课题3 走进化学实验室讲义
九年级化学第一单元课题3培训讲义
第一单元课题4:走进化学实验室知识点一:常见的仪器一、知识梳理 1、常见仪器的名称、用途及注意事项:2、根据仪器的用途把常见的仪器分为:(1)反应容器:可直接加热的:试管、蒸发皿、燃烧匙。
能间接加热的:烧杯、烧瓶、锥形瓶。
(加热时,需垫石棉网)。
(2)存放药品的仪器:广口瓶(装固体)、细口瓶(装液体)、滴瓶(装少量液体)、集气瓶(装气体)。
(3)加热仪器:酒精灯。
(4)计量仪器:托盘天平(称固体质量)、量筒(量液体体积)。
(5)分离仪器:漏斗。
(6)取用仪器:药匙(用来取粉末或小颗状固体)、镊子(用来取块状或较大颗粒固体)、胶头滴管(用来取少量液体)。
(7)夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)。
(8)其他仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。
(9)不能加热的仪器:量筒、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶。
二、典例研究例1:下列仪器可以直接加热的是( )A .烧杯B .锥形瓶C .集气瓶D .蒸发皿例2:取用下列药品要分别用到什么仪器,请填写在括号内。
A .1gFe 粉( )B .1mLH 2O ( )例3:某同学要取用15.6g 的Zn 粒,他在称取时将物码放反了,结果他实际称取的Zn 粒为多少克__________。
例4:下列仪器,既能做反应容器又能直接加热的是( )A .烧杯B .集气瓶C .锥形瓶D .试管三、当堂训练1、根据如图所示的化学实验常用仪器的图形,回答下列问题:(1)按编号分别写出图中仪器的名称:①____________________;②____________________; ③____________________;④____________________;⑤____________________ ;⑥____________________ ;(2)用编号填空:不能加热的仪器是_______________ ;可用于收集气的仪器是_______.(3)⑤号仪器的主要用途是_____________________________________________.(4)量取一定体积的液体时,所用的仪器是_____________。
课题3走进化学实验室(精选6篇)
课题3 走进化学实验室(精选6篇)走进化学实验室教案篇一一、教学目标1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
2、认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。
3、了解常用仪器的名称、使用范围。
4、能进行药品的'取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。
二、重点、难点1、仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
2、滴管的使用。
三、课前准备实验仪器及药品:试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
四、课时安排1课时五、教学过程学习课题:走进化学实验室教师活动:展示化学家的实验室图片,介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开,让学生知道实验的重要性。
学生活动:观看、思考。
你已经知道什么?演示实验:课题1固体药品的取用:(展示药品):大理石、碳酸钠(提出问题):1、将大理石放入试管内而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?(实验探究)1、用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中,并将试管放在试管架上。
课题2液体药品的取用展示药品:稀盐酸(提出问题):1、回忆日常生活中,我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?2、如何将稀盐酸倒入试管内?(练习与实践):1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒?2、细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心?倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?走进化学实验室教案篇二教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3.通过几个简单的化学实验,加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
课题3走进化学实验室(优秀5篇)
课题3 走进化学实验室(优秀5篇)走进化学实验室教案篇一教学目标掌握一些化学实验的基本操作方法,理解仪器的选择和操作的原理教学重难点固体、液体的取用教学工具集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水,滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干,盛满二氧化碳的集气瓶若干。
教学过程【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段,学习化学必然要走进化学实验室,那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。
【说明】当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,他们是你安全实验并获得成功的保证。
一、药品的取用指导学生阅读P151药品取用规则,指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶),取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。
