2012-2013上学期校本研训方案
2012—2013学年度教师校本培训工作计划【精品范文】
2012—2013学年度教师校本培训工作计划中心校2012—2013学年度教师校本培训工作计划一、指导思想依据县局《关于2012—2013学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》（xx政教发[2012]192号）精神，结合我校实际，着眼于教师业务素质和教育创新能力的培养，为此，在本学期，我校将扎扎实实搞好教师教材教法培训工作，通过教师的努力学习，能打造出一支优秀的教师群体队伍，为全面提高我校的教育教学质量奠定良好的基础。
二、培训领导小组组长：周xx副组长: 雷xx职责：1、制定培训计划、制度、考核办法等，并监督实施；2、安排组织教师集中培训，督促教师训练作业的完成。
三、检查指导组：（下设两个小组）组长：雷xx职责：1、收集汇总各类检查表册；2、负责知识结构图的应用；3、搜索八部电影，链接进学校网站，方便教师观看。
（一）业务指导组：（辅导员）成员：耿x、姬x、杜x、李x、郑x、索x、职责：1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业；李x——各单元知识结构图杜x——各节课文知识结构图郑x——课后练习题索x——错题积累与分析耿x——课堂教学技能设计姬x——八部电影观后启示、观后感2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表；3、负责参训教师的集中培训。
（二）行政检查组：成员：耿x、姬x职责：1、按时收交各年级教师训练作业；2、检查教师训练作业的数量，填写检查表。
四、训练目标使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定基础。
五、参训对象50周岁及其以下学科专任教师六、训练内容各年级正在使用的学科教材，低段为三年级教材、高段为六年级教材。
七、训练任务（一）教材知识训练任务1.画出三年级或六年级教材各单元知识结构图。
2.画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识结构图。
东关小学校本研训工作计划
东关小学2012～2013学年度校本研训工作计划为了深入开展校本研训工作，转变思想，更新观念，提高教师的业务素质，进一步实施好新课程，全面推进素质教育，提升教育教学质量，实现“学校发展，教师成长，学生成才”的目标，特制定本计划。
一、指导思想以《灵台县教育局关于规范和加强校本研训工作的意见》和全县教育工作会议精神为指导，以学校发展为本，以提高教师的素质和专业化水平为目的，以解决教师在课程实施过程中所面对的各种具体问题为突破口，以“双学双推”活动为抓手，开展本期的校本研训工作。
校本研训必须“基于学校”，“为了学校”，“在学校中”，即从学校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展研训工作，为学校的教育发展服务，以教师发展为本，必须确立教师在教研中的主体地位，让教师成为研究的主人，通过研训来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、实现价值服务，从而促进学生全面健康发展，提升教育教学质量。
二、工作目标1.通过研训，提高教师的职业道德修养，丰富教师的教育教学理论知识，更新教师的教育教学观念，提高教师教学水平，提高教师驾驭课堂的能力、教研意识和教研水平。
2.通过以活动为载体的研训，创名校，出名师，显名生。
重点落实经典诵读活动和洋思经验——“先学后教、当堂训练”教学模式推广两项活动，从而带动校本教材的开发和校本课程的开设，推动学生扩大阅读视野，提高文化素养，进一步提高教育教学质量。
3.坚持开展常规校本研训活动，继续搞好教师听、评课活动，教学评赛活动，教研组教学沙龙活动和课程实施中出现的疑难问题研究解决活动等等。
4.加强对已立项课题的研究指导和管理工作，积极组织有研究能力的教师申报新课题。
5.学习名校的先进经验。
三、工作重点（一）抓学习1.学习新课标、课改理念、名校经验以教师个人自学为主，集中学习为辅的形式进行。
集中学习主要在教导处组织下，观看光盘、讲座交流、推荐学习材料。
业务学习书写笔记每周2页，内容为：一是课程标准，二是课改理念，三是名校名师经验。
2012-2013学年度校本研修计划
绥德县韭园乡九年制学校——2012-2013学年度校本研修计划二〇一二年九月韭园乡九年制学校2012学年度校本研修计划为了充分发挥校本研修在教师专业成长中的作用，切实有效解决教师在教育教学中尤其是在课堂教学中存在的问题，全面推进我校教师校本研修工作，依据《绥德县中小学教师校本研修工作实施方案》文件精神和学校校本研修工作方案，特制定我校教师校本研修计划内容如下：一、指导思想：以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，充分发挥“校本教研”在促进教师教学观念的更新和教学行为的改进方面的重要地位和作用，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进我校教师队伍专业成长，为我校教育教学工作提供有质量、高水平的师资保障。
二、研修目标：通过本学年的校本培训，丰富教师的教育教学理论，更新教师的教育教学观念，提高教师教学水平，提高教师驾驭课堂的能力、科研素养和科研水平。
继续深化课程改革实验工作，扎实课堂研究，提高课堂效益和质量。
进行课题研究，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、研修内容：1、学习现代教育理论，以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，促进掌握全新的教育教学评价方式及教育技术，研究学科课堂艺术并付诸实践，努力提高教师的教育教学水平。
2、学习教育法规及《教师职业道德》，进一步提高师德。
3、掌握学科教学研究的最新动态与成果，进一步反思自己，提高自己，要经常反思自己的教育观念、课堂教学，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
