培养复合型国际化会计人才研究
复合型财会人才培养模式探讨
复合型财会人才培养模式探讨1. 引言1.1 概述复合型财会人才培养模式的重要性在当今社会，财会人才的需求日益增长，而传统的财会人才培养模式已经难以适应现代社会对复合型人才的需求。
复合型财会人才培养模式的重要性凸显出来。
复合型财会人才不仅需要具备传统的财会知识和技能，还需要具备跨学科的综合能力和全面的专业素养。
这种复合型财会人才既具备会计专业知识，又具备金融、管理、信息技术等多方面的综合能力，可以更好地适应现代企业的需求。
通过复合型财会人才培养模式，可以培养出更具有竞争力的财会人才，他们能够独立思考、跨学科协作、创新解决问题，有利于提升企业的综合竞争力。
复合型财会人才还可以更好地适应经济社会的发展变化，可以更好地应对不断变化的市场需求和挑战，从而为企业赢得更多的机遇和发展空间。
建立和完善复合型财会人才培养模式具有重要的现实意义和战略意义。
2. 正文2.1 现阶段财会人才培养存在的问题传统的财会人才培养模式存在着理论与实践脱节的问题。
很多学校在培养学生的财会理论知识的同时缺乏实践操作的机会，导致学生在实际工作中无法灵活运用所学知识。
现阶段财会人才培养存在培养重视理论知识而忽视实际技能的现象。
学生在学习中偏重于书本知识，而缺乏实际操作技能的培养，导致就业后无法适应工作需求。
财会人才的综合素质培养不足也是一个存在的问题。
除了专业知识外，财会人才应具备沟通能力、团队合作能力等综合素质，但现有培养模式往往忽视这方面的培养。
财会人才培养缺乏行业导向和行业需求分析，导致学生毕业后与行业实际需求不匹配，影响了其就业和职业发展。
现阶段财会人才培养存在着理论与实践脱节、重视理论知识而忽视实际技能、综合素质培养不足以及缺乏行业导向和需求分析等问题，需要通过改革创新来提升财会人才培养质量和水平。
2.2 复合型财会人才培养模式的核心内容1. 综合能力培养：复合型财会人才需要具备不仅仅是财务专业知识，还需要具备跨学科的知识和能力，包括经济学、管理学、信息技术等方面的综合能力。
论新形势下会计专业复合型人才的培养
【 关键 词】 新形势； 会计专业； 复合 型人 才
经 济全 球 化 脚 步越 走 越 快 ， 会计 国际 的 趋 势 不 可 阻 挡 ， 各 的 会计 专 业 人才 。（ ３ ） 创新 课 堂 教 学 模式 。 创 新 课 堂 教 学模 式 包 大 企 业对 国 际 化 会 计 人才 的 需 求量 曰益上 升 ， 促 使 注 册 会 计师 括发挥 教师 的教学引导作用， 围绕 学生这个教学主体开展探索
人力资源
论 新 形 势下会 计 专业复合 型人 才 的培养
常银平 聂会肖 马旭 阳 陈 玮
０ ７ １ ０ ０ ０ ） （ 中国地质 大学长城学院， 河北 保定
【 摘 要】 本文研 究了复合型会计人 才需求现状 ， 洞悉社 会发展和企业运 营对人 才的渴求量和 引入途径 ， 继 而提 出了一类构建 复合 型会计人 才的培 养模 式， 通过践行教学新理念 、 完善课程设置体 系、 创新课 堂教 学模 式来 引导 大学生 自主学 习， 构建起多元化
临招人难 的问题 。探究 出现这种现象的主要 原因： 高校在实践 达 工 作 岗位 后 能 迅速 承 担 相 关 任 务 和 责任 。 启 动 实 验 实 践教 学 教学方案和教学 目标时并未考虑实际性 ， 导致培养出来的大学 方 案 是 指 安 排会 计专 业 融 合 到 其 他 专 业 中 ， 通 过 两 者 结 合 来 完
来确定培养模式， 为我 国经济发展提供人才支持 。
一
构； 创新性实验 是为了培养学生 的创新能力和精神 ， 紧跟社会
发 展 和 经 济转 变 的 脚 步 。（ ５ ） 建 立 多元 化 考 核评 价 体 系 。 为 了 能
高等院校复合型会计信息化人才培养研究
是决定会计信息化改革与发展 成功与否的 重要因素。众所周知 ， 会计信 息化人才培养
的 重要 途 径 之 一就 是 本 科 学 历教 育 ， 本 科 而
学历教 育对人 才培养主要是 以人 才培 养模
式 作 为指 导 的 。可 以说 ， 同 的培 养 模 式 培 不
考虑 ， 笔者认为应该将“ 复合型会计信 息化 人才” 作为培养目标 ， 并且认为该培养 目标应 该包括纵向和横 向两个维度。 纵向维度， 就是
展 ， 境 改 变 了 ， 大 高 校 能 否 顺应 信 息 化 环 各 大 环 境 ， 革 传 统 的 人 才 培 养 模 式 ， 建 复 改 构
合型会计信 息化人才的培养模式是一 个非 常有意义的课题。 二 、 行主流 高校会 计专 业本科 学生 现 人 才培养模式分析 当前 ，我国各高校会计学 专业本科学
人 才培 养 不 能很 好地 符 合 社 会 发 展 对 人 才 培 养 的 要 求 时 ，则必 须 对 人 才 培 养 模 式进 行 改革 ，从 而 使 人 才培 养 更 好 地 符 合 人 才 培 养 目标 。 （ ） 程设 置 不 合 理 二 课 目前 ， 高 校 在 课 程 设 置 方 面 ， 很 多 各 有
养的人才其具有的知识、 能力结构， 以及对社 会需求的满足程度都是不同的。信息化的时 代需要复合型会计信息化人才。 从各大高校 目前情 况看 ，其人才培养
