数学知识点苏教版四年级下册《养成良好的学习习惯 8》教学设计4-总结

培养良好的学习习惯（八）
教学目标：
1、指导学生仔细观察课文插图，使学生懂得写日记不仅记录生活中有趣的、有意义的事，还可以表达自己的真情实感。

2、结合课文插图内容，使学生懂得写日记的格式、内容和方法，养成坚持写日记的良好习惯。

3、指导学生仔细观察课文插图，培养学生爱护图书的好习惯。

教学重点：
培养学生坚持写日记和爱护图书的好习惯。

教学难点：
在实践中逐步养成坚持写日记的良好习惯。

教学方法：图文结合法
教具准备：挂图、投影仪。

课时安排：2课时
第一课时
教学内容：观察学习1-3页插图
课时目标：
指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

教学进程：
一、导入新课
1、出示：写作品不仅仗着临时观察，更需要随
时留心，随时积累
2、讨论、交流：听了这些名家的故事和说的话，对你写好作文有什么启示？
二、讲清写日记的意义
1、从上到下的顺序指导观察第一页图画。

2、指导学生以小组为单位议论：上半部分先观察左上角的图，重点讲清写日记的意义。

3、让学生结合自己或别人写日记的情况讨论；写日记还有什么好处？（四人小组讨论、交流。

）
三、教给学生写日记的方法。

1、、观察右边小图让学生弄清画面的内容。

[这是老师在指导学生写日记。

]
师小结：写日记也有一定的要求，如开头要写上某年某月某日、天气怎样，后面是日记的主体。

2、观察下面一幅图，让学生说说画面的内容。

3、老师根据学生的交流，板书：
(1)、要持之以恒、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

(2)、用自己的语言写想说的话。

四、训练学生正确的姿势。

1、指导学生观察第
2、3页左上角和右下角两幅插图，说说图中的同学姿势怎样，态度怎样，文具是怎样摆放的，用的什么本子。

2、刚才我们读的三篇日记是这位同学写的，瞧，她多么认真啊！字迹非常工整，格式正确，标点也要单独占格。

我们要向她学习，认真写好日记。

五、总结
布置作业：
1、按照日记的要求、格式练习写一篇日记。

2、找一些名人日记来读。

第二课时
教学内容：学习4-5页插图
课时目标：
指导学生仔细观察课文插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。

教学进程：
一、复习检查、导入新课。

上一节课，我们学习了如何写日记，谁能谈谈自己的收获、感受？
二、讲明爱护图书的意义
指导学生看第四、五页上面的两幅图。

(1)、书架上的图书保管得怎么样？
(2)、指名说。

师讲述：书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。

阅读建康的图书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶清操，因此我们要爱护书籍。

三、讲解怎样爱护图书
1、让学生观察第4、5两页上面的两幅小图说说该怎样整理、怎样修补、怎样摆放、怎样翻看等等
学生讨论、交流。

2、教师小结；图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅：要保持书架的清洁，营造良好的藏书环境；翻看图书动作要轻，看到某处不能打个折，而应使用书签或者书中的丝线，不要把书卷起来看等等。

3、联系实际，说说你是怎样爱护图书的？指名说。

过渡：我们已经知道怎样保护图书，对于已经损坏的图书，该怎样办呢？
指导学生观察下面三幅图可按从左到右的顺序进行，要求分别说说三幅图的内容，自己重点说说左下角那一幅图。

2、交流。

3、观察下面一幅小图，使学生了解修补图书有时需要两个人相互配合。

4、观察右下的图，指名说说内容以后，引导学生联系自己的经历，说说是怎样到图书馆借书的，是否遵守图书馆的制度，是否做到爱护图书？
指名说。

5、表扬做得好的同学
总结：通过这一课的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样爱护图书，希望你们在日常生活中，从爱护课本做起，爱护书，读好书，养成爱护图书的好习惯
布置作业：
1、给书本包上封面。

2、做几张书签。

3、一次修补图书的实践活动。

板书设计：
培养良好的学习习惯（八）
写日记持之以恒
爱护图书整理修补。