课题：两次工业革命专题复习
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课题：两次工业革命专题复习
上课老师：孟河中学宋祖娟
上课时间：2014-04-25
教学目标：掌握两次工业革命的相关基础知识。理解两次工业革命的特点、成果、影响。梳理，整合两次工业革命的基础知识，培养学生的自学能力。通过比较两次工业革命，培养学生的分析和解决问题的能力。通过对两次工业革命的专题复习，让学生认识“科学技术是第一生产力”的论断，要使国家富强就必须大力发展科学技术，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
（利用填空的形式，填空见学案）
同学们初步回顾了两次工业革命的概况，接下来让我们带着问题，利用资源，细看工业革命。（把学生进行分组，共4组，每组完成一个问题，之后由学生代表回答，一同交流）
1、比较特点：
1、第一次工业革命为第二次工业革命的发展创造了条件，但同第一次工业革命比较，第二次工业革命明显具有一些新的特点。同学们能否结合材料具体指出第二次工业革命最显著的特点？此外，在发明来源和范围上两次工业革命各有何特点？
感受、独立思考
学生看图片对比，直观形象地感受工业革命时期的中国
一、知识回眸，初看工业革命
二、知识纵横，细看工业革命
三、知识拓展，工业革命之我见
四、知识迁移，小试牛刀我最行
在盛宣怀档案里收藏着一张老照片，这是1851年伦敦世博会的标志性建筑水晶宫。年少的盛宣怀憧憬世博会，向往西方的工业文明，年长后，成为李鸿章门生的盛宣怀积极投生与中国的洋务运动。心系中国工业发展的盛宣怀肯定想了解西方的工业情况，如果时光回转，在座的同学们能否为盛宣怀介绍下两次工业革命的概况？
刚才同学们一同复习了两次工业革命，接下来让我们小试牛刀，夯实基础。五分钟后我们一起交流探讨。（组题见学案）
观看老照片，感受工业革命时期中国状况
讨论交流
分析工业革命
学生分析史料，展开小组讨论。
学生思考
工业革命与中国实际相联系
讲述工业革命的影响
学生发言
学生代表回答
教师补充归纳
自主分析，得出家工业革命特点。
盛宣怀专注于中国早期工业发展的同时，依然心系“招集五洲之物赛于吾国”的世博会，希望有一天中国也能有自己的世博会。百年风云，转眼而过，2010年，上海成功举办了世博会。素有“科技领域奥林匹克”之称的世博会第一次来到了中国。
世博会的成功举办让我们再次感受到了科技在铸造世界的未来上起决定性作用。通过两次工业革命的学习，给了我们怎样的启示？在中国的现代化建设过程中同学们有什么好的建议？
教学重点:两次工业革命的有关基础知识；
教学难点：比较总结两次工业革命的特点、成果、影响。以及两次工业革命给中国带来的影响。认识科技发展的重要性。
板块
展开教学的问题串
学生活动串
目标达成反馈串
一、
导入பைடு நூலகம்
教师播放音乐视频，介绍盛宣怀的图片。
解说：在常州走出过一位清朝高官，他叫盛宣怀，他有着“中国早期工业之父”的美誉，他的一生是中国近代工业的缩影。盛宣怀生活的年代恰逢早期世博会在欧美各国举办，早期的世博会是工业文明成果的大展台，两次工业文明的展品受到了人们的关注和追捧。今天我们一同回顾两次工业革命，进入专题复习。
教师归纳
学生跟随教师理解工业革命的影响
五、小结
通过今天的复习，同学们重温了两次工业革命。我们领略到了两次工业革命给资本主义世界带来的有力推动，也感受到了两次工业革命给中国带来的伤痛和~~。为了实现中国的工业化，强国梦，很多向盛宣怀一样的中国人都付出过巨大的努力。曾经我们羡慕西方工业文明创造的巨大成果，现在我们骄傲中国现代建设带来的累累硕果。同学们让我们有梦想，有干劲，一起见证和参与中国的现代化建设。
