八年级思品上册 14法律在公民生活中的作用同步教案 鲁教版
八年级政治上册法律在公民生活中的作用课件鲁教版(精)
庄严的法庭
任何公民当自己的合法权益受到非法侵害 时，都有权根据法律的规定，按照法定程 序，向有关部门、机关和团体寻求法律保 护。可以通过协商和解、提起诉讼等途径， 依法解决纠纷和制裁违法犯罪，从而使自 己的合法权益得到维护。
诉讼通常分为行政诉讼，民事诉讼和行政 诉讼三种类型。
刑事诉讼是指公安机关、人民检察院，人 民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与 下，按照法律程序，审理刑事案件和制裁 违法法犯罪的活动。
请同学们任选其中案例进行评析。
1、法律规范人们的行为。 规定公民的权利和义务是法 律的重要内容。法律通过规定权 利和义务来规范人们的行为。 2、法律维护公民的合法权益 法律通过解决公民之间的权利义 务纠纷和制裁违法犯罪，来维护 公民合法权益。
学以致用：案例分析
请你评析图中人物的言行？谈谈我们该怎样维权？
行政制裁分为行政处分和行政处罚两 种。行政处分有警告、记过、记大过、 降级、撤职、留用察看和开除等形式； 行政处罚有警告、罚款、没收、拘留 和劳动教养等形式。
相 关 链 接
刑事制裁又称为刑罚。刑罚分为主刑 和附加刑。主刑包括管制、拘役、有 期徒刑、无期徒刑和死刑；附加刑包 括罚金、没收财产和剥夺政治权利。 刑事制裁是最严厉的一种法律制裁。
江西省副省长、江 西省第九届人大代表胡 长清。在担任国务院宗 教事务局副局长、江西 省人民政府省长助理、 副省长期间，先后90次 收受、索取他人钱物， 折合人民币共计544万 余元。其中人民币280 万余元，美元8万元， 港币94万元以及价值97 万余元人民币的贵重物 品。另有161万余元财产，不能说明合法来源。南昌市中级人民 法院一审判处胡长清死刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产， 追缴非法所得。最高人民法院作出裁定，核准胡长清死刑，同时 下达了执行胡长清死刑的命令。2000年3月8日，胡长清在南昌被 执行死刑 。
鲁教版八年级政治上册教案：第四单元7.2《法律在公民生活中的作用》1
年级八科目[来源:学优高考网gkstk]思品任课教师刘远贵授课时间11.26课题法律在公民生活中的作用授课类型新课一、教材分析[来源:学优高考网]【课程标准】 3.2 懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为。
本节课是第四单元第七课第二个项目的内容,是上一项目“法律规定公民的权利和义务”的延伸和深入，主要引导学生了解法律在公民生活中的作用，知道法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，从而维护公民的合法权益，进而认同法律与我们息息相关，我们的生活离不开法律，在生活中自觉增强法律观念，用法律来规范我们的行为和维护我们的合法权益。
本节课安排了两个层次的内容。
第一个层次“法律规范人们的行为”，主要分析说明了我国法律通过规定公民的权利和义务来规范人们的行为。
第二个层次“法律维护公民的合法权益”，主要分析说明我国通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。
二、学情分析[来源:学优高考网]对于初二的学生来说，由于刚开始学习法律常识，有一些概念第一次接触，内容也比较抽象，学生学起来有一定困难，因此要把抽象的概念放到具体有趣的材料中分析较好。
初二的学生人生观，世界观尚在形成中，辨别是非的能力不高，自制力不强。
因此在如何运用法律，依法行使权利和自觉履行义务这一行为要求上难免会出现偏差，要从现实生活中的实例出发，引导学生真正把知识落到行动上。
三、教学目标1、【情感、态度、价值观】：培养学生依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。
2、【能力】：能够正确理解法律在公民生活中的作用，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。
3、【知识】：懂得法律通过规范规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护公民的合法权益。
