绕口令练习游戏
幼儿园绕口令比赛活动方案：口语表达与趣味训练
幼儿园绕口令比赛活动方案：口语表达与趣味训练【幼儿园绕口令比赛活动方案：口语表达与趣味训练】对于幼儿来说，口语表达的能力是非常重要的，而绕口令比赛则是一种既能锻炼幼儿口语表达能力，又能让他们在游戏中快乐学习的活动。
幼儿园绕口令比赛活动方案就是为了在趣味中培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言感知和表达能力，帮助孩子们培养语言启蒙和表达兴趣。
在这篇文章中，我们将探讨如何设计一场幼儿园绕口令比赛的活动方案，让孩子们在玩乐中学习，提升口语表达能力。
1. 活动背景幼儿园绕口令比赛活动是一项以口语表达为主要内容的活动，旨在通过趣味化的形式培养幼儿的语言感知和表达能力。
绕口令是一种特殊的语言游戏，通过练习绕口令可以培养孩子的语言节奏感和口齿清晰度，提高他们的语言表达能力。
举办绕口令比赛活动有利于激发孩子们学习语言的兴趣，帮助他们更好地掌握和运用语言，提高口语表达能力。
2. 活动目的通过幼儿园绕口令比赛活动，旨在培养孩子的口语表达能力，提高他们的语言感知和表达能力。
通过游戏的形式，激发孩子对语言学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和提高口语表达能力。
3. 活动内容（1）策划绕口令比赛形式多样：可以设置个人单场比赛、小组PK赛等形式，增加比赛的趣味性和竞争性。
（2）挑选适合幼儿的绕口令：绕口令难度要适中，易于记忆和口语表达，在增加趣味的同时也能锻炼孩子的口齿清晰度。
4. 活动流程（1）报名参赛：幼儿园可提前公布比赛通知，鼓励孩子们进行参赛报名。
（2）选拔赛：举行选拔赛，从中挑选出口语表达能力较好的幼儿作为正式参赛选手。
（3）比赛环节：根据活动内容安排个人单场比赛、小组PK赛等形式，让孩子们轮流进行绕口令表达，由评委打分评选出优胜者和获奖选手。
5. 活动收获通过参与绕口令比赛活动，孩子们不仅能学习到各种有趣的绕口令，还能提高口齿清晰度和语言表达能力，培养良好的口语表达习惯，激发孩子学习语言的兴趣。
总结回顾：幼儿园绕口令比赛活动是一项既有趣又能锻炼口语表达能力的活动。
普通话练习游戏
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d-t
• 大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬 大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。
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n-l
• 门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来 拉哪两辆（《四辆四轮大马车》）。
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• 华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华 要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵 黄花，红红送给华华一朵红花（《华华和 红红》）
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j、q、x
• 七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠 偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆 匠的漆。（《漆匠和锡匠》）。
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g-k
• 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看 怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗（《哥挎瓜 筐过宽沟》）。
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• 一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰（《一 堆粪》）。
• 7.桥东有一家丁家，桥西也有一家丁家。有一天，桥东丁家说桥西丁家 的冬瓜好，桥西丁家说桥东丁家的西好，不知是桥东丁家的西瓜好？还 是桥西丁家的东瓜好?
