新王牌-化学学科初三年级秋季班授课计划-郭I
2024年初三化学上学期教学计划(2篇)
2024年初三化学上学期教学计划一、教学目标1. 掌握化学基础知识，包括化学元素、化学反应和化学方程式等。
2. 掌握化学实验的基本操作技能，并能够进行简单的化学实验。
3. 培养学生的化学实验观察能力和创新意识，培养学生对化学的兴趣和热爱。
二、教学内容及教学方法1. 第一课时：化学的基本概念与性质教学内容：化学的基本概念，如化学元素、化学反应等，以及化学物质的性质。
教学方法：采用课堂讲解的方式，结合一些实例，引导学生理解化学的基本概念和性质。
2. 第二课时：化学元素与周期表教学内容：学习化学元素的概念、元素符号和元素周期表的基本结构。
教学方法：学生主动参与，通过课堂讨论和小组合作学习，了解元素的分类和周期表中元素的排列规律。
3. 第三课时：化学反应与化学方程式教学内容：学习化学反应的基本概念，以及化学方程式的写法和平衡法则。
教学方法：以实验为基础，引导学生观察和分析化学反应，并通过实验数据确定化学方程式。
4. 第四课时：化学实验的基本操作技能教学内容：学习化学实验室的基本规则和安全知识，掌握常见实验器材的使用方法。
教学方法：理论与实践相结合，通过模拟实验和实际操作，培养学生的实验操作技能和安全意识。
5. 第五课时：化学实验：分离混合物教学内容：学习分离混合物的方法，如过滤、蒸发和沉淀等。
教学方法：进行实际实验，引导学生观察和思考，掌握分离混合物的操作技能和原理。
6. 第六课时：化学实验：酸碱中和反应教学内容：学习酸碱中和反应的原理和条件，掌握酸碱指示剂的使用方法。
教学方法：通过实验操作，引导学生观察实验现象，并探讨酸碱中和反应的原理与机制。
7. 第七课时：化学实验：金属与非金属的活动性教学内容：学习金属与非金属的活动性，掌握金属活动性序列。
教学方法：进行实验，观察金属与非金属的反应，培养学生实验观察和分析能力。
8. 第八课时：化学实验：气体的制备和性质教学内容：学习气体的制备方法和性质，了解常见气体的用途和应用。
上海中考补习班 新王牌教育初三中考化学教案
要点
1.变化前的物质 2.变化时发生的现象 3.变化后产生的物质。
演示实验1：
水的沸腾 讲解：水变成水蒸气只是存在状态的不同， 并没有生成其它物质。
演示实验2：
胆矾的粉碎 边演示时边介绍仪器名称、使用方法 等。 讲解：蓝色块状的胆矾研碎后变成蓝色粉末状的胆 矾,也只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。。
演示实验3：
镁带的燃烧 讲解：镁带的颜色、状态，燃烧时发生的主要现象： 放出大量的热，同时发出耀眼的白光。
演示实验4：
加热碱式碳酸铜 讲解：碱式碳酸铜由绿色逐渐变黑，试管壁上有水 珠，有能使石灰水变浑浊的无色气体产生。
引导学生得出结论：
从以上可以看出，实验1、2有一个共同的特
征：就是物质的形态发生了变化，但没有生 成其它物质。我们把这种没有生成其它物质 的变化叫物理变化。 叫学生举例日常生活中的一些物理变化； 实验3、4有一个共同特征是变化时都生成了 其它的物质，这种变化时生成了其它的物质 的变化叫做化学变化。
上海初三化学教案
2017中考化学辅导资料
教学目的
1.认识化学所研究的对象； 2.初步理解物理变化和化学变化的概念及其本质区别， 并能运用概念来判断一些常见的物理变化和化学变 化； 3.初步了解物质的物理性质和化学性质； 4.通过演示实验培养学生观察、描述实验现象的能 力, 激发学生学习化学的兴趣,增加学生学习化学的自 觉性和积极性。
教学过程
引入新课： 1.“顿变鲜血”（氢氧化钠溶液使无色的酚酞变成 红）； 2.“魔棒点灯”； 3.“烧不坏的手帕” 学生对此会感到神秘、奇怪， 然后引导学生去看书上提出的几个为什么。 讲述：我们会在生活中发现许多类似的问题，而这 些有关物质及变化的问题在化学课里可以得到初步 的解释，因为化学是一门研究物质的组成、源自构、 性质以及变化规律的基础自然科学。
秋季初三化学上册教学计划
