知识守护生命之四十三
知识守护生命6篇
知识守护生命6篇知识，是学习的积累。
是看不见的文凭，但是，各位，有没有想过，知识，也是生命的守护神！培根说过一句名言：“知识就是力量。
”在印度洋海啸中，用知识去守护生命的动人故事，演绎出又一句名言：“知识就是生命。
”在泰国普吉岛上，当海水突然退回半公里，鱼在沙滩上翻滚时，10岁的英国女孩蒂莉史密斯，就感到了大海的反常现象，马上想到两周前地理课上讲过的知识，意识到这场可怕的灾难即将来临。
她立刻告诉妈妈，并呼喊其它游客撤离到安全的地方。
由于这个小姑娘机智地应用了课本上的知识，成功地救了几百个人的生命，使这处海滩成为普吉岛上唯一未发现遇难的海滩。
无独有偶，在印度特雷莎岛，无线电发报员拉扎克阿里在港口控制高塔上，发现了一个危险的预告，海水突然退去，便飞奔出去告诉了海滩上的游客们，让他们往高处跑。
知识赢了几分钟宝贵的时间，全岛3500人中只有一人遇难。
灾难来临时能不能自救？能！只要头脑冷静，不畏困难，大家团结一致，用上科学知识，就能与灾难拼搏，与飓风抗衡。
如果蒂莉和阿里没能在紧急关头灵活应用科学知识，那么后果将不堪设想，成百上千条人命将“奔流到海不复还”，所以，我们要用知识做一把坚实的盾，来守护我们弱小的身躯。
知识守护生命篇(二):知识守护生命演讲稿【篇一：知识守护生命演讲稿】在座的同志们：每个公民都应该学习社会主义法律知识。
有人认为学法是一件无所谓有也无所谓无的事。
其实，这种观念是不正确的。
当今我们的家庭生活，学校生活，以及社会生活的方方面面都离不开法。
我们身边的学多问题都要依法解决。
所以，一个合格的公民必须是一个知法，懂法，且要守法的公民。
要有法制观念，要懂法律知识。
要养成依法办事的习惯。
对于香港这个有名的法制社会，大家都不会陌生。
可是大家知道吗？香港的法律是多么的井井有条。
无论是在生活中，学习中，还是在工作中，人们都依法规范自己的行为。
所以，香港的经济处于领先地位。
人们的文化素质也很高。
可见，法律是多么的重要！知法，守法是青少年学生健康成长的需要。
部编版七年级道德与法治上册--第九课 第1课时 守护生命(精品课件)
1星题基础巩固
知识点2 养护精神
1．养护精神的原因： (1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，
还要过_精__神__生__活___，满足精神需求。 (2)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注
并养护我们的___精__神___。
2．养护精神的要求： (1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质
第八课 《珍视生命》
——守护生命
生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受
四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追 求人生幸福的种种可能。
作为中学生，珍爱生命， 我们可以做些什么呢？
◎图中同学的讨论涉及生命的哪些方面？ ◎结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
想一想
• 健康是1，事业、财富、婚姻、名利 等等都是后面的0，由1和0可以组成 10、100等Ｎ种不同大小的值，成就 人类与社会的和谐旋律。 对于一个 人而言，如果没有健康这个1，其他 条件再多也只是0。没有健康就没有 一切，所有的0都是健康1的外延和扩 展。只有拥有这个简简单单的1，后 面的一连串的0才有其真正的意义与 价值。
_健__康__的__生__活__方__式__。(如合理的饮食、良好的卫生习惯、 注意保护视力、远离有害物质、定期做身体检查等。) (2)关注自己的内在感受，学会__爱__惜____自己的身体。 (3)要增强安全意识、_自__我__保__护__意__识_，提高安全防范能力， 掌握一些基本的自救自护方法。
部编版七年级上册道德与法治9.1《守护生命》说课稿
9.1《守护生命》说课稿说教材本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分编排。
本课旨在通过活动、体验和感悟，引导学生学会对生命进行探索和思考，以养成健康的生活方式，自发地付出关爱，珍重生命。
让我们守护生命，增强生命的韧性。
“守护生命”是教材第四单元“生命的思考”的第二个重要组成部分。
本课“守护生命”主要围绕“守护生命”和“增强生命的韧性”两个框题组成，第一框题“守护生命”主要引导学生认识到生命是宝贵的，要守护生命，首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式，增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；爱护身体，还需要养护我们的精神。
