瓦店集中心小学校本研修模式实施方案
小学校本研修实施方案
小学校本研修实施方案小学校本研修实施方案1. 引言本文档旨在提供小学校本研修实施方案，帮助小学教职员工进行持续和系统化的专业发展。
此方案旨在促进教师的教育水平提升，增强他们的教学能力，提升学校整体教育质量。
2. 目标小学校本研修的主要目标是：- 提高教师的专业知识和教学能力；- 促进教师之间的合作与交流；- 鼓励教师参与学校教学研究活动；- 促进学校整体教育质量的提升。
3. 实施步骤小学校本研修方案的实施步骤如下：3.1 制定研修计划学校教务处负责制定小学校本研修计划，根据学校的实际情况和教师的需求确定研修内容、时间和方式。
研修计划应当包括每个学期的研修内容和安排。
3.2 组织研修活动学校教务处负责组织和安排小学校本研修活动，包括研修讲座、研究性读书会、教学观摩、教学研讨等。
教务处应当邀请专家、学者或有相关经验的教师担任研修讲师或主持人。
3.3 实施课堂观摩和指导学校通过实施课堂观摩和指导活动，提供具体的教学案例和指导意见，帮助教师改进教学方法和策略。
观摩和指导活动应当与研修计划密切结合，确保培训内容与实际教学需求相匹配。
3.4 推行教学研究活动学校鼓励教师积极参与教学研究活动，例如编写教学设计、教学反思、教育案例等。
学校教务处可以组织教师进行教学研究展示和交流，促进教师之间的互相学习和分享。
4. 评估与反馈学校应建立小学校本研修的评估与反馈机制，定期对研修活动进行评估，并向教师提供反馈意见和建议。
教师可以通过问卷调查、讨论会等形式参与评估过程，提出自己的建议和意见。
5. 预期效果通过小学校本研修的实施，预期能够达到以下效果：- 教师的专业知识和教学能力得到提升，能够更好地完成教学任务；- 教师之间的合作和交流得到促进，形成良好的教育团队；- 学校的整体教育质量得到提升，为学生提供更优质的教学服务。
6. 结论小学校本研修是提高教师专业发展的有效途径之一，学校应该高度重视该项工作的实施。
通过制定研修计划、组织研修活动、实施课堂观摩和指导以及推行教学研究活动等手段，可以有效地提高教师的专业水平和教学能力，推动学校整体教育质量的提升。
中心小学教师校本研修工作实施方案
中心小学教师校本研修工作实施方案中心小学教师校本研修工作实施方案为了切实做好我校校本研修工作，提高教师的业务素质水平，确保各项学习、培训工作规范、有序开展，根据县教育局、教研室相关文件精神，结合我校具体实际，特制订我校教师校本研修实施方案。
一、指导思想：以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长，为提高我校教育教学质量提供一支高素质的教师队伍。
二、领导小组：为保证校本研修收到实效，特成立校本研修领导小组组长：张孝东副组长：韩利军成员：王辉、赵海峰、黄静、王锦江三、研修形式：参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。
在自学的同时，要做好学习笔记。
1、读书活动继续开展教师读书交流活动，帮助广大教师不断提高专业理论素养，促进教师专业成长，同时为创建书香校园营造良好的氛围。
本学期，我校教师共读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》修订版，每周学习三条，教师做好记录。
2、网上学习充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
鼓励教师撰写博客。
积极参与国家教育资源公共服务平台上的晒课活动。
3、集中研修集中研修时间每周四下午，继续以观看师德录像、邀请市内外专家引领、校内骨干教师讲堂、课题沙龙研讨、读书心得交流等形式不断影响教师的思想观念，改变教师气质和行为。
四、研修目标1、通过校本研修，组织教师自主研讨，解决继续实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。
2、通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。
小学校本研修实施方案
小学校本研修实施方案小学校本研修实施方案「篇一」一、指导思想以提高教师师德修养，更新与拓展知识，提高教学基本功，提高教师教育科研能力，促进教师专业化成长；坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，推动学校教育教学工作的可持续发展为指导思想。
二、实施校本研修的目的1、通过校本研修，使教师的思想政治素质得到较大的提高；2、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；3、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题；4、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。
5、建设一支素质优良、与时俱进的教师队伍，以适应新课程改革对教师素质的要求，推动学校教育现代化工程的实现。
三、校本研修的基本原则1、发展性原则。
根据时代发展、教师发展、学校发展的新要求，不断更新培训内容、整合挖掘学校内外教育资源，创新培训方法和手段，不仅仅重视解决眼前的实际问题，更着眼于教师的持续发展。
2、针对性原则。
针对本校教师整体素质中存在的实际问题和教育教学中的突出问题，确定校本研修的目标、任务、内容，避免盲目性。
3、实效性原则。
要立足于本校师资的实际状况，实实在在的产生培训效益，不要走过场、搞形式。
4、实践性原则。
教师专业的发展，教育思想的更新与开拓，最终要体现在课堂教学与整个工作的改进上，因此培训要与课堂教学实践相结合。
四、研修任务与举措（一）研修管理1、需求分析：分析学校发展规划和工作计划、通过调查问卷与课堂调研等方式进行教师队伍发展现状分析，及时了解与掌握教师发展需求。