有些块状的药品可用镊子夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净,以备下次使用。
【演示】1、取锌粒2、取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时,若不指明用量,一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上?2、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快到还是缓慢地倒?3、拿细口瓶倒液体时,为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心?4、倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处。
【说明】取用一定量的液体药品,常用量筒量出体积。
【演示】用量筒取用液体。
【解释】1、量筒读数时,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
2、当接近刻度时,可用胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体,当不说明用量,一般取1—2毫升【讨论】量取液体时,如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,而是采用仰视或俯视的方法,将会对读数产生什么影响【演示】滴管的使用,实验1-3【小结】1、固体的取用方法2、液体的取用方法作业:课后小结1、固体药品的取用保存:广口瓶取用:药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)注意:若不指明用量,一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用保存:细口瓶取用:倾倒注意:当不说明用量,一般取1—2毫升课题3 走进化学实验室篇二(第二课时)一、课标要求1、知识与技能:能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。
人教版课题3走进化学实验室说课课件
猜想假设能力的培养
引导学生根据已有知识和经验,对实 验现象和问题提出合理的猜想和假设 ,培养学生的猜想假设能力和创新思 维。
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设计实验方案、进行验证能力培养
设计实验方案能力的培养
指导学生根据实验目的和猜想假设,设计合理的实验方案,包括实验步骤、操作 方法、注意事项等,培养学生的实验设计能力和计划性。
进行验证能力的培养
引导学生按照实验方案进行实验操作,观察实验现象并记录数据,对实验结果进 行验证和分析,培养学生的实验操作能力和实证精神。
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课程总结与拓展延伸
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课程知识点回顾总结
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实验室基本规则和安全知识
学生应掌握实验室的基本规则,如穿戴实验服、 禁止饮食、注意火源等,并了解应急处理措施。
化学在环境保护方面发挥着重要作用,如污水处 理、大气监测、垃圾分类等。学生可以了解相关 化学原理和技术,并思考如何在日常生活中实践 环保理念。
医药卫生
化学在医药卫生领域的应用涉及药物合成、医疗 器械制造、疾病诊断等。学生可以了解常见药物 和医疗器械的化学原理,以及化学在疾病治疗中 的作用。
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人教版课题3课走课进件化学实验室说
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目 录
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• 课程介绍与目标 • 实验室安全知识 • 实验器材与药品使用 • 基本实验操作与技能培养 • 科学探究能力培养 • 课程总结与拓展延伸
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01
课程介绍与目标
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教材分析与课程目标
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教材分析
课题3走进化学实验室课件最新最详细知识点整理ppt
3、酒精容积不少于1/4,不多于2/3
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
6、胶头滴管、滴瓶:用途
吸取和滴加少量液体 。盛放液体
注意事项
1、胶头滴管用后立即洗净
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
一、教学目标
知识与技能:掌握一些化学实验的基本操作方法,理解仪 器的选择和操作的原理 过程与方法:通过化学实验基本操作的练习,对学生进行 观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养 情感与价值观:
2、块状药品的取用
先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口,再把容器慢慢竖立起来, 使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器底部。(一横二放三慢竖)
二、液体药品的取用 1、倾倒液体的注意事项
(1)、试剂瓶塞要倒放(防止污染药品)
