“90”后高职院校大学生人生观调查研究
大学生人生观现状的调查分析学生人生观调查报告
大学生人生观现状的调查分析学生人生观调查报告大学时代是人生观、价值观形成、发展和走向成熟的重要阶段，直接关涉着他们的道德认知和实践行为。
大学生又是时代青年中的先锋，他们的人生态度和价值选择关涉着这一群体的健康成长和全面成材，亦是检验高等教育是否健康运行且有扎实实效的重要标识。
为了解当代大学生的人生观状况，笔者进行了“大学生人生观调查”，对部分大学生的人生态度、目的和价值作了深入调查，期望能对高校的思想政治教育工作有所帮助。
本次调查共发问卷600份，回收有效问卷589份，回收率为98％，全部有效，有效率为100％。
调查和分析过程中充分考虑了年级，专业，学校，生源等变量的影响。
一、加强大学生人生观教育的必要性人生观是世界观在人生问题上的反映，是人们对人生问题的基本看法和态度，决定着人们的一生。
它包括人生目的、人生价值和人生态度。
人生目的是指人为什么活着；人生价值是指怎样的人生才有价值；人生态度是指应该怎样做人，怎样对待别的人和事。
其中人生目的是人生观的核心。
当代大学生是未来发展的希望，是祖国复兴的中坚力量，其成长状况直接关系到祖国的未来，因此我们如何把握他们的思想动态、如何提供正确的引导，成为一个十分重要的课题。
人生观可以为大学生提供强大的精神动力。
人生目的是做人的向导，是选择人生道路的指南，科学的人生观能把人生的出发点和归宿确定在正确的位置上，使大学生在正确的人生目的指引下，充分发挥自身的主动性、创造性和创新精神，以实现自己的人生理想；有助于大学生树立正确的政治观和道德观，这对他们如何把握人生方向，抉择人生道路有重要的指导作用。
人生价值和人生态度就像心中的标尺，起着价值判断的作用，随时调节人们的行为。
价值观正确与否决定着行为取向的性质，多少为国献身的志士们都抱着为人民服务的人生目的，正因为他们有这样的价值取向，所以才做出了轰轰烈烈的壮举。
另外，当代大学生只有具备科学的人生观，才能坚定他们的信念，使他们更加认真学习，以更勤勉、勇敢的品质向着自己的人生目的迈进。
大学生人生观调查报告(共8篇)
大学生人生观调查报告（共8篇）随着中国教育不断发展，更多的学生步入大学校园，毕业生人数也在急剧增加。
大学生的教育观和人生追求，在很大程度上决定着他们的命运。
本文将对当今中国大学生的人生观和追求进行相关调查，并根据调查，提出相关建议，以期为大学生的成长和发展提供一定的参考。
首先，对大学生的人生观进行了调查。
以中国某校2000名大学生为调查对象，收集有关学生的综合素质数据，包括两个方面：1、有关自我控制方面的数据，反映大学生能够节制，自然掌握自己的行为；2、有关自我发展方面的数据，反映大学生对自身追求，对未来发展的思考等。
调查结果表明，当前大学生的自我控制能力得到了提高，在自我发展方面也更加重视追求，更多的大学生有了自己的人生追求，并努力朝着自己的目标奋斗。
其次，对大学生的追求进行相关调查。
收集有关职业追求，技能追求，生活和家庭追求，社会贡献等方面的信息，从而得出以下结论：职业追求是大学生最为关注的方面，争取稳定的收入和决定自己未来发展的职业机会都成为众多学生追求的方向；技能追求方面也日益加强，许多学生致力于提高自身的能力，以增强自身市场竞争力；而社会贡献等方面的热情，也在大学生中日益高涨，越来越多的大学生付出自己的爱心，积极参与社会公益活动。
最后，在提出有关人生观和追求的建议。
首先，注重仁爱，以顺应生活；其次，专业技能的提升，全方位提高自身能力；最后，参与社会公益活动，做好社会低的责任。
希望大学生能够正确的人生观和追求，做好自己的学习和成长，为将来的发展打下坚实的基础。
综上所述，今天的大学生要求自我追求，关注自身发展，既注重技能和职业string，又关注仁爱，参与社会公益活动，然而也因此面临更多的挑战和恐惧，希望与这些困境相对应的，及时有效地把握自己的人生，为将来做好准备。
对高职院校大学生当前人生价值观的探讨以及相关对策的研究
对高职院校大学生当前人生价值观的探讨以及相关对策的研究一、前言高职院校毕业生的价值观问题具有非常重要的意义。
在面对竞争激烈的就业市场和繁忙的社会生活时，高职院校毕业生的人生价值观能够有效地影响其对待事业、家庭、朋友以及社会等方面的态度和行为，因此研究和探讨高职院校大学生当前的人生价值观问题，对于推动高职院校毕业生的全面发展，促进社会和谐稳定，具有重要意义。
