青岛版四年级科学下册——潜望镜-课件

《潜望镜的秘密》课件

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潜水艇的发明
潜水艇通过调节浮力达到潜浮的目的。1897年，莱克建造了一艘采用双壳设计的潜艇。当时所有的潜艇潜水后只能盲目地行驶，只有当潜艇升到接近水面时，才能够通过舷窗看到水面的情况。莱克设想制造出一种既不易让敌人发现，又可以在水下看到水上情况的仪器安在潜艇上。他买来一大堆各式镜子，试着制造。1902年某一天，他偶然地找到了正确的组合。他希望看到的街道和海港清晰地展现在他眼前。后来，他又去约翰· 霍普金斯大学找一位光学教授合作，终于找到了正确的组装方法。他把它装在他制造的潜艇上，这就是后来固定的和可旋转的潜望镜的前身。至此，潜艇才第一次有了眼睛，再也不用在水下的黑暗中盲目游动了。
1.潜望镜里的两片镜子是怎样放的？ 2.为什么这样放？ 3.你能画出它的结构图吗？
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第小组“潜望镜的结构”记录卡
我的观察：
潜望镜的结构我的记录：（画出光在潜望镜里的传播路线吗？）
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镜子
镜子
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潜望镜是大家熟悉的一种光学仪器，它能把远处的景物原封不动地传到隐蔽着的观察者眼里，使观察者置身于安全隐蔽的位置去观察难以直接观察或危险的地区。根据使用场所的不同分为：潜艇潜望镜、水面舰船用潜望镜、水下潜望镜、坦克潜望镜、哨所潜望镜、车辆潜望镜、原子反应堆潜望镜、飞机潜望镜等；按外管直径分类，潜望镜的外管直径一般分为127毫米和254毫米，中间还有几种直径规格；根据使用功能的不同分为指挥潜望镜、搜索潜望镜。
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潜望镜的应用
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潜水艇里的视野
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潜望镜的应用
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潜望镜的应用
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潜望镜的应用

【青岛版】2020春季最新小学科学四年级下册《11 潜望镜的秘密》PPT课件 (8)

❖ 3、认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。
通过探究，你发现潜望镜有什么秘密？
答：我发现潜望镜里有两块相互平行的、镜面相对的平面镜，与观察方向成45度角。
平面镜反光性质
试着画出潜望镜的剖面图，注意画出光的传播路线。
水下潜望镜
相机内的潜望镜
战壕用潜望镜
பைடு நூலகம்
坦克潜望镜
科学
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11 潜望镜的秘密
教学目标
❖ 1、能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部构造的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；通过课前搜集和整理有关潜望镜的资料里学生学利用书记及其它信息源获取信息。
❖ 2、通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人的劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。
象心，丰艺富老的师教学出活品动，让必课堂属更精加品精准有效，快速塑造学生对数学的兴趣，让学生在快乐中学
习，在学习中感受快乐。深受学生和家长的喜爱。曾多次参加市级研究课和赛课活动获好评，多篇论文获市级一、二、三等奖。多次被评为“全国希望杯数学竞赛优秀教练员、全国华罗庚金杯赛优秀教练员和全国奥林匹克数学竞赛优秀辅导员”称号。
教学格言：忠心献给教育，爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。育人感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。尊重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的的良师益友。
潜水艇上的潜望镜
潜艇里的潜望镜
舰船用潜望镜
自制简易潜望镜
达标练习题
❖ 1．制作一架潜望镜最少需要（）块镜片。 ❖ A．3 B．2 C．4 ❖ 2．某同学想看到自己脑后的头发，他需要（）面镜子。 ❖ A．1 B．3 C．2 ❖ 3．说一说潜望镜里的镜片是（）。 ❖ A．平面镜 B．凹面镜 D．凸面镜 ❖ 4．潜望镜是利用的什么原理制成的。 ❖ 5．试着画出潜望镜的剖面图，注意画出光的传播路线。 ❖ 6．发挥你的聪明才智，设计一个可以看到四面八方的潜望镜。

