《我上中学了》教学设计
《我上中学了》教学设计
我上中学了教学设计教学目标•学生能够准确理解和运用“我上中学了”这个句型。
•学生能够描述自己在中学校园中的生活状态和学习状况。
•学生能够运用所学英语知识和语言表达能力，和同班同学进行简单交流。
教学内容词汇•中学校园基本词汇：classroom, library, canteen, playground, etc.•学习材料相关词汇：pen, pencil, book, eraser, ruler, etc.语法和句型•动词“go”加地点表达去某处的行为。
•“I am + adj.”和“ I feel + adj.”句型，用于描述当前状态和感受。
语言技能•听力：听懂简单对话和指令。
•口语：运用所学词汇和句型进行日常对话，能够描述自己的生活和学习状态。
•阅读：理解校园地图和学习材料。
•写作：书写英文日记和简单的口头报告。
教学过程第一课时教师活动1.教师进入教室，在黑板上写下图片的单词，并邀请学生抢答。
2.演示学生“go to”这个词组的使用方法和与地点相关的情境。
3.将“classroom, library, canteen, playground”等常见单词写在黑板上，并带领学生一起朗读，并加强记忆。
4.教师口头说明句子结构：“I go to + 地点”以及常用形容词：“happy, tired, excited, bored, etc。
”学生活动1.学生复习词汇，并在教师提示下，使用“go to”构造正确的句子。
2.学生打开课本，看到课文中的图片，并尝试运用新学知识和自己的语言能力进行描述。
第二课时教师活动1.教师播放学校导览视频，并引导学生了解学校的基本设施位置和特点。
2.教师引导学生与同桌合作，根据视频内容，互相询问并介绍学校的设施。
3.教师进行语言点的复习和对话模拟，让学生更好地巩固所学知识和语言技能。
学生活动1.学生观看学校导览视频，并记录一些关键词汇，以备日后的描述和介绍使用。
2.学生与同桌讨论，组织语言并描述自己喜欢的地点，同时了解同桌的想法。
人教部编版一年级上册语文《我上学了》教案
人教部编版一年级上册语文《我上学了》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《我上学了》。
2.能理解课文内容，复述课文主要内容。
3.能用简短的语言描述自己上学的情况。
4.能正确书写常用汉字“上学”。
二、教学重点和难点重点： 1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 能够用简单语言复述课文内容。
难点： 1. 能够正确书写常用汉字“上学”。
三、教学准备1.课文《我上学了》的教材2.包含“上学”字词的图片或卡片3.黑板、彩色粉笔4.学生学习用书四、教学过程1. 情境导入•让学生闭上眼睛，想象自己每天上学的场景，听老师提出的问题回答。
例如，“你是怎么去学校的？”2. 学习课文1.朗读课文《我上学了》，教师带领学生一起朗读，注重语音语调。
2.分组讨论课文内容，然后随机选取学生复述所学内容。
3. 字词学习1.教师出示包含“上学”字词的图片或卡片，让学生观察认读，并进行朗读。
2.请学生认真书写“上学”字词，注意笔顺。
4. 情景练习1.让学生描述自己上学的过程，使用句式“我上学……”进行表达。
2.分角色练习对话，“A: 你几点上学？B: 我8点上学。
”5. 拓展延伸1.让学生用自己的语言编写一段对话，描述上学的情景。
2.学生可以用绘画或手工的形式展示上学的场景。
五、课堂小结在本节课中，我们学习了课文《我上学了》，学会了书写“上学”字词并能正确使用相关句式表达自己的上学情况。
六、作业布置1.默写写生字“上学”3遍。
2.完成课后练习册上与课文相关的部分。
通过以上教学过程和活动，相信学生们对于《我上学了》这篇课文已经有了更深入的理解，并能够在书写和口语表达中更加自如地运用相关知识。
希望同学们在日常生活中能够用到所学内容，更好地理解和应用语文知识。
习作：《我是中学生了-感觉真棒》讲义-2024-2025学年六年级上册语文统编版(五四学制)
六年级作文《我是中学生了，感觉真棒》✧写作指导引言部分本次习作的主题是《《我是中学生了，感觉真棒》，要求你通过描写自己从小学升入中学的变化、感受，展现你作为一个新中学生的成长与期待。
思考方向：●转变感受：从小学到中学的变化，你的第一感受是什么？是兴奋？期待？还是有些紧张？●中学生活的不同：中学生活和小学生活有何不同？如新的课程、老师、同学、校园活动等。
它们给你带来了哪些新的体验？●新的责任感：作为一名中学生，你是否感受到更多的责任？如学习任务的加重、集体生活的要求、时间管理等。
通过这些问题的思考，可以帮助你明确写作方向，突出你对成为中学生后的自豪与积极心态。
正文部分1. 开篇点题，描写入学感受开篇可以从你进入中学的第一天开始写，通过详细的场景描写和心理活动展现你成为中学生的第一感受。
建议：●场景描写生动具体：描写你刚踏入中学校园时的感受，如校园的广阔、气氛的新鲜、同学们的新面孔等。
也可以描写你穿上中学校服、领到新书时的兴奋与骄傲。
●心理活动真实自然：通过内心独白展现你作为新中学生的自豪感与期待，也可以适当描写些许紧张的情绪，使感情更加真实。
示例：走进宽阔的中学校园，我的心跳加快了。
新的校园、新的同学、新的课程一切都那么新鲜，让我忍不住期待着中学生活会带来怎样的精彩。
