Pep版小学英语五年级上册课程纲要
PEP新版小学五年级上册英语教案全册
PEP新版小学五年级上册英语教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册所学的基本词汇、句型和语法。
2.培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合素质。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1.单元一：Myfriends2.单元二：Myweek3.单元三：Whatwouldyoulike?4.单元四：Whatcanyoudo?5.单元五：Myfavoriteseason6.单元六：Inanaturalpark7.单元七：Howdoyougotoschool?8.单元八：What'syourfavoritesport?9.单元九：IntheUK10.单元十：AvisittotheUK单元一：Myfriends课时一教学目标：1.让学生掌握本课的生词和句型。
2.培养学生运用本课所学知识进行交流的能力。
教学重难点：1.词汇：friend,boy,girl,old,young,funny,nice,smart2.句型：Who'syourfriend?He/Sheis教学步骤：1.导入：通过歌曲或游戏引导学生进入课堂。
2.新课导入：展示一张朋友的图片，让学生猜测并描述这位朋友。
3.教学词汇和句型：通过图片和实物展示，让学生学习本课的生词和句型。
4.练习：让学生相互介绍自己的朋友，并用所学句型进行交流。
5.小组活动：让学生分组，每组选择一位朋友，用所学知识描述这位朋友。
课时二教学目标：1.巩固本课的生词和句型。
2.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
教学步骤：1.复习：通过歌曲或游戏复习上节课的内容。
2.听力练习：播放本课的听力材料，让学生完成练习。
3.口语练习：让学生根据听力材料，模仿并进行口语练习。
4.小组活动：让学生分组，每组根据上节课的描述，进行角色扮演。
5.展示：每组展示自己的角色扮演，其他组进行评价。
单元二：Myweek课时一教学目标：1.让学生掌握本课的生词和句型。
pep五年级上册教学目标
五年级英语课程总目标要求五年级上册单元教学目标Unit1 What’s he like ?教学目标:1.能正确听，说，朗读“Who is...?--He/She is... What’s he/she like?--He/She is... Is he/she is...--Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever,shy.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用。
教学重点:学生能够表演Let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人貌与性格特征。
教学难点：用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is...? He/She is... What’s he/she like? He/She is... Is he/she...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”。
一、重点单词：Let’s learn.二、重点句型：Is he young?No, he isn’t. He’s old.What’s he like?She’s kind.Is she strict?Yes, sometimes.三、Let’s talk.1. Wu Yifan: Do you know Mr Young?Oliver: No, I don’t. Who is he?Wu Yifan: He’s our English teacher.Oliver: Is he young?Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old.Oliver: Is he funny?Wu Yifan: Yes, he is.Oliver: Great! I like funny teachers.2. Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher.John: Really? What’s he like?Chen Jie: She’s kind.John: Is she strict?Chen Jie: Yes, sometimes.John: Do you know her?Chen Jie: Yes. She’s my mother!John:Haha. Cool!四、语法。
小学英语五年级上册课程纲要
小学英语五年级上册《课程纲要》学校：年级：姓名：小学英语五年级上册《课程纲要》课程名称：小学英语课程类型：基础型课程学习材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语五年级上册授课课时：48课时授课教师：孙红梅适用年级：小学五年级一、课程目标五年级学生在完成一级目标基础上，在本册学习中应达到的学习目标有： 1、能听、说、读、写92个单词、短语以及13组句子和9个单句，（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等话题）听，说、认读16个单词。
要求能在真是语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听懂、会说12组对话，并能在情境中运用。
3、能听懂、会说12个read and write,并能够仿照例子写句子、对话、简单的文章。
4、能唱8首歌曲，能听、说、吟唱12首歌谣，能听懂6个幽默小故事，并能了解6项简单的中西方文化知识。