二、高职院校大学生当前的人生价值观1. 个人价值观高职院校大学生在面对人生的价值观时，大多数人具有个人主义思想，追求个人价值的实现。
在工作和学习中，追求物质利益的同时，也注重自我价值的实现和精神追求。
2. 品德观在品德观方面，大部分高职院校大学生表现出有益的品德素质，尊重他人的人格尊严，有良好的社会公德心和道德自觉观念，具有社会责任感。
3. 反传统观念高职院校大学生对传统观念的认同和接受程度不高。
与此同时，个人的自由和个性化表现也得到了更多的关注和尊重，特别是在互联网时代加强了自我表现和突出个性化的意识，注重自由和民主的观念渐趋明显。
4. 市场化价值观高职院校大学生的价值观受到市场的影响较大，对金钱和物质利益的追求比较明显，有时导致价值观的偏颇，且个别追求的物质品质具有暴发力，忽略了生命本身方面的诉求。
三、相关对策的研究1. 培养正确的价值观作为高职院校毕业生，正确认识自己的价值观，培养正确的人生态度十分重要。
对此，高职院校应该开设一些有关于价值观的专门课程，从伦理、人文等多个方面引导高职院校大学生建立正确的人生观和人生态度。
2. 导师的角色作为高职院校学生的导师，不仅仅要传授知识，还要在事业、经济、家庭等多方面为学生提供正确的引导。
在指导学生时要关注学生的价值观问题，尤其是引导学生树立正确的人生观和价值观，从而为学生创造理想的人生发展环境。
3. 开展多样化的活动和社会实践高职院校应该开展多样化的社会活动和实践活动，让学生在生活和社会实践中逐渐形成正确的价值观。
“90后”高职学生理想信念现状调查及对策研究
近几年来 ， 大学生 中“０后 ” 占比例逐 渐增多 。这个 群 ９ 所 体身上 有着很 明 显的 时代特 点 ， 如何 与其加 强沟 通 、 增进 了
从 调查 的结果看 ， 生的个人 理想选 择在社会转 型时期 学 的激烈竞争下 ， 看重 的是 “ 生活理想 ” 职业理 想 ” 强 调实 和“ ， 际功用 ， 对理想追求定位偏低 ， 这样使得处于理性层 面的道德 和政治理想追求在无形 中被淡 化（ 在 ２ ％ 以下 ） 均 ０ 。特别 是 对社会 、 国家、 集体、 舆论 正面积极 倡导的崇 高理想更是 涉及 不 多。本人作为思政课教师 ， 在与学生 的交往 中， 以看 出学 可 生热衷 于 自我设计、 自我实现 ， 认为 “ 人活着就是为 了 自己” 、
如何 ， 有着怎样 的世界观 、 人生 观及怎样 的信仰 ， 直接关 系着
国 家 的 未来 。
选 择上具有多元化 的倾 向。问及 “ 假如 给你选择 以下选 项作 为理想时” 选择 比例依次为“ ， 中华 民族伟大复兴” ２ ． ％） （０６ 、
“ 商业 巨子” （ ２ ３ ） 选 择平 凡充 实 的人 生 ” １ ． ％ ） 、 ２．％ “ （３６ 、 “ 充满挑战与新奇的人生 ” ３ ． ％） （ ５ ３ 作为 自己的理想。
刘 建 望 （ 浙江经贸职业技术 学院 ， 江杭 州 ３０ １ ） 浙 １０ ８
［ 摘 要］随着饱 受争议的“ Ｏ后” ９ 一代 开始步入 大学校 园， 何针对具有独特 心理和社会特征 的他们 开展 理 如
想信念教育 成为高校 思想教 育工作者们考虑的重点。本文通过调 查问卷的形 式对浙 江经 贸职 业学院的 大一和大二 的各 专业 学生进行调 查， 根据 问卷所反 映的情 况， 为全面地分析 了“ ０ ” 较 ９ 后 高职 大学生理想信念方面存在的 问题 ， 在此基础上 ， 积极探 索对“ ０后” ９ 大学生理想信念教育的新规律和新方法 ， 构建立体式 、 全方位 的理 想信念教 育新途 径 ， 实加强 当前 大学生 的理想信念教 育。 切 ［ 关键词 ］“ Ｏ后 ” 高职 学生； ９ ； 理想信 念 ［ 中图分类号］Ｇ ４ ６１ ［ 文献标识码 】Ａ ［ 文章编号 ］１７ — ９ ８ ２ １ ） １ ０ ４ — ２ ６ １ ５ １ （０ １ １ — ０ ７ ０
职业院校90后大学生思想和心理状况分析
量、 人生道路及思想观念等诸多方面 ， 均存在着比较大 的差异。 （ ）社 会环 境 的变 化 一 “ Ｏ后 ” ９ 一代 出生在 中国社会有计划经济 向社会 主义市场 经济转型的重要 阶段 ， 社会经 济发展方式 的转变 ， 会利益导 社 向的多元化 ， 随之变动的价值 观以及 由此 波及的诸 多方面 ， 使 得这一代人享受到 了改革 开放带来 的成果 ； 随着进入 ２ １世纪 ， 经 济 全 球 化 的影 响 ， 在 多 层 次 上 多元 化 了 “０后 ” 更 ９ 。