2、项目拟定：根据教师需求拟定培训对象、培训目的、培训计划、培训教材、培训师资、培训考核。
3、征求意见：了解教师发展需求，征求对培训课程的建议，正式确定培训课程、培训时间的安排以及培训形式的选定。
4、项目申报：各研修小组拟报学校教务处、教研室进行审批，成立研修小组。
小学校本研修工作实施方案
小学校本研修工作实施方案一、背景分析我们的小学校本研修工作，旨在提高教师的专业素养，提升教育教学质量，让每一个孩子都能享受到优质的教育。
在这个信息化、多元化的时代背景下，我们的教育面临着前所未有的挑战，而校本研修正是应对这些挑战的有效途径。
二、目标设定1.提升教师的教育教学能力，使每位教师都能熟练掌握教育教学方法，提高教学效果。
2.促进教师的专业发展，使教师队伍整体素质得到提升。
3.提高教育教学质量，让学生在愉悦的氛围中学习，全面发展。
三、实施步骤1.调查分析：了解教师的专业发展需求，对教师队伍进行摸底调查，找出存在的问题和不足。
2.制定计划：根据调查结果，制定具体的研修计划，明确研修内容、时间、地点等。
3.开展活动：按照计划，组织教师参加各种研修活动，如教育教学研讨会、观摩课、课题研究等。
4.跟踪指导：对研修活动进行跟踪指导，确保活动顺利进行，及时解决教师在研修过程中遇到的问题。
5.成果展示：鼓励教师将研修成果应用于实际教学，组织成果展示活动，推广优秀经验。
四、具体措施1.建立健全研修制度：制定完善的研修制度，明确研修任务、目标、要求等，确保研修工作有序进行。
2.加强研修队伍建设：选拔一批有经验、有热情的教师担任研修导师，负责指导研修工作。
3.提供丰富多样的研修资源：整合校内外资源，为教师提供丰富的研修资料，如教育教学书籍、网络课程、教学视频等。
4.创设宽松的研修环境：鼓励教师敢于尝试，勇于创新，为教师提供宽松的研修环境。
5.加强研修交流：定期组织研修交流活动，让教师相互学习，共同进步。
6.落实研修考核：对教师的研修情况进行考核，确保研修成果得到有效应用。
五、预期成果1.教师教育教学能力得到提升，教学质量明显提高。
2.教师专业发展取得显著成果，队伍整体素质得到提升。
3.学生在愉悦的氛围中学习，全面发展，成绩稳步提高。
4.学校教育教学水平得到社会认可，声誉不断提升。
注意事项一：确保研修活动与实际教学紧密结合，避免理论与实际脱节。
小学校本研修活动实施方案（二篇）
小学校本研修活动实施方案开展校本研修活动是全面促进教师专业化发展的重要措施，是加强教师队伍建设、全面提高教育教学水平的有效途径。
为进一步加强学校管理，全面提高教育教学质量，结合本校实际，特制定本方案。
一、指导思想一支高素质教师队伍，是学校发展的根本。
本年度校本培训将以科学发展观为指导，以优化教师队伍，不断提高我校教师的整体水平为目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神教师队伍，为促进学校教育教学的持续发展奠定基础。
二、研修目标加强教师职业道德建设，提高教师职业道德水平和自身素质；转变教育思想，更新教育观念；以提高教师教学基本功为目的，以提高教师课堂教学素养及教科研能力为核心，促进教师适应新形势、更新观念、勤于学习更新，善于思考创新，改革教育教学方法和手段，从而脱颖而出。
具体目标如下、师德教育为首位。
大力提高教师队伍的政治思想素质，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。
、苦练教学基本功。
学习学科文化知识，使每位教师都胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，教育教学水平得到提升，使师生得到和谐发展。
3、加强教学理论学习。
努力提升教师的理论素养；强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。
4、完善校本研修制度，拓展研修途径，建立研修机制。
让全体教师都成为研修主人，将规定动作和自选动作分别纳入考核，严格要求，坚持标准，充分调动教师的积极性。
三、研修内容一、抓好深入学习实践科学发展观教育活动，大力加强师德建设。
.加强教职工思想政治教育，大力提高教职工思想素质和职业道德水平。
以提高素质、改善结构为重点，加强教师队伍建设。
认真学习贯彻新颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师的职业道德素养。
小学校本研修活动实施方案
小学校本研修活动实施方案本研修活动的实施方案分为五个部分：前期准备、研修实施、研修评估、研修总结和后续跟进。
在实施过程中，我们将结合小学校的实际情况和需求，采取多种教学方法和活动形式，旨在提高全体教师的专业素养和教学能力。
一、前期准备阶段（预计2周）1. 成立研修组：由学校领导和教研组成员组成的研修组负责策划和组织研修活动。
2. 制定研修计划：根据学校发展目标和教师需求，确定研修主题、内容和形式，并编制详细的研修计划。
3. 调研需求：通过问卷调查、座谈会等形式，了解教师的培训需求和问题，为后续研修内容提供参考。
4. 确定研修资源：联系专家学者、教育机构和其他学校，邀请相关人员提供专业支持和资源。
5. 组织宣传：利用学校网站、微信公众号、教师群等渠道，宣传研修活动的主题、时间和目的，发放宣传材料。
二、研修实施阶段（预计2个月）1. 研修主题介绍：邀请专家学者为教师开展主题研讨，介绍最新的教育研究成果和教学改革方案。
2. 实地观摩：组织教师参观其他学校、幼儿园、教育机构等，了解先进的教学方法和教育理念，促进教师之间的交流和学习。
3. 研修讲座：邀请专家、校长和有经验的教师为教师进行讲座，分享教学案例和实施经验，提高教师的教学能力。
