初中语文知识点总结：文言文
初中语文文言文知识点总结
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初中语文文言文知识点总结
初中语文文言文知识点总结文言文是我国传统文化的瑰宝，也是语文课程中的重要部分。
学习文言文可以帮助我们深入了解古代文化，提高我们的语文素养。
下面将对初中阶段的文言文知识点进行总结。
一、基本语法知识点1. 词类：文言文中的词类包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词和叹词等。
其中，名词的用法更加广泛，有专有名词、普通名词等不同类别。
2. 语序：文言文的语序与现代汉语不同，通常是“主谓宾”的顺序。
有时也会出现倒装、省略等特殊的语序结构。
3. 句法：文言文中常见的句法结构包括并列句、主谓句、从句等。
从句有宾语从句、定语从句、状语从句等不同种类。
二、常见修辞手法1. 比喻：通过比较两个不同事物的共同之处来表达特定的含义。
2. 拟人：将无生命的物体或抽象概念赋予人的形象和行为特征。
3. 借代：用一个与原指不同但相关的词来代替，常用于形容词和动词的借代。
4. 夸张：对事物进行夸张的言语表达，以强调或渲染其效果。
5. 排比：通过多次列举同类事物或相似结构的句子来增加语言的热度和修辞效果。
6. 对仗：通过平行排列的句子或短语来形成对称的结构和语言的和谐感。
三、语言特点1. 文言文注重文法和词义的准确，句子结构通常比较规范，修辞手法丰富多样，善于运用比拟、夸张等手法。
2. 文言文词汇丰富，有很多具有特殊含义的词语，注重意象的表达，常用典故来说明或强调。
3. 文言文注重音韵的运用，有明显的韵律感和平仄格律，包括押韵、平仄、辞章等。
4. 文言文在句法结构上较为复杂，有时候使用从句和并列句来表达复杂的意思。
四、阅读技巧1. 注意词义：文言文中有很多词语的意义与现代汉语有所不同，需要通过上下文推测词义。
2. 理解句子：句子结构较复杂，需要仔细分析各个成分之间的关系，理解句子的主旨和修辞手法。
3. 注意标点：文言文中的标点符号用法与现代汉语不同，需要注意标点的位置和作用。
4. 阅读背景知识：文言文中常涉及历史典故、古代文化等知识，通过了解相关背景知识可以更好地理解文言文的含义。
初中语文文言文知识点归纳汇总
初中语文文言文知识点归纳汇总初中文言文重要语句翻译1.温故而知新，可以为人师:温故而知新，这样的人可以为人师。
2.学而不思则罔;思而不学则殆：光读书学习不知道思考，就迷惑不解;光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。
3.默默学习，学而不厌，教而不厌:默默记住自己学过的东西，但学而不满足，不厌其烦地教别人。
4.三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间;选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。
5.知者不如善者，善者不如乐者:知者不如爱者，乐者不如乐者。
6.逝者如斯夫，不舍昼夜：消逝的时光像这河水一样呀!日夜不停。
7.医之好治不病以为功：医生喜欢给没有病的人治病，把治好“病”作为自己的功劳。
8.土地平坦宽敞，房子也不过如此。
这里有肥沃的田野，美丽的池塘，桑树和竹子。
9.黄毛耷拉着，自得其乐:老人和孩子都很快乐，很自由。
10.寒暑易庆，始于一回:冬夏换季，只一回。
初中文言文中的成语·明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。
比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。
(余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，——《闲情记趣》)汗成雨:每个人都用手擦汗，汗如雨下。
最初是形容人很多，后来也是形容汗流浃背。
肩并肩:肩并肩，脚趾碰到脚跟。
形容拥挤，拥挤。
·张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。
(齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，——《晏子故事两篇》)·不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。
现在多指学习不认真，不求深入理解，或了解情况不深入。
(好读书，不求甚解。
——《五柳先生传》)牙齿交错:形容边界线曲折，像狗的牙齿一样参差不齐。
(其岸势犬牙差互，不可知其源。
——《小石潭记》)·画蛇添足：做了多余的事情反而有害无益。
(《寓言四则》)·买椟还珠：取舍失当，舍本逐末，是极不可取的。
初中语文古诗文言文必背知识点总结
初中语文古诗文言文必背知识点总结
1. 古代文言文指的是古代文化传统中使用的文言语言风格，其特点是古朴、简练、精炼，常用词汇和句式多为古代汉语。
2. 古代文言文的基本句式有主谓宾结构、主谓补结构、连动结构等。
常见的文言句式有“不仅……而且……”、“虽然……但是……”等。
3. 古诗是古代文学的重要形式之一，有律诗、绝句、词等多种形式，律诗中常见的律格有五言绝句、七言绝句等。
