们将学习英语问候语和介绍方式。
我们先来读一下本节课的课文：Cindy: Hello, I’m Cindy.Sandy: Hi, Cindy. I’m Sandy. Nice to meet you.Cindy: Nice to meet you, too.Sandy: How old are you?Cindy: I’m nine. How about you?Sandy: I’m nine, too.2. 翻译理解阅读完课文后，我们可以对其中的生词和短语进行简单翻译：•Introduction: 介绍•Hi/Hello: 你好•Nice to meet you: 很高兴认识你•How about you?: 你呢？•I’m nine: 我九岁3. 问题讨论1.你知道其他的问候语和介绍方式吗？2.英语中的问候语和介绍方式与中文有什么不同？3.如果你想问别人的名字和年龄，该如何表达？4. 练习活动1.请同伴互相介绍自己，并相互问候。
2.请用英语介绍你自己的名字、年龄和感受。
3.分组小组活动，模拟双方介绍和交谈的情境，让同学们练习使用本节课的英语问候语和介绍方式。
课后延伸1.在生活中多与外教或外国友人进行交流，学习更多的英语表达。
2.了解英语系国家的文化和习惯，拓宽自己的国际视野。
3.阅读英语故事，提高英语阅读水平和词汇量。
总结本节课，我们学习了英语问候语和介绍方式，并对课文进行了翻译和练习。
unit 1 Hello! Part B Let’s Learn(导学案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 1 Hello! Part B Let’s learn（导学案）人教PEP版英语三年级上册学习目标1.学生能够听、说、读、写单词：“cat（猫）、dog（狗）、pig（猪）、duck（鸭子）”；2.学生能够用“What’s this？”问物品，并用“it’s a…”回答；3.学生能够用“Look at…”描述图片。
学习重点1.学会用正确的语音、语调读单词；2.学会以正确的语序进行问答。
学习难点1.能够准确理解并回答问题；2.在不看物品图片的情况下，准确回答是什么物品。
学习过程1. 导入新知教师拿出一张图片，上面有一只小狗。
教师让学生看看图片，然后问学生，“What’s this？”学生大声回答，“It’s a dog.”然后教师再问一次，“What’s this？”学生又大声回答，“It’s a dog.”教师鼓励学生，表扬他们给出正确的回答。
教师继续拿出三张图片，一只猫、一只猪和一只鸭子，并要求学生重复刚才的步骤，问问题并回答。
教师可以在教室里走来走去，让学生在各种情况、角度下都能看清图片。
2. 学习新词汇教师在黑板上写下单词“cat、dog、pig、duck”四个单词，并对学生做出发音示范。
教师让学生跟着发音，多次练习直到发音正确。
教师可以在黑板上画出一个表格，把四个单词放在左边，并且写上相应的图片。
这样做是为了帮助学生更好地记住四个单词的拼写和意思。
3. 学习语法教师给学生介绍另一种问法：“Look at…”，这是用来描述物品的一种句型。
教师可以用幻灯片或其他的图片形式来给学生展示不同的物品，然后把这个问法组合到“What’s this？”和“it’s a…”里，教师可以引导学生模仿，让他们开始讲述屏幕上的新物品。
4. 合作训练教师可以分小组，让学生相互合作，进行练习。
每组学生拿到一些图片，并要求学生轮流描述物品以及猜测物品。
教师在课堂上进行监督和鼓励。
5. 课堂检测教师可以在黑板上画几幅图片，向学生提问，并给出三个选项来回答问题。
人教版三年级英语上册 Unit 1 Part A Let's talk 导学案
学案
课题Unit 1 Welcome back to school Part A Let’s talk小组名称
学习目标1.通过本节课的学习能够读和理解句子Boys and girls, we have two new friends today.
2.通过本节课的学习能够利用句型I’m .... I’m from.... I’m ... years old. 对自己进行简单的自我介绍。
3. 养成良好的交友习惯，学会与人沟通交流。
学习重点：利用句型I’m .... I’m from.... I’m ... years old. 对自己进行简单的自我介绍。
学习过程师生笔记一、预习展示
Guess and write: Which country are they?
