2018年中考物理备考复习：新课标背景下的中考复习策略
2018年物理中考备考复习计划
2018年物理中考备考复习计划九年级物理复习一般分为三个阶段,第一阶段是章节基础知识回顾、章节专题的系统复习，第二阶段是知识点整合为板块、重点考点强化、限时训练反馈的复习,第三阶段仿真模拟强化复习。
以下是这学期的物理复习备考几点计划和做法。
一、复习的总目标：扎实双基，激活思维，严谨态度。
(一)、重视教材教材中有很多小栏目，如观察与思考活动、科学窗、你知道吗、课后阅读等，这些栏目有的是告诉我们知识与技能，并且他们都是科学世界中出现的，有的锻炼我们的应用能力，在第一轮复习时，要熟读教材，不放过教材中的每个问题，每张图片，将每一知识点真正弄懂，尝试用它们解决新的问题。
(二)、关注社会生活物理知识都是来源于生活，最终又要为生活生产服务，第一轮章节复习先要把每部分的知识掌握好，然后从以下几个方面提高自己的综合应用能力。
1.补充一些生活常识：如一些常见的温度、长度、时间、质量、速度、电压、功率值、安全用电常识等。
这些可以通过课本上的小资料和家用电器的铭牌来获得；2.通过听老师的举例，做练习，自己的观察，应用知识解决简单的问题，解释日常生活中的一些现象；3.提高综合运用、分析的能力，有很多情景事例可能涉及到多个物理知识，例如游泳就有浮力、蒸发、折射等问题，复习时有意识这样总结；4.关注社会热点问题中涉及到的物理知识，如海啸，建设节约型社会，油改气等。
这也是有关情感态度和价值观的问题；5.训练答题说理的准确性，提高自己的表述能力，做到一言中的。
(三)、注重实验探究物理课程标准将科学探究列入教学内容，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神，这也是我们课改物理教材的最大特点。
初中物理重点实验有15个探究性实验，两个电学主要实验以及控制变量法转换法等常用的实验方法需掌握，对一些测量实验要多总结它们的各种测量方法，以及数据处理方式等。
初中物理中考备考复习策略与建议
初中物理中考备考复习策略与建议一年一度的中考即将来临，中考总复习对中考备考至关重要，在中考前的最后一个备考时间段，时间紧、任务重、节奏快、效率高。
基础与水平并重，调节与过渡同步。
备考的主要任务一是巩固基础知识；二是进一步提升综合解题水平(特别是在解题的准确性、规范性和答题速度方面要全部达到考试的要求)；三是要即时实行练后或考后的总结和反思，力求在考试前充分暴露自己的存有问题，并确保在考试中不再出现类似的情况；四是要做好平衡调节和平稳过渡。
而后期备考最容易出现的误区有一下几点：误认为大局已定，已无法改变现状。
特别是在经过第一次联考和第二次联考后都未能寻求突破口或进步甚微的同学，很容易产生松劲的现象；心浮气躁，无法安心投入最后阶段的学习；缺乏耐心，希望考试早点到来，早点结束；无视最后阶段巩固基础知识的重要性，一心只想做套题，功利思想比较突出；过度紧张，压力过大，过早出现考前的不安情绪；拼搏过度，分秒必争，精力透支，效率低下。
那么，在中考物理复习中到底如何实行备考复习呢？下面就我几年来中考复习过程中总结的的相关策略如下：一、扎根课本，重视考纲，从容备考。
抛弃物理华丽的外包装，回归到物理考试的轨道，深挖教材（包括教材中的插图和实验等），充分发挥教材生成的作用；中考试题范围是《物理课程标准》规定的内容，试题突出对基础知识和基本技能的考察，而“双基”自始至终贯穿于教材教学中，所以教材仍是中考命题最好的素材库。
教师在评析试卷时要认真结合教材做到基础问题重点讲，少钻难题、偏题。
扎实的“双基”是取得好成绩的前提和基础，而且还能够把学困生的学习积极性充分调动起来，对大面积提升教学质量、提升及格率、优秀率等都有协助。
细研教纲，做到有的放矢。
《考纲》规定了中考试题的命题标准，教师在复习时要细研考纲。
既要研究命题趋势，把握备考方向；又要研究讲评课，矫治错误，总结解题规律或方法技巧。
真正做到课前准备有要点；课堂讲评有重点；课后巩固重漏点。
中考物理复习策略与方法指导
中考物理复习策略与方法指导为了进一步推进新一轮物理课程改革和素质教育的深入实施，我市中考物理命题加强了“过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观”等方面的考查，物理命题不断地呈现出新特点，中考物理命题在面向全体学生、严格落实教学大纲的基础上，重视学生“双基”考查的同时，更突出了学生收集和处理信息能力、分析和解决问题能力、语言表述能力、数理推理能力的检测，从而有力的推动了各地以创新意识和实践能力为核心的物理课程改革的全面实施。