秋季初三化学上册教学计划秋季初三化学上册教学计划「篇一」化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。
一、指导思想：培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、教学措施第一、认真备课。
备课将按照以下步骤和要求进行。
1．备课标。
明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。
2．备教材。
（1）熟悉教材中实验的分布体系。
（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。
3．备教法。
教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
4．备学生。
学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
5．实验教学前的准备。
（1）演示实验：a、掌握实验原理。
b、熟悉实验仪器。
c、选择实验方法。
d、设计实验程序e、实验效果的试做。
（2）学生实验：a、制定学生实验计划。
b、实验环境的准备。
c、实验器材的准备d、指导学生准备。
6．编写教案。
第二、仔细组织教学。
一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。
因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。
教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。
注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。
新王牌-化学学科初三年级寒假班授课计划-郭I
（1）实验原理
（2）实验步骤
（3）实验现象
（4）实验结论
讲述与提问结合
45分钟
2
例题精析
板书（见讲义）
15分钟
3
巩固训练
（见讲义）
教师巡视，注意发现共性问题
15分钟
4
讲解习题、纠正错误
10分钟
5
自由提问，教学反馈
5分钟
化学学科初三年级寒假班第八课次
标准教案
环节序号
环节内容
内容说明
备注
1
酸和碱的性质
一、酸的通性
（1）酸能使指示剂变色
（2）与金属氧化物反应
（3）与碱发生中和反应
（4）与某些盐的反应
二、碱的通性
（1）碱能使指示剂变色
（2）与非金属氧化物反应
（3）与酸发生中和反应
（4）与某些盐的反应
三、酸、碱的应用
讲述与提问结合45分钟
2
典型例题讲解
见讲义
15分钟
3
针对性训练
见讲义
20分钟
（5）认识某些维生素
详细分析
45分钟
2
典型题剖析
见讲义
10分钟
3
课堂训练
见讲义
15分钟
4
习题讲解
15分钟
5
答疑及布置作业
5分钟
化学学科初三年级寒假班第七课次
标准教案
环节序号
环节内容
内容说明
备注
1
实验--
实验室制取氢气
氢气还原氧化铜
一、实验室制取氢气
（1）实验原理
（2）实验步骤
（3）实验现象
（4）实验结论
1
秋季初三上学期化学教学计划
秋季初三上学期化学教学计划教学背景与教学目标初三上学期是中学化学教育的重要阶段之一，学生已经基本掌握了化学的基础知识，需要进一步学习化学的原理和实践应用。
本次课程的教学目标是：1.帮助学生理解化学的基本概念和原理，包括元素、化合物、化学反应、能量关系等；2.培养学生的实验技能，加深对化学实验的理解和认识；3.培养学生的逻辑思维和实际应用能力，通过案例分析和实践操作促进学生对化学知识的深入理解。
教学内容本次课程的教学内容如下：第一章元素周期表本章将介绍元素周期表的基本概念以及元素周期表中元素的物理化学性质和周期规律。
本章将重点讲解元素的价电子结构和周期趋势，以及元素的化合价和离子半径等。
第二章化学反应原理本章将介绍化学反应的基本原理，包括反应速率、反应平衡以及化学平衡的影响因素等。
本章还将详细讲解化学反应的热力学原理，以及化学能量和热力学规律。
第三章有机化学基础本章将介绍有机化学的基础知识，包括有机化学的基本概念、有机物的命名和性质等。