• 8.蒋家羊，杨家墙，蒋家羊撞倒了杨家墙，杨家墙压死了蒋家羊，杨家 要蒋家赔墙，蒋家要杨家赔羊。
• 9.一个跛子，牵着驴子; 一个驼子，拉着车子；一个瞎子，抱着孩子。 跛子的驴子，撞着驼子的车；驼子的车子，碰倒瞎子的孩子; 瞎子要打 驼子，驼子要打跛子。
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• 隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次 撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸， 不要胡乱撕一地纸（《撕字纸》）。
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s-sh
• 三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常 在，四水三山四时春（《三山撑四水》）。
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z、c、s-j、x
绕口令比赛方案(热门18篇)
绕口令比赛方案(热门18篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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少儿口才元旦游戏方案
少儿口才元旦游戏方案
方案一：绕口令接龙游戏
游戏规则：玩家围成一个圈，首先一位玩家说出一个绕口令，接着下一位玩家要说出一个绕口令，要求首字母和上一位玩家说出的绕口令最后一个字母相同。
如果玩家说错了或者不能接上，就被淘汰出局，直到最后剩下一位胜利者为止。
方案二：观察力比拼游戏
游戏规则：准备一组图片，每张图片上有多个物品或者人物。
让孩子们依次观察一张图片，然后翻面或者隐藏起来。
接下来，逐个询问孩子们在图片上看到了哪些物品或人物，并记下来。
最后比较每个孩子记录的准确性，看谁观察力最好。
方案三：反义词猜谜游戏
游戏规则：一位玩家选择一个常见的词语，然后转换成该词的反义词。
其他玩家要通过猜测这个反义词来找到原来的词语。
猜到的玩家可以继续作为出题者，否则轮到下一位玩家。
通过这个游戏，可以锻炼孩子们的词汇量和思维能力。
方案四：拓展想象故事游戏
游戏规则：每个孩子依次讲述一个故事的开头，并停下来。
接下来，其他孩子要继续讲述这个故事的发展和结局，并停下来。
如此往复，每个孩子都可以贡献自己的创意，逐渐构建一个奇幻有趣的故事。
这个游戏可以培养孩子们的想象力和讲故事能力。
方案五：才艺展示表演游戏
游戏规则：每个孩子可以准备一个自己的小才艺表演，比如诗朗诵、舞蹈、乐器演奏等。
然后孩子们轮流上台进行表演，并由其他孩子评分。
最后根据得分评选出最佳表演者。
这个游戏可以激发孩子们的才艺潜能，同时锻炼他们的自信心和表现能力。
幼儿园念绕口令的教案5篇
幼儿园念绕口令的教案5篇幼儿园念绕口令的教案1一、活动目标1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
活动准备1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
活动重难点1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。
2.活动难点：发音易混淆的字音。
活动过程1.游戏导入交代规则：老师把”关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
2.学习绕口令（1）教师朗诵绕口令。
（2）绕口令讲了什么？（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
3.绕口令游戏（1）分组开展游戏。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。
（3）分组一对一开展游戏。
分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
4.小结幼儿园念绕口令的教案2【活动目标】1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
【活动准备】“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
【活动过程】一、讨论“绕口令”。
师：你知道什么是“绕口令”吗？你会念绕口令吗？二、玩玩“绕口令”。
（一）教师展示“翻跟斗”。
1、师：我念的怎么样？你听清楚我说的吗？它说了一件什么事情？2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么？你围过兜兜吗？（教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的）师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思？（二）幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