针对以上情况，我们九年级物理备课组根据本校实际，制订如下复习方法：一、重视基本概念和规律来源：对任何复杂或简单的题目的解答，都离不开对基本概念和基本规律的正确认识、理解和应用。
只有了解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。
因此在第一轮复习中，面对我校实际学情，重视如下几点：1、要引导学生对物理概念建立过程的理解。
通过分析各地中考试题后，我们不难发现，物理中考试题越来越重视和突出对物理概念建立过程的考查。
比如鉴别物质的密度；比较压力作用效果的压强；比较做功快慢的功率；热量与物质关系的比热容；电流与电压关系的电阻等等。
2、设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判断。
譬如认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反；当用水平力拉物体时物体没有被拉动，认为拉力小于静摩擦力；下沉的物体在水中不受浮力作用；物体的运动需要力等等。
3、对比较抽象的概念和规律的复习，要引导学生注意其适用的范围和条件，并充分利用实验，联系学生的生活经验，同时辅助必要的练习来夯实学生的基础。
如：对密度概念的理解和认识不容易到位，常认为同种物质的密度与物体的质量与体积有关，不能认识到密度是物质本身的一种特性；在研究电阻时常认为电阻与电压成正比与电流成反比，不能认识到电阻是导体本身的一种特性，它是由导体的材料、长度、横截面积和温度所决定的；在研究牛顿第一定律时对“理想平面”的假设有些学生不能理解等等。
2018中考物理复习策略
一
第一轮
系统全面，夯实基础
5
第一轮复习：
① 3月上旬至4月下旬（约18课时）
② 以“中考说明”为标准，按一定的单元顺序，抓好三大环 节： 基本概念的理解 基本规律的应用 基本公式的运用
做法一：概念的记忆理解
1、通过每周一、三、五在早读课前有计划读10分钟物理 概念和物理规律督促复习记忆（每次读背内容准备好印 发给每一位学生） 2、每周利用早读前时间进行一次10分钟概念的检测，及 时批改。对好的学生进行表彰，对掌握不好的学生要有针 对性的找其谈心鼓励定目标，减少差分率。
比如：小明在百米竞赛中，100m的成绩是14秒，他跑步的平均速度 是 50/7 。
5、计算题答题要规范
例：电阻R1与R2并联接入电路后，两端所加的电压为24V,如果R1=80Ω ，通过R2的电流 为0.2A,求总电阻 [错解]： 已知V=24V X=0.2A R=80 Ω
①字母书写要规范。 a 物理量符号与其 单位符号不能混淆。
、等效替代法 等
5、要及时收集学生易错题 ，汇编、测试、评讲。
6、由“主讲人”向“主持人”的角色转换，给学生留下空间。
二
第二轮复习
能力提升，强化培优
第二轮复习：
4月下旬至5月中旬（约15课时） 1、在专题复习时要考虑的问题： (1)要突出重点和难点的复习； (2)要重视概念、规律的形成过程的复习； (3)要加强学生实验探究能力培养； (4)要引导学生对知识重新整合； 2、在复习时提高学生解题能力的方法： (1)通过一题多解，一题多变的训练，相似题型的对比，培养学生思维能力 (2)通过仔细读题，抓住关键字句，培养学生的审题能力 (3)通过分析解题思路，总结出解题规律和方法 (4)通过答题严谨的训练，提高学生解题的规范性 3、专项培优：每班在自愿的原则下选择5-10名成绩较好学生每天安排2~3题的 提优训练题，精心批改，个别辅导
初中物理论文：谈中考物理复习的策略与方法
初中物理论文谈中考物理复习的策略与方法谈中考物理复习的策略与方法复习是物理教学中十分重要的一个环节,是系统总结教学内容,指导学生进行知识梳理、进一步理解和掌握知识之间的联系。
建立一个比较完整的初中物理知识体系的过程,也是查漏补缺、弥补教学薄弱环节的一项必不可少的工作。
为此，我认为应该确立“依据《新课程标准》、紧扣教材、注重“双基”、提高整体素质、培养创新能力”的复习指导思想。
物理学科作为中考考试科目，同学们虽然经历了短短两年的物理学习，但所要复习的内容却如“麻雀虽小、五脏俱全”。
中考复习的优劣直接关系到复习的成败和最终的中考成绩。
