最新苏教版小学语文四年级下册《云雀的心愿》优秀学案2(1)(精品)
苏教国标版四年级语文下册教案云雀的心愿
苏教国标版四年级语文下册教案云雀的心愿一、教学目标1.了解并感悟云雀的心愿，体会友谊、宽容等情感的重要性。
2.运用导图法，梳理文章主旨，并进一步提高学生阅读理解和概括能力。
3.培养学生语言表达和写作能力，训练学生创造性思维能力。
二、教学重点1.了解并感悟云雀的心愿，理解文章意义。
2.运用导图法，梳理文章主旨。
3.培养学生写作能力，提高学生创造性思维能力。
三、教学难点1.构思写作内容，提高创造性思维能力。
2.了解并感悟云雀的心愿语言写作能力。
四、教学方法1.导图法2.小组合作学习法3.讨论发言法五、教学过程1.课前预习（5分钟）让学生预习课文《云雀的心愿》。
2.导入新课（10分钟）教师标出关键词：云雀、心愿、孤独、友谊等，让学生阐述关键词的意义，培养学生的记忆熟练度。
3.阅读训练（20分钟）（1）让学生共同朗读课文。
（2）让学生用导图法将文章内容的态度、感情、主题等进行梳理，并可以在导图中标出关键句。
4.情感教育（10分钟）（1）让学生讨论：云雀对友谊的认识如何？如何感受孤独？这教会了我们什么？（2）引导学生反思自己是否善于发现身边的“云雀”，是否能关注身边的人和事。
（3）提醒学生，学会体谅和宽容，帮助身边和自己需要帮助的人。
5.作文活动（25分钟）让学生小组合作完成写作任务：“如果你是云雀，你的心愿会是什么？”并将学生的心愿写在黑板上进行展示，让同学们互相欣赏，交流，并提供相应的建议。
6.课堂点评（5分钟）教师针对学生的写作作品进行点评，并提出改进意见。
七、教学反思1.通过给学生讲述一个小动物的故事，使学生更好地理解友情和孤独，培养学生观察力和想象力，激发学生积极向上的情感。
2.通过导图法梳理文章内容，使学生深入了解文章的主旨和实质内容，提高学生的阅读和概括能力。
3.通过小组合作学习法，激发学生创造性思维，让学生自由发挥创意，增强学生对知识的理解和掌握，提高写作能力。
4.通过讨论和发言，让学生在积极的环境中进行表达和交流，发现自身共性和不足，并在相互扶持和鼓励中进一步成长。
《云雀的心愿》教案(优秀8篇)
《云雀的心愿》教案（优秀8篇）《云雀的心愿》教案篇一教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3. 对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程：一、谈话导入每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。
请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。
（板书课题：云雀的心愿）二、质疑课题1、看到课题，你想知道什么？2、自由读课文，解决文中的生字、词。
3、检查自读效果。
出示词语：漫天飞舞讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮淹没泛滥成灾蓄水苔藓土壤暖和邀上（指名读、齐读。
）3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。
4、找到了吗？谁来读一读？5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。
6、说说看，你从这段话中知道了什么？7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。
评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。
是啊，人多力量大嘛！8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。
用（）标出相应的句子。
三、学习课文第10、13节1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。
2、指名介绍。
评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？四、学习课文2——4节1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。
苏教版四年级下册云雀的心愿教案
苏教版四年级下册云雀的心愿教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）能够认读本课生字词，如：云雀、心愿、森林、飞翔等。
（2）能够理解课文内容，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
（2）通过讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对自然界生物的关爱之情，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
（2）通过云雀的心愿，引导学生树立远大的理想，勇于追求，不怕困难。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。
（2）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学难点：（1）理解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。
（2）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过观看云雀的图片，引导学生谈论云雀的特点，激发学生对云雀的兴趣。
（2）让学生猜测云雀的心愿是什么，引导学生思考云雀的生活环境和特点。
2. 学习课文（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。
（2）合作探究：分组讨论云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力，分享讨论成果。
（3）教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行适当的讲解和引导。
3. 深入理解（1）让学生回答“云雀为什么要实现这个心愿？”“云雀是如何实现这个心愿的？”等问题，引导学生深入理解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。
（2）让学生分享自己的愿望以及为实现愿望所付出的努力，引导学生树立远大的理想，勇于追求，不怕困难。
4. 拓展延伸（1）让学生以“我的心愿”为题，写一篇短文，描述自己的心愿以及为实现心愿所付出的努力。
（2）让学生关注身边的动植物，了解它们的生活习性和特点，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
5. 课堂小结通过本课的学习，学生了解了云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力，激发了学生对自然界生物的关爱之情，培养了学生热爱自然、保护环境的意识。
最新苏教版小学语文四年级下册《云雀的心愿》优秀学案1(1)(精品)
《云雀的心愿》学案一、学习目标1．联系上下文理解词语的意思。
能用“可以……也可以……”造句。
2．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3．感悟课文内容，知道云雀为什么会产生这样的心愿，抓住重点词句体会砍伐森林的危害及保护森林的重要性。