模 式 大 部 分 还 处 于 原 有 的 水 平 ，仍 然 是 传
究的教师缺乏 ，很多高校相 关的教师都是
从 现 行 的 教 师 队 伍 中选 出来 的 ，没 有 经 过 系 统 的 学 习 和 培 训 ，都 是 摸 索着 进 行 相 关 的 教 学 ， 学 水 平 参 差 不 齐 ， 定 程 度 上 影 教 一 响 了学 生 的培 养 。
高校会计专业国际化复合型人才培养研究
国际化也是会计人才 国际化的直接动 因。经济全球化使得资本在
国际间流动 ，加入ＷＴ 后 中国越来越 多的参与 国际资本市 场 ， Ｏ 会
（ ） 一 国际认证 ： 学历教 育＋ 职业资格教 育 双语教学并不代表 真正的国际化 ， 只有在掌握 流利 外语的同时 ， 思想 、 维力 式和 在 思 方法 、 分析 、 判断能力等方面都与 国际接轨 ， 这样才 可以真正的 国 际化 。部分 高校 开设 的诸 如 Ａ Ｃ （ ｈ ｓ￣ｉｉ （ Ｃ ａｔ ｅ Ｃ Ａ Ｔ ｅＡ ｓｃ ｔ １ ｈ ｒ ｒ ）ａ（ ｆ ｍ ｅｄ Ｃ ｒｆｄＡ ｃｕ ｔｎ 英 国特许公认会计师公会 ） 和（ Ａ Ｃ ｒｆｄ ｅｔ ｅ ｃｏ ｎａｔ ｉ ｉ ｓ 班 ： （ ｅ ｉｅ Ｇ ｔ ｉ
Ｇ ｎｒ ｃｏｎａｔ 拿 大 注册 会 计 师 ） ， 生 接 受 的是 国际 职 业 ｅｅａ Ａ ｃｕ ｔ 加 ｌ ｎ 班 学
计 的国际趋 同与等效是会计 国际化 的表现和要求 ，促使 了会计人 才的国际化 ， 其关系可用 图１ 表示 ：
－
４参 国市 ＿ ｌ计 际 － 一 计 与 际场｝＋会 国 化卜— 会 — —
二 、 际化 复 合 型 的 内涵 与 能 力框 架 国
（ ） 一 国际化复合型的 内涵
国际化 的标 准并没有统一 的定
论， 但从会计是 国际化的商业语言角度来看 ， 国际化的会计人才首 先需要具备运用 国际会计语言的能力 ；其 次从参与 国际市场的角 度来看要得到国际认可 。 总括来说应该具有 以下特质 ： 一是会计人 才 自身要能够在国际上走 出去 ， 如加盟 国际会计师事务所 、 就职国 际和跨国公司 ； 二是要能为中国的资本走 向国际服务 ； 三是要能为 国际资本引入中国服务 ； 四是要能 为国际间资本流动服务 。 国际化
对当前会计人才国际化培养的初探
对当前会计人才国际化培养的初探1. 引言1.1 研究背景在当今全球化的背景下，随着经济的全球互联和跨国企业的兴起，会计行业也呈现出了日益国际化的趋势。
国际间的贸易往来和跨国投资活动日益频繁，对于会计人才的需求也日益增加。
在这样的背景下，如何培养具有国际视野和综合能力的会计人才成为了一个亟待解决的问题。
传统的会计教育往往局限于本国的会计规范和实践，而缺乏国际化的视野和能力。
随着国际贸易和跨国企业的快速发展，单一的本地化会计教育模式已经无法满足日益增长的国际化会计人才需求。
有必要对当前会计人才的国际化培养进行进一步深入的探讨和研究。
通过对国际化会计人才培养的研究，可以更好地了解当前会计教育的不足之处，探讨国际化培养模式的构建和实施策略，以及面临的困难和挑战。
只有不断地完善和创新会计人才培养模式，才能更好地适应国际化的发展趋势，培养更多具有国际竞争力的会计人才，为全球经济发展做出贡献。
1.2 研究目的当前，随着国际化的发展趋势日益明显，会计人才的国际化培养已经成为当下的热点话题。
本文旨在通过对当前会计人才国际化培养的初探，探讨国际化背景下会计人才的需求情况，探讨国际化培养模式的适应性和有效性，探讨国际化培养的实施策略及所面临的难点和挑战，以及从中总结出一些启示和建议，为当前会计人才的国际化培养提供一定的参考和借鉴，促进我国会计教育的国际化发展。
通过对以上内容的分析研究，旨在为我国会计人才的国际化培养提供理论支持和实践借鉴，推动我国会计人才的国际竞争力和国际影响力不断提升，并为会计教育的国际化发展提供有益的参考和借鉴。
1.3 意义和价值在当今全球化的背景下，会计人才国际化培养的重要性日益凸显。
培养具有国际视野和跨文化沟通能力的会计人才，不仅有助于提升企业的国际竞争力，还能促进国际间的贸易和投资合作。
国际化的会计人才培养也是适应全球经济一体化发展趋势的需要，为解决全球性挑战提供专业的财务支持和管理。
推动会计人才国际化培养还可以促进不同国家和地区之间的人文交流和共同发展。
No 19浅谈中国注册会计师行业国际化人才的培养
一、改革注册会计师考试制度，为 培养国际化人才奠定基础
计算机信息系统、企业战略、经营、
业准入的权威性考试，注册会计师考
试委员会应根据形势发展的需要及时
人力资源管理等方面的考试要求。 随着社会经济与资本市场的发
改进ＣＰＡ考试制度，借鉴国外资格考
试的先进经验，着眼于ＣＰＡ行业的长
注册会计师行业“走出去”需 要一批高素质、复合型的国际化人 才，需要一支在与国际同行的同场较 量中具有主动权、话语权的“国际部
重点发展领域，注册会计师行业也不
在其列。 在英国培训的三周中，英国同行 流露出的作为职业会计师的强烈自豪 感给我留下了深刻的印象。我感到，
Ｗｅａｔｈｅｒｓｅｅｄ先生给我们演示的一个