一、复习步骤及侧重点一轮复习：回归教材夯实基础解答任何复杂或简单的题目，都离不开对基本概念和基本规律的正确理解。
只有深刻理解了基本概念、掌握好基本规律、建立起正确的物理模型，才能够正确解释物理现象，出色地解决物理问题。
在第一轮复习中，可以把所学知识分成“力”、“声”、“光”、“热”、“电与磁”、“信息、材料、能源”、“科学探究”几大模块进行复习，扎扎实实搞好基础知识的归类、系统。
先梳理基本概念、基本公式、单位及其换算、必须要记住的常量、实验目的和原理等，通过归纳、总结，在脑海中形成比较完整、系统的初中物理知识框架。
二轮复习：关注“热点”透视“盲点”年年中考年年变，但万变不离其“重”。
物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。
因此，我们在二轮复习中要以《新课程标准》和《说明与检测》中圈定的知识点为着眼点，以近两年河北省中考乃至全国各地中考题型汇编资料为载体，围绕考点，突出“重点”。
在本轮复习中，要善于利用各种媒体采集热点信息，捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，善于与中考复习有机融合，为中考复习服务。
增强学习物理的兴趣和信心。
三轮复习：激发兴趣调整心态信息交流和搜索盲点是第三轮复习的重点，它是拓展复习思路和知识视野的重要环节。
这一阶段在加大模拟试题训练、搜索新题型、拓展新视点、强化遗忘、填补盲点，认真做好查漏补缺工作的同时，还要注意不陷入“题海”，不被纷繁的模拟试题打乱方寸。
新课程中考物理复习的方法与策略
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新 课程 中考物 理 复 习的方 法 与策 略
广 西贺州 市 实验 中学 （４ ８ ０ 周 树松 ５２ ０ ）
根 据 《 理课 程 标 准 》 导 的课 程 理 念 ， 着 新 一 轮 物 倡 随 物 理 课 程 改 革 和 素 质 教 育 的深 入 实 施 ， 年 来 ， 近 中考 物 理命 题 加 强 了“ 程 与方 法 、 过 知识 与 技 能 、 感 态 度 与 价 情 过 程 中 ， 透 了 人 文 精 神 和 情 感 态 度 ， 时 对 学 生 进 行 渗 同 爱 国爱 乡 教 育 ． ４ 实 验 考查 侧 重 于 学 生 动 手 能 力 、 ． 实验 探 究 方 法 和
景（ 例如试卷 上给 幅图片 ， 你针对 图 中所 画内容提 出 让
一
前 当地的热点 ， 凸显地方特 色． 注意把 本地 的重大事件
与物 理 知识 联 系起 来 ， 行适 当 “ 装 ” 试 卷 的 一 大 亮 进 包 是
个与物理知识相关的问题 ， 又如静止在地 面上 的足球
和铅球 ， 用脚轻轻一踢 ， 足球 会运动起来 ， 而使铅球运 动 起来就没 有那么容 易 ， 针对 以上情景 ， 请你 提出一个 值
法 、 验 分 析 、 纳 的考 查 ． 探 究 杠 杆 的平 衡 条 件 和 液 实 归 如 体 密度 ， 定 小 灯泡 额 定 功 率 的实 验 都 强 调 了 过 程 方 法 测
和 处理 信 息 能 力 、 析 和解 决 问 题 能 力 、 言 表述 能 力 、 分 语
的考查 ， 还有让学生 自行设计实验 ， 出合理猜想 ， 提 如利
2018中考物理考试说明解读及其有效复习策略
4）找不出等量关系。
5）计算能力差。
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一检对中考备考的启示
19. （6分）人工智能正逐渐进入我们的生活．如图 所示，是一款集“自动清扫、吸尘和拖湿多功能于一 体的人工智能机器人，该机器人质量为2.5kg，与地 面的接触面积约0.005m2（g取10N/kg）.试求：
⑴机器人受到的重力；
的作用，积极推进素质教育的实施。
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以教育测量学为理论指导，体现新课程理念，符合
《初中物理课程标准》要求，推进初中物理新课程的实 施。关注学生学习和成长的整个过程，关注学生情感、 态度、价值观的和谐发展，促进学生学习方式的转变， 使学生主动地、生动活泼地学习；引导教师转变教学观
念、改进教学方式，注重培养学生的创新精神和实践能