为适应经济高速 发展 的 中坚力 量 ， 应社 主义事 业建设 的 适
中流砥柱 ， 适应全球化 发展且 与时俱进 的新一代 大学生 ， 任重
已是 事 实 ； 这 一 点 在 学 制 为 三 年 的 职 业 院校 彰 显 的 更 为 突 而
二 、９ “ ０后” 成长背景简析
“ ０后 ” 为 人 们 热 议 的 话 题 ， 伴 随 着 与 之 相 对 的 “ ０ ９ 成 是 ８ 后 ” 比较 对 象 的 ； 后 者 相 比 ， 者 在 成 长 环 境 、 教 育 的质 为 与 前 受
Ａｆｅ ｈｅ Ａｎ ｌ ｓ ｓ ｏ ｄｅ ｌ ｇ ｃ ｌ ｔ ｒ ｔ ａ ｙ ｉ ｆＩ ｏ ｏ ｉ ａ
Ｌ ＡＮＧ ｎ Ｉ Ｙａ （ ｕ ａ ｎｕｔ Ｐ ｌｅｈ ｉ，Ｃ ａｇｈ １２ ８，Ｈｕａ ） Ｈ ｎｎｌｄ ｓ ｙｏｙ ｅ ｎｅ ｈｎｓａ４０ ０ ｒ ｔ ｎｎ
［ ｓｒｃ］ ９ ｏ ｔｎｌ ｔ ｅｔｄｅｔ ｓ ｉ ， ｅｉ ａｄｆ ｉ ｃ ｒ ｎｔ ｕｈ，ｂｈｖ ｒ ｅ ｏｏａ， ｏｎｉ ｎ ｏｐｏ ｉ ｎ Ａｂｔａｔ ０ｖｃ ｉ ａ ｓ ｄｎ ｕ ｏ ａ ｍ ｄ ｎ ｍｌ ｆ ｔｓ ｈ ｇｔ ｅａｉ ， ｍ ｔｎｌ ｃｇｉ ｅａｄ８ ｒ ｎ ｔ ａｏ ｕ ｓ ｏ ｃｌ ａ ａ ｙ ａ ｏ ，ｉ ｏ ｏ ｉ ｔ ｖ ｍ ｅ
全国首份“90后”大学生调查报告
全国首份“90后”大学生调查报告全国首份“90后”大学生调查报告调查调研全国首份“90后”大学生调查报告调查报告大学生全国这份报告表明：90后大学生，既不像社会上炒作的那样娇惯自私、不可理喻，也不像人们想像的那般独性十足、难以接触。
他们经济上富裕，关心天下大事，爱好爱好广泛，易于接受新鲜事物，责任观念比较明确。
同时， 90后大学生思想较为开放，50%以上进校前谈过恋爱。
调研以调查问卷的方式进行，调查对象是武汉大学各院系新生中的800名新生，调查内容触及消费、心理、社交、学习和社会认知等方面。
该报告是继全社会对 70后、 80后全面关注后，中国高校订90后大学生进行的较为权威的解读。
在被调查学生中，唯一10.9%的人热衷于独树一帜的文字或打扮，这与社会上流传的大部份 90后喜欢使用火星文和非主流打扮的说法大相径庭。
与前几届大学生相比， 90后新生不但对生活质量和品位有更高寻求，还重视社交与审美。
除此以外，他们的情感经历却超越人们的想像，这与父母、老师希看的不问感情、多问学业有些出进。
酷爱读书、出手大方电子产品不离左右调查显示，在 90后新生中，有63%的学生保持读书的良好习惯，爱好爱好浏览范围超过先辈。
在这些 90后大学生中，每个月消费主要用于购买书籍、文具等学习方面的学生，占总人数的65.6%;而每个月主要消费在文娱性支出、电子产品和化妆衣饰等方面的学生，比 80后显现明显上升趋势，分别为38.8%、28%和20.1%。
其中，手机、电脑、相机等数码产品非常普及。
90后新生中，91.9%的学生配有手机或小通达，几近实现人手一机，近七成学生具有电脑，而购买了MP3、数码相机等电子产品的学生接近六成，乃至有8.1%的学生具有汽车等奢侈消费品。
报告以为，这表明 90后的大学生更重视与信息化时代的接轨和自己的外在美，但其中文娱性支出比例较高，也隐含着部份奢侈消费的成份。
另外，在接受调查的学生中，烟酒消费的比例竟达5.4%。
90后大学生人生价值观的的调查报告
90后大学生人生价值观的的调查报告（一）调查背景：近年来，网络上一直充斥着关于90后各式各样的新闻，但其中以负面信息居多。
最为充斥着网民眼球的莫过于关于90后的xx门事件，阳台门，性爱合同门，脱裤门，破处门……这些XX门无一例外是关于性爱方面的，其不雅行为与开放程度使人目瞪口呆，而且网络上不时流传出一些关于90后富二代频频炫富，抨击穷人的视频。
由80后引导开始兴起的非主流文化在90后中也颇为盛行。
在网络文化中，不少网民将90后称为“脑残的一代”，“网络文化的毒瘤”。
虽然网民对90后的总体评价并不太好，但也有一些比较正面的事例涌现，例如90后官兵出色的完成国庆阅兵典礼，长江大学的学生舍身救落水者等等。
90后虽然年纪尚轻，却也在各行各业涌现出不少的杰出人物，例如：运动员中的丁宁、刘诗雯。
龙清泉……文学圈的老赖、刘志坚、李树津等等演艺圈的：张一山、杨紫、尤浩然等调查目的：2010年对于中国某些90后而言是特殊的一年，因为他们在今年正式踏入了双十年华。
在中国古代，当一个男子年满二十岁时，他就要举行成人仪式，行加冠礼，这意味着他们将要承担起家庭宗族与社会的责任。
