绕口令幼儿园大班游戏教案
幼儿园大班语言活动《有趣的绕口令大赛》语言游戏教案
幼儿园大班语言活动《有趣的绕口令大赛》语言游戏教案活动名称：《有趣的绕口令大赛》语言游戏教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿接触并了解绕口令这一独特的语言形式，感受其音韵美和节奏感。
-通过学习和练习简单的绕口令，提高幼儿的语音准确度、发音清晰度以及对汉语语音特点的理解。
2. 技能发展目标：-锻炼幼儿口腔肌肉的灵活性和协调性，提升口语表达能力。
-提高幼儿的注意力集中力和记忆力，通过快速准确地说出绕口令来挑战自我。
3. 情感与社会交往目标：-通过竞赛形式的游戏，培养幼儿勇于挑战、乐于参与的精神和团队合作意识。
-在游戏中体验成功的喜悦，增强自信心，并学会欣赏同伴的表现。
【活动准备】1. 教学材料：-准备适合大班幼儿年龄阶段的简单且富有韵律的绕口令若干条，如“吃葡萄不吐葡萄皮”等。
-可以制作一些图文并茂的绕口令卡片或者动画PPT来辅助教学。
-设计比赛评分表或小奖品以增加活动趣味性和激励性。
2. 活动流程设计：-导入环节：-教师首先展示一个简单的绕口令示范，引导幼儿感知绕口令的特点和趣味性。
-讲解什么是绕口令，以及为什么我们要学习绕口令，激发幼儿的学习兴趣。
-学习与练习阶段：-分步教读几首绕口令，让幼儿跟读、模仿，逐步熟悉语速和节奏。
-幼儿分组进行自主练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
-互动游戏环节：-组织班级内的绕口令大赛，可以采用个人赛和小组赛的形式。
-每个幼儿轮流上台表演自己学过的绕口令，其他幼儿和教师给予掌声鼓励和评分。
-小组接力赛中，每个小组成员依次接续说同一个绕口令，锻炼团队协作和反应速度。
-总结分享环节：-对比赛中表现优秀的小朋友给予表扬和奖励，同时强调参与的重要性。
-鼓励幼儿交流自己的学习心得，分享如何克服难点、成功说出绕口令的经验。
【家园共育】-家长可以在家中陪伴幼儿继续练习所学绕口令，或搜集新的绕口令，增进亲子互动的同时也巩固了幼儿的语言技能。
【评估与反馈】-观察记录每位幼儿在活动中对绕口令的掌握程度，特别是语音、语调和流畅度的进步情况。
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动设计和教学反思一、设计意图本节课的设计方式采用了游戏化的教学思路，通过绕口令《打枣》的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中练习发音，提高语言表达能力。
活动的目的是培养幼儿的口腔肌肉协调性，加强发音准确性，同时锻炼幼儿的反应能力和记忆力。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确地发出“sh”和“zh”两个声母的发音。
2. 培养幼儿的口腔肌肉协调性，提高发音准确性。
3. 锻炼幼儿的反应能力和记忆力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：能够正确地发出“sh”和“zh”两个声母的发音。
难点：发音准确，口腔肌肉协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、苹果图片、红枣图片。
2. 学具：幼儿自带的绕口令卡片。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）带领幼儿做口腔运动，如：张嘴、闭嘴、舌头伸出来等，让幼儿放松口腔肌肉。
2. 引入活动（5分钟）给幼儿讲解绕口令《打枣》的故事背景，引导幼儿关注“sh”和“zh”两个声母的发音。
3. 学习绕口令（10分钟）a. 播放录音带，让幼儿跟着录音一起学说绕口令。
b. 教师示范发音，让幼儿观察口型，跟着教师一起发音。
c. 幼儿分组练习，互相纠正发音。
4. 实践环节（10分钟）a. 教师邀请幼儿上台演示绕口令，其他幼儿观看并给予掌声。
b. 幼儿自由组队，进行绕口令比赛，看哪一组说得最快、最准确。
教师带领幼儿回顾绕口令《打枣》的发音要点，让幼儿认识到发音准确性的重要性。
六、活动重难点1. 重点：能够正确地发出“sh”和“zh”两个声母的发音。
2. 难点：发音准确，口腔肌肉协调性。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，课堂氛围良好。
大部分幼儿能够正确地发出“sh”和“zh”两个声母的发音，但在发音准确性上还有待提高。
在今后的教学中，我要加强对幼儿的发音指导，注重个体差异，让每个幼儿都能准确地发音。
2. 拓展延伸：为了让幼儿更好地掌握绕口令《打枣》，可以在课后组织家庭作业，让幼儿和家长一起练习。
幼儿园大班语言活动之绕口令教案
幼儿园大班语言活动之绕口令教案幼儿园大班语言活动之绕口令教案导语：绕口令是一种特殊的语言游戏，通过言语的巧妙组合和连续的快速发言，让孩子们在玩乐中提高语言表达和发音的能力。
绕口令同时也扩展了孩子们的语言认知和理解能力，培养了他们的观察力和记忆力。