穿上崭新的校服，我感觉自己仿佛一下子长大了，不再是那个小学生，而是一名真正的中学生了！2. 新的学习生活展开中间部分可以通过几个小片段来展现中学生活的多样性。
比如，你可以从新的学习任务、课程内容、班级活动等方面入手，描写这些新的变化带给你的感受和思考。
建议：●描写学习上的新挑战：中学课程比小学更加丰富多样，学科知识更加深入，可以通过描述某一科目的课堂情景或作业任务来展现学习上的新挑战。
●突出班级与集体活动：作为中学生，集体生活更加重要，你可以描写你参加的某次班级活动或学校组织的集体活动，展现你对团队合作、责任感的认识。
●描写友谊与新的人际关系：你可能认识了许多新的同学，与他们之间的互动、建立友谊的过程可以作为一个重要的描写点，体现中学生生活的丰富多彩。
《我上学了》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《我上学了》人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 激发学生热爱学校、热爱学习的情感。
二、教学重点1. 生字词的学习和书写。
2. 朗读课文，理解课文内容。
三、教学难点1. 生字词的书写。
2. 朗读课文，理解课文内容。
四、教学准备1. 课文课件。
2. 生字词卡片。
3. 课文录音。
五、教学过程1. 导入新课教师出示课题《我上学了》，引导学生观察课题，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（3）教师指名学生分段朗读课文，其他学生认真听，注意纠正读音。
3. 精讲课文（1）教师引导学生观察课文插图，理解课文内容。
（2）教师提问，引导学生回答问题，深入理解课文内容。
（3）教师指导学生有感情地朗读课文。
4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（2）教师引导学生分析生字词的结构，指导书写。
（3）学生在田字格上练习书写生字词，教师巡视指导。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强化记忆。
6. 布置作业（1）抄写生字词。
（2）朗读课文。
（3）预习下一课。
六、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
在今后的教学中，要注意关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来，提高课堂效率。
同时，要加强对学生的书写指导，提高学生的书写能力。
丰富内容重点关注的细节：学习生字词补充和说明：学习生字词是小学语文教学的基础环节，对于一年级的学生来说，生字词的学习尤为重要。
在本节课中，教师应重点关注以下几个方面：1. 生字词的认读一年级的学生的词汇量有限，他们对很多字词的认识还处于初级阶段。
因此，教师需要耐心地引导学生认读生字词。
在认读过程中，教师可以采用多种方法，如：出示生字词卡片，让学生跟读；用PPT展示生字词，让学生齐读；让学生互相考读等。
《我上中学了》教案
《我上中学了》教案课题我上中学了任课教师AAA授课班级初一班教具微机/黑板教材名称思想品德（七年级上册）授课时间一课时教学方法讲授法、谈话法、讨论法、情境教学法，课型授新课教学目标知识目标如何适应新的中学生活？能力目标分析中学生活的变化，培养学生独立能力思想品德目标把握好自己的生活方向，有自己的主见，养成德、智、体全面发展的好学生。
情意目标鼓励学生积极参加课外活动，培养一专多能。
教学重点让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活教学难点激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点关键1、学会分析、判断周围的人和事。
2、培养自己各方面的能力。
教学过程基本环节教师活动学生活动备注创设教学环境( 导入新课)放映不同中学的校园图片，激发学生对学校的热爱之情，例举初中生活中的趣事，吸引学生的注意力和激起学生的兴趣、好奇。
从中感受到中学生活的新鲜与美好，对中学生活产生了新的兴趣，有一种跃跃欲试的冲动提出问题你们心目中的中学是怎样？跟我们现在的学校又有那些不同呢？同学们想像中的中学生活是怎样的？你对它了解又有多少呢？分组让学生根据自己的情况回答问题和讨论一下自己想象中的中学的模样和讨论一下自己要参加那些有益的校园活动？（学生讨论5分钟）分析问题针对同学的回答，分析中学生活的变化，首先：人的变化：熟悉——陌生——熟悉其次：学科的变化：少——多第三：学习难度的加深：浅——深第四：学校生活的变化：单一——多样跟着教师一步一步地去剖析中学生活，解决自己心中的疑惑，并从中知道自己以后应该怎样做。
解决问题对于这些变化，我们的学生应该怎么做呢？1、自学遵守规章制度。
2、尽快建立新的人际关系。
3、主动适应新的学习生活。
通过学习慢慢地了解、认识新的中学生活，从而不断地去适应它，找到属于自己的生活和学习方法方式，并学会选择自己的人生方向。
布置作业1、写好的的计划。
2、好好想想，自己还要如何，适应新的中学生活。
课后继续加强对课文知识的理解和认识。
七年级1.1《我上中学了》导学案