四、学习形式：以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
(1)2012-2013校本研修计划
马寨小学2016—2017校本研修计划本学期的校本研修工作将以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力，积极开展教学方法和学习方式的研究。
在上学期校本研修工作的基础上将传统研修方式与网络研修相结合，特制定研修计划如下：搭建网上校本研修的基本框架：分为悦读书社、校本培训、主题教研、聚焦课堂、课题研究几个版块。
依托网络开展各项研修活动，让研修常态化，及时的把研修成果转化为课堂效果。
一、悦读书社活动目的：督促大家读书，获得教育教学的理论知识和实践灵感。
要想有长途进步，成为教师队伍中的佼佼者，不能只像老黄牛一样埋头耕田，还需要像蜜蜂一样读书酿蜜，尤其是年轻教师多读书是成长的捷径。
活动方式：社长发布读书通告，每两个月为一周期，每学期一本共读书目，一至两本自读书目。
在读书区间上传自己的读书心得（每本书两篇），做好读书笔记，年底开展读书沙龙活动，评选优秀会员。
活动时间：每双周周四下午4:00二、校本培训活动目的：通过外请专家、网络名师、骨干教师的专题讲座，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想；转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展。
培训内容：师德培训。
通过优秀班主任的典型报告，增强教师职业的使命感、责任感和成就感。
新课程培训。
通过专家引领及网络学习，更新教育教学理念，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
教育教学能力培训。
通过校内学科骨干教师的培训，积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
现代信息技术应用的培训。
借着校园网络建设的平台，增强对现代信息技术应用的培训。
提高教师运用和处理信息的能力。
大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。
教育科研能力培训。
要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研究。
小学2012-2013第一学期教研工作计划
小学2011—2012学年度第二学期教学教研工作计划一、指导思想本学期我校教研工作，全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《台山市推进素质教育实施方案》，深入贯彻科学发展观，继续深化构建“高效课堂”，着力开展“教与学方式转变”的研究，以全面开展第二课堂教学活动为突破口，进一步推进素质教育，大力推进教育现代化，全面提高我校教学质量。
二、工作目标：1、抓好教师队伍建设，通过研，培，导，练，赛，等多种形式提高教师的专业化水平。
2、突破教学质量大关。
s值力争全市前15名。
3、加强常规教学管理，规范教学行为，深化“以人为本”教育思想，努力提高各科教学质量，摆脱“老三”的称号。
4、继续抓好新课程的实施工作，推行教学月检制度，实施随堂听课制度。
5、为师生创设广泛的发展空间，以多种竞赛活动促进教师，学生个性发展，为师生搭建展示的舞台。
6、认真落实综合实践活动课，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
三、主要做法（一）加强政治业务学习，不断提高学校教师的政治思想素质和教育教学教研业务水平本学期学校教师要加强政治理论、教师职业道德、教育科研、学科专业、校本教研、学校管理、学科课堂教学艺术等政治业务知识的学习，深入班级和学科课堂进行调研、指导和实践，不断增强为教师、学生和教学服务的意识，不断提高驾驭教学教研工作的能力，努力为提高全乡教师队伍素质、提高教育教学质量搞好专业引领。
1、加强政治理论学习，切实树立服务意识。
本学期，继续组织教师结合教研工作实际，认真学习党和国家关于教育方面的法律法规及各项方针政策，认真学习《关于深化教育改革，全面推进素质教育决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《台山市推进素质教育实施方案》，努力提高教师的政治思想理论水平和职业道德修养。
2、进一步加强教育科研知识、教育技术的学习和培训，使教育科研课题的研究对提高教育教学质量更具有针对性和实效性。
2012—2013学年度第一学期教学教研工作计划
校本教研工作计划一、指导思想本学期我校校本教研工作将以区教体局教研室工作思路和学校工作计划为指导，抓住提升教学质量这个主线，增强课堂教学研究。
以“细化教学常规管理工作，全面提升教育教学质量，努力打造和谐平安校园”为目标，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，以校际联动为契机，以“辩课进课堂”、“外引内联”等新的教研活动形式为载体，切实抓好课堂教学研究，积极探讨评价改革，着力夯实教学教研常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促动我校教学教研工作再上新台阶，努力打造一批有特色、有实力的师资队伍，推动学校的品牌建设。
二、工作目标1、继续增强教师的理论学习与实践研究，切实提升教师的“硏”、“教”水平。
2、强化校本教研管理力度，展开以“创新教学模式，构建高效课堂”为专题的研讨活动，促动教师的专业化发展。
3、深入展开课堂教学结构改革，变革学生的学习方式。
4、增强教研组建设，树立团队意识，提升半日教研的实效性，各科教研活动“按时、有序、高效”的展开，促动教师教科研水平尽快提升。
5、展开丰富多彩的活动，着力营造充满活力的校园。
6、做好毕业班的教学研讨工作，争取毕业考试取得优异成绩。
三、工作思路1、抓学习，强研究，持续推动课堂教学改革。
①增强学习，更新理念，提升理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革，全面推动素质教育的重要举措，全体教师要持续学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适合的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
