最新教科版小学英语五年级下册Ben s first trip to Beijing公开课教学设计
Unit8Ben'sfirsttriptoBeijing知识点(讲义)-教科版(广州)英语五年级下册
Unit 8 Ben’s first trip to Beijing一、重点词组1. ___________________第一次...之旅9. ___________________长城2. ___________________乘飞机来10. ___________________颐和园3. ___________________步行去11. ___________________绕着湖散步4. ___________________一起吃晚饭12. ___________________中式服装5. ___________________开车去...13. ___________________为...购买6. ___________________想...14. ___________________坐地铁去7. ___________________拍些照片15. ___________________坐飞机回家8. ___________________下午16. ___________________在周五上午/周六二、知识清单1. It’s Ben’s first trip to Beijing and he is very excited.* trip to +地点：去...的旅行take a trip (to +地点)：（去某地）旅行take a boat trip 乘船旅行*one’s first trip to + 地点：...的第一次...之旅（此处的first可换用second/third/last等序数词）on one’s first trip to +地点：在...第一次去...旅游时（位于句首或句末）[练] I bought this toy panda _____ _____ _____ _____ _____ China. 这只玩具熊猫是我第一次去中国旅游买的。
Module 4 Travel Unit 8 Ben's first trip to Beijing
Module 4 Travel Unit 8 Ben’s First Trip to Beijing 第3课时 (说课稿) - 2022-2023学年英语五年级下册一、教学目标1.了解北京的风俗习惯和名胜古迹2.了解并模仿正确的发音、语调、语音，并掌握新单词和句型3.提高学生阅读及口语能力，培养他们的自信心和兴趣二、知识准备学生已经学过一些有关旅游的相关单词和句型，比如说：travel、visit、sightseeing、I’m going to Beijing.、What are you going to do there? 等等。
三、教学过程A. 导入新课1.问学生是否去过北京，如果有，就让他们说一下自己去过哪些名胜古迹；如果没有，让他们说一下想去哪些地方旅游。
2.通过问答的方式，让学生知道本课将要讲解北京的风俗习惯和一些名胜古迹。
B. 新课讲解1.在教室黑板上介绍几个风俗习惯和名胜古迹的图片（比如说北京烤鸭、长城、故宫、天坛等等）。
2.通过指认图片的方式让学生认识这些名胜古迹的名字。
3.口头解释这些风俗习惯和名胜古迹的历史意义以及与中国各地区文化的相似和不同之处。
比如，北京烤鸭是京菜名火，长城是中国古代的军事工程，故宫是中国古代皇宫，天坛是中国古代皇帝祭天的地方。
C. 学生反馈1.向学生发问：你认为哪个名胜古迹最有意思、最有吸引力？学生进行举手发言。
2.利用学生的反馈，展开一些互动环节，让所有学生都参与进来。
3.领导学生进行角色扮演，提高学生的说英语的能力。
让学生分组，一个人扮演Ben，另一个人扮演导游，导游介绍一下北京的名胜古迹，Ben提问题，并表达自己的看法和感受。
D. 总结讲解1.回顾本节课所学的内容，并展开互动讨论，帮助学生回答一些他们还有疑问的问题。
2.引导学生练习在实际生活中用英语描述旅游目的地，提高口头表达能力。
四、实施效果预测该节课让学生接触到了北京的名胜古迹和风俗习惯，激发了他们对中国历史和文化的兴趣。
五年级下册英语教案Unit 8 Ben’s first trip to Beijing 教科版-最新教育文档
Unit 8 Ben’s first trip to Beijing (The 1st Lecture)一、教学内容分析：本模块的话题是有关旅游(Travel)方面的专题，教学内容以谈论旅游为主，这个主题非常贴近学生的生活，并且与M2 Plans的话题可以很好的结合起来学，所以我跳过了M3，学完M2后就学习M4。
语言重点是一般将来时及描述旅行的方式。
本节课是U8的第一课时，主要是在Unit 7的基础上进一步描述旅行计划及过程，教学内容是let’s read。
二、学生情况分析：五年级学生对自己生活中的“旅行”话题应该会感兴趣。
对本课内容中旅行的城市“北京”会有一定的认识，甚至部份学生可能去过北京旅游。
大部分学生应该知道北京部分著名的旅游景点但不能用英语表述，所以通过本课的学习培养学生把学到知识与生活实际结合起来，把学到知识运用到现实生活中去。
三、教学目标●语言知识目标1、能听说读单词：trip, hotel, palace, around, lake, street; 能听说读词组：the Great Wall, the Summer Palace。
2、能流利朗读课文并看时间轴复述。
●语言技能目标1、能在阅读课文过程中提取关键信息完任阅读任务；2、能流利朗读课文；3、能在时间轴的帮助下，复述Ben的北京旅游；四、教学重难点1、重点：课文的理解和朗读。
2、难点：在时间轴的帮助下复述课文。
五、教学过程教学步骤教学活动教学目标教学策略1.Pre-reading:Warming-up1.Sing “Let’s travel. ”2. Free talk:Can you tell me some interestingplaces in Beijing? Where can wetravel in Beijing?3.Let’s learn. Let’s talk.4.明确本课目标。
歌曲热身，激发兴趣,并引出新词trip及课题。
五年级下册英语教案-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing (The
