锄禾公开课_课件11
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小学语文北师大版一年级上册《锄禾》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
全班齐背《锄禾》
sù
kē
春种一粒粟 ， 秋收万颗子。
xián
fū yóu è sǐ
四海无闲田 ， 农夫犹饿死。
我是阅读小能手
liánɡ
爱粮儿歌
pèn
zhǔ
喷香的米饭哪里来? 白白的大米煮出来。
dào niǎn
白白的大米哪里来? 金黄的稻子碾出来。
dào
金黄的稻子哪里来? 农民伯伯种出来。
yīnɡ ɡāi
一粒大米一滴汗, 爱惜粮食理应该。
汗滴/禾下土。
读
谁知/盘中餐，
古 诗
粒粒/皆辛苦。
唱一唱《锄 禾》儿歌
歌曲
犁田
播种
施肥
喷洒农
收割稻
晾晒稻
加工成
粒粒粮食来之不易
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦
当我们看见浪费粮食的情景时，
我想对他们大声说：（
）。
读诗明理
爱惜粮食 热爱劳动 珍惜劳动成果
导学拓展
我是阅读小能手
悯农
[唐]李 绅
写字
当 午汗 知
本单元金钥匙
写字希沃
考考你
看图，想一想：你觉得 哪句诗描绘了图上的情景？
锄禾日当午
中午， 烈日当空， 农民还在 田里给禾 苗锄草。
汗水滴落 在禾苗下 的泥土中。
有谁知道盘子里的食物
谁知盘中餐
每一粒都是农民伯伯 用辛苦的汗水换来的。
有
锄禾
感
[唐]李 绅
情
锄禾/日当午，
地 朗
小学语文北师大版一年级上册 《锄禾》优质课公开课课件
获奖比赛观摩课课件
chú hé
锄禾
锄禾微课
锄禾
《锄禾》教学课件
• rì dāngwǔ • 日 当 午 pán zhōng
• 盘 中
hàn dī
汗 滴 wǔ cān 午餐
shuí zhī dào
谁 知 道 lì lì xīn kǔ 粒粒 辛苦
要求 :
• 摘下来的果子上的字你能给它组 一个词语，读给大家听，读得有 大声有响亮，这个果子就属于你 的了。
拼字小游戏
锄 禾
听故事，你知道了什么？
chúhé 锄禾 ：
除掉禾苗旁边的杂草。
锄禾
（１）锄禾日当午，
汗滴禾下土。 （２）谁知盘中餐朋 友教教不会读的小朋友读读。
• 你们平时都用那些方法来认字的？ 谁来说说？
请你赶快用你喜欢的方式学习生字吧。
学习完生字后，再和同桌读一次课文吧。
• 每一组的白纸上有一些偏旁， 还有字的卡片，你能把字粘 在相应偏旁上组成新字吗？ 请每组小朋友来拼一拼，看 能拼成哪些字，拼完之后读 两次，读完就举手。
锄禾dāngwǔ 锄禾日当午， 汗滴禾下土。
shuí zhī
谁知盘中餐，
lì lì xīn kǔ
粒粒皆辛苦。
• 下面同桌两位小朋友再一 遍，然后两个人说说你知 道了什么，还有那些字词 你不懂的？
• 下面带着你不懂的字词，四人小 组再一起读两次课文，把你不懂 的问题说给小组的同学听，如果 小组的同学知道的，就告诉他， 大家一起解决难题， • 看看那个小朋友最聪明。
1、这首古诗写了什么呀？谁在什么 时候做了什么事情？
2、第二句的古诗又是讲什么的呀？
当你看到老爷爷这么辛苦，你们想 说什么、做什么呢？
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锄禾_PPT课件
农民伯伯种田非常辛苦，今天我们 就要学一首描写农民伯伯种田的古诗。
锄禾_ P P T 课件
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《锄 禾》
同学们，谁知道“锄禾”是什么意思？
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锄禾_ P P T 课件《Βιβλιοθήκη 禾》听读课文锄禾
（唐）李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
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《锄 禾》
锄禾
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老师这里有一张调查统计表，它 反映了一个班同学中午吃饭的情况：
吃饭 人数
全部 剩下 剩下 吃完 一部分 很多
22人 1人 13人 8人
看到这些数字,你想说些什么?