二、重点难点1．通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养环保意识。
2．了解森林的重要性，深刻领悟云雀心愿的内涵，激发环保意识。
三、导学问题1．生字碰碰撞。
（1）自由朗读课文，在生字新词下面做上记号（2）再读课文，读通课文中的句子，特别是一些长句的朗读，同时在不能理解的新词下面做上记号2．课文直通车。
（1）再读课文，能用自己的话说出小云雀有这样的心愿的原因（2）用这样的句式说出课文的大意：跟在妈妈后面去见世面的小云雀因为看见（）（）亲身的体会让小云雀真正感受到（）非常重要，所以他的心愿是（）3．认识乱砍滥伐的后果。
轻声读课文2~9自然段，了解：（1）沙漠是怎样的情形？大河里又是怎样的情形？（2）为什么会出现这样的后果？（3）请概括出这部分所描写的乱砍滥伐的两大后果：、。
4．了解森林的重要作用。
自由朗读课文10~13自然段，了解：（1）为什么称森林为“森林水库”？又为什么称它为“空调器”？（2）请阅读后写出这部分中所介绍的森林的两大作用：、。
四、参考资料云雀（学名：Alauda arvensis）又称告天子、告天鸟、阿兰、大鹨、天鹨、朝天子等，隶属于雀形目，百灵科。
云雀体形似蒙古百灵，但个体较小，体长约19cm 左右，上体黑褐色，翅、尾各羽外缘淡棕色。
最外侧一对尾羽近纯白色，紧挨着的一对外羽瓣为白色。
下体白色，胸部淡棕色并有多数黑褐色斑点。
其生活习性与蒙古百灵基本相似，云雀羽色虽不华丽，但鸣声婉转，歌声嘹亮，能与蒙古百灵媲美，素有“南灵”之称，是中国著名的笼鸟，在国外也深受养鸟者欢迎。
云雀是一类鸣禽，代表种小云雀（Alauda gulgula）中等体型，身长18厘米。
苏教版四年级下语文《云雀的心愿》教案及课后反思优秀教案
苏教版四年级下语文《云雀的心愿》教案及课后反思优秀教案《云雀的心愿》教案1师：刚刚分享了俺的小小心愿，你的呢？板书：心愿。
生：拿到起航卡，期中考试考好，养成小宠物。
贫困的人过上好的日子。
师：心愿就是愿望。
今天介绍一个新朋友：云雀。
齐读课题。
自读课文，要求读准字音、读通句子，找找小云雀的心愿。
师巡视。
检查生字。
厌滥贫垮冠刷壤邀生：指名读师：有哪些字音需要提醒大家。
生：贫、滥、冠冠的意思：在顶上的东西；帽子，出示图。
树冠桂冠皇冠的第一冠军师：出示词。
竖排读讨厌冲垮树冠乱砍滥伐埋怨冲刷树干泛滥成灾提醒埋的音，树干知道是什么呢？树主体局部。
圆柱形的。
学好生字词能够更好的走进课文，小云雀的心愿是什么？生：邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
师：出示小云雀的心愿，有什么疑问？生：为什么一定要去？什么样的沙漠？师：跟着小云雀去飞行。
学会考虑。
出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空师：你眼前仿佛浮现了什么情景？生：像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞，黄沙像怪物一样。
师：师板书：黄沙漫天飞舞，哪个字更能突出你的理解？生：漫，被缠绕了。
师：小云雀遇到什么困难？生：把它和妈妈分开，找不到妈妈了。
到处乱飞，呛着，很难受。
想喊妈妈。
嘴巴一张开，就说不出话。
没有自身的方向，等风沙停了，没有力气。
师：出示：“这里的风沙真讨厌。
”还跺脚啊，埋怨地读读。
生：指名读，齐读。
师：俺们扇动翅膀，飞到大河的上空，出示：大河的上空文字。
师：文字有温度、有力度、有情感的。
听着她的朗读，你有怎样的感受生：有生机的村庄，鲜活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命刹那间消失了。
师：怎样的河水？生：无情、残暴的。
凶猛的河水师：脱缰的野马是什么样的？横冲直撞、失去控制、难以驾驭，仅仅是冲垮河堤、淹没村庄吗？看洪水视频。
是什么让你的目光凝视？生：无辜的人们、洪水的疯狂、残酷，师：用第8小节的词概括生：泛滥成灾师：板书：河水泛滥成灾。
出示：小云雀的话。
四年级下册《云雀的心愿》优秀导学案
四年级下册《云雀的心愿》优秀导学案一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“可以…… 也可以……”造句。
3.认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
二、教学重、难点：培养学生的环保意识。
三、预习学案：1、读读下面的词语，先认准字音，再认清字形，最后联系上下文理解一下词语的意思，不理解的，在下面画上横线，等待交流中解决。
讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠冲刷土壤擦去应邀枯枝败叶2 默读课文，想想本课讲了一件什么事，组织好语言写在下面。
3 联系课文内容，说一说“森林对人类的重要性?”先有条理的说一说，再写下来。
四、导学案：学习目标;1.正确流利有感情地朗读课文。
2.抓住具体的语句了解森林的作用，体会森林的重要性。
3. 通过这篇课文的学习，让学生形成保护森林的意识。
(一).学情调查1.云雀的心愿是什么?2.云雀在什么的情况下产生了这种心愿?(二).合作探究学习引导探究课文2——4自然段1.云雀和妈妈飞到了哪儿?看到了什么?2.文中“贫瘠的沙漠”是什么样的?你想象中的“贫瘠的沙漠”是什么样的?3.形成这种现象的原因是什么?从文中找出具体语句4. 云雀和它的妈妈喜欢这样的沙漠吗?从哪里看出来的?5.从“心疼”你读出了从“埋怨”你读出了6. 你能读出这种感受吗?小组内练读。
7假如这片森林还在的话，小云雀又会看到怎样的情景呢?8.从这里可以看出森林起到了______________的作用。
森林实在是太重要了。
学习引导探究5——10自然段1.自由读这一部分，这时小云雀和妈妈飞到了大河的上空又看到了什么?找出具体语句2.大河的水给你留下了怎样的印象?从哪里体会到的?(温馨提示：抓住“脱缰的野马”“咆哮”等词语体会) _________________________3.你能读出这种感受吗?4.看到这样的情景，小云雀的心情如何?( )从哪里看出来的?5.造成这种现象的原因是什么?6.云雀妈妈为什么把森林称为“森林水库”呢?森林从哪三个方面蓄水的呢?7.大河上游的森林如果还在的话，猜猜小云雀又会看到怎样的情形?8.从这里可以体现出森林有___________的作用，由此可见，森林学习引导学习探究11----13自然段1.他们又飞到了哪?有什么感受?为什么有这样的感受?2，读了这一部分，我知道了森林还有的作用，由此可见森林展示交流1.云雀和妈妈看到了( )的沙漠，形成这种现象的原因是什么?2.云雀和妈妈看到了( )的大河，形成这种现象的原因是什么?3.云雀和妈妈看到了( )的森林，形成这种现象的原因是什么?五、达标检测：1.森林实在太重要了!可以_________________可以__________________还可以_____________________2.学了这篇课文你有何启发?联系课内外知识说说。
小学四年级语文下册《云雀的心愿》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学语文教学中，童话故事一直以其丰富的想象力和深刻的寓意深受学生喜爱。小学四年级语文下册的《云雀的心愿》正是这样一篇寓意深刻的课文。它讲述了两只云雀为了实现心愿，不畏艰险，最终在太阳的帮助下，成功种出云杉的故事。本案例旨在通过这篇课文，激发学生的想象力，培养他们坚韧不拔的精神，同时提高他们的语文素养。