2、列举成果：
西方在经历第二次工业革命的过程中，我们的中国正在进行洋务运动，我们A广置地，建铁厂；B购轮船，行航运；C建铁路，造火车；D架电线，传电报；E凿地井，开煤矿；F开工厂，广织布。哪些运用的是第一次工业革命的成果，哪些是第二次工业革命的成果？同学们能否分别讲一讲两次工革命的重大成果有哪些？
3、联系中国：
教学反思：本节复习课，预先编写了学案，并通过设置4个版块，比较清晰和流畅的引导学生完成了复习内容。在复习过程中注重知识的由浅入深，和前后知识的联系、比较。作为复习课在设计中用盛宣怀作为线索前后联系结合了常州地方史，效果比较好。作为复习课在设置练习题时注重了对学生的分层，一方面能激发学生学习兴趣，一方面也起到了训练的作用，效果也较理想。但本堂课也暴露了一些问题，主要有4点，一是对课标的研读还有欠缺，忽视了课标中“认识铁路给人类社会带来的巨大影响”“认识电器的广泛使用对提高人类生活质量的重要作用”，在复习中没有涉及；二是在课堂评价中，表现出了急躁，当学生的回答出现问题时，立马打断纠错，这种比较急功近利的评价方式要改变；三是在论述两次工业革命的影响的时候，设置了对“国际格局”的影响，这个说法本身不妥当，学生在回答时也出现了困惑；四是作为复习课在讲课过程中要注意对学生方法的指导，要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。这些问题在之后的教学中要引起重视，加以纠正。
两次工业革命使西方国家，包括中国的邻邦日本都蒸蒸日上，但却给我们中国带来了伤痛。同学们假若你们生活在两次工革命时期的中国（大清）你会经历哪些事件？
4、论述影响：
盛宣怀的美国朋友吉罗福（时任海关税务司，建议盛宣怀参加1878年巴黎世博会）对盛宣怀说过进行工业革命让他的国家变的更富强，同学们能否说说两次工业革命给世界带来了怎样的影响？
上课老师：孟河中学宋祖娟
上课时间：2014-04-25
教学目标：掌握两次工业革命的相关基础知识。理解两次工业革命的特点、成果、影响。梳理，整合两次工业革命的基础知识，培养学生的自学能力。通过比较两次工业革命，培养学生的分析和解决问题的能力。通过对两次工业革命的专题复习，让学生认识“科学技术是第一生产力”的论断，要使国家富强就必须大力发展科学技术，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
（利用填空的形式，填空见学案）
同学们初步回顾了两次工业革命的概况，接下来让我们带着问题，利用资源，细看工业革命。（把学生进行分组，共4组，每组完成一个问题，之后由学生代表回答，一同交流）
1、比较特点：
1、第一次工业革命为第二次工业革命的发展创造了条件，但同第一次工业革命比较，第二次工业革命明显具有一些新的特点。同学们能否结合材料具体指出第二次工业革命最显著的特点？此外，在发明来源和范围上两次工业革命各有何特点？
感受、独立思考
学生看图片对比，直观形象地感受工业革命时期的中国
一、知识回眸，初看工业革命
二、知识纵横，细看工业革命
三、知识拓展，工业革命之我见
四、知识迁移，小试牛刀我最行
在盛宣怀档案里收藏着一张老照片，这是1851年伦敦世博会的标志性建筑水晶宫。年少的盛宣怀憧憬世博会，向往西方的工业文明，年长后，成为李鸿章门生的盛宣怀积极投生与中国的洋务运动。心系中国工业发展的盛宣怀肯定想了解西方的工业情况，如果时光回转，在座的同学们能否为盛宣怀介绍下两次工业革命的概况？
刚才同学们一同复习了两次工业革命，接下来让我们小试牛刀，夯实基础。五分钟后我们一起交流探讨。（组题见学案）
观看老照片，感受工业革命时期中国状况