5、在学习中乐于参与、积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP五年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括：6个单元和2个复习单元。
每单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页，教学内容分别为会话、词汇、对话、单词、发音、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等。
教学进度如下：三、课程实施（一）词汇教学（Let's learn）Let's learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let's learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
1、注意词汇的呈现方式，利用Let's start 部分引入新词。
Let's start既可以复习三、四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词。
2、让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3、在交际中教学单词。
教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
pep小学英语五年上说课稿
pep小学英语五年上说课稿PEP小学英语五年级上册的课程内容丰富多彩，涵盖了词汇、句型、语法以及文化等多个方面。
在进行说课时，我们可以从以下几个方面进行展开：1. 课程目标：- 知识与技能：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，理解并能正确使用相关的语法结构。
- 过程与方法：通过多种教学活动，培养学生的听说读写能力，提高学生的语言运用能力。
- 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养跨文化交流的意识。
2. 教学内容：- 词汇：根据教材内容，列出本单元需要学生掌握的词汇。
- 句型：介绍本单元的关键句型，如询问和回答日常活动等。
- 语法：讲解本单元涉及的语法点，例如一般现在时的使用。
3. 教学重点：- 确定本单元的教学重点，如某个句型的灵活运用，或是某个语法点的掌握。
4. 教学难点：- 分析学生在学习过程中可能遇到的难点，并提前准备相应的教学策略。
5. 教学方法：- 采用情景教学法、任务型教学法等多种教学方法，提高课堂的互动性和趣味性。
6. 教学过程：- 导入：通过歌曲、图片或视频等激发学生兴趣，引入新课主题。
- 新课呈现：清晰展示新词汇和句型，确保学生能够理解。
- 操练：设计多样的练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握新知识。
- 应用：通过模拟真实场景，让学生运用所学知识进行交流。
- 总结：回顾本课内容，强调重点和难点，确保学生能够掌握。
7. 作业布置：- 根据本课内容，布置适量的作业，如词汇听写、句型转换练习等。
8. 教学反思：- 课后对教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
9. 教学资源：- 准备相关的教学辅助材料，如PPT、音频、视频等，以丰富教学内容。
10. 评价方式：- 设计合理的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况以及口语测试等，全面评估学生的学习效果。
通过上述内容的准备，可以确保PEP小学英语五年级上册的说课稿既全面又具有针对性，有助于提高教学质量和学生的学习效果。
五年级英语上册课程纲要
PEP小学英语五年级上学期课程纲要名称:小学英语课程类型: 必修教材来源: 人民教育出版社（PEP版），2019年6月山东第6次印刷适用年级:五年级上学期课时：课时授课对象：六年制小学五年级学生设计者：一、课程背景1.课程标准的相关内容2教材分析（1）本册教材编排的内容：整册书共六个学习单元和两个复习单元，分别是“What’s he like?”、“My week”、“What would you like?”、“What can you do?”、“There is a big bed”、“In a nature park”按照每单元6课时编排，每单元包含3个大部分：Part A，Part B和Part C(选学) ,A、B每一部分又分为三个小部分：A中的Let’s talk，Let’s learn和Let’s spell. B中的Let’s talk，Let’s learn和Read and write. 五年级的教材与三、四年级的比较，在单元结构上发生了变化：从五年级开始去掉了Let’s do板块，迈入五年级，学生的心理日趋成长，不像三四年级学生对肢体动作那么感兴趣，性别意识增强，所以边做动作边学英语这种轻松愉悦的方式对小学高年级学生来说有点不好意思、意义不大。
本书涉及了新的小板块Let’s try和Let’s wrap it up. Let’s try是一个听力练习，通过听音、看图、理解关键词等，感知Let’s talk部分的新句型，从而导入学习。
Let’s wrap it up是对每单元出现的语法知识的小总结（一单元涉及be 动词的用法、二单元是一些简单的合成词、三单元主要讲了复数变换形式、四单元讲了play后接名词是否加the、五单元牵扯到there be句型的基本结构、六单元是对there be 句型进行一般疑问句的简单变化）。
我个人观点是语法知识讲解讲清基本原理即可，不用涉及过于偏颇的例子。
新版PEP五年级上册教学大纲全册
新版PEP五年级上册教学大纲全册一、教学目标1. 掌握五年级上册所涉及的知识点和技能，培养学生的研究兴趣和研究能力。
2. 培养学生的基本语言表达能力，包括听、说、读、写等方面的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，培养良好的研究惯和道德品质。
