大班语言教案 绕口令《白猫和黑猫》
幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》(四篇)目录：幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》一幼儿园大班语言：故事《皮鞋车》二幼儿园大班语言：散文《彩风》三幼儿园大班语言：散文《秋天真美丽》四幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》一【活动目标】1、喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地跟读绕口令。
2、引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。
3、体会语言的趣味。
【活动准备】1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。
（图1）2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。
（图2--4））3、道具：白猫，黑猫面具各一副。
绿色地毯两块及红色粉笔灰。
【指导要点】1、重点：能口齿较清楚地念绕口令；2、难点：能敏捷地变换拗口的词句。
3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。
【活动过程】1、介绍角色，引起学习兴趣。
（1）猜一猜（教师）：今天老师给你们带来了一对好朋友，请你们猜猜是谁？教师念谜语：：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。
”猜猜是谁？（幼儿回答）（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀！可是你们发现它们俩有什么不一样吗？（幼儿回答）（3）师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。
可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事呢？2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。
（1）情景表演（事先让两个幼儿准备）（2）表演后问全体幼儿：白猫、黑猫为什么哈哈大笑？（3）幼儿回答，分享答案。
3、师：听听！刚才呀，老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。
（1）教师以平时速度示范朗读绕口令。
朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。
）（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。
图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1-2句）观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句。
大班绕口令主题白猫和黑猫教案【含教学反思】 (2)
大班绕口令主题白猫和黑猫教案1. 教学目标1.通过学习绕口令，培养孩子的口语表达能力；2.认知颜色及动物；3.通过与同伴互动，培养合作意识；4.提高孩子记忆力和注意力。
2. 教学准备1.贴有黑猫和白猫图片的海报；2.黑白两种颜色的猫耳朵；3.绕口令图片或卡片。
3. 教学过程3.1 热身教师把准备好的黑猫和白猫海报放在教室的角落。
利用猫耳朵激发孩子的学习热情。
「黑猫」、「白猫」两个词都很熟悉，让孩子通过互相问答，巩固颜色及动物的认知。
教师提出一个问题：•小朋友们，你们知道黑猫和白猫有什么不同吗？几个孩子会站起来把他们的猫耳朵戴上。
其它孩子可以通过举手回答问题。
这样的互动可以让孩子在情境中体验词汇。
3.2 制作绕口令课件教师可以自己设计不同的绕口令、将绕口令制作成卡片或者PowerPoint 等视觉工具，通过图片和文字激发孩子的兴趣，培养孩子的口语表达能力。
绕口令可以选择老少皆宜的，如：•白猫爱吃鱼，黑猫爱吃肉，两只猫在争食，喵喵两声我们听•神秘的黑猫摆一摆，慢慢地，我们听见它在唱出一个诡异的嗷嗷声！•白猫跑得快，快得真是刺眼，黑猫跑得也不错，是逗小猫开心。
3.3 练习绕口令孩子们跟着教师一起练习绕口令：白猫爱吃鱼，黑猫爱吃肉，两只猫在争食，喵喵两声我们听。
让孩子们在较背绕口令时模仿“猫叫”，增加语音的感染力。
教师再教其他的绕口令，让孩子们培养对声音模仿的注意力和兴趣。
3.4 分小组比赛为了加强孩子合作意识，教师将孩子们分成几个小组通过相互比拼分组比赛，练习默契的同时，帮助孩子们提高联想能力。
教师让每个小队随机选择一条绕口令。
一组开始时，只能有一个小朋友念，如果都念不顺，可以请老师提示。
念完后，其他小朋友可以继续帮助他，整个小组一起念，看看哪一个小组的表现最好。
3.5 反思本次教学，通过环节分明的规划，使孩子们在有趣的游戏环节中不知不觉中了解到了黑猫和白猫。
通过绕口令的学习让孩子们更好地锻炼了口语表达的能力，同时也增强了合作意识。
幼儿园大班语言教案《课、绕口令黑猫白猫》
幼儿园大班语言教案《课、绕口令黑猫白猫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味语言游戏》，详细内容为“绕口令黑猫白猫”。
通过学习，让幼儿感受绕口令的韵律美，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读绕口令“黑猫白猫”。
2. 培养幼儿的语言节奏感和语感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的思维敏捷性。
三、教学难点与重点教学难点：正确朗读绕口令，注意字音的准确性和语言的节奏感。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：黑猫和白猫的图片、绕口令卡片、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示黑猫和白猫的图片，引导幼儿观察，让他们描述两只猫的外貌特征。
教师邀请幼儿模仿黑猫和白猫的动作和叫声，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示绕口令卡片，带领幼儿朗读“黑猫白猫”。
教师逐句讲解绕口令，让幼儿注意字音的准确性和语言的节奏感。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组让幼儿朗读绕口令，互相纠正发音。