4. 分组研讨：根据教师的需求和兴趣，将教师分组进行研讨活动，讨论和研究教育问题，分享教学心得和教材资源。
5. 教学实践：组织教师根据研修内容，设计并实施一堂课，通过同事观摩和评议，提供改进意见和建议。
三、研修评估阶段（预计1周）1. 课程评估：邀请专家和学校领导对研修活动进行评估和反馈，收集教师对研修内容和形式的评价和建议。
2. 教学观摩评估：组织教师对观摩课进行评估，通过评估结果反馈给观摩教师，促进其教学改进。
3. 教师自我评估：要求教师对自己的教学进行自我评估，总结研修收获和不足，制定个人的发展计划。
四、研修总结阶段（预计2周）1. 组织总结会：召开研修总结会议，邀请教师代表分享研修心得和成果，学校领导总结研修活动的收获和不足。
2023年小学校本研修活动实施方案
2023年小学校本研修活动实施方案一、活动背景和目的随着社会的发展和竞争的激烈，小学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高学校教师的专业素质和教育教学水平，促进学校内部的教育教学改革和创新，建议在2023年开展小学校本研修活动。
本次活动的目的是通过学校内部的自主研修，提升教师的专业知识和教育教学能力，激发教师的教育研究和创新意识，促进学校内部的教育教学改革和创新，为学校的发展提供智力支持。
二、活动内容和形式1. 主题研究组建：根据学校的实际情况和发展需求，组建若干个不同主题的研究组，如课程设计与实施研究组、教学评价与反思研究组、教育科技与创新研究组等。
2. 研修计划编制：每个研究组根据自身的研究方向和目标，编制详细的研修计划，包括活动内容、形式、时间安排等。
3. 研讨会和座谈会：每个研究组定期组织研讨会和座谈会，对研究方向进行深入探讨，交流成果和经验。
研讨会和座谈会可以由内部教师主持，也可以邀请外部专家参与。
4. 教学观摩和教学相互评价：教师可以相互观摩教学，互相学习和借鉴。
同时，可以开展教学相互评价活动，通过互相点评和反馈，提高教师的教育教学能力。
5. 教育研究和创新实践：鼓励教师在研修活动中进行教育研究和创新实践，如开展教育教学课题研究、撰写教育教学论文、设计教育教学实验等。
6. 教师培训和进修：结合学校的培训计划，安排教师参加培训和进修班，提升教师的专业素质和能力。
三、组织管理1. 领导责任：学校领导要高度重视本次研修活动，确立学校的指导思想和发展目标，明确学校的职责和责任。
2. 组织机构：成立小学校本研修活动组织委员会，负责统筹协调活动的开展，确定活动的时间安排和具体事项，指导研究组的工作和成果评价。
3. 研究组组建：根据教师的兴趣和专业素质，由各年级和学科负责人负责组建研究组，确保各研究组的成员结构合理，能够有针对性地开展研修活动。
4. 研修计划审核：研究组的研修计划由活动组织委员会审核，确保计划的合理性和可行性。
中心小学校本研修实施方案
中心小学校本研修实施方案一、背景随着社会的发展和教育的进步，学校研修成为提高教师专业水平、推动学校整体提升的重要途径。
为了促进教师的专业发展，中心小学制定了本研修实施方案。
二、目标1.提高教师的教学水平和专业素养。
2.推动学校教学质量和管理水平的提升。
3.增进教师之间的沟通与合作，促进团队精神的形成。
三、内容和安排1.确定研修主题：根据学校的发展需求和教师的实际情况，确定研修主题，如课堂教学改进、评价与反思、课程设计与开发等。
2.制定研修计划：根据研修主题，确定研修时间、地点和持续时间。
研修计划应包括理论学习、实践探究和反思总结等环节，并安排相应的师资和资源支持。
3.组织研修活动：学校通过研修组或教研组的形式，组织研修活动。
可以采取讲座、讨论、观摩、实践等多种形式，灵活运用各种教学方法和手段，提高教师参与研修的积极性。
4.进行课堂观摩：安排教师进行课堂观摩活动，通过观摩优秀教师的教学实践，学习借鉴他们的教学技巧和经验，并在实践中不断改进自己的教学方法。
5.实施教学研究：教师可以选择一个教学问题进行研究，并通过实践探究、反思总结等环节，解决教学问题，提高自己的教学能力。
6.总结和分享成果：教师在研修过程中形成的成果，应及时总结和分享。
可以通过组织教学展示课、撰写教学反思稿件等方式，将成果与他人分享，促进教师之间的交流与合作。
四、保障和支持措施1.提供师资和资源支持：学校将组织专业的师资力量，为教师提供研修指导和培训。
同时，为教师提供必要的教学资源和设施，保障研修活动的顺利进行。
2.提供经费支持：学校将为研修活动提供必要的经费支持，用于购买教学资源、邀请外部专家、组织研修讲座等。
3.创建良好的研修环境：学校将提供良好的研修环境，包括教研室、实验室、图书馆等，为教师的研修活动提供必要的支持。
4.评估和督导：学校将定期进行研修活动的评估和督导，以确保研修活动的质量和效果，并根据评估结果做出相应的调整和改进。
小学校本研修方案实施方案
小学校本研修方案实施方案一、前言小学校本研修是指学校为了提高教师的专业素养和教学水平，根据学校的实际情况，制定的一种教师专业发展计划。
本研修方案实施方案的目的在于指导学校如何有效地组织和实施校本研修，促进教师的专业成长和学校教育教学质量的提升。
二、实施目标1. 提高教师的专业素养和教学水平，促进教师专业成长；2. 增强学校教育教学改革的实效性，提升教育教学质量；3. 增进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围；4. 培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
三、实施步骤1. 制定校本研修计划根据学校的发展目标和教师的实际需求，制定校本研修计划，明确研修内容、形式、时间安排和实施责任人等。
通过集中培训、学习小组、课题研究等形式，进行教师专业知识和教学能力的提升，促进教师的专业成长。
