五上英语课程纲要 徐燕
小学五年级上册英语全册课程纲要
小学英语五年级上册全册课程纲要◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课教师：新密市米村镇贾寨小学郭蕾蕾◆授课对象：小学五年级一、课程标准相关的陈述根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
五年级的学生已经有一定的英语基础，本学期应达到以下目标：学习目标：1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写92个短语和单词以及13组句子和9个单句（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读16个单词（带“△”）。
3、我能根据书上的要求完成6个手工制作。
4、我能借助录音能听懂、会唱8首歌曲。
5、我能借助录音听懂、会吟唱12首歌谣。
6、我能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。
7、我能借助动画理解6个幽默小故事。
8、我能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。
能力目标：1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
3、养成良好的书写习惯。
4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
二、课程内容与课时（一）课程内容Unit 1 My new teachers.训练话题appearance& character主要内容Let’s start Let’s chant Main scene Let’s learnLet’s try Let’s talk Let’s read Task time Pronunciation Let’s check Good to know Let’s sing Story time学习目标（１）我能借助图片、录音掌握A,B部分let’s learn, let’s talk中的四会短语和句子。
五年级上册第五单元课程纲要
4，学习方法：
（1）自主学习：通过录音自学词汇，借助图片提示自主学习，理解对话。
（2）合作交流：在自主学习的基础上以同伴互助和小组合作的方式解决在自主学习中发现的问题。
（3）任务驱动型学习：通过任务型语言活动激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。
课 程 评
价
1、以评价指标
（1）预习导学案的情况，看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况
1
period2ALet’s try Let’s talk Talk and draw C Good to know
1
period3ARead and write Let’s play C Pronunciation
1
period4B Let’s learn Let’s find out C Story time
（1）能够掌握A、B部分的四会单词，做到会听、说、读、写。
（２）能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。
（３）能够了解字母组合的发音规律并读出例词。
（４）能够了解Story time Good to know等部分的内容
（5）了解几种住宅的英语名称及差异。
内
容安Leabharlann 排实施内容课时安排
period1Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing
（2）课堂学习状态，看学生在学习过程中是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃
（3）参与语言活动的程度，看学生在语言操练和语言交流活动的熟练程度和创新程度，
小学英语5年级上册课程纲要
新城区小学英语五年级上册课程纲要
课程名称：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级英语上册课程类型：基础课程
授课对象：小学五年级学生
授课时数：36课时
一、学习目标
1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句.能读懂简单语篇，能在掌握句型的基础上，在真实的语境中交流有关教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题。
以培养学生具有良好的语感和语音、语调、书写基础，使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
2.能够听、说、认读16 个单词，通过教师卡片、学生自制单词卡片、听辨音认读句子等方式扩大学生的词汇量，重视灵活扩展，丰富学生的语言知识。
3.能自己动手完成6个手工制作，通过实践来激发学生学习英语的兴趣，同时也融合各学科知识，帮助学生运用所学知识完成任务。
4.能听懂、会跟唱8首歌曲，让学生在活泼轻松的旋律中熟练掌握目标语言。
5.能听懂、会吟唱12首歌谣，以分散弱化知识难度，增强学生的学习兴趣和活跃学生课堂学习的气氛。
6.能完成6个自我评价活动，学生能够听、说、认读、朗读词汇和会话，能够完成Let’s try 和 Let’s check 部分的听力检测。
小学英语五年级上册课程纲要