然而，作为在改革开放日益成熟的环境下，在信息飞速发展的年代里成长的，业已年满或者以及将要达弱冠之年的90后们又是否已经为自己成年后所要担负的家庭与社会责任做好了思想上的准备？他们的人生价值观现在又是怎么样的一种状况呢？这正是我们要研究的课题。
综合以上现象，虽然同处于一个社会时代背景，但由于家庭以及不同的生活环境，90一代的同龄人的思想与价值观也有很多迥异之处。
他们正处在人生的青春期，出生在日新月异的信息时代的90后拥有更为优越的生活环境。
他们的成长与互联网息息相关。
为了更好的深入了解当前90后大学生思想价值观现状，使得社会增进对这一群体的了解，与本着方便社会各界人士帮助90后树立正确价值观提供指导意见的原则，制定这一份针对90后大学生的调查问卷。
调查说明:问卷对90后大学生就其道德观念、学习和生活状况进行了抽样调查。
关于“90后”高职学生理想信念的调查与分析——以吉林省高职院校学生为例
２１ ０ ２年 ２月
文 章 编 号 ：０ ７２５ （０ ２ ０ － ６ －３ １０ －８ ３ ２ １ ）２０ ００ ０
关 于 “ Ｏ后 ＂ 职 学 生理 想 信 念 的调 查 与分 析 ９ 高
— —
以吉林 省 高职 院校 学 生 为例
张 衍 丽
（ 吉林工业职业技术学院 思想政治教研部 ， 吉林 吉林 １２ ０ ３ ３０ １ ）
部 分学 生 采 访 时 ， 多 学 生 表 示 “ 果 现 实 方 面 很 如 的 困难 太 多 了 ， 考 虑 放 弃 理 想 ” 原 因 是 “ 初 会 ， 当 选 择这 个职 业 理想 时觉 得 自己有 能力 实 现 ” “ ，但
义作为 自己的信仰 ， 在入党动机上 ， ５ ％ 的同 有 ２ 学选 择 了 “ 仰 共 产 主义 ， 实 现 共 产 主 义 而 奋 信 为 斗 ” 这 说 明大部 分 “０后 ” 职 学 生 有选 择 崇 高 ， ９ 高 理想信念的 自 觉性 。但是在随后关于人生 目标的 调查 中 ， ６ ． ％ 的 同学 将 人 目标 定 为 “ 一 个 有 ９４ 有
实 发生 矛 盾 时 ， ７ ％ 的学 生 选 择 了 “ 情 况 的 有 ７ 视
严 重程 度 而 定 ， 决 定 趋 向 哪 一 边 ” 再 。在 后 来 对
（ ）远 大理 想和 人 生 目标之 间的矛盾 一
根 据调 查显 示 ，９ ” 职学 生 在信 仰 问题 “ Ｏ后 高 上 主流 还 是积极 的 ， ５ ． ％ 的 同学 选 择 共 产 主 有 ０５
收 稿 日期 ：０ １ ９２ ２ １ － —１ ０
是 困难 越多 越 怀疑 自己 当初 的选择 是否 正 确 ” 。 显 然 ，９ “ ０后 ” 职 学 生 都 有 明确 的 职 业 理 高 想， 在条 件 允许 下会 坚 持 自己 的理想 并 为之 努力 ，
“90后”大学生人生价值观现状及教育研究（2）
“90后”大学生人生价值观现状及教育研究（2）2.勇于重视自我,同龄人影响力降低调研过程中,关于“您认为当前影响大学生积极进取、奉献社会的最大障碍是什么?”38.9%的同学认为是自身意志力不强;26.8%的同学认为“不肯刻苦”或“依靠心理”是最大障碍;17.7%的同学认为是“无远雄心向”或“社会责任感欠缺”;有15.6%的同学认为是“社会不正之风影响”等。
大多数同学是从剖析自我的视角来看待问题。
关于影响同学们确立人生理想与目标的诸多因素中,按选择比例高低顺序依次排在前几位的为“社会现实”、“父母家庭”、“学校教育”、“同龄人影响”等,其中“同龄人影响”所占比例仅为3.3%,远远低于前几项。
相比较而言,社会现实和家庭因素对青年学生人生目标及价值观的影响力已远远超出了“学校教育”,与此同时“同龄人”的影响力在降低。
3.希望成为有责任感的人,同时感到责任能力与责任意志还需培养调研中,多数同学重视“责任”、“家庭”(如图1所示),希望成为责任感较强的人,不仅重视家庭,也心系国家的强大与社会的发展。
在他们看来,有责任感的人应对家庭负责任,对社会尽义务、做贡献。
关于“您的优点是什么?”同学们的回答中排在第一位的就是“有责任感”(如图2所示)。
调研结果显示,68.5%的同学认为自己对国家和社会发展等方面“非常”,也有27.5%的同学认为自己当前对国家和社会发展的关注度为“一般”,社会责任感不够强。