第二框题“增强生命的韧性”主要告诉我们要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健康，珍爱生命。
总之，本课旨在通过教学，进一步引起学生对生命的思考，从而激发学生的生命情感，提升生命的品质。
学说情初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。
七年级的学生已经有了一定的情感体验能力和发散思维能力，对生命世界并不陌生。
一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。
所以围绕“生命”话题，开展活动，能有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而很好地达到师生参与、感知、互动的教学效果，同时能进一步帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。
说教学目标知识目标1.了解守护生命的内容，知道守护生命需要关注并养护我们的精神。
2.懂得爱护生命，需要增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
3.知道要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健康，守护生命。
能力目标1.增强防范意识、自我保护意识，提高自救自护的能力。
2.提高学生的合作交流能力、获取信息的能力、书面及口头表述能力和模仿、创造能力。
《守护生命》PPT优质教学课件
③提升自己的物质生活水平
√④努力传承所有传统工艺 A．①② B．③④ C．②③
D．①④
解析 “用优秀传统文化滋润心灵”和“发扬民族精神”说法正确，符合传承中华优秀传统 文化的要求，①②当选；“提升自己的物质生活水平”和题干无关，题干强调的是精神世 界，③排除；“努力传承所有传统工艺”说法绝对，④排除。故选A。
B．②③④ C．①③④ D．①②③
解析 在拥挤的场合，如上下楼梯时，避开人流；去电影院或商场时，留意观察安全出 口、消防通道的位置；遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、溪口、河流等处，①②③正确； 当火灾发生时，通过跳窗、乘坐电梯等方式赶快离开火场，是错误的做法，④排除。
随堂练习
3．近年来，社会各界对非物质文化遗产越来越重视。诸城派古琴传承人主张非 物质文化遗产的传承应从娃娃抓起，让孩子从小就接受非遗文化的熏陶。用文化 养护精神，作为青少年应该 ①用优秀传统文化滋润心灵 ②发扬民族精神
笔记要点
4.如何养护精神？
(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外 部环境的制约。只要守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 (2)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世 界的充盈中发扬民族精神。
关心身体的状况，养成健康的生活方式
爱护身体 学会爱惜自己的身体
的自然灾害，或一些人为灾难。 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范 能力，掌握一些基本自救自护方法。
笔记要点
1.如何守护生命？
(1)守护生命首先要关注和爱护自己的身体。 (2)守护生命需要关注并养护我们的精神。
2.如何爱护身体？
(1)关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的 态度。 (2)成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。 (3)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌 握一些基本的自救自护方法。
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爱护身体的第三个表现就是：增强安全意识和自 我保护意识，掌握一些基本的自救自护方法。
出门戴口罩 身体健康最重要
结构化小结一 爱护身体
健康的生活方式 爱惜自己的身体 掌握自救自护方法
二、养护精神
--“人无精神则不立，国无精神则不强。”
我们每个人活着，不仅需要关心爱护我们的身体， 还需要关注并养护我们的精神，满足精神需求。
A.①③ B.③④ C.②④ D.①②
3.具备自我保护意识是未成年人迈向成熟的重
要一步，遇到下列情况时，以下做法恰当的是（ D ）