绕口令趣味教案：幼儿园发音游戏大全
绕口令趣味教案：幼儿园发音游戏大全一、前言绕口令是一种有趣又有挑战的语言练习方式。
通过反复练习，可以帮助孩子们提高语言表达能力和听力理解能力，也可以激发孩子们学习语言的兴趣，让语言学习不再枯燥无味。
本文将介绍一些适合幼儿园孩子们玩的发音游戏和绕口令，希望能对幼儿园老师和家长们提供帮助。
二、发音游戏1. “大声说出来”这个游戏可以帮助孩子们训练发音力度和语音节奏感。
老师或家长可以说出一个单词，让孩子们照着说，但是要求孩子们大声说出来，嗓门要足够大，并且每个音节要清晰分明。
孩子说完后，老师或家长可以表扬孩子们，让他们继续说下一个单词。
2. “跟我的节奏来”这个游戏可以帮助孩子们训练语音节奏感和语音连贯性。
老师或家长可以说出一个短语或句子，让孩子们照着说，并且要求他们跟随自己的语音节奏来说。
老师或家长的语音节奏要清晰、准确，孩子们可以通过观察老师或家长的嘴型和语音节奏来模仿。
3. “我也来一个”这个游戏可以帮助孩子们更好地理解语音规则和提高语音表达能力。
老师或家长可以说出一个单词，让孩子们轮流说出以同一个音素开头的单词，例如：“苹果”，“胖胖”，“朋友”等等。
三、绕口令1. “七巧板七巧板七巧板，七巧板七巧板难拼成。
”这个绕口令的难度比较适合幼儿园的孩子们，而且它的意思也比较容易理解。
让孩子们快速地说出来，可以训练他们的语音节奏感和语音连贯性。
2. “莫名其妙莫名其妙，没头没尾没个所以然。
”这个绕口令的意思是“无缘无故，不知所以”。
让孩子们说出来，可以锻炼他们的口齿能力和记忆能力。
3. “三三三三三三三，三生三世三叔三伯。
”这个绕口令可以锻炼孩子们的发音准确性和口齿流畅程度。
让孩子们快速地说出来，需要他们的嘴巴能够快速地转动，而且要能分清每一个音节。
四、总结在幼儿园的语言教育中，发音游戏和绕口令都是非常好的教育工具。
不仅可以帮助孩子们提高语言能力，而且可以增强学习语言的兴趣。
希望本文介绍的发音游戏和绕口令可以对幼儿园老师和家长们提供一些有用的帮助，让孩子们在快乐中学会语言。
幼儿园大班教案绕口令三篇
幼儿园大班教案绕口令三篇《幼儿园大班教案绕口令三篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班语言优秀教案《绕口令黑猫白猫》含反思活动目标：1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
2、练习发准易混淆的字音"毛"、"白猫"、"黑猫"。
活动准备：猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰活动流程：一、谜语导入老师：小朋友们早上好，今天我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小朋友回答的最快?谜语1：八字须,往上翘,说话好像娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。
(幼儿答不出时进行第二个谜语)2：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。
小朋友们快快动起你们小脑袋，好好想想。
预设答案：a、"是猫。
""哇哦!!对了，是猫。
我们班那位小朋友家里养了猫啊!"教.案来自："好，老师今天也带来了小猫咪哦!"(出示图片，进入下一环节)b、"不知道或是其他。
""我们在想想，这到底是什么呢?它是抓老鼠的哦，想到了没有?好，那我们一起来看看这到底是什么。
"(出示图片，进入下一环节)二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观察图片1、出示第1、2张PPT,"周老师将小猫们带来了，我们一起看看"让幼儿独自观察图片2、提问："你们发现了什么?"幼儿："颜色不同""......"(对小朋友的回答做个总结，根据当时情况而定。
)3、今天周老师给小朋友们带来了一首关于猫的绕口令，等下老师要听听那个小朋友的声音最好听。
三、出示《黑猫白猫》PPT并引导幼儿有节奏的朗读绕口令1、出示第3张PPT，题目《黑猫白猫》2、出示第4张PPT，"有只/黑猫/长黑猫"并引导幼儿一起朗读，(要求：慢读、吐字清楚、有节奏。
语言《绕口令》教案5篇
语言《绕口令》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绕口令练习方法
1：“吸提”练习。
在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”，一口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。