关于社会上曾经出现的“‘80后’、‘90后’青年责任意识淡化”的评价,55.6%的同学明确表示“不认同”,并以事实加以佐证(如5.12汶川大地震、2017年北京奥运会中青年人的突出表现);固然也有32.5%的同学对此评价“不反对”,认为“的确有许多青年人有如此表现”。
多数同学认为他们的责任能力还不够强,做事不能持之以恒,尤其是碰到困难或波折易逃避、妥协,责任能力与意志需要进一步加强与培养。
4.道德认知水平较高,但有时道德行为与认知不协调,还需呼唤“宽容与奉献精神”考察“90后”大学生生活中的道德观,我们感到,同学们普遍具有积极、向上的道德价值理念,他们中许多人的道德认知水平也较高,但同时也存在道德认知与道德行为的不一致、不协调问题,即知与行之间会有偏差出现。
新形势下90后高校生人生观调查报告
新形势下90后高校生人生观调查报告多年前社会上也有很多针对70后、80后的评价，但是在知识经济时代的今天，70后与80后已成为社会的栋梁之才，为社会的进步做出了一定的贡献，因此社会上很多专家与学者开始将评价的方向转向90后，尤其是90后的高校生。
近年来，90后已经逐渐成为高校学生的主力军，而这些90后大学生的世界观与价值观又怎样呢？这一问题引起了社会各界的广泛关注，于是社会上就出现了很多关于90后的评论，其中也不乏一些批评。
那么在当前形式下，90后高校生的人生观究竟怎样呢？他们的价值观具有哪些可取之处和不足之处呢？这些对我国社会未来的发展将产生不可小觑的影响。
因此目前我们需要对90后高校生的人生观与价值观开展实践性的调查活动，客观公正地评价他们的人生观与价值观。
１．方法这次对90后高校生人生观的调查是在科研小组的努力下完成的。
主要是通过问卷调查，首先是科研小组通过查阅各类文献资料、集体讨论的方式制定了调查问卷。
然后我们分别在四川大学、四川师范大学、四川音乐学院、川北医学院、西华师范大学、西南交大希望学院、成都理工、成都体育学院等高校20个系的2000名90后大学生中开展了问卷调查，最后由本班的问卷分析小组对收回的问卷进行了全面系统地分析。
这次问卷调查我们一共发放了2000张调查问卷，共收回1987张，收回率为99.35%，充分保障了调查资料的可靠性与真实性。
2.分析2.1道德理念2.1.1 90后高校生具有浓厚的民族荣誉感与乐于助人的思想虽然90后高校生大部分都是独生子，深受父母呵护，但是就本次调查结果而言，我们发现90后高校生的民族荣誉感强。
在本次调查的2000份问卷中，对于“您是如何理解“爱国主义”精神的，它是对自己故土家园，民族，文化的（）”这一问题的回答中，有90%的同学是回答“荣誉感”，只有10%的同学回答是“归属感”。
可见90后新生代大学生虽然生活在和平年代，却具有浓厚的民族荣誉感，实属难能可贵。
“90后”高职生职业价值观现状调查——以浙江国际海运职业技术学院为例
１ 调 查 概 况
本 次调查 以问卷调查 为主 ， 采用书面 问卷 调查及 电 子 问卷调查两种形式 ， 调查对象 为浙江 国际海运 职业技
术学 院 １９ 年后出生的在校学生及实 习学生 ， ９ｏ 包括港 口 业务管理 、 商务英语 、 报关 和国际货运 、 物流管理 、 食品工
的高职生对 自己未来就业的担忧程度明显高于来 自城市
— —
以浙 江 国际海 运职 业技 术 学 院 为例
李晓璐
（ 江国际海运职 业技术 学院 ， 浙 浙江 舟 山 ３６２） １０１
［ 摘 要］ “ Ｏ 高职生职业价值观研 究随 着高职生就业 问题 的加剧 而变得 日益重要 ， 索评价“０ ” ９ 后” 探 ９ 后 高职学生职 业价值观也成为当今社会 的一项重要课题 ， 本调查 主要 采取 问卷调查的形 式， 浙江 国际海运职业技术 学院“ Ｏ ” 对 ９后 高职 学生进行抽样调查 ， 通过对“Ｏ ” ９ 后 高职 生对 当前就业形 势的认识 、 自我认 识 、 择业 态度 、 业评价 的调查 ， 出 职 提
助他们树立正确 的职业 价值观 ， 适应 就业形势 ， 正确择业
及就业 ， 这对于高等教育的健康发展 以及社会 的稳定都
具 有 重 要 的 意义 。
对 日益严峻的就业形势 ， 高职生对 自己的前途感 到茫然 ， 就业压力较大 ， 特别是 女生 ， 由于就业 中存在着 性别差
异， 很多单位设 置了性别条件 ， 这使得女大学生 的就业难 的矛盾更加突出 。从 数据统 计中看 到 ， 大多数来 自农 村
８． ７ 。调查的主要 内容为学生 对当前就业 形势 的认 ８ ６ 识、 自我认识 、 择业态度 、 选择工作 时所考虑 的条件 的重
对后大学生人生观及价值观的调查研究
研究展望