五年级下册英语教案-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing(The 1st Lecture)I. Teaching Aims1.To introduce students to the new topic of Unit 8: Ben’s first trip to Beijing.2.To develop students’ listening and speaking skills related to travel and sightseeing.3.To help students learn new vocabulary related to travel and transportation.4.To encourage students to use the target language in context.II. Teaching Key Points1.Introducing the topic of travel and sightseeing in Beijing.2.Listening to and understanding a dialogue about transportation in Beijing.3.Practicing using the target vocabulary and phrases in context.III. Teaching Difficulties1.Helping students understand the different modes of transportation in Beijing.2.Encouraging students to use English to communicate with their peers during role-play activities.IV. Teaching Methodsmunicative language teaching methods to encourage students to speak and listen to English.2.Group work and pair work to encourage students to share their knowledge and work collaboratively.3.Role-play activities to allow students to practice using the target language in context.V. Teaching ProceduresStep 1: Warm-Up (10 mins)1.Greetings: Start the class with a warm welcome to the students and review previous lessons.2.Show students pictures of different places in Beijing and ask them if they recognize any of them.3.Ask the students if they have ever been to Beijing or travelled anywhere before.Step 2: Presentation (20 mins)1.Introduce the topic of Ben’s first trip to Beijing using the textbook.2.Read the dialogue from the textbook to students and have them follow along.3.After reading aloud, ask students to practice the dialogue in pairs or groups of three.Step 3: Practice (30 mins)1.Assign pairs or groups of three to practice the dialogue.2.Encourage students to use the target language and new vocabulary in context.3.Ask students to perform their dialogue in front of the class for review and feedback.Step 4: Extension (20 mins)1.Assign role-play activities where students pretend to be tour guides and tourists.2.Encourage students to use their knowledge of transportation and travel in Beijing to create a tour for their group.3.Allow students time to prepare and then have them perform their tours in front of the class.4.Provide feedback and corrections as needed.Step 5: Conclusion (10 mins)1.Recap the new vocabulary and phrases learned in class.2.Review the new topic of Unit 8 and ask students what they are looking forward to learning in the next lesson.3.End the class with a goodbye and encourage students to continue practicing their English.VI. Homework1.Review the target vocabulary and phrases from the lesson.2.Write a short paragraph about a place they would like to visit in Beijing and how they would get there.3.Practice the dialogue from the textbook with a family member or friend.。
Unit 8 Ben's first trip to Beijing L1教科版广州英语三起五年级下
“Chinese clothes”意为“中国服装”。
Eg: He wants to buy some Chinese clothes in Chinatown. 他想在唐人街买一些中国服装。
“fly back home”意为“乘飞机回家”，相当于 “come back home by plane”。
Eg: I will fly back home this week. = I will come back home by plane this week. 我这周将会乘飞机回家。
Let's do some exercises.
Read and complete.
4. My mother goes to work _b_y_u_n_d_e_rg_r_o_u_n_d(乘地 铁) everyday.
Read and complete.
5. I think it will be ___a_n__ _ex_c_i_ti_n_g__tr_ip___ (一次 兴奋的旅行) this weekend.
“Wangfujing Street”意为“王府井大街”，是北京 市著名的商业步行街。 Eg: I do some shopping in Wangfujing Street.