要引导教师成为终身学习者。
新课程在知识选择、课程结构、课程管理方面做了很大调整，增强了与学生生活联系和科技进步前沿知识的衔接，打破了学科界限，这些理念的变化，要求教师持续学习，持续更新知识，拓宽知识领域，终身学习。
○2认真研究各种课型基本教学结构，充分发挥学生的主体作用，探索小组合作学习的模式。
努力实现教师的教学方式，学生的学习方式和师生互动方式的彻底变革，培养造就一批教学风格独特，具有个性化教学魅力，市区有名的教师。
2012-2013学年度第一学期学校教研计划
本学期我们要继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节，以推进新课程实施为重点，以教学质量为核心，以教学研讨载体，以课题研究为先导，重心下移，聚集课堂，求真务实，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量持续稳步提升。
一、转变观念，继续深化改革，加强课程实施研究。
1、新的学期，新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，把握推进节奏，力求课程改革改出实效、改出质量。
（1）、科学操作。
深入研究新教材，准确理解教学内容，把握教学要求，（2）、整体推进。
鼓励教和倡导教师尽可能在7-9年级实行循环，重视研究教材体系，提高教师驾驭教材的能力。
（3）、自觉反思。
利用各种反思形式开展教研工作。
①课标教材学习深度的反思；②反思新课堂教学的效度；③反思教学观念和教学行为的改变程度。
（4）、不断调整。
新课程推进的过程中遇到的问题要不断的调整，通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。
（5）、继续深化课改在上期的基础上进一步深化课堂教学改革，课改的目标是打造高效课堂，坚持在教学中“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”的原则，在课堂中落实好“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标。
因为学科、年级等的不同，学校不统一课堂教学模式，但在高效的课堂中要充分体现“自主、合作、探究”的学习方式，充分体现教师的有效点拨作用。
教改活动本期主要在七、八年级展开，各班要组建好学习小组，班主任、任课教师要对组长进行培训，每堂课要求有10分钟以上的练习时间，各学科、各教研组形成本组的课堂特色，并及时总结经验。
2、坚持集体备课。
上学期大部分教案都体现了教师的集体智慧，本学期各备课组将本着“借鉴、完善”的原则进一步巩固这一成果，坚持两周一次的集体备课。
3、不断完善作业布置和批改。
本着“精、少、巩固”的原则，不增加学生的课业负担。
4、听课评课活动。
加强教师间交流，积极开展听、评课活动，新教师要求期初上见面课，期末上成长汇报课，每个教师每要求上一堂公开课。
江华县阳华中学2012—2013学年校本研训.
江华县阳华中学2012—2013学年校本研训实施方案一、指导思想以科学发展观为指导，以学生和教师的共同发展为宗旨，以培养学生良好的学习行为习惯和提升学生自主学习能力为重点，以构建和谐课堂、生命课堂为目标，突出自主探究与交流合作，努力构建师生学习共同体，优化课堂结构和课堂关系，提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量和师生生命质量。
二、校本研训目标（一）总体发展目标1、学校发展目标：高中优质生源基地，初中教育教学示范基地2、学生发展目标：志向高远，品德高尚，素质全面，特长鲜明，学力强大、成绩优异。
（二）分项发展目标：1、师德建设目标（1）全体教职工遵纪守法，在教育教学和生活中行为规范。
（2）全体教师的学生评教人均满意率达80%以上。
2、教育质量目标（1）学生法纪意识增强，重大违纪比率控制在1%以内，无犯罪行为，无重大安全责任事故发生。
（2）深化养成教育内涵，在培养学生良好的基本行为和生活行为的基础上，重点引导学生在学习目的、态度、方法、人际交往、沟通等方面养成良好习惯。
3、教学质量目标（1）特优生、优生发展目标：（与对比校相比）在期末质量检测中，语、数、外、物理、化学总分进入全县前100名特优生占有率达到55%（55人），前300名优生占有率达到55%（165人）；（2）学科发展目标：（特优生、优生和全体人平分与对比校相比）七年级语数外共9项数据，5项居第一；八年级语数外物共12项数据，7项居第一。
九年级语数外理化共15项数据，10项居第一。
（3）县教研室质量统计目标：在期末质量水平测试和毕业会考中，学校总体质量争取第一、各年级整体质量力争第一、各年级的学科质量争取有一半以上的学科折合分排第一位。
三、目前我校校本研训存在的问题1、课堂教学中存在的问题：（1）课堂教学实效性不高部分老师的教学思想仅停留在完成上课的“任务”上，没有考虑学生的实际收获有多少，也没有考虑怎样上更高效，课堂教学没有实效，直接导致教学质量不高。
2012--2013学年度第一学期校本培训工作计划
校本培训工作计划一、指导思想：本学期，我校工作将全面落实党的十八大精神，以县教育局、乡教育办新学期工作意见为指针，关注师生的共同成长，将提高学校教学质量放在首位，树立“方向正确、管理科学、队伍过硬、质量优秀”的办学形象，构建和谐校园，办人民满意的教育。
二、主要工作：（一）强化队伍建设，锻造和谐团队。
１、加强学校领导班子建设。
学校领导班子成员要进一步增强责任意识、服务意识、创新意识和榜样意识，要蹲好一个点，抓好一个岗，在工作中做到团结协作、创新思路，对分管工作创造性地、卓有成效地开展工作。
通过学习不断提高自身的综合素质和管理水平，用自身的人格魅力、情感的亲和力来带动和影响广大师生，使学校管理从“管治”型向“服务”型转变，以带动全体教师素质的提高。
2、强化教师师德建设。
认真组织教师重温《中小学教师职业道德》、《义务教育法》，学习优秀教师的感人事迹，着力塑造身边的典型形象，大力倡导爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献的现代教师精神，时时处处以教师职业道德规范自律，做到依法执教、文明从教、科学施教，不断完善自我，以自己高尚的人格影响学生，感召同事。