编号：15四、教学重点难点重点[来源:学优高考网gkstk][来源:学优高考网gkstk]“法律规范人们的行为”和“法律维护公民的合法权益”难点法律解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪.五、教学过程设计一、情境导入播放《长治公务员录取事件公布调查结果》视频，学生说一说：这则备受社会关注的案件带给你哪些思考和感悟。
2019-2020学年八年级政治上册 法律在公民生活中的作用导学案 鲁教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册法律在公民生活中的作用导学案鲁教版班级——姓名——小组评价——教师评价——学习目标：1、识记法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益。
2、理解法律在我国公民生活中的作用3、树立法律意识，在日常生活中依法规范自己的言行。
一、自主学习(把答案划到课本上)阅读课本92——93页郭某的案例议一议镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？想一想法律的重要内容是什么？怎么理解法律正是通过规定权利和义务来规范人们行为的？阅读94页正文说一说当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办？可以通过哪些途径来解决?这体现了法律的哪一作用？阅读94页相关链接说一说诉讼分为哪几类？你能将它们区分开吗？阅读94——95的案例说一说法律是怎样维护公民的合法权益的？这一案例属于哪种诉讼？阅读95页相关链接说一说法律制裁分为哪几种？试一试你能在本册课本中找到相关的案例和对应的制裁吗？二、合作研究：（一）据报道，某女子成家立业之后竟置自己年迈的老母亲于不顾，拒交每月60元的赡养费。
七旬老母将女儿告上法庭。
重庆市巫山县人民法院依法判决被告人从2008年8月起，每月30日前支付其母亲赡养费60元。
(1)七旬老母为什么将自己的女儿告上法庭?(2)此案的诉讼属于哪种诉讼?对被告的制裁属于哪种制裁?(3)法院的判决结果说明了哪些道理?（二）中学生张健的表哥在一个工地打工，临到春节，表哥和工友去向老板要工钱，老板不但不给钱还让人打了几个工人。
表哥他们决定报复老板，准备了刀具和气枪。
张健知道后……。
（1）续写故事并说出你续写故事的理由。
（2）自己的家人与他人发生权益纠纷，是怎么解决的？三、知识小结：我认为本节课学习的主要内容有四、当堂达标1、律师张自标酒后驾车将75岁的老太太撞死并开车逃逸：受审时他铁嘴钢牙否认逃逸，并为自己找借口开脱。
2011年3月20日，北京朝阳法院戳穿张自标的种种说辞，认定张自标肇事逃逸，以交通肇事罪判处他有期徒刑两年半。
初中道德与法治_法律在公民生活中的作用教学设计学情分析教材分析课后反思
第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费权第七课法律保护我们的权利第二项目法律在公民生活中的作用教学设计一、教学目标【情感态度与价值观目标】增强法律意识，依法正确行使权利，认真履行义务，不做违反法律的事，依法维护自己的合法权益。
【能力目标】1、能够正确理解法律在公民生活中的作用。
2、增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己合法权益的能力。
【知识目标】懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。
二、教学理念新课程改革一贯倡导“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。
本课应充分体现这一的理念，努力创设各种情境，帮助学生真正体会父母的养育之恩，从而升华学生的思想、内化学生的体验。
也就是我们通常所说的“激情——明理——导行”三步曲。
三、教学准备1、教师搜集、整理针对性的贴近学生生活实际案例，设计教学活动。
2、制作多媒体课件。
四、教学过程环节一、情境导入，自主感悟大屏幕出示公益广告《法治的天空》，引导学生思考启示。
刚才的短片说明了法律在人们生活中起到了什么作用？学生讨论后，教师总结。