教师挑选几名幼儿上台表演绕口令，给予表扬和鼓励。
4. 语言游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“黑猫白猫”的语言游戏，提高他们的语言反应能力。
教师出示其他动物的图片，引导幼儿创编类似的绕口令。
六、板书设计1. 板书绕口令《黑猫白猫》2. 板书内容：黑猫黑，白猫白，黑猫白猫一道灰。
黑猫跑，白猫追，黑猫白猫都不回。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长展示本节课所学的绕口令，并尝试创编一个新的绕口令。
2. 答案示例：红狗绿狗，红狗绿狗一道走。
红狗跳，绿狗追，红狗绿狗都不累。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要反思本节课的教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：教师可组织类似的语言活动，如“动物模仿秀”、“绕口令大赛”等，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言表达能力。
大班语言绕口令黑猫白猫精品教案精选
大班语言绕口令黑猫白猫精品教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域课程，围绕“绕口令”主题，以《黑猫白猫》为例，深化幼儿对动物特征的认识，提高他们的语言表达和思维能力。
教学内容涉及教材第四章第三节《趣味绕口令》，详细内容为辨识黑猫和白猫的特征，学习绕口令“黑猫白猫，一起玩耍”。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地复述绕口令，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿观察、分析、比较黑猫和白猫的特征，提高他们的思维能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：正确地复述绕口令，辨识黑猫和白猫的特征。
教学重点：培养幼儿的语言表达和观察能力，增强同伴间的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑猫和白猫的图片各一张，绕口令卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察黑猫和白猫的图片，引导幼儿讨论它们的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示绕口令卡片，带领幼儿一起朗读并讲解绕口令的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师指导幼儿分组，每组用画纸、画笔、剪刀和胶棒制作黑猫和白猫的头饰，并练习绕口令。
4. 小组展示（5分钟）每组选派代表展示制作成果，并正确地复述绕口令。
六、板书设计1. 板书黑猫白猫2. 板书内容：黑猫特征：黑色、短毛、圆眼睛白猫特征：白色、长毛、蓝眼睛绕口令：黑猫白猫，一起玩耍七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用画纸、画笔或电脑绘制一幅黑猫和白猫一起玩耍的画，并附上绕口令。
答案示例：（画纸上画有黑猫和白猫在一起玩耍的场景，旁边附上绕口令文字）2. 作业要求：画面清晰，内容丰富，绕口令正确无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了绕口令和黑猫白猫的特征。
课后应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对课堂内容的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿观察现实生活中的黑猫和白猫，记录它们的特点，提高幼儿的观察力和思维能力。
2024年大班语言教案绕口令黑猫白猫
2024年大班语言教案绕口令黑猫白猫一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《趣味绕口令》第四章，详细内容为“黑猫白猫”一节。
通过学习，让学生掌握绕口令的基本节奏和韵律，提高语言表达能力和思维敏捷性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利地朗读绕口令，了解绕口令的特点和趣味性。
2. 技能目标：培养学生快速、准确地记忆和复述绕口令的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对绕口令的兴趣，培养学生积极、乐观的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：绕口令的快速、准确朗读和记忆。
2. 教学重点：绕口令的节奏、韵律和表达技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、绕口令挂图。
2. 学具：绕口令练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放各种猫的图片，引导学生说出它们的特点。
接着展示黑猫和白猫的图片，引导学生关注绕口令“黑猫白猫”。
2. 例题讲解（15分钟）①教师示范朗读绕口令，让学生感受绕口令的节奏和韵律。
②学生跟读，教师纠正发音和节奏。
③分析绕口令的韵脚和表达技巧。
④引导学生用不同的语气、节奏朗读绕口令。
3. 随堂练习（10分钟）①学生分组进行绕口令比赛，看哪组读得又快又准。
②教师随机抽取学生进行展示，给予鼓励和评价。
②引导学生尝试创编自己的绕口令。
六、板书设计1. 大黑猫白猫2. 副趣味绕口令3. 绕口令内容：黑猫黑，白猫白，黑猫白猫一起叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，向家人展示今天学习的绕口令，并尝试创编一个新的绕口令。
2. 答案：学生创编的绕口令不限，只要符合绕口令的特点即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受绕口令的趣味性，提高学生的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的语言现象，尝试发现和创编绕口令，激发学生对语言学习的兴趣。
大班语言教案绕口令《白猫和黑猫》