2.家长参与：鼓励学生与家长分享所学故事，让家长了解孩子在学校的学习情况，增进亲子关系。
3.课后反思：要求学生课后进行自我反思，思考自己在课堂上的表现，总结优点与不足，为下一节课做好准备。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学生兴趣
本案例通过图片展示、音乐渲染、角色扮演等多种方式，为学生营造了一个生动、真实的学习情境。这样的情境创设使学生能够更好地融入课文，感受云雀的心愿，激发他们的学习兴趣，从而提高课堂参与度。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：“云雀为什么想要种云杉？”“它们在实现心愿的过程中遇到了哪些困难？”“这个故事给你带来了什么启示？”
2.小组分享：各小组选派代表进行分享，其他小组成员可补充发言。通过讨论与分享，让学生深入理解课文内容，培养他们的表达能力和团队合作精神。
在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。通过本章节的学习，希望学生能够获得丰富的语文素养，养成良好的学习习惯，形成积极向上的人生态度。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《云雀的心愿》这个美好的童话世界，我将采用情景创设法，通过图片展示、音乐渲染、角色扮演等多种方式，为学生营造一个生动、真实的学习情境。在课堂上，我会用幻灯片展示云雀、森林等图片，让学生仿佛置身于课文所描绘的美丽世界。同时，配合轻松愉快的音乐，让学生在愉悦的氛围中感受课文的魅力。此外，通过角色扮演，让学生亲身体验云雀为实现心愿的过程，激发他们的学习兴趣。
最新小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文三篇
最新小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文三篇《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第6单元的一篇科普童话故事.课文故事情节生动,语言流畅,采用对话的形式,以形象化语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所感、所言,从而说明森林的重要性,揭示人类与自然、生命与自然的密切关系.下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文,欢迎大家阅读!小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文一教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文.2、理解讨厌乱砍滥伐泛滥成灾贫瘠等词语的意思.3、认识森林的重要作用,培养环保意识.教学重点:认识森林的重要作用.教学准备:多媒体课件.教学过程:一、导入新课板书:云雀的心愿.同学们,今天,我们要学习的课文是齐读课题.质疑:初次读到这个题目的时候,你有什么疑问?二、检查预习1、出示词语,指名读,齐读.用上这些词语说一说那个夏天发生的故事.2、通过读书,你们知道云雀的心愿是什么呢?课件出示:最后两段话板书:沙漠变绿洲再读这段话,为什么会产生这样的心愿呢?板书:森林重要三、精读感悟过渡:森林究竟有多重要呢?这节课,让我们再次走进课文,跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧!(一)沙漠1、指名读2 4自然段,相机评价.2、方法指导:读文章要边读边想象,把文字读成画面,读人物的语言,要揣摩人物说话的情感.学生练习.3、展示4、小结:想象着读,体会着读,就能把课文读好.(二)大河1、请大家一边读,一边想象画面,并体会人物的情感,自己联系5 10自然段.2、展示3、采访:小云雀,你为什么挨近了妈妈?云雀妈妈,你为什么叹一口气?4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法.(三)森林1、我们到小云雀的家,你又知道了森林有什么作用?默读11 13自然段.2、交流.板书:调节温度3、再来看云雀妈妈的介绍,比较10、13自然段,这两段话有什么共同点?(四)总结拓展乱砍滥伐,森林变沙漠,黄沙漫天飞舞,洪水泛滥成灾;有了森林,冬暖夏凉.森林的作用何止这些?谁还知道森林有什么作用?老师也搜集了相关资料,谁来读一读?此时此刻,你最想说什么?补充资料再读最后两个自然段.四、迁移训练1、冬去春来,小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树,假如你就是文中的小云雀,请你根据课文内容邀请你的小伙伴,可以选用下列词句,也可以选用课文中的话语.2、师生共同邀请.总结:听了小云雀的话,今后该怎么做,让我们用行动来回答.五、指导写字你觉得最难写的是哪个?要想写正确,需要注意什么?要想些漂亮,需要注意什么?范写描红临写反馈评价.找同类字,再写.小结.小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文二教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文.2、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写.理解由生字组成的词语.能用可以......也可以...... 造句.3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识.教学重、难点:分角色认真朗读课文,从课文的语句中体会森林的重要性.教具准备:课件教学过程:第一课时预习指导课预习目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文.2、学会本课生字,正确理解词语3、借助课文语言,体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识.预习过程:1、读第一遍课文,达到读准字音,读通句子,不会的字看生字表,生字表上没有的查字典,难读的句子多读几遍,读通为止.读后盖上拼音,读生字表,读错的多读几遍,全读对为止.2、从课文中找出以下词语,画下来,并读准字音.3、读2、3遍课文,达到读正确、流利.做到不添字、不掉字、不错字、不重复,停顿恰当.读得有感情更好.4、结合课文内容,写出以下词语的意思,不理解的查工具书.连绵起伏:_________________奇迹:_____________________蜿蜒:_____________________5、读第五遍课文,思考:云雀的心愿是什么?为什么?预习后质疑:预习了课文,我有以下问题不明白:第二课时展示提升课一、导入课题同学们,每个人都有自己的心愿,谁能告诉老师,你的心愿是什么?同学们的心愿可真多,相信通过我们的努力,一定能实现.今天我们继续学习19课《云雀的心愿》板书课题--------读课题二、检查复习过渡:上节课我们已经预习了课文,这些词语你会读吗?1、出示词语讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶漫天飞舞邀上泛滥凶猛贫瘠埋怨乱砍滥伐自由朗读指名学生读,并面向全体学生纠正读音齐读2、通过上一节课的学习,你知道云雀的心愿是什么吗?(交流)二、读书感悟过渡:对,让沙漠变成绿洲,这是云雀的心愿.