本章还将介绍有机物的结构和其它有机化合物，以及有机反应和有机合成等。
第四章化学实验操作本章将主要介绍化学实验操作的基本理论和实践，包括化学实验的安全注意事项、实验器材的使用和实验方法等。
本章还将重点讲解分析化学实验、有机合成实验和无机合成实验等。
教学方法和评估方法本课程将采取多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、实验操作和讨论等。
教师将根据学生的学习情况和能力水平，合理安排课程和教学任务。
本课程的评估方法包括平时成绩、考试成绩和实验报告等。
教师将综合考虑学生的各项表现，给予合理评价和反馈，帮助学生全面提高化学素养和实践应用能力。
教学资源本课程需要的教学资源主要包括教材、实验器材、教学资料和电子设备等。
为了保证教学效果和学生的学习质量，学校将提供必要的教学资源和保障。
教学时间表本课程的教学时间表如下：日期教学内容教学任务第1周-2周元素周期表课堂讲解、实验操作、讨论案例第3周-5周化学反应原理课堂讲解、实验操作、讨论案例第6周-8周有机化学基础课堂讲解、实验操作、讨论案例第9周-11周化学实验操作实验操作、实验报告、实验分析第12周课程总结与期末考试课程总结、期末考试总结通过本次课程的学习，学生将深入理解化学的基本概念和原理，培养实验技能和应用能力，提高解决化学问题的逻辑思维和实际操作能力。
2024年9月初三化学教学计划(2篇)
2024年9月初三化学教学计划一、教学目标通过本学期的化学教学，旨在培养学生的科学思维能力和实验技能，提高学生对化学知识的理解和应用能力，培养学生的独立思考能力和科学探究精神，同时激发学生对化学科学的兴趣和热爱。
二、教学内容本学期将按照初中化学教学大纲的要求，安排以下内容的教学：1. 化学的基本概念和实验方法2. 化学元素及其周期表3. 化学方程式与化学反应4. 酸碱中和反应和盐类的制备5. 化学能与化学反应6. 金属与非金属元素及其化合物7. 物质的氧化与还原8. 燃烧与火灾的防治三、教学方法和手段1. 理论授课：通过讲解、示范、讨论等形式，向学生传授相关的化学理论知识。
2. 实验探究：引导学生进行实验探究活动，培养其实验设计和观察、实验数据的收集和分析能力。
3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论、问题解答互动，激发学生的思维积极性，提高学生的解决问题的能力。
四、教学计划1. 第一周：化学的基本概念和实验方法- 授课内容：化学的基本概念、实验基本操作方法- 实验活动：酸碱中和反应实验- 学生作业：课后阅读、实验报告撰写2. 第二周：化学元素及其周期表- 授课内容：化学元素的概念、周期表的组成和特点- 实验活动：金属和非金属元素的实验观察- 学生作业：课后复习、习题练习3. 第三周：化学方程式与化学反应- 授课内容：化学方程式的写法和解读，化学反应类型- 实验活动：化学反应的实验观察和分析- 学生作业：课后总结、习题练习4. 第四周：酸碱中和反应和盐类的制备- 授课内容：酸碱中和反应的原理和应用，盐类的制备方法- 实验活动：盐类的实验制备和性质观察- 学生作业：课后复习、小结撰写5. 第五周：化学能与化学反应- 授课内容：化学能的概念，化学反应的能量变化- 实验活动：化学能变化的实验测定- 学生作业：复习总结、习题练习6. 第六周：金属与非金属元素及其化合物- 授课内容：金属与非金属元素的特点和性质，化合物的组成和命名规则- 实验活动：金属与非金属元素的实验观察和化合物的实验制备- 学生作业：总结归纳、复习习题7. 第七周：物质的氧化与还原- 授课内容：氧化与还原反应的概念，氧化还原反应的应用- 实验活动：氧化还原反应的实验验证- 学生作业：复习总结、习题练习8. 第八周：燃烧与火灾的防治- 授课内容：燃烧的概念和过程，火灾的成因和防治方法- 实验活动：燃烧试验和灭火方法的实验演示- 学生作业：总结复习、小结撰写五、教学评估本学期将采用多种形式进行教学评估，包括课堂表现评价、实验报告评定、小组讨论表现评估、期末考试等。