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《锄 禾》
汗滴禾下土。
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粒粒皆辛苦。
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为什么说“粒粒皆辛苦”？
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会认的字
dāng wǔ hàn dī shuí
当 午汗滴谁
zhī pán lì xīn kǔ
知 盘粒辛苦
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会写的字
禾当午汗知
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同学们，谁知道“锄禾”是什么意思？
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（唐）李绅
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全部 剩下 剩下 吃完 一部分 很多
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部编版《悯农(其二)》公开课优质PPT
•
有个曾经很火的段子是这样说的： “等我有钱了，豆浆买两碗，喝一碗倒一 碗。” • 节约意识一代代丢失。现在问一个 五六岁的孩子，他可能根本不懂得“锄禾 日当午，汗滴禾下土”是什么意思。夏学 銮表示，现在的孩子都是饭来张口，家长 恨不得准备一大堆食物供他们挑选，不喜 欢吃的马上扔掉，这样会让他们认为一切 都来得容易，不需要节俭。
汗水往下落知道明了盘子饭食全都用锄头在庄稼地里锄草松土烈日当空的正午译文中午太阳当头照的时候农民在地里锄草松土汗水一滴一滴地掉进泥土里
mǐn nónɡ
悯农（其二）
chú Hàn hé dī rì hé
[唐]
tánɡ
dānɡ wǔ xià tǔ
李绅
lǐ shēn
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐，
lì lì jiē xīn kǔ
shuí zhī pán zhōnɡ cān
粒粒皆辛苦。
悯农（其二）
[唐] 李绅 用锄头在庄 稼地里锄草、 锄禾日当午， 松土
汗滴禾下土。
汗水往下落
烈日当空的 正午
谁知盘中餐，
盘子 太阳当头照的时候， 农民在地里锄草、松土，汗水 一滴一滴地掉进泥土里。有谁
营养餐的来源
知道盘中的饭食，每一粒都是
农民辛辛苦苦种出来的。
【赏析】
这首诗写农民劳作的艰辛，告诫 人们要珍惜农民的劳动成果，要爱惜
粮食，表达了诗人对农民深深的同情
和敬重之情。
没有吃过的馒头、整条的鱼、密封 完好的酱牛肉，还有成袋的大米……这 不是超市里摆放的商品，而是被人们扔 到垃圾堆里的食物。20年前，中国还将 “解决了人口温饱问题”作为一项了不 起的成就挂在嘴边，今天就已对食物的 肆意浪费熟视无睹。(餐桌，大学生）
锄禾教学课件
理解词语：谁知 皆 禾下土
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《锄 禾》
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锄禾日当午，
《锄 禾》
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谁知盘中餐，
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《锄 禾》
我们要爱惜粮食，不浪费 农民伯伯用辛勤汗水换来的劳 动成果。
要用实际生活中用自己的 行动来证明。
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粒粒皆辛苦。
《锄 禾》
为什么说“粒粒皆辛苦”？
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《锄 禾》
下面，老师带着你们一起 去农田里看一看，农民伯伯是 怎样劳动的。
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《锄 禾》 点击屏幕播放视频 欢迎来访，敬请指导thank you!