等式“Ｍｏｔｉｖａｔｅｄ Ｐｅｏｐｌｅ＝ＱｕａＩｉｔｙ＝ Ｍａｒｇｉｎｓ”，更是给我留下了深刻的印 象和启迪。 会计师事务所作为典型的人合 公司，人力资源是其最宝贵的资源，
一步加大对行业的宣传力度，通过与 相关政府部门的沟通、协调，切实把 注册会计师行业纳入到我国的人才培
人才是其加强风险管理和质量控制、 做大做强的核心力量。会计师事务所 应当完善内部治理，以“人合”为基 础，尊重注册会计师的智力劳动和专
业价值，充分发挥专业和知识在事务 所内部决策和管理中的主导作用。具
养体系中，提高注册会计师的社会地
位，改善注册会计师的执业环境，增
体而言，要建立以质量为导向的、科
学合理的员工业绩评价制度及奖惩制
ＴＨＥ ｃＨＩＮＥｓＥ
万方数据
ｃＥｆｍＦＩＥＤ ＰｕＢｕｃ ＡｃｃｏｕＮｌ－ＡＮＴ ２００８／１
４７
浅谈中国注册会计师行业国际化人才的培养
作者： 作者单位： 刊名： 英文刊名： 年，卷(期)： 被引用次数： 张琴 中瑞岳华会计师事务所 中国注册会计师 THE CHINESE CERTIFIED PUBLIC ACCOUNTANT 2008，""(1) 1次
国际会计人才培养模式研究
国际会计人 才能力培养的要求在教学课 程设计 中体 现在相 关知识培养的安排上 。首先是综合的专业基础 知识 ， 其次是扎实
国际会计人 才培养理念和培养模式设计思路
程考核与成果评价 ， 以有效地巩 固与改善教学实施 的效果 。
一
、
二、 国际会计 人才培养的课程体系设置 卓越 国际会计人才必 须具备敏锐 的洞察力 、 果 断的决 策力 和 高效 的执行力。 而敏锐的洞察力来源于 良好的观察 、 理解 、 分析能
培养计划 ， 不 断更新知识 ， 提高教师教学 能力 。 由主讲教师组织建 立教材 、 参考 书 目、 参考期刊等教学 资料库 ， 并定 期进行 动态更 新 保证教学资源紧跟专业研究的前沿 。 加强教育资源投入保证教学
水平 ，保证教学环境与教学手段满 足各种教学方式实施的要求 ， 保证教学资料满足教师教学与学生学 习的要求 。 ４ ． 建立考核与评价机制 ， 巩 固与改善实施效果 。建立教学 全
业 能力 。
３ ． 通过师 资队伍建设 、 教材建设 和教育资源投入建立教学保
图１ 洞察力、 决策力、 执行力三大能力培 养模块
。
（ 二） 以知识 需 求 为基 础 设 置 专 业 基 础 知 识 、 专业 理 论 知 识 和 人 文科 技 知 识 三 大 内容 的教 学课 程
利 于提高各项职业技能水平 。 如财务管理课程的预算编制实 习项 目操作训练就有助于计划 、 预算 的编制能力 的形成 与提高 ； 项目 投 资实 习项 目的操作训 练就有助于快速形 成方案的能力 、 方案的
过 程 的考 核 与 评 价 机 制 ， 对教师教学 、 学 生 学 习 的 全 过 程 进 行 过
新形势下复合型会计人才培养
（ ｉｏ ｉｇＶｏａｉｎ ｌＣ ｌ ｇ ， ｉｌ ｇ１ ０ ０， ｈｎ Ｌａｎｎ ｃｔ ａ ｏｌ ｅ Ｔｅｉ ２ ０ Ｃ ｉａ） ｏ ｅ ｎ １
摘要 ： 统 的具备 会 计 专业知 识， 能进 行记 账 、 传 只 算账 、 账 的 “ 算 型” 计人 才 已不 能很 好地 适 应新 形 势 下社 会需 求 。复合 型会 计人 才具 报 核 会 备 开 阔的思 想， 广的胸 怀 ， 宽 冲破传 统 的会 计核 算模 式和 会计 管理 理念 ， 注会计 以 外的 学科 ， 出“ 关 跳 就会 计论 会计 ” 的定 式。
ａｄａ ｃｕ ｔ ｇｍａ ａｅ ｎ ｏ ｃ ｐｓ ｃ ｎｅｎｔｅｓ ｂｅｔ ｏ ｔ ｆ ｃ ｏｎｓｊ ｍｐｏｔ ｈ ｏｍｕａｙｏ “ ｉｃ ｓｉｇａ ｃｕ ｔ ａｃ ｒｉｇｔ ｃｏ ｎｓ． ｎ ｃｏ ｎｉ ｎ ｇ ｍｅｔｃｎ ｅ ｔ， ｏ ｃｒ ｕ ｊｃｓ ｕ ｃｕ ｔ ｕ ｕ ｅｆｒ ｌｒ ｆ ｄｓｕｓｎ ｃｏ ｎｓ ｃ ｏｄｎ ａ ｃｕ ｔ” ｎ ｈ ｏａ ， ｔ ｏ
Ｖａ ｕ ｌ ｅ Ｅｎｇｎ ｅ ｉ ｇ ｉ ｅ ｒｎ
１９ ・ ７
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新 形势下复合 型会计 人才培 养
Ｃｏ ｐ ｓ ｄ Ａｃ ｏ ｎ ａ ｔＴｒ ｉ ｉ ｇ ｉ ｈ ｗ ｉ ａ ｉ ｎ ｍ ｏ ｅ ｃ ｕ ｔ ｎ ａ ｎ ｎ ｎ ｔ ｅ Ｎｅ Ｓ ｔ ｔｏ ｕ
关键 词 ： 复合 型人 才 ； 计核 算 ； 会 创新 能 力； 业道德 职
Ｋ ｅ ｒ ：ｃ ｍｐ ｓ ｄ ｔｌｎ ； ｃ ｏ ｎｉ ｇ；ｎ ｏ ａｉｎ ａ ｉｉ ｐ ｏｅ ｓｏ ａ ｔｉｓ ｙ ｗｏ ｄｓ ｏ ｏ ｅ ａｅ ｔ ａ ｃ ｕ ｔｎ ｉｎ ｖ ｔｏ ｂｌｔ ｒｆ ｓｉｎ ｌｅｈ ｃ ｙ；
国际化会计专业人才的培养
国际化会计专业人才的培养【摘要】国际化会计专业人才的培养对于推动会计领域的发展具有重要意义。
目前，国际化会计专业人才的培养还存在一些问题和挑战。
本文旨在探讨国际化会计专业人才培养的重要性、目标、内容、方法以及建议。
国际化会计专业人才的培养需要注重培养学生的国际化视野和国际化思维，提升其国际化背景和跨文化能力。
需要加强国际化会计专业人才培养的实践性和专业性。
建议通过与国际会计机构合作、开设国际化课程等方式来提升学生的国际化水平。
