2017年中考语文现代文阅读非连续性文本
非连续性文本阅读
此时此刻，中国的印刷业却仍在沿用古代的 技术，在汉字的“丛林里”艰难跋涉。
从美国的第一代手动照排机，到英国的第四 代激光排字机，世界照排技术的发展进步大 大依赖于不同国家在科技方面的实力。就拿 阴极射线管输出的第三代排字机来说，该类 排字机对底片要求高，对所使用的阴极射线 管分辨率也要求很高。这些困难，在中国当 时的技术条件下难以克服。
难点1：整合信息、归纳要点的题型 难点2：结合材料，说启示（谈观点、说想
法）的题型。
2015年高考题：
材料一
中国四大发明之一——印刷术，曾被誉为“文明之母”。毕昇的 活字印刷，更是领先了西方数百年，揭开了世界印刷史的辉煌一 页。然而，时至20世纪，中国印刷业遇到了巨大的危机和挑战。
汉字相比表音体系的文字，数量巨大。从印刷的基本 需求看，排字机的字库通常要收7000多字。而从一般 书报的需求来说，字体就有书版宋、报版宋、标题宋、 仿宋、楷体、黑体、长宋、扁宋、长黑、扁黑等10多 种；字号还有小六号、六号直到初号，共15种。如此 一来，字库的收字就会成倍增长。
汉字的巨大数量，为排字机字库的存贮带来了极大的 挑战。再加上文字印刷质量上的需求，要保证字形美 观、笔锋明晰，汉字带给排字机的技术困难就会更大。 20世纪已进入信息时代，只有几十年历史的计算机， 向拥有数千年历史的汉字提出了严峻的挑战。有外国 人说：“汉字如果不废除，中国就不能进入现代文明， 也永远无法真正走向世界。”
成点阵。汉字信息压缩技术的研制成功给汉字照排系
统开辟了新的途径，使得高速、廉价的先进汉字照排
机的研制成为可能，激光和照相机的结合带来了排版
系统和信息处理的新突破。这些技术获得我国第一项
欧洲专利和多项中国专利，成为汉字激光照排系统的 核心和基石。
中考语文非连续性文本
结尾
对新闻事件进行简要评论或总 结，引导读者思考。
说明文类范例
说明对象
明确说明的对象，包括 事物、现象、概念等。
说明顺序
按照时间、空间、逻辑 等顺序进行说明，使文
章条理清晰。
说明方法
运用定义、分类、举例 、比较等方法进行说明 ，使读者更好地了解说
明对象。
语言特点
语言准确、简明、生动 ，注意运用科技词汇和
非连续性文本具有直观、简明、概括性强等特点，能够迅速传递信息，广泛应用 于各个领域。
常见类型及特点
01
02
03
04
图表类
包括柱状图、折线图、饼图等 ，能够直观地展示数据的分布
和变化趋势。
清单类
如目录、索引、购物清单等， 具有条理清晰、方便查阅的特
点。
表格类
如成绩单、统计表等，能够简 洁明了地呈现大量数据和信息
中考语文非连续性文 本
汇报人：XX
2024-01-23
目录
CONTENTS
• 文本类型与特点 • 阅读方法与技巧 • 写作策略与指导 • 经典范例分析与欣赏 • 备考建议与实战演练
01 文本类型与特点
非连续性文本定义
非连续性文本是相对于连续性文本而言的，连续性文本主要指小说、散文等文学 作品，而非连续性文本则指由表格、图表、图片、清单等组成的文本。
略读段落
快速扫描段落首尾句，把 握段落大意。
整合信息，形成整体理解
梳理文本结构
理清文本的逻辑关系，如 总分、因果、转折等。
归纳概括
将分散的信息点进行归类 整理，形成对文本的整体 认识。
பைடு நூலகம்
制作思维导图
通过绘制思维导图，将文 本内容可视化，便于理解 和记忆。
非连续性文本阅读考点及答题技巧
非连续性文本阅读考点及答题技巧文本解读《语文课程标准》指出，初中学生要能“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
”各地近3年在其他考点中已逐渐渗透非连续性文本阅读题型，如2017重庆A卷综合性学习“方言拾萃”，说明文阅读19题等。
直击中考《中考语文考试说明》要求：阅读由多种材料组合而成、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
什么是非连续性文本所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。
它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，其实用性特征和实用功能十分明显。
非连续性文本的材料组合方式：（1）多维罗列型。
即围绕某一个话题（主题），呈现各个角度的材料，罗列堆砌在一起。
（2）补充印证型。
指提供两则或多则材料，这些材料在内容上是互相补充、互为印证的关系。
非连续性文本的应对举措（1）掌握题型。
（2）精于答题。
考点题型考点1 主要信息筛选考点2 图表内容解读考点3 材料信息探究考点4 发表评价看法考点5 提出意见建议考点6 创新综合运用考点1 主要信息筛选[考点解说]筛选文章主要信息是现代文阅读最基本的能力，这类试题要求对所叙述或所说明内容进行筛选概括。
非连续性文本阅读的阅读材料多样，有表格、图表等碎片化的材料，所以在筛选主要信息时要求也就更高，难度也就更大。
[常见题型]1.概括材料的主要信息。
2.从上面材料中概括出主要特点。
真题训练（1）(2016遵义模拟)中国人的飞天梦（12分）材料一从神舟一号到神舟十号：升起了中国梦从1999年我国第一艘无人实验飞船神舟一号成功发射至今，载人航天走过从无人到有人，从航天员出舱到两个航天器组合飞行等多个跨越。
从神舟一号到神舟十号，不是简单的数字叠加，而是中国载人航天发展成熟的标志，就像小孩子成长在标记身高，神一到神十，就是中国航天的一个个新高度，标记在浩渺太空。
非连续性文本阅读
非连续性文本阅读非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中不按照传统的线性方式阅读文本，而是跳过部分内容或以非顺序方式获取信息的阅读方式。
这种阅读模式在当今数字化时代变得越来越常见，特别是在面对大量信息时。
本文将探讨非连续性文本阅读的定义、原因、影响以及应对策略等相关内容。
一、定义和原因非连续性文本阅读是指读者在阅读时跳过部分内容，或者以非顺序方式获取信息的阅读方式。
这种阅读模式的出现与以下几个因素有关：1. 时间压力：快节奏的现代生活使得人们经常面临时间紧迫的情况，因此他们只能瞄一眼文章的标题或者快速浏览文本的关键信息。
2. 信息过载：互联网和社交媒体的普及带来了海量的信息，人们很难快速有效地处理它们。
在这种情况下，人们倾向于只选择他们感兴趣的部分进行阅读。
3. 多任务处理：人们在阅读时可能同时进行其他任务，比如回复电子邮件、参与社交媒体等。
这样的多任务处理方式会分散注意力，导致非连续性的阅读模式。