本篇文章将为您介绍一些适合幼儿园大班的绕口令教案，帮助教师在语言活动中引导孩子们的参与和学习。
一、绕口令教案的目标：通过绕口令的学习，培养幼儿的语言表达能力、发音准确性和节奏感，提高他们的观察力和记忆力。
二、教学准备：1. 绕口令卡片/教具：准备一些绕口令卡片或教具，每个卡片上写着一个绕口令。
2. 录音设备：准备录音设备，用于录制和回放绕口令的发音。
3. 平面图：准备一张显示绕口令发音部位的平面图，帮助幼儿理解和模仿。
三、教学步骤：第一步：导入绕口令教学1. 教师用流利、有节奏感的语音念出一个简单的绕口令，引导幼儿聆听和观察教师的发音。
2. 逐字分解绕口令，并指出其中一些特殊的发音或发音组合。
例如：绕口令"蓝蓝的阿兰拉着篮子去灌溉蓝蓝的蓝莲" 中的 "蓝蓝"、“阿兰”、“灌溉”等。
3. 通过与幼儿的互动，让他们尝试模仿教师的发音并一起念出绕口令。
第二步：练习绕口令1. 给每个幼儿分发一张绕口令卡片/教具，并用录音设备录制他们的练习。
2. 组织幼儿自由活动，让他们分组或两两合作，互相交流和分享自己的绕口令。
3. 通过录音回放，促进幼儿对自己发音的反思，提醒他们注意发音准确度和语音节奏。
第三步：进一步拓展1. 结合平面图，介绍并解释发音部位及运动轨迹。
例如：舌尖、舌头等部位如何协调运动，产生清晰和准确的发音。
2. 引导幼儿通过模仿教师或自我练习，尝试利用发音部位的指导，改进发音的准确性。
3. 鼓励幼儿创作自己的绕口令，展示他们的语言表达和创新能力。
第四步：总结和回顾1. 教师带领幼儿回顾学习过程，提问和讨论发音的难点和技巧。
幼儿园大班绕口令教案
幼儿园大班绕口令教案一、简介绕口令是一种有趣而又具有挑战性的语言游戏，适合幼儿园大班的儿童进行。
通过练习绕口令，可以有效提高幼儿口腔肌肉的发展和语音表达能力，培养幼儿对语言的敏感性和注意力。
本教案将为您介绍一些适合幼儿园大班的绕口令，并提供教学指导。
二、教学目标1. 帮助幼儿熟练掌握一些有趣的绕口令，提高他们的口腔肌肉发展和语音表达能力。
2. 培养幼儿对语言的敏感性和注意力，提高他们的语言表达能力和思维灵活性。
三、教学准备1. 大班教室2. 教学素材：包含多个幼儿园大班适用的绕口令3. 教学工具：投影仪、音响设备等四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）在大班教室中，教师向幼儿们解释绕口令的概念，以简单的形式给出一个绕口令示例。
例如：教师：小朋友们，你们知道什么是绕口令吗？绕口令是一种有趣的语言游戏，是由一句或几句话组成，里面得有很多相同音节的字，但是很难一次快速而准确地连续说出来。
我们来试试这个绕口令吧：“葡萄牙葡萄吃葡萄，不吐葡萄皮不吐葡萄籽”。
步骤二：导入新绕口令（5分钟）教师使用投影仪或音响设备，播放或朗读出新的绕口令示例。
同时，为了帮助幼儿们更好地理解和记忆，教师可以使用图示或动作进行演示。
步骤三：练习和分组（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一个绕口令并分配给组员。
要求组员们在小组内练习并互相帮助。
教师在此过程中给予引导、示范和反馈。
步骤四：小组展示（10分钟）每个小组选择一个代表，在全班面前表演他们的绕口令。
全班同学可以通过鼓掌或其他方式评价他们的表演。
步骤五：巩固练习（10分钟）教师带领全班一起复习之前学过的绕口令，包括导入阶段的示例和小组练习的绕口令。
通过全班共同练习，让幼儿们更加熟悉和掌握绕口令。
步骤六：总结（5分钟）教师与幼儿们一起总结绕口令的特点和学习体会。
鼓励幼儿们分享他们对绕口令练习的感受和收获。
五、教学扩展1. 制作绕口令卡片：将不同的绕口令写在卡片上，让幼儿们选择练习。
大班语言活动教案：(绕口令)毛毛和涛涛
大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标：1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的语言节奏感和口腔肌肉协调能力。
2. 通过模仿、重复和表演，提高幼儿的语音清晰度和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。
二、活动准备：1. 准备两个头饰，分别写有“毛毛”和“涛涛”。
2. 准备背景音乐，用于营造活动氛围。
3. 准备绕口令卡片，上面写有“毛毛和涛涛，一起做游戏”等字样。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 引入主题（5分钟）：教师出示头饰“毛毛”和“涛涛”，引导幼儿认识两个角色。
播放背景音乐，让幼儿感受轻松愉快的氛围。
3. 学习绕口令（5分钟）：教师出示绕口令卡片，带领幼儿一起朗读：“毛毛和涛涛，一起做游戏。
毛毛涛涛，手拉手，一起跳舞。
”让幼儿模仿教师朗读，注意发音清晰、准确。
4. 实践环节（5分钟）：将幼儿分成两个小组，每组选出一个代表扮演“毛毛”和“涛涛”。
其他幼儿围成圆圈，手拉手，跟着扮演“毛毛”和“涛涛”的幼儿一起朗读绕口令。