①在拥挤的场合，如上下楼梯时，顺人流而行，不 阻塞通道 ②遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、溪口、河流等处
③去电影院或商场时，留意观察安全出口、消防通 道的位置
④当火灾发生时，通过跳窗、乘坐电梯等方式赶快 离开火场 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
二、养护精神
守住精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化， 需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
养护精神的第三个表现就是：发扬民族精神。抗疫精神Fra bibliotek卫国戍边英雄精神
爱
抗洪精神
国
二、养护精神 践行社会主义核心价值观
课堂小结
守
爱护身体
护
生
命
养护精神
健康的生活方式 爱惜自己的身体 掌握自救自护方法
守住自己心灵 优秀文化滋养 发扬民族精神
思考： 为什么人们将
这些儿童的绘画作 品称为“人类文化 皇冠上的钻石”？
结构化小结二
精神发育
需要物质支持
但不完全受物质 生活条件的制约
养护精神的第一个表现就是： 守住自已的心灵，不过度关注物 质生活条件。
守住心灵 真善美
守护生命知识点归纳-概述说明以及解释
守护生命知识点归纳-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分：生命是举足轻重的存在，它的重要性不言而喻。
守护生命是每个人都应该承担的责任，而生命教育则是培养人们对生命的尊重和保护意识的关键工具。
本文将从生命的重要性、守护生命的意义和生命教育的重要性三个方面展开讨论，旨在唤起人们对生命的关注和尊重，呼吁每个人都为守护生命做出贡献。
1.2 文章结构文章结构部分：文章主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要包括概述、文章结构和目的三个小节。
概述部分简要介绍了生命的重要性以及守护生命的意义，并引出了后续正文的内容。
文章结构部分则对整篇文章的结构进行了概括说明，包括了引言、正文和结论三个部分的内容安排。
目的部分则明确了本文的写作目的，即通过对生命的重要性和守护生命意义进行阐述，强调生命教育的重要性，引发读者对生命的关注和重视。
正文部分主要包括生命的重要性、守护生命的意义和生命教育的重要性三个小节。
生命的重要性部分阐述了生命在我们生活中的重要地位，强调了生命的珍贵和不可替代性。
守护生命的意义部分深入探讨了守护生命的重要性，包括保护环境、关爱他人、珍惜生命等方面。
生命教育的重要性部分则阐述了生命教育对培养人们的生命关爱意识和责任意识的重要性，以及对社会和国家的意义。
结论部分主要包括总结观点、呼吁行动和展望未来三个小节。
总结观点部分对前文进行了概括和总结，强调了生命的重要性和守护生命的意义。
呼吁行动部分针对生命教育提出了具体呼吁和建议，号召人们行动起来关注和守护生命。
展望未来部分展望了生命教育的未来发展和生命保护的前景，鼓舞人们对生命的关注和守护。
1.3 目的本文的目的是为了探讨和强调生命的重要性，以及守护生命的意义，同时提倡重视生命教育的重要性。
通过深入的分析和论证，旨在唤起人们对生命的珍视和保护意识，促进社会各界共同关注和关爱生命，倡导珍惜生命、敬畏生命，共同守护生命的健康和安全。
希望通过文章的阐述，引起人们的共鸣，激励社会各个方面加大对生命价值的重视和保护，共同致力于创造一个更加和谐、安全的生命社会环境。
幼儿园大班社会教案《知识守护生命》
幼儿园大班社会教案《知识守护生命》一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中的一些基本安全知识和自我保护方法。
2. 培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
3. 提高幼儿的安全意识，学会珍惜生命。
二、教学重点：1. 帮助幼儿掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。
2. 培养幼儿的应变能力，提高安全意识。
三、教学难点：1. 如何让幼儿在实际生活中运用所学的安全知识。
2. 如何培养幼儿在面对危险时的冷静和应变能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿在实践中掌握安全知识。
2. 情景模拟法：设置不同情境，让幼儿学会应对。
3. 讨论法：引导幼儿发表自己的观点，培养独立思考能力。
五、教学准备：1. 教学课件：包含各种安全知识和情境。
