5.第三章 第三节 总结 (2)
【新人教版】高中化学选修五 第三章 第三节 羧酸 酯(重难点研析+典型实例剖析+教材问题简答)
第三节 羧酸 酯＋2OOO＋＋2H 2O(5)羟基酸自身的酯化反应此时反应有三种情形，可得到普通酯、环状交酯和高聚酯。
如：4、加热。
在形成环酯时，酯基中，只有一个O 参与成环。
CO 3溶液。
COOC 2H 5＋H 2O 。
4．实验方法：在一支试管里先加入3 mL 乙醇，然后一边摇动，一边慢慢地加入2 mL 浓H 2SO 4和2 mL 冰醋酸，按图装好，用酒精灯小心均匀地加热试管3～5 min ，产生的蒸气经导管通到饱和Na 2CO 3溶液的液面上，此时可以观察到有透明的油状液体浮在液面上。
停止加热，取下盛有饱和Na 2CO 3溶液的试管，振荡盛有饱和Na 2CO 3溶液的试管后静置，待溶液分层后，可观察到上层的透明油状液体乙酸乙酯，并可闻到果香气味。
5．注意事项：(1)实验中浓硫酸起催化剂和吸水剂作用。
(2)盛反应混合液的试管要上倾约45°，主要目的是增大反应混合液的受热面积。
(3)导管应较长，除导气外还兼起冷凝作用。
导管末端只能接近饱和Na 2CO 3溶液的液面而不能伸入液面以下，目的是防止受热不匀发生倒吸。
(4)实验中小心均匀加热使液体保持微沸，这样有利于产物的生成和蒸出，以提高乙酸乙酯的产率。
(5)饱和Na 2CO 3溶液的作用是吸收乙酸、溶解乙醇、冷凝酯蒸气且减小其在水中的溶解度，以利于分层析出。
(6)不能用NaOH 溶液代替饱和Na 2CO 3溶液，因乙酸乙酯在NaOH 存在时易水解，而几乎得不到乙酸乙酯。
四、外界条件对物质反应的影响 (1)温度不同，反应类型和产物不同如乙醇的脱水反应：乙醇与浓H 2SO 4共热至170℃，主要发生消去反应(属分子内脱水)生成乙烯(浓硫酸起脱水剂和催化剂双重作用)：――→浓H 2SO 4170℃CH 2===CH 2↑＋H 2O 若将温度调至140℃，却主要发生分子间脱水(不是消去反应而是取代反应)生成乙醚：如甲酸与新制Cu(OH)2悬浊液混合，常温下主要发生中和反应：2HCOOH ＋Cu(OH)2―→(HCOO)2Cu ＋2H 2O 而加热煮沸则主要发生氧化还原反应：HCOOH ＋2Cu(OH)2――→△Cu 2O ↓＋CO 2↑＋3H 2O(2)溶剂不同，反应类型和产物不同如溴乙烷与强碱的水溶液共热则发生取代反应(也称为水解反应)生成乙醇，但跟强碱的醇溶液共热却发生消去反应生成乙烯。
第三章 第三节 水资源的合理利用
一、选择题(每小题5分，共60分)2012年3月22日是第二十届“世界水日”，3月22～28日是第二十五届“中国水周”，水利部确定2012年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“大力加强农田水利，保障国家粮食安全。
”据此回答1～2题。
1．目前人类比较容易利用的淡水资源是()A．河流水、湖泊水、地下水B．地下水、河流水、冰川C．雨水、河流水、湖泊水D．河流水、淡水湖泊水、浅层地下水2．衡量一个国家或地区水资源丰歉程度的指标是()A．多年平均降水量B．多年平均蒸发量C．多年降水量与径流量之和D．多年平均径流总量解析：第1题，目前受技术条件的限制，人们较易利用的是河流水、淡水湖泊水及浅层地下水，储量只占全球水体总量的十万分之七。
第2题，通常用多年平均径流总量衡量一个国家或地区水资源的丰歉程度。
答案：1.D 2.D许多地方出现淡水资源紧缺问题，全球环境基金组织决定抽调部分资金用于帮助严重缺水且缺乏资金的国家解决水资源问题。
据此回答3～4题。
3．下面四组国家中，需要全球环境基金组织帮助解决水资源问题的是()A．蒙古、朝鲜、沙特阿拉伯B．苏丹、伊朗、阿富汗C．中国、印度、埃及D．伊拉克、哈萨克斯坦、澳大利亚4．造成许多国家水资源紧缺的原因是()①水资源的时间分配及空间分布不均匀②人类活动对水资源的需求急剧增长③环境污染使可利用的淡水资源减少④水资源的浪费A．①②B．①③C．①②③D．①②③④解析：第3题，需要全球环境基金组织帮助解决水资源问题的国家地处干旱地区，水资源缺乏。
第4题，造成目前某些国家闹“水荒”的原因不仅有自然原因，也有人为原因。
答案：3.B 4.D下面两幅图表现了雨水的两种不同处理方式，左图利用雨棚收集雨水，右图将雨水直接引入地下。
读图，完成5～6题。
5．左图表现的雨水处理方式，所起到的良性作用主要是()A．减缓城市涝灾B．减少雨水和污水的汇流C．有利于实现雨水的资源化D．完善城市的水生态环境6．右图显示的雨水处理方式，所起的作用主要是在一定程度上增加水循环中的() A．下渗B．径流C．蒸发D．蒸腾解析：第5题，采用雨棚收集雨水，主要是实现雨水的资源化。
湘教版小学科学五上第03单元 地表的变化(知识点总结)
第三单元地表的变化第一节地表在变化1、地表风光各异，有山地、高原、平原、丘陵、沙漠、海洋等。
2、珠穆朗玛峰海拔约8848.86米，是喜马拉雅山脉的主峰。
3、鱼龙是1.5亿年前生活在海洋中的大型爬行动物。
4、改变地表的力量有自然的力量和人为的力量。
自然力量有地震、火山、流水和风等。
人类活动如修建水库、修路等活动。
第二节地震1、地震是一种常见的自然现象。
强烈地震发生时，大地颤抖，山河移位会迅速地改变地表形态。
2、地球表面的岩层在受到巨大挤压力时会发生扭曲变形而断裂。