二、影响非连续性文本阅读对读者和文本本身都有一定的影响。
1. 读者效果：由于非连续性阅读可能导致信息不完整或错漏，读者对文本的理解和记忆可能会减弱。
此外，缺乏深入阅读的习惯也会降低读者对复杂、深度内容的处理能力。
2. 文本适应：文本的结构和内容可能受到非连续性阅读的影响。
作者可能不得不将关键信息放在开头或标题中，以吸引读者的注意力。
此外，文本的长度也可能会因非连续性阅读而更加精简。
三、应对策略针对非连续性文本阅读模式，读者和作者可以采取一些策略来提高阅读效果。
1. 读者层面：- 学会扫读：培养快速浏览文本获取关键信息的能力，通过预览标题、段落首句等来加速浏览速度。
- 提高注意力集中能力：减少多任务处理的情况，避免分散注意力。
- 增加阅读时间：合理安排时间，避免时间压力对阅读的影响。
2. 作者层面：- 精简文本：将关键信息放在文章开头或标题中，提高读者获取信息的效率。
- 使用标题和段落标志：清晰的标题和段落标志可以让读者更方便地筛选和获取信息。
非连续性文本张砚妮《经典名著的跨媒介阅读与交流》阅读练习及答案
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：在“互联网＋”的时代背景下，以媒介为载体的信息交互网络正联结起越来越多的社会关系。
阅读文本的生产、传播方式也发生了巨大变化，从平面纸质阅读到手机阅读、社交阅读等网络阅读，阅读媒介多样化趋势不可阻挡，这一发展趋势给传统的以纸质文本为中心的阅读教学带来新的机遇和挑战。
为更好地应对这一机遇与挑战，《普通高中语文课程标准（2017年版）》将“跨媒介阅读与交流”加入学习任务群，使之正式成为语文教学的核心内容。
“媒介”一般指传播介质，如报纸、杂志、广播、电视、网络等，既包括静态的纸质文本、图片，也包括动态的声音、动画、视频等电子文本。
由于文本内容呈现形式的多样性，“阅读”的内涵不再局限于对书面文字的识记、理解、鉴赏、评价，而是进一步拓展到对图片、表格、声音、视频等多元信息的获取、处理和应用。
与传统的纸质阅读相比，跨媒介阅读具有参与度高、自主性强、多样、快捷、便利等特点，人人都可以成为生活事件的发现者、记录者、写作者、传播者和接受者。
“跨媒介阅读与交流”的“跨”既强调“跨越”，更注重“整合”，不同的媒介形式特点各异，求同存异，将之有机整合并应用到语文课堂上来，可以丰富语文学习内容，加强语文学习与时代、与生活的联系。
“跨媒介阅读与交流”应围绕言语活动开展。
阅读以不同媒介为载体的信息，首先应基于语言的建构与运用，引导学生理解多种媒介运用对语言的影响，将“跨媒介阅读与交流”作为培养学生核心素养的手段，而非目的。
“跨媒介阅读与交流”活动应整合丰富的语料，锻炼学生在多样的信息来源中去伪存真、辨识媒体立场的能力，在言语实践中形成价值判断和文化心理。
从本质上看，“跨媒介阅读与交流”实际上是要求学生具备信息时代的“媒介素养”，但这里所说的“媒介素养”不是新闻传播学范畴的，而是语文学科范畴的“媒介素养”，其出发点和落脚点是引导学生反思并适应媒介技术对母语习得的影响，在不断接触、分析、判断、评价的过程中实现媒介素养与语文核心素养的融合。
中考语文 现代文阅读 非连续性文本阅读
考 些信息？
设 问 2.(2022·江苏徐州，第 13 题)请你用说明性的语言把材料三(2021 年中
国国土绿化状况公报)中的信息有条理地写出来。
第一步：认真审题，明确要求。 方 法 第二步：细读图表，捕捉信息。 指 第三步：依据题目形式(图表解读辨析、图表内容及规律)进行作 导 答。
温馨提示：图文转换相关知识详见“专题八”“考点三图文转 换”。
考点 6 解决问题，提出建议
1.[2022·湖南岳阳，第 9(3)题]结合上面四则材料，请你为“青少年 中
在广大生活空间中如何学习与运用语言”，从不同角度提两条建议。 考 设 2.(2022·重庆 A 卷，第 20 题)材料三中“自下而上找结构”这一部分， 问 在表达上作者用了多种方法，把事理介绍得很清楚，这对我们写作
劳动文化。(每空限 15 字以内)
方 第一步：细读题干，明确要求。弄清楚题干要求答什么，阅读材
法 料时需要特别关注什么，确定答题方向。
指 导 第二步：略读材料， 整体把握。了解每则材料的主要内容及共同
主题，依据题干要求，确定答题区间。
第三步：细读材料，各个击破。顺着答题方向重新审视材料，逐个审 方
2. A
2. A
2. A
2. A
2. A
2. A
2. A
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中考 语文非连续性文本阅读试题专题训练含答案
中考语文非连续性文本阅读试题专题训练含答案一、中考语文非连续性文本阅读试题1．阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：黄旭华是谁？他就是大名鼎鼎的“中国核潜艇之父”——中船重工第719研究所名誉所长、首批中国工程院院士、我国第一代核潜艇总设计师。
前不久，老人还荣获了2017年度何梁何利基金最高奖——“科学与技术成就奖”。
2014年，《感动中国十大人物》给黄旭华的颁奖词是这样写的——时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。
你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。
1988年，在完成中国第一代核潜艇深潜试验和水下运载火箭发射试验后，黄旭华把这个使命般的接力棒传给了第二代核潜艇研制人员。
此后的20多年里，黄旭华与核潜艇的不解之缘还在延续。
这位93岁的中国工程院院士每天8点半走到办公室，整理几十年工作中积累下的几堆1米多高的资料，希望把它们留给年轻一代。
黄旭华少年时期曾在聿怀中学读书。
2017年9月29日，聿怀中学举办建校140周年主题系列活动。
黄院士携夫人精神矍铄地回到母校出席活动，寄望同学们立自强之志，迈坚实步伐，成为新一代国家栋梁。
（摘编自《汕头日报》）材料二：1958年，中国的核动力潜艇完全白手起家。
核潜艇技术复杂，配套系统和设备成千上万。
其中，核动力装置、艇体结构及艇型等7项难题号称“七朵金花”。
当时，世界上最先进的核动力潜艇艇型是“水滴型”，美国为实现水滴型构造，谨慎走了三步。
中国该怎么办？黄旭华大胆提出，“必须三步并作一步走”。
既然国外已成功地将水滴型艇和核动力结合，就说明这条路切实可行。
一万年太久，只争朝夕！“我国国力薄弱，核潜艇研制时间紧迫，只能少走弯路……”纸上得来终觉浅。
要使想法变成现实，除了大胆，还要苦干。