(一)突出中心(课件出示中心段落)1、云雀为什么会有这样的心愿呢?请同学们默读这一段,思考一下.(1)指读森林实在是太重要了(板书)(2)指导读出重要 (评价:抓住重点词句读书)2、森林实在是太重要了,正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行,使小云雀明白了这一点,同学们,让我们和它们一起去旅行吧.(二)学习2-----10小节过渡:请同学们自由读课文,思考:小云雀和妈妈飞到了哪里?看到了什么?(交流)1、咱们就跟随小云雀,先去沙漠看一看吧.它们看到了什么?谁来读给大家听.(2)自由读,你有什么体会,从哪些地方体会到的?(3)风沙这么大,怪不得小云雀会埋怨地说: 这里风沙真讨厌! 指导读(4)沙漠里的环境如此恶劣,让我们看看云雀妈妈是怎么说的?(课件出示) 指名读范读能用几个词来形容你此时的心情吗?(指导读)(5)咱们合作一次,(分角色读)2、过渡: 此情此景真是让我们心疼呀,没有了森林的保护,土地变成了贫瘠的沙漠.可见,森林实在是太重要了.其实,乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些,小云雀跟着妈妈越过沙漠,又来到了哪里?(1)指读(课件出示)(2)请同学们默读这段文字,想一想你能体会到什么?指读指导读(通过你的读,让同学们都能感受到河水的凶猛.)(3)河水真是凶猛啊!小云雀不由得挨近了妈妈他说:妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊! 指导读(4)云雀妈妈告诉了我们河水凶猛的原因:范读-------听到这里,你的心情怎样? 指读.总结:同学们,没有了森林的保护,洪水泛滥成灾,可见森林实在是太重要了.3、森林到底有什么神奇的力量呢?为什么被称为森林水库呢?请同学们,自由读,第10节,边读边思考.(1)自由读指读(2)森林是怎样蓄水的? 指读(3)指导读反问句你看,森林不就是一座大水库吗?总结:森林可以储存那么多的水,有了这座大水库,河水就不会泛滥成灾,可见,森林实在是太重要了.4、过渡:小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠,飞过凶猛的大河,当它又累又热地飞回家时,它高兴地说:妈妈,我们的家真凉快呀!(1)同学们,这么热的天,小云雀为什么会感到凉快呢?(2)交流:空调有什么作用?森林是怎样调节温度的的?总结:同学们,森林冬暖夏凉,真是一个巨大的空调器,调节气温.所以说,森林实在是太重要了!二、总结全文旅行结束了,你一定有很多感受,让我们再来齐读云雀的心愿,(课件出示) 三、拓展同学们,小云雀的心愿会实现吗?来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树?会种些什么树?----------几年过去了,那片贫瘠的沙漠会变成一片什么样的景象呢?请同学们展开想象的翅膀,写出所思所想.(1)生写(2)交流总结:同学们想象真丰富,让沙漠变成绿洲,是云雀的心愿,是我的心愿,相信也是大家的心愿,让我们共同期待着这一天的到来,世界会变得更加美好,我们的家园会因为有了更多的绿色更加精彩.小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文三教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文.2、学会本课23个生字,其中田字格前面的12个只识不写.理解由生字组成的词语.3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同.4、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育.教学重点:认真朗读,从课文的语句中体会森林的重要性教学时间:两课时第一课时教学目的:1、正确、流利地朗读课文2、学习本课的生字新词3、初步感知课文内容,理清段落一、揭示课题1、板书课题: 心愿什么是心愿?你有什么心愿吗?2、补充课题导入:看来,每个人都有自己的心愿,就连我们的小云雀都有一个心愿.同学们想不想听听它的心愿?把书本打开,今天我们学习第十课:云雀的心愿.二、初步感知课文1、自读课文(1) 学生自读课文,要求读准字音,认清字形(2) 检查自读a、出示生字,学生板演注音,看拼音写汉字b、出示生词,指名读,齐读讨厌树冠冲垮冲刷茂密云雀土壤擦去绿洲空调器枯枝败叶漫天飞舞乱砍滥伐c、指名读课文集体评议d、思考:云雀妈妈和小云雀的心愿是什么?2、指导分段(1) 分角色朗读课文,说说小云雀它们到过哪些地方?(2) 我们可以把课文分成几段?第一段:(第1--4自然段)第二段:(第5--10自然段)第三段:(第11--13自然段)第四段:(第14、15自然段)三、作业1、抄写词语(1) 分析字形(2) 描红第二课时教学目的:1、有感情的朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同3、初步感知课文内容,理清段落一、复习检查1、指读生字新词.2、回答:云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?二、细读课文1、细读第一段.(1)小云雀和云雀妈妈飞呀飞,它们最先来到了什么地方?谁能联系生活实际说说,如果狂风吹来,沙漠上会出现什么情景?(2)指名读第1--4自然段.是不是这样呢?我请同学朗读一下第一段漫天飞舞是什么意思?贫瘠是什么意思? 贫瘠的沙漠是怎样形成的?(相机板书:漫天飞舞贫瘠砍)(3)指导朗读.( 漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠等词要重读.小云雀的话要用埋怨的语气读,云雀话要用惋惜、心疼的语气读)指名试读,分角色读.(4)小结段意练习说话由于人们乱砍滥伐,使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠.森林实在是太重要了!因为2、细读第二段.(1)小云雀和妈妈来到了什么地方?他们看到了什么?谁能说说洪水会造成哪些危害?(2)自由读第5--10自然段.A 、咆哮是什么意思?为什么说河水像脱缰的野马?B 、河水为什么会这么凶猛?理解:河堤汛期泛滥成灾.C 、蓄水是什么意思?森林是怎样蓄水的?理解词语:树冠、苔藓、渗、储存.D、比较句子:森林就是一座大水库.森林不就是一座大水库吗?指名说说这两句话都是告诉我们什么内容,哪句话语气更肯定些.(告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些)E、指导朗读第二句话.(相机板书:泛滥成灾)(3)指导朗读 (描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子.小云雀的话要用害怕的语气读,读话显得无可奈何)(4)小结段意练习说话河流上游的森林被砍光,河水泛滥成灾 .森林实在是太重要了!因为3、细读第三段.(1) 小云雀和妈妈来到了什么地方?(2) 自学课文.讨论:为什么森林是空调器?(3) 森林实在是太重要了!因为(4) 指导朗读.3、细读第四段由此,小云雀产生了一个怎样的心愿?(1)齐读课文.从小云雀的话中你知道了什么?我们应该怎么办?4、总结课文内容(1)学过这篇课文,你知道了什么?(2)为什么说森林实在是太重要了 ?(引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是空调器等方面练说)三、指导分角色朗读四、指导复述课文五、作业1.组词tiao( ) mai( )调埋diao( ) man( )2.改写句子(1森林不就是一座大水库吗?( )(2让沙漠重新变成绿洲,不就是云雀的心愿? ( )3.为什么说森林实在是太重要了 ?(因为没有 ;没有 ;有了,所以 )。