(2)、试管要倾斜,
(3)、试管口和试剂瓶口要紧挨着(防止试剂外流或溅落)
(4)、标签要对手心(防止药品腐蚀标签)
三、物质的加热 1、酒精灯的使用方法
(1)禁止向燃着的酒精灯添加酒精 (2)禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯 (3)用完酒精灯后,用灯帽盖灭 (4)酒精失火,用湿抹布扑灭 (5)加热时用外焰加热
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
1、对学生进行科学态度的培养,并进行环 保意识和 节约能源意识的教育。
化学九年级人教版第一单元课题3走进化学实验室讲义
化学九年级人教版第一单元课题3走进化学实验室讲义讲义编号 03学员姓名:年级:初三学科教师:辅导科目:化学学管师:授课日期及时段:课题走退化学实验室重难点1.掌握药品的取用规那么2.物质的加热3.仪器的衔接4.玻璃仪器的清洗教学目的1.使先生拥有平安看法,为以后的实验打好基础。
2.使先生掌握基本的实验技艺。
教学内容导入[导语]我们知道,学习化学的一个重要途径是迷信探求,实验室迷信探求的重要手腕,学习化学就必需要走退化学实验室,那里有很多的仪器和药品在等着我们,等候着我们应用他们来探求化学的微妙。
〔写标题——走退化学实验室〕授课进程[导语] 我们的生活中呢吃饭用碗,喝水用水杯,盛菜用盘子等等,各有各的用途,在我们的化学实验中呢也是这样,各种仪器都有它不同的功用。
如今我们就一同来看看化学实验室里的这些不同仪器。
〔1〕首先一同看法以下仪器,完成表格。
〔p151〕仪器称号用途本卷须知〔2〕化学药品的取用。
强调:化学实验室里有些药品有腐蚀性,有些有毒等存在潜在风险隐患,所以必需惹起同窗们的留意。
必需严厉依照实验室的规那么进活动。
引导先生与教员一同总结药品取用的原那么:1.三不原那么:不用手触摸;不近距离闻;不尝任何药品。
2.留意浪费原那么。
3.剩余药品指定处置原那么。
边演示边带抢先生总结。
块状固体的取用方法:先把容器横放,用钥匙或镊子夹取块状固体放去试管口,再渐渐将试管竖立起来。
粉末状固体的取用方法:先讲试管横放,用钥匙或纸槽把药品送入试管底部,然后将试管竖立起来。
提问:为什么要这样做?〔3〕液体药品的取用。
提问:1.为什么标签要向着手心?2.瓶盖为什么要倒扣在桌面上?〔4〕物质的加热1.酒精灯的运用方法酒精灯运用时留意的几点:1.制止向燃着的酒精灯里添加酒精。
2.制止用酒精灯引燃。
3.用灯帽盖灭。
4.用湿抹布盖灭燃着的酒精。
2.给物质加热。
加热试管里的液体时需求留意的几点:(1):试管外壁应该枯燥,试管里的液体不超越试管体积的三分之一。
课题3-走进化学实验室课件
俯视: 读数偏大,实际所取的液体体积偏小
简记(jiǎn jì):仰〔羊〕小俯〔虎〕大
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练习
(liànxí)
:
1、用量筒仰视量取40mL水,请问 (qǐngwèn)该生所取水的实际体积多比40mL 要 (填“多〞或“少〞)。
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课题(kètí)3-走进化学实验室 课件
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一、化学(huàxué)实 验室规那么
1、进实验室:脚步要轻,说话低声。 2、实 验 前:预习内容,了解目的,明确步骤。 3、实 验 时:检查用品,听从指挥,保护仪器,节约药品,
细心观察,准确记录,注意平安,保持整洁。 4、实 验 后:回收废物,洗净(xǐ jìnɡ)仪器,摆好用品,注意环保;
酒精灯
量筒
铁架台(包括 铁夹和铁圈)
ǎn)
烧杯 集气瓶 胶头滴管(dī滴瓶
ɡuǎn)
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水槽
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四、药品的取用
实验室药品(yàopǐn)取用规那么:
1、取用药品(yàopǐn),应注意节约,如果没
有说明用量,一般应按最_少___量_____取用,液体 是__1_-_2_m_L_,固体只需(_s_h盖_ǎ__o满_l_i试__管__的__底_。部 2、实验剩余的药品要àn放g)入__指_定__的__容__器__内__. 既不能__放__回__原__瓶___,也不要___随_意__丢__弃___,更
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4、酒精灯的使用(shǐyòng)—— 加热
用试管(shìguǎn)夹夹住该试 管(shìguǎn)中上部〔夹在距试管 (shìguǎn)口约1/3处〕,放在外焰 上。
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课题3 走进化学实验室讲义教学目标知识与能力1.知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
2.了解一些化学实验室的规则。
3.掌握常见仪器的名称和使用。
4.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
5.培养学生的观察能力和动手能力。
过程与方法在本课题材的教学过程中,应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
首先在教师的讲解中学生得到启示,然后学生在探究中得出结论,进而通过学生的亲处演示找出问题,最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。
整个教学过程在教师与学生的互动中进行,使课堂气氛活跃,同时激发学生的兴趣。
情感、态度与价值观1.培养学生严谨的科学态度。