岩层断裂时会释放出巨大的能量，使大地猛烈地震动起来，并产生巨大的破坏力量。
3、1976年7月28日在我国河北唐山、丰南一带发生了里氏7.8级强烈地震，建筑物大多被毁，周围地区也出现了大量的裂缝带。
4、2008年5月12日，我国四川省汶川县发生了里氏8级大地震，它是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震。
5、经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。
6、地震时如何自我保护：选择较安全的地方如床下、桌子底下躲避。
2＞可选择卫生间、厨房、储藏室的墙角躲避。
3＞高层住户向下转移时，千万不能跳楼也不能乘电梯。
4＞在室外躲避选择空旷地区，避开高大建筑物，远离高压线。
第三节火山1、火山爆发是常见的自然现象，火山爆发时岩浆从火山口喷涌而出。
2、.火山喷发是地球释放能量的一种活动，一般会在地表上形成锥状的高山。
火山爆发时，除了喷出火山熔岩的温度约有IOOO o C岩浆，还会喷出火山灰和一些气体。
火山一般可分为三类：死火山、休眠火山和活火山。
3、火山喷发会造成人类生命财产的重大损失，但是在火山活动过程中形成的一系列产物，也可以被人类利用。
4、地球内部的热量促使熔岩运动，从而使板块慢慢地运动起来。
5、世界上的火山、地震，集中分布在相邻的板块之间，就是因为在板块边缘地带，地壳活动活跃。
6、实验活动模拟火山喷发实验材料：铁盆、土豆泥、番茄酱、酒精灯、三脚架、石棉网、护目镜。
广东省佛山市高明区第一中学人教版高中化学选修五第三章 第三节 羧酸(2)学案
第三章烃的含氧衍生物第三节羧酸酯第二课时酯【学习目标】1认识酯的组成和结构特点；2了解酯的物理性质及酯的存在；3掌握酯水解反应的机理，并了解酯化反应和酯的水解是一对可逆反应。
【学习重点】酯的组成和结构特点和性质。
【学习难点】酯水解反应的机理。
预习导引【激趣诱思】当你穿行在水果店时会闻到一阵阵沁人心脾的水果芳香，这是为什么？【问题复习】➢什么是酯化反应？写出甲酸和乙醇的酯化反应的化学方程式。
反应中浓H2SO4的作用是什么？➢写出一元羧酸和一元醇发生酯化反应的化学方程式（以通式表示羧酸和醇）？➢酯化反应的过程中，羧酸和醇脱水的规律是怎样的？____________________➢乙酸与乙醇的酯化反应是可逆的，在制取乙酸乙酯的实验中，如果要提高乙酸乙酯的产率，你认为应当采取哪些措施？一、酯的结构与性质1．酯的概念：酸（、无机含氧酸）与醇发生酯化反应生成的一类有机化合物。
举例：CH3COOC2H5、C2H5ONO2、硝化甘油、油脂、有机玻璃、水果中的香味物质。
【探究】写出硝酸和甘油发生酯化反应的化学方程式，乙酸与氢溴酸加热能否生成酯？讨论无机酸生成酯的条件是什么？2．酯的一般通式为。
3．酯的性质①酯的物理性质酯的密度一般比水 ， 溶于水， 溶于乙醇、乙醚等有机溶剂，低级酯是 气味的 体，存在于 中。
②酯的化学性质在有酸或碱存在的条件下，酯能发生 反应，请写出CH 3COOC 2H 5水解反应的化学方程式。
酸性条件下： ， 碱性条件下： 。
预习效果检测1．下列滴入NaOH 溶液中会出现分层现象，水浴加热后分层现象逐渐消失的是（ ） A 乙酸 B 苯酚溶液 C 己烯 D 乙酸乙酯 2．咖啡鞣酸具有较广泛的抗菌作用，其结构简式如下所示：OHOH COOH HO HOOHOOCCHCH关于咖啡鞣酸的下列叙述不正确．．．的是……………………………………………… A 分子式为C 16H 18O 9 B 与苯环直接相连的原子都在同一平面上 C1 mol 咖啡鞣酸水解时可消耗8 mol NaOH D 与浓溴水既能发生取代反应又能发生加成反应3．胆固醇是人体必需的生物活性物质，分子式为C 25H 45O ，一种胆固醇酯是液晶材料，分子式为C 32H 49O 2，合成这种胆固醇酯的酸是………………………………………（ ）4． 1mol 阿司匹林（结构简式为 ）与足量NaOH 溶液反应，最多消耗NaOH 的物质的量为……………… ………………………（ ）A 、1molB 、2molC 、3molD 、4mol特别提醒：①乙酸乙酯水解实验中，用70—80℃的 加热，而不是用酒精灯直接加热。
地理第三章第三节长江、黄河
地理第三章第三节长江、黄河鸿桥中学“⽴⼈课堂”模式学案班级：______姓名：___________年级：⼋年级科⽬：地理章节第⼆章第三节课时 2主备：主讲：课题：中国的河流2（长江）教研组长签字：教学副校长签字：⼀、学习⽬标:1、了解长江基本概况。
2、能够运⽤地图和资料说出长江各河段基本情况及主要特点。
3、了解长江丰富的⽔能资源和巨⼤的航运价值及其开发利⽤情况。
⼆、学习重点与难点：1、2、3三、⾃主学习过程：【读图】图⽂结合，图⽂融合（时间7分钟）1、仔细阅读课本P50--53的内容，并结合内容认真读图2--46、2--50。
2、注意对本节重点内容进⾏勾画圈点和标注。
【析图】突破重点，稀释难点（时间10分钟10分）1、读图2—46，完成以下有关长江基本情况：（1）（1）形状：V+W；全长：6300千⽶（2）发源地：，⼊海处。
（3）流经省区：、、、、、、、、、、。