最新四年级语文下册云雀的心愿教案(精品)
四年级语文下册云雀的心愿教案教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。
3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。
教学过程：一、导入师：同学们，昨天我们初读了〈云雀的心愿〉这篇课文，今天我们继续学习这篇课文，谁能告诉大家心愿是什么？生：自由回答。
师：那云雀的心愿又是什么呢？它为什么会产生这样的心愿呢？这就是我们这节课要解决的问题。
二、精读第四大段。
1、师：现在请同学们打开书快速阅读课文，说说云雀的心愿是什么？你是从哪一段中知道的？指名读。
（屏幕出示句子。
）齐读。
2、师：从这段话中你知道了什么？（板书：森林实在是太重要了！）3、小云雀为什么会说森林实在是太重要呢？它为什么产生去沙漠种树的心愿呢？现在请同学们读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方？4、生：云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。
5、过渡：小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么？请女生读课文的第1—4自然段。
师：你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？谁能联系生活实际说说，狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？生：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼。
”师：哪些词语说明环境很恶劣呀？拿出笔来画一画（漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼。
师板书。
）师：“漫天飞舞”是什么意思？想不想看看漫天飞舞的沙漠是什么样的？（出示沙漠图片）师：这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？生：贫瘠。
师：说的真好。
沙漠的'环境这样恶劣，难怪小云雀要说—生：这里的风沙真讨厌！师：谁能用讨厌的语气来读一读这句话？指名读。
齐读。
妈妈是怎样回答的？指名说。
从妈妈的话里你知道了什么？生：由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。
最新小学语文苏教版四年级下册《云雀的心愿》学案2(1)
《云雀的心愿》学案一、学习目标1．联系上下文理解词语的意思。
能用“可以……也可以……”造句。
2．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3．感悟课文内容，知道云雀为什么会产生这样的心愿，抓住重点词句体会砍伐森林的危害及保护森林的重要性。
二、重点难点1．通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养环保意识。
2．了解森林的重要性，深刻领悟云雀心愿的内涵，激发环保意识。
三、导学问题1．本文是一篇（）故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出（），一路上看到森林被砍发后，有的地方变成了（），有的地方（）泛滥成灾，心里很（）。
听了妈妈的话，小云雀懂得了（）的重要。
2．小云雀和妈妈飞到了哪些地方？看到了什么？3．为什么说“森林实在是太重要了”?（1）.这段文字主要讲了森林的一个作用是：_____________________（2）这段话是按照_________结构写的；按____________顺序介绍了大树的作用。
（3）照样子，用“可以……也可以……”写句子。
_________________________________________________（3）用“——”画出文中的比喻句，说说用什么比喻什么？_________________________________________________（4）把最后一句话换一种说法。
_________________________________________________6.为什么说“森林是一座大水库”?（1）自由朗读课文9-13,找出云雀妈妈对森林两个特定的称呼（）（）（2小组合作完成：称森林是“森林水库”是因为森林有这样三个方面可以蓄水（）、（）（）。
而把森林称为“空调器”是因为夏天的森林能（），冬天的森林能（）。
四、参考资料土地沙漠化简单地说就是指土地退化，也叫“荒漠化”。
1992年联合国环境与发展大会对荒漠化的概念作了这样的定义：荒漠化是由于气候变化和人类不合理的经济活动等因素，使干旱、半干旱和具有干旱灾害的半湿润地区的土地发生了退化。
2018-2019年小学语文苏教版四年级下册《云雀的心愿》一等奖教案2第一课时_(1)
《云雀的心愿》教案教学目标一、知识与技能学会本课10个生字，绿线中的两个只识不写。
理解由生字组成的词语。
二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
三、情感态度和价值观认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环境意识。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解生字组成的词语。
教学难点熟读课文，理清层次。
理清课文的思路。
教学方法质疑探索课前准备课件课时安排第一课时教学过程一、导入新课1、我们每个人都有自己的心愿，小云雀也不例外，今天我们一起来学习20、云雀的心愿（板书课题，齐读课题）2、读了课题，你想知道什么？（如：云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿?）3.云雀为什么会有这种心愿呢？就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。
二、新课学习1．范读课文，初步感知课文内容。
(1)听录音范读课文，同时观看画面。
(2)同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。
2．自读课文，读通读顺课文。
(1)学生大声自由朗读课文。
要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
(2)检读课文：指名分小节朗读课文。
其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的地方？提出你不理解的词语。
3．再读课文，了解课文内容和结构。
(1)说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？交流并板书：沙漠、大河、森林(2)找一找，其相对应的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13）(3)最后两小节写了什么？（云雀的心愿）齐读小云雀的话用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？4．学习生字(1)四人小组交流你的记字办法(2)指名上台交流(3)学生描红，师巡视指导三、结论总结要实现云雀的心愿，关键还在于我们人类。