3. 教研活动组织组织教师开展教研活动，促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围，提升教学质量。
4. 教学观摩与评估定期组织教师进行教学观摩与评估，借鉴他校先进的教学理念和方法，促进教师的教学能力提升。
5. 教学实践与总结鼓励教师在教学实践中不断总结经验，探索教学方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。
四、实施保障1. 学校领导重视学校领导要高度重视校本研修工作，制定相关政策和措施，为研修工作提供保障。
激发教师的参与积极性，鼓励教师参与研修活动，提升教师的专业素养和教学水平。
3. 资源保障提供必要的教学资源和经费支持，保障校本研修工作的顺利进行。
4. 效果评估定期对校本研修工作进行效果评估，及时发现问题，不断完善和提升研修工作的质量。
五、总结校本研修是学校教育教学改革的重要举措，对提高教师的专业素养和教学水平，促进学校教育教学质量的提升具有重要意义。
通过本实施方案的指导，相信学校能够有效地组织和实施校本研修，促进教师的专业成长，推动学校教育事业的发展。
小学校本研修实施方案
小学校本研修实施方案一、前言小学阶段是孩子教育的关键时期，教师的专业发展对学生的成长起着至关重要的作用。
为了提升小学教师的专业能力，促进他们的教育教学水平的提高，本方案旨在实施小学校本研修活动。
二、目标1.提高小学教师的教育教学水平；2.提升小学校园的教育教学质量；3.加强小学教师的团队合作和专业发展意识。
三、实施步骤1.制定研修计划根据小学教师的实际需求和校园教育教学的总体目标，制定研修计划。
研修计划应包括不同学科的专业研修课程、研修时间和研修形式等内容。
2.组织专家授课邀请教育界、学术界和专业机构的专家，针对小学教育教学的热点问题进行专业知识讲解和经验分享。
教师可以通过听课的形式学习专业知识和教学技巧。
3.开展小组讨论组织教师进行小组讨论，聚焦于校本研究项目的具体实施。
通过讨论和交流，促进教师之间的合作和共同成长。
每个小组应有一位主持人，确保讨论的有序进行。
4.实施教学观摩组织教师进行教学观摩活动，互相学习借鉴各自的教学经验。
教师可以选择自己感兴趣或者需要提升的学科进行观摩，观摩后进行反思和分享。
5.撰写研究报告教师在校本研修活动结束后，应撰写研究报告，总结自己的研修经历和成果。
研究报告应包括研修目标、研修内容、研修方法和对个人成长的影响等内容。
四、保障措施1.资金保障学校应提供经费用于校本研修活动的实施。
经费应包括专家讲座费、教师交通费和材料费等。
2.时间安排学校需要合理安排校本研修活动的时间，确保教师有足够的时间参与研修，并保证正常的教学工作。
3.意见征询学校应定期征求教师的意见和建议，以便优化校本研修活动的内容和形式。
4.提供资源支持学校应提供必要的教学资源，包括图书馆、实验室和多媒体设备等，以支持教师的研修活动。
五、评估与总结1.教师评估在校本研修活动结束后，学校应对教师的研修效果进行评估。
评估可以采用问卷调查、小组讨论等方式，了解教师对研修活动的认可度和对个人成长的影响。
2.研修总结学校应总结校本研修活动的经验和教训，以便在下一次研修活动中进行改进和完善。
小学校本研修活动实施方案
小学校本研修活动实施方案小学校本研修活动是学校为提高教师专业素质和教学水平而组织的一项重要活动。
本研修活动实施方案旨在确保活动顺利进行，使教师们能够有效地参与，并取得实际成效。
一、活动目标1. 提高教师的教学能力和专业素养，进一步提升教育教学质量。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师间的互相学习和共同进步。
3. 培养教师的创新意识和能力，鼓励教师在教育教学实践中积极探索和创新。
4. 提高学校整体发展水平，实现学校教育教学目标。
二、活动内容1. 学习讨论通过邀请专家学者和有经验的优秀教师进行讲座、培训和分享经验，引导教师深入学习教育教学理论和实践经验，提高教师的专业素养。
讲座和培训内容可以包括课堂教学方法、教学设计与评价、学习心理学等相关知识和技能的培训。
2. 同行观摩组织教师之间的同行观摩活动，鼓励教师相互借鉴和学习。
可以安排教师们到其他学校进行观摩，也可以邀请其他学校的教师来本校进行观摩。
通过观摩，教师们可以了解到不同学校的教育教学模式和方法，丰富自己的教育教学视野。
3. 教学设计与实践组织教师进行教学设计和实践活动，鼓励教师在实践中创新和探索。
可以要求教师们根据自己的教学特点和学生需求，设计一节有特色的课程，并在实践中逐步完善。
教师们可以相互交流和评价，从中发现不足并加以改进。
4. 小组讨论与研究组织小组讨论和研究活动，促进教师之间的交流和合作。
可以根据教师的兴趣和需求，组织不同的小组进行研究，如课程研究、教材研究等。
教师们可以通过小组研究来分享经验和解决问题，提高教学质量。
三、活动安排1. 活动时间和地点确定活动时间，并在适当的时间段内进行，以确保教师们的参与度。
活动地点可以选择学校的教室、会议室等场所。
2. 活动形式根据活动内容的不同，选择相应的形式进行活动，如讲座、培训、观摩、教学设计与实践、小组讨论与研究等形式。
可以采用集中式或分散式的方式进行活动，根据实际情况选择最合适的方式。
校本研修制度
瓦店集中心小学校本研修制度校本研修是新课程倡导的有效学习形式，是促进教师自主成长的一种有效的教师继续教育形式，为增强教师为教育服务的责任意识，转变教师观念，提高教师素质，促进教师的专业发展，为新课程的实施提供强有力的师资保障，更好地建设学习型学校和学习型教师群体，使我校校本研训工作科学、健康、持续、全面开展，形成民主、开放、高效的研修机制，结合我校实际，特制定本制度。