未来，国际化会计专业人才的培养将成为会计教育领域的重要发展方向，对于提升会计专业人才的国际竞争力和适应全球化发展趋势具有重要意义。
【关键词】国际化会计专业人才培养、意义、现状、重要性、目标、内容、方法、建议、未来发展、关键词1. 引言1.1 国际化会计专业人才的培养意义国际化会计专业人才的培养能够提升我国会计人才的国际竞争力。
随着全球化的发展，跨国企业和国际贸易不断增加，需要具备国际视野和全球背景的会计人才来应对复杂多变的国际市场环境。
只有具备国际化能力的会计人才才能在国际舞台上胜任各种工作，推动我国会计行业向世界先进水平发展。
国际化会计专业人才的培养意义重要而深远。
培养具备国际化能力的会计人才不仅有利于我国会计行业的发展，也有助于我国企业在国际舞台上更加出色地展现自己的实力。
加强国际化会计专业人才的培养是当前中国会计教育的重要任务之一。
1.2 国际化会计专业人才培养的现状当前，随着全球化进程的不断加快，国际化会计专业人才的培养已成为各国高等教育领域的重要课题。
在我国，国际化会计专业人才的培养情况也逐渐受到重视，各高校纷纷加大了对该专业的培养力度。
目前我国国际化会计专业人才培养仍存在一些问题和挑战。
我国国际化会计专业人才培养的体系尚不完善，课程设置较为单一，缺乏国际化视野。
很多高校在开设国际化会计专业时往往只是借鉴国外的课程，缺乏自身特色和创新。
这导致学生在学习过程中缺乏全面的理论知识和实践经验，难以适应国际会计领域的需求。
浅议会计复合型人才的培养
深 厚 的 琏 本 业 ｊＩ 取 ． 恶 小 的 法 律 法 规 、 策 ． 必 须 ｝＝ １ 熟 １ 政 还
掌掷
敛易 、 政 融 、 处理撺桐戈 知识。 ｆ 习阔 埘 ｌ 信． ． 不琏 ｉ 学
Ｊ越 什的蚶 务会计、 骨理 会计 ． 埘务瞥理 和审计知册 了解
儿他刚宗棚ｊ 的法律 、 之 法规 、 墩壤 只有选样 ， 会计人员 谯公 例营运资 本瞥理 略投资决锥 、 战 妊远规 划等方 而才能 出谋 划策， 尽职尽 赍。
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舱土 占碰现代
铝州 的需盛 ．『ｊ 求将 会汁 血切
上 升 到 企 业 战 略 管 ｊ 的 高 度 米 认 姒 相 运 什 众 所 Ⅻ ． 汁 ｑ Ｉ Ｊ 会
２创 新始力。 ． 计划经济时 代和市场经济初期 ． 格纳 会计
制度把会计人员对经济耩 动的处理方法 、 选掸 和判断空间限
织 高层次 会计人 才培训 ．ｔ ｝划用 ｌ Ｏ年左 右的 时闻 ． 培养和 造 就一批精通 业务 、 替于管 理 、 悉圄际 惯倒 、 熟 具有 圜际视
闻增 大． 很多会计人员就蹙得 光所适从 、 不知所拊 ｒ 所 ．
具备 创新能力 ． 于现代会计 人员米酢必不可 少。具体可归 对
１独立学 习能 力。继Ｊ 凼公 司出现之后 。 ． ｌ 等 佰息 技术的迅 速发展摊动 了垒球 经济的 一体化 ，企业 所依 赖的文化背景 法律环境 ， 政治经 济系统都处 在不断坐化 之中 ． 为了通 廊这
乜 ．不 但缔 束了几百年来一 旺沿用的手工蠊务处理 圻尘． 跃
变媲 了尤钺 化的记账 、 算账 、 撤账 ．ｆＵ逐步替代 人 ｒ 『 ｆ 『 完成对
结 为 两 个 方 面 ．即 会 计 梭 箅 方 法 创 新 和 会 计 管 理 齄 想 创 新
复合型管理会计人才培养策略分析
实践能力
具备扎实的实践能力，能够将理论知识应用 于实际工作中。
创新能力
具备较强的创新意识和能力，能够独立思考 和解决问题，为企业创造价值。
团队协作
具备良好的团队协作精神，能够与团队成员 共同完成工作任务。
复合型管理会计人才的培养现状及挑战
挑战
课程体系不完善：现有的课程体 系不够完善，缺乏跨学科的知识 整合和实践能力的培养。
更新教材内容
及时更新教材内容，将最新的管理 会计理论和实践成果纳入其中，使 学生能够掌握前沿的管理会计知识 。
加强实践教学环节
校内实践基地建设
建立校内实践基地，模拟企业真 实环境，让学生有机会亲身参与 到企业管理会计实践中，提高其
动手能力。
校企合作
与企业建立紧密的合作关系，组 织学生到企业进行实习或实践， 增强学生的实践能力和对行业的
通过有效的财务管理和资源整合，提高企业的经济效益和综 合竞争力，使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。
推动管理会计事业发展
培养复合型管理会计人才有助于推动我国管理会计事业的发展，提高管理会计在国际舞台上的话语权 。
通过培养更多高素质的管理会计人才，促进我国会计行业的转型升级，为我国经济的可持续发展做出 贡献。
培养现状：目前，我国复合型管 理会计人才的培养还处于初级阶 段，培养体系不够完善，培养力 度不够，导致人才缺口较大。
培养目标不明确：部分高校和培 训机构对复合型管理会计人才的 培养目标不够明确，难以制定科 学合理的培养计划。
教师素质不高：部分教师缺乏实 践经验和跨学科的知识结构，难 以胜任复合型管理会计人才的培 养任务。
参考文献3
王晓晖，吕宏伟. (2020). 云计算背景下的复合型管理会计人才培养策略研究. 中国会计学 会，11(5)，14-22.