2. 教学道具：如安全标志、模拟物品等。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于进行游戏和情景模拟。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿唱一首关于安全的歌曲，激发幼儿对安全话题的兴趣。
2. 向幼儿提问：“你们知道什么是安全吗？在生活中要注意哪些安全问题？”引导幼儿思考和讨论。
二、基本安全知识学习（10分钟）1. 教师通过课件和实物展示，向幼儿讲解一些基本的安全知识，如遵守交通规则、不玩火、不触电等。
2. 邀请幼儿分享自己知道的安全知识，鼓励他们发表观点。
三、自我保护方法学习（5分钟）1. 教师通过游戏和情景模拟，让幼儿学会一些自我保护方法，如遇到陌生人敲门如何应对、跌倒时如何保护自己等。
2. 引导幼儿在游戏中积极参与，提高他们的应变能力。
四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于幼儿遇到危险的情境，如走失、火灾等。
2. 邀请幼儿一起分析案例，引导他们提出解决问题的方法。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学到的安全知识和自我保护方法。
2. 邀请幼儿谈谈自己在生活中如何运用这些知识和方法，提高安全意识。
六、课后作业（家园共育）1. 教师布置一道关于家庭安全的作业，让幼儿与家长共同完成。
《守护生命》ppt课件
守护生命的责任和义务
01
02
03
个人责任
每个人都有守护自己生命 的责任，需要关注自身健 康、采取安全措施、保持 积极心态等。
家庭义务
在家庭中，成员之间应该 相互关心、支持和照顾， 共同守护家庭成员的生命 安全和健康。
社会担当
作为社会的一员，我们应 该关注社会公共卫生和安 全问题，积极参与公益事 业，为社会做出贡献。
提供公共卫生服务和资源
政府应加大对公共卫生事业的投入，提供充足的公共卫生服务和资源， 满足人民的基本医疗需求。
倡导健康生活方式
政府和社会组织应积极倡导健康的生活方式，推广健康知识和技能， 提高人民的健康素养和自我保健能力。
加强国际合作与交流
积极参与国际卫生合作与交流，引进国际先进的医疗技术和经验，提 高我国卫生事业的水平和能力。
04
守护生命的案例和故事
成功守护生命的案例
成功案例1
一个年轻女孩在遭遇车祸后，通过及 时的医疗救治和康复训练，重新站了 起来，并继续追求自己的梦想。
成功案例3
一位新生儿在出生时出现了严重的并 发症，经过医护人员的全力救治，最 终脱离了危险，健康成长。
成功案例2
一位癌症患者通过科学的治疗和积极 的生活态度，战胜了病魔，重新回到 了正常的生活中。
一位母亲为了救治自己的孩子，不惜付出一切代价，最终战胜了重重困难，让孩子 重获新生。
一位医护人员在抗击疫情的最前线，不畏艰险，舍小家顾大家，为患者带去希望和 温暖。
05
总结和展望
总结守护生命的重要性和方法
总结
守护生命的重要性
总结
守护生命的方法
总结
守护生命的实践意义
对未来生命守护的展望和期待
最新人教部编版道德与法治七年级上册《守护生命》教学课件
笔记要点
4.如何养护精神？
(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外 部环境的制约。只要守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 (2)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世 界的充盈中发扬民族精神。
关心身体的状况，养成健康的生活方式
爱护身体 学会爱惜自己的身体
健康的生活方式有……
合理的饮食
规律的作息
适量的运动 良好的卫生习惯
保护视力
远离有害物质
了解自己的药物 过敏情况
不滥用药物
了解家庭成员的 健康状况
定期体检
探究与分享1 走进生活
情景二：小伟经常在看球赛时吃宵夜，结果身体发胖，同学们都叫 他“肥猪”，并远离他。小伟的某些内心需要，如被尊重、被接纳
等得不到满足，内爱心护感身到体非的常第难二过个，表于是现，就他是决：定“绝食”，把自 己反锁在房间，一关天注都自不己吃的东内西在…感…受，应该
(1)在集中营里，女画家费利德 为什么要教孩子们画花卉、人物 和窗外的风景？ (2)为什么人们将这些儿童的绘画 作品称为“人类文化皇冠上的钻 石”？
精神 发育
需要物质支持
但不完全受物质 生活条件的制约
守住心灵
真善美
养护精神的第一个表现就是：我们的精神发育，需要物质的支 持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。只要守住自 己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
笔记要点
3.为什么养护精神？