通过大量的计算和反复论证，黄旭华带领同事仅用3个月就提出5个弹道导弹核潜艇艇型方案。
方案一出，黄旭华又一头扎进上海交大的试验室。
中考非连续性文本阅读(附答案)
非连续性文本阅读一（一）阅读下面文字，完成1～5题。
（18分）蒋勋眼中的宋词①我花了一个多月品读完《蒋勋说<宋词>》这一本书。
②蒋勋是台湾美学大家、文化教父，书的语言细腻可感，通俗易懂，深入浅出，引人入胜。
蒋勋以宽广的学养和善于发现美的眼睛，对中国文学史上重要的一篇—宋词，进行一次通俗化的全面解读。
为了把这“安静、圆满的果实”讲解透切，蒋勋从唐后主李煜讲起，谈为什么在唐诗的顶峰产生宋词,如何产生宋词，以及宋词在中国文化长河中的历史意义，分别讲述了李煜、冯延巳、范仲淹、晏殊、晏几道、欧阳修、苏轼、柳永、李清照、辛弃疾，最后以姜夔收尾。
③蒋勋说：在宋词中，你会觉得有一种饱满与安静，它酝酿了另外一颗新的种子，与花的骚动性的美非常不同。
唐诗就如骚动的花，开花自然要吸引别人注意，而果实不见得有那么多吸引力，但自有一种圆满。
宋词是一种简练、淡雅、不夸张的情绪。
阅读蒋勋的作品，你会发现宋词的平实、自然和发现现实的美，发现宋词对人生的美的沉思。
④人生，不可能一帆风顺，必定是曲曲折折。
对于困难和挫折，人们有不同的态度，有的退缩，有的逆流而上，有的战而胜之。
⑤人生问题是古代哲人难以回避的。
孔子以现实的、积极的态度对待人生。
他总结自己的一生，说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”庄子很感叹大树的长寿和蜉蝣的短命，认为：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
”⑥词人也经常涉及人生态度问题，作出各种各样的解答。
苏轼屡言人生短暂，人生如梦。
最经典的是《念奴娇·送钱穆父》下片：“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。
尊前不用翠眉颦。
人生如逆旅，我亦是行人。
”⑦“人生如逆旅，我亦是行人”的时代使苏轼成为令人仰望的大文豪，可是在政治上他却不是成功者。
有人可能会说，这些都是颓废的人生观、没落的情趣。
其实不然。
比起范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来，苏轼的追求个人生活的志向确实比较一般。
初中语文非连续性文本阅读试题专题训练常见题型及答题技巧及练习题(含答案)
初中语文非连续性文本阅读试题专题训练常见题型及答题技巧及练习题(含答案)一、中考语文非连续性文本阅读试题1．阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：“煤改电”工程收官。
北京平原地区基本实现“无煤化”。
截至今年10月底，北京已完成2279个村庄、85．81万户的“煤改清洁能源”任务，其中“煤改电”村庄占比八成，“煤改气”村庄占比两成。
天津市坚持统筹兼顾温暖过冬与清洁取暖，因地制宜确定改造技术路线，今年新增20．6万户农村居民散煤清洁能源替代。
对未实施清洁取暖的，做好无烟型煤招标、生产、供应工作，确保无烟型煤替代全覆盖。
与此同时，天津突出抓好煤质监管，监督煤炭经营企业建立购销台账，禁止销售不符合天津煤炭经营使用地方质量标准的劣质煤。
今年年底前实现散煤实际经营户清零。
天津市环保局大气处处长杨勇介绍，2017年天津已实现城市居民散煤清零，2019年将实现除山区外全市散煤清零。
河北省委常委会明确提出，持续用力治理农村散煤，积极稳妥推进“气代煤”“电代煤”工程，严格督查考核问責，打赢打好冬季清洁取暖硬仗。
“以前，我家里取暖都是用燃煤锅炉，夜里那么冷，至少得起床两三次去添煤；现在用天然气取暖，只需用按钮设定好温度。
屋子里就一直很暖和，既方便又干净。
”河北廊坊市香河县东太平庄村村民王文忠告诉记者，“政府每年还给我们取暖补贴，每立方米天然气补贴1元钱，算下来花费反而少了！”清洁取暖成效几何，天然气供应问题至关重要。
京津冀都将天然气保供摆在突出位置，多措并举，抓紧抓实。
在国家发展改革委11月15日举行的新闻发布会上，新闻发言人孟玮的话让大家心里有了底：“目前已落实的资源量能够足额保障民生用气需求。
”同时，国家发改委将加强价格监测，切实维护民生用气价格稳定。
（摘编自《京津清洁取暖再加力》，2018午11月25日，《人民日报》）材料二：清洁取暖是热点，农村清洁取暖是难点。
因此，中国工程院院士、清华大学教授倪维斗提出“六个合适”原则，即把合适的能源放在合适的地方，在合适的时代、合适的系统中和其他能源合适的配合，最终发挥合适的作用。
中考非连续性文本阅读及答案
非连续性文本阅读练习及答案第一类社会关注一、阅读下面的材料，完成1～3题。
(10分)材料一：食品安全风险类型我国食品安全风险中新旧风险交替，主要表现为：一方面微生物污染、农兽药残留、添加剂等传统的食品安全风险仍然是主要的风险类型；另一方面随着现代农牧业和食品工业的发展，新材料、新技术、新工艺的应用以及新的消费方式带来了新型食品安全风险。
2017年我国食品抽检总体不合格率为2.4%。
其中食品添加剂超范围、超限量使用，占不合格样品的23.9%。
特别是粉条粉丝、面制品中铝超标问题尤其突出。
造成这些问题的主要原因是部分中小食品企业整体素质不高，为了延长食品保存期，强化感官特性，不顾法律法规要求，超限量、超范围地滥用食品添加剂。
此外，以转基因技术为代表的新技术、新产品类风险备受关注。
2016年农业部调研发现我国部分省份存在转基因作物非法种植现象。
转基因产品的规范化管理与民众的知情权的保护成为亟待解决的问题。
(摘编自《2019年中国社会形势分析与预测》)材料二：甲醛在食物中的危害在工业和医学领域，甲醛是一种应用广泛的有机物，但在食品行业，它是非法添加物。
因此，不允许将甲醛添加到食物中，只要添加就是违法。
尽管有人认为甲醛在食物中的防腐效果并不好，在面条中添加甲醛没有意义，但是面条等食品中检测出甲醛的案例并不少。
比如，2016年陕西榆林一家面店的老板为了延长面条的保质期，从网上购买甲醛，生产面条时添加其中。
警方及时将面店老板抓获，他供认不讳，最后被判刑一年并作罚款处理。
除了直接添加甲醛，食物中的外来甲醛还可能来自甲醛次硫酸氢钠。
甲醛次硫酸氢钠是一种化工原料，俗称“吊白块”，国家已明令禁止将其作为添加剂加入食品，但是由于它可以改善食物的口感和外观，一些不法商贩在食物生产过程中将其掺入，严重损害了消费者的身体健康。
(摘编自《科学画报》2019年第3期)材料三：食品安全问题调查食品安全已经越来越成为不同类型消费者共同关注的热门话题。