要点一
深入研究后大学生人生观及价值观的 内在机制和影响因素，探讨如何通过 教育和引导，帮助后大学生树立正确 的人生观和价值观。
要点二
加强跨学科合作，综合运用心理学、 社会学、传播学等多种学科方法，深 入研究后大学生人生观及价值观的形 成和发展过程。
功利主义倾向
部分后大学生在价值取向上过于功利，以经济利 益和物质财富为主要追求目标。
缺乏社会责任感
一些后大学生缺乏对社会的关注和责任感，缺乏 对国家和人民的忠诚和热爱。
价值观念混乱
部分后大学生受到各种文化和社会现象的影响， 价值观念混乱，缺乏明确的价值观和信仰。
05
后大学生人生观与价值观的 影响因素分析
06
后大学生人生观与价值观的 引导与教育对策建议
发挥社会教育的作用
01 总结词
社会教育在后大学生的价值观引 导与教育
详细描述
社会教育不仅可以帮助后大学生拓 展视野，了解社会现实，还能促进 他们的社会适应能力，培养其社会 责任感。
社会教育的形式可以多样化，如 社区教育、网络教育等。
部分后大学生在面对人生选择和职业规划时存在 迷茫和困惑，缺乏明确的目标和方向。
价值观扭曲
受到社会不良风气和网络环境的影响，部分后大 学生的价值观出现扭曲，过于追求物质利益和享 乐主义，忽视精神层面的追求。
自我中心
部分后大学生过于关注自我，以自我为中心，忽 视社会责任和集体利益。
心理压力与挫折感
后大学生在面对学业、就业、人际关系等方面的 压力时，容易出现心理压力和挫折感，需要关注 其心理健康和心理辅导工作。
大学生人生观调查报告
大学生人生观调查报告研究背景大学时期是人生中一个重要的转折点，年轻的大学生身处于探索、成长和塑造自己人生观的时期。
因此，了解大学生的人生观可以帮助我们更好地了解他们的价值观和思维方式，从而为他们的成长提供指导和支持。
调查设计本次调查采用问卷调查的形式，共有300名大学生参与。
调查涵盖了大学生对于人生的目标、价值观念、人生意义的看法等方面内容。
问卷的设计兼顾了定性与定量的特点，以便于进一步的数据分析和统计。
调查结果人生观的目标在调查中，我们询问大学生对人生的目标有何看法。
结果表明大学生追求的人生目标主要包括：1. 职业发展：大学生普遍对自己未来的职业发展持有较高的期望。
他们希望在自己的领域中取得成功，并为社会做出积极的贡献。
2. 幸福生活：大部分大学生认为幸福是他们追求的最重要的人生目标。
他们认为幸福生活包括了与家人和朋友的良好关系，健康的身体以及对自己热爱的工作。
3. 自我成长：大学生认为人生目标也包括了个人的成长和自我实现。
他们期望通过积累知识、不断学习和充实自己来不断提高自己的能力和素质。
人生观的价值观念在调查中，我们进一步了解了大学生对人生的价值观念。
以下是调查结果的主要发现：1. 自由与独立：大学生认为自由和独立是人生中重要的价值观念。
他们渴望自由地选择自己的人生道路，并独立地做出决策。
2. 公平与正义：大部分大学生重视公平与正义，他们认为每个人都应该受到平等的对待，并为不平等现象感到不满。
3. 人际关系：大学生非常重视人际关系，他们认为友情和亲情是人生中重要的财富。
他们愿意花费时间和精力来维护和培育人际关系。
4. 社会责任：大学生认为个人应该具有社会责任感。
他们希望能为社会做出积极的贡献，改善社会问题并推动社会进步。
人生观的意义在调查过程中，我们询问了大学生对人生意义的理解。
结果表明大学生对人生的意义主要包括以下几点：1. 追求幸福：大学生认为人生的意义在于追求幸福与快乐。
他们相信通过充实自己、实现自我价值和与他人建立良好的关系，可以获得幸福感。
对后大学生人生观及价值观的调查
后大学生社交媒体使用
社交媒体在后大学生的生活中占据重要地位，但过度 使用社交媒体可能会对后大学生的价值观和人生观产 生负面影响。因此，应该加强对社交媒体使用的引导 和管理。
06
结论与展望
研究结论总结
人生观
后大学生的人生观更加积极向上，注重个人成长和自我实 现。他们更倾向于追求有意义的人生，关注社会和他人， 并愿意承担更多的社会责任。
价值观
后大学生的价值观偏向于多元化，他们更加注重自由、平 等、公正等社会价值，同时也关注个人成就、家庭、朋友 等个人价值。
调查结果
通过对后大学生的调查，发现他们在人生观和价值观方面 表现出积极向上的趋势，但也存在一些问题，如部分学生 过于追求个人利益，忽视社会责任等。
研究不足与展望
研究不足
本次研究存在一些局限性，如样本数量较少，调查范围较窄等，因此研究结果可能存在一定的偏差。