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一检对中考备考的启示
从一模试卷看出学生的薄弱环节：
1.专有名词回答不标准。
“折射”写成“拆射”，“重力”写成“垂力”；“光的折射”写成“ 光的偏折”；“核聚变”，填写为“聚变”、“裂变”，“核裂变”； “运动状态”写成“状态”等。
加强概念教学，加强记忆与理解！
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一检对中考备考的启示
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一检对中考备考的启示
从一检试卷看出学生的薄弱环节：
3.作图题（学生不会作，不规范）。
存在的主要问题：
1）折射光线画成虚线。
2）折射光线无箭头。 3）通过光心的光线传播方向改变。
4）阻力作用点画在物体G上。
5）画最小力时丢掉垂直号。 6）阻力F的方向画反了。
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一检对中考备考的启示
4.计算题（过程分+结果分，单位扣分方法）。
35题：1）计算马虎失分。
2018年中考物理考纲研究与备考策略分析
2018年中考物理考纲研究与备考策略之我见一、《考纲研究》1、研究《考纲》的意义中考物理命题严格按照《新课标》和我省每年颁布的《考试纲要》的要求进行，新课标确定了中学经过义务教育阶段物理课程学习后应该达到的要求，而《考纲》明确了中考的要求和围。
通过对《考纲》研究，明确考试要求，了解题型和对学生能力的要求，有利于把握复习的广度和深度，使复习备考更有的放矢，所以，要有效备考，必先研读《考纲》，才能做到事半功倍。
2、2018《考纲》的变化与研究今年《考纲》对考试容与要求共分十二主题计83个考点，与往年相比，总体稳中求变，变在加深对概念的理解和相关物理公式的应用能力的提高，下面具体看一看其中的变化。
(1)主题二、物质的属性2.1 增加了“能说明摩擦起电的物理机制”(17年)，能说明摩擦起电现象的发生原因(18年) 2.4 会正确使用托盘天平测量物体的质量(包括测量结果的读取和记录)。
括号为17年、18年这两年增加的说明，且17年在实验“测未知液体的密度”已考查。
2.6 理解密度的概念，今年将“概念”改为“物理意义”。
(2)主题四。
多种多样的运动形式4.3 理解匀速直线运动速度的定义及公式ts=V ，能运用其定义式进行简单运算(包括平均速度的意义和简单的计算)。
今年的变化去掉前一简单，将括号的简单更改为相关。
4.5 会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度(包括读取测量值)。
括号的说明是今年增加的，前几年均没有说明。
(3)主题五。
机械运动和力5.8 理解惯性的涵，今年改为物理意义。
5.12 理解压强概念及定义式，知道其单位：帕；能正确运用该定义进行简单计算。
今年将概念修改成物理意义，且去掉简单两字。
5.15 能推导出液体的压强与液体深度和密度之间的关系式，即gh p 液=P ，并能正确运用该关系式进行简单计算，今年去掉了简单两字。
5.16 能准确表达阿基米德原理容，能运用关系式排液V F g p =进行简单计算。
中考物理总复习备考计划
2017--2018年中考物理总复习计划（九年级物理第二学期中考备考计划）随着近几年中考物理改革，考察特点的更新，新的课程标准制定，命题“稳中求变“的思想，又一次面临九年级物理中考总复习。
更新观念，完善教育体制，优化课堂结构，提高复习效率，使教学质量上台阶，为学生的可持续发展创造条件，使学生学以致用，最终实现学生质的飞跃，现拟定九年级中考物理复习计划：一、复习中的一些具体做法：1、注重教材，以教材为典范，夯实基础。
2、监控课堂动向，严防学生走神，厌倦复习。
3、培养小组合作意识，让优生发挥“小老师”的作用，在与同学讲解中落实自己的基础知识。
4、学生能做的分组实验，老师的演示实验尽可能的展示给学生或让学生自己动手，让他们在复习中重现实验过程。
5、利用各种手段调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，提高学习效率，在仅有的时间里，全力以赴，为孩子的发展尽职尽责。