3、抓实教师专业培训。
结合本校实际认真制定校本培训计划，通过组织教师参加校本培训、课程学习、学习考察、会课、赛课、示范观摩课等多种形式，引导教师确立先进的教育思想，提升教师的教科研水平。
实施教师读书工程，树立教师终身学习的意识。
引导教师有重点地学习有关的教育理论，结合新课程改革，开展读书研讨活动，使广大教师在自我反思、名著引领、同伴互助中进一步得到成长和提高。
通过不断的学习与实践着力培养和打造出有一定影响力的学科带头人、教学能手、教学新秀。
（二）突出质量建设，夯实教学管理。
１、加强对课堂教学的检查、指导与管理。
加强随堂听课，完善制度，鼓励教师间的相互听课，共同取长补短，四十周岁（含四十周岁）以下的教师每学期听课不少于15节，其余年龄段的教师每学期听课量不低于10节。
2012——2013上学期语文组校本研训计划
2012——2013学年度上学期语文组校本研训计划临朐县龙山区龙岗初中2013、2一、工作思路在新的学期里，我校语文教研工作将继续加强教学常规建设,以课程改革为中心，以课例研究为重点，加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，不断拓展语文教学的空间，进一步提高我校的语文教学质量。
二、主要工作（一）加强理论学习，不断提高自身素养1. 本学期教研组要继续组织全体语文教师认真学习课程改革的精神，要认识到语文教学在课程改革中的重要地位、作用和应承担的职责；要认识到语文学科教学对每一位学生的健康发展的重要作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
2.鼓励并组织教师，特别是中青年教师加强语文学科教学业务提升；深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养。
3. 进一步组织全体语文教师深入学习课例研究的相关理论知识，充分利用好无课研修日，并认真做好读书笔记，从而提高教育理论素养与教学实践能力。
（二）抓好教学常规，保证教学任务的顺利完成1.精心备课，认真上好每一节课。
2.组织好组内课例研究课，要求教师精心备课，保证公开课质量，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。
3、搞好阶段教学质量的检测及分析反馈，不断提高学生对语文知识的学习及综合应用能力。
（三）抓好课题研究，进一步深化教学改革。
1积极扎实的开展以课例研究为主的课堂教学研讨。
2、继续进行作文教学的有效指导，重点教会学生学会审题，构思，选材，组材。
（四）鼓励教师积极参与教育教学活动。
1、在教学过程中不断反思，积极撰写论文。
2、积极参加各级教育部门组织的各类培训、学习活动。
（如教学能手大赛，课件制作大赛，各种培训等）3、积极参与集体备课及听评课活动，讲课前认真备课，设计教案，互相切磋。
听课后认真评课，如从教学内容安排否恰当。
难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等方面进行中肯，客观的评价。
三、本学期活动配档周次时间内容安排备注1 2、25——3、3 教研组制定研训计划2 3、4——3、10 课例研究主题学习（一）3 3、11——3、17 课例研究主题学习（二）4 3、18——3、24 开展课例研究一（1）原型课5 3、25——3、31 阶段性质量检测与分析6 4、1——4、7 积极准备，参加校限时备课比赛7 4、8——4、14 开展课例研究一（2）改进课8 4、15——4、21 开展课例研究一（3）完善课9 4、22——4、28 期中质量检测与分析10 4、29——5、5 开展课例研究二（1）原型课11 5、6——5、12 开展课例研究二（2）改进课12 5、13——5、19 开展课例研究二（3）完善课13 5、20——5、26 教材研讨，研说教材14 5、27——6、2 阶段性质量检测与分析15 6、3——6、9 开展课例研究三（1）原型课16 6、10——6、16 开展课例研究三（2）改进课17 6、17——6、23 开展课例研究三（3）完善课18 6、24——6、30 课例研究及教研组活动总结19 7、1——7、7 期末检测，质量分析。
2012—2013学年度校本培训工作计划
2012—2013学年度校本培训工作计划—学年度校本培训工作计划一、指导思想：以科学发展观统筹安排我校教师教育培训工作，全面落实上级组织的各类教育培训工作，通过校本培训进一步提高我校教师综合素质，掌握执教技巧，提高执教能力，推动学校教育教学质量不断提高。
二、培训类型：、教材知识与教法训练（集中培训、校本培训）；、国培计划（网上培训）；、说课标、说教材校本研修活动（省市）；、阳光师训（出外学习）；、岗位适应培训（新任教师）；、其他培训（学历提高、计算机模块过关、公需科目等）。
三、达成目标：、坚持全员培训与个体培训相结合，强化培训的深入；、突出培训为教学服务功能，强化实践性提高。
、发挥培训的研究性功能，强化成果的结集。
四、组织机构及职责：组长：李（全面协调）；副组长：孙（安排督查、考核、档案收集）；成员：杨（推广应用、课堂技能指导检查）；（后勤保障）；曾（八部电影观看落实、联络员）；辅导教师：白（有关知识结构图指导检查）；王（课后习题、错题记录指导检查）；郭（太贤学校培训工作）；张（太贤学校培训工作）。
五、主要训练内容：低段三年级教师、高段六年级教材。
六、具体训练任务：、教师知识训练任务：①画出任教年级各单元知识结构图（单元课题知识第一页）；②画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识结构图（单篇/节课题知识第一页）；③课后习题：岁以上教师只做六年级升学试题、并分析。
岁以下教师完成三年级或六年级各单元课后练习题；专职英语教师做英语教学简笔画与英语课堂教学用语训练；专职科学教师做教材中涉及的实验。
（课后习题本）④完成任教年级道作业或考题中错题积累与分析。
（学生错题记录）⑤任教年级课堂教学技能节。
（参加过集中培训人员做）⑥知识结构图专用本。