2.初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重点、难点及突破重点1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2.药品的取用。
3.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
难点1.药品的取用。
2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学突破对于教学重点的突破,可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。
教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等,然后让学生进行观察、分析,在学生得出结论的基础上,最后教师进行正确的演示,以加深学生对实验结论的理解和记忆。
教学过程第一课时一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则(一)初中化学实验常用用仪器反应容器可直接受热的:试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的:烧杯、烧瓶(加热时,需加石棉网)常存放药品的仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)用加热仪器:酒精灯计量仪器:托盘天平(称量)、量筒(量体积)仪分离仪器:漏斗取用仪器:药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头器滴管(少量液体)夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳其他仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽1.试管(1)用途:a、在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体c、收集少量气体(2)注意事项:a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试管受热不均而破裂。
b、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持)。
c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。
2.试管夹(1)用途:夹持试管(2)注意事项:①从底部往上套,夹在距管口1/3处(防止杂质落入试管)②不要把拇指按在试管夹短柄上。
3.玻璃棒(1)用途:搅拌、引流(过滤或转移液体)。
(2)注意事项:①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净4.酒精灯(1)用途:化学实验室常用的加热仪器(2)注意事项:①使用时先将灯放稳,灯帽取下直立在灯的右侧,以防止滚动和便于取用。
②使用前检查并调整灯芯(保证更地燃烧,火焰保持较高的的温度)。
③灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4,也不应少于1/4(酒精过多,在加热或移动时易溢出;太少,加热酒精蒸气易引起爆炸)。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯,应用火柴从侧面点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。
⑥应用外焰加热(外焰温度最高)。
⑦用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹熄。
(防止将火焰沿着灯颈吹入灯内)⑧用完后,立即盖上灯帽(防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃)。
⑨不要碰倒酒精灯,若有酒精洒到桌面并燃烧起来,应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰,不能用水冲,以免火势蔓延。
[演示第17页实验1~4]5.胶头滴管、滴瓶(1)用途:①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
②滴瓶用于盛放少量液体药品。
(2)注意事项:①先排空再吸液②悬空垂直放在试管口上方,以免沾污染滴管③吸取液体后,应保持胶头在上,不能向下或平放,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀胶头;④除吸同一试剂外,用过后应立即洗净,再去吸取其他药品(防止试剂相互污染。
⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用,滴液后应立即插入原瓶内,不得弄脏,也不必用水冲冼。
6.铁架台(包括铁夹和铁圈)(1)用途:用于固定和支持各种仪器,一般常用于过滤、加热等实验操作。
(2)注意事项:a、铁夹和十字夹缺口位置要向上,以便于操作和保证安全。
b、重物要固定在铁架台底座大面一侧,使重心落在底座内。
7.烧杯(1)用途:用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。
(2)注意事项:受热时外壁要干燥,并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯炸裂),加液量一般不超过容积的1/3(防止加热沸腾使液体外溢)。
8.量筒(1)用途:量取液体的体积(2)注意事项:不能加热,不能作为反应容器,也不能用作配制或稀释溶液的容器。
9.集气瓶(瓶口上边缘磨砂,无塞)(1)用途:①用于收集或短时间贮存少量气体。
②用作物质在气体中燃烧的反应器。
(2)注意事项:①不能加热②收集或贮存气体时,要配以毛玻璃片遮盖③在瓶内作物质燃烧反应时,若固体生成,瓶底应加少量水或铺少量细沙。
10.蒸发皿(1)用途:用于蒸发液体或浓缩溶液。
(2)注意事项:①盛液量不能超过2/3,防止加热时液体沸腾外溅②均匀加热,不可骤冷(防止破裂)③热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。