一、指导思想以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的实际问题为对象，以教师为研究主体，以促进学生健康、主动地发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本的教研制度，把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实二、基本目标1、建立“以校为本”的教研制度，使学校教研常规化、制度化。
2、通过集体研修，提高业务学习效率。
3、教师学习研究形成习惯，掌握必要的研究方法。
4、教师知识水平和教学技能逐步提高。
三、校本研修的主要形式以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以理论学习，案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导、教师对话、教师论坛为基本形式，通过教学观摩、教学开放、教师优质课、研讨课等活动，为教师参与校本教研创设平台，以“问题----研讨---实践---反思”的操作方式，努力提高校本研修的针对性和实效性，促进教师的专业发展。
1、自我反思----教师的自我对话。
教师结合课改发展需要，对自己的教育行为进行思考、分析，根据自己实际情况制定专业发展计划、个人教研学习计划，并按计划自觉学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
2、同伴互助---教师与同伴的对话。
开展“师徒结对”的工作，让教学经验丰富的中老年教师与青年教师确定师徒关系，签订帮扶协定，发扬我校“以老带新，以强带弱”的优良传统，促进师资队伍建设。
教师以学校一系列教研活动为载体，以教师或教学问题为研究内容，注重；在校本教研活动中鼓励不同思想，发挥个人的优势，对问题各抒己见，大胆评析，为解决问题提供新思想、新思维、新方法。
小学校本研修实施方案
小学校本研修实施方案小学校本研修是指学校教师在校本环境中进行的专业发展活动，旨在提升教师的教学水平和专业素养。
以下是小学校本研修实施方案。
一、目标和目的通过小学校本研修，达到以下目标和目的：1.提高教师教学技能和教育教学水平。
2.促进教师之间的沟通交流和合作学习。
3.研究和解决实际教育教学问题，丰富教师的教育教学理论知识。
4.培养教师的创新精神和实践能力，推动学校教育教学的改革发展。
二、组织机构和人员1.校本研修组：由学校领导、学科组长和教研组长组成，负责研修活动的组织和管理。
2.研修导师：由学校优秀教师和专家担任，提供指导和培训。
三、实施步骤和内容1.制定研修计划：根据学校实际情况和教师需求，制定一年的研修计划，明确活动的时间、地点和内容。
2.策划研修活动：根据教师需求，选择适合的研修主题和形式，如教学观摩、教学设计讨论、教学案例分享等。
3.组织研修活动：校本研修组负责组织研修活动，包括邀请导师、准备教材和资料、安排活动流程等。
4.实施研修活动：根据计划，教师参加研修活动，集中学习和交流，或分散于各个教研组进行讨论研究。
5.总结和评估研修效果：研修结束后，进行总结和评估，了解教师对研修活动的态度和反馈，提供改进的建议。
四、支持和资源保障1.学校领导的支持：学校领导要重视校本研修，提供必要的支持和资源，营造良好的研修氛围。
2.导师的指导：学校可邀请优秀教师和专家担任导师，提供教学指导和培训，促进教师的专业发展。
3.资源保障：学校要提供教学设备和图书资料等必要的资源，满足教师的学习需求。
4.时间安排：学校要合理安排教师的工作时间，确保他们有足够的时间参加研修活动。
五、评估和反馈1.问卷调查：通过问卷调查教师对研修活动的满意度和效果进行评估，了解教师的需求和意见。
2.观摩评估：邀请专家或校外导师对研修活动进行观摩和评估，提出改进建议。
3.学习成果展示：教师可以通过教学展示或教学作品展等形式，展示他们在研修活动中取得的成果和收获。
中心小学校本研修实施方案
XX中心小学校本研修实施方案一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程理念为前提，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，创新教育教学模式，改变教师学生评价方式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
二、工作目标本年度的校本研修，我校以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。
努力使我校教师由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
三、组织机构组长：四、工作要点1、自订目标教师按照教育改革和发展的需要，针对自己教育教学工作的实际状况，订出在一段时间内自己所要努力达到的目标，并提出具体的学习措施和实施步骤。
2、研修内容：根据教师专业发展的需求,我校教师校本研修课程结构大致为：①师德修养②现代教育教学理念③现代教育技术培训④教育科研⑤教育教学能力研修⑥青年教师和骨干教师培训（1）师德修养：政治思想素质是教师队伍建设的灵魂。
因此，在强化师德修养方面，我校以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等为主要内容，结合我校实际，大力开展读书活动，同时，以活动为载体，要求教师对照自己的一言一行，加强师德师风教育，不断提高自身的政治理论水平，增强事业心和责任感；然后通过定期学习交流，评比表彰奖励等方法，提升教师精神境界，形成乐于奉献、积极献身教育事业的高尚师德师风。
小学校本研修实施方案
小学校本研修实施方案
实施方案：小学校本研修
1.目的和背景：
小学校本研修是为了提高小学教师的教学质量和专业知识，促进他们的专业成长和学校发展。