（要有两份学科新课标知识结构图，任教年级三篇课文、篇章及其他）、教育理念训练任务：①本学年度观看八部电影《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基（讲座）》。
2012—2013学年度第一学期校本教研计划
2012—2013学年度第一学期校本教研计划
2012—2013学年度第一学期校本教研计划
教师：**
一、指导思想
1
2
身素质的提高。
3、认真学习《邱学华与尝试教育人生》、《崔其升与杜郎口》在以后的教学过程当中利用先进的教学方法使自己在教学中更上一层楼。
（二）目标
1、要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
3、在专业上，平时加强校内外听课，虚心与本校同学科老师交流上课心得，取长补短，吸收别人的先进经验，提高自身的业务水平。
四、方法措施
水平。
道。
**
工作内容
完成情况
备注
1
8.21-8.26
开学准备
2
8.27-9.2
学习《新课标》3
4
5
6
7
放假
8
10.8-10.14
学习《教育学》9
10.15-10.21
学习《教育学》
10
10.22-10.28
学习《邱学华与尝试教育人生》11
12
13
14
15
11.26-12.2
学习《永年教育》
16
12.3-12.10
学习《永年教育》
17
12.11-12.16
学习《崔其升与杜郎口》18
12.17-12.23
19
20
21
22
23
1.21-1.27
期末考试
2012/8月。
2012-2013校本培训计划
2012——2013学年度第一学期校本培训计划随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为中小学教师继续教育的重要培训模式。
为了规范和强化校本培训，提高培训质量，结合我校实际，制定本计划。
一、指导思想贯彻落实《关于进一步加强中小学教师继续教育校本培训工作的实施意见》等文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。
二、培训目标通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。
三、培训内容1．师德培训：以邓小平理论和三个代表思想为指导，坚持理论联系实际原则，在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。
2．教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
3．教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。
四、培训形式1．专题讲座2．案例研究3．观摩研讨4．实践反思5．课题研究 6. 师徒结对五、组织与实施1．加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。
2012-2013学年第一学期校本培训计划
立新学校小学2012-2013学年第一学期校本培训工作计划立新学校小学一、指导思想教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实校本培训工作，我校将以《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，以探索课堂教学为主渠道，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：1、树立新的教育教学观念。
通过校本培训，完善德育工作体系，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、探究“魅力课堂”。
以提高质量为核心，以推进特色为关键，遵循育人规律，提高育人实效，促进学校内涵发展，办学生向往、教师幸福、社会满意学校。
三、具体培训内容（一）立足校本研究，完善德育工作体系1、树立全员育人意识。
内容：结合学校开展的各种育人活动，教师首当其中领会、示范、导行。
形式：第一，外请专家讲座。
第二，组织老师交流。
时间：9——12 学时：8学时负责人：于青、杨璇2、开展切合实际的班主任培训，促进班主任专业成长内容及形式：（1）举办班主任工作论坛，开展“佳篇推荐”和“读书交流”活动。
（2）叙写教育故事，征集班级管理和养成教育“金点子”案例。
（3）通过专家引领和校际同行间的互动交流，促进班主任专业成长。
时间：9——11月学时：10学时负责人：于青（二）继续开展“魅力课堂”教学研讨，促进教师专业成长1.结合阅读工程，提高理论水平内容：开展读书活动形式：（1）自购书籍，精读（学期中至少2本）和泛读（学期中至少5本）。
（2）做学习笔记，每月以教研组为单位进行一次学习交流，努力做学习型教师，在学习中转变观念，掌握策略，改进工作。
时间：10——11月学时：20学时负责人：吴伟、陈春叶2、行动研究，改进课堂教学（1）教师培训内容及形式以学科为单位聘请专家、特级或骨干教师定期进校，对教师进行专业培训。
●组织教师学习新颁布的《课标》。
在教师自学的基础上，教研组共学，并适时外出参加相关培训。
2012—2013学年度校本培训计划[1]
![2012—2013学年度校本培训计划[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d9d46c0352ea551810a687d2.png)
2012—2013学年度校本培训计划新时期教师应该是什么样的教师？有人作了这样形象素描述：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。
我校教师渴望成为这样的教师。
通过校本培训，大家重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我校为教师制定的一年发展计划为：理论方面：提升自己的生命质量，做高雅的人。
作为教师，首先，要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。
师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。
