第二章 就业信息与求职材料撰写(0914)

简历的构成要素
5、奖励情况 注意强调奖励的级别，不仅要指出奖励的名目， 同时要描述奖励的实质和与岗位的针对性，最好用 相对的数字来说明获得该奖励的难度。 ——范式：时间 奖励名称 奖励范围 奖励内容
2007.11 **大学“社会工作突出奖”（奖励给在社 会工作方面表现出色的2%学生） **大学“**基金”奖学金（奖励给成绩前 5%的学生）
这张A4纸可 能改变你一生 的命运，所以 要认真对待
将简历的长度控制在 一页A4纸内。注重 “个性化”简历，为 某个具体的职位来量 身定做，对于不同的 职位，必须写出不同 侧重点的简历，将简 历中与该职位相关的 信息保留，将不相关 的信息删除。
简历的类别
时序型简历按照逆时序记录你曾就职的职位，在 罗列出的每一项职位下，你要说明你的责任，该职业 所需要的技能，以及最关键的一点：突出的成就。时 序型简历能够演示出持续和向上的职业成长全过程。 关注的焦点在于时间、工作持续期、成长与进步以及 成就。 时序型简历适合于以下情况： （1）你申请的职位非常符合你的教育背景和工作经历 （2）你有在著名公司工作的经历 （3）你的升迁或荣誉具有连续性 时序型简历模板
修改后工作经历
求职意向：***大学英语教师
2004.09——至今 戴尔国际英语学校 英语听力部 主讲教师 *主讲过英语听力、大学英语精读、新概念、许国璋英语等 *与学生的人际关系处理得融洽、给教研组长留下良好的印象 *学习到了大量有关教育的知识、极大地锻炼、并发挥了自己的口头表达 能力、与人有效沟通的能力 2002-2003 北京大学 外国语学院 助教 *负责教授《英语听力》课程，英语听力是该院课时最多、学生最多、教 学压力最大的课程之一 *为导师和校方的联系工作、日程安排工作作出了较多的工作 *在备课的过程当中，经常使用到MS Word、PowerPoint等软件 *获得了做好一个教员的丰富经验以及以一颗爱心、耐心对待每一个人， 同时锻炼了自己在高压力环境下的工作能力
第一节 求职信息的收集和使用
如何迈出求职的第一步？
很多人对求职都存在很大的误解，认为求职的第 一步应该是写简历和求职信。所以，求职者往往会潜 意识地告诉自己，我应该写一份出色的简历和求职信 。所以，求职者往往会潜意识地告诉自己：我应该写 一份出色的简历，然后到市场上去看看，看哪个公司 需要人，就向他们投出去，接下来的时间里，就在家 里静静地等待HR的召唤。 盲目求职会耗费大量的时间和精力，同时不能 使自身实力和职位要求想符合，“爱我的工作我不 爱，我爱的工作不爱我”。
修改后教育经历
求职意向：咨询分析师 教育经历 *2001.09—2005.06 北京大学 光华管理学院 工商管理 学士学位（专业排名：8/120） *2002.09—2004.01 北京大学 数学科学学院 双学位（专业排名：10/63） 统计学
主修课程：管理学、抽样调查、数学模型、应用统计软件SAS、应 用多元统计分析等。
和你认识的人建立有效的联系，人际关系网的初步形成
从公开的招聘广告中寻找合适的职位 积极参加招聘会 尝试直接联络你想去工作的公司或者企事业单位 做好有效的追踪工作 继续建立和更新你的职业导向和信息搜索目录
求职供需分析
运用CRM（客户关系管理）理念，将自己应聘的企业 当成顾客，围绕顾客来开展营销。 结合时间管理和项目管理知识和技能，科学的管理自己 的求职过程，掌握每个求职的进展情况，及时跟进和准备求 职的下个流程。
海峡人才网（ ）
福建建筑人才网（）
福建青年人才网（）
求职信息的筛选和使用
信息筛选的原则
信息筛选的步骤
分析用人单位信息
求职信息的筛选原则
收集就业信息要力求做到“早、广、实、准”
“早”：就是收集信息要及时，不能临时抱佛脚。 “广”：就是信息面不能太窄，要广泛收集。 “实”：就是收集的信息要具体。 “准”：就是要做到收集的信息准确无误。
简历的构成要素
3、教育背景 ——应届生应将教育背景置于最醒目的地方 ——注明自己的专业以及研究方向（成绩排名） ——如有课题研究，可将科研课题浓缩进去 ——与应聘职位匹配的专业课程可通过“专业 课程”项目加以列示。跨专业求职的，可 在“自修课程”中列示。
修改前教育经历
求职意向：咨询分析师 教育经历 *2001.09—2005.06 北京大学光华管理学院 工商管理专业 攻读学士学位 专业课程包括：微观经济学﹑宏观经济学﹑管理学、市场营销学、 财务会计、管理会计、成本会计、组织行为学、人力资源管理、 公司财务管理、国际经济与贸易、高等数学、多元微积分、线性代数、 概率论、应用统计分析等。 *2002.09—2004.01 北京大学数学科学学院 统计学专业 攻读双学位 专业课程包括：概率论、数理统计、抽样调查、数学模型、 应用统计软件SAS、应用多元统计分析等。
简历的构成要素