青岛四年级科学下册——潜望镜-优秀PPT文档

潜望镜是通过右图所示的管子的上下拐角处各安装一个平面镜，两块平面镜互相平行，都跟水平方向成45度角，影象通过两次折射使下面的一方可以看到上面的影象。
平面镜反光性质
1．将一个牙膏盒上面剪一个洞，下面对面也减一个洞。并放置固定镜片。
三、潜望镜的应用
三、潜望镜的应用
三、潜望镜的应用
一、潜望镜的发明
世界上最早记载潜望镜原理的古书，是公元前二世纪我国的《淮南万毕术》。书中记载了这样的一段话：“取大镜高悬，置水盘于其下，则见四邻矣。”
•现代潜艇潜望镜是在20世纪初发明的。1906 年德国海军建成第一艘潜艇时，已使用了相当完善的光学潜望镜，由物镜、转像系统和目镜等组成。
二、潜望镜的原理
书中记载了这样的一段话：的潜望镜最少需要
平面镜。
书中记载了这样的一段话：“取大镜高悬，置水盘于其下，则见四邻矣。
2、潜望镜里面的平面镜成（）度角放置平面镜。
书中记载了这样的一段话：“取大镜高悬，置水盘于其下，则见四邻矣。
三、潜望镜的应用
课堂达标
（一）画龙点睛 1、潜望镜是利用平面镜能改变光的
原理制成的。 2、制作简单的潜望镜最少需要
平面镜。 3、两面镜子可以让光转弯。（二）取出珍宝 1、制作潜望镜需要（） A、平面镜 B、凸透镜 2、潜望镜里面的平面镜成（）度角
放置平面镜。 A、45度 B、60度 C、90度 D、
2、制作简单的潜望镜最少需要
平面镜。
书中记载了这样的一段话：“取大镜高悬，置水盘于其下，则见四邻矣。
3、两面镜子可以让光转弯。
3、两面镜子可以让光转弯。
A、平面镜 B、凸透镜
世界上最早记载潜望镜原理的古书，是公元前二世纪我国的《淮南万毕术》。

青岛五四版科学四年级下册3潜望镜的秘密PPT课件

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测试并改进自己的潜望镜
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制作潜望镜
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能不能设计出可以看到四面八方的潜望镜呢？
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自制万花筒
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自制万花筒
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自制万花筒
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科学达人
倾力之作
版本定期更新！
四年级下册第一单元光
授课教师
科学达人
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快速旋转彩色轮，观察彩色轮快速旋转时发生的变化。
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快速旋转彩色轮，观察彩色轮快速旋转时发生的变化。
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光的三原色是红、绿、蓝,其他颜色的光可由三原色按一定的比例混合得到,所以这三种颜色的光混合和七种颜色的光混合能达到相同的效果,即产生白色的光。当彩色轮不动时,可以清晰地看到三种颜色转动彩色轮,当转速足够快时,圆盘呈现白色。这是由于人的视觉暂留现象,在视网膜上的彩色的光叠加,引起白色的视觉。。
观察白光通过三棱镜后发生的变化。
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关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，让一束强光（白光）通过三棱镜。你看到了什么？怎样描述你看到的现象？
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阳光的颜色白光不是单色光，而是由各种色光混合而成的。太阳光通过三棱镜后被分解成七种色光，依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
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将红绿蓝三种色光照射在同一个地方，会出现什么现象？
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做一个有红绿蓝三种颜色或多种颜色构成的彩色盘。快速转动彩色盘后，看到的彩色磐是什么颜色的？

2020最新青岛版小学科学四年级下册《11 潜望镜的秘密》PPT课件 (3)

• A、平面镜 B、凸透镜
• 2、潜望镜里面的平面镜成（）度角放置平面镜。
• A、45度 B、60度 C、90度 D、180度
作业：课下合作试着制作简易潜望镜
心艺老师Fashion课堂
心艺老师，大学本科学历，一级教师（原“小学数学高级教师”称谓），市数学学科带头人，市德育先进个人，市教育科研先进个人。
科学
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青岛版五年级科学下册
第二单元我们怎么看到物体
8.潜望镜的秘密
（第1课时）
潜水艇在水下很深的的地方航行，为什么还能看见水面上的船只呢？
原来潜水艇有一个很好的眼睛-----潜望镜
舰船用潜望镜
战壕用潜望镜
管道潜望镜
合作探究交流：打开看看里面有什么？
通过探究，你发现潜望镜有什么秘密？
我发现潜望镜里有两块相互平行的、镜面相对的平面镜，与观察方向成45度角。
平面镜反光性质
课堂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
• （一）画龙点睛
• 1、潜望镜是利用平面镜能改变光的
原理制成的。
• 2、制作简单的潜望镜最少需要
平面镜。
• 3、两面镜子可以让光转弯。
• （二）取出珍宝
• 1、制作潜望镜需要（）
感谢聆听从教十几年来，以“学高为师，身正为范”为教育座右铭，不忘初心，始终坚持“以学生
的终身发展”为教育目标，以“尊重学生个体差异，因材施教” 为教育理念，让每一个孩子在数学上都得到自己最大的发展。教学风格：“时尚趣味、贴近生活、落实有效”，数学教学功底扎实，逻辑思维严密，重点突出。热爱教育，风趣幽默的教学方式改变枯燥的数学形
象心，丰艺富老的师教学出活品动，让必课堂属更精加品精准有效，快速塑造学生对数学的兴趣，让学生在快乐中学