只有当人类自觉保护环境了，云雀“让沙漠重新变成绿洲”的心愿才能实现。
希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。
最新小学四年级下册语文教案：《云雀的心愿》(精品)
小学四年级下册语文教案：《云雀的心愿》小学四年级下册语文教案：《云雀的心愿》[教学目标]1、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。
学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。
2、技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。
用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。
3、情感：树立环保意识。
[教学重点] 体会森林的重要作用[教学难点] 陈述句和反问句在语气上的不同。
[教学准备] 小黑板、课件。
[课时安排] 三课时[教学过程]第一课时[课时目标]1、学习本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意，知道云雀的心愿是什么?[教学设计]一、导入新课：导入：(板书：心愿)心愿是什么?心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。
老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗?(个别提问)2、示题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书：10 云雀的心愿)。
3、生疑：看着题目你们有什么疑问呢?二、初读课文：1、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。
2、生答题：资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。
3、快速读课文，提出要求：(1) 读准生字词的音(2) 正确连贯地朗读课文，划出小节。
三、检查自学效果：1、(出示小黑板)字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开读，反复正音。
生字词①讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠冲刷土壤擦去空调器绿洲②脱缰讯期蓄水苔藓渗进储存多音字：埋怨 mán/mái 淹没mo/mei树冠 guan/guan暖和 huo/he/he/huo/huo/hu2、划生字词：3、字形检查：(1) 出示生字词思考：生字中有哪个部分是需要注意的?(2) 学生描红四、默读课文，思考课文内容1、默读课文，思考：“云雀的心愿”是什么?课文哪一自然段直接告诉了我们?课文第14自然段告诉我们“云雀的.心愿”是：让沙漠变成绿洲。
最新四下《云雀的心愿》第2课时教学设计(精品)
苏教版四下《云雀的心愿》第2课时教学设计教学目标：1、学习1--8自然段，第14自然段;理解森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练：①根据说话的语气朗读;②抓住重点字词体会进行朗读。
3、句式训练：“森林实在是太重要了!因为。
”教学重点：理解森林为什么实在是太重要了教学准备：投影片黄河、沙漠的图片教学过程：一、揭题导入每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么?板书课题《云雀的心愿》。
随机指导：雀、愿的书写。
二、复习上一节课，我们学习了本课的生字新词，初步了解了课文大意，并给课文分了段，下面一下同学们的掌握情况。
1、字词。
(开火车)咆哮冲垮苔藓冲刷储存漫天飞舞泛滥成灾枯枝败叶脱缰的野马2、给下面的加点字选择正确的读音。
贫(pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹没(mo mei) 蓄(xu xv) 水土壤(ran rang) 乱砍滥(lan nan)伐树冠(guan guan) 埋(mai man)怨三、教学第14自然段1、质疑。
看了课题，你有什么问题要提出来?(云雀的心愿是什么?为什么有这样的.心愿?)这节课我们就来解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么?2、以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。
读后思考：云雀的心愿是什么?3、讨论：云雀的心愿是什么?投影：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”板书：森林实在是太重要了!植树造林。
(四个字概括)4、那些词语可以看出小云雀的心愿很大?关键词“实在、太、一定、重新”。
5、指导朗读。
方法：朗读要抓住关键词，体会心情。
6、第一个问号可以擦去了吗?四、教学课文第一段1、过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢?下面，我们来寻找第二个问题的答案。
请同学们小声朗读第一段(1--4自然段)，看看小云雀飞到了哪里，看到了什么?2、云雀飞到了哪里?小云雀喜欢这里吗?你是怎么知道的?(“讨厌、埋怨”)指导朗读。
苏教版小学四年级语文下册《云雀的心愿》教案范文
苏教版小学四年级语文下册《云雀的心愿》教案范文篇一教学目的：⑴正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑵理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。
⑶认识森林的重要作用，培养环保意识。
教学重点：认识森林的重要作用。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课板书：云雀的心愿。
同学们，今天，我们要学习的课文是——齐读课习题。
质疑：初次读到这个标题的时候，你有什么疑问？二、检查预习⑴出示词语，指名读，齐读。
用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。
⑵通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢？课件出示：最后两段话板书：沙漠变绿洲再读这段话，为什么会产生这样的心愿呢？板书：森林重要三、精读心得过渡：森林终究有多重要呢？这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧！（一）沙漠⑴指名读2—4自然段，相机评价。
⑵方法指导：读文章要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣摩人物说话的情感。
学生练习。
⑶展示⑷小结：想象着读，领会着读，就能把课文读好。
（二）大河⑴请大家一边读，一边想象画面，并领会人物的情感，自己联络5——10自然段。
⑵展示⑶采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈？云雀妈妈，你为什么叹一口气？⑷森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的？了解总分总的介绍方法。