闸北中考冲刺补习班秋季新王牌5闸北初三化学(世界通用的化学用语2)
主课题：世界通用的化学用语（2）教学目标1.熟记常见元素及原子团的化合价；2.能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式。
知识精要一、化学式：反映了物质的组成1.化学式：就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。
提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同2.化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度）微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的宏观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况我们以水（H2O）为例说明化学式的涵义以H2O为例宏观微观3.化学式中元素符号周围的数字的意义如：aR ba表示：b表示：二、简单化合物的命名1.两种元素组成的化合物的命名根据元素的名称，从右往左读作“某化某”。
如NaCl读作“氯化钠”，ZnO读作“氧化锌”，Fe3O4一般命名为“氢氧化某”如：NaOH读作“氢氧化钠”，Cu(OH)2读作“氢氧化铜”3.含有其他原子团的化合物的命名一般根据原子团和另一元素的名称从右到左的顺序读作“某酸某”。
如：CaCO3读作“”，Cu(NO3)2读作“”但注意，H 2CO3就读作“碳酸”，H2SO4就读作“硫酸”等。
4.某些比较复杂物质的命名如：Cu2(OH)2CO3读作“碱式碳酸铜”，H2O2读作“过氧化氢”等三、化合价和化学式的写法1.各种物质的化学式都是通过实验方法测定出来的，一种纯净物只能由一个化学式来表示，不能主观臆造。
2.化合价大量的化合物中不同元素的原子数目中都是一个固定的比值，体现这种关系的数值就是化合价3.单质的化学式的写法（1）金属单质、固体非金属单质、稀有气体单质用元素符号表示。
如金属单质：固体非金属：稀有气体：（2）氧气等多原子分子构成的单质，在元素符号的右下角添上下标，表示一个分子含有多少个该原子。
如：O2（氧气）、O3（臭氧），Cl2（氯气）4.化合物的化学式的写法——根据化合价来写化学式（1）一般是正价的元素（或原子团）写在左边，负价元素（或原子团）写在右边（2）在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非金属呈负价；在化合物中，氧元素一般呈-2价，氢元素一般呈+1价（3）化合物中，各种元素化合价的代数和为零5.化合价的表示方法（1）在元素符号头顶上，符号在前，数值在后（2）常见元素及原子团的化合价6.一般规律：（1）在单质里，元素的化合价为____________；在化合物中，各元素的正负化合价总数的___________为零；在化合物中，氢元素的化合价通常显________价，氧元素通常显______价，金属元素通常显_______价，非金属元素通常显______价，但跟氧结合时，通常显______价。
2023年秋季九年级化学上册教学计划
2023年秋季九年级化学上册教学计划教学目标：1.掌握基本的化学概念和术语，理解化学的基本原理。
2.培养学生的实验操作能力和科学观察、分析问题的能力。
3.引导学生对化学的兴趣和探索欲望，培养学生的创新思维和动手实践能力。
教学内容：第一单元：化学与生活1.化学的基本概念和性质，包括物质与能量、物质及其分类等。
2.化学在日常生活中的应用，例如食品加工、文化陶瓷等。
3.化学实验：酵母发酵、酸碱中和反应等。
第二单元：常见物质的成分和性质1.常见物质的组成和性质，包括水、空气和常见金属等。
2.常见物质中的化学元素和化合物，例如水和氧化铁等。
3.化学实验：水分的检验、金属活动性的研究等。
第三单元：化学反应1.化学反应的基本概念和方程式表示，例如反应物、生成物和反应类型等。