大班语言教案绕口令《白猫和黑猫》1. 引言绕口令是一种语言游戏，通过快速而连续的发声，达到练习发音、增强口语表达和语言流利度的目的。
本篇教案将介绍一款适合大班的语言教案绕口令《白猫和黑猫》。
2. 绕口令内容绕口令《白猫和黑猫》是一句较为简单但需要快速和准确发音的绕口令。
内容如下：白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。
3. 教学目标通过学习绕口令《白猫和黑猫》，学生将能够达到以下教学目标：•提高学生的发音准确性和语言流利度。
•培养学生的口腔肌肉和舌头的灵活性。
•增强学生的注意力和反应力。
4. 教学步骤第一步：导入绕口令为了让学生对绕口令有个初步的认识，教师可以先以慢速读出绕口令，让学生注意观察和聆听。
教师：请看我演示：“白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。
”第二步：分解绕口令为帮助学生更好地理解和学习绕口令，可以逐句分解，让学生跟着一起读。
教师：现在，请大家同时读第一句：“白猫吃鱼。
”学生：白猫吃鱼。
教师：很好！下面我们一起读第二句：“黑猫吃虾。
”学生：黑猫吃虾。
教师：不错！最后，我们来读整句：“两只猫一起吃香蕉。
”学生：两只猫一起吃香蕉。
第三步：调整语速绕口令的魅力在于快速而准确的发音，在学生理解每个词语后，逐步加快语速练习。
教师：现在，我们再来快速读一遍整句：“白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。
”学生：（跟着教师快速发音）白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。
第四步：练习发音在确保学生熟悉绕口令后，教师可以让学生轮流单独朗读。
教师：现在，让我们一个个来，谁能先来试试？学生 A：（读绕口令）教师：非常棒！接下来，让学生 B 读一遍。
学生 B：（读绕口令）第五步：挑战绕口令为了增加难度和挑战，可以让学生尝试快速连续读多遍绕口令。
教师：现在，大家要做一个挑战！试试看能不能一口气快速连续读三遍绕口令，谁先成功了？学生 A：（尝试读三遍绕口令）教师：很棒！来下一个挑战者。
学生 B：（尝试读三遍绕口令）5. 教学评估为了评估学生对绕口令的掌握程度，可以进行以下几个评估点：•发音准确性：学生是否能够准确地发出每个音节？•语速流利度：学生是否能够以合适的语速快速读完绕口令？•舌头灵活性：学生是否能够顺利过渡每个单词间的发音？6. 总结绕口令《白猫和黑猫》是一款适合大班语言教学的绕口令。
幼儿园大班语言优秀公开课教案《白猫和黑猫》含反思
幼儿园大班语言优秀公开课教案《白猫和黑猫》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知白猫和黑猫的不同特点。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知白猫和黑猫的不同特点。
2.教学难点：教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
三、教学准备1.教具：故事课件、白猫和黑猫的图片、画笔、颜料、纸张等。
2.环境布置：教室环境温馨，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示白猫和黑猫的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.邀请幼儿分享自己养过的宠物，谈谈对宠物的喜爱。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《白猫和黑猫》，引导幼儿关注故事中的细节。
2.讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
（三）活动环节1.小组讨论：请幼儿分成小组，讨论白猫和黑猫的不同特点。
2.绘画表达：请幼儿用画笔和颜料，画出自己心中的白猫和黑猫。
3.分享展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享绘画过程中的感受。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿反思自己的行为。
五、教学反思1.故事选材：选择了一个富有教育意义的故事，能够引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
2.教学方法：采用了故事讲述、小组讨论、绘画表达等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，培养了幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3.教学氛围：营造了一个轻松愉快的氛围，让幼儿在愉悦的环境中学习，提高了教学效果。
4.教学评价：在活动过程中，注重对幼儿的观察和评价，及时给予肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。
重难点补充：一、教学重点补充在讲述故事时，通过提问和引导，让幼儿关注白猫和黑猫的不同行为和情感变化，例如：教师：“小朋友们，故事里的白猫和黑猫有哪些不同呢？谁能告诉老师？”幼儿A：“白猫是白色的，黑猫是黑色的。
”教师：“对，它们的颜色不同。
那它们还有什么不一样的地方呢？”幼儿B：“白猫很懒，黑猫很勤劳。
幼儿园大班语言公开课教案《白猫和黑猫》含反思
幼儿园大班语言优秀公开课教案《白猫和黑猫》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，愿意参与故事表演活动。
2. 通过故事，让幼儿理解黑猫和白猫的不同特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿用恰当的语言表达故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《白猫和黑猫》的阅读与理解。
2. 故事情节的讨论与表达。
3. 故事角色扮演活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，参与故事表演活动。
2. 难点：引导幼儿用恰当的语言表达故事情节，发挥想象力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《白猫和黑猫》。
2. 故事角色头饰。