2014学年上学期初一政治导学案1.1《我上中学了》【使用说明和学法指导】1、请同学们认真阅读课本P2—8，划出重点知识，规范完成课前预习学案内容并熟记基础概念。
2、预习自学部分要求所有同学都能掌握，合作探究部分要求AB层全部完成并有自己的思考，C层尝试完成合作探究部分，针对训练可先不做。
3、将预习中遇到的疑难点问题标识出来以备课堂上小组讨论、突破。
【学习目标】：1、了解中学与小学的不同之处。
2、学会适应中学新生活的方法。
预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！）【课前调查】一、完成书本P2页，我对新学校的了解。
结论：三、测一测你对新学校的适应情况，符合的请打“√”，不符合的请打“×”1、你是否能遵守学校或班级的规章制度？（）2、通过努力，你是否能取得与自己实际水平相当的成绩？（）3、你是否积极参加班集的活动？（）4、同学有困难，你是否能乐于帮助？（）5、你能否主动认识新朋友？（）6、你对新学校了解吗？（）结论：如果你有4个“√”或以上，说明；若有2个“×”或以上，说明。
三、阅读课本P3-4页，回答下列问题，请把答案写在书本上。
1、英杰和小辉的境遇有什么不同？2、英杰为什么很快适应了中学生活？3、小辉为什么会觉得孤单、失落？与同桌交流，一起帮小辉出主意，使他尽快走出困境。
【课前预习】一、阅读课文完成思考题：（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
1、中学生活有哪些新变化？①；②；③；④。
2、学校适应是指。
学生在校适应是否良好，主要按以下三个标准来评定：（1）；（2）；（3）。
★3、如何积极适应中学新生活？①；②；③。
4、建立新的人际关系，最好的办法就是。
5、如何迎接学习新挑战？①积极；②尽快适应；③做到；尽快。
探究案（开动脑筋，方法总比困难多！）1、（1）4分）（2）请你根据所学的知识，开出“三味药方”帮他解决上述困惑。
（3分）2、上中学后，小娜同学除完成多门课程的作业外，她还要到广播站播音，参加各种各样的演讲比赛，时间被安排得满满当当。
七年级《道德与法治》第一单元 知识要点
积极适应新生活！
• 1.适应新生活，需要我们培养积极主动的心态。 • 2.适应新生活，需要我们尽快完成角色转换。 • 3.适应新生活，需要我们调整生活节奏。 • 4.走进中学是我们人生的一个新起点。只要我 们积极、热情、勇敢地拥抱新生活，必将在中 学这个新天地里快乐生活，必将有丰富的收获。
1.1 我上中学了
我知我师
1、教师扮演着哪些角色? 1.老师是文化知识的传播者—带我们在知识的
海洋里遨游，为我们奠定终身学习的基础和方法。 2.老师是我们的人生导师—教导我们如何为人 做事，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍指导我 们实现自己的梦想。 3.老师是我们的榜样—言传身教，让我们受益终 身。 4.老师是我们的朋友—尊重、理解爱护我们。
面对师生关系新变化需要怎么做？
1、更需要我们自觉自主。 2、需要我们更积极主动。 3、我们需要调整自己的思维和 行为方式，主动适应这种师生 的新变化，在变化中提升自己。
拓展：
良好(新型)的师生关系是怎样的？
平等、民主 、 和谐
尊师爱师，亦师亦友
尊师爱师，亦师亦友
危害：师生关系有时会出现误解、 隔阂、矛盾甚至冲突，我们心里不痛 快，老师 也一定很烦恼。 良策：化解师生矛盾，建立和谐的 师生关系，理解和沟通是关键。我们 要从自己做起，为建立和谐的师生关 系发挥主动作用。
义务教育是国家统一实施的让所有适龄 儿童、少年必须接受的教育。只有我们 每个少年儿童在成长的适当阶段都能上 学教育，才能帮助我们健康成长，让我 们成为有理想、有道德、有文化、有纪 律的人，才能提高全民族的素质。
国家通过制定义务教育法，规定各级政 府部门、社会组织和个人都要为我们接 受义务教育履行各项职责，创造良好环 境。父母和监护人要保证我们按时上学， 完成学业。学校也要按照规定完成教育 教学任务，保证教育教学质量。
初一政治教案《我上中学了》
初一政治教案《我上中学了》一、背景介绍《我上中学了》是初一政治教材中的一篇文章，主要讲述了作者进入中学后所面临的变化和体验。
通过这篇文章，学生可以了解到中学生活的新鲜感和挑战，并从中得到启发和帮助。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解并复述文章的主要内容；2.认识到上中学对个人生活产生的影响；3.分析并探讨面对新环境应如何适应。
三、教学准备1.电子白板及投影设备；2.学生课本《我上中学了》；3.音频设备；4.适当的教学游戏和活动。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过呈现一张初中校园的照片，向学生介绍本节课要学习的主题——中学生活的变化。
教师可以提问学生在初中学习过程中有哪些新的变化和体验，引发学生的思考和讨论。
2. 阅读理解（25分钟）学生通过个人阅读课本中的《我上中学了》这篇文章，理解文章的主要内容，并回答与文章相关的问题。
教师可以在课堂上让学生进行小组讨论，互相交流彼此的理解和观点。
3. 分组讨论（15分钟）教师将学生分为若干个小组，每个小组选择一名代表陈述其组内讨论的结论和观点。