小学英语五年级上册《课程纲要》学校：年级：姓名：小学英语五年级上册《课程纲要》课程名称：小学英语课程类型：基础型课程学习材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语五年级上册授课课时：48课时授课教师：孙红梅适用年级：小学五年级一、课程目标五年级学生在完成一级目标基础上，在本册学习中应达到的学习目标有： 1、能听、说、读、写92个单词、短语以及13组句子和9个单句，（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等话题）听，说、认读16个单词。
要求能在真是语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听懂、会说12组对话，并能在情境中运用。
3、能听懂、会说12个read and write,并能够仿照例子写句子、对话、简单的文章。
4、能唱8首歌曲，能听、说、吟唱12首歌谣，能听懂6个幽默小故事，并能了解6项简单的中西方文化知识。
5、在学习中乐于参与、积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP五年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括：6个单元和2个复习单元。
每单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页，教学内容分别为会话、词汇、对话、单词、发音、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等。
教学进度如下：三、课程实施（一）词汇教学（Let's learn）Let's learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let's learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
1、注意词汇的呈现方式，利用Let's start 部分引入新词。
Let's start既可以复习三、四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词。
2、让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3、在交际中教学单词。
教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
五年级上英语全册及单元《课程纲要》
程
目
标
（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：We have English, science, computer and P．E．on Wednesdays．I often do my homework on Saturdays．能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如：What do we have on Mondays? Let me see．We have Chinese, English, math and music on Mondays．What do you do on Saturdays? I often do homework, read books and watch TV．
（3）价值观目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
课
程
内
容
实施内容
课时安排
partA
2课时
PartB
2课时
partC
2课时
课
程
实
施
㈠教学方式
自主、合作、探索、交流
㈡学习方式
教师引导，学生自主、合作、探索、交流
㈢实施对策
创设情境——揭示目标——探究新知——巩固训练——拓展迁移——总结反思
课
程
评
价
人教版英语五年级上学期Recycle 1《课程纲要》
学校名称
岳岗小学
课程类型
必修
设计教师
陈爱国
适用年级
五年级
总课时
3
设计日期
8.30
学生、教材及其他资源背景分析
随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
五年级英语上册课程纲要
PEP小学英语五年级上学期课程纲要名称:小学英语课程类型: 必修教材来源: 人民教育出版社（PEP版），2019年6月山东第6次印刷适用年级:五年级上学期课时：课时授课对象：六年制小学五年级学生设计者：一、课程背景1.课程标准的相关内容2教材分析（1）本册教材编排的内容：整册书共六个学习单元和两个复习单元，分别是“What’s he like?”、“My week”、“What would you like?”、“What can you do?”、“There is a big bed”、“In a nature park”按照每单元6课时编排，每单元包含3个大部分：Part A，Part B和Part C(选学) ,A、B每一部分又分为三个小部分：A中的Let’s talk，Let’s learn和Let’s spell. B中的Let’s talk，Let’s learn和Read and write. 五年级的教材与三、四年级的比较，在单元结构上发生了变化：从五年级开始去掉了Let’s do板块，迈入五年级，学生的心理日趋成长，不像三四年级学生对肢体动作那么感兴趣，性别意识增强，所以边做动作边学英语这种轻松愉悦的方式对小学高年级学生来说有点不好意思、意义不大。
本书涉及了新的小板块Let’s try和Let’s wrap it up. Let’s try是一个听力练习，通过听音、看图、理解关键词等，感知Let’s talk部分的新句型，从而导入学习。
Let’s wrap it up是对每单元出现的语法知识的小总结（一单元涉及be 动词的用法、二单元是一些简单的合成词、三单元主要讲了复数变换形式、四单元讲了play后接名词是否加the、五单元牵扯到there be句型的基本结构、六单元是对there be 句型进行一般疑问句的简单变化）。