3. 白猫和黑猫的图片卡片。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察白猫和黑猫的图片卡片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 故事阅读：教师讲述故事《白猫和黑猫》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿表达故事情节，发挥想象力。
4. 故事表演：分组进行故事角色扮演，鼓励幼儿积极参与，大胆表达。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事寓意，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，要尊重他人。
6. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，锻炼语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解。
2. 评价幼儿在故事讨论环节的语言表达能力和想象力。
3. 观察幼儿在故事表演活动中的参与情况和表现，评价幼儿的合作意识和表现力。
七、教学拓展：1. 邀请幼儿家长参与故事表演活动，增进亲子关系。
2. 组织类似的动物主题故事会，让幼儿更多接触不同动物的故事。
3. 开展绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物形象。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教师在故事讨论环节是否有效地引导幼儿表达和想象？3. 故事表演活动是否充分调动了幼儿的参与积极性和表现力？4. 教学中是否存在需要改进的地方，如何调整教学策略？九、教学延伸：1. 开展动物主题的科学活动，让幼儿了解不同动物的特点。
大班绕口令主题白猫和黑猫教案【含教学反思】
大班绕口令主题白猫和黑猫教案【含教学反思】一、教学目标知识目标1.学生能够正确朗读绕口令《白猫黑猫》。
2.学生能够理解并简单解释绕口令涵义。
3.学生能够在活动中培养集体合作精神。
能力目标1.培养学生的口语表达能力。
2.提高学生的注意力、集中力和记忆力。
3.促进学生的情感交流和团队合作意识。
二、教学内容1.绕口令《白猫黑猫》。
2.意义解释：黑猫和白猫代表了人们不同的思想观念和行动方式，在实际生活中需要积极地去发现和解决这些问题。
三、教学重难点重点：1.学生能够正确朗读绕口令《白猫黑猫》。
2.学生能够理解并简单解释绕口令涵义。
难点：1.学生能够在活动中培养集体合作精神。
四、教学方法1.调动学生积极性，采取小组合作学习的方式，结合情景模拟活动，在互动氛围中体验学习收获，全面提高学生的口语表达能力。
2.利用视频、图片等多媒体资料让学生认知更加直观和形象，更容易理解绕口令的意义。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段关于白猫和黑猫的视频，同时对黑猫和白猫的不同行为思维方式进行简单的引导讲解，评价其思想观念和行动方式，引起学生对于主题的思考。
2.新课讲授（10分钟）教师通过多媒体工具向学生展示绕口令《白猫黑猫》，帮助学生正确把握发音、声调和语速，设计互动小组游戏（比如口胡同字游戏），分组合作进行比拼，提高学生语音语调的把握能力，同时让学生在比拼的过程中获得学习成就感。
3.练习（30分钟）在游戏结束之后，教师组织全班进行绕口令口语朗读练习和合唱练习，此教学过程中，教师可适时帮助学生校正语言技巧和音调，引导学生把握正确的语言表达方式和技巧。
4.活动（10分钟）教师呼唤班级的团队合作精神，通过玩游戏、带领班级做思考和互动的方式，帮助学生体验探究的过程中与伙伴携手共进、交换看法，同时思考和理解别人的想法和团队协作的重要性。
5.总结（5分钟）在学生进行口语表达演练之后，让学生对于此次活动进行思考，并分享他们的思考感悟。
大班语言教案绕口令黑猫白猫
大班语言教案绕口令黑猫白猫一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《趣味绕口令》的第六章节，详细内容围绕“黑猫白猫”这一主题展开。
通过学习，让幼儿掌握绕口令的基本技巧，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 了解绕口令的特点，能够熟练地朗读和背诵“黑猫白猫”绕口令。
2. 通过绕口令的学习，培养幼儿的口齿清晰、发音准确的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发幼儿对语言游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：绕口令的快速、准确发音。
教学重点：掌握绕口令的基本技巧，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、绕口令挂图、录音机、磁带。
2. 学具：绕口令卡片、小猫玩偶、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示黑猫和白猫的玩偶，让幼儿观察并描述它们的特点，引导幼儿用简单的句子进行表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示绕口令挂图，带领幼儿一起朗读“黑猫白猫”绕口令。
（2）教师对绕口令进行逐句讲解，让幼儿跟读，并指导发音。
（3）教师示范快速、准确地朗读绕口令，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个绕口令进行练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音，鼓励幼儿大胆开口。
（3）每组派代表进行展示，大家共同评价。
4. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“黑猫白猫”游戏，让幼儿在游戏中练习绕口令。
（2）幼儿分成两队，进行绕口令接龙比赛。
六、板书设计1. 板书黑猫白猫2. 板书内容：（1）绕口令：黑猫白猫，黑猫白猫，黑猫白猫，白猫黑猫。
（2）小猫特点：黑猫、白猫。
（3）学习目标：掌握绕口令技巧，提高语言表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈展示今天学习的“黑猫白猫”绕口令，并尝试创作一个新的绕口令。
2. 答案示例：红花绿花，红花绿花，红花绿花，绿花红花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等多种教学手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了绕口令的技巧。