6、定时了解复习情况，及时反馈。
精心准备，认真选题，加强整理，做到每单元一次测试，并认真进行考情分析，及时掌握学生复习信息，反思复习过程，微调复习思路。
7、及时了解中考信息，分析近3年的十堰市中考题，注意中考命题思路和中考动态，对照《初中物理课程标准》和《十堰市中考考试科目说明》，认真分析考点、考查形式、各个知识点考查的难易程度、关注社会热点和前沿高科技与教材的结合点等。
8、推敲选择中考模拟试题，加强学生基础知识的巩固和掌握，提高知识运用能力，灵活应用解题方法。
二、物理复习步骤安排1、三轮复习法第一轮：以本为本，夯实基础。
按照声学、光学、热学、力学、电学五个板块进行知识梳理（3月1号---5月8号，共计约68天）。
复习过程中，主要帮助学生理解基本概念和本质规律，熟悉基本的物理公式等。
原则上每个板块配的复习题以基础知识为主，紧扣教材和课标，不拓展不加深，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，题量以45分钟为宜。
具体安排如下表：轮：把握重点，进行专题复习（5月28—6月8，计10天）这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，选择（内容和形式直指中考）和利用好手上的每一份综合测试题。
2018年九年级物理中考复习备考计划【精选】
2018年九年级物理中考复习备考计划一、指导思想物理复习一般分为三轮,第一轮是章节，第二轮是板块，,第三轮是模拟训练。
围绕着物理课程的知识与技能，过程和方法，情感态度和价值观，以下是这学期的物理复习备考几点做法。
二、复习目标第一轮：对“双基”进行巩固和提高；1、完成知识体系的建构，揭示知识的内在联系。
2、面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。
第二轮：专项复习及综合训练1、通过计算、作图、实验与探究等题型，来提高学生的能力和方法；2、通过综合训练，来培养学生审题能力、分析能力和应用能力，以及信息处理能力。
第三轮：模拟冲刺依据中考命题说明，多方位、多渠道搜集信息，编写质量较高的模拟试题，并据学生答题情况，及时查漏补缺。
三、学生思想工作1、指导、激励、督促学生端正学习态度每个班都有各种各样不同的学生，他们对学习的态度都各有不同。
学习成绩的好坏，关键是学生心理是怎样看待学习的。
好的学习态度和好的学习动机，加上良好的学习心境，都对物理学习有良好的促进作用。
2、认真努力学习，提高学生的自信心在考察学生的时候，不要过多的使用太复杂，太难的试题给学生做。
这样的话会打击学生，使他们对物理学习会失去兴趣，以至于他们会有对物理学习有厌倦感，不爱学，这样他们的成绩就会下降。
我们应该适当给予他们成功感，刺激一下他们心理上的满足感，这样他们对物理学习上起码就会有不讨厌，不怠慢的行为发生。
还可能会因此对他们的学习有促进作用。
3、让他有个劲头去自觉地学物理中学生的心理，大多数是爱在班上炫耀自我，当自己在学习成绩上有很大的进步的时候，他们都会有自豪感。
为了保持这种状态，他们会不断的努力来维持，不使他改变。
所以学生在学习上小小的进步，还有老师不断的重视他，给予各种支持等等，这样他就是不断地自觉地去学习。
四、中考题型分析为了更好地做好总复习工作，教师必须研究、分析、把握好近几年中考物理试题及命题原则、知识难度、题型结构、考试范围和重难点，并把握以下特点：1、重视在实际情景中考查物理知识；2、突出实验能力的考查，引导学生体验探究的过程；3、重视渗透科学思想、学科方法的考查；4、试题载体体现当代科技、经济、文化、社会发展的热点；5、关注科学技术与社会的联系，培养对社会的责任感，发挥试题的教育价值，渗透情感、态度、价值感的引导。
【中考备战】2018中考物理复习要点梳理及高效复习策略165页
目
机械运动 声现象 物态变化 光现象 透镜及其应用 质量与密度 力 运动和力 压强 浮力 功和机械能 简单机械
录
第13章 第14章 第15章 第16章 第17章 第18章 第19章 第20章 第21章 第22章 内能 内能的利用 电流和电路 电压 电阻 欧姆定律 电功率 生活用电 电与磁 信息的传递 能源与可持 续发展
①共面:反射光线、入射光线和 同一平面 内。 法线在_________ ②异侧:反射光线和入射光线分别 法线 的两侧。 位于_____ 等于 入射角 ③等角:反射角_____