4. 古代古诗多以抒发情感、描绘自然景物、讴歌英雄壮丽为主题，表达了古人对爱情、友情、家国等方面的思考和感悟。
5. 古代文言文常用的修辞手法有比喻、夸张、排比、对偶、反问等。
其中，比喻是指通过将事物与其他具有相似特征的事物进行对比来表达意义，排比是指将相同句型的句子或词语放置在一起，起到烘托气氛、增强语言的力度和效果的作用。
6. 古代文言文中常见的修辞格还包括典、谐、象征等。
典是指用上古或典故、史实来点明观点或增强文章的说服力；谐是指把两个或多个意义相反但形式相近的词语放在一起，形成一种独特的语言效果；象征是指借用事物的外在形象来隐喻抽象的概念或感情。
7. 古代诗歌常见的修辞手法有对仗、押韵、叠字等。
对仗是指诗句中的字句在音韵上的平齐、和谐，使诗句更具节奏感和韵
律感。
押韵则是指诗句中相邻的词或字在音韵上的相同，增强了古诗的音乐性和韵律美。
叠字是指连续使用同音或近音的字，使意境更加丰富多样。
七年级语文上册文言文知识点汇总
七年级上册语文课内文言文知识点汇总（一）《论语》十二章【原文】1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”9.子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。
”11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”【译文】1、孔子说：“学了（知识）又按时复习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是君子吗?”2、曾子说：“我每天多次反省自己——替别人办事是不是尽心竭力呢？和朋友交往是否诚实？老师传授的学业是否复习了？”3、我十五岁开始立志做学问，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同意见，到七十岁能随心所欲，又不会逾越规矩。
4、孔子说：温习旧的知识，可以得到新的理解与体会，就可以当老师了。
5、孔子说：“只学习不思考，就会迷惑；只空想而不学习，就会有害。
”6、孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。
颜回的品质是多么高尚啊！”7、孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。
初中语文文言文知识点总结
初中语文文言文知识点总结一、文言文概述文言文是古代汉语的书面语形式，其特点是语法结构简练、词汇含义丰富、表达方式含蓄。
在初中阶段，学生需要掌握文言文的基本知识点，以便能够阅读和理解古代文献。
二、文言文的词汇1. 单音节词：文言文中大多数词都是单音节的，如“人”、“山”、“水”等。
2. 复音节词：部分词汇由两个或多个单音节词组合而成，如“君子”、“大人”等。
3. 通假字：由于古代汉字书写的不便，出现了许多通假字，即一个字可以代替另一个字使用，如“知”通“智”。
4. 古今异义词：有些词汇在古代和现代有不同的含义，学习时需注意区分，如“行”在古代可表示“走”也可表示“行为”。
三、文言文的句式1. 省略句：文言文中常见的省略主语或宾语的句式，如“子曰：‘学而时习之’”。
2. 倒装句：文言文中的主谓宾顺序与现代汉语不同，常常出现倒装现象，如“吾谁与归”。
3. 判断句：文言文中的判断句多用“者……也”结构，如“此余之所得也”。
四、文言文的修辞1. 比喻：通过类比来表达意思，如“光阴似箭，日月如梭”。
2. 排比：使用并列句式，增强语言的节奏和表现力，如“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”。
3. 设问：通过提出问题引出下文或引发思考，如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
五、文言文的阅读技巧1. 上下文推断：利用上下文的信息来推断生词或难句的含义。
2. 注释辅助：借助课本或参考书籍中的注释来理解文言文。
3. 多读多练：通过大量阅读文言文篇章和练习，提高文言文的阅读理解能力。
六、文言文的常见文学形式1. 诗词：如《诗经》、《唐诗》、《宋词》等，是文言文中的重要文学体裁。
2. 散文：包括议论文、记叙文、描写文等，如《岳阳楼记》、《出师表》等。
3. 小说：虽然在初中阶段接触较少，但如《三国演义》、《水浒传》等古典小说也包含大量的文言文成分。
七、文言文的实用写作1. 模仿写作：通过模仿经典文言文篇章，学习其表达方式和技巧。
初中三年语文文言文古诗大全总结