(二)实验室药品取用规则(熟悉化学实验室药品的一些图标,见第14页)1.取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味③不得尝任何药品的味道(采用招气入鼻法)。
2.注意节约药品。
如果没有说明用量,液体取用1~2ml,固体只需盖满试管底部。
3.用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。
4.实验中要要注意保护眼睛。
(三)固体试剂的称量仪器:托盘天平、药匙(托盘天平只能用于粗略的称量,能称准到0.1克)步骤:调零、放纸片、左物右码、读数、复位使用托盘天平时,要做到①左物右码:添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码,并先大后小;称量完毕,砝码要放回砝码盒,游码要回零。
药品的质量=砝码读数+游码读数若左右放颠倒了,药品的质量=砝码读数-游码读数②任何药品都不能直接放在盘中称量,干燥固体可放在纸上称量,易潮解药品要在(烧杯或表面皿等)玻璃器皿中称量。
注意:称量一定质量的药品应先放砝码,再移动游码,最后放药品;称量未知质量的药品则应先放药品,再放砝码,最后移动游码。
(四)连接仪器装置(见第151~152页)1.玻璃导管插入塞子2.玻璃导管插入胶皮管3.塞子塞进容器口第二课时二、药品的取用1.固体药品的取用(存放在广口瓶中)(1)块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器:镊子步骤:先把容器横放,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口,再把容器慢慢地竖立起来,使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部,以免打破容器。
[演示第14页实验1~1](2)粉末状或小颗粒状药品的取用(一横二送三直立)仪器:药匙或纸槽步骤:先把试管横放,用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落入底部,以免药品沾在管口或试管上。
注:使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
[演示第14页实验1~2]2.液体药品的取用(1)少量液体药品可用胶头滴管取用(2)大量液体药品可用倾注法。
(一倒二向三紧挨)步骤:①瓶盖倒放在实验台(防止桌面上的杂物污染瓶塞,从而污染药品);②倾倒液体时,应使标签向着手心(防止残留的液体流下腐蚀标签),③瓶口紧靠试管口,缓缓地将液体注入试管内(快速倒会造成液体洒落);④倾注完毕后,立即盖上瓶塞(防止液体的挥发或污染),标签向外放回原处。
(2)一定量的液体可用量筒取用仪器:量筒、胶头滴管步骤:选、慢注、滴加注意事项:使用量筒时,要做倒①接近刻度时改用胶头滴管②读数时,视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平③若仰视则读数偏低,液体的实际体积>读数;俯视则读数偏高,液体的实际体积<读数。
[演示第16页实验1~3]三、物质的溶解1.少量固体的溶解(振荡溶解)手臂不动、手腕甩动2.较多量固体的溶解(搅拌溶解)仪器:烧杯、玻璃棒四、物质的加热1.给试管中的液体加热(演示并讲解第17页的活动与探究)仪器:试管、试管夹、酒精灯注意事顶:(1)加热试管内的液体时,不能将试管口对着人;防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。
(2)若试管壁有水,加热时必须擦干净,防止试管受热不均,引起试管爆裂。
(3)将液体加热至沸腾的试管,不能立即用冷水冲洗;因为一冷一热,试管容易爆裂。
(4)给试管中液体预热的方法:夹住试管在外焰来回移动便可预热。
(5)预热后,集中加热盛有液体的中部,并不时沿试管倾斜方向平移试管,以防止液体受热暴沸而喷出。
2.给试管中固体加热仪器:试管、铁架台、酒精灯注意点:装置的固定铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序给物质加热的基本方法:用试管夹夹住离试管口1/3处,首先在酒精灯外焰处加热,然后将试管底部集中在外焰处加热。
3.蒸发仪器:蒸发皿、铁架台、玻璃棒、酒精灯注意点:仪器的装配停止加热:接近蒸干或有大量晶体析出玻璃棒的作用:加快蒸发、防止液滴溅出4.过滤和滤渣的洗涤仪器:漏斗、铁架台、烧杯、玻璃棒注意点:“一贴”“二低”“三靠”五、仪器的洗涤①洗涤时,先洗容器的外壁,后洗内壁。
②洗涤干净的标准:内外壁附着的水既不聚成水滴,也无成股水流下。
练习:1.在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶⑧试管等仪器中,不能加热的是,能直接放在火焰上加热的是__________________,要放在石棉网上加热_________________________的是________________________________。
2.下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。
可以用药匙取用的是,可以用镊子取用的是______________,可以用滴管取用的是_________ __________________3.把碳酸钠粉末装入试管,正确的操作是()A、用镊子B、用玻璃棒C、用药匙或纸槽送入D、直接倒入4.实验时,不宜用作反应容器的是()A、烧杯B、烧瓶C、试管D、量筒5.下列实验操作:①用量筒量取溶液时,将量筒放在水平的桌面上,右手握试剂瓶(标签向手心)慢慢将液体倒入量筒中;②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中;③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体,为了分清哪瓶是白糖,哪瓶是食盐,可取少量固体品尝味道。