4. 增强学生的综合素质，培养他们的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 语文：包括阅读、写作、识字等各方面的内容。
2. 数学：包括四则运算、数的认识、几何等方面的内容。
3. 英语：包括词汇、听力、口语、阅读等方面的内容。
4. 科学：包括生物、物理、化学等方面的内容。
5. 社会与生活：包括地理、历史、道德与法治等方面的内容。
三、教学方法根据课程内容的特点和学生的实际情况，采用多种有效的教学方法，如讲解、示范、讨论、实验、问题解决等，以提高学生的研究效果和兴趣。
四、教学评价通过日常考核、作业评定、测试等形式，对学生的研究情况进行评价，及时发现问题并及时给予指导和帮助。
同时，也鼓励学生主动参与评价，培养他们的自我评价和互相评价的能力。
五、教学资源准备充分的教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等，以支持教学的进行。
六、教学安排根据学科特点和教学目标，合理安排每个学科的教学进度和时间分配，确保教学的有序进行。
七、其他要求1. 教师要有敬业精神和创新意识，积极引导学生，关注学生的研究进展和心理健康。
2. 学生要积极参与课堂活动，按时完成作业，与教师进行有效的互动和沟通。
3. 家长要关注学生的研究情况，与教师保持良好的沟通和合作，共同关心学生的成长。
以上是新版PEP五年级上册教学大纲的概要，具体细节可参考教材。
小学英语五年级上册课程纲要
小学英语五年级上册课程纲要设计者：五年级英语老师单位：荥阳市王村镇第三小学小学英语五年级上册课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人教版（PEP）2014年版适用年级：小学五年级课时：54课时设计者：五年级英语老师王村镇第三小学课程背景：五年级学生至少具备了两年的英语学习基础，已经能够听懂简单的指令，如Touch your nose;能与同伴交流简单的个人信息，如I have a pen,能够熟练读出文本单词；能写出四会词汇和单句。
培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增进世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
一、课程目标：1、借助图片、录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读会话。
2、借助卡片、录音或多媒体资源，能听出、会说、正确朗读认读、规范书写四会单词，短语，并能按拼读规则等策略记忆单词，能用所学词汇组词组句。
3、借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，描述人物，课程安排、食物、你会做什么、房间物品名称、自然公园等六个话题。
4、借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的六个故事。
5、借助网络资源或课外读物，了解人物称呼、风俗习惯等简单的中西方文化知识。
二、课程内容：三、课程实施：（一）课程资源1、学习材料：教材、活动手册2、工具材料：录音机和教学磁带、卡片和头饰等。
3、网络资源：郑州“优教班班通—数字教育资源公共平台”。
（二）教学活动1、对话教学（A、B教学板块中的Let’s talk）（1）听录音结合Let’s try情境呈现对话；（2）跟录音仿读、自读；（3）操练；（4）结合语境交际应用。
2、单词教学（A、B板块中的Let’s learn）(1)借助单词卡片或实物等方式呈现单词。
(2)跟录音仿读、自读，借助单词卡片认读单词。
(3)结合语境交际应用单词。
（三）语音教学（A板块的let’s spell）1、创设情境呈现发音规律；2、跟录音模仿；3、多样操练。
五年级英语上册课程纲要
小学英语五年级上学期课程纲要◆课程材料：PEP人教版小学英语五年级上册◆学校名称：小学◆教师：◆日期：◆适用年级：五年级◆授课课时：48课时课程标准相关陈述一、语言技能;听：1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。
2.能听懂简单的配图小故事;3.能听懂课堂中的简单提问；4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说： 1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3.能运用一些最常用的日常套语。
读： 1.能认读所学词语;2.能根据拼读的规律，读出简单的单词；3.能读懂教材中简单的要求和指令；;4.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
写： 1.能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。
2.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演：1.能按要求用简单的英语做游戏，2.能表演歌谣和演唱英文歌曲;3.能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。
二、语言知识：语音：了解简单的拼读规律，了解单词有重音，语音清楚，语调自然。
语法：1.知道主要人称代词有区别，了解表示地点和位置的介词。
2.了解英语简单句的基本形式和表意功能。
话题；能理解和表达有关话题的简单信息。
三、情感态度:1.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。
2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
四、学习策略：1.积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.对所学内容能主动练习和实践。