我个人观点是语法知识讲解讲清基本原理即可，不用涉及过于偏颇的例子。
新版PEP五年级上册教学大纲全册
新版PEP五年级上册教学大纲全册一、教学目标1. 掌握五年级上册所涉及的知识点和技能，培养学生的研究兴趣和研究能力。
2. 培养学生的基本语言表达能力，包括听、说、读、写等方面的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，培养良好的研究惯和道德品质。
4. 增强学生的综合素质，培养他们的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 语文：包括阅读、写作、识字等各方面的内容。
2. 数学：包括四则运算、数的认识、几何等方面的内容。
3. 英语：包括词汇、听力、口语、阅读等方面的内容。
4. 科学：包括生物、物理、化学等方面的内容。
5. 社会与生活：包括地理、历史、道德与法治等方面的内容。
三、教学方法根据课程内容的特点和学生的实际情况，采用多种有效的教学方法，如讲解、示范、讨论、实验、问题解决等，以提高学生的研究效果和兴趣。
四、教学评价通过日常考核、作业评定、测试等形式，对学生的研究情况进行评价，及时发现问题并及时给予指导和帮助。
同时，也鼓励学生主动参与评价，培养他们的自我评价和互相评价的能力。
五、教学资源准备充分的教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等，以支持教学的进行。
六、教学安排根据学科特点和教学目标，合理安排每个学科的教学进度和时间分配，确保教学的有序进行。
七、其他要求1. 教师要有敬业精神和创新意识，积极引导学生，关注学生的研究进展和心理健康。
2. 学生要积极参与课堂活动，按时完成作业，与教师进行有效的互动和沟通。
3. 家长要关注学生的研究情况，与教师保持良好的沟通和合作，共同关心学生的成长。
以上是新版PEP五年级上册教学大纲的概要，具体细节可参考教材。
五年级上学期英语教学大纲
五年级上学期英语教学大纲五年级上学期英语教学大纲随着全球化的发展，英语作为一门重要的国际交流语言，越来越受到重视。
在我国的基础教育中，英语教育也扮演着重要的角色。
为了更好地规范五年级上学期英语教学，制定了相应的教学大纲。
一、教学目标五年级上学期英语教学的目标是培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。
具体来说，学生需要掌握以下内容：1. 词汇量的扩充：学生需要掌握一定数量的英语单词，并能够正确运用它们进行日常交流。
2. 句型和语法的学习：学生需要学习并掌握一些常用的句型和语法规则，以便能够正确地构造句子。
3. 听力和口语能力的提高：学生需要通过听力训练和口语练习，提高自己的听力理解和口语表达能力。
4. 阅读和写作能力的培养：学生需要通过阅读练习和写作训练，提高自己的阅读理解和写作能力。
二、教学内容五年级上学期英语教学的内容主要包括以下几个方面：1. 日常用语：学生需要学习一些常用的日常用语，如问候语、道歉语、感谢语等，以便能够在实际生活中进行简单的交流。
2. 生活场景对话：学生需要学习一些与生活场景相关的对话，如购物、问路、订餐等，以便能够在实际生活中应对各种情境。
3. 阅读理解：学生需要通过阅读短文、故事等材料，提高自己的阅读理解能力，并能够回答相关问题。
4. 写作训练：学生需要进行一些简单的写作训练，如写日记、写信等，以便培养自己的写作能力。
5. 语法和句型：学生需要学习一些常用的语法规则和句型，如一般现在时、一般过去时、比较级和最高级等，以便能够正确地构造句子。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，五年级上学期英语教学采用了多种教学方法，如：1. 任务型教学：通过给学生一些具体的任务，如问答、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习动力。
2. 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，如投影仪、电脑等，呈现丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
新版pep五年级英语上册课程纲要
英语（五年级上册）课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学五年级课时： 48课时设计者：背景：与四年级教材相比，本册教材提出了书写对话的要求；词汇量增大，复现率较高；文本篇幅较长。
五年级学生至少具备了两年的英语学习基础，已经能够听懂简单的指令，如Touch your nose;能与同伴交流简单的个人信息，如I have a pen ,能较熟练读出文本单词；能写出四会词汇和单句。
培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
目标：1.借助卡片，录音或多媒体资源，能听出，会说，正确朗读认读，规范书写四会单词，短语，并能按拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词造句。
2. 借助图片，录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读会话。
3．借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，能就有关人物性格和外貌，课程名称，食物名称，日常家务劳动，家具名称及方位，自然公园景观等六个话题进行简单交流。
4．借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的6个小故事。