313 本专业国际化人才培养的改革措施与实施效果本专业在国际化
3.13 本专业国际化人才培养的改革措施与实施效果本专业在国际化办学的理论探索和教学实践中，积累了经验，形成了自己的特色。
2011年，为满足市场对国际化会计人才的需求，经过多方调研，会计学院提出了培养“国际化、高素质、应用型、复合人才”的总体目标，在会计学专业下开设了ACCA方向实验班和CIMA 方向实验班，开启了培养国际化、复合型会计应用人才的历程。
2012年5月，又与澳大利亚会计师公会（CPA Australia）签约合作，进一步拓宽了会计学专业培养国际化会计人才的渠道。
一、国际化人才培养的改革措施1.注重双语师资培养，打造国际化教学团队为满足国际化教学的需要，单独成立了国际会计教研室，并借助学校的人才引进政策，大力引进相关专业海外留学教师。
目前国际会计教研室已从最初的5人发展到13人，其中，博士2人，具有海外留学背景教师7人。
为尽快提高教师双语授课能力，在2个方向班建立初期以外聘资深教师授课为主，安排校内任课教师随堂听课；外派教师参加国内外教学培训会，不断提高授课技能；全额支持教师参加国际资格证书快速通道考试培训，已有3名老师参加并通过CIMA快速通道考试，提升了教师国际化教学水平。
2.将国际化课程按需嵌入培养方案，提升学生国际化能力ACCA方向实验班的培养方案嵌入F阶段的9门课程和P阶段的5门课程，CIMA方向实验班的培养方案由最初嵌入8门课程，发展到嵌入各阶段的14门考试课程，形成完整的体现国际化能力与视野的培养方案。
嵌入的课程全部采用英文原版教材进行双语教学，通过组织小班授课、成立国际项目中心、配备专业辅导员、集中上晚自习等形式，对学生进行强化管理；组织英语模拟考试，提升学生专业外语水平，有效促进了专业教学质量的全面提高。
3.注重实践教学，积极打造复合型国际化人才培养模式在会计学专业已有金工实习、专业认识实习、会计综合实验、会计软件应用等实践环节的基础上，依托河南省实验教学示范中——会计实验教学中心，为ACCA方向班增开了审计流程实验和审计综合实验、CIMA方向班增开了财务管理沙盘实验，使学生能够通过多层次的实验，将理论与实践紧密结合，将素质教育与知识教育紧密结合，奠定了复合型人才的实践基础。
复合型会计人才的培养【论复合型法律人才的培养】
复合型会计人才的培养【论复合型法律人才的培养】所谓“复合型人才”，是指符合当前人才市场的需要，国际、国内急需、紧缺的，具有一般的基础知识结构，同时具备相当专业水准的(包括理论的和实践的)“专业+英语”、“专业+专业”、“专业+专业+英语”等知识与能力的人才。
我校的“法律，外交，新闻，国商+英语”就属于“专业+英语”的形式，而“专业+专业”、“专业+专业+英语”则有更多种类。
在复合型法律人才中，比较常见的有“经济+法律”(培养商务法律人才，包括国际贸易、金融、知识产权等领域的法律人才)、“理科／工科+法律”(培养科技领域的法律人才)、“法律+外语”(培养国际性／涉外／跨国法律人才)等。
而“法律+外语”占各种法律复合型人才的绝对多数，这是培养国际性法律人才的需要，没有外语则“国际性法律人才”无从谈起。
以下本文所讲的“复合型法律人才”，主要是针对我院的情况，仅就“法律+英语”复合型法律人才而言。
一、复合型法律人才的定位在我院的本科培养方案中，培养目标是“培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，具有法学专业基础知识和技能，理论联系实际，熟练掌握英语或其他外语，能够在政府机关、司法机关、涉外工作部门、企事业单位、跨国公司、跨国金融机构、跨国法律服务机构等部门从事法律工作的复合型人才”。
我院的学生毕业时一般都能取得法学、英语文学双学位，即修满教育部1998年指定的14门法律核心课程和其他法律选修课程(中文法律、英文法律课程都有)，并取得英语“专业八级”证书。
在复合型法律人才的定位问题上，有两个基本问题是值得思考却一直没有明晰的：第一，是“法律+英语”还是“英语+法律”?这看似没有差别，如果采用纯粹的数学思维的话。
其实，这里主要是侧重点的问题。
复合并不必然是二者均等，那么是侧重法律，还是英语，抑或是二者基本上齐头并进，投入的时间、精力、资源相当?复合的目的是1+1＞2，而不是1+1=2；如果复合得不好，可能会1+1＜2，亦即法律、英语都没有学好，结果是“四不像”。
创建复合型高级会计人才透析
创建复合型高级会计人才透析现如今,国内各大院校都在培养会计人才,但是其结果不容乐观,大部分的会计人才并不具有处理综合业务的能力,但与此同时,国内对于高素质的高端会计人才的需求与日俱增,其对于人才所具有的知识面要求也更加具体。
这也反映了我国会计行业的人才需求现状———我们需要的是高素质的高层次会计复合型人才。
2.会计工作的重要性。
会计工作对于维护和稳定市场经济秩序、推动科学管理的发展起着至关重要的作用。
会计人才的培养是确保会计工作保持其职能的重要条件,是关系到国家经济持续健康发展的重要战略步骤。