讨论交流
分析工业革命
学生分析史料，展开小组讨论。
学生思考
工业革命与中国实际相联系
讲述工业革命的影响
学生发言
学生代表回答
教师补充归纳
自主分析，得出家工业革命特点。
盛宣怀专注于中国早期工业发展的同时，依然心系“招集五洲之物赛于吾国”的世博会，希望有一天中国也能有自己的世博会。百年风云，转眼而过，2010年，上海成功举办了世博会。素有“科技领域奥林匹克”之称的世博会第一次来到了中国。
世博会的成功举办让我们再次感受到了科技在铸造世界的未来上起决定性作用。通过两次工业革命的学习，给了我们怎样的启示？在中国的现代化建设过程中同学们有什么好的建议？
教学重点:两次工业革命的有关基础知识；
教学难点：比较总结两次工业革命的特点、成果、影响。以及两次工业革命给中国带来的影响。认识科技发展的重要性。
板块
展开教学的问题串
学生活动串
目标达成反馈串
一、
导入பைடு நூலகம்
教师播放音乐视频，介绍盛宣怀的图片。
解说：在常州走出过一位清朝高官，他叫盛宣怀，他有着“中国早期工业之父”的美誉，他的一生是中国近代工业的缩影。盛宣怀生活的年代恰逢早期世博会在欧美各国举办，早期的世博会是工业文明成果的大展台，两次工业文明的展品受到了人们的关注和追捧。今天我们一同回顾两次工业革命，进入专题复习。
教师归纳
学生跟随教师理解工业革命的影响
五、小结
通过今天的复习，同学们重温了两次工业革命。我们领略到了两次工业革命给资本主义世界带来的有力推动，也感受到了两次工业革命给中国带来的伤痛和~~。为了实现中国的工业化，强国梦，很多向盛宣怀一样的中国人都付出过巨大的努力。曾经我们羡慕西方工业文明创造的巨大成果，现在我们骄傲中国现代建设带来的累累硕果。同学们让我们有梦想，有干劲，一起见证和参与中国的现代化建设。
2、列举成果：
西方在经历第二次工业革命的过程中，我们的中国正在进行洋务运动，我们A广置地，建铁厂；B购轮船，行航运；C建铁路，造火车；D架电线，传电报；E凿地井，开煤矿；F开工厂，广织布。哪些运用的是第一次工业革命的成果，哪些是第二次工业革命的成果？同学们能否分别讲一讲两次工革命的重大成果有哪些？
3、联系中国：
教学反思：本节复习课，预先编写了学案，并通过设置4个版块，比较清晰和流畅的引导学生完成了复习内容。在复习过程中注重知识的由浅入深，和前后知识的联系、比较。作为复习课在设计中用盛宣怀作为线索前后联系结合了常州地方史，效果比较好。作为复习课在设置练习题时注重了对学生的分层，一方面能激发学生学习兴趣，一方面也起到了训练的作用，效果也较理想。但本堂课也暴露了一些问题，主要有4点，一是对课标的研读还有欠缺，忽视了课标中“认识铁路给人类社会带来的巨大影响”“认识电器的广泛使用对提高人类生活质量的重要作用”，在复习中没有涉及；二是在课堂评价中，表现出了急躁，当学生的回答出现问题时，立马打断纠错，这种比较急功近利的评价方式要改变；三是在论述两次工业革命的影响的时候，设置了对“国际格局”的影响，这个说法本身不妥当，学生在回答时也出现了困惑；四是作为复习课在讲课过程中要注意对学生方法的指导，要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。这些问题在之后的教学中要引起重视，加以纠正。
两次工业革命使西方国家，包括中国的邻邦日本都蒸蒸日上，但却给我们中国带来了伤痛。同学们假若你们生活在两次工革命时期的中国（大清）你会经历哪些事件？
4、论述影响：
盛宣怀的美国朋友吉罗福（时任海关税务司，建议盛宣怀参加1878年巴黎世博会）对盛宣怀说过进行工业革命让他的国家变的更富强，同学们能否说说两次工业革命给世界带来了怎样的影响？