（4）流经地形区：、、、、（5）上、中、下游的分界点：上、中游的分界点：湖北；中、下游的分界点：江西（6）主要⽀流：北边：、、、南边：、、总结：是我国长度最长、⽔量最⼤、流域⾯积最⼴的河流，是我国第⼀长河，世界第三长河。
2、了解长江上、中、下游的范围及基本情况，总结其特征：（1）上游：①范围：从源头到湖北。
②特征是：（2）中游：①范围：从湖北到江西。
②长江荆江河段特别弯曲，素有“”之称。
③特征是：（3）下游：①范围：从到。
②特征是：3、读P52结合多媒体了解长江各河段的名称4、读P52、53 了解长江⽔能资源的开发和利⽤（1）长江流域⽔能资源丰富，有“”之称。
（2）⽔能资源的分布与开发：构成中国最⼤的⽔电能源基地（⼆、三级阶梯）是世界上最⼤的⽔利枢纽（作⽤）长江⼲流⽔能资源甚为丰富的河段乌东德⽩鹤滩总发电能⼒约为三峡⽔利枢（⼀、⼆级阶梯）的两倍5、长江是中国东西向交通的⼤动脉，⾃古以来就享有“”的盛誉。
【练图】综合训练，能⼒提升⼀、单选题：1、“你从雪⼭⾛来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的⽓概。
第三章 第三节 总需求——总供给模型习题答案
第三节总需求——总供给模型一、基础练习（一）名词解释1、总需求：经济社会在一定价格水平时所愿意且能够购买的产品和服务的总量2、总供给：某一时期一个经济社会中各企业所愿意生产的商品与劳务的价值的总和3、总需求——总供给模型：总需求—总供给模型就是指在产品市场、货币市场和劳动市场同时均衡条件下的一般均衡模型4、利率效应：将价格水平变动引起利率同方向变动，进而使投资和产出水平反方向变动的情况，称为利率效应5、实际余额效应：价格水平上升，使人们所持有的货币及其他以货币衡量的具有固定价值的资产的实际价值降低，人们会变得相对贫穷，于是人们的消费水平就相应地减少，这种效应称为实际余额效应（二）选择题1、下列选项中，（C）不属于总需求（A）政府支出（B）净出口（C）税收（D）投资2、运用IS-LM模型进行总需求曲线推导过程中，下列哪一个说法是正确的（C）（A）价格下降，IS曲线右移（B）价格下降，IS曲线左移（C）价格下降，LM曲线右移（D）价格下降，LM曲线左移3、总需求曲线向右下方倾斜的原因在于(B)（A）价格水平下降，投资的减少（B）价格水平下降，消费的增加（C）价格水平上升时，净出口的增加（D）以上三个因素都是4、总需求曲线（D）（A）当其他条件不变时，政府支出减少会右移（B）当其他条件不变时，税收减少会左移（C）当其他条件不变时，价格上升会左移（D）当其他条件不变时，名义货币供给增加会右移5、随着物价水平的上升，实际货币量（D）（A）增加，从而实际国民生产总值的需求量增加（B）增加，从而实际国民生产总值的需求量减少（C）减少，从而实际国民生产总值的需求量增加（D）减少，从而实际国民生产总值的需求量减少6、无论在凯恩斯或者古典供给条件下，财政扩张都会使得（B）（A）总产量上升（B）利率上升（C）价格上升（D）均有可能7、给定劳动力的边际产出函数703-2N，产品价格水平为1，每单位劳动成本等于3美元，则劳动力的需求量为（C）个单位（A）300（B）335（C）350（D）3758、给定一个劳动需求函数，根据所画的的劳动力需求曲线，有（B）（A）价格水平上升，名义工资增加，则劳动需求量减少（B）价格水平上升，名义工资不变，则劳动需求量增加（C）价格水平和名义工资同比例增加时，劳动需求量增加（D）价格水平和名义工资同比例增加时，劳动需求量减少9、长期生产函数与短期生产函数的不同在于其假定的可变因素不同，下列哪个属于短期生产函数的可变因素（D）（A）技术水平（B）资本存量（C）就业量（D）人口增长10、短期劳动供给曲线（A）（A）斜率为正，实际工资率越高，劳动供给量越多（B）斜率为正，名义工资率越高，劳动供给量越多（C）斜率为负，实际工资率越高，劳动供给量越多（D）斜率为负，名义工资率越低，劳动供给量越少11、短期总供给曲线向右上方倾斜，该曲线变为一条垂直的条件是（C）（A）每个企业都生产其能力产量（B）每个企业的产量都达到其物质限制（C）经济中实现了充分就业（D）与总需求曲线相交12、古典总供给曲线存在的条件是（D）（A）产出水平由充分就业水平决定（B）劳动力市场的均衡不受劳动力需求曲线移动的影响（C）劳动力市场的均衡不受劳动力供给曲线移动的影响（D）劳动力的需求和劳动力的供给立即对价格水平的变化做出调整13、假设长期存在“货币中性”，即货币存量的增加只会造成价格同比例增长，而不影响实际产出，那么总供给曲线的形态类似于（A）（A）古典情形（B）凯恩斯情形（C）向右上方倾斜（D）向右下方倾斜14、给定利润边际和劳动生产率不变，以下会造成供给曲线向左上方移动的有（A）（A）原材料实际价格上涨（B）石油价格下降（C）实际工资水平下降（D）名义工资水平上升15、技术进步将会导致（A ）（A）短期总供给曲线和长期总供给曲线向右移动（B）短期总供给曲线和长期总供给曲线向左移动（C）短期总供给曲线右移，长期总供给曲线不变（D）短期总供给曲线不变，长期总供给曲线右移16、AD-AS模型是在IS-LM模型的基础上推导出来的，他改变的一个基本假设是（C）（A）投资由利率决定（B）货币需求受利率和收入的影响（C）价格不变（D）充分就业17、假设经济实现充分就业，总供给曲线垂直线，减税将（B）（A）提高价格水平和实际产出（B）提高价格水平但不影响实际产出（C）提高实际产出但不影响价格水平（D）对价格水平和产出均无影响18、假定经济已经实现了充分就业且总供给曲线是垂直线，扩张性的货币政策的效应是（B）（A）提高实际产出但不影响价格水平（B）提高价格水平但不影响实际产出（C）提高价格水平和实际产出（D）对价格水平和实际产出均无影响（三）辨析题1、总需求曲线反映的是在产品市场均衡时利率和国民收入之间的关系(1) 这句话不正确（2）总需求曲线不仅反映了产品市场还反映了货币市场，表示的是在两个市场上同时实现均衡时价格和国民收入的关系。