2．“数枣”练习：
“吸提”同前。
在“推送”同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少(吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止，看你能数多少个枣。
反复4—6次。
3．“数葫芦”练习：
“吸提”同前。
在“推送”同时轻声念：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”，这口气气尽为止，反复4—6次。
数数字、“数枣”、“数葫芦”控制气息，使其越练控制越，千万不要跑气。
开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会自觉大有进步。
4“啊”、“咿” “深吸慢呼长音练习”
经过气息练习，声音开始逐步加入。
这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺)，女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。
一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长拉多长，反复练习。
5. “噼里拍啦，噼里拍啦”练习
一口气托住，嘴里发出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反复)到这口气将尽时发出“嘭一啪”的断音。
反复4—6次。
6．“哈，哈—”练习
一口气绷足，先慢，后快地发出“哈，哈—(反复)(加快)哈，哈，哈……”锻炼有进发爆发力的断音，演唱中的“哈哈…”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。
7．嘿—厚、嘿—厚”
一口气绷足，先慢后快地发出“嘿—厚、嘿—厚”(反复逐渐加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到气力不支为止，反复练习。
幼儿园儿童绕口令比赛
幼儿园儿童绕口令比赛幼儿园儿童绕口令比赛是一项既富有趣味性又有益于幼儿发展的活动。
通过绕口令的比拼，幼儿可以培养口齿清晰、表达能力强、思维敏捷的能力，同时也可以增强幼儿之间的友谊和团队合作精神。
下面将全面详细地介绍幼儿园儿童绕口令比赛，包括活动的目的、流程、参与者和注意事项等。
一、活动目的：1. 培养幼儿的语言表达能力：绕口令是一种语言技巧游戏，通过反复练习绕口令，幼儿可以提高口齿清晰度和语言表达能力。
2. 锻炼幼儿的思维能力：绕口令需要快速地反应和判断，可以帮助幼儿锻炼思维敏捷度和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的注意力和记忆力：绕口令需要准确地记忆和快速地说出，可以帮助幼儿提高注意力和记忆力。
4. 培养幼儿的团队合作精神：绕口令比赛通常以小组为单位进行，可以培养幼儿之间的合作意识和团队精神。
二、活动流程：1. 组织筹备：确定比赛的日期、地点和参与人员，准备绕口令的题目和奖励物品。
2. 报名参赛：向幼儿家长宣传比赛并征集参赛幼儿，家长可以协助幼儿练习绕口令。
3. 绕口令练习：在比赛前，托幼园可以组织幼儿练习绕口令，帮助他们熟悉和掌握绕口令的要领。
4. 比赛分组：根据参赛幼儿的年龄和能力水平，将他们分成若干个小组，并为每个小组配备一名老师或志愿者进行指导。
5. 比赛形式：比赛可以采取轮流比拼或全员参加的形式，每个小组派代表上台表演绕口令。
6. 评委评分：比赛结束后，由评委对每个小组的表现进行评分，评分标准可以包括发音清晰度、速度、表情和动作等因素。
7. 颁奖仪式：根据评委评分结果，为表现优秀的小组颁发奖品，并表彰个别幼儿的突出表现，激励他们继续努力。
三、参与者：1. 幼儿：作为比赛的主要参与者，幼儿需要通过练习和表演绕口令，展示他们的口齿清晰度、语言表达能力和思维敏捷度。
2. 家长：家长可以在家与幼儿一起练习绕口令，提供支持和鼓励，同时也可以向幼儿传递正确的发音和语调。
3. 老师：老师是活动的组织者和指导者，他们需要准备绕口令的题目、分组比赛并对幼儿进行指导和评分。
幼儿园大班语言教案《绕口令翻跟斗》
幼儿园大班语言教案《绕口令翻跟斗》教案简介本教案适用于幼儿园大班，旨在通过绕口令的学习，帮助幼儿增强口腔肌肉活动能力，提高发音准确度，激发幼儿语言表达兴趣，培养幼儿的自信心和合作精神。
教学目标1.了解绕口令并重点掌握《绕口令翻跟斗》的内容。
2.提高幼儿口腔肌肉的活动能力和发音准确度。
3.增强幼儿的语言表达兴趣和自信心。
4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备1.绕口令《绕口令翻跟斗》（复制多份，每个幼儿一份）。
2.卡片（每张卡片上写有一个单词，例如：树、花、鸟、蝴蝶、球等）。
3.奖励物品，如小糖果、贴纸等。