5. 总结环节（3分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提醒幼儿在日常生活中多练习绕口令，提高语言能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起练习绕口令，录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：在班级环境中布置绕口令角，放置相关书籍和卡片，引导幼儿自主阅读和练习。
五、注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切观察幼儿的行为，防止发生意外。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，对发音不准确的幼儿给予个别指导。
3. 活动时间可根据实际情况适当调整，确保幼儿充分参与和体验。
六、活动目标：1. 通过绕口令的活动，培养幼儿的口腔肌肉灵活性和协调性，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解和记忆绕口令的内容，增强他们的记忆力和注意力。
大班语言绕口令教案
大班语言绕口令教案【篇一：大班语言教案】一条藤挂铜铃（大班）一、活动内容：一条藤挂铜铃二、活动目标：1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。
2、学习与同伴合作游戏。
三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。
活动难点：发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。
四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。
五、活动过程：1、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。
2、教师放慢速度念一遍绕口令。
3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：eng、 ing、ong。
4、创设游戏情景。
游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。
轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。
由教师扮风爷爷，发出风吹了和风停了的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。
5、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭绕口令晚会，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。
利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。
教学反思：地球清洁工（大班）活动目标：1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。
活动重点：了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
活动难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。
活动准备：地球公公一个，动物图片各一张。
活动过程：一、跟地球公公打招呼。
（出示不开心的地球公公）二、心存疑问，主动探索，积极讨论1、（出示难过的地球公公）地球公公怎么了？为什么难过？2、出示污染环境的图片。
幼儿园大班绕口令教案
幼儿园大班绕口令教案一、教学目标•知识目标：让幼儿了解什么是绕口令，培养幼儿的语言表达能力和口语流利度。
•能力目标：通过练习绕口令，提高幼儿的发音准确性和口腔肌肉的协调能力。
•情感目标：培养幼儿的合作意识和团队协作精神，增强幼儿对学习的积极性和兴趣。
二、教学重点•教会幼儿正确的发音方法和口腔肌肉的训练。
•学会绕口令并能熟练朗读。
三、教学准备•绕口令卡片•报时器•模拟绕口令的表情图片•录音设备四、教学过程第一步：导入新知1.制作或使用已有的模拟绕口令表情图片，让幼儿猜测、描述表情，了解绕口令的特点。
2.引出问题：“你们知道什么是绕口令吗？绕口令是一种特殊的语言游戏，通过快速、连续朗读一句或多句难以分辨的话语来考验发音准确性和口腔肌肉的协调能力。
今天我们要学习并练习一些有趣的绕口令，你们都准备好了吗？”第二步：示范绕口令1.给幼儿示范一段简单的绕口令，慢慢朗读，并指出每个音节的发音位置和发音方法，帮助幼儿理解绕口令的规律。
2.提醒幼儿注意发音的力度、节奏和语速，并注意每个音节之间的切换。
第三步：练习绕口令1.选择一段简单且容易朗读的绕口令，将绕口令卡片逐个派发给每个幼儿，并让他们依次朗读。
2.逐个纠正幼儿的发音错误，帮助他们掌握正确的发音方法。