同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。
其次，作为骨干教师，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。
业务方面：1、认真学习领会新课标，掌握教师所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
3、具备一定的教学科研能力。
4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。
能够独立制作电子教案及教学课件。
我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。
教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。
所以，为实现以上目标，我校教师准备采取以下措施：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后大家要在这些方面多下功夫。
３、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
2012---2013年校本教研工作计划(精)
校本教研工作计划 (2012---2013学年度乔营子学校校本教研工作计划(2012---2013学年度为了进一步推进课程改革, 转变教师的教学观念, 提高教研能力, 依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教学特色,推动我校教研课改迈上新台阶, 促进我校教育教学效益的全面提高, 立足“校本” , 搭建平台, 兴师兴教。
我校根据上级文件精神特制定本学期校本教研工作计划如下:一、建立校本教研的各项制度(一、建立备课组校本教研工作制度积极开展教研活动,组织各教研组每学期开学初,系统地进行教材研究, 让上一个年级的教师与本学年教师进行教材交流, 通过提出疑惑或问题组织讨论,将已有的经验和教训“传授”给即将使用本教材的教师们,产生互帮互学的教研氛围。
认真完成备课任务,认真准备并在教研组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动,每人每学期听课不少于 15节;在教学实践的同时,要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料, 认真制定好一学期的授课计划; 切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价。
(二、继续开展听评课活动结合我校实际情况, 继续开展听评常态课活动。
每位教师至少要上好一次或一次以上有质量、有效率的公开课, 所选课题必须是正常教学进度的课题, 要有目的, 有研究方向。
公开课, 课前要集体备课,课后要认真评议、总结、反思, 以此来促进教师课堂教学水平的提高, 推进教师驾驭课堂的能力, 使公开课真正起到教学研究的作用。
通过这样的集体听课,使教师驾御教材的能力、组织教学的能力、灵活使用教学手段的能力等都有所提高。
教师之间取长补短,互通有无,在学校内全面形成赶帮超的良好态势。
(三建立教师个人校本教研工作制度1、教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思为主的教师手记, 每位教师每周至少要有一次教育教学方面的反思, 阶段性反思(理论反思或撰写反思文章每学期不少于 1篇, 教师要针对自己的教学实际,灵活选择教学反思的类型。
盖州小学2012——2013学年研训工作计划
盖州小学2012-2013学年研训工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面树立和落实科学发展，以新课程改革为核心，以落实新课程，提高我校教学质量为目标，以课堂教学为主渠道，以强化管理为手段，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作主线，以校本教研为依托，坚持以人为本的理念，构建理想课堂追求有效教学，求真务实，努力整合各种资源，不断深化课堂教学改革，实现教师行为的优化，学生学习方式的多元化，逐步提高我校教育教学质量。
二、工作目标1、强化校本教研，促进教师队伍业务素质的提高。
2、加强区域教研，实现教育资源共享。
3、进一步深化课程改革，构建理想课堂，实现有效教学。
4、进一步强化教学常规管理，切实提高教育教学质量。
三、主要工作及措施（一）积极开展教学研讨活动，以提升教师的专业素养。
本学年我校将以新课程理念和实效课堂教学为理论指导，以加速培养教师专业化成长为工作重点，加强培训和指导扎实开展工作。
1、抓实青年教师的跟踪指导工作。
本学年我校将加大青年教师培养力度，努力造就一支适合学校发展需要骨干教师队伍，通过校本教研等活动促进青年教师逐步成为学习型、学问型、学者型。
并在我县有一定知名度名师。
重点加强备课—说课—上课—评课—反思的技能训练，通过与兄弟校联谊等活动促进青年教师教学能力的提高与发展。
从本学期起建立青年教师专业成长记录袋。
2、以区域教学研讨为契机抓实我校教研活动。
本学年，我校将以教研组为基本活动单位，充分利用骨干教师、青年教师示范引领作用树立典型、以点带面，促进教师队伍的均衡发展和整体水平的提高，同时也为区域性联研打好基础。
3、积极开展教师读书活动。
读书能不断丰富教师的专业内涵，促进教师自身不断完善让阅读写作和反思成为每位教师的良好习惯。
本学年每位教师都要结合学校实际积极参与读书活动。
本学年每位教师要认真写读书笔记和读后感争做一名儒雅型的优秀教师，同时每位教师每月要完成一篇高质量的读后感。
32012-2013学年度校本培训计划
2012-2013学年度校本培训计划为全面提高我校广大教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展。
进一步建立完善适应基础教育改革发展需要的、开放灵活的教师队伍，全面推进素质教育。
结合学校实际，制定我校校本培训计划。
一、指导思想以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标1、使全体教师转变教育观念，树立新的课程理念及新的教育价值观、现代教育观，使全校教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高，具备实施新课程的能力。