03后大学生价值观现状调 查 对后大学生价值观的定义和特点
定义
后大学生是指95后、00后等年轻一代，他 们所持有的对于人生目的、意义和价值的看 法和观念。
特点
后大学生的价值观受到多元化、个性化的影 响，具有自主性、开放性和创新性的特点。
调查结果分析
调查对象：本次调查选取了全国10所高校的500名后大 学生作为样本，采用问卷调查和访谈的方式进行调查。
要点二
结果
研究发现，后大学生的人生观与价值观之间存在明显 的关联性。具体表现为，拥有积极人生观的后大学生 更倾向于树立积极向上的价值观，如重视家庭、尊重 他人、追求真理等；反之，持有消极人生观的后大学 生更容易产生消极的价值观，如拜金主义、享乐主义 等。
对比分析
与以往研究的对比
与以往研究相比，本次研究更加深入地探讨了后大学生 人生观与价值观之间的内在联系，并从实证角度证明了 两者之间的关联性。
对后大学生人生观及价值观的调查研究
对后大学生人生观及价值观的调查研究随着社会的发展和大学招生数量的增加，大学生群体逐渐成为社会中不可忽视的一部分。
因此，对于后大学生的人生观及价值观的调查研究显得尤为重要。
本文将通过调查数据分析和相关研究文献阐述大学生的人生观及价值观表现和问题。
一、调查数据分析我们对近年来毕业的大学生进行了相关的问卷调查，共有200名样本对象参与了此次调查。
下面对调查结果进行具体分析。
1.个人目标在问到个人目标方面，有55%的参与者认为他们的目标是清晰的，17%的受访者认为目标模糊不清，28%的受访者则选择了“没有确定的目标”。
具体来说，对于有目标的受访者而言，大多数人的目标集中在职业发展和家庭生活上。
2.态度和行为在回答是否在追求自己对生活的满意感方面，有80%的受访者回答“是”的。
此外，大多数受访者在大学期间都参加了一些社团和组织，并表示这些经历丰富了他们的社交圈和增强了交际能力。
3.价值观在对个人价值观的调查中，大多数受访者认为对于人而言，健康、家庭和自我价值是最重要的价值观。
而在对社会的关心方面，大多数人则认为对保护环境和倡导公益事业的关注比较高。
二、相关研究文献对于大学生的人生观和价值观，相关的研究文献也有一定的探讨和分析。
下面列举一些相关文献结果，以加深我们对后大学生的了解和认识。
1.社交需求James A. Trent（2019）在研究中发现，“大多数大学生需要将发展人际关系和社交圈子作为生活的一个重要部分。
”这与我们的调查结果大致相同，因为80%的受访者在大学期间加入了一些社团和组织，并表示这些经历增强了他们的社交能力。
2.职业目标梅根·霍尔（2020）在其研究中发现，与表现与年龄相同的其他群体相比，大学生在职业目标上的表现比其他群体更优秀。
这与我们的调查结果相符，即大多数受访者的个人目标集中在职业发展和家庭生活上。
3.道德观念Andrea Scarpa（2014）的一份研究表明，大学生的道德观念是建立在家庭和“非正式”教育中的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年 出 生 ，０ ％ ９ ” 。 １０ 的“ ０ 后
５ ９人 ；难 以判断 ” １人 ， 中工科学生 ０人 ， 科学 生 １ “ 有 其 文
人 ， 生 ０人 ， 生 １ 。 男 女 人
的 各个 层 面 进 行 了深 入调 查分 析 。 此 次 调 查 对 象 全 部 为 ２ １ 入 校 的 四 川职 业 技 术 学 院 ００年
男生 ２ ４人， 女生 ５ ６人 ；基 本赞 同” ２ “ 有 Ｏ人， 中工科学 生 其
１ ３人 ， 科 学 生 ７ ， 生 １ 文 人 男 ０人 ， 生 １ 女 Ｏ人 ；不 赞 同 ” ０ “ 有 人 ；难 以判 断 ” ０人 。 同 时在 ‘ 了成 功 可 以不 择 手 段 ” “ 有 为
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的回答 中， 赞 同” ２人 ， 中工科 学生 １ ， “ 有 其 人 文科 学 生 １
人 ， 生 １ ， 生 １ ：基 本赞 同 ” ９人 ， 中工 科 学 生 男 人 女 人 “ 有 其 ３人 ， 科 学 生 ６人 ， 生 ３人 ， 生 ６人 ： 不 赞 同 ” ８ 文 男 女 “ 有 ８ 人 ， 中工科学 生 ４ 其 ３人 ， 科 学 生 ４ 文 ５人 ， 生 ２ 男 ９人 ， 生 女