教学过程第一步：口齿练习为了在听到绕口令时能够清晰准确地说出来，需要进行一些口齿练习。
老师可以引导幼儿做一些嘴巴和舌头的活动，例如：张嘴、闭嘴、伸出舌头、搅动舌头等。
第二步：听绕口令让幼儿闭上眼睛，集中精神地听老师朗读绕口令《绕口令翻跟斗》。
幼儿可以跟着老师一起说，重点注意要大声、清晰、流畅地读出每个字。
绕口令《绕口令翻跟斗》：绕口令翻跟斗，跟跟翻翻跟还翻过，跟跟翻翻跟还翻过，翻跟斗翻跟斗，还跟翻斗跟翻斗。
第三步：学习绕口令让幼儿每个人都拿到一份《绕口令翻跟斗》，并告诉幼儿，今天我们要一起学绕口令啦！教师可以上前先帮助幼儿在词汇上进行解释，说出每个字的读音和意思，以便幼儿们更好地理解。
接下来，老师可以引导幼儿跟着自己读绕口令，每次读完一句，让幼儿也跟着读一遍，既检查幼儿掌握情况，又陶冶幼儿口语能力。
第四步：分组练习让幼儿分成小组，每组一名代表站在前面，先背诵绕口令，然后依次轮流绕口令一遍。
其他小组成员在旁边做听众，听完之后给予意见和鼓励。
第五步：游戏环节让幼儿们自己选择一个自己满意的卡片，然后大家一起说绕口令，在说完之后，把自己手中的卡片交给一个幼儿，这个幼儿则需要同时说出之前所有幼儿所说过的卡片内容。
如果说错了就被淘汰，直到最后只剩下一个幼儿成为胜利者，给予奖励物品。
教学反思在教学过程中，幼儿们表现出了很高的兴趣和积极性，都非常喜欢这个练习。
绕口令
绕口令
五月的一个星期天，我们全家和爸爸单位的几个同事一起去云台山玩。
在路上，导游阿姨带着我们玩了一个有趣的游戏——绕口令。
绕口令的游戏规则很简单：导游阿姨先给我们说了一个绕口令：见到一棵柳树，扭一扭，搂一搂。
要求：车上的每个人都参加，依次往下说，谁说错了，谁就表演节目。
第一个是要辉叔叔，他可能是太紧张了，张嘴就说：“见到一棵柳树，扭一扭，抱一抱。
”话音刚落，车厢里爆发出一阵哄堂大笑。
导游阿姨罚要辉叔叔表演节目，要辉叔叔唱了一首《自由飞翔》，大家跟着一起唱起来，十分开心。
游戏继续进行。
大家又开始紧张起来，默默地数着自己是几号，在心里反复地练习。
我本来已经练得很熟练了，可是轮到我时，还是把“扭一扭，搂一搂”说成了“搂八搂，扭八扭。
”导游阿姨让我唱一首歌，我唱了《郊游》，车上的小朋友都跟着我唱。
我唱完了，导游阿姨还奖励我一颗棒棒糖。
我后面的好几个阿姨也说错了，都表演了节目，汽车在欢声笑语中向前飞驰。
这个游戏不仅给我的旅途带来了快乐，也让我明白了：做什么事都不要紧张，要保持平静。
绕口令做游戏教案
绕口令做游戏教案一、教学目标。
1. 让学生了解什么是绕口令，培养学生对绕口令的兴趣。
2. 培养学生口齿清晰、语言流利的能力。
3. 提高学生的注意力和记忆力。
二、教学重点。
1. 学习绕口令的基本技巧。
2. 练习绕口令，培养学生口齿清晰的能力。
三、教学难点。
1. 学生掌握绕口令的节奏和语调。
2. 学生能够流利地朗读绕口令。
四、教学准备。
1. 绕口令的选取，老师可以提前准备一些简单易记的绕口令，也可以让学生自己创作。
2. 录音设备，为了让学生更好地练习绕口令，老师可以准备一些录音设备，让学生进行自我练习和评估。
五、教学过程。
1. 导入，让学生了解什么是绕口令，可以通过给学生朗读一些简单的绕口令来引起学生的兴趣。
2. 学习绕口令的基本技巧，老师可以向学生介绍一些绕口令的基本技巧，比如注意语速、语调和节奏等。
3. 练习绕口令，让学生分组进行练习，每个小组可以选择一段绕口令进行练习，然后在全班同学面前进行表演。
4. 创作绕口令，鼓励学生自己创作绕口令，可以让他们根据自己的兴趣和生活经验进行创作。
5. 进行比赛，可以组织绕口令比赛，让学生在比赛中展示自己的绕口令表演技巧，增强学生的学习兴趣。
6. 总结，在教学结束时，老师可以对学生的表现进行总结，鼓励他们继续练习，提高口语表达能力。
六、教学反思。
通过本次教学，学生对绕口令有了更深入的了解，也提高了口语表达能力。
但在教学过程中也发现一些问题，比如有些学生对绕口令的节奏和语调掌握不够好，需要加强练习。
下一步可以结合课文内容，让学生通过朗读课文来提高口语表达能力，达到更好的教学效果。
七、教学延伸。
1. 绕口令朗读比赛，可以组织学生进行绕口令朗读比赛，让学生在比赛中展示自己的绕口令表演技巧。
2. 绕口令创作比赛，可以组织学生进行绕口令创作比赛，鼓励学生通过创作绕口令来提高口语表达能力。
绕口令是一种既有趣又能够提高口语表达能力的活动，通过绕口令的学习和练习，学生不仅能够提高口语表达能力，还能够培养注意力和记忆力。
幼儿园绕口令游戏教案《葫芦兄弟》
幼儿园绕口令游戏教案《葫芦兄弟》幼儿园绕口令游戏教案《葫芦兄弟》一、教学目标：1. 学生能够听懂并根据语音、韵律和节奏等特征朗读绕口令。
2. 学生能够口齿伶俐地朗读绕口令，增强发音和语言表达能力。
3. 学生能够适应课程中的游戏活动，增强团队合作能力。
二、教学重点：1. 学生能够清晰准确地朗读绕口令。
2. 学生能够适应课程中的游戏活动，展现自己的才能。
三、教学准备：1. 教师准备课件、音乐、绕口令卡片等教学资料。