通过开展校本研修，可以使教师们深入了解学校的教育特点和需求，提高教学水平，促进学校整体发展。
2.实施步骤：
（1）需求调查：通过调查问卷、座谈会等方式，了解教师们的研修需求和兴趣，确定研修主题和方向。
（2）研修计划编制：根据调查结果，制定详细的研修计划，包括研修内容、形式、时间和地点等。
（3）研修内容设置：根据教师的需求和学校发展的需求，确定具体的研修内容，包括教学方法、学科知识、教育技术等。
（4）研修活动组织：组织教师参加研修活动，包括教研组讨论、专题讲座、观摩课等形式。
（5）反馈和总结：研修结束后，组织教师进行研修成果的反馈和总结，收集教师的反馈意见和建议，为后续的研修活动提供参考。
3.资源需求：
（1）人力资源：需要专门的研修组织人员，负责研修活动的策划、组织和评估工作。
（2）物质资源：提供研修场所和设备，如会议室、投影仪等。
4.评估和效果：
通过教师的反馈和评估，以及学校整体发展的观察，评估小学校本研修的效果。
根据评估结果，调整和改进后续研修活动，持续提升教师的教学质量和专业能力。
以上是小学校本研修实施方案的大致内容，具体实施细节需要根据学校的实际情况进行调整和制定。
小学校本研修方案实施方案
小学校本研修方案实施方案小学校本研修是指基于学校实际需要和教师专业发展的要求，通过内外部资源的整合和协同合作，进行专业学习和交流的一种形式。
以下是小学校本研修的实施方案。
一、制订研修计划1. 确定研修的目标和重点：根据学校发展规划和教师发展需求，确定研修的目标和重点，明确研修内容和方向。
2. 制定时间表和安排：确定研修的时间表和安排，确保教师能够合理安排自己的工作和学习时间。
3. 组织研修小组：成立研修小组，其中包括学校领导、教师代表和专家指导，共同负责策划和组织研修活动。
4. 编制详细的研修计划：根据目标和重点，编制详细的研修计划，包括研修内容、形式、方式和评估等。
二、确定研修内容1. 针对学校发展的需要：根据学校的特点和发展规划，确定研修内容，包括教学方法、素质教育、课堂管理和学科知识等方面。
2. 教师专业发展需求：通过调研和问卷调查等方式，了解教师的专业发展需求，确定研修内容，以满足教师的实际需求。
三、选择研修方式和形式1. 外部资源的利用：通过邀请专家、学者或其他优秀教师进行讲座、培训或示范授课等形式，引进外部资源，促进教师的专业发展。
2. 内部资源的开发：发掘学校内部的优秀教师，利用他们的经验和优势，组织内部研修活动，如教学观摩、教学研讨等。
3. 网络研修的开展：通过网络平台或在线学习系统，开展网络研修活动，提供教师在线学习和互动的机会。
四、组织实施研修活动1. 做好前期准备工作：准备研修资料、设备和场地，确保研修活动的顺利进行。
2. 统筹安排研修时间：根据研修计划，合理安排研修时间，确保教师能够全程参与。
3. 多种形式的研修活动：设置多种形式的研修活动，如讲座、培训、工作坊、研讨会等，满足不同教师的需求。
4. 加强评估和反馈：建立研修活动的评价机制，通过问卷调查、观摩评议等方式，收集教师对研修的反馈和评价，以完善研修方案和活动。
五、跟进和延伸研修效果1. 教研活动的开展：以学校为单位，组织教研小组开展教研活动，促进教师之间的交流和合作。
2023年小学校本研修活动实施方案
2023年小学校本研修活动实施方案实施方案：小学校本研修活动的目的是提高教师的专业素养和教学水平，为学生提供更好的教育服务。
为了有效地实施研修活动，我们将采取以下措施：一、确定研修内容1. 教师需提前进行需求调查，了解各科目教师或班级教师在教学中存在的问题和需求，结合教育教学改革的要求和学校实际情况，确定研修内容。
2. 研修内容包括教育教学理论研讨、教材解读、课程设计、教学方法与策略、学科知识更新等方面。
二、制定研修计划1. 根据学校的实际情况，确定研修时间和地点。
研修时间一般在寒暑假期间，确保教师能够全身心地参与到研修活动中。
2. 制定详细的研修计划，包括每天的研修内容、研修形式（如讲座、教学观摩、小组研讨等）、教师分组情况等。
三、组织研修活动1. 邀请专家学者进行教育教学理论讲座，介绍最新的教育理念、教学方法和教育政策等，增强教师的教学理论素养。
2. 安排教师作为观摩教学，观看优秀教师的课堂教学，学习优秀教师的教学方法和策略。
3. 组织小组研讨活动，教师可以根据自己的教学需求和问题，与同事一起互相交流，共同解决问题。
4. 安排教师参观其他学校，了解其他学校在教育教学方面的成功经验和做法，借鉴其他学校的好经验。
四、提供相关资源支持1. 学校应提供必要的教育教学资源支持，如教材、教学设备和网络支持等。
2. 学校可以购买相关的教育教学书籍、期刊和电子资源，供教师参考和学习。
3. 学校可以组织专门的教学研究小组，为教师提供教学研究的平台和支持。
五、评估研修效果1. 在研修活动结束后，通过问卷调查、座谈会等方式，对教师进行研修效果评估，了解教师在研修活动中的收获和问题。
2. 根据评估结果，总结经验，改进研修活动，为今后的研修活动提供参考和借鉴。
通过以上措施的实施，我们相信可以有效地提高教师的专业素养和教学水平，提高学生的学习效果和综合素质。
同时，为了确保研修活动的顺利进行，我们还需要制定详细的工作计划、明确责任分工，并充分调动各方的积极性和参与度，确保研修活动的顺利开展。
小学校本研修工作实施方案【精选10篇】
小学校本研修工作实施方案10篇小学校本研修工作实施方案【精选10篇】小学校本教研工作实施方案怎么写?看看吧。
日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻需要制定一个详细的计划方案了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编收集整理的小学校本研修工作实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学校本研修工作实施方案精选篇1一、指导思想坚持以发展为主题，以学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续发展。