语文非连续性文本阅读试题专题训练专项习题及答案解析及解析
语文非连续性文本阅读试题专题训练专项习题及答案解析及解析一、中考语文非连续性文本阅读试题1．阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：近年来，世界经济正向数字化转型，大力发展数字经济成为全球共识，党的十九大报告明确提出要建设“数字中国”“网络强国”，我国数字经济发展进入新阶收，市场规模位居全球第二，数字经济与实体经济深度融合，有力促进了供给侧结构性改革，电子商务是数字经济的重要组成部分，是数字经济最活跃、最集中的表现形式之一，2017年，在政府和市场共同推动下，我国电子商务的发展更加注重效率、质量和创新，取得了一系列新的进展，在壮大数字经济、共建“一带一路”、助力乡村振兴、带动创新创业、促进经济转型升级等诸多方面发挥了重要作用，成为我国经济增长的新动力。
2017年，我国电子商务交易规模相继扩大，并保持高速增长态势，国家统计局数据显示，2017年全国电子高务交易额达29.16万亿元，同比增长11.7%；网上零售额7.18万亿无，同比增长32.2%。
我国电子商务优势进一步扩大，网络零售规模全球最大、产业创新活力世界领先。
数据显示，截止2017年底，全国网络购物用户达 5.33亿，同比增长14.3%，非银行支付机构发生网络支付额达143.26万亿元，同比增长44.32%；全国快递服务企业业务量累计完成400.6亿件，同比增长28%；电子商务直接从业人员和间接带动就业人员达4250万人。
农村网络零售额同比增长39.1%，农产品网络本售额同比增长53.3%，农村电商有效缓解了农民“卖难”问题，推动农业结构升级，海关验放的跨境电子商务商品出口增速达41.3%，跨境电子商务出口日益成为我国商品出口的重要通道。
（辅编自《中国电子商务报告（2017）》）材料二：中国跨境电商交易额、进出口总额变化情况跨境电商交易额（万亿元）进出口总值（万亿元）（预测）（摘编自中国产业网）材料三：英国一位爵士在谈到电商问题时说，英国政府和企业家建几个电商平台易如反掌，但为什么不做？因为英国政府知道，一个商业小店铺，背后就是一个中产阶级家庭，摧毁了它们的生存环境，那将是社会的灾难，他说，商业有其基本规律，它的作用不只是买卖商品，而更重要的一个作用是把公众吸引到大街上去。
现代文阅读Ⅰ 信息性阅读——非连续性文本阅读
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冲 刺 高 考
备考硬核
语文阅读能力由信息性阅读、文学性阅读和古代诗文阅读 3方面的能力构成。其中，信息性阅读和文学性阅读都是对现 代文的阅读。高考现代文阅读涉及的三类文体——论述类文 本、实用类文本、文学类文本，分别侧重于不同的能力考查， 分别侧重于相应的任务群，现列表呈现如下：
备考硬核
现代文阅读Ⅰ
信息性阅读 非连续性文本阅读
信息性阅读是以求知求真的态度与方式阅读文本，从而不 断拓宽知识面，增强认知能力，提升思维品质，其对象主要有 论述类文本和实用类文本。从2012年以来，全国卷高考对这两 类文本每年都分别命题考查。自2017年高考以来，全国卷三套 试题实用类文本阅读都采用了非连续性文本(或称为“混合型文 本”)的形式加以考查，而2020新高考山东、海南模拟卷则采用 了论述类文本和非连续性文本合并考查的创新模式，将两类文 本阅读的命题合二为一。
非连续性文本阅读一般由3～4则非连续性、相对独立的材 料片段构成。几则材料之间有一个内在逻辑主题，但不同材料 各有侧重角度，从不同的角度指向一个共同的话题。几则材料 之间虽然内容相对独立、侧重角度不同、体裁不同、表达方式 不同，但形成互补关系。
根据材料的文本内容性质，非连续性文本可以分为两类： 一类是2020新高考山东、海南模拟卷出现的论述类材料的组合 文本，一类是包括消息、通讯、时评、报告、综述、译文、图 表等实用类材料的组合文本。
第二板块 现代文阅读
新课标任务群视角下的 “新”阅读
冲 刺 高 考
备考硬核
高中语文课程标准的改革，提出在以“核心素养”为教育 目标的基础上更新课程结构，并设立了18个学习任务群，旨在 通过扩充学生的语文阅读量、提高学生的语文阅读能力来促进 其核心素养的全面发展。18个学习任务群在内容方法上表现出 相互照应、综合发展的特点。学习任务所涉及的语言学习素材 与运用范例、语文实践的话题与情境、语体与文体等，覆盖语 文课程所包含的古今“实用类”“文学类”“论述类”等基本 语篇类型。
中考语文复习：非连续性文本阅读完美版
3．归纳整合，对信息进行重组。 整合信息主要有两种方法：(1)摘引语句法，是指根据题目要求，选择 原文相关语句，以归纳答案的方法。(2)提炼重组法，是将较为零散的没 有明显短语和句子提示信息以及关键内容隐含其间的文字，按一定要求 概括出其中大意的整合信息的方法。 4．对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原 文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中 生有、Fra bibliotek加因果等问题。
“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧 。孟母努力为孟子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿。有人说： “父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙伴。 ”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此，我们如果与 父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在，很 多学校实行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子 相聚的时光，减少父母的“空巢”感，提高家庭的和谐幸福指数。另外 ，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力 。 (1)____________________________________________________________ ——(广东)刘同学