随着知识经济的不断发展,跨国日益增多,资本的流动性日益加强,会计的地位也更加重要。
关于复合型的高素质会计人才的认定———即要培养什么样的人才随着经济的发展,经营规模、经营范围不断扩大,要求的会计不能仅仅做好记账算账和最初级的信息搜索工作,而是更多利用已有的信息进行管理。
由此可以看出,现在所需要的会计人才已不仅仅局限于过去的登账做账的基础知识技能,而更注重对于已有的会计数据的分析,利用其帮助制定未来的发展规划和发展战略,为已有的财富增值。
从会计走向管理,这就是目前我国所亟需的战略型的高素质管理会计人才,也就是高级会计人才。
从《会计行业中长期人才发展规划(20XX-2020年)》中可以看出国家对高级会计人才也就是高素质会计人才的具体解释———培养四种人才。
(一)着力培养造就大型企事业单位具有处理综合业务能力的高素质会计人才。
会计的发展从来都是和经济相生相伴的,而经济全球化已经成为一种不可避免的历史潮流。
我国自加入世贸组织以来,经济活动与国际日益密切,会计就必然做出相应的改变,大型企事业单位的会计人才一般比其他小型业务技能更加熟练,因此应该将他们作为着力培养的对象。
具有综合业务能力的高级会计人才是指会计人员必须适应大环境的变迁,发展成为具备会计专业知识同时还熟悉市场运行规律以及财经法规规定,并且掌握金融、信息技术等一系列相关专业知识的高素质复合型管理人才,更重要的是,其还必须具有国际视野与沟通能力,能及时了解国际动态,学习国际先进的业务处理方法,进行科学的决策分析。
国际化复合型会计人才培养研究
匡
飚
复 厶 口 会 塑
计
能的核心。国际会计人才的教学应当将职业判断能 力 的培养和提高作为重 中之重 。良好 的职业判断需
要会计经验和知识为基础 ， 需要 以适 用的职业准则 框架为依据 ， 以应有的关注、 客观和正直的态度为保 障。因此 ， 国际化会计人才应该具有较强 的逻辑能 力， 并能够从错综复杂的各种财务和非财 务信息 中
教材是知识 的主要载体 ， 因此加强教材建设是
国际化会 计人 才培 养 的重 中之重 。在教材 建设 中应
该及时更新 陈旧的内容 ， 创造条件尝试 与国际化 同 步 。首先 ， 更新原有教材体系的内容 ， 增加教材体系 中关于 国际会计的部分 ， 尽快实现教材的国际化 ， 使
国际会计课程和国际会计准则等方面的课程 ， 也要
整合现有 的会计课程体系 ， 以避免课程之间内容 的 重复 ； 其次 ， 课程设置要重视学科的综合性和知识的 完整性 ， 增加相关的经济学、 管理学等学科的知识 ； 第三 ， 强化实践教学 ， 在会计专业人才的培养过程中
３ 有效推进师资队伍建设 ． ４ 教师的素质在很大程度上影响了会计人才的素 质， 师资队伍的国际化是会计教育 国际化的关键。 因 此， 建设一支结构合理、 务精 良、 业 具有创新思维和 能力 的师资队伍 ， 是实现会计教育 国际化 、 提升教学
及 不 断继 续 学 习的能力 。而 职业 判 断是 以上 各种 技
导致学生在毕业后眼高手低 、 应用能力差 。 ２ 课程体系设置不合理 ． ２ 目前 ， 高校会计专业 的课 程体系存在一定缺陷。 首先 ， 在课程设置方面 ， 涉及 国际化 的课程不属于必 修课 的范围， 而且学时较少 ， 这就导致教师难以在有 限的课时内对 国际化的内容进行详细的介绍。而核
浅议关于构建复合型高级会计人才——走出会计发展的困境
长 １ ９ ． ７ ３ ％。然 而 ， 随着 近 几 年 国际 上
全 球资 源 的优 化配置 提供 保 障 ，从 而 更 加有 效 的加 速资本 市场 的循 环 与周 转 。资本 市 场全 球化 还对 会计 信 息 的 质 量提 出 了更 高的要 求 ，与过 去相 比 各 国 的资源 使用 者都 迫切 的希 望会 计 信 息可 以实 现最 大程 度上 的一 致性 和 可 比性 。从 而更 加有利 于会 计 信息 的
近 年 来 都 加 大 了会 计 类 专 业 的招 生
随着 社会 经济 的快 速前 进 ，会计
在社 会 生 活 中的地 位 也 越 来越 重要 。 当前 的 国际环 境 瞬息万 变 ，从 而 对会 计 职业 的发展 也相 应产 生 了巨大 的挑 战。 随着 世 界资 本市 场 的不 断 扩 张 ， 会 计 职业 不得 不 面临着 不 断 向国际 化发 展 的历 史趋 势 ，各主 要经 济参 与 国都
导 者提 供 有价 值 的意见 。而 对 于执 行
者 来说 ，他 们 就更 加希 望 自己的带 领
Ｃ ｏ ｍ ｍｅ ｒ ｃ ｉ ａ ｌ Ａ ｃ ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｉ ｎ ｇ ｌ ２ ０ １ ３ ・ ０ １ ・ ０ ２期 ７ ３
是 其结 果 不容乐 观 ．大部 分 的会计 人 才 并 不 具有 处 理 综 合业 务 的能 力 ， 但 与此 同时 。国 内对于 高素 质 的高端 会 计 人才 的需 求与 日俱 增 ，其对 于人 才
般来说 都来 源 于管 理者 ，他 们是 管