5．借助网络资源或课外读物，了解人物称呼，重大节日等简单中西方文化知识。
内容：实施：一、课程资源学习材料：教材，活动手册工具材料：录音机，卡片，教学光碟等网络资源：郑州“优教班班通---数字教育资源公共服务平台”。
二、教学活动1.词汇教学（A,B板块中的Let’s learn）充分利用班班通资源，采用直观演示、情景体验、师生互动交流、说唱表演，游戏等多种方式进行教学。
2.对话教学（A,B板块中的Let’s talk）通过自主预习、创设情境、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
通过跟读、操练（学生领读、小组互读、自读等形式）、语境交际等多种形式让学生掌握对话。
3.阅读教学(B板块中Read and write)在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、录音、录像、多功能投影仪等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。
小学五年级英语上册课程纲要
小学五年级英语上册课程纲要课程名称：小学五年级英语上册课程类型：义务教育课程标准实验教科书英语教学材料：人民教育出版社2003年8月第一版授课时间：42课时授课对象：小学五年级学生设计者：姜小丽/中牟县黄店镇打车李小学课程目标英语是基础教育阶段的必修课程。
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语凋、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
现在我来从总体上把握一下全册的教学目标：1．能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂、会唱8首歌曲。
5．能听懂、会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
课程实施建议1、词汇教学（Let's learn）五年级上册学生用书Let's learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与前四册学生用书不同的是，从五年级上册开始，Let's learn 中的部分或全部词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动也由听听做做或吟唱歌谣的形式过渡到各种结对和小组活动，以及Let's find out这样启发学生主动思考的活动。
因此，对于五年级上册词汇部分的教学也应适当调整方式。
2、对话教学（Let's talk / Pair work / Group work）五年级上册学生用书的Let's talk 部分针对小学高年级学生的认知特点做了较大改动，浓缩了原有的情景会活，更加突出了目标句型。
(修订版)部编版五年级英语上册课程纲要
(修订版)部编版五年级英语上册课程纲要一、课程概述部编版五年级英语上册课程纲要旨在全面提高学生的英语素养，以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面为总体目标。
通过本课程的学习，使学生能够熟练运用所学英语知识进行有效的沟通，拓展国际视野，培养跨文化交际能力，为终身学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 语言技能- 能听懂、说得出本册书中的重点单词、短语和句型。
- 能熟练运用所学生词和句型进行日常交流。
- 能根据课文内容进行角色扮演和情景对话。
2. 语言知识- 掌握本册书中的基本语法知识，如时态、语态、句型结构等。
- 了解英语中的常用表达方式和习惯用法。
- 能正确书写英语单词和句子，具备一定的拼写能力。
3. 情感态度- 培养积极的学习兴趣，树立自信心。
- 学会合作学习，培养良好的团队精神。
- 增强跨文化交际意识，尊重不同文化背景。
4. 学习策略- 学会使用英语学习方法，提高自主学习能力。
- 掌握有效的记忆技巧，提高词汇量和语法水平。
- 学会自我评价和反思，调整学习计划。
5. 文化意识- 了解英美等国家的文化背景，提高跨文化交际能力。
- 对比中西方文化差异，增强文化敏感性。
- 培养全球视野，树立国际情怀。
三、教学内容部编版五年级英语上册课程共分为10个单元，每个单元包括课文、单词、短语、句型、语法和练习等部分。
教学内容涵盖了以下几个方面：1. 日常交际：问候、介绍、道别、道歉、感谢等。
2. 家庭成员和亲戚：父亲、母亲、兄弟姐妹、祖父母等。
3. 动物和植物：常见动物、植物的名称和特征。
4. 食物和饮料：日常饮食、烹饪方法和饮食习惯。
5. 身体部位和健康：身体部位名称、健康常识和运动。
6. 天气和季节：天气状况、季节变化和气候特点。
7. 时间和日期：时间表达、日期命名和日常作息。
8. 学科和学习：学科名称、学习用品和学习方法。
9. 爱好和兴趣：业余活动、兴趣爱好和才艺展示。
10. 节日和庆祝：中外节日、庆祝活动和传统习俗。
小学英语课程纲要五年级上册
小学英语课程纲要(五年级上册）小学英语学科五年级赵淑云赵旻高书香郭琪课程类型:基础型课程教学材料:人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册一．课程目标1。
能听，说，读，写92个单词以及13组句子和9个单词（包括教师，课程，食物，家务等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2。
能听,说,认读16个单词.3。
能学会6个手工制作。
4. 能听懂，会唱8首歌曲。
5. 能听懂，会吟唱12首歌谣。
6。