2. 学生准备好笔和笔记本，以便记录学习内容。
四、教学过程：Step 1：导入绕口令1. 老师首先给学生看一段葫芦兄弟的动画片，介绍葫芦兄弟的故事。
2. 老师之后介绍绕口令的定义和特点，并快速地展示一些绕口令的例子，使学生对绕口令有一定的了解。
3. 学生跟随老师，大声朗读绕口令，并注意人称、时态和语调等要点。
Step 2：练习绕口令1. 老师将绕口令卡片发给学生，并让他们抽到卡片后朗读出来。
2. 老师可以针对学生不同的口齿，发音和语言表达方面，进行差异化教学和指导。
3. 老师鼓励学生多练习朗读绕口令，并鼓励在课外练习。
Step 3：游戏时间1. 老师将学生分成几个小组，每个小组都需要在一个定量的时间内，尽可能多地朗读出绕口令。
2. 每个小组都为自己的表现打分，并让其他组进行点评。
3. 最后，老师为每个组奖励小礼品，并强调团队合作的重要性。
五、课堂小结：教师通过情景化教育，提高学生的语言表达能力，培养他们字正腔圆的说话风格。
通过课外练习和游戏的活动形式，增强学生的团队合作能力，调动他们的学习积极性，并便于老师检测学生的掌握情况。
教师应该鼓励学生多练习朗读绕口令，以便他们更好地理解和应用课堂内容。
本教案所讲绕口令如下：葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七个瓜赤脚大仙过山坡，没脚没脸也往前爬葫芦娃，葫芦娃，一伸手就变大风吹雨打苦不怕，依然抱元宝葫芦小金刚，一根藤上挂叮当响叮当响，有事儿一响就来帮。
幼儿园体育游戏教案绕口令接力
幼儿园体育游戏教案绕口令接力教学主题：幼儿园体育游戏教案-绕口令接力教学目标：1.学生能够较为准确地念出给定的绕口令。
2.学生能够灵活运用身体动作配合绕口令，完成接力比赛。
3.提高学生合作意识，增强团队合作精神。
教学重难点：1.绕口令的念诵和记忆2.掌握身体动作，完成绕口令的动作配合教学准备：1.准备一些经典的绕口令。
2.标记好比赛的起点和终点。
3.预备好足球或其他球类物品，用于传递。
教学过程：引入活动（10分钟）：1.老师带领学生围在一起，介绍活动内容，说出绕口令接力的规则和目的。
2.让学生在教室中练习一下几个经典的绕口令，明确重点。
正式讲解（30分钟）：1.分成几个队伍，每个队伍有4至5人。
2.在起点处留好一些足球，队员必须拿起足球，按顺序做出绕口令动作后，把足球传递给下一个队员，由下一个队员继续接力。
3.规定好做动作的队员数目，保证队员之间的协作完成接力。
练习环节（60分钟）：1.老师开始宣布绕口令，让每组队员开始表演各自队列的动作。
2.在规定时间内，队员必须念准绕口令并完成身体动作，否则这一轮接力失败。
3.每一轮接力完成之后，老师可以再次宣布一个新的绕口令，要求队员用新的方式完成接力。
4.活动中增加很多细节环节，例如完成接力多好，球不掉地、绕口不断，就会获得一定的额外奖励等等。
总结（10分钟）：1.老师带领学生回顾本节课的内容。
2.介绍未来的授课内容并展望未来。
3.老师鼓励孩子们要多加练习，提高自己表现。
教学示范：小组配音师——Z字形水波打哦电话打电话小兔悬崖上爬山明月到了林间一点桥边移动的老爷车注意点：1.老师需确认孩子们能够正确理解绕口令的内容。
2.活动中需要固定规则，让信令进行更加有序。
3.活动中关注孩子们的插队等现象，确保学生做的无误。
4.注意活动时长的把握，切莫过长过短。
5.教师需适时协助学生，极大提升学生的参与度和交流度。
此教学素材适用于幼儿园中某些举行体育活动的时候，用人数不多的比喻来达到团队游戏和竞争的感受，同时又能增加小朋友复习口语能力的练习和对应的反应性的训练。
绕口令老伯大班教案
绕口令老伯大班教案活动目标：1、初步学会朗诵绕口令《老伯》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
活动准备：1、幼儿人手一份绕口令《老伯》的图夹文、教师使用的图夹文一份。
2、图片道具：老伯、鹰、兔；实物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只；幼儿已会做百家姓的游戏。
活动过程：一、游戏百家姓。
1、老师问：喂喂喂！侬姓啥？幼儿回答：喂喂喂！我姓×。
2、老师说：喂喂喂！姓张的在哪里？所有姓张的幼儿起立回答：喂喂喂！姓张的在这里。
（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。
）二、出示图片老爷爷、字卡顾，学习朗诵绕口令的一、二、三句。
1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）2、展示一句的字卡，幼儿跟念有位爷爷他姓顾。
3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过闻、看，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。
）5、（出示绕口令的二、三句以及四句的前半部分。