3.设置一个时间限制，让幼儿们反复练习，并进行集体朗读的训练。
第四步：绕口令小比赛1.将幼儿们分成小组，每个小组选择一个代表，并让代表朗读已学绕口令。
2.设立一个报时器，时间到后换下一组代表进行朗读，评选出最流利的组别。
3.记录每个组的成绩和表现，以鼓励幼儿们的努力。
第五步：绕口令的创作1.引导幼儿自由发挥，组织他们小组合作创作一些新的绕口令，可以是音节的变换、词语的组合等方式。
2.给予幼儿一定的创作时间，然后轮流让每个小组的代表表演自己创作的绕口令。
第六步：总结和拓展活动1.与幼儿一起回顾绕口令的学习过程，概括绕口令的特点和规律。
2.录制幼儿朗读绕口令的声音，让幼儿们听音辨识和评价自己的发音准确度。
幼儿园大班语言教案绕口令三篇
幼儿园大班教案绕口令三篇大班教案绕口令三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)，初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容，快来看看幼儿园大班绕口令三篇教案吧。
幼儿园大班绕口令教案一：绕口令《打醋买布》活动目标：1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。
2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。
幼儿园大班绕口令教案二：大班绕口令《翻跟斗》教案【活动目标】1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
【活动准备】“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
【活动过程】一、讨论“绕口令”。
师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?二、玩玩“绕口令”。
(一)教师展示“翻跟斗”。
1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)三、赛赛“绕口令”(小组挑战)1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。
2、加上节奏，让幼儿集体挑战。
师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗诵)4、个人挑战赛。
大班绕口令教案6篇
大班绕口令教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绕口令教育教案
幼儿园大班绕口令教育教案幼儿园大班绕口令教育教案一、教学目标1. 能够正确朗读绕口令，提高幼儿的口语表达能力。
2. 通过绕口令的学习，培养幼儿的记忆力和集中注意力。
二、教学重点1. 练习绕口令，提高语言流畅度。
2. 提高幼儿的注意力和记忆力。
三、教学难点1. 帮助幼儿正确理解和记忆绕口令。
2. 提高幼儿的口语表达能力。
四、教学准备1. 节奏感强的音乐。
2. 笔记本、粉笔、橡皮、书本等教学用具。
3. 多组不同难度的绕口令。
五、教学过程1. 热身活动教师播放节奏感强的音乐，引导幼儿跟随节拍舞动身体，加强气息感和口齿训练。
2. 引入绕口令教师先说一段难度适当的绕口令，并慢慢讲解每个词汇的发音和语调，引导幼儿跟随读几遍，鼓励幼儿模仿朗读。
3. 练习绕口令教师分发多组不同难度的绕口令，组织幼儿分组练习，并根据幼儿的表现逐步提高难度。
4. 互动游戏教师运用各种互动游戏，例如“谁说得最多”、“传递口才”等，培养幼儿的表达能力和自信心。
5. 知识点梳理教师总结本节课的知识点，培养幼儿对绕口令的理解和记忆。
六、教学评价1. 通过观察幼儿的口齿训练和语言表达能力，评价幼儿是否掌握了绕口令的基本技能。
2. 结合幼儿练习和游戏的表现，评价幼儿的注意力和记忆力是否得到提高。
七、教学后记绕口令是一种培养幼儿语言表达能力的有效方式，但教师在教学过程中需要结合幼儿的认知特点和学习难度，适当引导加以训练。
同时，设置轻松愉快的游戏环节，可以更好地激发幼儿的兴趣和学习热情。
幼儿园大班绕口令教案
幼儿园大班绕口令教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绕口令的特点，培养幼儿的语感和节奏感。
2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够流利地朗读绕口令，提高发音准确性。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强集体合作意识。
二、教学内容1. 绕口令：《四是四，十是十》、《吃葡萄不吐葡萄皮》等。
2. 教学活动：朗读、模仿、互动游戏等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握绕口令的朗读技巧，提高发音准确性。
2. 难点：幼儿在快速朗读过程中，能够正确发音并保持节奏。