能完成6个自我评价活动.7. 能理解6个小幽默故事.8. 能了解6项简单的中西方文化生活知识。
二．内容安排：三．实施建议：(一）面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。
在教学中教师应该注意:1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间;3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；4、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题.（二)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
因此，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围.1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性；2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神；3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助,做到教学相长.(三)倡导”任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力本《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
五上英语课程纲要
小学英语五年级上册课程纲要课程类型：义务教育必修课程所用教材：五年级英语上册，PEP版，2013年版授课时间：49课时授课对象：五年级学生设计教师：苏艳萍一、课程目标：1.对继续学习英语有兴趣。
能够在教师的帮助下，借助图片、录音等教学媒体听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括教师、课程、食物、家务、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中灵活运用并能读懂简短语篇。
2.通过积极合作、乐于参与，结合所学知识完成1个手工小制作。
3.通过吟唱6首歌曲，形成感知能力，陶冶情操。
4.通过完成6个自我评价活动，培养合作精神、发掘潜能、发展个性。
5.通过理解6个幽默小故事，培养兴趣、开发思维。
二、课程内容单元单元主题读、写训练重点学习内容课时安排分享课程纲要学生看、听、说教师解读课程纲要 1Unit1 What’she like?能听懂、会描述教师的体貌特征及性格特点；能够灵活替换句中的体貌词语。
能够简单描述自己教师的体貌特征和性格特点；能够询问并介绍学校教师的情况。
6Unit2 My week 听说读写 A/B部分四会单词和句子。
描述一周内的学习和生活；介绍学校的课程及个人周末安排。
6Unit3Whatwouldyoulike ?能够认读A/B 部分的单词和句子并掌握四会单词；能够写四会句子。
提问一日三餐吃的食物；描述一些食物的味道；询问最喜欢吃的食物What’s your favoritefood ?6Recycle1复习1-3 单元语言和词汇、句型;能够听说读写四会单词、句子。
完成四会句子的采访任务；会用Would you likesome…?做Pair work .3Unit4 What canyou do?听说认读本单元的单词;简单介绍自己、询问别人做哪些家务；认读、掌握四会句子。
掌握部分四会单词句子；听说认读百体词和句子；解Pronunciation中字母组合的发音规律。
五英上课程纲要yu
五年级英语（上册）课程纲要设计者：小关镇口头小学五年级英语郁春艳五年级上册英语学科课程纲要2.21个单词。
5.10首歌谣。
6.6个自我评价活动。
7.6个幽默小故事。
8.6项简单的中西方文化知识。
内容安排：What’sIsrooms 有关房间物品的描述课程实施：1、教学流程设计：课时1Main scene, Let’s start, A Let’s learn, Let’s play, Let’s chant, C Good to know时2 A Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Task time 3 A Read and write, Make a survey, C Pronunciation 4 B Let’s learn, Let’s chant, C Let’s sing 5 B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Story time 6 B Read and write, Let’s play, C Let’s check1、教学流程设计：课时7Let’s start, Let’s chant, A Let’s learn, Let’s find out 8 A Let’s try, Let’s talk, Make a survey, Read and write, Let’s play9 B Let’s learn, Group work 10 B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, Read and write, Let’s find out 11 C Task time, Pronunciation, Let’s check, Good to know, Let’s sing , Story 12Review this unit1、教学流程设计：课时13Main scene, Let’s start, A Let’s learn, Let’s play, Let’s chant, C Good to know时14 A Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Task time 15 A Read and write, Make a survey, C Pronunciation 16 B Let’s learn, Let’s chant, C Let’s sing 17 B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Story time 18 B Read and write, Let’s play, C Let’s check2、教学中应注意的问题：因为本单元所学的食物名称在生活中经常见到，所以教师应注意呈现方式的徐多样性和趣味性，避免一味地按顺序呈现、机械跟读。