初中三年语文文言文古诗大全总结一、文言文1. 《论语》十则2. 《爱莲说》3. 《陋室铭》4. 《伤仲永》5. 《三峡》6. 《记承天寺夜游》7. 《马说》8. 《送东阳马生序》9. 《小石潭记》10. 《岳阳楼记》11. 《醉翁亭记》12. 《出师表》13. 《生于忧患，死于安乐》14. 《鱼我所欲也》15. 《曹刿论战》16. 《邹忌讽齐王纳谏》17. 《战国策》两则18. 《愚公移山》19. 《桃花源记》20. 《三峡》21. 《与朱元思书》22. 《师说》23. 《捕蛇者说》24. 《黄生借书说》25. 《口技》26. 《送东阳马生序》27. 《诗经》两首（《关雎》《蒹葭》）28. 《望洞庭湖赠张丞相》29. 《使至塞上》30. 《白雪歌送武判官归京》31. 《赤壁》32. 《泊秦淮》33. 《夜雨寄北》34. 《无题》35. 《锦瑟》36. 《相见欢》37. 《登飞来峰》38. 《渔家傲·秋思》39. 《浣溪沙》40. 《采桑子·重阳》41. 《江城子·密州出猎》42. 《水调歌头·明月几时有》43. 《游山西村》44. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》45. 《过零丁洋》46. 《天净沙·秋思》47. 《山坡羊·潼关怀古》48. 《己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）》49-50. 古文二则（《夸父逐日》《祖逖北伐》）51.《核舟记》（2-4段）52.《大道之行也》（《礼记》）53.《北冥有鱼》（《庄子》）54.《虽有嘉肴》（《礼记》）55.《大道之行也》（《礼记》）56.《马说》（韩愈）57.《爱莲说》（周敦颐）58.《陋室铭》（刘禹锡）59.《三峡》（郦道元）60.《答谢中书书》（陶弘景）61.《记承天寺夜游》（苏轼）62.《与朱元思书》（吴均）63.《野望》（王绩）64.《黄鹤楼》（崔颢）65.《送友人》（李白）66.《秋词》（刘禹锡）67.《鲁山山行》（梅尧臣）68.《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）69.《江南春绝句》（杜牧）70.《泊秦淮》（杜牧）71.《赤壁》（杜牧） 72.《登岳阳楼》（杜甫） 73.《渔家傲》（范仲淹）74.《浣溪沙》（晏殊） 75.《江城子·密州出猎》（苏轼） 76.《水调歌头》（苏轼） 77.《游山西村》（陆游） 78.《破阵子》（辛弃疾） 79.《过零丁洋》（文天祥） 80.《天净沙·秋思》（马致远）81.《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）82.《观沧海》（曹操）83.《饮酒（其五）》（陶渊明）84.《次北固山下》（王湾）85.《早春呈水部张十八员外（其一）》（韩愈）86.《雁门太守行》（李贺）87.《赤壁赋》（苏轼）88.《岳阳楼记》（范仲。
初中语文文言文知识点
初中语文文言文知识点初中语文文言文知识点1一、通假字：强通“僵”，僵硬的意思。
女通“汝”，你。
是知也通“智”，聪明、智慧。
日扳仲永：通“攀”，牵，引。
不同“否”。
裁同“才”。
策勋十二转“策”通“册”出门看火伴“火”通“伙”对镜帖花黄“帖”通“贴”为博士邪“邪”通“耶”满坐寂然：“坐”通“座”，座位。
“知”通“智”，孰为汝多知乎?“止”通“只”，只有，止有剩骨。
二、古今异义：说“悦”的古字，愉快。
其文理皆有可观者;：古为“文采和道理”今“文科和理科”。
稍稍宾客其父：古为“渐渐”;今“稍微”。
王子曰：古为“王安石自称”今为“国王的长子”从先人还家：古“死去的父亲”;今“古人”不闻机杼声今：用鼻子闻古：听到旦辞爷娘去今：从一地到另一地古：离开但闻黄河流水鸣溅溅今：表转折的连词但是古：只双兔傍地走：今：行走古：跑见往事耳：今：过去的事情古：历史及鲁肃过寻阳：今：路过古：到孤岂欲卿治经为博士邪：今：现在是一种学位古：当时专掌经学传授的学官微闻有鼠作作索索：古为听今用鼻子嗅。
两股战战,几欲先走：古为跑;今步行。
虽人有百手：古为即使，表假设连词。
今虽然，标转折连词。
日中如探汤：古热水，孰为汝多知乎：古为代词“你”，?今为姓氏。
我以日始出时去人近：古为离，今为从所在地到别的地方。
三、词类活用：父异焉：对……感到诧异，形容词的意动用法邑人奇之：对……(感到)奇怪，形容词的意动用法宾客其父：以宾客之礼相待，名词的意动用法父利其然：认为……有利可图，形容词的意动用法愿为市鞍马：买，名词作动词用其一犬坐于前(犬，名词作状语，像狗一样);一屠晚归(屠，动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。
)一狼洞其中(洞，名词作动词，“打洞”的意思。
另一只狼正在那里打洞。
)恐前后受其敌(敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思)意将隧入以攻其后也(隧，名词作动词状语，“钻洞”的意思，企图打穿柴草堆钻过去…)四、一词多义：忽啼求之：代词，指书具并自为其名：代词，自己的并自为其名：题上借旁近与之：代词，指仲永其诗以养父母收族为意：代词，仲永的卒之为众人：成为邑人奇之：代词，指这件事其文理皆有可观者：代词，代诗的或以钱币乞之：代词，指仲永的诗其受之天也：代词，代他的贤于材人远矣：比则其受于人者不至也：被大兄何见事之晚乎：认清：见往事耳：了解自以为大有所益：认为蒙辞以军中多务：用五、重要词句[童稚]幼小。
初中语文知识点总结归纳大全完整版
初中语文知识点总结归纳大全完整版初中语文文言文知识点归纳(一)通假字1.员径八尺(员，通“圆”，圆周)。
2.形似酒尊(尊，通“樽”，酒器)。
3.一时收禽(禽，通“擒”，捉拿，擒拿)。
(二)古今异义1.永远冷静安静(古义:恰当的言语和行为。
意思:慢慢来，淡定。
)。
2.献孝心是不行的(古意:不要去(应推荐)。
含义:没有).3.公车特征拜郎中(古义：特地征召。