四、教学方法1. 示范法：教师或同伴示范朗读绕口令，引导幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成绕口令朗读。
3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中练习绕口令。
五、教学步骤1. 导入：以故事或游戏形式引入绕口令主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：简要介绍绕口令的特点和朗读技巧，引导幼儿关注发音和节奏。
3. 示范：教师或同伴示范朗读绕口令，让幼儿跟随模仿。
4. 练习：分组练习，教师指导，纠正发音错误，保持节奏一致。
5. 互动游戏：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中巩固绕口令朗读技巧。
教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能够流利地朗读绕口令；（2）发音准确，没有错误；（3）在朗读过程中保持节奏感。
2. 评价方法：（1）教师观察法：在教学过程中，教师通过观察幼儿的朗读情况，进行即时评价；（2）同伴评价法：让幼儿相互评价，共同提高；（3）作品展示法：定期举行绕口令比赛，展示幼儿的学习成果。
七、教学资源1. 教材：绕口令教材、幼儿读物等；2. 教具：音响设备、投影仪、PPT等；八、教学时间1. 课时安排：每课时40分钟；2. 教学周期：共10课时，每周1课时。
九、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导；2. 营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中感受绕口令的乐趣；3. 定期进行教学评价，了解幼儿的学习进度，及时调整教学方法和策略。
幼儿园大班教案绕口令三篇
幼儿园大班教案绕口令三篇《幼儿园大班教案绕口令三篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班语言优秀教案《绕口令黑猫白猫》含反思活动目标：1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
2、练习发准易混淆的字音"毛"、"白猫"、"黑猫"。
活动准备：猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰活动流程：一、谜语导入老师：小朋友们早上好，今天我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小朋友回答的最快?谜语1：八字须,往上翘,说话好像娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。
(幼儿答不出时进行第二个谜语)2：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。
小朋友们快快动起你们小脑袋，好好想想。
预设答案：a、"是猫。
""哇哦!!对了，是猫。
我们班那位小朋友家里养了猫啊!"教.案来自："好，老师今天也带来了小猫咪哦!"(出示图片，进入下一环节)b、"不知道或是其他。
""我们在想想，这到底是什么呢?它是抓老鼠的哦，想到了没有?好，那我们一起来看看这到底是什么。
"(出示图片，进入下一环节)二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观察图片1、出示第1、2张PPT,"周老师将小猫们带来了，我们一起看看"让幼儿独自观察图片2、提问："你们发现了什么?"幼儿："颜色不同""......"(对小朋友的回答做个总结，根据当时情况而定。
)3、今天周老师给小朋友们带来了一首关于猫的绕口令，等下老师要听听那个小朋友的声音最好听。
三、出示《黑猫白猫》PPT并引导幼儿有节奏的朗读绕口令1、出示第3张PPT，题目《黑猫白猫》2、出示第4张PPT，"有只/黑猫/长黑猫"并引导幼儿一起朗读，(要求：慢读、吐字清楚、有节奏。
幼教知识-幼儿园大班绕口令教案3篇
幼儿园大班绕口令教案3篇幼儿园大班绕口令教案1活动目标：1、了解绕口令内容，能正确读准骆驼、萝卜、菠萝、陀螺、哆嗦等发音。
2、熟悉绕口令内容，能快速读绕口令，语言流畅，音调准确。
3、初步掌握绕口令的讲述方法,激发学习绕口令的兴趣，体验朗读绕口令的乐趣。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动重点：学会绕口令，语言流畅，激发学习绕口令的兴趣。
活动难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。
教学方法：针对儿童的认知特点，为了更好地完成教学目标与重难点，我们考虑设计主要以图画演示、朗读表演、角色竞赛的形式，通过听说结合，动静交替，循序渐进，层层提升的原则达到预设的目标。
老师在此时，注重对个别幼儿的发音指导，鼓励孩子根据自己的认识和情感体验借助动作创造性的开展表演活动。
区域活动及亲子活动:表演区：提供头饰、图片、铃鼓，鼓励幼儿根据自己的认识和情感体验，借助动作，创造性的开展朗诵表演活动。