五年级英语上册课程纲要
人教版小学英语五年级上册课程纲要课程类型：必修课程教材：人教版五年级上册课程名称：英语授课时间：32课时适用年级：五年级设计者：张芳学校名称：冯卯镇明德小学一、学情分析学生进入五年级后，已经形成了一定的英语学习习惯。
他们对英语充满好奇心，喜欢学习英语，乐于感知并积极尝试使用英语与人交流，能根据老师简单的指令做动作，做游戏，做事情。
能做简单的角色扮演。
同时，他们在学习中乐于模仿，敢于表达，表达中不怕出错误。
对于课堂中的歌谣，游戏、比赛、小组活动感兴趣。
而且他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维。
当然，学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上我们要以表扬为主，注重培养他们对英语的持久兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力学！不是生活中缺少美，而是缺少发现美的眼睛，不是我们的学生不表现，而是我们缺少激励学生的手段。
二、教材分析人教版五年级英语上共六个单元，各单元相互联系，构成一个有机的整体。
第一单元what is he like?介绍人物外貌及特征。
第二单元 my week有关学校课程安排和周末活动第三单元what would you like?主题是饮食。
第四单元what can you do?主题是娱乐活动.第五单元there is a big bed主题是家居陈设及其位置。
第六单元主题是in a nature park主题是介绍自然公园。
同时，整册书贯穿了语音教学，包括字母组合的发音规则和帮助学生根据发音规则拼写单词.三、学期教学目标和要求：1. 句型：能够听说认读各单元重点句型并能够在情景中运用句型，能够按意群朗读句子。
2.词汇：能够听说认读三会单词能够正确使用，能够在有意义的语境中抄写话题词汇。
3.语音:能够掌握字母组合的发音规则。
4.情感文化：学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。
具有讲卫生、爱整洁的意识。
物品摆放整齐，养成良好的生活习惯，感受家的温馨，激发学生爱家，爱家人，爱朋友的情感。
五年级上册英语课程纲要
《PEP小学五年级英语上册》课程纲要课程名称：小学五年级英语教学材料：人民教育出版社2003年初审《义务教育课程标准实验教材英语（PEP）》（上册）开发教师：授课时间：（48课时）授课对象：五年级学生课程目标:1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语和录音材料。
能听懂课堂中的指令并作出反应。
2.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
能就教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题进行简单交流和阐述。
3.能听认读所学单词和句子，养成按意群阅读的习惯。
能听懂、会唱8首歌曲和12首歌谣。
能理解6个幽默小故事。
4.能正确使用大小写字母和常用标点符号。
能根据图片、例句的提示写出简短的语句。
5. 了解22个常见字母组合的发音及简单的拼读规律。
6. 能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
课程内容课程资源1.教材：人民教育出版社2003年初审《义务教育课程标准实验教材英语（PEP）》（五年级上册）2、设备：多媒体3、其它资源网络：（网址等）自制：（教具、课件等）PPT、教学卡片课程实施一、词汇教学1.注重词汇的呈现方式，创造性运用教具，通过各种方式呈现新词。
如：第二单元可利用四年级下册复习一中的歌谣或挂历、星期转盘和单词卡片等教具呈现。
2.利用开始部分引入新词，用头脑风暴式的活动引导学生讨论与话题有关的实际生活问题并自然的引出新词。
二、对话教学1.在听力活动中感知新语言。
听力练习可以帮助学生进一步熟悉Let’s learn 部分学过的新词，同时在进行Let’s talk 新句型的学习之前先从听觉上感知新语言。
在理解语言的基础上学说语言。
抓住主句型，替换关键词操练主句型。
引导学生替换主句型中的动词短语突出重点，操练语言。
教师要为学生创造真实的语言环境，面向全体学生。
三、阅读理解部分的教学1.学生阅读对话或短文，可以同桌或小组合作的形式进行。
2.教师解惑答疑，设计问题以考察理解程度并引导学生完成填充句子的练习。
【7A文】五上英语课程纲要 徐燕
Module2
Unit1Whatdidyoubuy?
Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?
Module3
Unit1Wheredidyougo?
Unit2Damingtookaphotoofhisfather.
Module4
Unit1MumboughtanewT-shirtforme.