教师可以引导学生从不同角度分析和讨论面对新环境应如何适应，并引导学生思考在个人生活中如何应对变化。
4. 教学游戏（20分钟）为了加深学生对本文的理解和记忆，教师可以设计一些教学游戏，比如角色扮演、填空游戏等。
通过游戏的方式，让学生积极参与，巩固对文章内容的理解。
5. 总结（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调主要观点和要点，并鼓励学生运用所学知识到实际生活中。
五、教学评价教学评价不仅是对学生学习成果的检验，也是对教学效果的反馈和改进。
根据教学目标的要求，教师可以进行以下评价：1.学生的课堂讨论和回答问题的表现；2.学生在小组讨论中的参与度和合作能力；3.学生在教学游戏中的表现；4.学生对于文章内容的理解和归纳能力。
六、拓展延伸为了拓展学生对中学生活的了解，教师可以带领学生参观学校图书馆、实验室等地，让学生亲身体验中学生活的方方面面。
初中《思想品德》教学方法之我见
初中《思想品德》教学方法之我见摘要:初中《思想品德》新课标要求教师在教学中要不断创造条件,积极引导学生主动参与、自主学习、勤于探究,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,促进学生健康人格的形成和发展。
本文通过笔者在教学实践中的经验,介绍自己在《思想品德》课教学中如何渗透新课标的教学目标的一些做法。
关键词:创设参与探究“倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”是新课程的教学目标之一。
那么,如何在《思想品德》课的教学中渗透新课标的这一目标,更好地促进学生健康人格的形成与发展?我的主要做法是:一、创设各种情境,激发学生主动参与课堂教学的积极性学生是学习活动的主体,教育和教学都应以学生为中心。
今天的中学生,面临着很多的机会和挑战,需要在大量纷繁复杂的信息中做出恰当的选择和判断,必须具有一定的收集、处理和运用信息的方法和技能,学会独立思考,提出质疑并进行反思。
所以作为教师不应该唱独角戏,而应做服务员,为学生搭建表演平台。
在教学中充分开发,利用校内外的课堂资源,善于为他们创造、选择条件,营造轻松、和谐的课堂气氛,善于抓住有关机会让学生在实践中学习,让他们的思维迸发出火花,同时善于指导学生去“做”,让他们积极参与整个课堂教学过程。
例如:在执教教材《我上中学了》时,我认真钻研新教材,根据新课标精神,组织学生开展校园知识竞赛,并带领学生参观校园,让学生走出教室,感性认识校园,活动效果十分理想,学生参与活动的积极性高涨,并不时地向我问学校的情况,收到非常好的教学效果。
此外,我还一直尝试小品表演角色扮演、游戏、讨论等多种情境教学方法,以激发学生主动参与积极探究的热情。
二、让学生在参与中实现知识与情感的和谐统一从新课标的教学内容、教学要求来看课常教学不能再把知识的死记硬背作为我们教学的唯一目标,评价学生也不是让学生背一些零碎的知识点,并由考试分数的多少来决定。
《我上学了》(教案)统编版一年级语文上册
《我上学了》（教案）教学目标：1. 让学生初步了解小学的学习生活，激发学生对学校生活的热爱。
2. 培养学生的观察能力，学会观察学校的环境和同学们的行为。
3. 引导学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
4. 培养学生的表达能力，能够用简单的语言描述学校的生活。
教学内容：1. 学校的环境和设施2. 同学们的行为和活动3. 学习的重要性4. 良好的学习习惯教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，询问学生是否喜欢上学，为什么喜欢上学。
2. 教师向学生展示一些学校的图片，让学生初步了解学校的环境和设施。
二、观察学校的环境和设施（10分钟）1. 教师带领学生参观学校，让学生观察学校的环境和设施。
2. 学生分成小组，每组选一个观察对象，进行观察并记录下来。
3. 每组派一个代表向全班分享他们的观察结果。
三、观察同学们的行为和活动（10分钟）1. 教师引导学生观察同学们的行为和活动，如上课、做作业、玩耍等。
2. 学生分成小组，每组选一个观察对象，进行观察并记录下来。
3. 每组派一个代表向全班分享他们的观察结果。
四、学习的重要性（10分钟）1. 教师引导学生讨论学习的重要性，为什么我们要上学学习。
2. 学生自由发言，分享他们对学习的看法和感受。
3. 教师总结学习的重要性，并鼓励学生养成良好的学习习惯。
五、良好的学习习惯（10分钟）1. 教师引导学生讨论良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。
2. 学生自由发言，分享他们的学习习惯。
3. 教师总结良好的学习习惯，并鼓励学生坚持养成良好的学习习惯。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结他们对学校生活的了解和感受。
2. 学生自由发言，分享他们的总结和反思。
3. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在学校生活中积极参与，养成良好的学习习惯。
教学评价：1. 观察学生在参观学校时的参与程度和观察记录的准确性。
2. 评估学生在讨论学习的重要性和良好学习习惯时的参与程度和表达能力。