(2)两种反射。
类
型
镜面反射
漫反射
光路图
反射面
光滑
粗糙
类
型
反射光 线 的特点 危害或 应用 相同点
镜面反射 漫反射 一束平行光投射到 一束平行光投射到粗 光滑的物体表面, 糙的物体表面,其反射 其反射光束仍然 各个方向 光束射向 _________ 平行 的光线 是_____ 应用:平面镜成像 从不同方向看到同一个 危害:光污染 不发光的物体 遵循 光的反射定律 镜面反射和漫反射都_____
4.光速:光在不同介质中的传播速度不同。 (1)光在真空中的传播速度最快,即: 3.0×108m/s。 c=___________ (2)光在空气中的传播速度约等于在真空中的传播
速度。
(3)光在水中的传播速度约是真空中的 3 。
(4)光在玻璃中的传播速度约是真空中的 2 。
3
4
5.光的当u>2f时,成缩小、倒立的实像;当f<u<2f时,成放 大、倒立的实像;当u=f时,不成像;当u<f时,成放 大、正立的虚像 ⑪放大镜、照相机、投影仪、显微镜、望远镜 ⑫远视眼 ⑬发散 ⑭近视眼
中考物理复习策略与建议
中考物理复习策略与建议今年中考最后复习阶段，要想在短时间内取得良好效果，就必须深入研究和探索。
中考即将来临，在“双减”政策和新课程标准变化的双重改革下，如何构建新教学体系，如何进行有效复习？为此我们将《课程标准》和中考命题“一核·六维·四手段”指导思想有机结合，确定如下备战策略及复习建议。
一、制订方案，准确把握节奏1.以“课标”为抓手，夯实基础今年，新的课程标准方案已经出台，中考方向会不会变？怎么去变？老师的应对措施是什么？作为一线老师，我们认真研读了《课程标准》及变化点，以教材为主线，以章节为单元，抓好基础是关键，明确中考内容的能级要求、变化情况、考试新动向，厘清知识线，构建框架，将分散、零碎的知识全面化、系统化。
第一轮复习是总复习最重要的部分，通过精读课本，帮助学生理解、记忆基本公式、定律、重要实验，面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。
2.以“专练”为突破点，强化培优第二轮复习为专题复习，紧扣中考考点，围绕声、光、力、热、电（磁）五大板块内容，突出重点，狠下功夫，寻规律，找共性。
一方面，我们重组精编，攻克重点和易错题型，提高答题技巧和答题准确度。
另一方面，深入挖掘真实情境中的应用价值，关注社会热点，注重一题多变，从不同角度引发思考，培养学生分析、评价、解决问题的能力，切实注重核心素养的考查。
主要集中在热点、难点、重点内容上，通过估测、作图、简答、阅读材料、实验、综合计算等题型，提高学生学习能力。
3.以“综合”为导向，查缺补漏加大教研力度，细化教研内容，仔细预测中考试题走向，精选模拟试题，大胆删减，精选，不让学生盲目刷题，给学生留充分反思时间，做到弄懂弄透。
讲评时，抓典型、择要点，做到精讲精析、适时延伸，激发学生探究、鼓励学生质疑。
通过测试往年中考题、百校联考等试题，以考代练，综合训练，培养学生审题、分析应用能力及信息处理能力。
4.以“五问”为措施,全面提质经过反复实践，我们总结出符合学情的以问题为导向的“五问”物理思维教学模式。
2018年物理中考备考方案
试卷讲评课
总之，要提高物理试卷讲评课的有效性既需要 教师的充分准备，还需要学生的积极配合。只有选 择适合学生的教学方法才能起到事半功倍的效果， 这样才会达到试卷讲评的目的：巩固知识，形成能 力，养成良好的解题习惯。
（二）制定中考备考复习计划
本学期结束新课教学，下学期开始进入复习阶段,根据中 考命题的特点，中考复习分成以下四个阶段： 第一轮复习：（3月底——4月中旬）回归课本，夯实基础。 第二轮复习：（4月中旬——5月下旬）以专题为主线，进行 综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主。（自己命题， 主要是第一轮复习中资料中错题和没见过的题及重点题型的 扩展） 第三轮复习：（5月底——6月10日）以综合模拟为主，进行 适应性的强化训练。 第四轮：（6月10—中考）强化自我反思，突出自主纠错----发挥学生的主动性。
甲 乙
（四）教会学生处理和表达信息的能力
例6:如图所示为甲、乙两种物质的质量与体积关系的 图象， 根据图象分项，密度ρ ρ乙 （选填“>”、“<”或“=”）；质量为 1.8kg乙物质的体积为 dm3.