2018年春人教版七年级地理上册课件：第三章 第3节 降水的变化与分布
mm，两月降水相差 164 mm。
(4)若该地位于我国某地，则该地降水的类型是( B ) A．全年多雨型 C．冬季多雨型 B．夏季多雨型 D．常年湿润型
(5)用表中数据将以下降水量柱状图绘制完整。
【答案】绘图略。
【解析】该题要求通过资料分析降水季节变化及绘图。从表格中资料可知 7、8、9 月降水最多，12、1、2 月降水最少，但南半球季节变化相反，因此若 北半球某地为夏季多雨区，则南半球某地应为冬季多雨区。我国某地位于北半 球，降水的类型是夏季多雨型。绘图参照绘制气温曲线图的步骤即可。
5．图中数据反映了该市( A ) A．降水量的年际变化大 B．年降水量大 C．降水量的季节变化大 D．年降水量小
【解析】 2001 年降水量最多，约为 1 650 mm,2005 年降水量最少，约为 150 mm 左右，所以其最大值与最小值差约为 1 500 mm。图中数据反映了降水 量的年际变化大。
11．甲、乙两地在北半球，根据两地的年降水量的月份分配，读图，完成 下列各题。
(1)甲地降水量最多的是 10 月；乙地降水量最多的是 8 月。 (2)甲地月降水量在 100 mm 以上的有 12 个月；说明该地的降水季节变化 是 时间分配均匀，降水丰富 。乙地月降水量在 100 mm 以上的有 2 个月， 说明该地降水的季节变化是夏季多雨，冬季少雨 。 (3) 仅从降水方面考虑，甲地的房屋建筑式样应注意建成 尖顶 ( 填“尖 顶”或“平顶”)。
【解析】 降水的季节变化主要指冬夏之间的变化，北半球一般以 6、7、 8 等月份为夏季代表，12、1、2 等月份为冬季代表，观察两个时间段之间降水 的变化情况，便可以总结出降水多少与时间之间的搭配关系。如甲地虽然有变 化，但总体来看各月降水都很多，而乙地则明显的夏半年降水丰富，冬半年降 水极少。
粤教版高中物理选修3-5课件第三章第三四节原子的能级结构
(3)玻尔理论对氢原子光谱的解释． ①解释巴耳末公式： 按照玻尔理论，从高能级跃迁到低能级时辐射的光子 的能量为 hν＝Em－En；巴耳末公式中的正整数 n 和 2 正 好代表能级跃迁之前和之后的定态轨道的量子数 n 和 2. ②解释氢原子光谱的不连续性： 原子从较高能级向低能级跃迁时放出光子的能量等 于前后两能级差，由于原子的能级是分立的，所以放出 的光子的能量也是分立的，因此原子的发射光谱只有一 些分立的亮线．
答案：CD
拓展一 氢原子光谱 如图所示为氢原子光谱． (1)仔细观察，氢原子光谱具有什么特点？ (2)氢原子光谱的谱线波长具有什么规律？
提示：(1)氢原子光谱从左向右谱线间的距离越来越大． (2)氢原子光谱的谱线波长符合巴耳末公式．
1．原子光谱． (1)概念： 原子的气体通电后可以发光并产生固定不变的光 谱，这种光谱被称为原子光谱． (2)特点： ①每种原子都有自己特定的原子光谱． ②不同的原子，其原子光谱不同，原子光谱被称为 原子的“指纹”．
(4)玻尔理论的局限性． ①玻尔理论的成功之处：玻尔理论第一次将量子观 念引入原子领域．提出了定态和跃迁的概念，成功地解 释了氢原子光谱的实验规律． ②玻尔理论的局限性：过多地保留了经典理论，对 更复杂的原子发光无法解释．
2．氢原子能级． (1)氢原子的能级图如图所示，从玻尔的基本假设出 发，运用经典电磁学和经典力学的理论，可以计算氢原 子中电子的可能轨道及相应的能量． rn＝n2r1，En＝En21，式中 n＝1，2，3，…其中 r1＝ 0.53×10－10 m，E1＝－13.6 eV. n 取不同的量子数时，可求得各能级的能量值．
第三章 原子结构之谜
第三节 氢原子光谱 第四节 原子的能级结构
学习目标
1.了解氢原子光谱的不连 续性及各个线系. 2.了解能级结构猜想. 3.知道氢原子能级公式. 4.能够利用能级公式分析 一些有关能级的问题．
PPT5第3章记忆(全)
法记忆起车祸前的任何事情，即使车祸前几分钟的事也无 法记忆。
• 记忆：是人脑对过去经验的反映。
经历过的事物会在大脑中留下一定的痕迹。
二Байду номын сангаас记忆的种类
1.按记忆的内容分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记 忆、运动记忆 2.按记忆保持的时间分感觉记忆、短时记忆、长时 记忆 3.按记忆的意识性分内隐记忆和外显记忆 4.按记忆的知识类型分陈述性记忆和程序性记忆
三、记忆的过程及规律
2保持：把识记到的信息在大脑进行贮存的过程。 我们为什么会遗忘信息？ ✓消褪(decay)理论：在一段时间内未使用已储存的信息而造 成遗忘。 ✓干扰(interference)理论：竞争的信息造成已储存的信息被 遗忘的历程。 倒摄抑制：后学习的材料对先前学习材料的干扰作用。 前摄抑制：先前学习的材料对后学习材料回忆的干扰作用。