【参考答案】1.(1)C (2)B (3)A 2.B 3.示例一：我选择刘同学的发言 ，他是这样做到的：首先，他引用“孟母三迁”的典故肯定孟母的做法 。接着，他引用相关言论，表明父母对孩子的重要性。然后，从陪读对 孩子的品行修养、家庭氛围、学业等方面的影响来证明自己的观点，条 理清晰，逻辑严密。另外，他还联系现实生活，有理有据，很有说服力 。示例二：我选择李同学的发言，他是这样做到的：(1)他用“首先、其 次、最后”等词语使行文条理清晰，结构完整。(2)他关注生活现实，引 用“啃老族”等社会现象，论证陪读的弊端，用事实说话，更有说服力 。(3)运用两个反问句来增强论证的力量，引发读者的思考。(4)他的论证 逻辑严密。比如，他先提出观点“陪读不利于孩子生活自理能力的培养 ”，然后指出家长包办的生活现象，得出这样做会导致的后果，使观点 鲜明并有说服力。
中考语文 现代文阅读 7非连续性文本知识梳理
语言标志 名言诗文、传说民谣、新闻报道、逸闻趣事等各类资
引用
料，一般有引号、书名号等标点符号。
作用 使说明更具有权威性，既增强了文章的趣味性，又增
添了文章的文学色彩，激发了读者的阅读兴趣。在文
章开头引用资料有时还起引出说明对象的作用。
特征 用画图表的方式对事物的特征、事理加以说明。 画图表 语言标志 各种类型的图片、表格、照片等。
特点：表述明确，不可模棱两可，态度明确，爱憎分明。 鲜明性
如：《中国人失掉自信力了吗》中“要论中国人，必须不被搽 在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。”
特点：①概念明确；②定语、状语等修饰成分恰当； 准确严密性 ③判断和推理准确、严密，逻辑性强。
作用：从逻辑角度分析其用词的准确性、严密性。 如：《应有格物致知精神》中“在中国传统教育里，最重 要的书是‘四书’”。
解。
特征 用比喻的修辞手法，形象生动地表达说明对象的 某一特点
打比方 语言标志 像、仿佛、犹如、如…… 作用 将原本不为人所熟悉的或抽象的事物变得通俗易 懂，使语言生动有趣，易于理解。
特征 运用具体的数字资料介绍事物的特点。
语言标志 确数、约数、小数、分数、百分比、度数、倍
列数字
数……
作用 给人以准确、具体的印象，增强说明的科学性和准
论证
鲜明生动。
标志词 常含有比喻词：如、像、仿佛、犹如、比方说等。
四、议论文的结构
基本结构形式 引论——本论——结论。在思路上体现为：提出问题
——分析问题——解决问题。
文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重
论证
的。如：《精神的三间小屋》中第⑦～⑱段详
结构 并列式 细论述了建设精神的三间小屋的方法：盛放爱
非连续性文本阅读
▲根据材料归纳中国的老玩意儿得以传承的原
因。（4分）
解题思路：
这三个材料分别以年画、灯彩、剪纸 为对象，说明它们得以传承的原因。三则 材料说明的对象不同。 因为年画、灯彩、剪纸是中国老玩意 儿的代表，从它们传承的原因可以推断出 老玩意儿传承的原因。从不同对象中找出 相同之处。 方法：先分析每个材料涉及的对象得 以传承的原因是什么，然后再进行整合归 纳，最后分点表述出来。
今天，我们怎样阅读（12分）
【百家争鸣】 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续 的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为 时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦， 无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读 迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本低。 也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识 来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和 主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容 易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关 系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园， 否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度 阅读。 （引自互联网）
关于“中国的老玩意儿得以传承”的主题阅读
【材料一】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高 的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画， 借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 【材料二】中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹 剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间 艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围， 是中国传统的吉祥象征物。 【材料三】剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型 生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往 选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美 好生活的向往。
人教版初中语文八年级上册专题复习21现代文阅读——非连续性文本
人教版初中语文八年级上册专题复习资料重点题型（常考知识点）巩固练习21现代文阅读——非连续性文本一、（2017辽宁沈阳）阅读选文，完成1-2题。
（5分）【材料一】叶雕，就是在叶子上雕刻。
它是一种古老的艺术表现形式，最早可追溯到周代。
到了明清时期，叶雕技艺不断发展，出现了剥离叶肉的叶雕。
出生于河南省太康县叶雕艺人之家的刘政，童年时就喜欢看爷爷做叶雕。
大学毕业后他四处走访，收集叶雕资料，学习传统的叶雕技法，他一次次设计，一次次试验，开辟了一个“叶雕世界”。
刘政还大胆创新，用现代形式呈现古老艺术。