《锄 禾》
看了这段录象后，同学们什么感受？ 让我们把这种感受读出来。
同学们，谁知道“锄禾”是什么意思？
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《锄 禾》
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（唐）李绅
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词语抢答
《锄 禾》
日当午 锄禾 汗滴 盘中餐 粒粒 辛苦
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理解诗意
《锄 禾》
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《锄禾》教学ppt课件(优选)
《锄 禾》
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《锄 禾》
我们要爱惜粮食，不浪费农 民伯伯用辛勤汗水换来的劳动成 果。
要用实际生活中用自己的行 动来证明。
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
《锄 禾》
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（唐）李绅
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1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
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为什么说“粒粒皆辛苦”？
锄禾 ppt课件
04 锄禾的传承与保护
传承方式
家庭传承
学校教育
家庭是传承锄禾文化的重要场所，家长通 过言传身教，将锄禾的技艺和知识传授给 下一代。
学校通过开设相关课程，让学生了解锄禾 的历史、文化和价值，培养学生对锄禾的 兴趣和热爱。
社会活动
媒体宣传
通过举办锄禾相关的文化活动、展览和比 赛，吸引更多人参与和了解锄禾，促进锄 禾的传播和传承。
主题思想
关注农民疾苦
锄禾这首诗的主题思想是关注农民的 疾苦和社会现实的不公。李绅通过诗 歌表达了对农民的深切同情和对社会 现实的深刻反思。
倡导社会公正
诗歌呼吁人们关注农民的生存状态， 倡导社会公正和平等。它启示人们尊 重劳动、关爱农民，追求社会的公平 和进步。
02 锄禾的文学价值
语言特色
01
02
现代社会的环保挑战
随着现代工业化和城市化的发展，环境问题日益突出。我们应该借鉴古代劳动 人民的环保智慧，加强环境保护意识，采取有效措施保护自然资源和生态环境 。
节约粮食的重要性
锄禾中的节约粮食思想
锄禾不仅是一种农业生产活动，也是一种节约粮食的体现。在古代，粮食资源有 限，劳动人民通过锄禾去除杂草，减少对粮食作物的竞争，从而保证粮食的产量 和品质。这种节约粮食的思想与现代社会的可持续发展理念相契合。
产业开发
将锄禾的技艺和知识应用于相关产业开发，推动锄禾文化的产业化发 展，实现经济效益和社会效益的双重提升。
05 锄禾与现代社会的联系
环境保护意识
锄禾中的环境保护意识
锄禾是古代劳动人民在农业生产中保护土地和环境的一种方式。通过锄禾，可 以减少杂草和病虫害，保持土壤肥力和生态平衡。这种环保意识与现代社会的 可持续发展理念相契合。
锄禾ppt课件
锄禾这个词语最早出现在唐代的诗歌 中，后来逐渐流传开来，成为了一个 常用的词语。这个词语的起源可以追 溯到中国古代的农业社会，是人们对 农民辛勤劳动的一种赞美和歌颂。
锄禾的意义
锄禾不仅仅是一种农活，更是一种文 化现象。通过锄禾，人们可以体验到 农民的辛勤和付出，也可以更好地理 解农业生产和粮食安全的重要性。在 现代社会，随着城市化进程的加速， 越来越多的人开始远离农村和农业， 因此，了解和尊重农民的劳动成果， 对于维护社会稳定和粮食安全具有重 要意义。
02
锄禾诗歌赏析
诗歌内容解析
总结词：深入浅
详细描述：这首诗以简洁的语言，生动地描绘了农民在烈日下辛苦劳作的场景， 让读者能够深刻感受到农民的艰辛和不易。