板书课题：法律在公民生活中的作用环节二：师生互动，合作探究1．法律规范人们的行为法律是怎样规范人们的行为的？你是怎样理解的？活动一：情景剧场情景一：父母偷看孩子日记情景二：某企业招用童工情景三：未成年人进网吧情景四：刘某醉酒后驾车小组讨论：你如何看待上述行为？说出你的理由。
这里体现了法律的什么作用？出示每一个情景的法律依据，使学生很自然地知道法律规范人们的行为。
今年是醉驾入刑五周年，播放关于醉驾入刑五周年的视频，思考问题：法律是怎样规范人们的行为的？你是怎样理解的？经过讨论，得出结论：正常驾驶合法——权利；醉酒驾驶入刑——义务。
教师根据学生的回答精讲分析：规定公民的权利与义务是法律的重要内容，我国法律规定了公民享有什么权利，应该履这个案例体现了法律规范人们的行为的作用。
鲁教版初中八上1.1.3 法律在公民生活中的作用课件
相 关 链 接
；
刑事制裁又称为刑罚。 刑事制裁又称为刑罚。刑罚分为主刑 和附加刑。主刑包括管制、拘役、 和附加刑。主刑包括管制、拘役、有 期徒刑、无期徒刑和死刑； 期徒刑、无期徒刑和死刑；附加刑包 括罚金、没收财产和剥夺政治权利。 括罚金、没收财产和剥夺政治权利。 刑事制裁是最严厉的一种法律制裁。 刑事制裁是最严厉的一种法律制裁。 事制裁的 、 、 事制裁是 制裁。 制裁。 有 、 、 、 财产、 财产、 金、 金、 、 、 。 最为 的法律
相 关 链 接
的 作 用
法 律 在 生 活 中
法律规范人们的行为
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1规 规 2规 规
1 法律 的 法 2
法律
知识擂台
（一）我填空： 我填空： 1.法律的重要内容是规定公民的 法律的重要内容是规定公民的 。 2.违法行为的类别中，最为严厉的一种法律 违法行为的类别中， 违法行为的类别中 制裁是 ，适用范围最为广泛的法律制裁 是 ，具有最高政治权威的法律制裁 是 ，行政制裁分为 和 。刑罚 分为 和 。
（三）我判断： 我判断： 1.法律是通过规定权利和义务来规范人们行为的。 法律是通过规定权利和义务来规范人们行为的。 法律是通过规定权利和义务来规范人们行为的 ( ) 2.在我国公民的合法权益是多方面的。 在我国公民的合法权益是多方面的。 在我国公民的合法权益是多方面的 ( ) 3.对于公民的权益，我国宪法和法律予以保护。 对于公民的权益， 对于公民的权益 我国宪法和法律予以保护。 ( ) 4.当公民的合法权益受到侵害时，只可以向公安机 当公民的合法权益受到侵害时， 当公民的合法权益受到侵害时 关寻求保护。 ( ) 关寻求保护。 5.规定公民的权利和义务是宪法的重要内容。 规定公民的权利和义务是宪法的重要内容。 规定公民的权利和义务是宪法的重要内容 ( ) 6.我国法律规定了对公民不履行义务的行为要给予 我国法律规定了对公民不履行义务的行为要给予 刑事制裁。 ( ) 刑事制裁。
思想品德：4.7.2《法律在公民生活中的作用》导学案(鲁教版八年级上册)无答案
《法律在公民生活中的作用》导学案一、学习目标【情感态度价值观】认识法律在公民生活中的作用——了解法律规定权利和义务，规范人们的行为，通过解决公民之间的权利、义务纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。
【能力】对法律在公民生活中的作用有初步的理解；养成守法的习惯，能够依据法律维护自己的合法权益。
【知识】正确认识法律在公民生活中的作用，法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益。
二、学习重、难点重点：法律通过规定公民的权利和义务来规范人们的行为。
难点：法律维护公民的合法权益。
三、学法指导自主学习法——带着问题思考，用铅笔做好标记，特殊符号标出疑难问题合作探究法——积极思考，踊跃发言，认真倾听，做好总结四、导学提纲（一）自主学习（认真阅读课本92至95页，独立完成下面的问题，铅笔标记）1.法律公民生活中的作用是什么？①法律（）人们的行为。
法律正是通过规定( )来规范人们行为的。
②法律维护公民的（）。
法律正是通过解决公民之间（）的和制裁（），来维护公民合法权益的。
2、当自已的合法权益受到非法侵害时，应该怎样维护合法权益？①任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时，都有权根据（），按照（），向有关部门、机关和团体寻求法律保护。
②可以通过（）、（）等途径，依法解决纠纷和制裁违法犯罪，从而使自己的合法权益得到维护。