(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生 活，满足精神需求。 (2)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的 精神。
（集中营的儿童绘画）
探究与分享3 人类文化皇冠上的钻石
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人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第九课
（一）爱护身体—生命的长度
中学生不健康的生活习惯
1.早饭“不健康” 干脆面+可乐；长期不吃早饭；运动型早餐 （一边走，一边吃）。
2.习惯性逃避锻炼： 一个坐姿、视力模糊、体质下降，经常感冒。
3.喜欢“路边摊”、“辣条”、“干脆面”： 寄生虫，长期食用造成全身浮肿。
全家健康计划
FAMI健康 #2
#3
#4
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知海拾贝
电梯事故
利用警钟、对讲机、手机救援 按下电梯内每一层楼的按钮 弯曲膝盖、头到背部紧贴电梯
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部编版道德与法治《守护生命》上课 实用课 件（PPT 优秀课 件）
知海拾贝
溺水
呼救、取仰卧位，头部向后 从后方出手救援 投入木板、求生圈、长杆等
部编版道德与法治《守护生命》上课 实用课 件（PPT 优秀课 件）
部编版道德与法治《守护生命》上课 实用课 件（PPT 优秀课 件）
期中考试的成绩对我打击巨 大，太烂了！我不想见人， 也不想吃饭，饿死我算了， 分数才是我的“命”。 你怎么看待他守护生命的方式？
人教版道德与法治七年级上册守护生命课件422
生命宝典二
——怎样养护精神？
1.守护生命需要关注并养护我们的 精神。 2.守住自己的心灵，努力追求真善 美。
3.自觉接受中华优秀传统文化的 滋养，守护精神家园，发扬民族 精神。
拓展提升
守护生命之践行篇
在忙碌的学习生活之余，你会通 过哪些方式滋养自己的心灵，守护 自己的精神呢？
参观博物馆令我们铭记历 史，继往开来，领略中华文 化的特质。
增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力， 掌握一些基本的自救自护方法。
生命宝典一
——怎样爱护身体？
1.关注身体状况，养成健康的生活方 式。 2.爱惜自己的身体。
3.增强安全，自护意识，提高防范 能力，掌握自救自护方法。
物质 精神
守护人生不只命是需靠要吃饭关活注着，并除养了吃护饭我，我们们的还需精要神别的。东西来滋养我
器大者声必闳，志高者意必远。
以天下为己任。
无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。
不怕路远，就怕志短。
心志要坚，意趣要乐。 经典励志短句(二) 丈夫志不大，何以佐乾坤。 在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。 人惟患无志，有志无有不成者。
01 爱护身体
有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
思考：你如何看待小伟的行为？
生活中还有哪些伤害身体的行为？
生命宝典之怎样爱护身体？
身体发肤，受之父母。 不敢毁伤，孝之始也。
——《孝经·开宗明义》
小伟所在的班级在收看新闻时看到一组数据：据官方统计， 中国每年有800多万人非正常死亡！平均每天有44名学生死 于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，约有80％的 死亡通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。
守护生命知识点
守护生命知识点
1. 守护生命就得知道交通安全知识呀！就像你过马路，难道不应该左右看看有没有车再走吗？这多重要啊！比如说，走人行横道，不闯红灯，这不就是在守护自己的生命嘛！
2. 食品安全也是守护生命的关键呢！你想想，要是吃了不干净的东西生病咋办？就像买食品要注意保质期和生产厂家，别乱吃东西，这就是在保护自己呀！
3. 守护生命别忘了心理健康哦！你有没有过心情不好的时候呀？这时候就得学会调整自己呀！比如找朋友聊聊天，解解闷，让心情好起来，这也是对生命的一种爱护呢！
4. 运动知识也是守护生命的一部分哟！你看那些经常运动的人多有活力呀！就像每天坚持跑步或者做做瑜伽，让身体棒棒的，这就是对生命的负责呀！
5. 紧急救援知识可得掌握呀！万一遇到突发情况呢？好比有人溺水了，你知道怎么去救吗？学习一些简单的急救方法，关键时刻能救人一命呢！