3.积极运用所学英语进行表达和交流。
4.注意观察生活和媒体中使用的简单英语。
五、文化意识：1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
2.了解英语国家中的重要节假日。
3.了解世界上主要国家的重要标志物。
教材、学情分析1.教材分析：通过两年的学习，学生已经具备一定的英语基础，能够听懂、会说一些简单的语言，会就一些简单的话题进行会话练习。
在此基础上，编者对五年级上册学生用书的结构和教学重点进行了相应的调整，在每个单元的main部分增加了Let’s start和Let’s chant的内容，对旧知的复习和新课引入起到了很大的作用。
新版pep五年级英语上册课程纲要
英语（五年级上册）课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学五年级课时： 48课时设计者：背景：与四年级教材相比，本册教材提出了书写对话的要求；词汇量增大，复现率较高；文本篇幅较长。
五年级学生至少具备了两年的英语学习基础，已经能够听懂简单的指令，如Touch your nose;能与同伴交流简单的个人信息，如I have a pen ,能较熟练读出文本单词；能写出四会词汇和单句。
培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
目标：1.借助卡片，录音或多媒体资源，能听出，会说，正确朗读认读，规范书写四会单词，短语，并能按拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词造句。
2. 借助图片，录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读会话。
3．借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，能就有关人物性格和外貌，课程名称，食物名称，日常家务劳动，家具名称及方位，自然公园景观等六个话题进行简单交流。
4．借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的6个小故事。
5．借助网络资源或课外读物，了解人物称呼，重大节日等简单中西方文化知识。
内容：实施：一、课程资源学习材料：教材，活动手册工具材料：录音机，卡片，教学光碟等网络资源：郑州“优教班班通---数字教育资源公共服务平台”。
二、教学活动1.词汇教学（A,B板块中的Let’s learn）充分利用班班通资源，采用直观演示、情景体验、师生互动交流、说唱表演，游戏等多种方式进行教学。
2.对话教学（A,B板块中的Let’s talk）通过自主预习、创设情境、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
通过跟读、操练（学生领读、小组互读、自读等形式）、语境交际等多种形式让学生掌握对话。
3.阅读教学(B板块中Read and write)在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、录音、录像、多功能投影仪等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。
小学五年级英语课程纲要
《小学五年级英语（上）》课程纲要课程名称：小学五年级英语上册课程类型：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）教学材料：人民教育出版社2003年8月第一版授课时间：42课时授课教师：授课对象：小学五年级学生一、课程目标英语是基础教育阶段的必修课程。
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语凋、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
现在我来从总体上把握一下全册的教学目标：1．能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂、会唱8首歌曲。
5．能听懂、会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
二、课程内容本册教材共包含6个单元，2个阶段性复习。
6个单元均分为“A、B、C”三个部分，共十二页。
第1-2页为单元情景图，呈现本单元语言及词汇教学目标，让人一目了然。
此页不占课时。
老师可根据实际教学需要加以利用。
第3-8页为A部分与B部分，系重点教学内容（A部分3页、B 部分3页），用6课时完成。
教师可根据实际与需要进行调整：1、A部分用2课时，B部分用2课时，第5课时用于补遗和巩固，第6课时用于巩固和拓展；2、A部分与B部分各用3课时，C部分的教学融合在A、B两部分中。
总之，教师可以根据实际情况和需要进行合理安排与适当调整。
第9-10页为C部分，系选用内容（C部分2页），不占课时（也可调整为占用课时）。
五上英语课程纲要
小学英语五年级上册课程纲要课程类型：义务教育必修课程所用教材：五年级英语上册，PEP版，2013年版授课时间：49课时授课对象：五年级学生设计教师：苏艳萍一、课程目标：1.对继续学习英语有兴趣。
能够在教师的帮助下，借助图片、录音等教学媒体听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括教师、课程、食物、家务、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中灵活运用并能读懂简短语篇。
2.通过积极合作、乐于参与，结合所学知识完成1个手工小制作。
3.通过吟唱6首歌曲，形成感知能力，陶冶情操。
4.通过完成6个自我评价活动，培养合作精神、发掘潜能、发展个性。
5.通过理解6个幽默小故事，培养兴趣、开发思维。
二、课程内容单元单元主题读、写训练重点学习内容课时安排分享课程纲要学生看、听、说教师解读课程纲要 1Unit1 What’she like?能听懂、会描述教师的体貌特征及性格特点；能够灵活替换句中的体貌词语。