）引导幼儿采用多种形式学习，并在四句的末尾加上思考的动作。
三、猜想活动：老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。
2、（出示图片鹰、兔以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵四句。
3、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见鹰抓兔，你会怎么做呢？4、出示五、六句，集体完整朗诵。
四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？五、出示绕口令七句，以此宣布最后的结果。
1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示鹰飞、兔跑的动作，引导幼儿猜想醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。
绕口令训练教案
绕口令训练教案绕口令训练教案绕口令训练教案【1】第一课时一、教学要求：1.能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法，培养学生的朗读兴趣。
2.学说绕口令，并学习得正确、清楚、快速，在说的同时培养学生养成认真倾听的好习惯。
3.写清楚绕口令活动的过程和参与活动的人物的不同反应，突出一“趣”字。
二、重点难点：1.抓住比赛的主要环节，把活动过程说、写清楚。
2.观察人物的表情，想像人物的内心，写出活动过程中人物的不同反应。
三、教学准备：多媒体课件、绕口令若干条四、教学过程：(一)课件导入，揭示文题1.课件播放相声演员说绕口令的片断：“扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上……2.刚才我们播放的这段录象是相声演员说的一段绕口令。
绕口令是一种非常有趣的语言游戏，这节课，我们就一起来玩玩这种游戏，好吗?(板书课题：有趣的绕口令)(二)绕口令大比拼1.看到你们这么兴奋，老师猜想你们心里肯定也想试试。
(出示绕口令，学生试读)(1)“四是四，十是十，十四是十四，四十是四时……”(2)“吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮……”2.师指名读。
说说他读得怎么样?你从中发现了什么?3.在读这两则绕口令时，一定要抓住关键字，如第一则《四和十》，读“四”时舌尖碰牙齿，读“十”时舌尖别伸直。
4.自由朗读，提出要求：准确、流利、快速、掌握关键字。
同学们读得都很认真，个个都憋足了劲，老师想知道你们在读绕口令时，都遇到了哪些困难?心情怎样?你们是怎样去克服的?谁来用一段话说一说?(指名回答)5.指读与评价。
(师指名读。
引导学生观察这位同学的表情、动作，并根据要求予以评价)(三)小结我们在朗读绕口令时，必须要区分平翘舌音、前后鼻音，读准字音，做到口到、脑到、心到，朗读时必须字字响亮，流利畅通。
(四)越赛越开心1.老师决定选出三名同学代表我们班去报名参赛。
我们一起来比一比，选一选好吗?2.师出示二则绕口令。
(1)第一则《小花鼓》。
儿童绕口令练习
儿童绕口令练习绕口令是一种语言游戏，要求讲话者在非常短的时间内，快速重复一段语句，其目的是训练口齿抖动和喉咙的准确性和速度。
儿童绕口令是一种特别受孩子欢迎的绕口令，通过练习儿童绕口令，孩子们可以锻炼口腔肌肉，提高发音、自信心、节奏感和语言记忆力等能力，同时也提升了孩子的情商和智商。
绕口令练习的方法1.初学者可以每次挑选一个简单的句子进行练习，如“一只鸭子趴在草坪上”等。
等到能够快速、准确、流畅地重复该句子之后，可以进一步挑战较难的句子。
2.每次练习不要超过10分钟，否则容易累坏口腔肌肉。
可以分为3到5个小段进行练习，每段2到3分钟。
注意每次练习结束后要进行口腔放松动作。
比如抬头仰卧并吐气、舌头在嘴里左右转动、用吸管吸水漱口等方式都可以放松口腔肌肉。
3.绕口令要不断地重复，通过反复巩固，可以更好地训练口腔肌肉，提高语言表现力。
但是练习不宜过分，严禁崩溃式训练。
四个好处1.提高发音准确性儿童绕口令练习可以帮助孩子们更好地锻炼口腔肌肉，从而提高他们的发音准确性，使他们能够清晰表达意思。
2.增强自信心在学习绕口令的过程中，孩子们需要不断地尝试、挑战自己，只有在不断尝试的过程中，才能够提高自信心。
3.增强节奏感绕口令练习有一定的节奏，孩子们通过尝试不同的绕口令，可以更好地锻炼自己的节奏感，从而使他们更好地适应音乐和口语节奏。
4.提高语言记忆力学习绕口令还能帮助孩子们提高语言记忆力。
通过不断重复句子，孩子们能够更好地记忆和掌握语言的表达方式。
学习绕口令的例子1.小兔子，吃萝卜，又香又脆又甜。
2.三叔叔，三十三岁，上山捉山鸡，山鸡不吃，三叔叔使劲儿试。
3.十三面旗，沙沙作响。
4.六位娃娃拉七位娃娃去买瓜。
5.快快拓印图，快快拓印图，快快拓印图，快快拓印图。