我在王府井大街购物。
4. Ben will fly back home on Saturday. 本将在星期六乘飞机回家。
“tomorrow morning”意为“明天上午”。
“drive to ...”意为“开车去……”。 Eg: My father will drive to the museum tomorrow. 我的爸爸明天将会开车去博物馆。
Module 4 Travel Unit 8 Ben's first trip to Beijing
Module 4 Travel Unit 8 Ben’s first trip to Beijing 第2课时（说课稿）-2022-2023学年英语五年级下册一、教材分析本教材为2022-2023学年英语五年级下册Module 4 Travel Unit 8的第二课时。
此单元主要讲解关于旅游的话题，本课时重点是Ben第一次来北京旅游的经历。
本课时主要包含以下内容：1.了解地标建筑-鸟巢2.讲述Ben的第一次来北京旅游经历3.学习使用询问句二、教学目标1.学习新词汇和表达方式2.学会使用询问句3.掌握关于鸟巢的知识4.理解并能讲述Ben的旅游经历三、教学流程1. Warm-up（1）Greetings：打招呼，以便让学生进入学习的状态（2）Review: 用上节课所学新词汇和表达方式练习，让学生对上节课内容有回忆和总结。
（比如：使用“I went to…”句型谈论植物园，拍手 applaud，步行 walk）2. Presentation（1）Introduce the Bird’s Nest：用图片和图示简要介绍鸟巢，让学生了解北京这个著名的地标建筑物（2）Listen：播放录音，让学生听Ben关于他第一次来北京的旅游经历（3）Lead-in：老师可以提问学生：“What did Ben do in Beijing?”、“Did he have a good time？”等问题，以激发学生表达“好奇心思”。
3. Practice（1）Role-play：学生分两人一组，模拟问答Ben的旅游经验，运用询问句，比如“What did you do in Beijing？”等（2）Complete：填空练习，学生根据表格所给信息，完成句子。
4. Production（1）Presentation：学生仿照Ben的旅游经历，表述自己给游北京的计划，运用所学语句。
（2）Practice: 学生仿照上面的内容，分组讨论，假设自己在Beijing进行旅游，和伙伴们分享（比如My friends and I will visit the Great Wall.）5. Sum-up（1）Review：通过游戏和闯关等方式复习和总结课堂所学的内容（2）Homework：鼓励学生积极参加英语活动，提高英语技能。
Module 4 Unit 8 Ben's first trip to Beijing教案
Module 4 TravelUnit 8 Ben's first trip to Beijing教案教学内容：教育科学出版社英语（三起）五年级下册Unit 8 Ben's first trip to Beijing部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇list，add，share，brochure，Temple of Heaven，Sculpture of Five Rams, Oriental Pearl Tower, West Lake2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- We are late. The train leaves in half an hours.-- I’m almost ready. I just need to pack my clothes.-- What are you going to do in your holiday?-- I’m going to….情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解询问喜欢什么的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
五年级下册英语教案Unit 8 Ben’s first trip to Beijing 教科版
Unit 8 Ben’s first trip to Beijing (The 1stLecture)一、教学内容分析：本模块的话题是有关旅游(Travel)方面的专题，教学内容以谈论旅游为主，这个主题非常贴近学生的生活，并且与M2 Plans的话题可以很好的结合起来学，所以我跳过了M3，学完M2后就学习M4。
语言重点是一般将来时及描述旅行的方式。
本节课是U8的第一课时，主要是在Unit 7的基础上进一步描述旅行计划及过程，教学内容是let’s read。
二、学生情况分析：五年级学生对自己生活中的“旅行”话题应该会感兴趣。
对本课内容中旅行的城市“北京”会有一定的认识，甚至部份学生可能去过北京旅游。
大部分学生应该知道北京部分著名的旅游景点但不能用英语表述，所以通过本课的学习培养学生把学到知识与生活实际结合起来，把学到知识运用到现实生活中去。
三、教学目标●语言知识目标1、能听说读单词：trip, hotel, palace, around, lake, street; 能听说读词组：the Great Wall, the Summer Palace。
2、能流利朗读课文并看时间轴复述。
●语言技能目标1、能在阅读课文过程中提取关键信息完任阅读任务；2、能流利朗读课文；3、能在时间轴的帮助下，复述Ben的北京旅游；四、教学重难点1、重点：课文的理解和朗读。
2、难点：在时间轴的帮助下复述课文。
五、教学过程On the blackboard六、教学反思：本课教学中设计了多层次的语言训练活动，围绕北京之旅逐步展开，层层推进，从小文本的操练到整篇短文完整复述，在精心设计的PPT课件的帮助下，大部分孩子都能根据思维导图来描述课文，来复述北京的行程。