特制定本学期学校校本教研工作计划如下：二、总体目标(一)通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，教科研活动与实际教学活动密切结合，强化教研组备课组校本教研的有效性积极开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教材研究，以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。
认真完成备课组内的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。
从而增强校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。
在教学实践的同时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。
继续开展听评课活动每位教师每学期制定一个教学研究主题；围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课。
公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。
(二)通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长，加强教师个人校本教研工作能力。
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瓦店集中心小学校本研修模式实施方案一、指导思想以科学发展观为统领，以基础教育改革和教师发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实际中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，强化校本教研功能，全面提升全校教师的师德水平和专业素质，营造浓厚的校本教研文化，推动全校学校教育、教学工作的可持续发展。
二、研修目标（一）探索并建立一套学校校本研修的管理办法和考核制度，使校本研修工作科学化、规范化。
（二）通过校本研修活动，促进教师师德作风建设。
（二）通过校本研修活动，提高班主任的班级管理水平。
（三）通过校本研修活动，进一步提高教师准确把握及落实新课标能力。
（四）通过校本研修活动，构建有效教学的行为模式，提高教师的课堂教学能力。
（五）通过校本研修活动，逐步形成教师读书习惯。
（六）通过校本研修活动，增强教师的教育教学研究意识，营造浓厚的教育科研氛围，不断提高教师教育科研能力。
三、研修内容、方式及要求。
（一）师德研修。
1、研修内容：一是组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》、《中小学教师职业道德规范》等有关规定。
二是学习师德典型先进事迹。
三是学习名师教育手记。
2、研修方式：自主学习为主、集体学习与读书沙龙为辅。
3、目标要求：（1）每人研修学时达4学时。
德育处负责集体研修。
（2）每位教师记1万字学习笔记。
每月撰写一篇心得体会。
完成研修作业4次。
（二）新课程教材研修。
1、研修内容：一是认真编撰研读各年级段知识点；二是教学参考书籍研读。
2、研修方式：研讨交流。
3、目标要求：（1）人研修学时达4学时。
（2）各学科代课教师负责编撰好知识点。
利用教材、教参做研讨交流主要发言人。
（3）教研组长组织好教师交流研讨，学习、研讨、审核各年级各学科知识点。
组织研修小学段学科知识体系。
（四）名师名家课堂实录研修。
1、研修内容：一是认真编撰研读各年级段知识点；二是教学参考书籍研读。
2、研修方式：观摩交流。
3、目标要求：1（1）每人研修学时达6学时。
听名师课堂不少于8节。
（2）骨干教师负责利用网络资源搜集名师课堂实录。
（3）每次观摩结束开展交流研讨活动。
吸取适合自己教学需要的经验，教学理论等。
（4）每位教师撰写两篇观课反思或体会。
（五）班主任研修。
1、研修内容：一是班级活动设计组织与班级管理，二是学生心理健康教育指导，三是经验交流与案例教学等。
2、研修方式：集体研修与研讨交流为主，自主学习为辅。
3、目标要求：（1）每人研修学时达4学时。
（2）学校德育处或优秀班主任、外出班主任培训人员负责集体培训。
（3）每人记3000字学习笔记。
完成校本研修作业4次。
（4）撰写至少两篇心得体会或班主任工作方面论文，一篇教育故事。
五、研修活动安排校本研修主要采取以下活动：通过技能训练、同题异构、集体备课、教学观摩、说课评课、教研活动、小组合作、专题研讨、同伴互助，等形式解决教学中的实际问题。
专题讲座、通过案例点评、咨询诊断、案例分析、实践反思、教学竞赛、专题沙龙、论文撰写等方式提高课例研究水平。
六、考核办法及保障措施（一）成立组织机构。
学校成立校本研修组织机构。
组长：程志国副组长：苗科成员：师庆芬张志敏组长负责校本研修全局工作，副组长负责校本研修具体工作安排，师庆芬张志敏负责开展工作，完成相关工作安排。
（二）加大经费投入。
学校加大经费投入，主要用于书籍购买、订阅教师报、中国教育报等教育类杂志，培训学习、交流考察，多途径满足教师的研修需求。
（三）健全考核制度。
学校制订“校本研修五年规划”、“年度计划”、教务处、教研室制订校本研修校本研修制度，校本研修学习制度、反思制度、活动制度、评价制度、档案管理制度等，确保教师研修主体地位的落实，确保校本研修取得实效。
（四）考核办法学校对全体教师校本研修活动进行考核。
采取制度考核，学习笔记考核、论文撰写考核、承担研修任务考核四方面相结合。