二、目标探究
目标一: 学习并书写四个国家的名称。
目标二：新词汇识记
目标三：听一听，答一答
1.Who are our new friends？（谁是我们的新友？）
2.Where is Amy from？（Amy来自哪里？）
3.Where is Zhang Peng from？（Zhang Peng来自哪里？）
三、拓展延伸
模仿例子说一说
四、总结反思参考词汇：China Shandong Amy Zhang Peng I’m from...。
Unit1 Hello A let’s learn(导学案)人教PEP版英语三年级上册
Unit1 Hello A let’s learn（导学案）一、教学目标1.能够听、说、认读字母A/a。
2.能够正确地使用问候语“Hello”和“Goodbye”。
3.能够简单地介绍自己的名字和年龄。
二、教学重难点1.字母A/a的发音和认读。
2.问候语“Hello”和“Goodbye”的运用。
3.自我介绍的表达方式。
三、教学准备1.PPT课件。
2.教材配套的练习册。
3.板书或纸质材料，用于演示字母A/a的写法。
四、教学过程1. Warming-up让学生以不同的方式互相问候，如“Hello！”、“Hi！”、“How are you？”等等。
指导学生学会使用这些简单的问候语。
2. Presentation（1）引入字母A/a通过PPT展示字母A/a，向学生解释字母A/a的写法、发音和意义，善用板书或纸质材料加深学生印象。
（2）介绍字母A/a的词汇教授A开头的英文单词，如Apple、Ant等，让学生通过看图识字，学会认读这些单词，并在读写过程中多次强调A字母的发音。
3. Practice针对所学内容加强训练，让学生跟着PPT或教师一起诵读、模仿和复述所学英文单词和句子，培养学生的口语表达能力。
（1）模仿对话模仿现实生活中常见的对话，如在超市购物、在街上问路、在乘坐公交车等等场景中的对话，让学生在此基础上学会巩固已学知识点和语言表达能力。
（2）课堂巩固教师通过口语问答或写作练习等途径，对学生的语言表达能力进行考察和巩固。
4. Production让学生活学活用，以编写短对话、游戏等方式来将所学内容运用于实际生活中。
（1）编写短对话让学生为角色编写简单的对话，如：A: Hi! I’m Amy. What’s your name?B: My name is Ben. Nice to meet you!A: Nice to meet you, too!（2）语言游戏在课堂上设计有趣的语言游戏，如抢答、听音辨字等游戏，以增强学生学习英语的兴趣和自信心。
Unit1 Hello Part A(导学案)人教PEP版英语三年级上册
Unit1 Hello Part A（导学案）一、课前准备在开始学习本节课内容前，建议同学们先完成以下准备：1.复习并掌握上一学期学习的英语基础知识。
2.预习本单元相关内容，熟悉生词和课文。
3.准备好听力、口语练习材料。
二、教学目标1.通过本节课学习，学生能够掌握问候语的表达方式。
2.学生能够正确理解并模仿老师的发音，掌握基本语音规则。
3.学生通过学习本单元内容，能听懂短语和句子，并正确运用。
三、教学重难点1.重点：问候语的表达方式，如：“Hello/Hi”等。
2.难点：口语练习的实施，需要同学们进行不断的练习和反复模仿。
四、教学步骤Step 1 导入新课通过问候方式欢迎同学们，向同学们介绍本节课内容。
Step 2 学习并掌握新知识1.老师通过幻灯片或者课件向同学们展示生词或者短语，并带领大家进行发音和模仿。
2.教师带领同学们进行口语练习，巩固所学知识。
Step 3 听力训练老师通过CD或者其他渠道播放相关录音，并提醒同学们仔细听，引导同学们进行有效的听力训练。
Step 4 讨论互动老师通过提问引导同学们互动，比如：“你好有哪些表达方式？”等问题，鼓励同学们积极参与讨论。
Step 5 作业布置1.在课堂上进行口语练习，比如模仿老师或者同桌的对话。
2.完成课本上的练习题。
五、教学后记通过本节课的学习和实施，同学们不仅学会了基本的问候表达方式，也提高了自己的语音和口语水平。
同时，通过提问和讨论，同学们的互动能力也得到了提升。
在今后的学习中，同学们还需要不断进行练习和巩固，从而更好地掌握英语基础知识，并提高自己的英语能力。
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三年级上英语Unit One导学案
总课时：5 课型：新授班级：三年级
第1课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let's talk
学习目标：1、能听、说、读、写Hello,bye,name,what 2、会读人名White,Sarah,John,Mike
3、掌握句型:What's your name?