所具有的知识面要求也更加具体。这
也 反 映了 我 国会 计行 业 的人 才需求 现 状— — 我们 需要 的是 高素 质 的高层 次 会计 复 合 型人才 。 ２ ． 会 计 工 作 的重 要性 。会计 工作 对 于维 护 和稳定 市场 经 济秩 序 、推 动
国际会计人才培养模式创新研究——基于我国会计准则国际趋同背景的分析
１ ． 会计准则 国际趋 同对会 计教 育的推动作用 。
（） １推动会 计专业 教育 的发展 ， 利于提高会计 专业 教育 有 水平 。在采 用新准则 及与 国际会计 准则持续 全面趋 同的过程 中， 由于准则本 身 内容 的丰 富和完善 ， 会计课 程 内容 涵盖 的范
围越来越大 ， 度也不断拓展 。目前会计课程 内容发生较大变 深 化的主要是财务会计课程 ， 随着课程改革 的深入 ， 管理会计 、 成
趋同后的学习 内容必然增加 ， 远远超过准则 国际趋 同之前 的内 容。如何利用有限 的课时传授知识 ， 对教师而言是一个极大挑
战。 其次 ， 国际会计准则趋 同之后 ， 要熟悉理解 国际财务报告准 则， 需要有 较好 的金融学 、 济学基础 ， 经 尤其是在金融不 断创新 的情 况下 ， 金融 工具相关 准则 的理解 及运用 ， 离不 开扎实 的金
工作研 究
国 计才 养式新究 融 人培 模 研
基 于我 国会计准则 国际趋 同背景 的分 析
文 ／余 晓 燕
， 才培 养模式创新 改革 ， 高校在教 学理 念、 学 内容 、 是 教 课
／ 程体 系、 实践环 节、 学运行 、 教 管理机 制等方 面进 行的综
（） ３ 拓宽 了会计专业学生 的就业渠道 。原有 的中国会计准 则限制了学生 只能在 中国境 内从事会计工作 。我国会计准则全 面趋 同之后 ， 会计 专业 的学生可以到同样也实现 国际准则趋 同 的任何一个 国家和地 区工作 ， 从这个意 义上而言 ， 国际会计准
报告 准则持续全 面趋 同路 线图 （ 征求意见 稿 ）， 同将完 成从 ”趋
“ 实质性趋 同” 全面趋 同” 向“ 的转变 ， 这标 志着我 国会 计准则国
会计专业培养国际化财务人才
会计专业培养国际化财务人才在今天的全球化时代，培养国际化财务人才已经成为许多高等教育机构的重要任务。
作为一个会计专业的学习者，了解并具备国际财务知识和技能是非常必要的。
本文将探讨会计专业培养国际化财务人才的重要性以及如何有效进行培养。
一、增强国际财务意识要培养国际化财务人才，首先要增强学生的国际财务意识。
这需要学校在课程设置上引入国际化的财务知识，包括国际会计准则、国际财务报告准则以及跨国公司管理等内容。
通过学习这些知识，学生可以了解全球财务市场的发展趋势和规则，培养出一种全球化思维的意识。
二、提供国际交流机会为了让学生更好地理解国际财务，学校应该积极提供国际交流机会。
可以与其他国家的高等教育机构进行合作，开展学生交流项目。
通过与国外学生的互动，学生们可以了解不同国家的会计制度和财务管理方式，扩展自己的国际视野。
三、培养跨文化沟通能力在国际化财务人才的培养过程中，培养学生的跨文化沟通能力至关重要。
这包括语言能力和跨文化交流技巧的培养。
学校可以开设外语课程，提供机会让学生练习口语和写作技巧。
同时，可以组织学生参加国际会议和论坛，提供锻炼跨文化沟通能力的平台。
四、强化实践教学为了使学生能够将理论知识应用到实践中，学校应该加强实践教学的环节。
可以与企事业单位合作，提供实习和实训机会。
这样，学生将有机会接触真实的财务工作，了解国际化财务人才所需的技能和能力，并在实践中不断提升。
五、注重综合素质培养培养国际化财务人才不仅要注重专业知识的培养，还需要关注学生的综合素质培养。
学校可以开设相关的素质教育课程，培养学生的创新能力、团队合作能力和领导才能。
这样的培养将使学生在未来的职业发展中更具竞争力。
六、持续追求专业发展终身学习是一个会计专业人才发展的必经之路。
学校应该鼓励学生持续追求专业发展，提供学术研究和进修的机会。
同时，学生也应该主动参与行业协会和社会组织的活动，与业内人士进行交流，了解行业动态，保持自身的专业竞争力。
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存 在 问题 有 效路 径
培养复合型国际 化会计人才 研究
●高小 兰