人的脸孔与名字，也无法贮存记忆，会立刻忘记几分钟前 发生的事。 • 但保有手术前的记忆。 • 智力测验中等以上，但记忆分数偏低。 • 处境:每天都是独立、重新开始、不管是欢乐或悲伤。
后向失忆症(retrograde amnesia )
• 无法记起受伤之前的记忆 • Russell & Nathan(1946)报告:一位22岁的年轻人，因摩
✓小脑，主要负责程序性记忆，这种记忆主要靠后天的重复， 以及经典条件作用获得。 ✓纹状体，是前脑的一个复杂结构，是习惯的形成和刺激—反 应间的联系的基础。 ✓大脑皮层，负责感觉记忆以及感觉间的关联记忆。 ✓杏仁核与海马组织，负责事件、日期、名字等的表象记忆， 也负责情绪记忆。 脑的其他部分，如丘脑、前脑叶基部和前额叶也都与不同种类 的记忆有关。 链接3：惊呆！用鼻子吸气时记忆力最好，快别用嘴巴呼吸了！
5第三章个案工作者的素质
• 二、丰富的人文情怀 • （一）人文情怀与社会责任 • 人文情怀：人类与生俱来的对本身的亲近情感， 是人类对自己生命、健康、尊严的自然关爱。 • （二）社会工作者的人文情怀 • 社会工作者的人文情怀是一种更为丰富、成 熟、稳定的社会情感，与其专业价值一脉相承， 并能通过专业实践不断强化
• 三、稳定的心理状态 • （一）何谓稳定的心理状态 • 社会工作者在遇到困难、挫折、紧急事件或处 于危机状态时，能够克服和调适负面情绪，从 而有利于保持理性的思考、判断和行为选择。 • （二）保持心理稳定的实践意义 • 1、能够维护专业权威形象 • 2、遇事沉着，处变不惊，才能更好地处理案 例，避免移情和反移情。 • 3、能建立起良好的专业关系，澄清疑难问题， 制定工作计划。 • 4、给人以信任树立专业权威
• • • • • • •
（三）如何保持稳定的心理状态 积累丰富的专业知识 拥有丰富的实践经验 稳固的专业价值 四、勇敢的挑战精神 （一）何谓挑战精神 指在对传统的思想、道德、行为、制度的怀疑、 批判过程中和创造新事物方面所展示的信念和 毅力。 • （二）挑战与越轨
• 个案工作者的人格特质
• • • • 积极面对自己的成长，包括智能、情绪、 积极面对自己的成长，包括智能、情绪、精神 注重身体的健康，有旺盛的精力生活 注重身体的健康， 不断学习， 不断学习，积极进取 有丰富的社会常识和较强的社会生活能力， 有丰富的社会常识和较强的社会生活能力，有 能力对人的广泛需求作出回应 • 能够关注求助者整个人，并从求助者的立场了 能够关注求助者整个人， 解对方
• 6、个人和团体间所形成的各种互动关系的过程 、 • 7、有关社区的内在过程、发展与变迁模式，以 、有关社区的内在过程、发展与变迁模式， 及社区的服务机构与资源。 及社区的服务机构与资源。 • 8、社会服务的结构、组织和方法。 、社会服务的结构、组织和方法。 • 9、个人的自我了解，以及由于个人态度对专业 、个人的自我了解， 功能所造成的影响。 功能所造成的影响。
高二生物必修三知识点(第三四章)
高二生物必修三知识点(第三四章)第三章：遗传与变异1. 遗传的基本术语•基因：遗传信息的载体，决定个体的遗传性状。
•纯合体：同一基因型的个体。
•杂合体：两个基因型不同的个体。
•显性基因：表达出来的遗传性状。
•隐性基因：只有在纯合状态下才能表现出来的遗传性状。
•遗传密码：DNA和RNA分子上的碱基对应的密码。
2. 遗传规律•孟德尔遗传定律：–第一定律：掌握显性和隐性基因，同一特征两个基因分离传递。
–第二定律：独立性原理，两对非同源染色体上的分离规律是相互独立的。
–第三定律：等位基因决定一个遗传特征。
•确定显性和隐性关系：–自交法：通过自交后代的观察，确定基因的显性和隐性关系。
–测交法：通过杂交实验确定基因的显性和隐性关系。
3. 基因的结构和功能•基因的结构：由脱氧核糖核酸（DNA）分子组成，包括编码区域和非编码区域。
•基因的功能：指导蛋白质的合成和调控遗传信息的传递。
4. DNA的复制•半保留复制：DNA分子的复制方式，新合成的DNA分子一个链为旧链，一个链为新链。
5. 变异与遗传性状•染色体的变异：–数目变异：例外染色体数目的变化。
–结构变异：染色体部分的缺失、重复、倒位或易位等。
•基因突变：–点突变：氮碱基的替代、插入或缺失。
–染色体突变：基因家族的扩张或缩减。
6. 选择性育种•选择育种：利用人工干预，选择出符合人们要求的优良个体进行繁殖。
•杂交育种：通过杂交利用遗传多样性，提高品种的产量和品质。
•突变育种：通过诱变剂诱导植物突变，筛选出具有良好性状的变异个体。
第四章：生物工程与遗传工程1. 生物技术与遗传工程•生物技术：应用生物学原理开发新产品和新技术。
•遗传工程：通过改造和利用生物体的遗传物质进行人为干预。
2. 基因工程技术•限制性内切酶：能切割特定的DNA序列。
•DNA连接酶：能连接DNA的酶。
•电泳：根据DNA的大小和电荷分离DNA分子的方法。
3. 基因克隆•基因克隆技术：将外源基因从一个生物体中分离出来并放入另一个生物体中。
第三章第三节氯的含氧酸及其盐
HBrO3
HIO3
酸性
减弱
强酸
强酸
中强酸
氧化性
ψθ（XO3-/X2）1.47 稳定性
1.52
1.19 增强
(2)卤酸盐的制备与性质
制备：
NaCL+3H2O
电解 △