建构区：提供纸盒搭建骆驼及沙漠场景。
美劳区：提供纸、笔，可以画、撕贴，制作小书等。
语言区：提供相同或相近发音的图片进行仿编绕口令。
（如：毛笔、猫咪、大米、鸭梨等）亲子活动：幼儿教家长并和家长比赛，看谁说的快，说的准。
体会绕口令的乐趣，增加亲情。
幼儿园大班绕口令教案2活动目标：1.能发准字音狗和猴，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。
2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。
3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
活动重点难点：1、重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅。
2、难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。
活动准备：图片背景、狗猴头饰活动过程：一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。
这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。
他们走着走着，刚走到桥心，"哎哟"狗和猴头碰头，撞到了一起。
大班绕口令教案5篇
大班绕口令教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绕口令教育活动教案
幼儿园大班绕口令教育活动教案活动名称：大班绕口令教育活动活动目的：1. 培养幼儿的口语表达能力和语感。
2. 开发幼儿的思维能力和记忆能力。
3. 增强幼儿的注意力和观察力。
4. 培养幼儿爱好绕口令的兴趣，激发他们学习语言文字的热情。
活动对象：大班幼儿活动时间：1个小时活动准备：1. 制作绕口令卡片。
2. 准备奖品和小礼物。
3. 音响器材。
活动过程：一、热身游戏1. “熊猫赛跑”：让幼儿跟着音乐跑步，突然就停下音乐，讲述一个绕口令，接着让幼儿以最快的速度说出来，然后再继续跟着音乐跑步。
2. “一二三四五，我爱吃糖果”：让幼儿围成一个圆圈，逐个说出“一二三四五，我爱吃糖果”，即有一个人说完后，他的左边的人顺次说，直到圆圈内的每个人都说一遍。
二、正式绕口令比赛1. 游戏规则：通过发牌子的方式来决定每个人的对手，由裁判宣布一个绕口令，每对选手同时说出绕口令，谁先说出来，谁就得一分，3分获胜。
2. 牌子分组法：制作一个横、竖各十个的方格板，随机用0、1的方法填满，1代表蓝色牌子分组法就如图右，需要将幼儿分成几个组，一组有若干人，比如分成两个组，一组所有人拿到牌子，牌子上是1，就是这个组，另一组拿的是0，就是另一个组，这样组就定了下来。
3. 声控发牌法：使用音响设备，将声音调低至静音状态，待裁判宣布绕口令后再放大音量，以响声来决定所有选手与对手。
三、绕口令示范和讲解1. 绕口令示范：讲解一个简单的绕口令——七巧板——望望万盈港旺角望望万盈港旺角井，可以演示出掌握好节奏、语调、发音和停顿的重要性。
2. 绕口令讲解：讲解如何理解绕口令，重点理解绕口令的意思、节奏、语调、停顿和语言运用等方面，让幼儿能够像自己语言表达一样理解和运用。
四、颁奖环节1. 颁奖：根据比赛成绩和表现，颁发各种奖项，如快速说出、说得完整、发音清晰或最有创意等。
2. 小礼物：为所有参赛选手颁发一定的小礼物或奖励，增强他们参与活动的积极性和学习兴趣。
幼儿园大班绕口令比赛活动设计方案 幼儿园活动
幼儿园大班绕口令比赛活动设计方案一、活动背景1.1 活动的意义绕口令是一种具有浓厚的趣味性和挑战性的口头表达形式，通过练习绕口令可以促进幼儿的口音和语言发育，提高他们的口齿表达能力，培养幼儿的语感和语言节奏感，激发他们对语言的兴趣，同时也可以增强他们的注意力和记忆力。
1.2 活动的目的本次绕口令比赛活动旨在通过营造轻松愉快的氛围，激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的口头表达能力和语言节奏感，培养幼儿的自信心和团队合作精神。
二、活动准备2.1 活动时间和地点本次绕口令比赛活动将在幼儿园的室内多功能活动室举行，活动时间为下午2点至4点，整个活动持续时间约为2小时。
2.2 活动人员本次活动需要的人员包括活动策划者、带领活动的老师、参赛的大班幼儿以及观摩活动的其他班级幼儿和家长。
2.3 活动道具和设备活动所需的道具和设备包括麦克风、音响设备、计分板、绕口令卡片以及奖品。
2.4 活动宣传为了让更多的家长和幼儿了解活动的意义和内容，需要提前通过幼儿园的信信公众号、班级群等评台进行活动的宣传，吸引更多的家长和幼儿参与到活动中来。
三、活动流程3.1 开幕致辞活动开始前，由幼儿园园长或者班级主任致辞，介绍活动的意义和目的，鼓励幼儿们积极参与。
3.2 绕口令示范活动开始前，由老师或工作人员示范一些经典的绕口令，让幼儿们熟悉绕口令的形式和要求。