3、诉讼通常分为（）（）和（）三种类型。
4、法律制裁可以分为（）、（）、（）、（）四种。
具有最高政治权威的法律制裁是（）；行政制裁分为（）和（）两种；刑事制裁又称刑罚，分（）和（），是最为（）的一种法律制裁；（）是适用范围最为广泛的法律制裁。
(二)合作探究——小蓝维权记一爸爸不承担小蓝的抚养费，小蓝可能会怎样做？并做出相应的评价。
(至少从两个方面)合作探究----小蓝维权记二1、你认为林老师会利用哪些法律知识来劝说小蓝放弃辍学的念头？2、法院为什么对其父强制执行？对其父的判决体现了法律的哪些作用？.3、联系我们的生活，思考法律是怎样发挥怎样作用的？4、该案例属于哪种诉讼？其父受到的是哪种制裁？五、收获盘点——我们的学习接近尾声，同学们请你清点一下智慧背篓，谈谈你的收获六、学以致用实战演练单选1、法律是通过（）来规范人们行为的。
法律在公民生活中的作用——德育课例
法律在公民生活中的作用——德育课程教学课例莱州市三山岛学校闫金莉一、德育目标的分析与确立（一）课例背景党的十九大报告明确提出:“全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
”将依法治国和中国特色社会主义联系起来，作为社会主义的一个本质要求，这是对依法治国的新定位。
我国还处在社会主义初级价段，社会整体法治观念不强，青少年之间发生纠纷时“以牙还牙，以恶对恶”的现象较为普遍，校园欺凌也时有发生。
所以在青少年中加强法制教育，是预防和减少青少年违法犯罪、促进他们健康成长的需要，是贯彻依法治国方略、建设社会义法治国家的需要，也是社会和谐稳定的需要。
（二）课程依据《课程标准》一3.2懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
所以，本课时的教学内容，对于帮助学生了解在社会生活中应遵循的法律行为规范，增强法律观念和意识，依法规范自己的行为有重要意义。
（三）教材分析《法律在公民生活中的作用》是鲁教版八年级思想品德第一单元第一课第二框题内容。
本部分内容主要帮助学生了解法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益，从引导学生在生活中树立依法行事、依法规范自己的行为、依法维护自己的合法权益的法律意识。
本部分内容重在让学生认识并理解法律在公民生活中的作用，所以教材由两个层次的内容组成。
第一层次“法律通规范人们的行为”，通过了解法律规定的内容，让学生懂得我国法律通过规定公民的权利和义务来规范人们的行为。
第二个层次“法律维护公民的合法权利”，通过对公民合法权益受到非法侵害时维权途径的了解，让学生懂得我国法律正是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民的合法权益。
为了丰富学生的法律知识，拓宽学生的视野，教材最后以“相关链接”的形式，介绍了诉讼和法律制裁的种类，供学生阅读了解。
（四）学情分析近几年来，在全社会的努力下，广大青少年的法制观念、法律意识有了明显的提高，但是由于辨别是非能力和自我控制能力不强，法制意识淡薄，青少年违法犯罪现象依然较为突出。
八年级政治上册 法律规定公民的权利和义务教案 鲁教版
“法律在公民生活中的作用”是本课的学习重点也是难点。
自主学习过程
反思补充
自主学习
1、法律如何规范人们的行为？
法律正是通过规定来规范人们行为的。
2、法律是怎样维护公民的合法权益的？
法律也正是通过解决公民之间的和制裁，来维护公民合法权益的。
3.我国法律是怎样维护公民的合法权益的？
任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时，都有权根据，按照，向有关部门、机关和团体寻求法律保护。可以通过、等途径，依法解决纠纷和制裁违法犯罪，从而使自己的合法权益得到维护。
6、分析90页材料中私营企业老板的行为为什么会受到处罚
7、分析91页材料，从一代伟人邓小平身体力行中我们获得了什么教益？我们应该以什么态度履行法定的义务？
三、收获平台
达标测试题
当堂检测：
（一）、单项选择题
1、我国法律体现的是
A.工人阶级的意志和利益B.工人阶级及其领导下的广大人民的意志和利益C.中国共产党的意志和利益D.广大农民的意志和利益
(2)江某履行了宪法规定的哪些义务?
(3)公民应当怎样依法行使权利和履行法定义务?