NaCLO3+3H2↑ü
3X2+6OH- △ 5X-+XO3-+3H2O
性质：
A 氧化性 卤酸盐在酸性溶液中为强氧 化剂， 中性、碱性溶液中氧化能力极弱。
中性或碱性条件下的强。
再见
酸性：高碘酸<高氯酸;
氧化性：高碘酸>高氯酸
2Mn2++5IO4-+3H2O=2MnO4-+5IO3-+6H+
②HClO4制法：KClO4+H2SO4（浓）=KHSO4+HClO4
③高卤酸盐：氯的含氧酸盐最稳定，中性溶液无 氧化性，酸化后有氧化性。溶解性类同MClO3，K+、 Rb+、Cs+、NH4+的高氯酸盐溶解度很小。
《无机化学》课程
第三章第三节 氯的含氧酸及其盐
名称 卤素化合价 氯 溴
碘
次卤酸 +1
HClO HBrO HIO
亚卤酸 +3
卤酸
+5
高卤酸 +7
HClO2 HBrO2 _ HClO3 HBrO3 HIO3 HClO4 HBrO4 HIO4
漂白粉的用途
氧化物 含氧酸 含氧酸盐
稳定性增强
含氧酸大多不稳定，仅存在于水溶液中，至 今未得到游离的纯酸。含氧酸盐相对稳定。
2BrO3-+I2=2IO3-+Br2 2BrO3-+CI2=2CIO3-+Br2
第三章第三节水资源-2021年初中八年级《地理(全国版)》-配套课件
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5
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5.实施南水北调,是由于我国水资源( )
A.地区分布不均
B.季节分配不均
C.年际变化较大
D.总量逐年减少
关闭
第5题,我国水资源空间分布不均,南多北少,解决的措施是跨流域调
水。
关闭
A
解析 答案
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6.下列漫画反映水资源短缺的是( )
关闭
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读我国南水北调中线工程示意图,完成第4~5题。
4.该工程从丹江口水库引水自流北上,北达( )
A.合肥
B.北京和天津
关闭
C.太第原4题,从图中看,南水北调中线工程从丹江口水库引水,经过河南和
D.济河南北,到达北京和天津。
关闭
B
解析 答案
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1.解决我国水资源地区分布不均的最主要途径是 ( )
A.防治水污染 B.倡导节约用水
C.修建水库 D.跨流域调水
关闭
解决水资源时间分配不均的措施是修建水库,解决水资源空间分布 不均的措施是跨流域调水。
关闭
D
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2.天津的小张高兴地说:“我们喝到长江水了!”能将长江水调到天津
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人教版高中化学选修五第三章 第三节 第1课时 羧酸
第三节 羧酸 酯 第1课时 羧酸[核心素养发展目标] 1.宏观辨识与微观探析： 能从羧基的成键方式的角度，了解羧酸的结构特点和分类，理解羧酸的化学性质及官能团与反应类型之间的关系。
2.科学探究与创新意识：能根据酯化反应的原理优化乙酸乙酯制备的方案，提高乙酸乙酯的产率。
一、羧酸的结构与分类 1．羧酸的组成和结构(1)羧酸：分子中烃基与羧基直接相连形成的有机化合物。
官能团为—COOH 或。
(2)通式：一元羧酸的通式为R —COOH ，饱和一元羧酸的分子通式：C n H 2n O 2或C n H 2n ＋1COOH 。
2．分类(1)按分子中烃基的结构分类羧酸⎩⎪⎨⎪⎧脂肪酸：如乙酸、C 17H 35COOH 芳香酸：如(2)按分子中羧基的个数分类羧酸⎩⎪⎨⎪⎧一元羧酸：如乙酸二元羧酸：如草酸HOOC —COOH 多元羧酸：如柠檬酸(3)按分子中烃基所含碳原子数多少分类 羧酸⎩⎪⎨⎪⎧高级脂肪酸⎩⎪⎨⎪⎧ 硬脂酸C 17H 35COOH 软脂酸C 15H 31COOH 油酸C 17H 33COOH低级脂肪酸：如甲酸、乙酸等例1某有机物的结构简式为，则它是()A．饱和二元羧酸B．芳香酸C．脂环酸D．高级脂肪酸答案 B解析该有机物分子中含有两个羧基、一个苯环，故它不是饱和二元羧酸，也不是脂环酸或高级脂肪酸。
例2分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机物有(不含立体异构)()A．3种B．4种C．5种D．6种答案 B解析能与NaHCO3反应放出气体说明该有机物为羧酸，将C5H10O2改写为C4H9—COOH；C4H9—有4种结构，故该有机物有4种，即：CH3CH2CH2CH2COOH、相关链接羧酸的系统命名法(1)选主链：选择含有羧基的最长碳链作为主链，按主链碳原子数称为某酸。
(2)编号位：在选取的主链中，从羧基碳原子开始给主链上的碳原子编号。
(3)定名称：在“某酸”名称之前加上取代基的位次号和名称。
高中地理必修一练习第三章第三节大气热力环流
第三节大气热力环流限时15分钟分值30分战报得分一、正误判断题(共5题,每小题1分,共5分)1.垂直方向的气压值总是近地面大于高空。