甲
（五）教学生学会关注热点问题 和身边的问题
例7：牛肉面是全省人民“舌尖上的美食”。端上 一碗牛肉面，香味扑鼻而来，是由于分子的 造成的；端碗时很烫手，是通过 方式增加 了手的内能。 例8：能源危机日益加剧，开发和利用新能源成为 当务之急．目前的核电站是利用原子 （选填 “核聚变”或“核裂变”）释放的能量工作的， 该能源属于 （选填”可“或“不可”）再生 能源．
我们应该怎么教？
（一）上好常规课
新课教学 复习课 试卷讲评课
新课教学
新授课作为所有课程中的第一环节，其重要性不言 而喻，而只有采用合适的教学方法才能更为有效地 提高课堂效率，现总结一下我对新授课教学的几点 看法：
新中考背景下,初中物理教学策略研究
新中考背景下，初中物理教学策略探究武安市第二中学刘文娟各位老师：大家好！很荣幸在网络教研这个平台上和大家共同交流学习。
今天交流学习的主题内容是“新中考背景下，初中物理教学策略探究”。
主要有三个部分:一、2018年邯郸市“中考改革”解读；二、应用“先学后教，和谐互助”教学模式提高物理课堂教学效果；三、物理教学中提高课堂效果的其他几点尝试。
一、2018年邯郸市“中考改革”解读通过学习《邯郸市深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案》等文件精神，了解到2018年新的中考制度改革方案，该方案经过多方研究论证，在广泛听取各方代表意见建议的基础上，结合邯郸实际制定的。
2017年4月，河北省教育厅确定邯郸市作为河北省唯一中考改革试点市，并从2018年秋季入学的初一年级学生开始实施高中阶段学校考试招生制度综合改革试点工作，为全省其他地市高中阶段学校考试招生制度综合改革提供依据；1、邯郸市“中考改革”的指导思想全面落实党的十九大精神，贯彻中央“四个全面”战略部署和党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，坚持立德树人的核心目标，充分发挥考试招生制度改革的导向作用，从有利于学生健康发展、维护社会公平、促进义务教育均衡和科学选拔各类人才出发，认真总结经验，突出问题导向，努力办好人民满意的教育，让教育为每个学生的终身发展和美好人生奠定坚实基础。
2、邯郸市“中考改革”的基本原则（一）坚持以人为本。
把促进学生全面健康成长成才作为改革的出发点，坚持正确育人导向,深入推进素质教育。
（二）确保公平公正。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向，健全体制机制，完善规章制度，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
（三）坚持职普并重、招生规模大体相当。
统筹规划普通高中和中等职业学校发展，使普职招生规模大体相当，促进普通高中教育和中等职业教育协调发展，为初中毕业生提供适合的高中阶段教育。
3、邯郸市“中考改革”的改革目标统筹实施考试招生和管理制度的综合改革，分步实施，稳妥推进。
中考物理备考复习：新课标背景下的中考复习策略
4．成长记录
成长记录可统一放进成长记录袋，其中的内容可包括作业、学习笔记、 阶段总结、观察日记、调查报告、研究性学习小论文、小制作、研究报 告，以及教师对学生活动表现的记录资料等
物理命题的功能
知识功能（引入新知、巩固新知、运用新知） 能力功能（智力和能力；思维能力不可替代） 教育功能（非智力因素的培养，如：兴趣、习惯、意志和性格） 评价功能 (知识理解水平；能力发展水平) 例 导向功能（中考）
对知识应着重评价学生是否能理解物理学概念原理和规律， 并应用去解决生产，生活中的实际问题。
这一块内容应该是大家比较熟悉的，平时都在做的。但是后 面这一块，就需要大家评价时要注意了，就是能否了解物理学及 相关技术发展的大致历程，能否了解物理学对现代社会发展的影 响，
要准确把握“内容要求”中对知识内容的具体要求，以及知识 的不同认知水平的要求，不宜随意拔高。
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过程中的心理感受和体验的一类教学目标，具
有难于测量和评价的特点主要应用于描述“过
程与方法”和“情感态度与价值观”领域的教 学目标．
概括的说： 1．重视评价的诊断、激励和发展功能
2．促进学生全面发展，关注学生的个体差异 3．倡导多主体参与评价，采用多样化的评价方式
4．成长记录
成长记录可统一放进成长记录袋，其中的内容可包括作业、学习笔记、 阶段总结、观察日记、调查报告、研究性学习小论文、小制作、研究报 告，以及教师对学生活动表现的记录资料等
物理命题的功能
知识功能（引入新知、巩固新知、运用新知） 能力功能（智力和能力；思维能力不可替代） 教育功能（非智力因素的培养，如：兴趣、习惯、意志和性格） 评价功能 (知识理解水平；能力发展水平) 例 导向功能（中考）
评价除了甄别与选拔之外，还包括了导向， 包括了诊断，包括了激励，包括了发展。
评价方法与使用
1．作业评价
作业不仅包括书面练习，而且包括课外小实验、收集资料、阅读预习等
2．测验