诗歌艺术手法
总结词：独特新颖
详细描述：诗人采用了白描的手法，通过细腻的描写和形象的比喻，将农民的劳作场景生动地展现在读者面前，使得诗歌具 有很高的艺术感染力。
诗歌中所表现的勤劳、坚韧和奉献精神，对于现代人具有重要的启示作用，鼓励我 们在面对困难和挑战时保持积极向上的心态。
锄禾还提醒我们珍惜粮食和自然，尊重农民的劳动成果，树立正确的价值观和消费 观。
对未来的展望
锄禾所表达的人文精神和劳动价值观，对于推进农业现代化和农村发展具有重要的指导意义 。
我们应该继承和发扬诗歌中所体现的勤劳、奉献和坚韧精神，为推进农业现代化和农村发展 贡献自己的力量。
锄禾不仅是一首写实的诗歌，更是一 首具有深刻内涵和人文精神的诗歌， 对于我们理解农民和农业劳动具有重 要意义。
诗歌通过生动的形象和细腻的描写， 展现了农民在艰苦环境下的坚韧和毅 力，以及对土地和生活的深厚感情。
对现代社会的启示
锄禾提醒我们关注农民的生存状况和权益保障，呼吁社会更加关注农业发展和农民 生活水平的提高。
锄禾的意义
锄禾不仅仅是一种农活，更是一种文 化现象。通过锄禾，人们可以体验到 农民的辛勤和付出，也可以更好地理 解农业生产和粮食安全的重要性。在 现代社会，随着城市化进程的加速， 越来越多的人开始远离农村和农业， 因此，了解和尊重农民的劳动成果， 对于维护社会稳定和粮食安全具有重 要意义。
02
锄禾诗歌赏析
诗歌内容解析
总结词：深入浅
详细描述：这首诗以简洁的语言，生动地描绘了农民在烈日下辛苦劳作的场景， 让读者能够深刻感受到农民的艰辛和不易。
诗歌艺术手法
总结词：独特新颖
详细描述：诗人采用了白描的手法，通过细腻的描写和形象的比喻，将农民的劳作场景生动地展现在读者面前，使得诗歌具 有很高的艺术感染力。
诗歌中所表现的勤劳、坚韧和奉献精神，对于现代人具有重要的启示作用，鼓励我 们在面对困难和挑战时保持积极向上的心态。
锄禾还提醒我们珍惜粮食和自然，尊重农民的劳动成果，树立正确的价值观和消费 观。
对未来的展望
锄禾所表达的人文精神和劳动价值观，对于推进农业现代化和农村发展具有重要的指导意义 。
我们应该继承和发扬诗歌中所体现的勤劳、奉献和坚韧精神，为推进农业现代化和农村发展 贡献自己的力量。
锄禾不仅是一首写实的诗歌，更是一 首具有深刻内涵和人文精神的诗歌， 对于我们理解农民和农业劳动具有重 要意义。
诗歌通过生动的形象和细腻的描写， 展现了农民在艰苦环境下的坚韧和毅 力，以及对土地和生活的深厚感情。
对现代社会的启示
锄禾提醒我们关注农民的生存状况和权益保障，呼吁社会更加关注农业发展和农民 生活水平的提高。
北师大版语文第一册《锄禾》课件.ppt
感言
锄禾—日当午 汗滴—禾下土
劳动艰辛
谁知—盘中餐 粒粒—皆辛苦 来之不易
粒滴 粒滴 粮汗 食水 皆洒 辛热 苦土
锄禾
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
锄禾
hé
禾
笔顺：
组词：禾苗 禾字旁 禾场 结构：独体字
dāng 笔顺：
当
组词：当心 当中 当然 当家
结构：上下
wǔ
午
hàn
•
锄禾
北师大版一年级语文上册
锄禾 （唐）李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
锄禾
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
锄禾
• 锄禾 日当午 谁知 汗滴 • 粒粒 辛苦
Hale Waihona Puke 锄禾 （唐）李绅锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
锄禾
叙事 锄禾
锄禾
桑田中心小学 汤淋智
返回
汗
锄禾
笔顺：
组词：上午 午饭 中午 下午 结构：独体字
笔顺： 组词：流汗 汗水 满头大汗 结构：左右
锄禾
zhī
知
笔顺：
组词：知道 知心 知识 知觉 结构：左右
shuí lì xīn kǔ
谁粒 辛 苦
锄禾
作业
1.填空： 锄（）（）当（），汗滴（）（）（）。 谁（）盘（）餐，（）（）皆（）（）。 2.看谁说的多： 汗 汗水 满头大汗 （ ） （ ） 知 知道 知识 （ ） （ ） 当 当然 当中 （ ） （ ）