他尝试给叶子染色，原本淡黄色的叶子，经过染洗，变成墨绿叶、大红叶。
虽然古老的叶雕技法没变，但创作出的叶雕艺术品颜色更加丰富，也更具有无穷趣味。
——《人民日报》【材料二】贝聿铭，美籍华人建筑师，他对建筑艺术有着不变的唯美追求。
1984年，贝聿铭设计了先锋之作--70层楼、高三百多米的香港中银大厦，它成为“中国大雄心”的象征。
2006年，贝聿铭的封刀之作苏州博物馆以“不高不大不突出”为原则，独显传统之美，如中国文人般内敛含蓄。
贝氏建筑形式多样，风格迥异，这表明贝聿铭作为一个文化缝隙中的优雅摆渡者，既善于吸收西方文化精华，又不放弃自身丰富的文化传统。
——《阅读》【材料三】2015年1月，M．Y．L ab木艺实验室在杭州正式创办。
在这个新式木工坊里，虽然它的创作方式改变了，但它背后的工序和时光，隐藏着“木友”们不变的制作初心。
在这个精雕细琢的世界里，他们体会到了乐趣也收获了许多正能量。
除了传统意义的木艺作品，喜欢音乐的木匠们还制作尤克里里和吉他。
传统的木作手工艺焕发出了新的生命力。
——《变与不变的中国人》1.对选文内容理解分析有误的一项是（）（2分）A．叶雕是古老的艺术表现形式，最早可追溯到周代，这个时期的叶雕就是在剥离叶肉的叶子上雕刻。
B．香港中银大厦和苏州博物馆以建筑艺术的不同风格，表明贝聿铭是中西文化文化缝隙中的优雅摆渡者。
中考语文非连续性文本阅读专项训练(含答案)
中考语文非连续性文本阅读专项训练（共12篇）一、（2017・江苏苏州）阅读下面一篇文章，完成 1 -15题。
（10分）北京地下水位16年来首回升16年来，北京市地下水位首次出现回升。
全市885个地下水位监测点数据显示，7月31日，北京市下水埋深为26.55米，较6月30日26.7米回升了5厘米，地下水储量增加了8000多万立方米，这是1999年以来地下水位首次回升。
地下水埋深指的是潜水的埋藏深度，即潜水面至地表面的距离。
如图1所示，虚线为潜水面，A即为潜水的埋藏深度，而H 是潜水含水层的厚度。
图1潜水含水层示意图近年来，随着城市快速发展，北京市人口骤增，2014年常住人口达到2100余万人，是1999年的近两倍，用水压力随之增加。
同时，1999年起，北京市连续多年干旱，自然降水不足。
为使供需平衡，多年来，北京不得不超采地下水（见表1）。
“超采”，是指地下水开采量大于补给量，从1999年起北京年均超采地下水5亿立方米左右，形成大面积超采区。
长期超采造成地下水位不断下降，地下水位下降会引起地面下降。
1980年，北京市地下水埋深为 6.7米，1998年降至11.88米，18年下降了5米。
从1999年开始大幅下降，到去年降至近26米。
连续15年，平均一年下降近一米。
表1 北京地下水开采情况采水自备井位置自备井数量（眼）供水量（立方米）城镇自备井13000 4.6亿域六区自备并6550 2.25亿去年12月，每天约有200万立方米的南来江水通过自来水厂送入千家万户，占北京市市政供水的60%左右。
截至8月底，南水进京已达5亿立方米，今年用量将达到8.18亿立方米。
预计明年可以达到10.5亿立方米。
地下水位在用水量最大的7月份实现回升，最大的功臣还南水北调。
北京地下水位上升还可能和超采地下水下降有关。
据了解，截至7月底，朝阳、丰台等地区共关停84眼自备井，每天置换地下水量达 3.3万立方米。
随着南水用量增大，怀柔、平谷、昌平等应急水源地也将逐渐减少开采量。
非连续性文本阅读
另一扇窗
非连续性文本
——相对于以句子和段落组成的 “连续性文本”而言的阅读材料,大多 是由多种材料组合，除了文字之外， 还有图片、表格、数据、号码等其他 元素。
提取与概括
• 考点说明 • 1、能准确感知并提取文章的重要信息 • 2、能用简明的语言概括文段的主要内容
• 显性信息 • 直接从文本中找到的文字、图表信息 • 隐性信息 • 不明示、需分析、整合的信息
答题逻辑
• • • • 1、审题干（） 2、明主题 3、观图表 4、简概括
注意
• 1、“倍”字只能用于增长，不用于减少、 下降 • 2、倍数 • 增长1倍 • 增长到2倍
题型
• 图表型（只分三类） • 1、趋势题
趋势：一个数据“A”,是增加了还是减少了
• •
2、对比题
两个数据，A 、B 综合以上情况
趋势类
• 各界支援灾区物资统计表（累计） 时间 帐篷 被子 （万顶） （万床） 241.9347 衣服 （万件） 330.4526 燃油 煤炭 （万吨） （万吨） 33.6 72.3
5月24日 44.814
5月28日 60.19
6月 2日 71.29
386.61
441.12
875.73
1153.82
48
65
101
135
你能从中解读出什么信息？ 时间 物资 趋势
趋势：随着时间的增加，各界支援灾区的物资越来越多 答题语：随着A,B越来越C
非连文本阅读专题复习
Байду номын сангаас
六、 活动类题
一般此题结合传统节日或经典诵读为主题，开展一系列语文实践活 动。从南通近三年活动类题，主要考查了广告语、对联及设计活动 项目、报刊栏目等；此外还考到了应用文（2011通知，2012读书 卡，2013申请书、2014征文启事，2016年借条）；情境对话（劝 告，开场白、颁奖词、串词、邀请电话、正反方辨论、编写短信、 微信点赞等）；名著阅读（人物、情节、作品名）。
小结:
图表题的考查方式一般是给出一幅图表，要求考生能 根据图表的信息作出相关的答题，主要考察学生认图 判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。 主要的题型：1、提练概括主要信息，2、分析变化趋 势，得出解决问题策略。3、理解寓意，给漫画命名。 南通中考16年没有考图表题，但是在非连文本阅读中 14年考了“人生一生时间表”、15年考了漫画《少一 点》的图表题，分值是7-9分，难度15与14年齐平，属 于中等难度。
三、点击网文
当今社会互联网络发展迅猛，社会信息化程度不断提 高，信息大量以碎片状呈现，如何有效地整合并利用 这些信息，无疑将成为网络时代学生的重要能力之一， 这便是非连续性文本的重大价值所在。打通生活和教 学的界限，让语文更多的融入到生活实践中来。更是 强化学生学习的自主性、主动参与的精神，和手脑并 用的语文实践。
小结：
解答问题时要真正读懂时文，感受时代的声音，学 会结合自己的实际，调用自己的阅读和生活经验， 认真分析问题，发表合理的看法。
四、对联题