3.3 参赛幼儿上台表演按照事先确定的顺序，参赛的幼儿依次上台表演绕口令，每位幼儿有30秒的时间进行表演，表演结束后由评委进行评分并做相应的记录。
3.4 评分和奖项所有幼儿表演结束后，评委根据幼儿的表现和表演情况进行评分，评选出一、二、三等奖，并对所有参赛幼儿进行参与奖的颁发。
3.5 闭幕致辞活动结束前，由活动组织者对本次活动进行总结，并对取得优异成绩的幼儿表示祝贺，鼓励所有幼儿继续努力，感谢所有参与本次活动的家长和幼儿。
四、活动评价本次活动的评价主要从以下几个方面进行：4.1 参与度通过观察幼儿们的表现和参与情况，评价幼儿们对活动的度和参与度。
大班语言活动绕口令教案
大班语言活动绕口令优秀教案一、活动目标1. 让幼儿通过绕口令的活动，提高发音的准确性、清晰度和流畅度。
2. 培养幼儿的倾听能力、反应能力和协调能力。
3. 增强幼儿的语言节奏感，培养幼儿的语言美感。
4. 激发幼儿学习语言的兴趣，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、活动准备1. 教学材料：绕口令卡片、小礼物、音频播放设备2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，引导他们闭上眼睛，听一段音乐，感受音乐的节奏。
问幼儿：“你们听到了什么？音乐的节奏是怎样的？”引导幼儿用语言描述。
2. 热身活动：带领幼儿做口型操，包括张嘴、闭嘴、舌头伸缩等，以提高幼儿的发音器官的灵活性。
3. 绕口令教学：a. 教师出示绕口令卡片，向幼儿展示并朗读绕口令：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
”引导幼儿跟读。
b. 教师出示绕口令卡片，向幼儿展示并朗读绕口令：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
”引导幼儿跟读。
c. 教师针对幼儿的发音进行个别指导，帮助幼儿纠正发音错误。
4. 游戏环节：a. 教师将幼儿分成小组，每组有一个队长，队长负责带领组员进行绕口令游戏。
b. 教师出示一个绕口令，队长带领组员快速准确地完成绕口令，组员发音准确且流畅的，即可获得小礼物。
c. 游戏过程中，教师观察幼儿的发音情况，及时给予指导和鼓励。
5. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，以及对绕口令的认识。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，与幼儿一起练习绕口令，提高幼儿的语言能力。
2. 环境创设：在语言区设置绕口令角，提供绕口令卡片、音频等材料，供幼儿自主练习。
五、注意事项1. 教师在教学过程中要注意语气亲切、耐心，引导幼儿正确发音。
2. 针对不同能力的幼儿，教师要给予个别化的指导和支持。
3. 活动过程中，注意培养幼儿的团队合作精神和自信心。
幼儿园大班绕口令教案策划
幼儿园大班绕口令教案策划一、教学目标1.能够理解和正确朗读各种绕口令。
2.能够通过绕口令练习口语表达和听力，提高语言交际能力。
3.培养幼儿的注意力、记忆力和集中力。
二、教学重点1.绕口令的理解和正确朗读。
2.绕口令对幼儿口语表达和听力的提高作用。
三、教学难点1.长句绕口令的理解和朗读。
2.对于音频录音的认知与欣赏。
四、教学内容1.绕口令的定义通过反复练习，来提高幼儿的口语表达和听力，增强幼儿记忆力的一种有趣的说唱文学活动。
2.绕口令的分类（1）声母绕口令：以某个声母为首，依据相同的音节组合来表达出特定的内容。
如：葡萄葡萄皮，翠绕在青意。
（2）韵母绕口令：以相同的韵母组合来表达出特定的内容。
如：舷窗又碎，白杏微微败。
（3）字母绕口令：以特定字母组合为基础进行配音。
如：一个橙子一分钱，两个橙子两分钱。
3.绕口令教学（1）首先给幼儿唱出一个经典的绕口令，让幼儿跟读。
（2）随后再跟幼儿一起合唱。
让幼儿逐渐熟悉这个绕口令的音节，并能够正常朗读出来。
（3）对于有一定绕口令基础的幼儿，可以选择长句绕口令进行教学，并利用音频录音进行欣赏和辨析，让幼儿对于发音有更深刻的认识和记忆。
四、教学方法1.语音逐字讲解法：针对难读和生僻名词的绕口令进行逐字讲解，让幼儿掌握每个音节的发音和文字组合。
2.反复练习法：通过反复的练习和朗读来巩固幼儿对于绕口令的理解和记忆，并提高其口语表达和听力。
3.音频录音法：对于长句绕口令进行录音并播放，在听音时让幼儿逐渐掌握发音技巧和节奏。
五、教学寻杀1.合理安排时间，适当减少其它教学活动的时间，来保证绕口令教学的深入进行。
2.绕口令教学时，注意幼儿的发音错误并及时指出。
3.针对重点和难点的绕口令进行逐个讲解，并利用音频录音进行巩固和欣赏。
4.鼓励幼儿在日常生活中积极地学习和朗读绕口令，提高练习的效果。
六、教学反思绕口令是一种非常适合幼儿园大班教学的语言技能活动，可以让幼儿在游戏中学习，提高其口语表达和听力，开发幼儿的智力和注意力。
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绕口令幼儿园大班游戏教案
1．十和四