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谁知—盘中餐 粒粒—皆辛苦 来之不易
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锄禾 （唐）李绅
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作业
1.填空： 锄（）（）当（），汗滴（）（）（）。 谁（）盘（）餐，（）（）皆（）（）。 2.看谁说的多： 汗 汗水 满头大汗 （ ） （ ） 知 知道 知识 （ ） （ ） 当 当然 当中 （ ） （ ）
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1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急功 近利。 2. 培养高校美术专业学生工匠精神的 途径有 两个： 一是将 其融入 课程设 置以及 基本功 的锤炼 ；二是 对新生 夯实基 础训练 ，严格 考核基 础课程 。
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粒粒皆辛苦。
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为什么说“粒粒皆辛苦”？
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《锄 禾》
会认的字
dāng wǔ hàn dī shuí
当 午汗滴谁
5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
小学一年级语文课件：《锄禾》课堂演示课件
，用 锄头锄草。
Hale Waihona Puke ，用锄头锄草,。锄禾日当午， 汗滴禾下土。
谁知盘中餐， 粒粒皆皆辛辛苦苦。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
锄禾
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
小组讨论： 他们这样做对吗？为什么？
zhù yì
小朋友，要注意，
diào
吃饭不要掉饭粒。
dī
一粒粮食一滴汗，
róng yì
粮食来得不容易。
láo
农民劳动多辛苦，
ài xī
粮食人人要爱惜。
锄禾
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禾
午
辛
苦
wŭ
xīn
kŭ
这首诗告诉我们一个什么 道理？
告诉了我们粮食来得不容 易，人人都要爱惜粮食。
春种一粒粟：春天种下一粒谷物的 种子。
秋收万颗子：秋天收下千颗万颗 的粮食。
四海无闲田：天底下没有一亩闲 荒的土地。
农夫犹饿死：仍然还有不少农民 吃不饱肚子而被饿死了。
诗人用“春种”到“秋收”， 用“一粒粟”到“万颗子”的变化， 讲了农民一年的辛勤劳动。可诗的 结尾勾勒出的却是一幅悲惨的画面： “四海无闲田，农夫犹饿死”。诗 人以这样强烈的对比，揭示了古代 劳动人民的悲惨命运，表达了诗人 对劳动人民的深切同情。
shī shŏu
21、古诗两
首
chú hé
锄禾
shēn
táng
李绅，是唐
dài
代的大诗人。
chú hé lì
wŭ
锄禾 粒粒 日当午
pán
盘中餐
jiē xīn kŭ
皆辛苦
粒粒 锄禾 皆辛苦 日当午 盘中餐
锄禾 ppt课件
深刻揭示社会矛盾
通过对农民劳作和生活的描绘，深刻揭示出当时社会的矛盾和不合 理现象。
细腻描绘手法运用
01
02
03
精细入微的描绘
运用细腻的笔触和色彩， 将农民劳作的场景和动作 描绘得栩栩如生，令人感 同身受。
传神的表情刻画
通过对农民面部表情的精 细刻画，传神地表现出他 们的内心世界和情感状态 。
独特的构图设计
推进生态文明建设
锄禾中体现的尊重自然、顺应自然、保护自然的 理念，对于推进生态文明建设、实现可持续发展 具有积极意义。
对青少年教育引导作用
培养劳动意识