“０ 后 高职院校 大学生人 生观教 育的途径 。 ９” 关键词 ： ９ ” 大学生； “ Ｏ后 高职院校 ； 生观 ； 人 调查研 究 中图分类号 ： ６ Ｄ６ ９ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ２ ２９ （０ １０ — ０ ６ ０ １７ — ０ ４ ２ １） ４ ０ １ — ２
完 善 等 均有 重要 影 响 。 本调 查 主 要 涉 及“ ０， 高职 院校 大 学 ９’ 后
活着才有意义” 的问题 。 从调 查情况 来看 ， 对“ 在 人与 人之 间相互 关心 ” 的回答 中，赞 同’ ９ “ 有 ２人 ， 中工科学 生 ４ 其 ５人， 文科学生 ４ ７人， 男 生３ １人 ， 女生 ６ 人 ； 基本赞 同 ” ８人 ， 中工 科学 生 ２ １ “ 有 其
“ Ｏ 后高职 院校大 学生人生观调查研 究 ９＂
朱 媛 ， 澳 钟
（ 四川职业 技术学 院，四川 遂 宁 ６ ９ ０） ２ ０ ０
摘要 ： 高职 院校 已经迎 来了在新 时代 背景 下成 长的“ ０ 后大学生 ， ９” 如何有效地 对他们开展人 生观教育 ， 是值得 深入 思考和 探 讨的课题 。本 文根 据对 四川职业技术 学院 “０ 后 大学生， ９” 在人 生 目标 、 人生手段 、 生态度等 方面的调 查、 人 分析 、 总结 ， 索 探
第 ２ 卷第 ４期 ｌ
ｖ １ ２１ Ｎｏ ４ ｏ． ．
四川职业技术学院学报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｉ ｕ ｎ Ｖ ｃ ｔ ｎ ｎ ｅ ｈ ｉａ ｏｌｇ ｏ ｒ ａ ｏ ｅ ａ ｏ ａｉ ａ ａ ｄＴ ｃ ｎｃ ｌ ｌ ｅ Ｓ ｈ ｏｌ Ｃ ｅ
２）１年 ８月 ｛ ｉ
Ａｕ ．０１ ｇ２ １
大一新生。实际被调研学 生人数 １０余人， 中参与 问卷调 ５ 其 查 １０ （ ０ 人 收回有效试 卷 １０ ）其 中工程造 价、 ０份 ， 汽车制造 、 模具制作、 软件制作等工科 专业的学生 占 ４ ％ 语文教育 、 ７， 新 闻、 英语 教育 、 商务英 语等 文科 专业 的学 生 占 ５ ％ 男 生 占 ３；
人 ， 科 学 生 ６人 ， 生 ４人 ， 生 ４人 ； 不 赞 同 ” ０人 ； 文 男 女 “ 有 “ 以判 断 ’ ０人 。在 对 ‘ 时 行 乐 ” 难 ’ 有 及 的回 答 中， 赞 同 ’ ２ “ ’ ２ 有 人 ， 中 工 科 学 生 ９人 ， 科 学 生 ｌ 其 文 ３人 ， 生 ６人 ， 生 １ 男 女 ６ 人 ；基本 赞同 ’ ２ “ ’ ２人 ， 中 工 科 学 生 １ 人 ， 科 学 生 】 有 其 Ｏ 文 ３ 人， 男生 ８人 ， 生 １ 女 ４人 ； 不赞 同 ” ４ 人 ， 中 工 科 学 生 “ 有 ３ 其 ２ Ｏ人 ， 科 学 生 ２ 文 ３人 ， 生 １ ， 生 ２ 男 ５人 女 ８人 ； 难 以判 断 ” “
１３“ ０后 高职 院校大学生人 生态度现状 ． ９”
人 生 态 度 是 指 人 们 通 过 生 活 实 践 形 成 的人 生 问题 的 一 种 稳 定 的 心 理 倾 向和 基 本 意 愿 ， 要 回 ‘ 究 竟 应 该 怎 样 它 人
１基本调查情况 人 生观是对人生 的根本看法和观点 ， 大学阶段是大学生 树立人生观 的关键 时期 ， 生观对大 学生 的心理 健康 、 人 人格
改 革 开 放 大 潮 中“ Ｏ 后 大 学 生 ， 们 的人 生观 如 何 ？为 ９” 他
从调查情况来看 ， 在对“ 当的索取 ， 正 积极 的奉献 ” 的回
答 中 ，赞 同 ” ８ 人 ， 中工 科 学 生 ３ “ 有 Ｏ 其 ５人 ， 文科 学 生 ４ ５人 ，
丫更深入地 了ｔ ＂ ０ 后高职 院校大学生 的人生观现状 ， ￣ ９” 更好 地为其成人成才服务 ， 加强和改进 高职院校大学生的思想政 治教育 工作， 本调查小组于 ２ １ ００年 １ Ｏ月至 １ １月， 在四川职 业 技术 学院抽样调查 了 １０名“ ０ 后大学生 ， ０ ９” 对他们人生观
生人生 目标 、 人生手段 、 人生态度等方面 。
１ １“ ０后 高职 院校 大学生人生 目标 现状 ． ９”
人生 目标指人 们所追求 的贯穿于 自身一切活动 的有动 力作用 的最终 目标 ， 它支配着 人们去解决 “ 究竟为什么活 人
着 ” 问题 。 的
从调 查情 况来 看 ， 对 ‘ 的 人 生 目标 是 ？ ” 回 答 中 ， 在 你 的