（4）能了解5项简单的中西方文化知识，能以通俗易懂的形式了解中西方文化生活常识。
阅读及表达
（1）能读懂对话或小短文。
（2）能完成检测学生理解程度填充句子练习。
（3）能听，说，读，写四会句子并掌握掌握四会句型的用法。
（4）能完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
（5）能用所学语言进行简单口头以及书面表达，进而抒发自己的情感。
Unit2Ifeelhappy.
Module10
Unit1Hewasinthekichen.
Unit2Don’tshout,please!
ReviewModule
基于
学情
的
分析
经过两年的英语学习，五年级的学生已经掌握了英语的一些学习方法，积累了一定得词汇和简单的日常用语；但是随着年龄的增长，孩子们在表演展示上积极性，或者说表现欲不再那么强烈；，调动学生学习积极性仍是教师需要重点研究的，知识内容方面重难点句型反复模仿，语音语调上多加指点；希望特优生、优等生的比例提高，待优生的比例有所减少。
（2）能听，说，认读59个三会单词。
（3）能通过各种任务型语言活动巩固所学知识，提高学生综合运用语言的能力。
玩，演，试听及文化
（1）能听懂，会唱6首歌曲，能通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言。
pep小学英语五年级上期课程纲要[1][1]
![pep小学英语五年级上期课程纲要[1][1]](https://img.taocdn.com/s3/m/dc3c23e0fab069dc50220169.png)
小学英语五年级上期《课程纲要》学校名称杨台小学设计教师张红星日期11-09-02 课程类型基础性课程适用年级五年级总课时42学生教材及其他资源背景分析课程标准相关陈述（一）语言技能：听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。
写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：1、能按要求用简单的英语做游戏；学生教材及其他资源背景分析2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求)；4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)。
（二）语言知识：语音1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。
词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。
语法1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
五年级上 册全册课程纲要Word 文档.doc
五年级英语上学期课程纲要学校名称：下庄河学校课程类型：必修设计教师：贾秀萍适用年级：五年级总课时：48 设计日期：8.30一、学生、教材及其他资源分析从学生方面看，五年级的学生接触英语已有4个年头了，在听说读写等方面有了一定的基础，也具备了一定的能力，但各个层次的学生分布不是很清楚，尚需了解。
从学习内容看，本期安排6个新授单元，2个复习单元，教学内容有：Unit 1 My new teachers 。
Unit2 My days of week。
Unit 3 What’s your favourite food ？Recycle 1Unit 4 What can you do ?Unit 5 My new room .Unit 6 In a nature park .Recycle 2从教师方面看，要多努力，尽快进入到小学教育教学中来，并且做好自己的本职工作。
二、课程目标：1、能听说读写92个单词和短语以及13个句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
三、课程内容：教学内容课时安排周Unit 1 My new teachers 。
6 2Unit 2 My days of week。
6课时 2Unit 3 What’s your favourite food ？ 6课时 2Recycle 1 3课时 1Unit 4 What can you do ? 6课时 2Unit 5 My new room . 6课时 2Unit 6In a nature park . 6课时 2Recycle 2 3课时 1四、课程实施一）教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示，师生互动交流，任务型教学方式等进行教学二）学习方式利用导学案，通过自主预习，小组交流，班级展示、教师点拨等方式进行学习三）实施对策1、词汇教学学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。
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（3）能通过各种任务型语言活动巩固所学知识，提高学生综合运用语言的能力。
玩，演，试听及文化
（1）能听懂，会唱6首歌曲，能通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言。
（2）能听懂，会吟唱4首歌谣。
（3）能理解5个小故事，能适当扩展本单元语言，加大信息输入，讲述故事并表演。
3.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。4．积极参与各种课堂学习活动。
语音及发音
（1）熟悉常见的发音组合
（2）能准确地拼读四会单词。
（3）能通过听音选项等形式熟练掌握目标语音词。
（4）能在口语表达中注重语音语调。
词汇及对话
（1）能听，说，读，写59个四会单词和21个句子（包括日常活动，学校，情感与情绪，购物，等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短对话。
家庭资源
利用校讯通等多种手段与家长保持较好的联系，及时了解和反馈学生的学习情况。
社会资源
鼓励学生积极参加校内外各种英语活动，并给与支持与辅导。
内 容 安 排
模块序号
模块话题
话题主要内容及主要功能
模块难点
课时安排
Module 1
London
话题内容：Lingling 和Amy从中国回到伦敦碰见好朋友John，跟他一起聊些过去发生了的事。关于复数主语的一般疑问句。
When did you come back?