2、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。
3、促进骨干教师队伍的发展，培养出一定数量的各级教学骨干。
4、提高教师的现代教育技术水平，人人会利用网络资源，人人会使用多媒体课件，青年教师人人会制作多媒体课件。
5、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。
三、培训内容1、教师职业道德培训。
根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，达到稳定思想、纯洁队伍、提高质量的目的。
通过培训，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、新课程培训。
主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。
二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列，开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流，邀请专家、教研员来校讲座、辅导；派教师外出学习、观摩。
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2012-2013学年度上学期校本研训活动实施方案本学期,我校的校本研训工作要继续在上级的正确领导下,以深化课程改革和课堂教学改革为重点,力争在校本研训方面实现新的突破，推动教师专业化发展。
根据上级的工作要求并结合学校的工作实际，现制定本学期校本研训工作实施方案：一、管理组织（校本研训领导小组）总负责人：杨宝宏马书亮业务负责人：高文亮包级负责人：李志欣赵丽红周长军组长：张旭副组长：任学军朱晓峰李雪霞成员：全体教研组长二、整体思路：立足于解决我校课改实验中所遇到的实际问题；着眼于新课程理念与教育教学实践的结合。
以“导学案”课堂为载体，构建“自主学习、合作探究、当堂检测”课堂模式，以有效教学为途径，以高效课堂为目标。
通过赛课活动，发现并解决课堂中存在的问题，优化课堂教学模式，促进课堂高效。
通过集体备课和课例研究活动营造浓厚的校本研修氛围，引导教师从教研型队伍向科研型队伍转化。
三、主要工作1、全面加强教师的业务理论学习，提高教师的业务理论素质，为搞好新课改奠定一个坚实的理论基础。
在学习的过程中，按上级要求，做到人人参加学习，人人有学习笔记，学习心得、体会、感悟不少于笔记数量的2/3。
学校将加强组织和检查工作，真正使大家通过理论学习，全面提高个人业务理论素质和教学能力，更新教育观念，以创新的精神实施新课改。
2、以课堂改革为主重点，强化教学教研常规管理，规范教学行为。
认真落实教学常规“六认真”制度(“备课、上课、作业、批改、辅导、测试”)，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。
强调“三讲三不讲”，加强学法指导，利用好“错题集”、“摘抄本”。
强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松，学的有效。
“浓缩课内，淡化课外，浓缩预习，淡化作业”。
3、以有效课堂教学为途径，以课例研究为教研模式，创新教学研究活动，提升教学效能。
加强课例研究，组织教师开展以“课堂教学中的问题与困惑”为主题的教研组活动，确定本学科组课例研究主题，填写并申报《长葛市课例研究课题研究申报表》或《长葛市教师个人微型课题研究申报表》。
从申报通过起本着以下要求认真开展课例研究活动。
（1）聚焦课堂、关注课堂，落实课堂教学目标，提高课堂教学的科学性、艺术性和实效性；（2）以课堂教学为研究对象，解决制约课堂教学质量提高的现实问题，达到课堂教学效益最大化。
（3）以教研组为单位，协调备课组共同选定研究问题、制定计划方案并实施。
（4）以课为例，研究问题。
每个课例由一位老师负责，本组老师参加。
根据教学进度安排选定一节课，结合所要研究的课堂教学相关问题，共同备课、制定教学方案，并由一位老师上课，其他老师现场听课看课，课后议课反思、讨论研究，对所研究的问题形成总结性意见。
课例研究过程要做好活动记录。
（5）课例研究申报表及活动过程记录表完成后要上交教导处汇总备案，每位老师参与课例研究的情况作为年度教研组考评的一项内容。
（6）课例研究在选题时要加强实效性和针对性，避免虚化和泛化现象。
4、扎实开展校本业务培训，努力提高教师业务素质，更好履行工作职责，促进师资队伍建设。
着力骨干教师的培养，发挥示范引领及辐射作用，充分发挥学科带头人和骨干教师的示范引领作用，鼓励他们带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。
努力打造一支师德高尚、业务精湛、和谐持续发展的师资队伍。
对骨干教师和学科带头人的管理和使用我校将有新的规定，骨干教师和学科带头人如果不积极参加教研室、教体局或以上教育部门组织的活动，学校将视其自动放弃骨干教师称号。
5、建立科学合理的教学质量监控评价体系。
全体教师要树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量。
学校在本学期要继续充分发挥教学质量抽测监控作用，进一步完善抽测、分析总结、反馈、调控、提高等各个环节的具体操作方式和方法，在配合教研室抽测的同时，不定期对各年级进行学科抽测，检验教师教和学生学的情况，特别是完善九年级月考制度和七、八年级抽测制度。
加强抽测后的总结提高工作，以期收到较好的调控效果。
充分发挥评价的规范、导向与激励功能，通过评价规范教师的教育教学行为。
四、主要措施1、树立“进一步推进素质教育、促进学生又好又快发展，提升全体学生素质”的教育思想，强化科研意识，走科研兴教、科研强校之路。
2、在操作层面上，我们将遵循“常规活动与主题活动相结合”、“传统活动与特色活动相结合”、“全面开花与重点培养相结合”的三结合原则。
树立“把问题课题化，把工作科研化，把结果成果化”的工作思路，以科研促课改，以课改促科研，增强课改工作的科学性。