6. 用火安全也超级重要的呢！你可别不当回事儿呀！就像做饭时要小心火种，别引发火灾，这就是在守护生命和财产呀！
7. 用药知识也不能忽视哟！你总不能乱吃药吧？一定要听医生的呀！就像感冒了要吃对症的药，不能乱吃，这是对自己生命的尊重呢！
8. 环境安全也关系到生命呀！要是周围环境很差，对身体能好吗？就像爱护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的地方干干净净的，这就是在为生命创造好的条件呀！
我觉得呀，守护生命真的太重要啦，从这些点点滴滴做起，才能让我们的生命更加美好和安全！。
守护生命完整版PPT课件
说一说你知道的中国传统文化
感悟
作为中国人，我们的精神生 命流淌着民族文化的血脉，离不 开优秀传统文化的滋养。守护精 神家园，需要在个人精神的充盈 中发扬民族精神。
我们如何养护精神？
养护精神，需要物质的支持，但不完全受物质 生活条件和外部环境的支持。
——黑格尔说
我们为什么要养护精神？
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体 健康，还要过精神生活，满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命 需要关注并养护我们的精神。
有人说：要养护精神，离不开物质条件， 经济条件好的同学才有能力养护精神。
思考 你赞成他的观点吗？
即使在物质贫乏、外部环境艰苦的 情况下，只要我们守住自己的心灵， 分仍享然请可你以谈看一到下真看、完善视、频的美感。受？
养护精神，离不开优秀传统文化的滋养，需要 在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
课教堂学小目结
标
关注自己的身体，选择健康的生活方式
爱护身体
守 护
关注自己的内在感受，珍视肉体生命 提高安全意识，掌握基本自救自护的方法
生 命
精神发育不完全受物质生活的制约
养护精神
精神发育离不开优秀传统文化的滋养
严峻的现实 全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有 44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中， 除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以 外，约有80%的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完 全可以避免的。专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的 第一杀手！
看到这些数据，你有什么启发？
(1)造成青少年轻生的原因有哪些？
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第9课第1框《守护生命》市公开课一等奖课件
③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力， 掌握一些基本的自救自护方法。P102
物质
精神
守护生人不命只需是靠要吃关饭活注着并，除养了护吃饭我，们我们的还精需要神别。的东西来滋养我们
，让自己成长、壮大、变得更加的完美。
近日，小伟刷到一则新闻：
据你了解，84岁钟南山院士的健康秘诀是什么？
一、健康饮食 二、注意休息 三、坚持运动 四、保持好心情
生命宝典之怎样爱护身体？
①守护生命首先要关注自己的身 合理饮食 体。关规律心作息身体的状适量况运动，养成健讲康究卫生
的生活方式，是一种对自己生命
负责任的态度。P100
切勿熬夜
守护生命
知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些自救自护方法，知道 怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化 能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。学 会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判 断和选择。 情感价值观：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。 爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。认同中华文化，弘 扬民族精神，自觉守护精神家园。
④高致安电求全救；防范能力，火；，掌有秩握序一撤离些车辆基本的口粉自鼻尘救，；防自止吸护入方过量
⑤法尝。试灭P火1。02
（不能坐电梯）
③拨打电话求救。 Read More...