2、小明和同学去看电影，看完电影出来，小明发现自己的自行车不见了。看着小明着急的样子，几个同学走上前来。
甲说：“旧的不去，新的不来，明天再让你妈妈买一辆就行了。”
乙说：“要不然你也偷偷弄一辆骑走。”
丙:说：“干脆去黑市买，较便宜，。”
①凡是法律所禁止的事情，我们应坚决不做②必须树立正确的权利义务观，依法行使权利和履行义务③建设和谐社会，每个公民都必须少享受权利，多履行义务④国家机关在适用法律时对公民一律平等
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
6某市原副市长刘志华利用职务之便为他人谋取利益，索取和收受他人巨额财物，被判处死刑，缓期执行。对此，小刚说：“刘志华是国家高级工作人员，因此，不应该判处他这么重的刑罚。”小刚的这种说法，主要是没有认识到
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课题 课时 法律在公民生活中的作用 第 课时（总 课时） 使用人 课型 新授课 审阅人 主备人
[情感、态度、价值观] 尊重法律尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使的公民权利认真履行 公民的义务不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益
反馈矫正 45`
课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间
1、自我感觉这节课的教学成功 吗？ 2、授课后感到快乐吗？
成功（
）较成功（
）一般（
）不成功（
）
成功（
）较成功（
）一般（
）不成功（ຫໍສະໝຸດ ）整 体 感 觉3、值得咀嚼的精彩片断
4 、这节课最不满意的教学环节或 某个知识点的片断 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
互相帮助
教学过程 环 节 师：请看几位同学的说法 讨论 思考 某班一位同学被几位同学打 伤， 在这种情况下， 请你猜测 他可能会采取哪些措施来解 决？ 哪 种方法是 最好的？ 为什 么？ 30` 如果是你，你会怎样做？ 知识点 教师活动 学生活动 估时
师作出评判 师点拨指导 法律维护公民的 合法权益 互 动 探 究 点拨： 对于我国公民的合法权益， 我 国法律都会给予帮助， 它主要 是通过解决公民之间的权利 对学生的回答给予点评 感受 学会运用 举例说明 写出体会自己的感受 大家谈＿＿在这节课中我的 收获 我认为应该怎么样？
） 一般 （ ） 一般 （
） 不认真 （ ） 不积极 （
） ）
学 生 学 习 状 况
《法律在公民生活中的作用》教学设计
《法律在公民生活中的作用》教学设计潍坊十三中孙传富一．课标要求懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
二．教材分析帮助学生了解法律具有规范人们的行为，维护公民的合法权益的作用，从而为学生在生活中依法行事，依法规范自己的行为、依法维护自己的合法权益打下坚实的思想和知识坚持。
三．学情分析近年来。
由于部分青少年辨别是非能力和自我控制能力不强，法制意识淡薄，走上了违法犯罪的道路，未成年人违法犯罪现象仍是我国面临的一个严峻的社会问题。
引导青少年从小学法、知法和守法，知道什么是法律允许的，什么是法律禁止的，增强他们的法制观念和法律意识，提高他们明是非、识善恶、辨美丑的能力，提高他们的自我保护意识，这是从根本上预防和减少未成年违法犯罪，保障青少年健康成长的重要措施。
四．学习目标1．知识：了解法律规范人们的行为，法律维护公民的合法权益。
2.能力：理解法律在公民生活中的作用。
3.品行：初步养成辩证地思考问题的能力，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。
五．教学重难点及突破“法律在公民生活中的作用”是本课的教学重点。
在现实生活中，青少年违法犯罪现象较为突出，同学之间发生纠纷时常“以牙还牙，以恶报恶”，原因之一就是缺乏法律意识。
因此，要让未成年人懂得法律具有制裁功能和保护功能很重要。
这样，有助于培养学生的法律意识，懂得依法规范自己的行为，依法维护自己的权利、履行自己的义务。
六．教学方法：采用案例教学法，用实例分析的方式帮助学生明白法律在公民生活中的规范和维护的作用。
五、学习过程（一）导入：温故而知新上一节，我们通过学习，我们知道了法律的定义、法律的本质、法律的内容。
请你谈一谈对法律的认识？法令者，民之命也，为治之本也。
——战国《商君书·定分》这是古人对法律的认识，着重说明了法律的重要作用。
今天我们所要学习的就是法律在公民生活中的作用。
（二）出示学习目标：让学生明确学习要求（三）互动探究1.板块一:法律规范人们的行为《一个真实的故事》（一）江西十三岁的农村女孩谢友兰以优异成绩升入初中。
八年级政治上册 法律在公民生活中的作用学案2 鲁教版
法律在公民生活中的作用学案鲁教版八年级上册二第七课第二课时法律在公民生活中学习目标：1、认识法律在公民生活中的作用，初步培养依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。