1、明其特点 ①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下 联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求， 一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类 推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语 对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构 上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相 关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决 对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是 写作对联的大忌。
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现代文阅读——非连续性文本一、（2017辽宁沈阳）阅读选文，完成1-2题。
（5分）【材料一】叶雕，就是在叶子上雕刻。
它是一种古老的艺术表现形式，最早可追溯到周代。
到了明清时期，叶雕技艺不断发展，出现了剥离叶肉的叶雕。
出生于河南省太康县叶雕艺人之家的刘政，童年时就喜欢看爷爷做叶雕。
大学毕业后他四处走访，收集叶雕资料，学习传统的叶雕技法，他一次次设计，一次次试验，开辟了一个“叶雕世界”。
刘政还大胆创新，用现代形式呈现古老艺术。
他尝试给叶子染色，原本淡黄色的叶子，经过染洗，变成墨绿叶、大红叶。
虽然古老的叶雕技法没变，但创作出的叶雕艺术品颜色更加丰富，也更具有无穷趣味。
——《人民日报》【材料二】贝聿铭，美籍华人建筑师，他对建筑艺术有着不变的唯美追求。
1984年，贝聿铭设计了先锋之作--70层楼、高三百多米的香港中银大厦，它成为“中国大雄心”的象征。
2006年，贝聿铭的封刀之作苏州博物馆以“不高不大不突出”为原则，独显传统之美，如中国文人般内敛含蓄。
贝氏建筑形式多样，风格迥异，这表明贝聿铭作为一个文化缝隙中的优雅摆渡者，既善于吸收西方文化精华，又不放弃自身丰富的文化传统。
——《阅读》【材料三】2015年1月，M．Y．L ab木艺实验室在杭州正式创办。
在这个新式木工坊里，虽然它的创作方式改变了，但它背后的工序和时光，隐藏着“木友”们不变的制作初心。
在这个精雕细琢的世界里，他们体会到了乐趣也收获了许多正能量。
除了传统意义的木艺作品，喜欢音乐的木匠们还制作尤克里里和吉他。
传统的木作手工艺焕发出了新的生命力。
——《变与不变的中国人》1.对选文内容理解分析有误的一项是（）（2分）A．叶雕是古老的艺术表现形式，最早可追溯到周代，这个时期的叶雕就是在剥离叶肉的叶子上雕刻。
B．香港中银大厦和苏州博物馆以建筑艺术的不同风格，表明贝聿铭是中西文化文化缝隙中的优雅摆渡者。
C．木艺实验室是新式木工坊，“木友”们在这个精雕细琢的世界里，体会到乐趣，收获许多正能量。
D．从刘政的“叶雕世界”到贝式建筑，再到木艺作品，我们看到了继承传统与发展创新的可贵。
2.请结合选文内容，补全下面一段话。
（3分）叶雕艺术，变的是叶片颜色，不变的是①；贝式建筑，变的是建筑风格，不变的是②；木艺作品，变的是创作方式，不变的是③。
[一、1. A【解析】本题考查材料内容的理解与信息比对能力。
这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
其中理解分析有误的是A项，材料一中显示：“到了明清时期，叶雕技艺不断发展，出现了剥离叶肉的叶雕。
”并非如选项中所说在周代就有。
故选A。
2.【答案】示例：叶雕技法唯美追求制作初心【解析】本题考查根据材料内容补全对话的能力。
解答此题可根据句意从材料中提取出相关信息，将句子补充完整。
①处，根据材料一末句：“虽然古老的叶雕技法没变，但创作出的叶雕艺术品颜色更加丰富，也更具有无穷趣味”，可以发现填写的内容是“技法”。
②处，根据材料二末句：“这表明贝聿铭作为一个文化缝隙中的优雅摆渡者，既善于吸收西方文化精华，又不放弃自身丰富的文化传统”，可以发现填写的内容是“文化传统”。
③处，根据材料三中的句子“虽然它的创作方式改变了，但它背后的工序和时光，隐藏着“木友”们不变的制作初心”，可以发现填写的内容是“制作工序和时间”。
（本题共给出三则材料，材料一，介绍什么是叶雕，以及叶雕艺人刘政的大胆创新；材料二，介绍美籍华人建筑师贝聿铭对建筑艺术的唯美追求；材料三，介绍M．Y．L ab木艺实验室在杭州正式创办，使传统的木作手工艺焕发出了新的生命力。
概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：①组合要点法。
抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。
②整体归纳法。
提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。
③进行推论法。
寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论．④提取中心法。
提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。
⑤分层归并法。
针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。
⑥比较分析法．对相应材料进行比较分析而得出相应结论。
）二、（2017江苏南通）阅读下面三则材料，完成1-4题。
（17分）【A】记者专访国际宇航联空间运输委员会秘书长杨宇光（节选）记者：请您简要介绍一下天舟一号。
杨宇光：天舟一号是我国自主研制的首艘货运飞船，采用两舱构型，由货物舱和推进舱组成。
它总长1Q.．6米，舱体最大直径3.35米，起飞重量约13吨，物资上行能力约6吨，推进剂补加能力约为2吨，具备独立飞行3个月的能力……其有效载荷比例在目前所有的货运飞船中是最高的。
【B】消息《天舟天宫顺利对接》（节选）本报北京4月22日电4月22日12时23分，天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室顺利完成自动交会对接。
据了解，由我国自主研制的天舟一号，它的上行载货比、货物运输、推进剂补加等综合能力比肩甚至优于国际现役货运飞船，快递货物经济实惠。
此次与天官二号进入组合体飞行阶段，将按计划开展推进剂在轨补加，以及空间应用和航天技术等领域的多项实（试）验。
【C】天舟一号瘦身记①我是太空“快递小哥”——天舟一号货运飞船。