2.单质和化合物的反应，例如金属与非金属的反应。
3.化学实验：化学反应的观察和分析。
第四单元：溶液和酸碱1.溶液的基本概念和溶解度的影响因素。
2.酸碱中和反应和常见酸碱的性质。
3.化学实验：酸碱指示剂的使用、酸碱溶液的中和反应等。
教学方法：1.讲授与实践相结合，通过讲解化学理论知识和进行实验操作相结合，提高学生的学习兴趣和实验技能。
2.启发式教学，鼓励学生独立思考和解决问题的能力，通过提问、讨论和小组合作等方式，培养学生的创新思维和合作精神。
3.案例分析，通过化学在日常生活中的应用案例，引导学生将理论知识与实际问题相结合，培养学生的应用能力和问题解决能力。
教学评价：1.以考查学生的理论知识掌握和实际操作技能为主要评价方式。
2.定期进行综合性的考试和实验报告，评估学生的学习效果和实验实践能力。
3.通过小组合作和个人口头报告等方式，鼓励学生分享和交流，提高学生的表达和沟通能力。
教学资源：1.教材：根据教学内容，选择符合学生能力和学习需求的教材，如人教版九年级化学上册。
2.实验室设备和化学试剂：提供适当的实验室设备和化学试剂，确保实验操作的安全性和有效性。
宝山补习班_上海新王牌初三化学A秋季教学大纲洪YN老师
5、运用归纳和演绎的方法选择指示剂测试、推断溶液酸碱性，并比较强弱。
6、知道着ห้องสมุดไป่ตู้点、自燃、燃烧和缓慢氧化。
7、通过燃烧与灭火的条件，形成对立统一的辩证观点。
本学期应掌握的重点知识：
1、化学变化、化学性质、单质、化合物等基本概念，元素符号的意义和书写；辨认化学变化和化学性质。
新王牌宝山校区秋季化学学科教学大纲
年级
九年级
教学目标：
1、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质，单质和化合物、元素和元素符号等概念。
2、认识物质的微粒性，能用微粒的观点解释生活中常见的现象，树立物质无限可分的观点。
3、水的物理性质、水的电解，饱和溶液和不饱和溶液，溶解度，结晶和结晶水合物，溶质的质量分数，溶液的酸碱性，酸碱指示剂和pH。
2、化学现象的观察和记录，做化学实验应有的态度和要求。
3、空气的组成及其相关用途。
4、物质的微观结构。
5、水的组成。
6、饱和溶液和不饱和溶液。
7、溶解度，溶液的酸碱性。
8、理解燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸和氧化反应之间的联系和区别。
秋季新王牌初三化学A1(化学使世界更美好)郭I
A．先熔化B．再发出黄光C．放出大量的热D．生成了水和二氧化碳
8.有关食品、调味品的制作过程中，没有发生化学变化的是（）
A.鲜奶制酸奶B.黄豆酿酱油C.糯米酿甜酒D.水果榨果汁
9.诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是（）
①千里冰封，万里雪飘②白玉为床，金作马③野火烧不尽，春风吹又生④粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间⑤夜来风雨声，花落知多少⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
5．化学变化的实质是，许多化学变化的过程中常伴随着一些现象如。有发热发光的变化一定是化学变化吗？（）；电灯发光是变化，木炭燃烧发光是变化。
6．镁带燃烧的现象是发出，放出，生成。
7．向澄清的石灰水（主要成分是，化学式）中吹气，吹入的是（化学式），现象是，生成物是和（化学式分别是）。该反应的文字表达式是。
注意：____变化中一定伴随___变化。但_____变化中可能没有___变化。
例如：蜡烛燃烧——燃烧生成新物质，是化学变化，而蜡烛因为温度升高而熔化是物理变化。
物理性质
化学性质
定义
不需要化学变化就能表现出来的性质
只有通过化学变化才能表现出来的性质
示例
颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度
密度、挥发性、溶解性、吸附性、导电性、导热性、延展性等等
A.