(√)2.空气运动总是从高压区流向低压区。
(×)3.在热力环流中,近地面气温高的地区高空形成高压区。
(√)4.等压面凸起的地方为低压区,等压面下凹的地方为高压区。
(×)5.一般地,沿海地区空气中水汽含量白天大于夜晚。
(√)二、选择题(共8题,每小题2分,共16分)读热力环流示意图,回答1、2题。
1.热力环流产生的根本原因是()A.相邻地区存在气流升降运动B.不同地区之间近地面存在冷热差异C.同一等压面上存在气压差异D.相邻地区的地面状况存在差异2.图中①②③④四处中,气压最高的是()A.①B.②C.③D.④【解析】1选B,2选B。
第1题,热力环流是由不同地区间地面冷热不均引起的空气环流。
由于冷热不均,垂直方向上产生大气运动,不同地区同一高度上的气压差异又产生水平方向上的大气运动。
因此热力环流产生的根本原因是不同地区之间近地面存在冷热差异。
第2题,垂直方向上,近地面气压高于高空,②地空气下沉,而①地空气上升,所以②地比①地气压高。
读“某自然地理过程模拟实验示意图”,完成3、4题。
3.该模拟实验过程中,烟的运动轨迹是()A.①B.②C.③D.④4.该实验主要模拟的是()A.大气受热过程B.水循环C.热力环流D.全球变暖【解析】3选B,4选C。
第3题,读图分析可知,由于热水和冰块使得该地受热不均,冰块的近地面,烟受冷下沉,热水处,烟受热上升,高空中,烟从热水上空流向冰块上空,近地面由冰块流向热水。
第4题,本实验演示的是地面受热不均导致的空气运动,属于热力环流。
读某地高空等压面示意图,完成5、6题。
5.关于图中a、b、c、d四点气压的比较,正确的是()A.P a<P bB.P a=P cC.P b=P dD.P d<P c6.关于图中甲、乙两地的比较(P为气压,T为气温),正确的是()①P甲<P乙②P甲>P乙③T甲<T乙④T甲>T乙A.①③B.②④C.②③D.①④【解析】5选C,6选D。
红星照耀中国第三章第三节概括
红星照耀中国第三章第三节概括
摘要：
一、前言
二、第三章第三节的主题
三、作者对红军生活的描述
四、红军精神的体现
五、结论
正文：
【提纲】一、前言
本篇文章将概括《红星照耀中国》第三章第三节的内容。
这一章节中，作者埃德加·斯诺对红军生活进行了详细的描绘，展现了红军精神的伟大。
【提纲】二、第三章第三节的主题
本节的主题是“红军生活”。
在这一部分，作者通过自己的观察和体验，描述了红军战士们的日常生活和训练情况，展示了他们在艰苦环境中的坚定信念和乐观精神。
【提纲】三、作者对红军生活的描述
斯诺通过对红军生活的描述，让我们看到了红军战士们的真实生活。
他们生活简朴，不讲究物质享受，把全部精力都投入到训练和学习中。
在艰苦的条件下，红军战士们仍然保持着旺盛的斗志和坚定的信念，这正是红军精神的体现。
【提纲】四、红军精神的体现
红军精神在这一章节中得到了充分的体现。
红军战士们不畏艰难，不怕牺牲，始终保持高昂的战斗意志。
他们在战斗中勇往直前，所向披靡，展现出了红军特有的英勇顽强。
【提纲】五、结论
通过本节对红军生活的描述，我们可以看到红军战士们在艰苦环境中所展现出的坚定信念和英勇顽强。
这种精神是红军克服一切困难、取得胜利的关键。
第三章 第三节 第3课时 过渡晶体、混合型晶体-高二化学人教版(2019)选择性必修2课件
Al取代则得到铝硅酸盐。
单链
双链
02
过渡晶体、混合型晶体
科学 · 技术 · 社会
纳米晶体
纳米晶体是晶体颗粒尺寸在纳米（10－9 m）量级的晶体。纳米晶体相对于通 常的晶体，在声、光、电、磁、热等性能上常会呈现新的特性。仅以熔点为 例，当晶体颗粒小至纳米量级，熔点会下降。金属铅的晶粒大小与熔点的关 系如下表。
02
过渡晶体、混合型晶体
例2.正误判断 (1)离子键成分的百分数是依据电负性的差值计算出来的，差值越大， 离子键成分的百分数越小（ × ） (2)在共价晶体中可以认为共价键贯穿整个晶体，而在分子晶体中共 价键仅局限于晶体微观空间的一个个分子中（ √ ） (3)四类晶体都有过渡型（ √ ） (4)Al2O3晶体中存在离子键，属于离子晶体（ × ）
氢键越多，熔沸点越高；均无氢键且结构相似，相对分子质量 越大，范德华力越大，熔沸点越高；相对分子质量相近，分子 极性越强，熔沸点越高。
01
晶体类型的判断
三、晶体熔沸点比较小结
3.同类晶体熔、沸点比较
③金属晶体 金属原子的价电子数越多，原子半径越小，金属键越强，熔沸点越高 ④离子晶体 离子所带电荷数越多，离子半径越小，离子键强度越大，熔沸点越高。
内的C—C间不仅存在_σ__键，还有__大__π_键。
定。
02
过渡晶体、混合型晶体
资料卡片
硅酸盐
硅酸盐是地壳岩石的主要成分。硅酸盐的阴离子结构丰富多样，既有有限 数目的硅氧四面体构建的简单阴离子，如SiO44−、Si2O76−、(SiO3)162− （六元 环）等，也有以硅氧四面体为结构单元构成一维、二维、三维无限伸展的
人教版必修5第三章第三节5.3.3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题
所表示的平面区域如
图(阴影部分)：
又直线 y＝3x－z 的斜率为 3. 由图象知当直线 y＝3x－z 经过点 A(2,0)时， z 取最大值 6， 当直线 y＝3x－z 经过点 ∴z＝3x－y
1 B 2，3时，z
3 取最小值－2， A.