（三）森林⑴我们到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用？默读11——13自然段。
⑵交流。
板书：调节温度⑶再来看云雀妈妈的介绍，比较⑽13自然段，这两段话有什么共同点？（四）总结归纳拓展乱砍滥伐，森林变沙漠，黄沙漫天飞舞，洪水泛滥成灾；有了森林，冬暖夏凉。
森林的作用何止这些？谁还知道森林有什么作用？教师也收集了相关资料，谁来读一读？此时此刻，你最想说什么？补充资料再读最后两个自然段。
四、迁移训练⑴冬去春来，小云雀邀请小搭档到沙漠上去种树，假设你就是文中的小云雀，请你根据课文内容邀请你的小搭档，可以选用下列词句，也可以选用课文中的话语。
⑵师生共同邀请。
(苏教版)四年级语文下册教案 云雀的心愿2
云雀的心愿教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。
4.有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。
教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。
教学时间：3课时。
教学过程：一、揭题。
二、基础性诊断与矫治。
指导初读，整体感知。
（1）自渎课文，借助汉语拼音读准字音。
（2）反馈正音。
（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。
（4）依据课题质疑。
（5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。
三、理解性诊断与矫治。
1.云雀为什么说“森林实在太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。
2.交流讨论，把课文分成四个部分。
3.抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。
4.检查自学效果：（1）第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林实在太重要了！因为。
的句式练习说话。
（2）第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么；从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀***话。
（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会。
5.再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。
6.读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。
四、发展性诊断与矫治。
1.分角色朗读课文。
2.在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。
3.结合自己平时的所见所闻，将对“森林实在太重要了”的体会写下来。
五、拓展延伸。
课后将课文排练成课本剧。
苏教版语文四下《云雀的心愿》教案2
《云雀的心愿》教学设计教学目标：1、理解课文内容，认识森林的作用，初步树立环保意识。
2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
教学重点：能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。
教学过程：一．直接导入1．今天这堂课，我们继续来学习20课，（齐读课题：云雀的心愿）2．通过上堂课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？指名回答，相机板书：让沙漠变成绿洲过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。
你是从课文哪一个自然段知道的呢？打开书本，找出相关的段落。
二．学习课文第14自然段1．找到答案了吗？齐说：14自然段2．谁愿意把云雀的心愿读出来？点红“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣种树，让沙漠重新变成绿洲。
指名读，评价（你读出了云雀的心愿，还有谁想读？）齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。
3．云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节，找找答案指名回答，相机点红：森林实在是太重要了！是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话？指名读，评价（你重读了“实在“，突出了森林的重要，很好，谁愿意来挑战他，读的更好？）齐读：读的多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。
4．为什么说“森林实在是太重要了”？让我们一齐跟着云雀妈妈和小云雀去走一走，看一看吧。
三．学习课文第2——13自然段接下来请同学们迅速地浏览一下课文第2到13自然段，说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?看到了什么?（根据学生回答依次出示图片）（一）学习第2——4自然段1、谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?2、小云雀和妈妈飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。
他们看到的又是什么样的景象呢？指名读，（出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
”评价：你读出了风沙很大，你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地的席卷而来齐读：让我们一齐来读这句话3、想象一下，如果此时你就在沙漠中，一阵狂风刮过，你有什么感受？你看到了什么？除了黄沙你还看到了什么？这里没有什么？没有什么？没有什么？你能用几个词语形容一下吗？（荒无人烟，死气沉沉……）评价：你的词汇量真丰富，你平时一定很爱看书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《云雀的心愿》学案
一、学习目标
1．联系上下文理解词语的意思。
能用“可以……也可以……”造句。
2．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3．感悟课文内容，知道云雀为什么会产生这样的心愿，抓住重点词句体会砍伐森林的危害及保护森林的重要性。
2、重点难点
1．通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养环保意识。
2．了解森林的重要性，深刻领悟云雀心愿的内涵，激发环保意识。
三、导学问题
1．本文是一篇（）故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出（
），一路上看到森林被砍发后，有的地方变成了（），有的地方（
）泛滥成灾，心里很（）。
听了妈妈的话，小云雀懂得了（
）的重要。
2．小云雀和妈妈飞到了哪些地方？看到了什么？
3．为什么说“森林实在是太重要了”?