③保存体力，等待救 援。
笔记：如何爱护身体 ？
①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的 生活方式，是一种对自己生命负责任的态度。P100
多多彩彩的的精精神神体生验活
在制茶过程中体会中国茶 文化中反映出的中华民族的 悠久文明和礼仪。
《守护生命》优教教案七年级道德与法治
《守护生命》优教教案课标分析本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分编排。
本课旨在通过活动、体验和感悟，引导学生学会对生命进行探索和思考，以养成健康的生活方式，自发地付出关爱，珍重生命。
让我们守护生命，增强生命的韧性。
教材分析“守护生命”是教材第四单元“生命的思考”的第二个重要组成部分。
本课“守护生命”主要围绕“守护生命”和“增强生命的韧性”两个框题组成，第一框题“守护生命”主要引导学生认识到生命是宝贵的，要守护生命，首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式，增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；爱护身体，还需要养护我们的精神。
第二框题“增强生命的韧性”主要告诉我们要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健康，珍爱生命。
总之，本课旨在通过教学，进一步引起学生对生命的思考，从而激发学生的生命情感，提升生命的品质。
学情分析初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。
七年级的学生已经有了一定的情感体验能力和发散思维能力，对生命世界并不陌生。
一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。
所以围绕“生命”话题，开展活动，能有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而很好地达到师生参与、感知、互动的教学效果，同时能进一步帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。
教学重难点重点：1.守护生命。
2.发掘生命的力量。
难点：1.守护生命。
2.发掘生命的力量。
学法指导正确把握教学目标和教学要求，坚持先学后教、学教互动的教学程序，积极倡导自主、探究、合作的学习方式。
而自主学习、学教互动，又主要是指向教学目标，围绕重点内容开展观察生活、思考问题的探究活动，从而让学生在活动中领悟道理、培养情感。
教学准备1.多媒体课件。
2.学生扮演角色时使用的道具。
部编版七年级上册道德与法治《守护生命》 课件
——守护生命
生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受
四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追 求人生幸福的种种可能。
作为中学生，珍爱生命， 我们可以做些什么呢？
◎图中同学的讨论涉及生命的哪些方面？ ◎结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
想一想
• 健康是1，事业、财富、婚姻、名利 等等都是后面的0，由1和0可以组成 10、100等Ｎ种不同大小的值，成就 人类与社会的和谐旋律。 对于一个 人而言，如果没有健康这个1，其他 条件再多也只是0。没有健康就没有 一切，所有的0都是健康1的外延和扩 展。只有拥有这个简简单单的1，后 面的一连串的0才有其真正的意义与 价值。
决定和集中营的孩子们在一起，他们一起画画，自己办杂 志。在浩劫中，一万多个孩子最终只留下了一百多人，但 他们留下了4500张画和一本叫《先锋》的杂志，这些记录 历史，让人感动的画作，收藏在捷克的“捷克犹太人博物 馆”。上世纪90年代，杂志得以出版，书名叫《我们也是 一样的平常孩子》。
在很长时间里，人 们无法理解和接受：在 集中营之中，绘画依然 美丽。这些被冒着生命 保存下来的犹太儿童的 图画，曾被久久冷落， 没有人懂得弗利德，也 没有人懂得这些儿童画 的价值。但随着时间的 流淌，人们懂了。
第二天早上6点半左右，母子二人再次爆发争吵，“他妈妈 发现他还没起床，就问他‘这个点还不起来，这书还读不读了 ’，这次孩子更生气了，拿了件外套就摔门出去了，一直到晚 上都还没有回来，我们才开始担心起来。”
思考：
仔细分析，这件事情的起因是什么？ 生活中，如何与父母和谐沟通？ 案例中，有哪些“不爱惜生命”的行为表现？
近几年我国每年自杀人数总计为10多万人，青少年 自杀的比例居高不下，其中学生自杀的情况以中学生最
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知识守护生命之四十三：骑自行车要注意哪些安全事项？
骑自行车外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事项如下：
1、要经常检修自行车，保持车况完好。
车闸、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。
2、自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车。
上街，也不要人小骑大型车。
3、不要有马路止学骑自行车；未满十二风的儿童，不要骑自行车上街。
4、骑自行车在要非机动车道上靠右边行驶，不逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，
看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯。
5、经过交叉路口，要减速慢行，注意来往的行人、车辆；不闯红灯，遇到红灯要停车等候，
待绿灯亮了再继续前行。
6、骑车时不要双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。
7、骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听广播。
8、学学习、掌握基本的交通规则知识。