2、：在教学中，通过逆向思维，多角度的分析，初步培养辩证地思考问题的能力。
3、：了解法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益，理解法律在公民生活中的作用。
学习重点：法律规范人们的行为和法律维护公民的合法权益。
学习难点：法律解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪一。
法律规范人们的行为情境活动一：案例分析请同学们阅读92-93页的材料，思考问题：议一议：1、镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？2、阅读教材正文思考问题：法律是怎样规范人们的行为的？你是怎样理解的？情境活动二：案例分析请同学们阅读93页的材料，思考问题：我们要对不愿配合的人说：遇到类似情况，我们应该如何去做？二、法律维护公民的合法权益情境活动三：案例分析（见教材P93页）1、试一试：根据自己的想象和意愿，续写这个故事，并说明理由。
2、想一想：自己或自己的家人与他人发生过权益纠纷吗？是怎样解决的？3、阅读教材P94内容思考：我国法律是怎样维护公民的合法权益的？4、诉讼的类型诉讼通常分为（）、（）、（）三种类型。
情境活动四：案例分析：阅读94-95页的材料思考问题：上述案例中的违法分子受到了法律的制裁，向被害人赔偿了经济损失。
这属于什么类型的制裁呢？我国法律制裁违法犯罪还有哪些制裁的类型呢？（3）法律制裁的类型根据违法行为和法律责任的性质不同，我国的法律制裁可分为四种类型：①②③④三、课堂小结：我们这一节课主要从“法律规范人们的行为”和“法律维护公民的合法权益” 两个层次来论述法律在公民生活中的作用。
今后我们要依法规范我们的行为，依法行使法律规定的权利，依法履行法律规定的义务。
当自己的合法权益受到非法侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
八年级政治上册 法律在公民生活中的作用导学案 鲁教版
五、学以致用
材料一：新的交通安全法又有了新规定，如：实行事故现场的快速处理。
一是，在道路上发生交通事故，未造成人员伤亡，当事人对事实及成因无争议的，可以即行撤离现场，恢复交通，自行协商处理损害赔偿事宜；不即行撤离现场的，应当迅速报告执勤的交通警察或者公安交通管理部门（第70条第2款）；二是，在道路上发生交通事故，仅造成轻微财产损失，并且基本事实清楚的，当事人应当先行撤离现场再进行协商（第70条第3款）。
4、相互点评，补充完善
（提示：采用合法方式，按照法定程序运用法律维护自己的合法权益，不能采取非法手段。青少年要自觉用法律规范自己的行为，依法行使权利，自觉履行法定义务。）
1、生思考问题
2、小组讨论交流
3、展示
4、点评，完善
1、生做
2、展示交流
3、订正
学生谈认识、收获
提问，引入课题
1、师布置任务
强调要求
材料二中王某的消费权（生命健康权）受到了侵害，而正是由于法律的保护作用，李某受到了法律的制裁，而王某的合法权益受到了保护。）
1、师及时点评
2、归纳解题思路
3、强调书写
2、巡回指导，调控课堂
3、参与小组交流
4、及时引导、点评，鼓励学生
1、师展示问题
2、巡回指导，调控课堂
3、参与小组交流
4、及时引导、点评，鼓励学生
1、师展示问题
2、参与小组交流
3、及时点拨、引导
（提示：材料一中新的交通安全法的出台就给我们一个提示：以后如果出现交通事故，我们应该如何处理，对我们的行为起到了一个规范的作用。体现了法律规范人们行为的作用。
一、法律规范人们的行为：
1、阅读教材P92页案例材料,镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？
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12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
反馈矫正
讨论
思考
如果是你，你会怎样做？
哪种方法是最好的？为什么？
感受
学会运用
举例说明
写出体会自己的感受
大家谈＿＿在这节课中我的收获
我认为应该怎么样？
思考
回答
讨论并说出自己的感受
师生共同归纳本课知识
形成系统的知识结构
用简洁的语言来说明在本课中的收获
以后怎么做？
做题
补偿训练
30`
40`
45`
课堂教学反来规X人们的行为，通过解决纠纷来制裁某某犯罪维护公民的合法权益
重点
难点
法律维护公民的合法权益
法律规X人们的行为
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
你认为法律会有哪些作用
中考考题
板书设计
法律规X人们的行为
法律维护公民的合法权益
法律规定公民的权利和义务
要求学生尝试回答
请学生归纳：
通过规定公民的权利和义务是法律的主要内容
创设情景：
假如我们遇到类似的情况，你会怎样做？
多媒体出示一段文字，让学生判断哪些属于权利哪些属于义务？
在法律中主要规定的公民的权利和义务