（1）.这段文字主要讲了森林的一个作用是：_____________________
（2）这段话是按照_________结构写的；按____________顺序介绍了大树的作用。
（3）照样子，用“可以……也可以……”写句子。
_________________________________________________
（3）用“——”画出文中的比喻句，说说用什么比喻什么？
_________________________________________________
（4）把最后一句话换一种说法。
_________________________________________________
6.为什么说“森林是一座大水库”?
（1）自由朗读课文9-13,找出云雀妈妈对森林两个特定的称呼（）（）
（2小组合作完成：称森林是“森林水库”是因为森林有这样三个方面可以蓄水（）、（）（
）。
而把森林称为“空调器”是因为夏天的森林能（），冬天的森林能（）。
四、参考资料
土地沙漠化简单地说就是指土地退化，也叫“荒漠化”。
1992年联合国环境与发展大会对荒漠化的概念作了这样的定义：荒漠化是由于气候变化和人类不合理的经济活动等因素，使干旱、半干旱和具有干旱灾害的半湿润地区的土地发生了退化。
1996年6月17日第二个世界防治荒漠化和干旱日，联合国防治荒漠化公约秘书处发表公报指出：当前世界荒漠化现象仍在加剧。
全球现有12亿多人受到荒漠化的直接威胁，其中有1.35亿人在短期内有失去土地的危险。
荒漠化已经不再是一个单纯的生态环境问题，而且演变为经济问题和社会问题，它给人类带来贫困和社会不稳定。
到1996年为止，全球荒漠化的土地已达到360 0万平方公里，占到整个地球陆地面积的1/4，相当于俄罗斯、加拿大、中国和美国国土面积的总和。
全世界受荒漠化影响的国家有100多个，尽管各国人民都在进行着同荒漠化的抗争，但荒漠化却以每年5～7万平方公里的速度扩大，相当于爱尔兰的面积。
到二十世纪末，全球将损失约1/3的耕地。
在人类当今诸多的环境问题中，荒漠化是最为严重的灾难之一。
对于受荒漠化威胁的人们来说，荒漠化意味着他们将失去最基本的生存基础--有生产能力的土地的消失。
[1]从世界范围来看，在1994年通过的《联合国关于在发生严重干旱和/或荒漠化的国家特别是在非洲防治荒漠化的公约》中，荒漠化是指包括气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱（arid）、半干旱（semi-arid
）和亚湿润干旱（dry subhumid）地区的土地退化。
该定义明确了3个问题：①“荒漠化”是在包括气候变异和人类活动在内的多种因素的作用下产生和发展的；
②“荒漠化”发生在干旱、半干旱及亚湿润干旱区（指年降水量与可能蒸散量（potential
evapotranspiration）之比在0.05至0.65之间的地区，但不包括极区和副极区
），这就给出了荒漠化产生的背景条件和分布范围；③“荒漠化”是发生在干旱、半干旱及亚湿润干旱区的土地退化，将荒漠化置于宽广的全球土地退化的框架内，从而界定了其区域范围。
[1]
20世纪60年代末和70年代初，非洲西部撒哈拉地区连年严重干旱，造成空前
灾难，使国际社会密切关注全球干旱地区的土地退化。
“荒漠化”名词于是开始流传开来。
据联合国资料，目前全球1/5人口，1/3土地受到荒漠化的影响。
1992年6月世界环境和发展会议上，已把防治荒漠化列为国际社会优先发展和采取行动的领域，并于1993年开始了《联合国关于发生严重干旱或荒漠化国家（特别是非洲）防治荒漠化公约》的政府间谈判。
1994年6月17日公约文本正式通过。
1994年12月联合国大会通过决议，从1995年起，把每年的6月17日定为“全球防治荒漠化和干旱日”，向群众进行宣传。
中国是《公约》的缔约国之一。
什么叫荒漠化？过去常理解为“沙漠不断扩大，把沙漠里的沙子扩散到越来越广的肥沃土地上去”，这是不准确的。
1992年世界环境与发展大会上通过的定义是“包括气候和人类活动在内种种因素造成的干旱、半干旱和亚湿润地区的土地退化”。
也就是由于大风吹蚀，流水侵蚀，土壤盐渍化等造成的土壤生产力下降或丧失，都称为荒漠化。