粤教版思想品德七年级上册我上中学了
17.我不喜欢的东西，不管怎么学也学不会。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
18.在嘈杂混乱的环境里，我仍能集中精力学习，并且效率较高。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
19.我不喜欢陌生人来家里做客，每逢这种情况，我就有意回避。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
阿土勒尔村有15个6至15岁的孩子在山脚 下的勒尔小学上学，平时住校，每月月中 和月底的周末才回家。每次上下山，家长 们都会轮流接送。
看P7阅读与感悟：
两个人的学校
思考：1、只有一名老师和一名学生的学校为什么能够保存下来？ 2、是什么力量让潘老师和小琴坚守着两个人的学校？
一、中学生活新起点
1、初中学习的意义？ 2、九年义务教育是谁实施的？ 实施九年义务教育的意义（作用）？
黄金时期。
在中学，我们将接受良好的教育，唤醒自身的潜力，锻炼自己的才能，使自己在 德育体各方面全面发展
悬崖村孩子爬藤梯上学：摔死过七八个人
四川省凉山彝族自治州昭觉县支尔莫 乡阿土勒尔村，是一座名副其实的“悬 崖村”，72户人家居住在这里，这个村 处于美姑河大峡谷断坎岩肩斜台地，所 在位置就像三层台阶的中间那级，海拔 1400多米，与地面垂直距离约800米。
难了许多，老师的讲课速度 很快，我有许多内容听不懂， 我觉得自己的前途一片黑暗 ……
出谋划策
1、进入中学李辉为什么会孤单、失落？ 2、李辉面对中学新生活而产生的一系列烦恼会对他的生活和学习产生怎样的影 响？ 3、小组讨论、交流，一起帮助李辉出主意，以便他尽快走出困境。
理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己 测测你对学校生活适应的如何？
国家版七年级(道法)上册第一单元第一课《我上中学了》第1课时
3、21世纪，我们需要学会什么？ 第一、学会学习。 第二、学会变革。 第三、学会成长。
▲集体朗读 P8第一自然段
拓展空间(作业)P8的3道题目
堂上练习
1.与小学相比，中学生活发生了新的变化。 一切的改变都是一种新的开始。因此，我
们必须（ B ）
A．慢慢来，反正有老师 B．积极适应新的中学生活 C．小学怎么学，现在还怎么学 D．把自己封闭起来，自我发展
小学
内容 课本有多少 课程的内容 老师讲课特点 学生学习特点
作业 班主任和我们
中学
归纳：中学与小学有哪些不同？ ①在中学，学习科目增多了 ②在中学，学习难度加大了 ③在中学，自主管理的要求提 高了 ④在中学，社团活动更丰富多 彩了
阅读感悟：
参照教材上钱学森老先生的故事， 小组讨论：
为什么中学阶段在我们生命 中如何如此重要？
(如：课本、课外书P6) ④激发我们的潜能。 ⑤重新塑造一个“我”。
▲你有哪些新目标、新要求？ 新的目标：
①学习成绩排在班级上游。 ②养成良好的生活习惯。 ③学会自立，自己能做的事情自己做。
新的要求：
①按时起床，按时就寑。 ②认真听课，及时完成作业。 ③文明礼貌、尊敬师长。 ④积极参加集体活动等等。
2.初中学习生活与小学学习生活相比具有 很大的不同，表现出新的特点。这种新的 变化包括：
①学习科目增多Βιβλιοθήκη ②对自主管理的要求高了 （ A ）
③老师的讲课速度变快
④学校生活更丰富多彩
⑤课后作业多，必须通过与其他同学商量 才能完成
A、①②③④ B、②③④⑤
C、①③④
D、①②③⑤
3.小文升入中学一周了，对于中学生活的新变化 他有些应接不暇。第一天，老师发给了他一大 堆课本；语文、数学、英语、思想品德、历史、 地理……。接下来的几天是上完语文上英语， 之后又是数学、生物等课程。班主任老师说初 二、初三还要添加物理和化学课程。课后几乎 各科都有作业。作为寄宿生的他放学后还要自 己打水、吃饭、值日。课后，他发现学校还设 有“培蕾文学社”、学生会、广播站等，他不 禁感叹：中学生活变化真大啊！
广东省阳东广雅中学七年级政治上册《11我上中学了第一课时》课件 粤教版
猜猜我是谁
我酷爱旅行 我善于唱歌 我喜欢写作 我喜欢运动
第一单元走进中学
1.1 我上中学了
希望，将从这里升起
• 中学，梦想起航的地方 • 广雅，为梦想实现加油
广者大也，雅者正也。
小问题，大分享
1、通过一个星期的军训，你觉得学校怎 样？
2、你将怀着怎样的心情开始新的学习？
合作与探究
• 1、你对广雅的了解有多少？你知道广东广雅 中学吗？能给大家介绍一下吗？ • 2、你发现中学生活与小学生活有什么不同？ • 3、你觉得怎样才能更好地开展中学生活？ • 4、请你重温一遍《谁动了我的奶酪》 • 5、请你描绘一下即将展开的中学生活（运用 多种方式来表达表现你对新生活的向往）
自己班级在____楼_____层？ 开学了，刚到新学校，对很多事情不了解，想找 班主任。 班主任的办公室在____楼_____层 ？ 经过一天的学习，想去打会儿篮球，你知道篮球 场在哪儿吗？ 你平时十分喜欢看书，听说学校的图书馆藏书挺 丰富的，平时又没时间，你正在犹豫可否利用课 余时间去借书。 图书馆在______楼______层。开放时间为: ______ 我校的校训是____________？
七嘴八舌