「精品」青岛小学科学四下《11潜望镜的秘密》word教案 (3)

【小学科学】2019最新青岛小学科学四下《11潜望镜的秘密》word教案(3)第二单元我们怎么看到物体8.潜望镜的秘密《潜望镜的秘密》是青岛版科学教科书五年级下册的一课。

青岛版科学教科书有以下鲜明特点：内容来源于生活、探究过程版块化呈现、探究空间大等，这就为探究教学提供了凭借。

本课主要探究的是潜望镜的秘密，围绕这一主题设计了三次“画”潜望镜的“解暗箱”探究活动，每一个活动都由学生自己去感知、去探究。

按照新课标以探究活动为核心的理念,我在设计课堂教学中遵循教材的编写思路，这样来设计教学过程：游戏导入——提出问题——猜想假设——实验探究（解暗箱）——汇报小结——创意设计——拓展下课。

在实施过程中重点体现了“让学生经历科学探究的全过程”的理念，使探究活动更具自主性、开放性和科学性。

1．游戏导入新课，激发学生的学习兴趣新课伊始，设计了一个游戏“隔桌找物”，就是在桌上放一本书，让学生蹲在桌下想办法看到桌上的物体。

学生会想到用潜望镜，教师适时出示自制潜望镜，并让学生用潜望镜观察桌上的物体，从而产生疑问：为什么用潜望镜就能看到桌上的物体呢？潜望镜里面有什么秘密呢？以此导入到新课的探究，这样导入符合学生的年龄特征，更容易引起学生的探究欲望，启发起学生探究潜望镜秘密的兴趣。

这一环节的设计就是让学生想办法看到高处的物体，指向认识潜望镜的作用，2．层层深入，引导学生探究先让学生猜想潜望镜里有什么，让学生发现潜望镜的内部构造，启发学生展开丰富的想象，对潜望镜的内部构造提出猜想与假设，并把自己的猜想与假设画下来。

最后让学生表达与交流，交流发现，达成共识，归纳出潜望镜的构造及原理，认识潜望镜的秘密。

3．在教学中贯穿了“三画”一画潜望镜猜想结构图，培养学生的想象能力；二画观察到的潜望镜内部结构图，让学生了解潜望镜的结构；三画自己想制作的潜望镜，培养学生的创新思维能力。

在教学中，这三画贯穿了课堂的始末，逐层深化学生对潜望镜的认识，达到认识潜望镜内部结构，培养学生创新思维能力的目的。

青岛小学科学四下《11潜望镜的秘密》word教案 (7)

（青岛版）五年级科学下册教学反思第二单元我们怎么看到物体8.潜望镜的秘密《潜望镜的秘密》是青岛版科学教科书五年级下册的一课。

青岛版科学教科书有以下鲜明特点：内容来源于生活、探究过程版块化呈现、探究空间大等，这就为探究教学提供了凭借。

本课主要探究的是潜望镜的秘密，围绕这一主题设计了三次“画”潜望镜的“解暗箱”探究活动，每一个活动都由学生自己去感知、去探究。

按照新课标以探究活动为核心的理念,我在设计课堂教学中遵循教材的编写思路，这样来设计教学过程：游戏导入——提出问题——猜想假设——实验探究（解暗箱）——汇报小结——创意设计——拓展下课。

在实施过程中重点体现了“让学生经历科学探究的全过程”的理念，使探究活动更具自主性、开放性和科学性。

1．游戏导入新课，激发学生的学习兴趣新课伊始，设计了一个游戏“隔桌找物”，就是在桌上放一本书，让学生蹲在桌下想办法看到桌上的物体。

学生会想到用潜望镜，教师适时出示自制潜望镜，并让学生用潜望镜观察桌上的物体，从而产生疑问：为什么用潜望镜就能看到桌上的物体呢？潜望镜里面有什么秘密呢？以此导入到新课的探究，这样导入符合学生的年龄特征，更容易引起学生的探究欲望，启发起学生探究潜望镜秘密的兴趣。

这一环节的设计就是让学生想办法看到高处的物体，指向认识潜望镜的作用，2．层层深入，引导学生探究先让学生猜想潜望镜里有什么，让学生发现潜望镜的内部构造，启发学生展开丰富的想象，对潜望镜的内部构造提出猜想与假设，并把自己的猜想与假设画下来。

最后让学生表达与交流，交流发现，达成共识，归纳出潜望镜的构造及原理，认识潜望镜的秘密。

3．在教学中贯穿了“三画”一画潜望镜猜想结构图，培养学生的想象能力；二画观察到的潜望镜内部结构图，让学生了解潜望镜的结构；三画自己想制作的潜望镜，培养学生的创新思维能力。