但由于太过注重语言的训练，忽略了五年级的孩子仍然需要一些游戏活动来激发一些学习自觉性不强的孩子的兴趣来提高他们的专注力。
五年级下册英语教案Unit 8 Ben’s first trip to Beijing 教科版
Unit 8 Ben’s first trip to Beijing (The 1st Lecture)一、教学内容分析：本模块的话题是有关旅游(Travel)方面的专题，教学内容以谈论旅游为主，这个主题非常贴近学生的生活，并且与M2 Plans的话题可以很好的结合起来学，所以我跳过了M3，学完M2后就学习M4。
语言重点是一般将来时及描述旅行的方式。
本节课是U8的第一课时，主要是在Unit 7的基础上进一步描述旅行计划及过程，教学内容是let’s read。
二、学生情况分析：五年级学生对自己生活中的“旅行”话题应该会感兴趣。
对本课内容中旅行的城市“北京”会有一定的认识，甚至部份学生可能去过北京旅游。
大部分学生应该知道北京部分著名的旅游景点但不能用英语表述，所以通过本课的学习培养学生把学到知识与生活实际结合起来，把学到知识运用到现实生活中去。
三、教学目标●语言知识目标1、能听说读单词：trip, hotel, palace, around, lake, street; 能听说读词组：the Great Wall, the Summer Palace。
2、能流利朗读课文并看时间轴复述。
●语言技能目标1、能在阅读课文过程中提取关键信息完任阅读任务；2、能流利朗读课文；3、能在时间轴的帮助下，复述Ben的北京旅游；四、教学重难点1、重点：课文的理解和朗读。
2、难点：在时间轴的帮助下复述课文。
五、教学过程教学步骤教学活动教学目标教学策略1.Pre-reading:Warming-up1.Sing “Let’s travel. ”2. Free talk:Can you tell me some interestingplaces in Beijing? Where can wetravel in Beijing?3.Let’s learn. Let’s talk.4.明确本课目标。
歌曲热身，激发兴趣,并引出新词trip及课题。
Unit8Ben'sfirsttriptoBeijing(教学设计)教科版(广州)英语五年级下册
义务教育教科书英语五班级下册Module 4 TravelUnit 8 Ben’s first trip to Beijing一、教学内容分析本课是Unit8的第一课时，重点语法学问是一般将来时，涉及的句型是表达自己将要去什么地方，和用什么交通工具去。
一般将来时在Module2 Plans已经学过，同学有肯定的根底，学习本课时主要任务是通过学习和操练，稳固一般将来时，能用一般将来时描述一件事。
关于出行方式“by …〞在二班级下学期消失过，同学多少会有些印象。
本课消失的交通工具不多，交通工具单词已学过，只有一个新的词组“on foot〞,同学不会太难把握。
老师要充分利用身边的教学资源和学问的前后联系，把课文与同学生活实际相结合，组织形式多样的课堂活动，稳固旧学问，引出新学问，并关心同学综合运用新旧学问，到达能描述将来的事，或说出将来的方案。
二、教学对象分析本课旅游话题是同学熟识的话题之一，同学对贴近生活的学习内容比拟感爱好，会比拟愿意去沟通。
学问点方面由于Module2 Plans和二班级下册已经有接触或学过，试验学校同学语言有肯定的根底，应当不难把握。
难点就是把全部描述旅游的相关语言学问，整合起来，到达能用将来时描述自己的近期方案。
要解决好这个难点，老师要擅长利用同学已有的英语根底，组织好玩的、多样化的课堂活动，将重难点奇妙化解于生动的情景教学活动当中，减轻同学学习的压力，提高学习的效率。
在拓展环节，老师依据同学程度的不同设计了梯度不同的两种练习，同学可以依据自己实际来选做，如针对本校培红学校的同学，老师设计了表格填充式的题目，同学通过表格填充写出自己的假日方案；针对试验学校的同学，老师设计了写作练习，让同学写出“五一〞方案。
三、设计理念英语课程标准明确指出，依据学校生的生理和心理特点以及开展需要.学校阶段英语课程的目的是:激发同学学习英语的爱好,培育他们英语学习的乐观态度,使他们建立初步的学习英语的自信念,培育他们肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。
五年级下册课后作业巩固Unit 8Ben’s first trip to Beijing教科版
教科版五班级下册课后作业巩固Unit 8 Ben's first trip to Beijing【基础训练】一、选出画线部分发音与其他不同的单词。
( )ke B.take C.make D.around ( )2.A.foot B.cool C.school D.cartoon ( )3.A.group B.underground C.around D.house ( )4.A.hotel B.problem C.open D.don't ( )5.A.invitation B.trip C.excited D.if二、单词归类。
将下列单词分类，并把其字母编号写在相应的横线上。
A.trainB.ninthC.streetD.taxiE.Hong KongF.New YorkG.fifthH.valleyI.LondonkeK.twentiethL.underground1.car:________________________2.Beijing:________________________3.hotel:________________________4.first:________________________三、依据图意和首字母提示，写出短语所缺的单词。
1.the G____W____2.the S_____p____3.b____u_____4.t_____a w______5.t____p____6.C_____c____7.o____f_____8.in the s_____四、用括号内所给动词的适当形式填空。