• 对于思想品德课，你觉得是IQ方面还是 侧重EQ方面？ • 你是如何理解EQ的？ • 2013届中考，阳江前10名，我校有4人， 其中3人是课改小组长，1人是班长，这 和EQ有没有联系？你对此有什么想法吗？
关于EQ
• 自我健康的情绪,积极、乐观 • 良好的人际关系 • 最大特点——社交能力强
考考你—校园情况知多少
增强 信心
走
向 成功
祝福同学们，拥有自信心，恒心， 耐心。 勇攀学习的高峰，不断完善自我 发展！ 拥有美好的未来！
中班上学期社会教案《我升中班了》
中班上学期社会教案《我升中班了》教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解自己升入中班的原因和过程。
2. 培养学生的自信心和合作意识。
3. 通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1. 听、说、读、写“我升中班了”这个句子。
2. 学习使用一些描述自己升班的词汇。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 升中班的图片或卡片。
3. 问题卡片。
教学步骤：1. 复习：教师使学生回忆上学期的学习内容，引出本课的主题：“我升中班了”。
2. 导入：展示升中班的图片或卡片，让学生观察并猜测图片上的内容。
然后教师出示问题卡片，包括：“你为什么升中班？”、“升中班的过程是什么？”等问题，让学生思考并尝试回答。
3. 阅读：教师出示《我升中班了》故事的图片，并朗读故事，引导学生跟读。
然后让学生自由阅读故事，理解故事的主要内容。
4. 情感价值观教育：教师引导学生发表自己对升中班的感受和想法，并鼓励学生分享自己与同学之间的合作过程和成就感。
5. 练习：教师出示与故事内容相关的图片或单词卡片，让学生根据故事内容进行配对练习。
6. 表达：教师鼓励学生根据自己的体验，用句子表达自己升中班的感受和经历，学生可利用教师提供的句型：“我升中班了，我很开心/努力学习/喜欢和新同学一起玩等”。
7. 拓展：教师根据学生的学习情况，设计一些延伸的练习或游戏，帮助学生巩固所学内容。
8. 总结：教师让学生总结本节课学到的内容和心得体会。
教学反思：本堂课通过阅读故事和讨论的方式，让学生了解自己升入中班的原因和过程，并培养了学生的自信心和合作意识。
教学准备充分，教学步骤清晰，但需要注意给学生更多的参与机会。
同时，需要根据学生的学习情况和反馈及时调整教学内容和方法。
中班主题我上中班了教案
中班主题我上中班了教案中班主题我上中班了教案1活动设计背景新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。
利用新的一年来引出我长大了，让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。
让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发现自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关心和爱护。
活动目标1.观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。
2.举更多的例子来充分表明，让幼儿明了自己一天天的长大。
3.学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点1.学习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。
2.学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。
活动准备1.儿歌“我长大了”2.准备字宝宝“长大”身高“3.幼儿小时候的照片与现在的照片对比活动过程1.幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。
2.让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。
3.跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我现在长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。
4.教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清楚的区分，对比。
知道自己真的成长了。
5.长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。
叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。
6.学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。
7.告诉幼儿，这就是成长的过程。
教学反思1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。
2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。
我上初中了教案
我上初中了教案教学目标：1. 让学生掌握生词和重点句子，提高学生的语言表达能力。