Did they buy ice creams?
3
Module 2
Shopping
话题内容:围绕着可数与不可数展开教学。
Do you like cheese?How many/much?do you want?
3
Module 3
Weekend
Activities
（4）能了解5项简单的中西方文化知识，能以通俗易懂的形式了解中西方文化生活常识。
阅读及表达
（1）能读懂对话或小短文。
（2）能完成检测学生理解程度的填充句子练习。
（3）能听，说，读， 写四会句子并掌握掌握四会句型的用法。
（4）能完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
（5）能用所学语言进行简单口头以及书面表达，进而抒发自己的情感。
Review Module
基于
学情
的
分析
经过两年的英语学习，五年级的学生已经掌握了英语的一些学习方法，积累了一定得词汇和简单的日常用语；但是随着年龄的增长，孩子们在表演展示上积极性，或者说表现欲不再那么强烈；，调动学生学习积极性仍是教师需要重点研究的，知识内容方面重难点句型反复模仿，语音语调上多加指点；希望特优生、优等生的比例提高，待优生的比例有所减少。
Module4
Unit1Mum bought a new T-shirt for me.
Unit 2What’s the matter with Daming?
Module5
Unit1 There are only nineteen crayons.
Unit 2 There are forty.
Module6
科目名称
小学英语
课程类型
基础性课程
设计人
徐燕
课程名称
外研版（三起点）义务教育教科书五年级上册
学 校
高唐县第二实验小学
适用年级
五年级
总课时数
32
日 期
2017.8
编 写 依 据
基于
课标
的
分析
课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，五六年级应完成二级目标，《小学英语新课程标准》中指出二级综合语言运用能力目标为：对继续学习英语有兴趣。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或斜句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。
Unit1You can play football well？
Unit 2He ran very fast.
Module 7
Unit1 He can’t see.
Unit 2This little girl can’t walk.
Module 8
Unit1What time does yourschoolstart?
话题内容:好朋友打电话相互问及各自周末做过的事情及地点。
基于教学条件的分析
根据课时进度及时准备教具，例如单词卡片；PPT课件，动画教材等；另外，还有充分利用我校班班通电子白板多媒体的丰富资源以及点读笔（机/书）等资源。
课 程 目 标
编写要领
依据标准，遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是认知要求。
学习习惯
1．敢于开口，表达中不怕出错误。2．乐于感知并积极尝试使用英语。
Unit 2We bought ice creams.
Module2
Unit1 What did you buy?
Unit 2 How much cheese did you buy?
Module3
Unit1Where did you go?
Unit 2Daming took a photo of his father.
课 程 内 容
资源
分析
教材
充分认识和理解教材，认真掌握教材的重难点。
学校资源
充分利用学校给予的教具和其他资源支持，丰富课程，不断改善教学。
教师资源
不断提高自身业务水平，将自己实际的学习经验与学生分享。
学生资源
1.积极发挥学习成绩较好学生的带动引领作用。2.根据学生不同的程度和特长，结合成学习小组，互助式学习。
Unit 2Yesterday I went to Sam and Amy’s school.
Module 9
Unit1 Are you feeling bored?
Unit 2I feel happy.
Module 10
Unit1He was in the kichen.
Unit 2Don’t shout, please!
基
于
教
材
的
研
究
本册教材在内容、形式、方法、插图等方面都以激发学生的学习兴趣和动机为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，所选话题充分考虑到小学生的需求，如：日常活动，学校，情感与情绪，购物等。
五年级上册内容安排：
模块及话题
单元及题目
单元及题目
Module 1
Unit1Did.You come back yesterday?