幼儿园大班语言活动教案 白猫和黑猫(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案白猫和黑猫(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案白猫和黑猫一幼儿园大班语言活动教案皮皮在哪里二幼儿园大班语言活动教案盲人摸象三幼儿园大班语言活动教案看谁的楼房高四幼儿园大班语言活动教案白猫和黑猫一活动目标：1．喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地背诵绕口令。
2．引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。
活动准备：1．图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。
（图1）2．幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。
（图2--4））3．排练表演。
道具：白猫，黑猫面具各一副。
绿色地毯一块及半湿泥巴。
活动重点：能口齿较清楚地念绕口令；活动难点：能敏捷地变换拗口的词句。
指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。
活动过程：1．介绍角色，引起学习兴趣。
（1）猜一猜教师：今天来了一对好朋友，请你们猜猜是谁？教师念谜语："胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。
"猜猜是谁？（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！这一对小猫多可爱，可爱在什么地方？（3）想一想教师：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。
可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事？2 . 观看情景表演，理解绕口令的内容。
（1）情景表演。
（2）表演后问白猫、黑猫为什么哈哈大笑？3 . 听听、念念。
我把刚才白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。
（1）教师以平时速度示范朗读绕口令。
朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。
）（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。
图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1-2句）观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句（3）幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。
（4）互助与练习。
看谁的本领大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。
大班语言教案绕口令黑猫白猫
大班语言教案绕口令黑猫白猫一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味绕口令》，详细内容为“黑猫白猫”一节。
通过学习，让学生掌握绕口令的基本节奏和韵律，提高语言表达能力和口腔肌肉的灵活性。
二、教学目标1. 能够正确、快速地朗读绕口令，掌握其节奏和韵律。
2. 培养学生的语言表达能力，提高口腔肌肉的灵活性。
3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：绕口令的快速朗读和口腔肌肉的灵活性。
2. 教学重点：绕口令的节奏和韵律。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、绕口令挂图。
2. 学具：绕口令教材、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一只黑猫和一只白猫的玩具，引导学生观察并说出它们的颜色，从而引出本节课的主题“黑猫白猫”。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示绕口令挂图，带领学生一起朗读，讲解绕口令的节奏和韵律，让学生模仿并练习。
3. 随堂练习（10分钟）4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：绕口令《黑猫白猫》2. 黑板右侧：绕口令的节奏和韵律七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演绕口令《黑猫白猫》，并录制视频。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在绕口令的快速朗读上还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生尝试创作自己的绕口令，提高他们的创新意识和语言表达能力。
同时，鼓励学生在日常生活中多练习绕口令，提高口腔肌肉的灵活性。
附件：绕口令《黑猫白猫》黑猫白猫，一起抓老鼠。
黑猫跑得快，白猫跳得高。
黑猫白猫，合作抓老鼠。
老鼠被抓，喵喵叫。
重点和难点解析：1. 教学难点：绕口令的快速朗读和口腔肌肉的灵活性。
3. 作业设计：录制表演视频的作业及其答案。
4. 课后反思与拓展延伸：学生创作绕口令及日常生活中的练习。
一、教学难点解析1. 在课堂教学中，教师应多次示范，让学生仔细观察教师的口型，了解发音部位及发音方法。
幼儿园大班语言教案《课、绕口令黑猫白猫》
幼儿园大班语言教案《课、绕口令黑猫白猫》一、教学目标1.了解并学会课文《黑猫白猫》的基本内容和情节，能够简单复述。
2.学习绕口令《黑猫白猫》中的语言表达方式，提高语言表达能力。
3.发散思维，引导孩子们探讨黑猫与白猫的不同之处及在生活中的应用。
二、教学内容1.《黑猫白猫》一只黑猫做梦看到自己变成了白猫，非常高兴，以为自己变得更漂亮了。
但随后，又看到一只白猫变成了黑猫，于是黑猫又以为白猫变得更漂亮了。
最后，两只猫发现，无论是黑猫还是白猫，只要做自己就是最好的。
2. 绕口令《黑猫白猫》黑猫白猫，白猫黑猫，黑白交错变不清，白黑穿插换不定。
三、教学步骤1. 导入环节引领孩子们回忆自己拥有的宠物，并就宠物的品种颜色展开简单的讨论，渐进引入今天的话题。