今义：事物的特点、征象、标志等。
)(古义：指官职名称;今义：中医医生)。
4.饰以篆文山龟鸟兽之形(古义：篆，篆文。
文，通“纹”，花纹。
今义：汉字的一种书体，如大篆、小篆等。
)。
5.覆盖周密无际(古义：四周严密。
今义：周到细致。
)。
6.震动和搅动(古义:搅动，蔓延。
此指清脆响亮。
现代含义:兴奋或受到鼓舞而振作起来。
)。
7.寻其方面(古义：方向。
今义：事情或事物的一面。
)。
8.衡下车，治威严(古义：官吏初到任。
今义：从车上下来。
)。
9.上下肃然(古义：整肃，老实收敛的样子。
今义：十分恭敬的样子，如：肃然起敬。
)。
10.中有都柱(古义：大，音dū。
又如：__惊而坏都舍。
今义：都市;或用作表范围的副词(音dōu)。
)。
11.不好交接俗人(古义：结交;今义：移交和接替)。
(三)词类活用1.时天下承平日久(名词作状语，当时。
)。
2.恒韶山属于文(形容词当动词，擅长，擅长。
)。
3.王广文衡山(形容词作动词，擅长，擅长。
)。
4.妙尽璇机之正(形容词活用作动词，研究透了;形容词作名词，正确的道理。
)。
5.大将军邓骘奇其才(形容词意动用法，以……为奇。
)。
(四)一词多义1、公甚至君主政府也不是(名词，指三公。
政府，官办三公。
)。
十年春，齐师伐我，公将战(名词，古代五等爵位(公侯伯子男)之一。
此指鲁庄公。
)。
周公在盖州被捕(名词，对长者或贵族的尊称。
)。
你可以打电话给你丈夫的父亲。
)。
邪曲之害公也(形容词作名词，公正无私的人。
)。
公车特征拜郎中(形容词，公家的。
)。
公然抱茅入竹去(副词，公开。
初中语文中的文言文知识点汇总
初中语文中的文言文知识点汇总初中语文课程中，学习文言文是重要的一部分。
通过学习文言文，学生可以扩大词汇量，提高阅读理解能力，增进对中国传统文化的理解。
本文将对初中语文中的文言文知识点进行汇总，以帮助学生更好地掌握这一内容。
一、文言文的定义与特点文言文是指古代汉民族的书面语言，主要流传于中国古代文化和文学作品中。
与现代汉语相比，文言文有着较为复杂的语法结构和独特的表达方式。
其主要特点包括典雅、凝练、含蓄、比喻性强等。
学习文言文需要掌握其基本语法和词汇用法。
二、文言文的基本语法知识1. 名词：文言文中名词的变化主要包括单数与复数、格调与格仗的变化。
在文言文中，名词多用来表示具体事物或抽象概念。
2. 动词：文言文中的动词包括实义动词和系动词。
实义动词表示动作或状态，而系动词主要用于连接主语与表语。
文言文中的动词变化形式较多，需要注意时态、语气和语态等方面的变化。
3. 介词：文言文中的介词表示时间、地点、方式等，常用的介词有“于”、“以”、“为”等。
学习文言文时需要结合具体语境来理解介词的含义和用法。
4. 句子结构：文言文句子结构多为主谓宾，常用的句型包括平行句、倒装句、比拟句等。
通过学习不同的句式，可以提高对文言文句子的理解和表达能力。
三、文言文的常用修辞手法1. 比喻：文言文中常用的比喻手法有直喻、隐喻和借代等。
比喻可以使文章的意思更加生动形象，增加修辞效果。
2. 夸张：夸张是文言文中常用的修辞手法之一。
通过夸大的说法，强调事物的特点，产生鲜明的反差。
3. 对仗：对仗是文言文中另一种常见的修辞手法。
通过平行的句式或对偶的词语，形成音韵、意义的对应关系。
四、文言文常见古诗词形式与技巧1. 古诗的体裁：文言文中常见的古诗体裁有五言绝句、七言绝句、五言律诗等。
每种体裁有其独特的格律和韵律要求。
2. 韵律与押韵：古诗中的韵律和押韵是其重要的构成部分。
通过学习古诗的韵律和押韵，可以更好地理解和欣赏古文诗歌。
3. 比喻与意境：古诗中的比喻常用于表达人物、自然景物或抽象概念，通过比喻手法可以生成意境，产生独特的审美效果。
初中语文文言文知识点
初中语文文言文知识点一、抒情类1．海内存知己，天涯若比邻。
一反离别诗哀伤缠绵的格调，表现出一种积极向上的乐观情绪。
2．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
以对偶句的形式，抒发了作者想要留住时光、留住美好事物，却又无可奈何的惜春伤时的情感。
3．会当凌绝顶，一览众山小。
表现了诗人积极向上的人生态度和俯视一切的心胸气魄。
4．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
运用生动形象的比喻，表现了诗人对爱情的忠贞不渝，也常用来形容人生命不息、奋斗不止的奉献精神。
5．人不寐，将军白发征夫泪。
雄浑沉郁、苍凉悲壮，抒发了守边将士们壮志难酬的感慨和忧国思乡的情怀。
6．但愿人长久，千里共婵娟。
表现了作者豁达的胸襟和对人们的美好祝愿。
7．抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
运用生动形象的比喻，表现了诗人想摆脱愁思而又无法摆脱的苦闷心情。
8．海日生残夜，江村入旧年。
通过描述自然的时序交替，蕴含着新事物必将代替旧事物的道理，也表现了诗人对故乡的思念之情。
9．仍怜故乡水，万里送行舟。
运用拟人的手法，表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情。
10．剪不断，理还乱，是离愁。
别是一番滋味在心头。