纳入信义中心小学量化总考核之中。
根据教研活动考核办法，采取扣分制进行考核，同时根据量化考核相关加分项目进行加分。
对活动中表现出突出的个人的业组学校予以奖励。
小学校本研修实施方案2017-03-06 14:36 | #2楼一、指导思想结合我校今年的工作重点，以研究、解决学校教育教学中的实际问题为指向，促进教师专业素养发展为目标，坚持以教师和学生的发展为本；以研修活动为载体，充分调动广大教师校本研修的积极性和主动性；立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高课堂效率，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，不断提升教师的思想业务素质和教育科研能力，全面提升我校教师的整体素质，努力实现教师的专业化发展。
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二、总体目标：1、聚焦课堂教学，解决新课程实施中存在的困难和问题。
2、以学校课题研究为抓手，提升学校教师的研究能力。
3、发挥骨干教师在校本研修中的引领和示范作用，促进教师专业健康发展。
三、研修重点1、落实《校本研修方案》的要求，学习教育理论、提高教学技能、加强教育科研、提升师德境界。
2、围绕“实现课堂高效”开展示范课、汇报课、优质课比赛等活动。
3、建立学习型教师团队组织，开展主题系列活动。
通过集体备课、主题学习、集体研讨等形式明确学习及在工作中的努力方向。
在教师中开展听评课活动，教师个人撰写读书笔记、教学反思，进行个性化积累、开展互动交流，达到共同提高的目的。
4、创设多种途径发挥骨干教师示范引领作用。
四、研修内容1、师德教育（1）师德修养；（2）教育政策法规；（3）学习贯彻党的群众路线精神；（4）加强教师的心理健康教育；（5）“温馨教室、和-谐校园”建设等。
2、教育教学实践（1）新课程理念更新学习研讨；（2）教师基本功训练；（3）课堂新模式展示交流（4）骨干教师课堂教学展示活动；（5）作业展览、书法训练等活动；（6）教师计算机能力培训；（7）教师教育教研能力研修。
五、研修形式我校的校本研修形式主要有学校培训、集体探究和自主研修三种。
形式既要体现自主性和灵活性，突出自我反思、又要体现骨干引领、同伴互助和行动跟进等环节。
六、活动安排及要求1、确定校本研修主题，突出校本研修的针对性我校将以教研组为单位，选择教师感兴趣的和当下教育教学中教师最急需解决的问题，发挥学校主导作用，合理引导并组织业务骨干进行问题的分类和筛选，按照学校实际状况、发展目标及一定逻辑关系，分清轻重缓急，找出符合实际、又有能力解决的系列化研修主题，提高校本研修的针对性。
2、活动安排（1）学校培训：本学年，我校的校本研修将突出：立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高课堂效率，提升教师专业化发展水平，不断提升教师的思想业务素质和教育科研能力，全面提升我校教师的整体素质，努力实现教师的专业化发展。
（2）自我规划：首先要正确分析自我，全面了解和认识自我，要对自己的能力、兴趣、特长、需要等进行全方位的准确分析，要清楚地认识到自己的优缺点，诊断自己的主要问题，认识问题发生的领域、难度，找到自己最擅长的领域和专业发展方向，锁定自己的“最近发展区”。
自我规划要与学生的需求、学校发展、社会需要、日常的教育教学实践紧密相连；要有长期与短期规划，要有可行性与可持续性。
（3）自主研修：要求每位老师每学期自读一两本教育教学理论著作，撰写读书笔记，写一篇教育叙事、心得或一篇学科教改研究论文。
（4）高效课堂探究：校本研修直接服从并服务于教学的需要，课例研修就是围绕高效课堂而展开的研修形式，贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中，采取说课、听课、评课三种活动形式。
每学期我们要求每位教师听课说课评课一次，每学期上一节公开课、观摩课或示范课。
我们要求教师以学生为主体，以高效课堂规范为标准，积累适合本校学生实际的导学案，为以后课堂模式的彻底转型做准备。
（5）教研组活动：教研组活动是校本研修活动发生的主阵地。
各教研组要从校本研修的基本理念出发，充分发挥学科骨干的带动作用，立足日常教学实际问题，按学校校本研修领导小组的安排，展开研讨，相互启发，共同分享经验和体会，让教研组活动成为教师专业成长的有效载体。
即对学对研，对教对帮，群学群研，合作探究。
（6）小课题教研：问题即课题，课题研究以问题为载体。
教师只有养成在教育教学实践中善于询问、发问与追问反思的意识和习惯，才能不断提出有意义的值得研究的校本课题，体现“教学即研究”、“研究即成长”的理念。
七、实施保障1、成立组织机构:校本研修领导小组组长：赵轲华校长副组长：王曼丽王军荣督促实施：教导处具体组织实施：各教研组、班主任全体教师在校本研修领导小组的领导下，积极参与校本研修活动，校本研修管理的重点在于努力营造一种和-谐向上的学术氛围，让教师在学术自由交流、相互碰撞的活动中，创造出学校的校本研修特色。
2、加强过程管理、注重评价与考核评价与考核是校本研修活动质量的关键环节。
（1）回归“落脚点”：校本研修的主题来自课堂教学，其过程体现在课堂教学，最后效果的考核理应落脚在课堂教学。
所以，有效的校本研修评价方式就是要深入教师的课堂，要在课堂上感受校本研修给教师带来的变化和进步。
（2）考核考勤：校本研修实行分项考勤制度，因故不能参加者，必须请假。
校本研修课程实施完毕后，按照以鼓励为主的原则，采取有效的方式，予以客观、公正的综合评价。
(3)奖优：每学期评选一名高效课堂优秀执教者，以骨干和典型推动引领全校的校本研修。
皇甫小学校校本研修方案皇甫小学2017 03皇甫小学校本培训活动记录。