1.My grandpa______________(take)a walk around the lake every day.2.Now the children______________(have)an English lesson.3.How______________you___________(come)back home from Macao tomorrow?4.Next Sunday we______________(travel)to Canton Tower by underground.5.When______________you usually______________(climb)Baiyun Mountain?6.Are you going______________(visit)Guangdong Museum next week?【巩固训练】五、选择最佳答案填空，并把其字母编号写在括号内。
Module 4 Travel Unit 8 Ben's first trip to Beijing
Module 4 Travel Unit 8 Ben’s first trip to Beijing 第3课时（教案）-2022-2023学年英语五年级下册课程目标本节课程将围绕Ben的第一次北京之旅展开教学。
通过课堂教学和课后练习，学生将学会：1.描述Ben的旅游行程2.学习如何询问和给出位置和方向指示3.解释如何寻求帮助并向他人提出问题教学准备1.课堂展示PPT2.音频设备和音频文件3.用于练习的练习册和练习纸教学流程Step 1 情境创设老师可以让学生看一个有关北京的照片展示，并根据图片提问，如何我们可以知道这个地方在哪里，什么样的建筑是我们在照片中看到的，这些建筑有何特别之处？Step 2 单词和短语学习引入新的单词和短语——旅游景点、方向、向左/右转弯、步行、如何到达。
老师可以首先介绍这些词的中文意思，然后通过图片或口述等方式来帮助学生了解这些词的具体意思。
通过学习音频文件来学习正确的发音和重点调节重音。
Step 3 文章阅读让学生认真阅读文章，理解Ben的旅游行程，并且在分组内提出问题和交流。
Step 4 对话磨练指导学生练习对话，询问和给出方向指示和注意事项。
通过练习来加强学生的口头表达和语言应用能力。
Step 5 写作练习让学生在练习册上完成写作练习，包括写出自己的旅游计划，向他人询问和提出问题。
Step 6 课堂总结老师和学生一起复习本节课的学习内容，回答其他同学提出的问题或解答对方的疑问，并强调本节课程中的重点和难点。
扩展练习1.学生可以寻找有关北京旅游的视频、图片和背景知识，以加深自己的了解。
2.学生可以利用网络或书籍等资源，发现更多的关于旅游和方向指引的单词和短语。
老师提示本课程中，学生将学习到如何在一个新的环境中寻求帮助、如何向他人提出问题和如何询问方向指示等实用技能。
在课程中，老师需要通过各种交流和练习方式，有效的引导学生，增强他们的语言技能和自信心。
Module 4 Travel Unit 8 Ben's first trip to Beijing
Module 4 Travel Unit 8 Ben’s first trip to Beijing 第3课时（教学设计）-2022-2023学年英语五年级下册教学背景本节课为Module 4 Travel Unit 8的第3课时，主要内容为帮助学生复习课文并加深对目标语言的理解，提高口语能力和听说能力。
教学目标1.复习课文并掌握以下目标语言：–Beijing is the capital of China.–Beijing has many famous places of interest, such as the Great Wall, the Forbidden City, and Tiananmen Square.–I took a plane to Beijing.–I visited the Great Wall and the Forbidden City.–I saw many Chinese people wearing traditional clothes.2.能流利地运用目标语言进行口语对话和听说练习。
教学内容与步骤1. Warm-up（5min）•询问学生是否曾经去过北京，如果有，可以请他们分享一下他们的经验和感受。
2. Review（10min）•复习上节课所学内容学生回答问题或者和同桌小组讨论- Where did Ben go?- What did Ben see in Beijing?- How did Ben get to Beijing?- Did Ben enjoy his trip?•教师可以在黑板上出示一些图片，让学生说出对应的地点名称。
3. Presentation（20min）•呈现新的语言内容教师给学生呈现一些图片或者视频，介绍和讲解北京的名胜古迹，例如：- 天安门广场- 故宫博物院- 颐和园- 长城- 恭王府教师先让学生看照片，然后向他们介绍对应的景点、以及这些景点常用的形容词和名词，例如：the most beautiful, the biggest, the oldest, the busiest, the most famous等。
五年级下册-Module 4 Unit 8 Ben's first trip to Beijing
morning. After lunch, she will visit the TV Tower. She will go there
以让男选手都为之佩服。一落地，冰面四周便响起了雷鸣般的掌声，叫喊声、欢呼声仿佛能把整个冰面给震裂。 在《权力的游戏》原声曲目伴奏下，她缓缓起身。起身后的步伐优美而流畅，内外刃切换十分自如。她逐渐开始加速，外刃转向，再
奋力m一y跳。h作o为m开e场第n一o跳w的.后K内a结t环e四p周l并a不n成s功to，使v特i鲁si索t娃s摔o倒m在e地，places in Gungzhou today.