通过学习锄禾，可以引导 青少年树立正确的劳动观 念，培养热爱劳动、尊重 劳动成果的意识。
树立正确价值观
锄禾中蕴含的勤俭节约、 自强不息的精神，有助于 引导青少年树立正确的价 值观、人生观和世界观。
分享个人感悟或心得体会
感悟分享
邀请学生分享学习《锄禾》过程中的感悟，如对农民辛勤劳动的体会、对珍惜粮 食的认识等，促进学生深入思考。
心得体会
鼓励学生将学习《锄禾》的心得体会以文字或图片形式展示出来，便于其他同学 学习与借鉴。
提出疑问或建议，共同交流探讨
疑问解答
鼓励学生提出学习过程中遇到的疑问，如诗句中难以理解的部分、与现实生活联系不紧密的内容等，教师或其他 同学进行解答。
增强文化自信
通过学习锄禾，可以让青 少年更加深入地了解中华 民族传统文化，增强文化 自信和民族自豪感。
05 互动环节：学生 展示与讨论
分组朗诵或表演《锄禾》
分组朗诵
学生分组进行朗诵，每组选择不同段落进行展示，体现集体 合作与团队精神。
创意表演
鼓励学生发挥创意，将《锄禾》内容通过表演形式展示出来 ，如舞台剧、手语操等，增强学生对诗文内容的理解。
通过对农民劳作和生活的描绘，深刻揭示出当时社会的矛盾和不合 理现象。
细腻描绘手法运用
01
02
03
精细入微的描绘
运用细腻的笔触和色彩， 将农民劳作的场景和动作 描绘得栩栩如生，令人感 同身受。
传神的表情刻画
通过对农民面部表情的精 细刻画，传神地表现出他 们的内心世界和情感状态 。
独特的构图设计
推进生态文明建设
锄禾中体现的尊重自然、顺应自然、保护自然的 理念，对于推进生态文明建设、实现可持续发展 具有积极意义。
对青少年教育引导作用
培养劳动意识
通过学习锄禾，可以引导 青少年树立正确的劳动观 念，培养热爱劳动、尊重 劳动成果的意识。
树立正确价值观
锄禾中蕴含的勤俭节约、 自强不息的精神，有助于 引导青少年树立正确的价 值观、人生观和世界观。
分享个人感悟或心得体会
感悟分享
邀请学生分享学习《锄禾》过程中的感悟，如对农民辛勤劳动的体会、对珍惜粮 食的认识等，促进学生深入思考。
心得体会
鼓励学生将学习《锄禾》的心得体会以文字或图片形式展示出来，便于其他同学 学习与借鉴。
提出疑问或建议，共同交流探讨
疑问解答
鼓励学生提出学习过程中遇到的疑问，如诗句中难以理解的部分、与现实生活联系不紧密的内容等，教师或其他 同学进行解答。
增强文化自信
通过学习锄禾，可以让青 少年更加深入地了解中华 民族传统文化，增强文化 自信和民族自豪感。
05 互动环节：学生 展示与讨论
分组朗诵或表演《锄禾》
分组朗诵
学生分组进行朗诵，每组选择不同段落进行展示，体现集体 合作与团队精神。
创意表演
鼓励学生发挥创意，将《锄禾》内容通过表演形式展示出来 ，如舞台剧、手语操等，增强学生对诗文内容的理解。
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锄禾/日当午，
汗滴/禾下土。
谁知/盘中餐， 粒粒/皆辛苦。
谁知/盘中餐， xīn 粒粒/皆辛苦。
辛
谁知/盘中餐， 粒粒/皆辛苦。
锄禾/日当午，
汗滴/禾下土。
谁知/盘中餐， 粒粒/皆辛苦。
1.碗里的饭只剩一点了，我会......
2.有个小朋友吃饭不专心， 把饭掉在了桌子上，我会...... 3.妈妈把吃剩下的饭倒进垃圾桶 里，我会......
锄 禾
射阳县海河小学 丁艳
chú hé
锄 禾
锄头： 除草、松土 的一种 工具，是农民伯伯 的好帮手。
禾苗
绿油油）的禾苗 （
用锄头给禾苗松土、 锄禾： 除草
hé
禾
wǔ
午
lì
粒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
pán zhōng cān
盘中餐
ji ē 皆
xīn kǔ
辛 苦
禾
午
粒
盘中餐
皆
辛 苦
là là ( 火辣辣 )的太阳
谁知/盘中餐， 粒粒/皆辛苦。
这首诗告诉我们一个什么 道理？
告诉了我们粮食来得不容 易，人人都要爱惜粮食。
珍惜粮食 从我做起
hé
wǔ
xīn
kǔ
禾 午 辛 苦
(禾苗) (中午) (辛苦) (辛苦)
加一加：
谁知/盘中餐， 木+ 丿 → 禾 粒粒 / 皆辛苦。 → 午 干
+丿 和 -口 → 禾 许 - 言 → 午
减一减：