些培养 目标仅是指出了大致 的方 向，却没有具体 的人才标准 ， 使 得培养 目标难 以实现 。 会计人 才的培养应该 根据实际情况分 为不 同层次 ， 主要包括本科教育 、 硕士和博士培养 ， 各个层次的培养 目 标都不一样 ，就算在本科会计教育 中也有会计专才和通才之分。 并且还有“ 重实践” 与“ 重理论” 的区别 ， 因此 ， 高校在制定培养 目 标时 ， 应该按照具体的层次要求来设定合理 、 可行 的教学 目标 ， 切 记不可采用“ 一刀切” 的教学理念来开展会计教学 ， 否则会导致会 计专业 的毕业生 出现 “ 眼高手低” 、 实践 能力差等问题。 ２ ． 课程设置不够合理。在会计课程 的设置上 ， 一些 国际化知 识课程没有 归类 为必修课范畴 ， 且课 程学时较短 ， 对教 师的课 程 教学造 成了一定的困难 ，许多 国际化知识 内容在相对 短的时间 里无法讲解 到位 ， 大大降低 了课 堂教学的效果 。同时 ， 高校会计 专业 的核心课程通常 以我 国的企业业务 实例作 为主要 的教学内 容， 涉及 的国际业务较少 。另外 ， 会计专业课 程中的非 会计 类课 程 较为缺乏 ， 例如 ： 国际金融 、 跨 国企 业管理 、 国际贸易等国际化 知识课 程却未能纳入会计专业 的课程体 系 ，使会 计课 程体系中 的知识 结构难以满足复合 型国际化会计人才 的培养需 求 ，导致 会计专业学 生缺乏全 面的知识结构 ， 不具备 国际化 的知识视野 。 ３ ． 忽视学生 的能力教育 。相 比其他学科 ， 会计学科更注重操 作 性与实践性 。当前各高校 的会计 教育 对会 计专业的相关知识 已经十分重视 ， 但是却忽视了对学生实践 能力 的培养 。 在一些高 校的会计教育 中虽然开设 了少部分 的实践操 作课 程 ，但这些实 践 操作课程 大多强调考 核学生 的账务核算 的正确性 与规范性 ， 通常情 况下 ， 仅要求会 计学生掌握基本的操作技能 ， 不适应会计 实务界的操作要求 。 另外 ， 现有的会计 教育模式忽视培养学生的 分析能力。在经济发展 环境 日益复杂 的背景下 ， 大部分经济业务 不像会计教 材上讲解 得那 样规范③， 要求 会计 人才具备 良好的分 析能力 和变通能力 。当面对不熟悉 的经济业务时 ， 具备 良好变通 能力的会计人员可 以根据基本 的会 计准则来对经济业务进行正 确分析与判 断。因此 ， 会计教育应该重视培养学生 的分析能力和
中， 要 注 重提 高 会 计 人 才 的复 合 型 能 力 ， 使 其 能 够 更好 地 适 应我 国 经 济 的 国 际化 发展 。文章 阐述 了复合型 国际化会计人 才应 该具备 的基 本素质 ，分析 了 目前我 提 出了培养复合型 国 国在 培养会计人才方 面存在的主要 问题 ， 际化会计人 才的有 效路径 。 关 键 词 ：复 合 型 国 际化 会 计 人 才 主要素质 培养模 式
《 经济师｝ ２ ０ １ ５ 年第 ９ 期
摘 要 ：随着全球 经济的一体化发 展 ， 国 际 市场 经 济 对 当代 会 计人 才 的 要
● 财 会 经 济
求越 来越 高，需要会计人 才既熟练掌握
国 际化 市场 规 则 ， 又 懂得 本 国 的 法 律 法
规 ，因此 ，我 国在培 养会 计人才的过程
变通能力。
中图分类号 ： Ｆ ２ ４ ０ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ４ — ４ ９ １ ４ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ９ － １ ３ ５ － ０ ２
一
、
Байду номын сангаас
前 言
当前 ， 我国的大部分会计工作者都属于普通 财务 人员 ， 而高 层次 、 素质全面的会计人才却相对缺乏 。 随着我国经济的快 速发 展， 对会计 人才的要求 日益 提高 ， 面对这 种情况 ， 我 国高校对会 计人才 的培养不能再延续 传统的教育模式 ，而要注重培养学生 的综合素质和复合型 能力 ， 使其能够满 足我 国经济的发展需求 。 因此 ， 我国各高校应该充分 了解 国际化 市场规则 ， 多 吸取外 国的 先进教 育理念 ， 并对传统老 旧的会计教 育模 式进行改革创新 ， 进 而培养 出符合时代发展要求的高层次会计人才。 二、 复合型国际化会计人才应该具备 的主要素质 １ ． 具备全面的知识结构 。随着全球经 济的一体化发展 ， 各国 之 间的经济 、 文化交流 日益频 繁 ， 培养高层次 的会计人 才已经成 为我国各高校 的重要任务之一 。 复合型人 才强调 的是具备综合 、 全 面的知识结 构 ， 并 能够将这 些知识充分运用到会计工作 当中。 由于会计 工作所 涉及 的知识面相 当广 阔 ，会计人 才除了需 要具 备 基本 的会计 核算能力外 ， 还要掌 握其他 的多 门知识 ， 例如： 信 息技术 、 法律 、 公 司运营管理 以及历史 、 科学等方面 的学科知识 。 会计人 才只有具备 了全面 的知识结构 ，才能游 刃有余 地将 会计 工作做好 。 ２ ． 具备 良好 的变通能力 。当前 ， 我 国经济 日益走 向国际化发 展道路 ， 与世界各 国的经济交流越来越密切 ， 跨 国业 务的快速增 加催 生了一 些新的会计问题 ， 因此 ， 我 国的会计人 才应 该具备 良 好的分析能力和变通 能力 。 新时期 ， 会计人才培养应注意加强 自 身的计算机应用能力 、 分析理解能力 、 语 言表 达能力和逻辑推理 能力 ， 这样才能与外界进行很好地沟通 、 交流 。 ３ ． 具备较强 的实践能力 。 提高会计人才 的实践操作能力是高