2. 学习课文《黑猫白猫》教师脸部表情生动地讲述课文，突出讲述情感表达，勾画两种猫咪不同的性格特点。
鼓励幼儿们猜测和预测故事情节，进行简单问答和小组互动，激发孩子们的思维探究热情。
3. 学习绕口令《黑猫白猫》由教师先模范朗读，让孩子们跟着快速大声地朗读，鼓励孩子们说出更加准确流畅的绕口令，通过训练提高孩子的语言表达能力。
4. 总结与反思回顾今天的课程内容，与孩子们一起探讨《黑猫白猫》的寓意，并引导孩子们思考黑猫与白猫的不同之处及在生活中的应用。
同时，鼓励幼儿们在这样的小绕口令游戏中积极参与，勇于表现自己，培养孩子们自信的个性。
四、教学评估本次教学通过教师的具体引导与孩子们的实践操作，积极提高了幼儿的语言表达能力、想象力以及团体合作意识等方面的能力。
教师可以通过课堂表现、小组表现、口头反馈等维度对幼儿们的学习成果进行总结评价。
通过本次教学，期望幼儿们可以学到进一步的语言表达技巧，同时积极拓展自己的思维能力，更好地理解和应用我们日常生活中所遇到的事物。
大班语言优秀教案及教学反思《绕口令黑猫白猫》
大班语言优秀教案及教学反思《绕口令黑猫白猫》
教学背景
在大班语言教学中，绕口令教学是一项重要的内容。
它能够帮助幼儿发展语言
表达和听力能力，同时也能够提高幼儿的自信心和表达欲望。
本教案以《绕口令黑猫白猫》为例子，设计了一系列的课堂活动，以期提高幼儿的语言素养和表达能力。
教学目标
1.学会绕口令《绕口令黑猫白猫》；
2.训练幼儿的口诀记忆能力；
3.提高幼儿的听力理解和表达能力；
4.提高幼儿的英语学习兴趣和自信心。
教学流程
第一步：引入活动
教师展示一只黑猫和一只白猫的图片，让幼儿感受黑猫和白猫的颜色不同，引
发幼儿的好奇心和兴趣。
第二步：学习绕口令
教师给出绕口令《绕口令黑猫白猫》，先说一遍，让幼儿跟读。
然后请幼儿跟
着教师一起练习，不断纠正发音错误。
第三步：记忆练习
教师将绕口令分成若干个部分，先由教师朗读一部分，然后让幼儿跟读，再逐
步增加部分难度。
第四步：听力理解和表达练习
教师用简单的英语句子表达一些与黑猫和白猫相关的事情，比如。
大班语言优秀公开课教案《白猫和黑猫》
大班语言优秀公开课教案《白猫和黑猫》一、教学目标•学习认识白猫和黑猫。
•能正确使用“白猫”和“黑猫”两个词汇表达意思。
•培养幼儿对动物的关注和兴趣。
二、教学准备•《白猫和黑猫》绘本。
•白猫和黑猫的玩具模型或图片。
•班级墙上的猫咪图片或海报。
三、教学步骤1. 导入环节•展示班级墙上的猫咪图片或海报，让幼儿看到这些可爱的小生物。
•引导幼儿谈论他们喜欢的动物，并询问他们是否养过猫咪。
2. 故事讲解•准备好《白猫和黑猫》绘本，在课堂上读给孩子听。
老师需要注重把握故事节奏和语言语调节奏。
•在讲故事时，老师可以通过图片或绘本中出现的猫模型帮助幼儿感受故事中的场景。
•故事讲解结束后，老师可针对故事情节提出一些开放式问题，引导幼儿深入思考故事中所表达的“白猫”与“黑猫”之间的关系。
3. 语言表达•引导幼儿观察猫咪的外貌特征，例如颜色、毛发、眼睛等，然后再发问“你能看出白猫和黑猫之间的区别吗？”。
•引导幼儿使用“白猫”和“黑猫”两个词汇表达他们在观察中发现的不同点。
•老师为幼儿总结和扩展他们的语言表达，例如“白色的猫是白猫，黑色的猫是黑猫”，并帮助他们巩固新学词汇。
4. 学以致用•展示一系列猫咪的照片，让幼儿用刚学会的“白猫”和“黑猫”去辨认和区分；•让幼儿自由发挥，以自己喜欢的方式模仿或画出白猫或黑猫，鼓励他们做到不拘泥于模仿的对象，发挥自己的想象。
•老师可在此时引入动物保护和爱护的相关内容，引导幼儿爱护小动物，做到“爱惜小动物，关爱周围”。
四、教学总结这节公开课以故事为主线，通过讲述“白猫和黑猫”故事的形式，引导幼儿学习“白猫”和“黑猫”这两个新的词汇，同时打开了学习语言的大门。
在教学过程中，老师注重引导幼儿观察和思考，激发他们的好奇心和注意力，让课堂变得生动活泼。
此外，教学还可以引发幼儿对猫咪的认知和兴趣，扩大了他们的视野和体验。
最后，老师希望通过这节公开课，可以培养幼儿对语言的兴趣和热爱，让学习变得更有趣和更有价值。
幼儿园大班语言教案《课绕口令黑猫白猫》.
幼儿园大班语言教案《课绕口令黑猫白猫》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味语言游戏》中的《绕口令黑猫白猫》。
具体内容包括：学习黑猫白猫绕口令，掌握绕口令的基本节奏和韵律；通过绕口令游戏，锻炼幼儿的口语表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握黑猫白猫绕口令，并能流利地朗读和表演。
2. 培养幼儿对绕口令的兴趣，提高他们的语言节奏感和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握绕口令的节奏和韵律，做到流利地朗读和表演。
2. 教学重点：培养幼儿对绕口令的兴趣，提高他们的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：绕口令教材、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以故事的形式引入黑猫白猫的角色，激发幼儿的兴趣。
（2）带领幼儿模仿黑猫白猫的动作，感受绕口令的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范朗读黑猫白猫绕口令，让幼儿注意听节奏和韵律。
（2）教师逐句讲解绕口令，让幼儿跟读。
（3）教师指导幼儿模仿绕口令的动作，加深对绕口令的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行绕口令比赛，看哪组读得又快又好。
（2）教师挑选个别幼儿进行表演，给予鼓励和表扬。
（2）教师引导幼儿发挥想象，创编新的绕口令。
六、板书设计1. 黑板正中央写上《绕口令黑猫白猫》。
2. 一侧写上绕口令内容，另一侧画上黑猫白猫插图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人表演黑猫白猫绕口令，并尝试创编一个新的绕口令。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对绕口令的掌握程度，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的绕口令，激发他们对语言游戏的兴趣。
组织家长参与课堂活动，共同促进幼儿的语言发展。
重点和难点解析1. 教学难点：绕口令的节奏和韵律掌握。
幼儿园大班语言教案《课绕口令黑猫白猫》.