2. 通过谈论初中生活，培养学生的观察力和表达能力。
3. 引导学生积极面对初中生活，培养学生的自信心和独立性。
教学重点：1. 生词和重点句子的学习和运用。
2. 谈论初中生活，培养学生的观察力和表达能力。
教学难点：1. 生词和重点句子的理解和运用。
2. 引导学生积极面对初中生活，培养学生的自信心和独立性。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 教学素材，如图片、文章等。
教学过程：Step 1：引入话题教师通过向学生问好，引入话题：“大家好，我是你们的老师。
你们已经上初中了，有没有感到很兴奋？今天我们要谈论一下初中生活。
”Step 2：学习生词和重点句子教师出示生词和重点句子，引导学生学习和掌握。
生词可以包括“初中”、“学校”、“老师”、“同学”等。
重点句子可以是“我上初中了，我很高兴。
”、“初中生活很有趣。
”等。
Step 3：谈论初中生活教师引导学生谈论初中生活，可以让学生分享自己的经历，或者让学生观察周围的同学，谈论他们的初中生活。
教师可以通过提问的方式，引导学生表达自己的观点和感受。
Step 4：讨论如何面对初中生活教师引导学生讨论如何面对初中生活，可以让学生分享自己的经验和方法，或者让学生提出问题和困惑，大家一起帮助解决。
教师可以引导学生积极面对初中生活，培养学生的自信心和独立性。
Step 5：总结和作业布置教师对本次课程进行总结，强调初中生活的重要性和有趣之处。
教师可以布置作业，让学生写一篇关于初中生活的作文，或者画一幅初中生活的画。
教学反思：本次课程通过谈论初中生活，让学生了解了初中生活的内容和特点，培养了学生的观察力和表达能力。
同时，通过讨论如何面对初中生活，引导学生积极面对，培养了学生的自信心和独立性。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与和表达，提高他们的语言表达能力。
我读初中了教案
我读初中了教案教学对象：小学六年级学生教学目标：1. 让学生了解初中生活的大致情况，做好心理准备。
2. 激发学生对初中生活的期待和向往。
3. 培养学生积极面对新生活的态度。
教学重点：1. 初中生活的各个方面。
2. 积极面对新生活的态度。
教学难点：1. 让学生理解初中生活的变化，并做好心理准备。
2. 引导学生树立积极面对新生活的态度。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或图片教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以提问方式引导学生思考：同学们即将毕业，你们对初中生活有什么期待和想法呢？2. 学生自由发言，教师总结并引导 students to think about the changes they will face in junior high school and how to prepare for them.二、自主学习（10分钟）1. 学生通过查阅资料或与同学交流，了解初中生活的各个方面，如课程设置、学校环境、师生关系等。
2. 学生将了解到的信息进行整理，准备与同学分享。
三、课堂分享（15分钟）1. 教师组织学生分组，每组选一个代表分享他们了解到的初中生活信息。
2. 其他组的学生倾听并提问，代表解答。
3. 教师总结各组的分享，强调初中生活的变化和注意事项。
四、视频观看（10分钟）1. 教师播放一段关于初中生活的视频或展示相关图片，让学生更直观地了解初中生活。
2. 学生观看过程中，教师引导学生关注视频中的初中生活场景和活动。
五、情感引导（10分钟）1. 教师引导学生思考：面对即将到来的初中生活，你们有什么担忧或害怕？2. 学生自由发言，教师给予鼓励和指导，帮助学生树立积极面对新生活的态度。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调初中生活的变化和积极面对新生活的态度。
2. 学生表示对本节课的收获和感悟。
教学反思：本节课通过引导学生了解初中生活的各个方面，帮助他们做好心理准备，激发他们对初中生活的期待和向往。
我要上初中了教案
教案：《我要上初中了》教学目标：1. 帮助学生了解初中生活的变化和挑战，提高他们对即将到来的初中生活的认识和准备。
2. 增强学生的自信心，培养他们积极面对新环境的的态度。
3. 引导学生设定目标，规划自己的初中生活，激发他们的学习动力。
教学重点：1. 初中生活的变化和挑战。
2. 自信心的培养。
3. 目标设定和规划。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对初中生活的挑战。
2. 如何激发学生的学习动力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学卡片。
3. 学生作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入课题，例如通过一个故事或者一个图片，引出学生将要面对的初中生活。
2. 学生分享他们对初中生活的期待和担忧。
二、初中生活的变化和挑战（10分钟）1. 教师通过PPT课件展示初中生活的变化和挑战，如更多的课程、更高的学习难度、更多的课外活动等。