3 的取值范围为－ ，6，故选 2
(3)掌握一种方法——数形结合法， 这是解决线性规划问题 的最基本的方法，其实质就是利用数形结合思想解决最值问 题． (4) 注意一个综合 ——线性规划问题与其他知识模块的综 合，熟练利用相关知识进行运算，将问题转化为简单的线性规 划问题，这也是 2012 年高考命题的趋势．
x－y＋5≥0， (1)画出不等式组x＋y≥0， x≤3 答下列问题： ①指出 x，y 的取值范围． ②平面区域内有多少个整点？
－x≤y≤x＋5， ②由图形及不等式组知 －2≤x≤3，且x∈Z.
当 x＝3 时，－3≤y≤8，有 12 个整点； 当 x＝2 时，－2≤y≤7，有 10 个整点； 当 x＝1 时，－1≤y≤6，有 8 个整点； 当 x＝0 时，0≤y≤5，有 6 个整点； 当 x＝－1 时，1≤y≤4，有 4 个整点； 当 x＝－2 时，2≤y≤3，有 2 个整点； ∴平面区域内的整点共有 2＋4＋6＋8＋10＋12＝4约束条件
意义 由变量x，y组成的
.
不等式(或方程)组成的不等 线性约束 由x，y的 式(组) 条件 ，如z＝2x＋3y等 目标函数 关于x，y的函数
线性目标 函数 可行解
关于x，y的
解析式 .
满足线性约束条件的解
意义 所有可行解组成的 . 使目标函数取得 或 的 最优解 可行解 线性规划 在线性约束条件下求线性目标函数的 或 问题 问题
高中地理 第三章 第三节自然灾害中的自救与互救课件 新人教版选修5
详细过程
具体方法
如何把落水的人救上 抛_救__生__圈___、救生衣; 岸或转移到_安__全__地_带___ 划船、游泳去救人
如何抢救溺水人员 科学控水; 人工呼吸
思考 2. 洪水来时, 一定要先己后人, 保证自己生命 安全后再考虑别人, 以自救为主, 这种说法对 吗？ 【提示】洪水多由连续性暴雨引起, 一般具 有可预报性和一定的滞后性. 因此, 洪灾中 的救助, 应以互救为主.
处理外伤
体力消耗 远
被困人员 位置
思考 1. 如果发生地震时, 你在学校如何避震？ 【提示】在学校, 如果正在上课, 要在教师指 挥下迅速抱头、闭眼、 躲在各自的课桌下; 等地震平息后再有组织地撤离, 必要时应在 室外上课. 如果恰巧在操场或室外时, 可原地 不动蹲下, 双手保护头部; 注意避开高大建筑 物或危险物; 不要回到教室去.
第三节 自然灾害中的自救与互救
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激趣诱思 2010年10月14日, 举世关注的救援33名智利 矿工行动于当地时间12日午夜启动, 在全球 注目下, 智利圣何塞铜矿场受困矿工自当地时 间13日凌晨零时12分陆续搭乘“凤凰二号” 救生舱顺利升上地面. 在欢声雷动中, 家属深 情相拥, 现场笑容与泪水交织,
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
栏目 导引
例2 阅读下列材料, 回答问题. 材料1: 2011年6月3日以来, 中国南方浙江、 安徽、广东、贵州等13省(自治区、直辖市) 持续强降雨, 截至6月20日, 因暴雨洪涝共造 成175人死亡, 86人失踪, 3657万人受灾, 直接 经济损失达350.2亿元. 材料2: 洪水应急图.
(1)洪水一般与连降暴雨有关, 因此具有 _________性. (2)同地震的救助相比, 洪水中的救助主要是 在_______进行, 其中更为重要的是_______. (3)当遭遇突发洪水时, 应尽量逃向_______, 登上坚固的屋顶、大树、_____________等.
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二、使用句子：③统一思想，积极应对 ⑤深化改革， 促进发构
标题 1. 公文式标题 2. 文章式标题
正文 1. 横式 2. 纵式 3. 纵横式
署名
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总结的写作要求
要做到观点与材料的统一 要实事求是 要有所创新，常写常新
总结的小标题练习
第108页 第7题
总结中的小标题，有的指出内容范围，有 的表明观点；有的使用词组，有的使用句子； 有的使用偏正词组，有的使用动宾词组。请指 出下列小标题拟制的角度和方法，并将同一类 型的标题归在一起。
事务文书
第三节 总结
总结，也叫总结报告，是对某一时 期的工作，或是对某一项工作进行总的 回顾和检查，肯定成绩，找出问题，从 中总结出经验教训，用以指导今后工作 的一种应用文书。
总结的特点
回顾性 综合性 经验性 指导性
总结的作用
制定计划的重要依据 寻找工作规律的重要手段 提高工作效率的重要途径 上级了解下情的一种方式 自身工作发展过程和工作情况的一个记录
总结的种类
角度 按内容分
按范围分 按时间分
按性质分
种类 工作总结 生产总结 经营总结 科研总结 学习总结 会议总结 个人总结 单位总结 部门总结
日小结 周小结 月总结 季度总结 年度总结 阶段总结
专题总结 综合总结
总结的基本内容
基本情况 主要做法 主要经验 主要问题 今后打算
总结的小标题练习 (参考答案)
这些小标题拟制的角度可分为两大类，一是指出内容范 围的，二是表明观点的。
指出内容范围的，方法有两种： 一、用介词结构：②关于音像和娱乐软件分销服务
⑦关于书报刊分销服务 ⑩关于集团化建设 二、用偏正词组：④出版物发行许可证制度 ⑧执业资
格和岗位培训制度 ○党和国家重要文献以及中小学教材 专管制度 表明观点的，方法也有两种：