能够简单描述自己教师的体貌特征和性格特点；能够询问并介绍学校教师的情况。
6Unit2 My week 听说读写 A/B部分四会单词和句子。
描述一周内的学习和生活；介绍学校的课程及个人周末安排。
6Unit3Whatwouldyoulike ?能够认读A/B 部分的单词和句子并掌握四会单词；能够写四会句子。
提问一日三餐吃的食物；描述一些食物的味道；询问最喜欢吃的食物What’s your favoritefood ?6Recycle1复习1-3 单元语言和词汇、句型;能够听说读写四会单词、句子。
完成四会句子的采访任务；会用Would you likesome…?做Pair work .3Unit4 What canyou do?听说认读本单元的单词;简单介绍自己、询问别人做哪些家务；认读、掌握四会句子。
掌握部分四会单词句子；听说认读百体词和句子；解Pronunciation中字母组合的发音规律。
五年级上册英语课程纲要
《PEP小学五年级英语上册》课程纲要课程名称：小学五年级英语教学材料：人民教育出版社2003年初审《义务教育课程标准实验教材英语（PEP）》（上册）开发教师：授课时间：（48课时）授课对象：五年级学生课程目标:1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语和录音材料。
能听懂课堂中的指令并作出反应。
2.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
能就教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题进行简单交流和阐述。
3.能听认读所学单词和句子，养成按意群阅读的习惯。
能听懂、会唱8首歌曲和12首歌谣。
能理解6个幽默小故事。
4.能正确使用大小写字母和常用标点符号。
能根据图片、例句的提示写出简短的语句。
5. 了解22个常见字母组合的发音及简单的拼读规律。
6. 能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
课程内容课程资源1.教材：人民教育出版社2003年初审《义务教育课程标准实验教材英语（PEP）》（五年级上册）2、设备：多媒体3、其它资源网络：（网址等）自制：（教具、课件等）PPT、教学卡片课程实施一、词汇教学1.注重词汇的呈现方式，创造性运用教具，通过各种方式呈现新词。
如：第二单元可利用四年级下册复习一中的歌谣或挂历、星期转盘和单词卡片等教具呈现。
2.利用开始部分引入新词，用头脑风暴式的活动引导学生讨论与话题有关的实际生活问题并自然的引出新词。
二、对话教学1.在听力活动中感知新语言。
听力练习可以帮助学生进一步熟悉Let’s learn 部分学过的新词，同时在进行Let’s talk 新句型的学习之前先从听觉上感知新语言。
在理解语言的基础上学说语言。
抓住主句型，替换关键词操练主句型。
引导学生替换主句型中的动词短语突出重点，操练语言。
教师要为学生创造真实的语言环境，面向全体学生。
三、阅读理解部分的教学1.学生阅读对话或短文，可以同桌或小组合作的形式进行。
2.教师解惑答疑，设计问题以考察理解程度并引导学生完成填充句子的练习。
PEP五年级上册第一单元课程纲要
人教版五年级英语上学期第一单元《课程纲要》学校名称赵寨小学课程类型必修课程设计教师李伟超适用年级五年级总课时6课时左右设计日期2012.8学生、教材及其他资源背景分析从学生方面看1、本单元的教学对象：农村学生占多数，英语基础很薄弱。
2、本单元学生刚接触五年级老师,感觉很新鲜,很想进一步了解新老师。
3、实践证明,小学阶段的学生，容易对新鲜事物产生兴趣，具有很强的模仿能力；另外五年级的学生有很强的自我表现意识、竞争意识。
所以本课出现了许多动作模仿活动、小组竞赛，从而激发学生的兴趣，培养学生的模仿能力及合作能力，从中体验成功的喜悦。
从学习内容看：《My new teachers》是人教版小学英语五年级上册的第一单元。
本单元要求学生能简单描述自己教师体貌特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。
其中难点在于A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。
学生在A、B部分Let’s talk活动中做了铺垫，在教学过程中反复利用已学知识，让学生通过活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
课程目标1．能力目标（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher．He's tall and strong．He's very funny．（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who's your English teacher? Mr Carter．He's from Canada．What's he like? He's tall and strong．（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let's try部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。
能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2．知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
Pep版小学英语五年级上册课程纲要