听讲
理解
观看、思考
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流
并将讨论结果记录到纸上
学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上
思考法联系本课的法律的三特征
实话实说
思考
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八年级政治上册《法律在公民生活中的作用》导教案鲁教版第四单元法律在公民生活中的作用（第二课时）本学期总第7课时本单元第2课时讲课时间年月日课题法律在公民生活中的作用课型新授教课目的【知识与技术】懂得法律经过规范规定权益和义务规范人们的行为，经过解决纠葛和制裁违纪犯法保护公民的合法权益。
能够正确理解法律在公民生活中的作用，提升依法履行权益、自觉执行义务的能力。
【过程与方法】活动体验、研究、争辩、情境问题剖析、自主学习、案例剖析法【感情、态度、价值观】培育学生依法做事的观点、权益观点和义务观点，以及把法律作为首要的行为准则的观点。
要点难点要点教课要点和难点：法律规范人们的行为和法律保护公民的合法权益教课准备教学过程步骤主备时间分派复备教学内容方法设计趣诱思师生对话5自学尝试学生念书并思虑以下问题：、法律的重要内容是什么？当我们的合法权益遇到损害时，我们应当怎么办？能够经过哪些门路来解决诉讼分为哪几类？法律制裁分为哪几种？议一议 ??镇政府的做法依据是什么？这里表现了法律的什么作用？自己或许家人与别人发生过权益纠葛吗？你想过用那些方法解决？最后是怎么解决的？法律是如何保护公民的合法权益的？------ （1）猜想可能会采纳的方法及可能致使的结果。
（2）当张建堂哥的合法权益遇到损害时应当怎么办？（3）思虑法律在公民的生活中有哪些作用？教后。
八年级政治：第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例(教案文本)
( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改八年级政治：第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例(教Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.八年级政治：第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例(教案文本)（一）教学目标1、识记目标：（1）法律规范人们的行为，通过规定权利和义务来实现。
（2）法律维护公民的合法权利，解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪。
2、能力目标：正确认识法律与公民的关系，法律与公民的生活密切联系。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生守法的习惯，依据法律维护自己的合法权益。
（二）教学重点：法律规范人们的行为（三）教学难点：法律维护公民的合法权利（四）教学设计：法律如何解决公民之间的权利和义务纠纷以及制裁犯罪，涉及的知识比较专业。
这对学生是有难度的。
要具体案例增加感性认识，让学生通过讨论归纳出理论，教师再进行讲解。
本课在教学方法上采用情景教学法、合作探究法等，以学生为本。
准备注重学生的道德实践，充分发挥教科书的引领作用。
（五）教学过程：一、导入新课：《法律我们永远的好朋友》歌词思考：“法律是一盏引航灯”“法律是一棵大树，为我们遮挡风雨”你是怎样理解的？二、创设情境、共同感悟小品《不该发生的事》：两同学因为一点小事发生争执，最后演变成大打出手，导致一同学骨折、一同学受到法律制裁。
思考：执法机关这样做的依据是什么？学生讨论，教师总结：《治安管理处罚法》。
思考：上述案例体现了法律的什么作用？学生回答，教师总结：法律是通过规定权利和义务来规范人们的行为的。
初中道德与法治_法律在公民生活中的作用教学设计学情分析教材分析课后反思
第一课 法律保护我们的权利第二节 法律在公民生活中的作用（教学设计） 平等公正法律规范人们的行为权利自由维护公民的合法权益解决纠纷制裁违法犯罪法律在公民生活中的作用义务法治社会主义核心价值观社会层面的价值取向《法律在公民生活中的作用》学情分析生活基础：做为农村的学生，由于法律意识低，生活经验更加不足，所以有必要帮助学生了解作为一个消公民应具有的权利，提高分自己在法律权益方面的维权意识及能力。
能力基础：学生作为一个公民，面对各种复杂的社会环境，他们法制观念比较淡薄，分析判断能力较差，虽然通过媒体等渠道有一些了解，但缺乏一定的法律常识；对自己享有的权利没有完整的认知；当自己的合法权益受到侵害的时候，维权意识与维权的能力还是比较薄弱。
知识基础：学生在初一、初二初步接触了法律知识，对法律知识和公民享有的权利有了一些了解。
尤其是经过初三第一单元第一课第一节中对法律知识的深入学习，学生对法律、公民的权利和义务有了更深的理解，为本课的学习打下了一定的基础。