2. 学生讨论这些变化和挑战如何影响他们的生活和学习。
三、自信心的培养（10分钟）1. 教师通过教学卡片展示一些建立自信的方法，如积极思考、自我肯定、克服困难等。
2. 学生分组讨论这些方法如何帮助他们面对初中生活的挑战。
四、目标设定和规划（10分钟）1. 教师引导学生思考他们的长远目标和短期目标，如考取好的高中、掌握某项技能等。
2. 学生将自己的目标写下来，并制定实现目标的计划。
五、总结和激励（5分钟）1. 教师总结学生讨论的结果，强调面对初中生活的挑战时，自信心和目标设定的重要性。
2. 教师鼓励学生积极面对新环境，相信他们能够取得好的成绩。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生写一篇关于自己的初中生活目标的作文。
教学反思：本节课通过讨论和活动，让学生了解初中生活的变化和挑战，培养了他们的自信心，并帮助他们设定和规划了自己的初中生活目标。
教学过程中，教师应关注学生的情绪和需求，引导他们正确面对挑战，激发他们的学习动力。
同时，教师也应给予学生足够的鼓励和支持，让他们相信自己能够适应新的环境，取得好的成绩。
我上中班了教案
我上中班了教案一、课程背景本课程是针对初学者的英语口语课程。
许多初学者可能在学校学习过英语，但是他们并没有机会用英语进行真正的交流。
这门课程旨在帮助学生克服这种恐惧感，提高他们的英语口语水平。
二、课程目标•学生能够用英语自信地表达自己。
•学生能够理解他人的英语口语，并进行回应。
•学生能够在情景中使用英语进行真实交流。
三、教学素材本课程的教学素材主要包括下列内容：•课堂视频•音频素材•课件四、教学步骤本课程包括下面的教学步骤：步骤一：走进课堂在这一阶段，我将会和学生们进行简单的问候和交流，让他们适应英语语言环境。
步骤二：学生表达在这个阶段，学生将有机会介绍自己以及他们对英语的态度和信心水平。
我将让学生依次介绍自己，并提供相关的英语单词和表达方式。
步骤三：帮助学生加强英语口语在这个阶段，我将让学生进行英语单词和短语的训练，以加强他们的英语口语。
我将在这个阶段提供一系列不同的英语会话技能培训，例如对话技巧和辩论技巧。
步骤四：为学生提供可能出现的情景在这个阶段，我将使用不同的情景模拟来让学生练习真实的英语交流。
我将预先准备不同的情景素材，例如订单表、导游介绍等等，让学生能够在这种环境下自然地使用英语。
步骤五：课程总结课程总结阶段将充当回顾整个课程、强调要点并发现进一步提高英语口语技能的机会的机会。
这个阶段也是为下一个课程做准备的时候，我也会提供一些课程学习建议和资源。
五、教学评估为了获得最佳的教学效果，我将使用下列不同的评估策略：•独立任务•课堂表现分析•组内互评六、结语通过本教学计划，我期望能够帮助初学者克服他们的害羞和尴尬，建立自信心，发现英语学习的乐趣。
本课程将为学生们提供一个安全、支持性和积极的学习环境。
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《我上中学了》教学设计
11
题我上中学了（七年级上册第一）版本粤教版执教者解读理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活、勇于探索、勇于创造。
解读教材内容标准本以标“我与他人关系中”中的“交往与沟通”的前五点和“交往的品德”的第1、“我与集体、国家与社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”第2、第4点为依据实施本内容。
教学目标情感态度价值观目标引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。
能力目标能够正确处理中学学习生活所面临的新变化，积极适应新的环境知识目标步入中学学习生活上的变化、及如何适应。
教学资源本、自身及学生资源教学难点如何积极适应新生活教学重点如何积极适应新生活解读学生对于此年龄段的学生，由于刚刚告别小学生活，对初中生活还不能马上适应，常常还会以处理小学学习生活的方式来处理初中的学习生活。
解读方法教学方法提问法、讨论法、教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成预习反馈1、对本中陈杰和李辉的境遇你怎么看?2、李辉为什么会觉得孤单、失落？你能
帮助李辉吗?根据自己的理解，简要回答老师的提问。
明确面对新环境不同的人会表现出不同的反应。
正中学生活新变化1谈一谈对新学校的了解及印象（学校基本情况……）2对比中学与小学学习生活的不同之处有哪些？（环境、学习内容、生活方式、人际圈、心理……）学生根据自己的了解、理解回答1了解新学校是适应初中生活的第一步。
2认识到中学生活的变化，更好的适应新的生活。
正积极适应新生活在新的环境中……你的忧虑是什么？你的期望是什么？你将如何适应这些新的变化？学生根据自己的实际情况思考并回答刚涉入新的环境，往往会有某种忧虑，同时也会有某种憧憬和期待，引导学生积极面对、积极适应新生活结尾活动实践环节1
透视自我：完成相关对学校新环境适应的测试。
2制定一个适应中学生活的计划学生思考完成1了解自身适应能力的状况2．养成动手、主动解决问题的习惯教学效果预测引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。