用暗喻的手法形象的表现了愁丝之纷繁难解，突出了那种只有内心知道却难以向外人言说的苦恼。
11．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
借用典故，抒发自己怀才不遇的感慨，体现了作者抑郁不平的心情。
12．山回路转不见君，雪上空留马行处。
借具体景象，将诗人因朋友离别而产生的无限怅惘之情表现的淋漓尽致。
13．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
以伤感的态度，表达出诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。
14．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
借用比喻，巧妙的抒发了自己欲归不能的愁闷心情。
二、言志类1．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
表现了诗人为国家、民族的利益甘愿牺牲自己的生命的高尚情操。
2．乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
表现了诗人对理想的执着追求，对未来充满了希望，给人以鼓舞。
3．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
初中语文文言文知识点
初中语文文言文知识点1、学而时习之，不亦说乎?(《论语十则》)说(yuè)：通“悦”，愉快。
2、诲女知之乎?……是知也。
(《论语十则》) 女：通“汝”，你。
知：通“智”，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。
(扁鹊见蔡桓公))还：通“旋”，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。
(《扁鹊见蔡桓公》)齐：通“剂”。
5、担中肉尽，止有剩骨。
(《狼》)止：通“只”。
6、日之其所亡。
(《乐羊子妻》)亡：通“无”。
河曲智叟亡以应。
(《愚公移山》)亡：通“无”。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
(《为学》)屏：通“摒”。
8、对镜帖花黄。
……火伴皆惊忙。
(《木兰诗》)帖：通“贴”。
火：通“伙”。
9、无他，但手熟尔。
(《买油翁》)尔：通“耳”，相当于“罢了”。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
(《如梦令》李清照)争：通“怎”。
11、路转溪头忽见。
(《西江月》辛弃疾)见，通“现”。
才美不外见……(《马说》)见：通“现”。
何时眼前突兀见此屋。
(《茅屋为秋风所破歌》)见：通“现”。
初中文言文知识点归纳215.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽曰。
自非亭午夜分不见羲月：三峡七百里中，两岸山连着山，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，足以遮挡天日。
如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
16.虽乘御风不以疾也：即使骑上快马，驾着长风，也没有这样快。
17.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。
18.闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解：他喜欢安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。
喜欢读书，不钻牛角尖。
19.造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝惜去留：亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。
20.环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也：简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳光：粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可他安然自若！21.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。
初中语文文言文考点知识点复习
初中语文文言文考点知识点(一)《曹刿论战》1、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。
2、《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：小大之狱，虽不能察，必以情。
3、《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句子是：夫战，勇气也。
4、《曹刿论战》中表明鲁庄公把取胜的希望寄托在人民的拥护上的句子是：小大之狱，虽不能察，必以情。