但本节理论性较强，应充分利用生活中的案例，讨论生活中的实际问题，让学生去感悟知识，提高运用所学知识解决问题的能力。
《法律在公民生活中的作用》效果分析本次开展的“一师一优课”活动，我准备的课题是八年级上册第一课第三节：《法律在公民生活中的作用》本课主要由两个层次的内容组成，第一个层次“法律规范人们的行为”。
第二个层次“法律维护公民的合法权益”。
本节课的效果分析优缺点如下：优点：各环节的设计，案例的选择，贴近学生，贴近生活、贴近实际。
中间选用的案例，都是近年社会所关注的焦点问题，如“徐玉玉案例”；以直观的形式接近了学生与教材、社会的距离，营造了融洽的课堂气氛。
不足之处：1、对学生的评价过于简单、笼统。
大多数时候在用“好、很好、还行”等等随口性的评价，失去了它实质的作用。
课后想想，评价应该有三个方面的主要作用：鼓励、补充、纠错、提升。
鼓励应该是具体的，学生回答的好，到底好在哪里，“读的好，还是有新意，还是很全面，条理清晰”，学生应该有个明确的落脚点。
八年级政治教案第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例_0395文档
2020
八年级政治教案第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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思考
尝试回答
5`
互
动
探
究
法律规范人们的行为
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
师：好，这节课我们就来学习有关法律在我们生活中的作用
那么法律是通过哪些途径来维护人们的合法权益的呢？
指导学生讨论：
要求学生尝试回答
请学生归纳：
通过规定公民的权利和义务是法律的主要内容
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
[知识]
懂得法律通过规定公民的权利和义务来规范人们的行为，通过解决纠纷来制裁违法犯罪维护公民的合法权益
重点
难点
法律维护公民的合法权益
法律规范人们的行为
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
你认为法律会有哪些作用
中考考题
板书设计
教 学 过 程
环节Leabharlann 知识点教师活动学生活动
估时
导
入
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
点拨：
对于我国公民的合法权益，我国法律都会给予帮助，它主要是通过解决公民之间的权利义务纠纷，和制裁违法犯罪，来维护公民的合法权益的
指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解
提出问题：
我们应该如何依法行使自己的权利？
提醒学生注意关键词：
法律范围
利益
如何履行义务
指导学生做同步学习
反馈矫正
讨论
思考
如果是你，你会怎样做？
观看
思考
举例说明：
你还知道哪些是公民的权利
上述那位同学的做法合适吗？
为什么？
互相帮助
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
法律维护公民的合法权益
师：请看几位同学的说法
某班一位同学被几位同学打伤，在这种情况下，请你猜测他可能会采取哪些措施来解决？
师作出评判
师点拨指导
对学生的回答给予点评
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
创设情景：
假如我们遇到类似的情况，你会怎样做？
多媒体出示一段文字，让学生判断哪些属于权利哪些属于义务？
在法律中主要规定的公民的权利和义务
听讲
理解
观看、思考
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流
并将讨论结果记录到纸上
学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上
思考法联系本课的法律的三特征
实话实说
思考
回答
哪种方法是最好的？为什么？
感受
学会运用
举例说明
写出体会自己的感受
大家谈＿＿在这节课中我的收获
我认为应该怎么样？
思考
回答
讨论并说出自己的感受
师生共同归纳本课知识
形成系统的知识结构
用简洁的语言来说明在本课中的收获
以后怎么做？
做题
补偿训练
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
14法律在公民生活中的作用同步教案
课题
法律在公民生活中的作用
使用人
审阅人
课时
第 课时（总 课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
尊重法律尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使的公民权利认真履行公民的义务不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益
[能力]
能够正确理解法律规范的特殊性，公民权利义务的一致性