幼儿园大班语言教案《课绕口令黑猫白猫》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味绕口令》，详细内容为“黑猫白猫”一节。
通过讲解和练习，让幼儿掌握绕口令的基本技巧，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读绕口令，增强语言节奏感。
2. 培养幼儿对绕口令的兴趣，激发他们积极参与语言活动的热情。
3. 提高幼儿的听说能力，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握绕口令的节奏和韵律，能够流利地朗读。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们对绕口令的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、绕口令挂图、小猫手偶。
2. 学具：绕口令卡片、小猫头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小猫头饰，扮演小猫，与幼儿互动，引导幼儿观察黑猫和白猫的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示绕口令挂图，引导幼儿跟读，讲解绕口令的节奏和韵律。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组带领幼儿朗读绕口令，互相比赛，看谁读得又快又准。
4. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿玩“黑猫白猫”游戏，巩固绕口令内容。
教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 黑板上画出黑猫和白猫的简笔画，旁边标注绕口令的文字。
2. 用不同颜色的粉笔标出绕口令的节奏，便于幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长朗读绕口令，并尝试创编一个新的绕口令。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学策略，以便更好地激发幼儿的兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的绕口令，鼓励他们尝试自己创编绕口令，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握绕口令的节奏和韵律，能够流利地朗读。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们对绕口令的兴趣。
3. 实践情景引入：通过角色扮演，让幼儿观察黑猫和白猫的特点。
大班语言绕口令黑猫白猫教案精选
大班语言绕口令黑猫白猫教案精选一、教学内容1. 学习绕口令“黑猫白猫，一起玩耍，黑猫抓白猫，白猫抓黑猫，黑白猫儿，真可爱。
”2. 分析绕口令中的语言特点，如韵律、节奏、反复等。
3. 引导幼儿观察和描述黑猫和白猫的外貌特征。
二、教学目标1. 让幼儿掌握绕口令“黑猫白猫”，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对绕口令的节奏感和韵律感，激发他们对语言游戏的兴趣。
3. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高他们的认知水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：绕口令中的语言节奏和韵律。
2. 教学重点：引导幼儿正确朗读绕口令，观察和描述黑猫和白猫的外貌特征。
四、教具与学具准备1. 教具：黑猫和白猫的图片、绕口令卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：（1）展示黑猫和白猫的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿模仿黑猫和白猫的动作，活跃课堂气氛。
2. 新课内容：（1）教师示范朗读绕口令，让幼儿感受绕口令的节奏和韵律。
（2）引导幼儿跟读绕口令，注意语音、语调的正确。
（3）分组进行绕口令比赛，提高幼儿的团队合作能力。
3. 实践情景引入：（1）请幼儿用画笔和画纸画出黑猫和白猫。
（2）展示幼儿作品，让其他幼儿猜一猜是黑猫还是白猫。
4. 例题讲解：教师出示绕口令卡片，讲解绕口令中的语言特点，如韵律、节奏、反复等。
5. 随堂练习：（1）让幼儿自己朗读绕口令，体会其中的语言韵律。
（2）邀请个别幼儿上台表演绕口令，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 绕口令“黑猫白猫”字体醒目，突出教学重点。
2. 配以黑猫和白猫的简笔画，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天学到的绕口令“黑猫白猫”，并用自己的话描述黑猫和白猫的特点。
绕口令：黑猫白猫，一起玩耍，黑猫抓白猫，白猫抓黑猫，黑白猫儿，真可爱。
描述黑猫和白猫的特点：黑猫长着黑色的毛发，白猫长着白色的毛发，它们的眼睛都是圆圆的，很可爱。
大班语言绕口令黑猫白猫教案精选
大班语言绕口令黑猫白猫教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域课程，围绕“黑猫白猫”这一主题，详细内容位于教材第四章第三节，着重介绍猫的颜色的概念，以及通过绕口令的形式锻炼幼儿的口语表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确辨别黑猫和白猫，理解颜色的概念。
2. 培养幼儿口语表达能力，提高其语言组织能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增强课堂互动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在理解颜色概念的基础上，通过绕口令的形式进行口语表达。
教学重点：黑猫和白猫的颜色区分，以及绕口令的朗读和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：黑猫和白猫的图片，绕口令卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示黑猫和白猫的图片，让幼儿观察并说出它们之间的区别，引导幼儿理解颜色的概念。
2. 例题讲解（10分钟）拿出绕口令卡片，为幼儿朗读“黑猫白猫”绕口令，解释绕口令的意思，并指导幼儿朗读。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿进行绕口令练习，互相比赛谁说得又快又准确。
4. 绘画活动（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出黑猫和白猫，巩固颜色概念。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课程黑猫白猫2. 绕口令：黑猫白猫，一起玩耍，黑猫跑得快，白猫跳得高。
3. 重点词语：黑猫、白猫、颜色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍黑猫和白猫的颜色，并朗读绕口令。