对学生某一阶段学习情况的评价。口试、纸笔测验和现场操作
3．作品评价
作品主要包括调查报告、小论文、研究性学习成果、小发明、小制作等。
是相互联系的，但是，这三种评价的核心，是对学生
学习的评价。
新课程倡导“立足过程，促进发展”的学生学习评 价，提倡运用多样化的评价方法，促进学生全面 而富有个性地发展，促进教师反思和改进教学， 实现评价的诊断、激励和发展的功能。
学习评价的指导思想
学习评价应以促进学生在“知识与技能”“过程与方法”和“情 感·态度·价值观”方面的发展为目的。评价要有助于学生对科学知识的 理解，有助于培养学生的科学探究和实验能力，有助于培养学生的思 维能力，有助于学生运用物理知识和方法解决学习和生活中的问题， 有助于学生保持对学习的兴趣、对自然界的好奇心和对科学的求知欲， 有助于培养学生坚持真理、勇于创新、实事求是的科学精神。
二、考试性质与目标 初中物理毕业学业水平考试结果是初中阶段物理学科的终
结性评价的主要依据之一，其结果既是学生的毕业成绩，也 是各地高中录取新生的主要依据。（甄别与选拔）
我们追求初中毕业学业考试的结果能全面、准确地反映我 省物理学科教学的水平，同时又能对义务教育阶段的课程改 革起到促进作用，尤其是发挥对如何实施课堂教学的引导作 用。（导向）
学习评价要重视形成性评价与终结性评价的结合，了解学生发展中
的需求，帮助学生及时客观地发现其发展中的优势和不足，促进学生 在原有水平上的发展，为改进目标和体验性目标
结果性目标：指明确表达了学习结果是什 么的一类目标，具有可测量、可评价的特 点，主要应用于描述“知识与技能”领域 的教学目标（中考纲要用“知道”和“理 解”“会”）．
严格按照相应的教学内容和物理课程标准关于这些内容的 要求进行，命题时应该强调知识的覆盖面，着重考查学生对相 关知识理解的深度以及运用知识解决问题的熟练程度等，同时 注意考查学生思维能力和综合运用所学这是解决实际问题的能 力，但试题难度应适当控制。
新课标下的笔试试题应当既重视考 查对物理基本概念、原理、定律和公 式的识记、理解，又重视考查运用物 理概念、原理去分析和解决实际问题 的能力，还应着重加强对创新意识、 思维能力和实践能力的考查。
部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部
分。
同时参考《全日制义务教育物理课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）编写而成的。
课标与考纲
《标准》：确定了中学生经过义务教育阶段物理课 程学习后应达到的要求。
《纲要》:明确了中考的要求和范围。例
课标是教学的最低要求 考纲是考试的最高要求
课标要求：
考纲要求：
10．知道什么是杠杆、什么是杠杆平衡,理解力臂的概念；做过探究“杠杆平衡条 件”实验；能利用杠杆平衡条件的关系式F1l1=F2l2进行简单的计算。 11．知道使用定滑轮和动滑轮施加力的特点，能根据具体要求组装滑轮组。 2．知道机械功的概念、定义式W=Fs和单位：焦耳（简称焦，符号J）；能根据 具体情况判断力是否做功；能运用该定义式进行简单的计算。 3．知道功率的物理意义、定义式P=W/t和单位：瓦特（简称为瓦，符号为W）； 能结合生产、生活实际说明机械（包括用电器等）功率的意义；能运用该定义式 进行简单的计算。
2.2.6 知道简单机械，会使用简单机械改变力的大小和方向。通过实验，探究 并了解杠杆的平衡条件。
3.2.2 理解（知道）机械功和功率。能用生活中的实例解释（说明）机械功和 功率的含义。
3.2.3 知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。 例2．测量某种简单机械的机械效率。
3.2.4 了解人类使用机械的历史发展过程。了解机械的使用对社会发展的作用。
4．理解机械效率的普遍意义，并能根据公式η=w有/w总×100%进行一般的计算。
中考复习的全新视角
一．以全新视角来看中考 1. 教学评价 2.试题功能 3.三维目标
二．中考的备考和复习策略 1.掌握学情 2.试题研究 3.高效课堂
三．实例分析
关于教学评价，它涉及到我们对学生学习的评价， 教师教学的评价，学校教学管理的评价。这三种评价
2018年安徽省中考物理 复习备考研讨会
新课标背景下的中考复习策略
物理组 2018年5月23号
初高中衔接
作用力与反作用力 弹簧的性质 电磁感应 欧姆定律 光的折射的规律 同一直线上的二力合成
牛顿第三定律 胡克定律 楞次定律 全电路欧姆定律 光的折射定律 二力合成
专家的话
杨思锋：
实现中考理想结果的前提和基础都是高质量的日常课堂教学。
黄恕伯： 知识并不一定是解答题目的关键，很多难题都是难在能力、意识、
习惯等非知识素质方面。 “过程”对学生获得体验、增强意识、掌握方法、发展能力方面
具有不可替代的作用。
学生要获得全面的学习素质，必需经历全面的学习过程。
编写说明
本纲要是依据《全日制义务教育物理课程标准 （实验稿）》（以下简称《课程标准》）编写而成 的。初中毕业物理考试是义务教育阶段物理学科的 终结性考试。考试内容是《课程标准》中内容标准