同时，要继续加强教学反思的指导管理工作，通过开展教学反思展评、教学反思探讨等活动，交流教学反思经验，更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。
3、对在教改工作中有显著成效或巨大贡献的学科组或个人及时奖励，激励教师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，通过实施有效课堂教学途径，提高课堂教学效率，形成我校课堂教学特色。
上学期八年级数学组和参加长葛市、许昌市赛课的教师学校都提出了表扬。
4、加强教研组工作的管理。
教研组工作是学校工作的重要组成部分，各教研组要根据各学科的特点，制定出具体的教学教研计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题，不流于形式，各教研组要有研究性课题，要有活动记载，有总结，期末学校将对教研组工作进行评比，特别是教研组长参加会议的考勤情况，在平时工作中的示范引领作用，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。
对教师和教研组工作，学校加大检查力度，加强考核，其成绩要列入到学校期未量化考核工作之中，作为评选优秀教师和优秀教研组的一项重要内容。
本学期八、九年级各教研组长重点做好汇报课（赛课）的工作，各教研组充分发挥集体智慧，加强集体备课，使本学期的赛课工作圆满完成。
5、认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动，特别是“国培”“省培”计划。
“国培”计划中的学科能力提高每一个教师都要参加，骨干教师培训和一些外出学习教研组长优先参加。
参加学习的教师要形成自觉教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记并上交教导处，回校后在相应范围内及时交流。
教师参加校本教研和学校常规工作必须完成的任务有：①按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。
②在开学初制定本学期个人教研的研究重点。
③写好每节堂课的教学反思。
④提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。
⑤每月向教研组提供一个典型案例，或提供一个值得探讨的问题。
⑥每学期至少上1节汇报课。
⑦每学期至少上交一篇研究性论文、经验总结。
⑧每学期教师听课20节以上。
⑩自觉自学相关教学研究理论与教学案例，保持每周集中学习时间不少于1小时，自学时间不少于2小时。
教师们互相学习，共同提高，为扎实进行校本教研夯实基础。
促进学校的可持续发展。
6、根据上级要求，学校领导分包教研组，参加并指导教研组的工作及活动。
具体分工：杨宝红校长、高文亮校长分包七年级各教研组，马书亮书记、周长军主席分包八年级各教研组，李志欣校长、赵丽红书记分包九年级各教研组。
7、突出毕业班工作。
认真研究当前考试改革的内容，加强对中招命题的研究，把握其实质，吃透其精神。
针对毕业班学生的特点，抓稳定促培优，在管理中应强化常规管理，创设正常、有序的学习环境，突出班级文化氛围；帮助学生树立四种意识：时间意识、成功意识、中考意识、竞争意识。
充分利用好九年级教室内的大屏幕。
五、具体安排整体上双周（２、４、６、８、１０）为校本教研周；单周（１、５、１１、１３、１５）为校本培训周，活动所需学习材料选自课改前言第8、9、10期。
教师素质提升活动安排在第７、１２、1４、1６、18周。
具体安排入下：校本教研活动学习内容分别为：市一中“有效课堂”学习材料 <课改前言第8期>；有效教学的反思<课改前言第8期>；有效教学管理探究<课改前言第8期>；教师如何做课例研究<下发材料>；如何确定课例研究主题<下发材料>，课题申报及结题方法指导《课改前言第11期》，《高效课堂的三讲三不讲》<下发材料>。
校本培训活动学习内容分别为：教师有效教学的六项修炼<课改前言第8期>；开展有效课堂教学的实践与思考<课改前言第8期>；相关论文、学案集<课改前言第12期>。
教师素质提升活动安排：第3-14周校级公开课（赛课）；第7周：“课堂有效教学的实践与思考”论文或有关课例研究、小策略等方面论文比赛；第１２周：青年教师基本功初赛；第１4周：青年教师基本功决赛；第17周：特色教研组汇报材料交流及评选。
七、教研组长职责与任务1、张贴学校行事历、教学教研工作安排表，并据此制定本学期教研组工作计划及本学科组教学进度计划，上报本组本学期课例研究主题。
2、每周负责安排集体备课内容及主备人，完善本组集体备课记录。
3、以公开课为依托扎实开展本学科组课例研究活动，围绕所报课例研究主题上公开课、评课、议课，真正找出目前我校课堂教学中所存在的一些问题，共同探讨有效解决的办法和措施。
特别是八年级、九年级各教研组长，针对赛课的教师，要研课、磨课，打造精品课，突出本学科组的特色。
本学期教师要听课20节以上，其中听、评同学科节数至少为赛课同学科教师数的2/3，各教研组长要积极组织并参与听评课。
4、学期初以教研组为单位上交本组所有成员的教学教研工作计划和教学进度计划表，本学科组课例研究主题，期末上交5周的校本教研活动记录、5周校本培训记录、六个课例研究活动记录、组员学习笔记、教研组工作总结及教师个人工作总结、听课记录、期末考试试卷分析。
共7种材料。
5、积极动员组织安排各种活动，落实教学常规，推进课堂改革。
6、协调组员之间、学科组之间、年级组之间的关系，增加相互之间的合作与交流，积极配合学校的常规教学和教研工作，保证完成学校交给的重任。
借鉴兄弟学校的经验和智慧加快我校课堂改革的步伐，促进我校教学教研向优质高效发展。
7、积极带领本学科组成员参加上级教育部门的各种教育培训活动，在常规教学教研实践中不断创新，逐步形成本学科特色。
近段工作提醒：1、八、九年级抓紧上报赛课教师赛课题目及本学科组课例研究主题。
2、各教研组抓紧上交教研组及教师个人教学教研工作计划。
3、学校定于9月22进行九年级月考（五科）和七、八年级抽测（语、数、英、物）。
4、课例研究课题申报或微型课题申报申报表，以及课题研究申报、开题、结题等相关内容及学习材料都放在了学校公邮：cgyzjdcgy@密码：6183859。