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫把四字说成十，
休将十字说成四。
若要分清四十和十四，经常练说和四。
2．捉兔
一位爷爷她姓顾，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下兔，上前去追鹰和兔，
飞了鹰，跑了兔。
打翻醋，醋湿布。
3．小毛与花猫
小毛抱着花猫，
花猫用爪抓小毛，
小毛用手拍花猫，
花猫抓破了小毛，
小毛打疼了花猫，
小毛哭，花猫叫，
小毛松开了花猫，
花猫跑离了小毛。
4．小花猫
小花猫爱画画，
先画一朵腊梅花，
又画一个小喇叭，
带着腊梅花，
吹着小喇叭，
回家去见妈妈，
妈妈见了笑哈哈。
5．鸟和猫
树上一只鸟，
地上一只猫。
地上的猫想咬树上的鸟，
树上的鸟想啄猫的毛。
6．猫鼻子
白猫黑鼻子，黑猫白鼻子；
黑猫的白鼻子，碰破了白猫的黑鼻子，
白猫的黑鼻子破了，剥了秕谷壳儿补鼻子；黑猫的白鼻子不破，不剥秕谷壳儿补鼻子。
7．狗与猴
树上卧只猴，树下蹲条狗。
猴跳下来撞了狗，
狗翻起来咬住猴，
不知是猴咬狗，还是狗咬猴。
8．鹅过河
哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，
坡下流着一条河，哥哥说：“宽宽的河，
弟弟说：白白的鹅。
鹅要过河，河要渡鹅，
不知是鹅过河，还是河渡鹅。
9．小猪
小猪找锄头，吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，
锄头撞石头，石头砸猪头。
小猪怨锄头，锄头怨猪头。
10．画狮子
有个好孩子，拿张画图纸，
来到石院子，学画石狮子。
一天来画一次石狮子，
十天来画十次石狮子。
次次画石狮子，天天画石狮子，
死狮子画成了“活狮子”。
11．羊和狼
东边来了一只小山羊，西边来了一只大灰狼，一起走到小桥上，小山羊不让大灰狼，大灰狼不让小山羊，小山羊叫大灰狼让小山羊，大灰狼叫小山羊让大灰狼，羊不让，狼不让羊，扑通一起掉到河中央。
12．分果果
多多和哥哥，坐下分果果。
哥哥让多多，多多让哥哥。
说要小果果，外婆乐呵呵。
13．南南有个篮
南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，
盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。
南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，
盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
14．瘸子
北边来了一个瘸子，背着一捆橛子，
南边来了一个瘸子，背着一筐茄子。
背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。
背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。
15．小华和胖娃
小华和胖娃，两人种花又种瓜，
小华会种花不会种瓜，
胖娃会种瓜不会种花，
小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。
16．白家伯伯
北贫坡上白空有个伯伯，
家里养着一百八十八只白鹅，
门口种着一百八十八棵白果，
树上住着一百八十八只八哥。
八哥在白果树上吃白果，
白鹅气得直叫：我饿！我饿！
17．小牛赔油
小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，
小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，
老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，
老刘夸小牛，小牛直摇头，
你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛还油。
18．送花
华华有两朵红花，红红有两朵黄花，
华华想要黄花，红红想要红花，
华华送给红红一朵红花，
红红送给华华一朵黄花。
19．好孩子
张家有个小英子，王家有个小柱子，
张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子，王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。
小英了，小柱子，他们都是好孩子。
20．老伯
郭老伯、骆第伯、毕老伯、柏老伯，
郭骆毕柏四老伯，约着城北买菱角，
买菱角阁上剥，菱角壳戳了四老伯了脚。
21．捞虾
小溪流水哗啦啦，小华手拿簸萁去小溪里捞虾，一捞捞起一只大河虾和半簸萁烂泥沙。
虾儿跳水响哗哗，小花簸萁里只剩泥沙没有虾。
22．六叔和六舅
好六叔和好六舅，
借给六斗六升绿绿豆。
打罢秋，接住豆，
再还六叔六舅六斗六升绿绿豆。
23．小秋和小牛
小妞妞，叫小秋，梳着两个小抓鬏，
小胖胖，叫小牛，穿着一个小兜兜。
小秋帮着小牛记扣扣，小牛帮小秋剥豆豆，。