5、《曹刿论战》中曹刿断定敌方确系溃败的依据是：吾视其辙乱，望其旗靡。
6、曹刿认为"可以一战"的条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。
7、能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之;辙乱旗靡，故逐之。
《鱼我所欲也》1. 《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。
2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。
3、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
《生于忧患，死于安乐》1、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
2、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
初中语文文言文考点知识点(二)《邹忌讽齐王纳谏》1、《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
2、《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。
初中必背文言文总结知识点
初中必背文言文总结知识点文言文是中国传统文化的重要组成部分，作为中华民族的瑰宝，被列为初中语文学科的必修内容。
通过学习文言文，可以了解中华民族的传统文化和思维方式。
下面将对初中必背文言文的知识点进行总结。
一、《古诗十九首》《古诗十九首》是初中必背的一篇古文，其中包括了很多与季节、自然、人情等有关的内容。
学习这篇古文，可以了解到古人对大自然的热爱和感慨，同时也能感受到古人对生活的热爱和豪情。
二、《论语·为政篇》《论语·为政篇》是孔子及其弟子对于政治和为人处世的思考和总结。
通过学习这篇古文，可以了解到古人的政治观念和为人处世的原则。
其中的“君子喻于义，小人喻于利”、“唯上智与下愚不移”等词句，表达了古人对道德、智慧和品德的重视，对学生的品德修养具有启发意义。
三、《孟子·离娄上》《孟子·离娄上》是孟子的一篇著作，主要讨论了诚实守信的重要性以及君子应具备的美德。
通过学习这篇古文，可以了解到古人对于个人品德的要求和对人际关系的思考。
四、《史记·本纪》《史记·本纪》是司马迁的巨著，记录了中国历史上的一些重要事件和人物。
通过学习这篇古文，可以了解到古人对历史的重视和对英雄人物的赞扬。
同时也可以学习到古人的史观，了解到历史对于人类社会的重要性。
五、《红楼梦·贾雨村渡洞庭湖》《红楼梦·贾雨村渡洞庭湖》描写了贾雨村一家人渡湖的情景。
通过学习这篇古文，可以感受到古人对自然景色的描绘和对家庭和睦的向往。
同时也可以体会到古人对于家庭和亲情的重视。
六、《西游记·孙悟空三打白骨精》《西游记·孙悟空三打白骨精》是《西游记》中的一段故事，讲述了孙悟空三次打败白骨精的情节。
通过学习这篇古文，可以了解到古人对于正义和勇气的赞扬。
同时也可以学习到古人对于善恶的辨别和对于正义事业的追求。
七、《水浒传·武松打虎》《水浒传·武松打虎》是《水浒传》中的一段故事，讲述了武松打虎的英勇事迹。
初中语文古诗和文言文归纳总结
初中语文古诗和文言文归纳总结在初中语文学习中，我们经常接触到一些古代的诗歌和文言文。
古诗是我国文学的瑰宝，文言文则是中华传统文化的精华。
通过对这些古诗和文言文的学习，我们不仅可以领略到古人的智慧和情感，还可以提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
下面是我对初中语文学习中遇到的古诗和文言文进行的归纳总结。
一、古诗1.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白的代表作，通过描绘夜晚的月光和思乡之情，表达了诗人的孤寂和思念之情。
2.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗表达了登高望远的壮志豪情，以及对人生追求的无限向往。
作者王之涣通过描写壮丽的自然景色，表达了自己的追求和向往。
3.《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗描绘了春天的宁静与活力，通过对自然界的描写，表达了作者骚人之情。
诗中融入了人对春天的向往和热爱。
二、文言文1.《论语·学而》学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》是我国古代著名的儒家经典之一，其中的《学而》篇讨论了学习和修养的重要性。
这篇文言文强调了持续学习的重要性，并提倡修养与待人接物之道。
2.《孟子·尽心下》尽心而不知忧，忘言而不能忘身；尽心而知轻重，忘言而能知约。
轻重重刚柔，曲直和有容。
《孟子》是中国古代儒家经典之一，其中的《尽心下》篇探讨了为人处世的道理。
这篇文言文强调了尽心为人的重要性，以及对待轻重问题的把握和待人接物的柔性。
3.《唐宋八大家译文选辑》唐宋八大家是我国古代文化史上的重要代表人物，在一些文言文翻译方面有很高的造诣。