B
C.
D.
8.“伐薪烧炭南山中”是唐朝诗人白居易所写的诗歌《卖炭翁》的诗句．这里“伐薪”和“烧炭”各指的变化是（）
A.前者是化学变化，后者是物理变化
B.前者是物理变化，后者是化学变化
C.两者都是物理变化
D.两者都是化学变化
9.化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（）
2023年秋季学期九年级化学教学计划
2023年秋季学期九年级化学教学计划一、教学目标本学期九年级化学教学的核心目标是全面提高学生的科学素养，激发学生对化学的兴趣，帮助他们掌握科学探究的基本方法和过程，并培养他们解决化学问题的能力。
我们将以义务教育阶段的化学课程标准为指导，确保学生在掌握基础化学知识的同时，能够理解化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
二、教学内容1.基础知识复习：对前两册化学书中的基础知识进行系统的复习，包括溶液、酸和碱、盐和化肥以及化学和生活等核心内容。
2.重点难点强化：针对学生在学习中遇到的难点和重点，进行有针对性的强化教学，确保学生能够牢固掌握。
3.实验技能培养：通过实验教学，培养学生的实验操作能力，让他们能够初步掌握化学实验的基本技能。
三、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养他们的问题解决能力。
2.实验教学：充分利用实验教学，让学生在实践中学习，加深对化学知识的理解。
3.分层教学：根据学生的实际学习情况，进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。
四、教学进度安排1.基础知识复习：前两个月主要进行前两册化学书的基础知识复习，确保学生对基础知识有牢固的掌握。
2.重点难点强化：第三个月进行重点难点的强化教学，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
3.实验教学与复习：第四个月进行实验教学，并穿插进行复习，确保学生在掌握实验技能的同时，也能巩固所学知识。
4.期末复习与考试：最后一个月进行期末复习，并准备期末考试，检验学生的学习成果。
五、评价与反馈本学期将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实验报告以及期末考试等，全面评价学生的学习情况。
同时，教师将及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状况，以便及时调整学习策略。
六、家校合作我们将积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并邀请家长参与学生的学习过程，共同促进学生的化学学习。
七、教学总结与反思学期末，我们将对本学期的教学工作进行总结与反思，分析教学中的成功与不足，为下一学期的教学工作提供借鉴与改进方向。
秋季班规划班教案化学
秋季班规划班教案-化学一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握秋季班化学课程的基本概念、原理和知识点；（2）提高学生的实验操作能力和科学思维；（3）培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验、观察、分析等方法，培养学生的科学探究能力；（2）运用案例分析、小组讨论等方法，提高学生的思考和解决问题的能力；（3）引导学生运用化学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和热情；（2）培养学生尊重科学、严谨治学的态度；（3）培养学生关爱环境、节约资源的意识。
二、教学内容1. 秋季班化学课程概述（1）秋季班化学课程的教学目标和要求；（2）秋季班化学课程的主要内容及其相互关系。
2. 化学基本概念与原理（1）物质的组成与结构；（2）化学反应与能量变化；（3）溶液与浓度。
3. 常见化学物质（1）无机化合物：酸、碱、盐等；（2）有机化合物：烃、醇、醚等；（3）天然物质：矿物、油脂、蛋白质等。
三、教学方法1. 实验教学法：通过实验操作，让学生直观地了解化学反应过程，提高学生的实验操作能力和科学思维。
2. 案例分析法：运用案例分析，让学生学会运用化学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业与测验：通过布置作业和进行测验，检查学生对知识点的掌握程度和应用能力。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察分析能力以及问题解决能力。
五、教学资源1. 教材：秋季班化学教材及相关辅助资料；2. 实验器材：实验室设备、仪器、试剂等；3. 多媒体教学资源：课件、视频、动画等。
六、教学计划与进度安排1. 秋季班化学课程共分为15个章节，每个章节的教学内容和目标详见附录。
2. 每周安排2次课，每次课时长为1.5小时，共计30课时。
初三化学下学期教学 计划
初三化学下学期讲学计划本学期初三新课将在3月下旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下讲学计划：一、研究化学讲学大纲，不断完善自己的化学讲学和复习的指导思想。
1、立足教材，不超出讲学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而乃是要螺旋式的上升和拔高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和拔高。
2、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3、拔高做题本领。
复习要注意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步拔高学生的审题本领、探究本领和综合多项知识或技能的解题本领。