P e p版小学英语五年级上册课程纲要课程总目标1．能听、说、读、写70个单词和11个短语以及7组句子和2个单句包括身高,胖瘦,星期食物水果;打扫卫生;家具;方位词自然等几个话题;要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇;2．能听、说、认读70个单词;Unit1Mynewteachers教学目标:1.学会用形容词来谈论自己老师;如Heistallandstrong.等2.学会询问别人关于谁是;;;,及介绍自己的;;;如,WhoisyourEnglishteacher Ihaveanewteacher.3.学会英语一般疑问句,并作肯定及否定回答如,IssheyongYes,sheis.No,sheisn’t.教学重点：学会用英语询问别人他的老师关于高低胖瘦等形容词;并且会用英语介绍自己的老师关于高低胖瘦等形容词的;教学难点：能够用英语对身边的人进行提问,也就是一般疑问句,及肯定回答和否定回答语法知识：一般疑问句的用法及其肯定回答和否定回答;还有以who开头进行提问的特殊疑问句的提问及回答;Unit2Mydaysoftheweek内容标准：1.学会用英语询问别人今天是周几,并能够回答;如,WhatdayisittodayTodayisSunday.2.学会用英语询问别人都有什么科目;并作回答;如,WhatdoyouhaveonManday IhaveanEnglishlessonandtwoChineselessons.3.能够用目标语言对自己身边同学或者朋友做一个跟踪调查;教学重点：学会对星期的提问并且回答,及学会询问上什么课并回答教学难点：了解介词on的用法,及have在不同句子中的不同用法语法知识：介词on的用法Unit3What’syourfavouritefood内容标准：1.学会用英语问别人吃的什么饭并作回答;如,WhatdoyouhaveforlunchonSunday IhavenoodlesonSunday2.学会问别人最喜欢的食物或者水果是什么并作回答;如,What’syourfavouritefruit Myfavouritefruitisapple.3.能够用目标语言对身边的人或者家人用英语交流关于吃什么水果饭菜及最喜欢的食物水果是什么教学重点：用英语询问最喜欢的食物及水果;询问别人吃了什么饭并作回答;主要句型有What’syourfavoritefruit WhatdoyouhavefordinneronSunday教学难点：以what引导的特殊疑问句及其回答方式语法知识：以what引导的特殊疑问句及其回答方式;以及介词on,for的用法; Unit4..Whatcanyoudo内容标准：1.学习一些有关家庭劳动方面的词汇,如cookthemeals,watertheflowers…2.掌握有关can的句型,如,Whatcanyoudo Icansweepthefloor.3.有关can的一般疑问句以及肯定回答和否定回答;如,Canyousweepthefloor Yes,Ican.No,Ican’t.4.培养学生热爱劳动,讲卫生的好习惯教学重点：有关can的有关用法,特殊疑问句,一般疑问句,以及肯定和否定回答;如,WhatcanyoudoIcansetthetable.CanyousetthetableYes,Ican.No,Ican’t.教学难点：情态动词can后面的动词要用动词原形;肯定回答和否定回答时如果主语是人称代词,要进行相应的人称代词的变化;如,CanyoudothedishesYes,Ican.No,Ican’t.语法知识：情态动词can后面的动词要用动词原形;Unit5..Mynewroom内容标准：1.学习有关家庭用品的词汇,如,curtain,livingroom.2.有关方位介词的用法,如,inthetrashbin,ontheendtable.3.Therebe句型的用法如,Therearetwobedrooms,akitchenandalivingroom.4.学会跟别人介绍自己家庭用品的摆放位置及一些提问和回答;教学重点：Therebe句型的用法及方位介词的用法,如,Thereisanappleandtwomirrorsontheendtable.教学重点：Therebe句型中be动词的用法是按照临近原则,如,1.Thereisanappleandtwomirrorsontheendtable.2.Therearetwomirrorsand anappleontheendtable.语法知识：Therebe句型的用法及注意技巧Unit6..Inanaturepark内容标准：1.让学生学会一些有关自然景物类的单词例如,river,forest,house.2.要求学生掌握Therebe句型的一般疑问句及肯定和否定回答,如,Isthereariverintheforest Yes,thereis.No,thereisn’t.3.教育学生保护动物,热爱大自然;教学重点：Therebe句型句型的一般疑问句和肯定及否定回答;Arethereanypandasinthemountains Yes,thereare.No,therearen’t教学难点：1.Therebe句型在变成一般疑问句中some要改成any,例如,Isthereanywaterinthatlake 2.在肯定回答和否定回答时,要跟主语保持一致,例如,Isthereanywaterinthatlake Yes,thereis.No,thereisn’t.而不用Yes,itis.。
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P e p版小学英语五年级上册课程纲要
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P e p版小学英语五年级上册课程纲要
【课程总目标】
1．能听、说、读、写70个单词和11个短语以及7组句子和2个单句（包括身高，胖瘦，星期食物水果。
打扫卫生。
家具。
方位词自然等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读70个单词。
Unit1Mynewteachers
教学目标:1.学会用形容词来谈论自己老师。
如Heistallandstrong.等2.学会询问别人关于谁是。
，及介绍自己的。
如，WhoisyourEnglishteacher?Ihaveanewteacher.