他们所翻译的文言文著作，如王安石的《诗经》和王勃的《滕王阁序》，都是优秀的翻译作品，对我们了解古代文学和文化有很大帮助。
通过对初中语文学习中遇到的古诗和文言文的归纳总结，我们可以更好地理解和掌握这些文学形式。
初中语文文言文知识点
初中语文文言文知识点一、实词。
1. 通假字。
2. 古今异义。
- 词义的扩大：如“江”“河”在古代一般专指“长江”“黄河”，现在泛指一切江河。
- 词义的转移：“走”在古代是“跑”的意思，现在是“行走”的意思。
像“录毕，走送之”中的“走”就是“跑”的意思。
3. 一词多义。
- 以“之”为例：- 再看“其”：二、虚词。
1. 而。
2. 于。
三、文言句式。
1. 判断句。
2. 省略句。
3. 倒装句。
四、文言文翻译。
1. 原则。
- 信：忠实于原文，不歪曲原意。
- 达：通顺流畅，符合现代汉语语法规范。
- 雅：译文优美，有文采。
2. 方法。
- 留：保留专有名词，如人名、地名、官名等。
例如“诸葛孔明者，卧龙也”，“诸葛孔明”“卧龙”直接保留。
- 删：删除无意义的虚词，如句首发语词“夫”“盖”等，在不影响句意的情况下可删去。
- 补：补充省略的成分。
如“（蛇）触草木，（草木）尽死”，要补出省略的主语。
- 换：把古汉语中的单音节词换成双音节词。
如“虽”换成“虽然”，“但”换成“只是”等。
- 调：调整倒装句的语序。
如“何陋之有”要调成“有何陋”。
五、文言文诵读。
1. 断句。
- 根据语法结构断句。
如“今齐地/方千里”，“齐地”是主语，“方千里”是谓语，在主谓之间断开。
- 根据虚词断句。
像“夫/战，勇气也”，“夫”是句首发语词，后面断开。
- 根据对话标志断句。
“曰”“云”等后面一般断开，如“孔子曰：‘三人行，必有我师焉。
’”2. 节奏。
- 一般主谓之间要停顿，动宾之间也要停顿。
如“先帝/不以/臣卑鄙”，“先帝”是主语，“不以”是谓语，“臣卑鄙”是宾语部分。
初中语文手册之文言文常见基础知识
初中语文手册之文言文常见基础知识初中语文手册之文言文常见基础知识初中语文手册之文言文基础知识文言文基础知识包括台多的内容，而且比较繁琐，下面老师简单概括了一些知识点，比较调理清晰。
文言基础知识一、文言实词（一）文言实词的特点（二）古今异义（三）一词多义（四）词类活用二、文言虚词（一）之（二）其（三）以（四）而（五）何（六）于三、文言特殊句式（一）判断句（二）被动句（三）倒装句（四）省略句四、文言固定句式（一）表陈述语气（二）表疑问语气（三）表反问语气（四）表感叹语气（五）表揣测语气五、文言翻译（一）文言翻译的最高标准：信、达、雅（二）文言翻译的一般原则：逐字对照，字字落实，直译为主，意译为辅（三）文言翻译的常用方法：留、换、删、补、调等总结：文言文基础知识包括文言文句式，文言文翻译，文言文虚词等等内容，在这里老师就不多介绍了，请看上面讲解的吧。
中考语文作文写作六要素之选好材前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。
选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。
选好材同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。
更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。
所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。
1.抓住感情的触发点人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。
而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。
这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。
这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。
初中文言文知识点总结
初中文言文知识点总结文言文是初中语文学习的重要组成部分，对于传承中华文化、提高语言素养具有重要意义。
为了帮助同学们更好地掌握初中文言文知识，以下是对相关知识点的总结。
一、实词实词是文言文学习的基础，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。
1、古今异义词古今异义词是指在古文中的词义与现代文中的词义不同的词语。
例如，“走”在古代是“跑”的意思，“妻子”在古代是“妻子和儿女”的意思。
2、一词多义一个词在不同的语境中有不同的含义。
比如“故”，可以表示“原因、缘故”，如“既克，公问其故”；也可以表示“旧的、原来的”，如“温故而知新”。
3、词类活用词类活用是指某些词在特定的语言环境中临时改变了词性和用法。
常见的有名词作动词、名词作状语、动词作名词、形容词作名词、形容词作动词等。
比如“鞭数十”中的“鞭”，名词用作动词，意为“用鞭子打”。
虚词在文言文中虽然数量不多，但使用频率高，用法灵活。
1、之（1）作代词，可代人、代物、代事。
如“学而时习之”中的“之”代指学过的知识。