1、个人信息 这部分主要的作用是方便HR清楚、简单地知 道这份简历是属于谁的，如果HR对这位应聘者感 兴趣，能够很容易的联系到他。个人信息的写作应 该简单、直观、清晰，没有多余信息。 黄倩 北京大学学生宿舍48楼3单元3层1113,100083 86-138******** 86-10-82600749 resume@
编写简历的注意事项
1、传达出职业精神 职业人士 √
在校学生 X
在商业环境中推销自己 通过简历让HR感到你对未来 职业生涯的充分准备
编写简历的注意事项
2、不要一份简历打天下
越是针对性强的简历越容易受到认可， 必须为特定企业和职位“量职打造”简历。 一份合格的求职简历应该是“求职意向”清 晰明确，简历内容都应有利于你的应聘职位 ，无关的甚至妨碍应聘的内容都不要叙述。
应届生求职网
中国高校毕业生就业服务信息网

中国校园招聘网
我省主要的人才网站
福建人才联合网（ ） 福建省毕业生就业公共网（ ）
福建人事人才网（ ）
简历的构成要素
2、求职意向 书写要尽量具体； 一定要针对你应聘的公司和岗位； 求职岗位来源： （1）招聘简章 （2）浏览公司网站，从职务目录下获取 （3）登陆专业的求职门户网站 求职意向：财务、管理、销售类岗位，希望能通 求职意向：***公司人力资源专员 过这个职位发挥出自己能力，锻炼自己。
科研课题：2004年参与北京市“城建数据分析与城市发展动态研 究”课题研究。
简历的构成要素
4、工作经历 包括：工作经历、社会活动、实习经历以及兼职经 历等等，构成了应聘者的“能力库”。 注意：工作经历不在于“多”而在于“精”。 应聘者都应在明确目标公司、目标职位需要什么能 力的基础上从自己的“能力库”中挑选匹配的经历 展示出来。
简历的类别
功能型简历又称技术型简历，在简历的一开始就 强调技能、能力、资质以及成就，不把职务、在职时 间和工作经历作为重点，不把这些内容与某个特定雇 主联系在一起。这种简历关注的焦点在于你所做的事 情，突出你的技能而不是有关经历的时间。 功能型简历适合于以下情况： 1、跨专业求职，但你具有申请职位所需的相关技能 2、你缺乏在著名公司工作的经历，职位不高或者缺少 荣誉奖励 3、你想避免给招聘者留下频繁更换工作的印象 功能型简历模板
公司名称 申请职位 申请日期 开始 截至 职位说明 HR部门 负责人 联系方式
求职信息的内容
一般包括十二个方面：
1. 2. 3. 4.
单位的准确全称； 单位的所有制性质； 单位的隶属关系； 单位的详细地址、地理位置及交通状况；
求职信息的内容
5. 单位的联系方法； 6. 单位需求的职位、人数、岗位、职责； 7. 单位对需求人才的素质条件及具体要求； 8. 单位的发展历史、成长过程及发展前景； 9. 单位的薪酬福利体系； 10.单位的领导管理体系； 11.单位的工作环境，文化生活氛围； 12.接收外地生源毕业生的条件、要求及程序。
工作经历撰写要求
三R原则： Responsibility（职责） Result（结果） Relevant（收获） 工作经历范式：
工作时间 公司名称 部门名称 职位名称 *主要工作和职责 *工作的结果和成就 *你从中学到了什么技能、得到了哪些素质
修改前工作经历
求职意向：***大学英语教师 *本科阶段曾给内蒙电力万家寨水电站等多家企事业单位主讲 过商务英语，许国璋英语，新概念英语，走遍美国及使用英语 口语等课程。 *2002—2003年曾在北大外国语学院任教，主讲大学英语 听力，精读。 *2003年曾在蓝院外国教学中心教授新概念班。 *2003年曾在北京大学昌平校区成教部任教，主讲二年级一 至四班的大学英语精读。 *2002—2003年在北京大学任助教，教授英语听力。 *2004年9月至今在戴尔国际英语任兼职英语教师，主讲英 语视听说。
如何迈出求职的第一步？
求职的第一步并不是写简历和求职信 而是进行市场调查
通过市场调查 “了解公司需求，合理自身定位” 而不是盲目地写简历、求职信
踊跃的投入求职市场，提前了 解求职信息，做到有的放矢
搜索求职信息的循环模式
建立你毕业后的职业目标 通过各种渠道进行职位搜索和分析 建立一个自己职业发展导向的目录
简历的构成要素
7、其他个人信息
书写前面几部分所没有提及到的信息，针对职位的需求， 通过“个人爱好”或“自我评价”能来补充说明自己在某些素质、 能力上的掌握。HR可能会通过此项内容来判断这个人的一些 品质。
-岗位需求：团队合作精神 -局限：在工作经历对此没有太多的经历能涉及到 个人爱好 *喜好参与篮球、足球、排球等团队竞技类活动
C区：工作不 太理想，但比 较容易得到；
C
D
本人获得某项就业的难易度
分析用人单位的信息
1、公司的产品和服务； 2、公司的竞争力； 3、公司所针对的市场； 4、公司的发展策略； 5、公司的社会影响了和参与的公益活动； 6、主要管理部门和管理者的姓名。