4．分类讲学和指导。
学生存在智力发展和解题本领上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结拔高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中拔高本领，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
二、复习的具体做法。
1、循序渐进。
学习乃是一个由低到高，由浅到深，由片面到通盘的过程。
第一阶段的通盘复习必不可少。
初三化学知识的一个特性乃是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练。
通盘复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。
尤其乃是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，拔高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析，掌握解题规律。
不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题乃是有甚大帮助的。
俺们反对题海战术，但多种题型的训练却乃是必要的。
教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。
教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法甚受学生欢迎。
三、加强信息反馈，及时调整讲学计划。
1、发动学生供予反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生供予反馈信息的重要性，要求学生装在今后讲学活动中密切配合。
秋季学期九年级化学上册教学计划
九年级化学上册教课计划新的学期已经开始，为了将本学期的工作顺利展开，我特拟订以下教课计划：一、学情剖析学生在初三才接触化学，很多学生对此感觉无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面对毕业和升学的两重压力等，以致很多学生产生了厌学心理。
为了完全解决了以上问题，应据实质状况，创新讲堂教课模式，实行“自主互动”教课法，真实让学生成为讲堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提升”。
第一从培育学生的兴趣下手，分类指导，加大平常讲堂的要求及其余的有力举措，平常仔细备课、批阅作业，做好优生优培和学习困难生转变工作。
二、教材剖析1.重视以学生的发展为本，选择对学生发展实用的知识（1）反应化学学科的实质和特色，表现学科知识的基础性。
化学是研究物质构成、构造、性质及变化规律的科学。
初中化学作为科学课程之一，反应化学学科的实质和特色，选择最基础的化学知识是确立教科书内容的要点。
关于初中化学来说，不该当将知识的地点无穷地提升，但也不可以放弃基础知识。
教科书中基础知识确实定，关于学生认识化学的实质及作用将发挥重要作用。
人教版实验教科书的基础知识表此刻以下几个方面：化学事实和看法化学基本技术基础知识化学的发展化学与实质同时，人教版实验教科书经过以下核心看法来表现化学学科的特色和实质。
元素：认识丰富多彩的物质是由元素构成的，固然物质变化多端，但从化学角度来认识，元素是不变的。
基本粒子----原子、分子、高子：知道物质是由基本粒子构成的。
化学反响与能量：建立化学反响陪伴着能量变化、化学能与其余能能够互相转变、化学能能够充足利用的看法。
(2)反应学生年纪特色和发展需要，表现知识的教育性初中阶段的学生受年纪的影响，在对知识的理解和接受能力方面都有必定的限制性。
知识的选择应重视学生的可接受性，掌握好知识的深度和难度。
所以，教科书内容的选摘要考虑知识的难度、可接受性等要素。
(3)反应社会的发展及知识的实质应用，表现知识的社会性从社会发展的需求来看， 21 世纪社会发展拥有以下特色：科学技术日趋社会化。
秋季最新初三化学教学工作计划
秋季最新初三化学教学工作计划秋季最新初三化学教学工作计划秋季最新初三化学教学工作计划一、指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。
因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。
落实新课程理念，把握命题主旋律。
关注社会与生活，做到学以致用。
教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿从生活走向化学，从化学走向社会理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。
二、学生情况简析本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。
不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。
我坚信会有新的发现和收获，使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。
以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的`动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。
三、教材总体分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
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化学学科初三年级秋季班授课计划。