My name is…/I'm…
4、能够活用3中的三个句型
重点难点：What's your name? / My name is…/I'm…的运用
导学过程：
教师用英语跟学生打招呼，并用句型My name is…/I'm…作自我介绍
学生自主学习Let's talk部分
学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂部分的内容，并在教师的引导下学习“学习目标1”中的单词和句型What's your name? / My name is…/I'm…
1、鼓励学生积极主动地上台进行自我介绍，并由其他学生进行相应的点评。
2、教师进行总结性地点评
课堂检测
1、写出下列词语的英文
再见（）你好（）什么（）名字（）
2、用英文表达出“我叫……”(采用两种表达方式)
课后作业
1、默写单词“name,what”各8遍
2、背诵句型“My name is…/I'm…”（名字可以是自己的名字）
第2课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let's learn
学习目标：1、能听、说、读、写ruler,eraser,pencil,crayon并掌握
2、掌握句型：I have……
3、能够活用2中的句型
4、熟读Let 's chant部分
5、掌握26个英文字母，会唱ABC英文歌
重点难点：ruler,eraser,pencil,crayon单词的活用
句型：I have…… 的活用
导学过程
导：
教师：I have a book,what do you have ?
思议
1、学生思考回答并自主学习Let's learn部分
学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂部分的内容，并在教师的引导下学习“学习目标1”中的单词和句型I have……
3、学生跟着课件学唱Let's chant部分歌曲，巩固学习目标1中的单词。
4、学生跟着课件学唱Let's sing部分的ABC song，巩固26英语字母。
5、引导学生看Let's find out部分的图，比比谁找出的字母最多。
展、评
1、抽取几个小组上台表演Let's chant和Let's sing部分内容，并由其他学生进行相
应的点评。
2、教师进行总结性地点评
课堂检测
1、写出下列词语的中文意思
ruler( ) , eraser( ),pencil( ),crayon( )
2、翻译下列句子
①我有一把尺子。
②我有一支蜡笔。
课后作业
1、默写单词“ruler,eraser,pencil,crayon”各8遍
2、用I have……造3个句子。
第3课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let's learn
学习目标：1、能听、说、读、写单词bag,pen,pencil,book并掌握
2、会读说Open your pencil box,show me your pen
Close your book,carry you bag
3、能够流利地读Let's talk和Let's play部分的对话
重点难点：bag,pen,pencil,book单词的活用
短语：pen your pencil box,show me your pen，
Close your book,carry you bag
导学过程
导思议
1、教师：What is it in zoom 's bag.
学生小组边看图边回答，引出新单词pencil等新单词。
2、教师：What's Mike doing.
学生小组进行讨论学习open your pencil box等短语。
3、学生看课件后，小组讨论学习Let's talk和Let's play部分
展、评
1、抽取几个小组上台表演Let's talk和Let's play部分内容，并由其他学生进行相应
的点评。
2、教师进行总结性地点评
课堂检测
3、写出下列词语的中文意思
bag( ) , pen( ),pencil box( ),book( )
4、翻译下列句子
打开这个笔盒
把你的尺子给我看看
关上书
背上你的书包
课后作业
1、默写单词“bag,pen,pencil,book”各8遍
2、预习Start to read 和Read and count部分内容。
第4课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Start to read、Let’s check、Let’s sing
学习目标：1、巩固英语字母及前3课时学过的词汇
2、训练学生的听力，培养学生的动手能力及英语语感
3、会唱Hello歌曲
重点难点：听力和英语语感的掌握
导学过程
导：
教师要求学生齐声背诵26个英文字母。
思议
1、学生以小组为单位自主完成Start to read和Read and count部分
2、教师播放听力，学生根据所听到的完成Let ,s check部分的Listen and number
3、学生小组自主完成Look and match部分
展、评
1、抽取小组派代表展示“思议”中的3部分习题，并由其他学生进行相应的点评。
2、教师进行总结性地点评
3、学生学唱Let,s sing歌
课堂检测
1、默写pencil,ruler等单词
2、活用What,s your name?/My name is…/I,m…进行自我介绍。
课后作业
预习Story time部分。
第5课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Story time
学习目标：1、巩固句型I,m…/My name is…句型
2、培养学生的口语
重点难点：口语的掌握
导学过程
导：
教师播放课件。
思议
1、学生以小组讨论Zip和Zoom在干什么？
2、小组自行模仿对话
展、评
1、抽取小组派代表讲故事，并由其他学生进行相应的点评。
2、教师对表现好的学生给以表扬，表现差的学生以鼓励。