（2）作助词，“之”用在定语和中心语之间，相当于“的”；用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；用在宾语前置的标志，无实义；用在句末，补足音节，无实义。
2、其（1）作代词，可代人、代物、代事，也可作指示代词，相当于“那”“那个”“那些”等。
（2）作语气助词，表示揣测、反问、期望等语气。
3、而（1）表示并列关系，如“敏而好学”。
（2）表示承接关系，如“温故而知新”。
（3）表示转折关系，如“人不知而不愠”。
（4）表示修饰关系，如“吾恂恂而起”。
三、文言句式常见的判断句形式有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。
例如，“陈胜者，阳城人也”。
2、省略句在文言文中，常常省略主语、谓语、宾语等成分。
如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。
3、倒装句包括宾语前置、定语后置、状语后置等。
如“何陋之有”是宾语前置句，正常语序应为“有何陋”。
四、文言文翻译1、原则文言文翻译要遵循“信、达、雅”的原则。
初中语文知识点整理文言文阅读与写作技巧
初中语文知识点整理文言文阅读与写作技巧初中语文知识点整理：文言文阅读与写作技巧在初中语文的学习中，文言文阅读和写作是两个重要的板块。
掌握好这两方面的知识和技巧，不仅有助于提高语文成绩，还能加深对中国传统文化的理解和传承。
接下来，就让我们一起深入探讨一下文言文阅读与写作的技巧。
一、文言文阅读技巧1、积累文言词汇文言词汇是文言文阅读的基础。
常见的文言实词、虚词需要我们不断积累。
比如“之”“其”“而”“以”等虚词，它们在不同的语境中有着不同的用法和意义。
实词如“走”在文言文中是“跑”的意思，“汤”是“热水”的意思。
我们可以通过制作词汇卡片、背诵经典篇目等方式来积累文言词汇。
2、掌握文言句式文言文中有许多特殊的句式，如判断句、省略句、倒装句等。
了解这些句式的特点和规律，能够帮助我们更好地理解文意。
例如，“陈胜者，阳城人也”是典型的判断句；“投以骨”是状语后置句，正常语序应为“以骨投”。
3、结合上下文理解文意在阅读文言文时，遇到不理解的字词或句子，不要急于查字典或看注释，应该先结合上下文进行推测和理解。
有时候，通过前后文的语境，我们能够大致猜出字词的意思。
4、了解古代文化常识文言文往往涉及到古代的礼仪制度、官职名称、历法天文等方面的知识。
积累一些常见的古代文化常识，有助于我们更准确地理解文章的内涵。
5、多读多练阅读是提高文言文理解能力的关键。
可以选择一些经典的文言文作品，如等，进行阅读和分析。
通过大量的阅读练习，培养文言文的语感。
二、文言文写作技巧1、模仿经典可以先从模仿经典的文言文作品开始。
学习古人的行文结构、语言表达方式和修辞手法。
比如中的写景抒情、中的恳切言辞，都是值得我们借鉴的。
2、运用文言词汇和句式在写作中，适当运用文言词汇和句式，能增加文章的古朴韵味。
但要注意不要生搬硬套，要确保运用得恰当自然。
3、注重立意和主题文言文写作也需要有明确的立意和主题。
可以通过讲述一个故事、阐述一个道理或者表达一种情感来展现文章的核心思想。
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初中语文知识点总结：文言文
导读：初中语文知识点总结：文言文初中文言文是整个学习阶段最重要的题目，同时也是最难的题目。
学习文言文有哪些绝招呢?下面为您介绍几种文言文学习方法，希望能够帮助到大家。
一、文言文与白话文
也许现在很多人都弄不懂文言文与白话文的区别到底在哪里?现在我们就分别来讲讲他们。
“文言文”中的第一个“文”，是书面文章的意思。
“言”，是写、表述、记载等的意思，最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。
“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。
而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”
“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。
在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗?”，而用书而语言进行表述，就是“饭否?”。
“饭否”就是文言文。
我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。
所以，现在我们一般将古文称为“文言文”
古白话是唐宋以后在北方话的基础上形成的一种书面语。
如唐代的变文，敦煌通俗文学作品，宋人话本，金元戏曲，明清小说等都是古白话的代表。
古白话虽说是白话文，但不同于我们今天所说的白话
文，一般都是以口头语为基础而夹杂一些文言成分。
即使是口语，由于区域性和时代性的差异，今天读起来也不那么容易，因此，我们称之为“古白话”(学术界一般把从晚唐五代开始直至“五四”时期形成的古白话称作近代汉语)。
文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。
在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。