她不小的压力。她快速起身，重新加速，在顶着重重压力的情况下成功而顺利地完成了勾手四周。她用行动证实第一条的失误并没有 给她带来很大影响。
整套动作的最M后y一跳E—n后g外l点is冰h四周fr接ie一n周d接后K内a结t环e三c周a，m可e谓让to对手G们u都a望n尘g莫z及h。o这u个动y作es的t难e度rd系a数y与.她S个hton D. C.
课后作业
请按照 Do the project 中所给步骤，制作一个属于你自己 的旅行手册，与朋友们分享。
by bus.
录音原文
Listen and match
In the evening, she will take a boat trip on the Perl River. Tomorrow, Kate plans to buy some gifts for her friends. She will go to the shopping mall by underground. Kate also wants to visit Hong Kong this time, so after lunch tomorrow, she will go to Hong Kong by train. What a beautiful trip！
英语五下M 4 Unit 8 Ben's first trip to Beijing课件教科版广州
On Friday morning, Ben will buy some Chinese clothes in Wangfujing Street for his parents.
He will go there by underground.
U8
Ben’s first trip to Beijing.
Answer the questions. 1. Are you going to have a May Day holiday?
2. Where are you going to for your holiday?
3. How will you get there?
back
1. Why is Ben excited? Because this is Ben’s first trip to Beijing.
2. How did Ben come to Beijing? By plane.
3. Where is Ben’s Hotel? It’s near the Tan’anmen.
Tomorrow afternoon
Go the Summer Palace Take photos there
/
By car
/
Friday morning
ห้องสมุดไป่ตู้
Buy some Chinese clothes in Wangfujing
Street
By underground
Saturday
Go back home
By plane
Tian’anmen
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Module 4 Travel
Unit 8 Ben's first trip to Beijing
教案
教学内容：
教育科学出版社英语（三起）五年级下册Unit 8 Ben's first trip to Beijing 部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：
1.词汇
list，add，share，brochure，Temple of Heaven，Sculpture of Five Rams, Oriental Pearl Tower, West Lake
2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- We are late. The train leaves in half an hours.
-- I’m almost ready. I just need to pack my clothes.
-- What are you going to do in your holiday?
-- I’m going to….
情感、策略、文化意识目标
1.通过本课学习了解询问喜欢什么的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级上学期学生的要求重点是会读并且会说，敢于模仿表达，其次其能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Game (游戏环节）
操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越对多分越高。
注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。
理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。
Step3.Presentation(呈现新课）
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词以及短语，如list，add，share，brochure，Temple of Heaven，Sculpture of Five Rams, Oriental Pearl Tower, West Lake 等。
2)每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。
2. Sentences Learning!
1)老师放映课件，PPT会展示本课重点句型：
-- We are late. The train leaves in half an hours.
-- I’m almost ready. I just need to pack my clothes.
-- What are you going to do in your holiday?
-- I’m going to…..
2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。
3. Conversation Part!
教师立足于课本，引导学生学习对话。
-- We are late. The train leaves in half an hours.
-- I’m almost ready. I just need to pack my clothes.
-- What are you going to do in your holiday?
-- I’m going to…..
4. Short Article Learning!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
5. Practice Part!
让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。
Step4.拓展环节！
学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。
最后根据学生表现进行指导或表扬。
Step5.Homework!
1.课后与同学练习本课对话及句型！
-- We are late. The train leaves in half an hours.
-- I’m almost ready. I just need to pack my clothes.
-- What are you going to do in your holiday?
-- I’m going to…..
2.抄写新学的单词和字母。
list，add，share，brochure，Temple of Heaven，Sculpture of Five Rams, Oriental Pearl Tower, West Lake
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