在教学中，这三画贯穿了课堂的始末，逐层深化学生对潜望镜的认识，达到认识潜望镜内部结构，培养学生创新思维能力的目的。

青岛版小学四年级下册科学第3课《潜望镜的秘密》教案教学设计

青岛版小学四年级下册科学第3课《潜望镜的秘密》教案教学设计一、教学目标1.了解潜望镜的构造和原理；2.掌握使用潜望镜观察周围物体的方法；3.提高学生觉察能力和发现问题的能力。

二、教学重点和难点1.潜望镜的原理和构造；2.如何使用潜望镜观察周围物体。

三、教学内容1. 潜望镜的构造和原理1.引入潜望镜的话题，介绍潜望镜是什么；2.通过图片展示潜望镜的构造和每个部分的作用；3.通过视频展示潜望镜的原理和工作过程。

2. 使用潜望镜观察周围物体1.按照步骤教学如何使用潜望镜观察周围物体；2.让学生进行实际操作，通过潜望镜观察周围物体，提高学生觉察能力；3.引导学生自己发现问题，如何调整潜望镜使观察更加清晰明了。

四、课时安排本节课预计用时1课时，具体课时安排如下：1.课前10分钟：利用图片和视频引入潜望镜的话题，让学生了解潜望镜的构造和原理；2.课堂上35分钟：按照步骤教学如何使用潜望镜观察周围物体，并引导学生自己发现问题；3.课后15分钟：和学生一起总结课堂内容，检查学生的掌握程度。

五、教学方法与教具1. 教学方法本节课采用直观体验法、问题引导法、归纳法等多种教学方法，适合学生的认知水平和实际操作能力，使学生在实践中学习。

2. 教学教具1.图片；2.视频；3.潜望镜。

六、教学步骤1. 潜望镜的构造和原理1.引入话题（10分钟）：以生动形象的语言教学如何使用潜望镜，让学生对潜望镜有初步了解。

2.展示图片（10分钟）：通过图片展示潜望镜的构造和每个部分的作用，让学生对潜望镜的构造有更深入的认识。

3.展示视频（10分钟）：通过视频展示潜望镜的原理和工作过程，让学生对潜望镜的原理有更深入的了解。

2. 使用潜望镜观察周围物体1.教学步骤（15分钟）：步骤一：调节潜望镜的镜片，使视野变清晰；步骤二：适当调整距离，使目标物体清晰可见；步骤三：观察不同的物体，理解潜望镜的应用。

2.操练环节（20分钟）：请学生使用潜望镜观察周围物体，让他们在实际操作中体验和掌握方法，并且根据实际情况调整潜望镜，提高觉察能力。

青岛版小学四年级下册科学第3课《潜望镜的秘密》教案教学设计

青岛版小学四年级下册科学第3课《潜望镜的秘密》教案教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解潜望镜的原理和使用方法，掌握潜望镜的构造和使用技巧，增强学生观察、发现和推理的能力。

2.让学生了解潜望镜的应用领域，激发学生的科学探究兴趣。

3.培养学生的团队合作精神和创新思维，锻炼学生的实践能力。

二、教学重点1.潜望镜的原理和构造。

2.观察和使用潜望镜的方法和技巧。

三、教学难点1.如何培养学生科学的思维方法。

2.如何让学生在课堂上学以致用。

四、教学方法1.讲授法。

2.讨论法。

3.实验法。

五、教学过程1.导入（10分钟）老师通过图片和实物让学生了解潜望镜，引导学生思考下面的问题：1）潜望镜是什么？有哪些功能？2）潜望镜是如何工作的？3）潜望镜原理和使用方法对于生活有哪些实际应用？2.探究潜望镜的原理与结构（20分钟）1）老师讲解潜望镜的原理和构造，引导学生探究潜望镜怕的构造，了解潜望镜是如何通过反射光线达到视物的目的。

2）同学讨论如何使用潜望镜观察远处的物体，老师再次强调潜望镜的使用技巧。

3.潜望镜的应用领域（20分钟）1）老师让学生了解潜望镜的应用领域，例如军事、海上航行、观察野生动物等。

2）学生分组探究潜望镜的其他应用领域，并结合实际场景，撰写小组报告。

4.实验探究（30分钟）1）老师组织实验，在校内广场上，让学生分组使用潜望镜观察远处的物体。

2）学生观察后，用所学知识进行分析和总结。

5.作业布置（10分钟）1）完成实验报告。

2）观察身边的潜望镜，了解其他使用方式并写出小记。

六、教学评价1.通过学生的实验表现，评价学生的动手实验能力。

2.评价学生在小组合作中的表现。

3.评价学生的课外探究和学以致用能力。