最近我承接了一项艰巨又光荣的任务，把货物送到“客户”——天宫二号空间实验室的手中。
②我暗下决心，一定要运送更多的货物给它。
但我的“车”——运载火箭的运载能力是固定的，若想运更多货物，我必须在保证足够强壮的同时，尽可能减肥。
③减过肥的人都知道，腰部的赘肉是很难减下去的。
而我的腰部是一个个连接框，为了将我高大的身躯牢固连接，这些连接框原先做得很厚实，显得臃肿。
因此，教练决定第一步就要帮我减腰部赘肉。
④经过多次试验，教练将我的腰部设计成镂空形式，保留结构受力部分，去除非受力部分的“肉肉”，将腰部的重量降低到原来的50%左右，丝毫没有影响腰部的结实程度。
⑤我的教练十分严格，不仅不放过肉眼可见的腰部赘肉，连肉眼几乎无法分辨的“皮下脂肪”也不放过。
我的外部是一种壁板结构，壁板连接完成后，组成的密封空间就是装货物的肚子了。
虽然壁板厚度只有不到3毫米，但是在教练看来，依然有减重的空间。
他们严格控制加工温度、切削速度等参数，尽量使壁板厚度贴近设计人员给出的公差下限。
通过去除“皮下脂肪”，尽可能让壁板变薄。
由于壁板面积很大，即使去除A4纸那样薄的一层“脂肪”，整舱的重量也会下降很多。
这不，我的体重因此又减少了30千克左右。
⑥为了装更多的货物，设计人员用货架将我的肚子分成了许多区域。
我的教练连这些货架也没放过，他们选用了轻质高强度材料组成货架。
“货架面板”——仪器板，使用的是铝合金蜂窝板；“货架框架”——立梁，使用的是碳纤维材料。
每一项改进都运用了先进而复杂的制造工艺。
为此，研制人员采用了“无应力”装配的方式，保证了货架装配误差不超过2毫米。
这些“锻炼”让我的肌肉又轻又强壮，我的瘦身计划圆满完成。
（选自《人民日报》，有删改）1.阅读材料【B】，说说天舟一号要完成哪些任务。
（3分）答：2.材料【A】【C】都介绍了天舟一号，它们的语言特点和表达效果有什么不同？（4分）答：3．阅读材料【C】，回答下面问题。
（6分）（1）有人认为第⑤节画线句多余，应删去。
你赞同吗？请简述理由。
（3分）答：（2）科研人员采用哪些方法为“快递小哥”“瘦身”？（3分）答：4.阅读三则材料，谈谈你从中领悟到的科学精神。
（4分）答：二、1．【答案】（1）开展推进剂在轨补加实验。
（2）空间应用实验。
（3）航天技术等领域的实验。
【解析】尽量用原文作答，直接提取更准确高效。
2．【答案】【A】的语言特点是朴实无华，多用数字，表达效果是更准确更科学。
【C】的语言生动形象，多用比喻拟人，表达效果是不枯燥，让人易于理解和接受，吸引人去阅读，通俗易懂。
【解析】此题考查的是说明文语言的两大特点以及它们不同的表达效果，一般说明文和文艺说明文（即科学小品）之间的不同是我们说明文学习的一个重点。
3．（1）【答案】不赞同。
这句话的存在，起到了以下几点作用：①在文章结构上，起到承上启下的作用，使文章段落之间的衔接更紧凑。
②在文章内容上，它提示了本段下文要说明的对象是“皮下脂肪”，指的是壁板的厚度，运用了比喻的修辞手法，通俗易懂。
③同时赞扬了科研人员严格、精益求精的科学精神。
所以不能删去。
【解析】此题考查的是句子的作用。
一般来说，句子的作用可主要从以下几个方面来考虑：①结构上的作用；②内容上的作用；③表达效果上的作用。
（2）【答案】①将腰部设计成镂空形式，重量降低到原来的一半，但不影响结实程度。
②严格控锚加工温度、切削速度等参数，使壁板厚度尽量贴近设计人员给我的公差下限，使体重再次30千克左右。
③选用了轻质高强度材料组成货架。
④采用了“无应力”装配的方式，保证了货架装配误差不超过2毫米。
【解析】此题考查的提取信息的能力，可直接在原文中进行筛选提炼，找到每段的说明对象和中心句，加以提炼概括。
4.略。
三、（2017湖南岳阳）阅读下面一组文本，完成下列各题。
（10分）【文本1】榫（sǔn）卯（mǎo）是两个独立的木构件，一凸一凹，凸出部分叫榫，凹进部分叫卯，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起，成为一体。
这是一种构件间的方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体各自做一点点改变，就可以形成一个结构整体。
其功效是，一接二，二接三，三接万物，需要连接多少构件，就可以连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。
如现存的岳阳楼就采用了这种榫卯结构。
【文本2】榫卯的功用不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。
众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的接合，因此有了一定移动或者说松动的余地。
这看似缺点，但一旦组合为一个由各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就变成了优点：垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉抻（chen，拉；扯）．因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会相互抵消，从而形成复杂微妙的平衡。
榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的耗能作用，即便地震来袭，也岿然不动。
山西应县木塔就是最好的说明。
这座建于公元壹1056年的木塔，历经十几次地震考验，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。
【文本3】榫卯结构广泛应用于建筑，同时也广泛用于家具。
榫卯结构应用于房屋建筑后，虽然每个构件都比较单薄，但是他整体却能承受巨大的压力。
这种结构不在于个体的强大，而是相互结合，相互支撑，这种结构成了后代建筑和中式家具的基本模式。
榫卯直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的结合与融合的关系，才是要旨。
当你看到颠三倒四，横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接的天衣无缝，如浑然天成时，你就会顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是由关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。