答案：黑猫是黑色的，白猫是白色的，绕口令为“黑猫白猫，一起玩耍，黑猫跑得快，白猫跳得高。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对口语表达能力较弱的幼儿，课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察不同颜色的动物，提高幼儿对颜色的认知。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在理解颜色概念的基础上，通过绕口令的形式进行口语表达。
2. 例题讲解：绕口令的解释和指导幼儿朗读。
4. 作业设计：作业的布置和答案的提供。
大班绕口令主题白猫和黑猫教案
大班绕口令主题白猫和黑猫教案大班绕口令主题白猫和黑猫教案一、教学目标1．能熟练掌握白猫和黑猫的基本知识。
2．能成功朗读本教案内的绕口令。
3．能灵活运用课堂所学知识进行创作。
二、教学重点1．绕口令的朗读练习。
2．对于猫的基本知识进行讲解。
三、教学步骤1．通过图册向学生展示白色和黑色的猫的图片，让学生观看图画，初步了解白猫和黑猫的外貌特征，打下以后的知识基础。
2．给学生发放绕口令的卡片，并由班主任完成朗读，随后学生跟读，让学生发现其中的特别之处：含糊不清的发音、语音上下抖动等等。
3．反复练习这些绕口令：白猫喜欢吃白饭，黑猫喜欢吃黑豆，猫喜欢鱼，吃鱼有助于健康成长。
4．给学生提供一些与猫有关联的单词，例如：爪子、尾巴、喵喵叫、肉球等。
学生根据这些单词自己编造绕口令。
5．引导学生参加一些关于绕口令的活动：小组之间进行绕口令比赛，谁先完成胜出。
四、教学反思这节课的教学目标是学生熟练掌握白猫和黑猫的基本知识，能够顺利朗读绕口令。
在教学中，我们采取了多种形式来增强学生的学习兴趣，例如教学以游戏为主，并在其中加入多种形式进行交流、互动，如小组合作制作、分组比拼、唱歌跳舞等等。
这让学生不仅在学习过程中得到了知识的吸收，还开心地和同学一起度过。
由此可见，在日常教学中，我们要注重挖掘学生的创造潜能，并让他们感受到学习的快乐，取得更好的教学效果。
此外，在教学过程中，老师要积极引导学生探究问题，并激发他们的好奇心，让他们自主地去学习、去发现。
比如，针对这节课中猫的基本知识，老师可以提出引导性问题，激发学生思考：为什么猫有尖尖的耳朵？为什么它会喜欢吃鱼？这样的问题可以引发学生的思考，让他们更快地掌握相关知识。
同时，在教学活动的设置中，老师还可以根据学生的兴趣，创造出多样化、生动活泼的教学方式，这样能够吸引学生的注意力，让他们更愿意去参与。
比如，本节课中可以设计出一些场景，让学生装扮成白猫和黑猫，进行游戏，让他们感受到亲身参与绕口令演练，发现措辞误差等问题。
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大班语言教案绕口令《白猫和黑猫》
活动目标：
1、喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地跟读绕口令。
2、引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。
3、体会语言的趣味。
活动准备：
1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。
（图1）
2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。
（图2--4））
3、道具：白猫，黑猫面具各一副。
绿色地毯两块及红色粉笔灰。
指导要点：
1、重点：能口齿较清楚地念绕口令；
2、难点：能敏捷地变换拗口的词句。
3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。
活动过程：
1、介绍角色，引起学习兴趣。
（1）猜一猜（教师）：今天老师给你们带来了一对好朋友，请你们猜猜是谁？教师念谜语：：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。
”猜猜是谁？（幼儿回答）
（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀！可是你们发现它们俩有什么不一样吗？
（幼儿回答）
（3）师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。
可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事呢？
2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。
（1）情景表演（事先让两个幼儿准备）
（2）表演后问全体幼儿：白猫、黑猫为什么哈哈大笑？
（3）幼儿回答，分享答案。
3、师：听听！刚才呀，老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。
（1）教师以平时速度示范朗读绕口令。
朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。
）
（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。
图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1-2句）观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句。
（3）幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。
（4）互助与练习。
看谁的本领大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。
（5）教师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的兴趣，知道绕口令要念得很快。
（6）幼儿跟随教师快速念，体会和找出念得快时，容易读错的词。
鼓励幼儿在日常生活中练习多使用普通话说话，只有这样词句才会更加清晰。
评价要素
1、是否喜欢听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。
2、是否在口齿清晰、快速地读绕口令。
活动建议
1、在语言角看图练习读绕口令。
2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。
情景表演（幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演）
白猫：我叫白猫。
黑猫：我叫黑猫。
白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟！
白猫：我是白猫黑鼻子。
黑猫：我是黑猫白鼻子，有趣吗？
白猫：今天天气真好，我们出去玩耍，好吗？
黑猫：好，到草地上玩吧。
（白猫走到有粉笔灰的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不注意时，，往面具的鼻子上擦。
）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。
黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。
（动作同上）（白猫黑猫相互对视，手指点对方的鼻子，捧腹大笑。
）。