PEP小学五年级英语课程纲要((下册))

《小学英语》课程纲要课程名称：小学五年级英语教学材料：人民教育出版社2003年初审《义务教育课程标准实验教材英语（PEP）》（下册）开发教师：党玮贤，杨彩云，张伟红授课时间：（40课时）授课对象：五年级【课程目标】1．能听、说、读、写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。

（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能听、说、认读21个单词。

3. 能学会4个手工制作。

4. 能听懂、会唱8首歌曲。

5．能听懂、会吟唱10首歌谣。

6．能完成6个自我评价活动。

7．能理解6个幽默小故事。

8．能了解6项简单的中西方文化知识。

【课程内容】根据《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的要求，采用人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教材》。

其课程内容包括：第一单元：This Is My Day内容标准：（单元目标）1、能力目标（1）能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises?I usually do morning exercises at 8:30.（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? Ioften go shopping.（3）能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等。

（4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。

2、知识目标（1）能够掌握A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词。

（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。

（3）能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。

（4）能够理解并在课堂中正确操练Let’s play，Let’s chant，Let’s find out等部分的内容。

（5）能够了解字母组合ai，ay，gr，gl的发音规律并能读出例词。

（6）了解Story time，Good to know等部分的内容3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。

能够理解、尊重从事不同职业的人。

（2）学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。

（3）文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。

教学重难点：（单元）1．本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。

表示时间段的单词在学习问候语“Good morning / afternoon / evening / night!”时，学生已经比较熟悉，这里新增加了介词in和at。

问答时间的句型：“What time is it? It’s….”也已经学习过，可在本单元进一步巩固。

本单元实际上上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续：weekend的概念已在五年级上册第二单元中出现；动词短语学过playping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等；频度副词often也已经学习过。

2．本单元的教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用和掌握询问他人作息时间的句型：“When do you get up / …?”及询问他人周末活动安排的句型：“What do you do on the weekend?”。

教学安排：［课时1］Main scene, Let’s start, A Let’s learn, Let’s play, Let’s chant, C Good to know［课时2］A Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Task time ［课时3］A Read and write, Make a survey, C Pronunciation［课时4］B Let’s learn, Let’s chant, C Let’s sing［课时5］B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Story time ［课时6］B Read and write, Let’s play, C Let’s check第二单元：My Favorite Season内容标准：（单元目标）1、能力目标(1) 能够就所喜欢的季节及原因进行问答, 如：What’s your favourite season?/Which season do you like best? Summer / Winter ….Why do you like…? Because I can ….(2) 能够就天气情况进行问答, 如：What’s the weather like in …? Sunny.(3) 能够听懂、会唱本单元的歌曲“What’s you favourite season?”和歌谣。

2、知识目标（1）能够认读A、B部分Let’s learn，Read and write中的单词和句子，并掌握其中的四会单词。

（2）能够掌握Read and write中的四会句子；能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。

（3）能够理解并开展Let’s start，Make a survey，Task time等部分的内容。

（4）能够了解Pronunciation中字母组合air，ear，sp，sk的发音规则，能朗读相关的例词。

3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。

（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。

（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。

教学重难点：（单元）1．本单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：难点是部分要求掌握的四会动词贺词组。

本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词入等单词皆已出现过，因此在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。

2．本单元的教学内容与学生的生活联系密切。

在教学过程中注意结合学生的生活实际，由此引入单元话题。

教学内容的安排要能够激发学生的学习兴趣。

教学安排：［课时7］Let’s start, Let’s chant, A Let’s learn, Let’s find out ［课时8］A Let’s try, Let’s talk, Make a survey, Read and write, Let’s play［课时9］B Let’s learn, Group work［课时10］B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, Read and write, Let’s find out［课时11］C Task time, Pronunciation, Let’s check, Good to know, Let’s sing , Story［课时12］Review this unit第三单元：My Birthday内容标准：（单元目标）1、能力目标（1）能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。

（2）能够询问并回答某人生日在哪一月份，如：When is you birthday? My birthday is in June.能够表达家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle Bill’s birthday is in June.”等。

（3）能够询问并回答某天时几月几号，如：What’s the date? It’s February 2nd.（4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.（5）能够听懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday?”。

2、知识目标（1）能够掌握A、B部分Let’s learn中生词的缩写形式，以集Read and write 中的四会单词和四会句子。

（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn 中的三会单词。

（3）能够了解字母组合ear，eer，ch，sh的发音规律并能读出例词。

（4）能够了解Story time, Good to know等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感目标：引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。

（2）策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。

（3）文化目标：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。

教学重难点：（单元）1．本单元重点学习的内容之一是12个月份的名称。

五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的歌谣，已为本单元这一教学内容作了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。

但因为12个月份的名称在同一个课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的徐多样性和趣味性，避免一味地按顺序呈现、机械跟读。

应考虑到教材中单元与单元之间内容的联系，如本单元的月份与一单元的四季其实相辅相承，可采用依旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。

2．本单元还涉及到序数词的教学。

四年级下册第一单元中学生已经接触过first 和second，在此基础上过渡到序数词体系的教学是比较自然合理的。

教学过程中应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。

3．本单元主题为“When is your birthday?”，内容拓展至“When is Children’s day?”等，涉及到生日、节日的日期或月份。

可引导学生上网查询中西方重要节日的资料，以及中外名人的生日等，以大量的课外知识来丰富和愉悦课堂教学。

也可将此作为文化目标的一部分。

4．本单元A、B部分的Read and write中各出现了一次现在进行时态的句子，这是在为第四单元的教学作铺垫，让学生获得感性认识即可。

教学安排：［课时13］Main scene, Let’s start, A Let’s learn, Let’s play, Let’s chant, C Good to know［课时14］A Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Task time ［课时15］A Read and write, Make a survey, C Pronunciation［课时16］B Let’s learn, Let’s chant, C Let’s sing［课时17］B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Story time ［课时18］B Read and write, Let’s play, C Let’s check 复习单元：Recycle 1内容标准：（单元目标）1、能力目标（1）能够听懂表述一天中的活动及活动时间的短语和句子。