3.学会英语一般疑问句，并作肯定及否定回答如，
Issheyong?Yes,sheis.No,sheisn’t.
教学重点：学会用英语询问别人他的老师关于高低胖瘦等形容词。
并且会用英语介绍自己的老师关于高低胖瘦等形容词的。
教学难点：能够用英语对身边的人进行提问，也就是一般疑问句，及肯定回答和否定回答
语法知识：一般疑问句的用法及其肯定回答和否定回答。
还有以who开头进行提问的特殊疑问句的提问及回答。
Unit2Mydaysoftheweek
内容标准：1.学会用英语询问别人今天是周几，并能够回答。
如，Whatdayisittoday？TodayisSunday.2.学会用英语询问别人都有什么科目。
并作回答。
如，
WhatdoyouhaveonManday?IhaveanEnglishlessonandtwoChineselessons.3.能够用目标语言对自己身边同学或者朋友做一个跟踪调查。
教学重点：学会对星期的提问并且回答，及学会询问上什么课并回答
教学难点：了解介词on的用法，及have在不同句子中的不同用法
语法知识：介词on的用法
Unit3What’syourfavouritefood
内容标准：1.学会用英语问别人吃的什么饭并作回答。
如，WhatdoyouhaveforlunchonSunday?IhavenoodlesonSunday2.学会问别人最喜欢的食物或者水果是什么并作回答。
如，
What’syourfavouritefruit?Myfavouritefruitisapple.3.能够用目标语言对身边的人或者家人用英语交流关于吃什么水果饭菜及最喜欢的食物水果是什么教学重点：用英语询问最喜欢的食物及水果。
询问别人吃了什么饭并作回答。
主要句型有What’syourfavoritefruit?WhatdoyouhavefordinneronSunday?
教学难点：以what引导的特殊疑问句及其回答方式
语法知识：以what引导的特殊疑问句及其回答方式。
以及介词on,for的用法。
Unit4..Whatcanyoudo?
内容标准：1.学习一些有关家庭劳动方面的词汇，如
cookthemeals,watertheflowers…2.掌握有关can的句型，如，Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.3.有关can的一般疑问句以及肯定回答和否定回答。
如，Canyousweepthefloor?Yes,Ican.No,Ican’t.4.培养学生热爱劳动，讲卫生的好习惯
教学重点：有关can的有关用法，特殊疑问句，一般疑问句，以及肯定和否定回答。
如，
Whatcanyoudo?Icansetthetable.Canyousetthetable?Yes,Ican.No,Ican’t.教学难点：情态动词can后面的动词要用动词原形。
肯定回答和否定回答时如果主语是人称代词，要进行相应的人称代词的变化。
如，Canyoudothedishes?Yes,Ican.No,Ican’t.
语法知识：情态动词can后面的动词要用动词原形。
Unit5..Mynewroom
内容标准：1.学习有关家庭用品的词汇，如，curtain,livingroom.2.有关方位介词的用法，如，inthetrashbin,ontheendtable.3.Therebe句型的用法如，Therearetwobedrooms,akitchenandalivingroom.4.学会跟别人介绍自己家庭用品的摆放位置及一些提问和回答。
教学重点：Therebe句型的用法及方位介词的用法，如，Thereisanappleandtwomirrorsontheendtable.
教学重点：Therebe句型中be动词的用法是按照临近原则，如，
1.Thereisanappleandtwomirrorsontheendtable.
2.Therearetwomirrorsandana ppleontheendtable.
语法知识：Therebe句型的用法及注意技巧
Unit6..Inanaturepark
内容标准：1.让学生学会一些有关自然景物类的单词例如，
river,forest,house.2.要求学生掌握Therebe句型的一般疑问句及肯定和否定回答，如，Isthereariverintheforest?Yes,thereis.No,thereisn’t.3.教育学生保护动物，热爱大自然。
教学重点：Therebe句型句型的一般疑问句和肯定及否定回答。
Arethereanypandasinthemountains?Yes,thereare.No,therearen’t
教学难点：1.Therebe句型在变成一般疑问句中some要改成any，例如，Isthereanywaterinthatlake?2.在肯定回答和否定回答时，要跟主语保持一致，例如，Isthereanywaterinthatlake?Yes,thereis.No,thereisn’t.而不用Yes,itis.。