结语绕口令是一种好玩的语言训练方法，通过练习孩子们可以提高语言表达能力，同时也提升了孩子的情商和智商。
家长可以在孩子的各种活动中，适时地引导孩子学习绕口令，让孩子在玩乐中发现语言学习的乐趣。
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《汤烫塔》老唐端蛋汤，
踏凳登宝塔，
只因凳太滑，
汤洒汤烫塔。
《蚕和蝉》
这是蚕，
那是蝉，
蚕常在叶里藏，
蝉常在林里唱。
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东院想栽葱，西院想栽松。
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哥哥给果果，
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小丽帮小礼摘梨. 《水连天》
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《梳胡子》
苏州有个苏胡子，
湖州有个胡梳子。
胡梳子买把斧子做梳子，
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《小花鼓》
一面小花鼓，
鼓上画老虎。
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到底是布补鼓，
还是布补虎。
《兜装豆》
兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。
倒出豆，补破兜，
补好兜，又装豆，
装满兜，不漏豆。
《白庙、白猫》
山上有座白庙，
地上有只白猫，
白发老公公掉了一顶白帽，白猫叼着白帽跑进一白庙。
《捉兔》
一位爷爷他姓顾，
上街打醋又买布。
买了布，打了醋，
回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，
上前去追鹰和兔，
飞了鹰，跑了兔。
打翻醋，醋湿布。
《花鸭与彩霞》
水中映着彩霞，
水面游着花鸭。
霞是五彩霞，
鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，
拍碎了霞，
分不清是鸭还是霞。
《四和十》
四和十，十和四，
十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿
谁说四十是“细席”，
他的舌头没用力；
谁说十四是“适时”，
他的舌头没伸直。
认真学，常练习，
十四、四十、四十四。
《鹅过河》哥哥弟弟坡前坐，
坡上卧着一只鹅，
坡下流着一条河，
哥哥说：宽宽的河，
弟弟说：白白的鹅。
鹅要过河，
河要渡鹅。
不知是鹅过河，
还是河渡鹅。
《虎、兔、鹿、猪、鼠》
山上一只虎，
草里一只兔，
树下一只鹿，
路上一头猪，
洞中一只鼠，
虎、兔、鹿、猪、鼠，
大家别说错。
《数星星》
天上小星星，
地上小青青。
青青看星星，
星星亮晶晶。
青青数星星，
星星数不清。
《酒换油》
一葫芦酒九两六，一葫芦油六两九。
六两九的油，
要换九两六的酒，九两六的酒，
不换六两九的油。
《南南有个篮》南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，
盘盘放着碗碗，
碗碗盛着饭饭。
南南翻了篮篮，
篮篮扣了盘盘，
盘盘打了碗碗，
碗碗撒了饭饭。
《瘸子》
?北边来了一个瘸子, 背着一捆橛子。
南边来了一个瘸子，
背着一筐茄子。
背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。
背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。
《扁担和板凳》
板凳宽，扁担长，
板凳比扁担宽，
扁担比板凳长，
扁担要绑在板凳上
板凳不让扁担绑在板凳上，
扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
《胡子骑驴子》
胡子骑驴子，
驼子挑螺蛳，
胡子撞翻了驼子的螺蛳，
驼子拖住胡子的驴子，
胡子去打挑螺蛳的驼子，
驼子来打骑驴子的胡子，胡子打驼子，
驼子打胡子。
《上果市》
四个孩子上果市，
拿着四个小篮子。
花了硬币四毛四，
买了十个小柿子。
四个孩子出果市，
拾了四十小石子。
到了家里吃柿子，
吃完柿子玩石子。
《四个头》
天上有日头，
地下有石头，
嘴里有舌头，
瓶口有塞头。
天上是日头不是石头，
地下是石头不是日头，
嘴里是舌头不是塞头，瓶中是塞头不是舌头。
《涩柿子与石狮子》
树上结了四十四个涩柿子，
树下蹲着四十四头石狮子；
树下四十四头石狮子，
要吃树上四十四个涩柿子；
涩柿子不让石狮子吃涩柿子；
石狮子偏要吃涩柿子。
《画凤凰绕口令》
粉红墙上画凤凰，
凤凰画在粉红墙。
红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。
红凤凰,黄凤凰,
红粉凤凰,粉红凤凰, 花粉花凤凰。