14 《诗经 静女》-课件(PPT·精·选)
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《诗经-静女》课件PPT(40页)
• 炜（wěi）：色红而光亮。
• 说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美：喜爱你的美丽。说，同“悦”。怿， 喜悦。女，同“汝”，第二人称代词。下文的“匪女之为 美”的“女”同此。
注释与译文
娴静姑娘真娇艳，送我一枝红彤管。 鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。
彤静 管女 有其 炜娈 ，， 说贻 怿我 女彤 美管 。。
静女
《 诗 经 ·邶 风 》
壹 课前热身
课前热身
说起诗歌，同学们一定不陌生，但大家 对诗歌的发展过程是否了解呢？接下来就让 我们做一做“课前热身操”。
1. 中国文学史上第一部长篇叙事诗是？
✔A.《孔雀东南飞》
B.《木兰辞》 C.《楚辞》 D.《离骚》
2. 被称为“乐府双壁”的诗歌为：
A.《诗经》和《楚辞》
郊野采荑送给我，荑草确实美好又珍异。 不是荑草长得美，美人相赠厚情意。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
肆 内容探究
内容探究 请分析三个部分（三章）的主要内容。
内容探究
第一章主要内容：
诗的第一章是即时的场景，前两句交代事情的起因， 有一位闲雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会 面。后两句写小伙子早早赶到约会地点，急不可耐地张望 着，却被树木房舍之类东西挡住了视线，于是只能抓耳挠 腮，一筹莫展，徘徊原地。栩栩如生地塑造出一位恋慕至 深、如痴如醉的有情人形象。
注释与译文
匪自 女牧 之归 为荑 美， ，洵 美美 人且 之异 贻。 。
• 自牧归（kuì）荑（tí）：从远郊归来赠送我初生的 茅草。牧，城邑的远郊。归，同“馈”，赠送。
• 洵（xún）美且异：确实美好且与众不同。洵，诚 然，实在。
• 匪女之为美：并非你这荑草美。匪，同“非”，表 示否定判断。
• 说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美：喜爱你的美丽。说，同“悦”。怿， 喜悦。女，同“汝”，第二人称代词。下文的“匪女之为 美”的“女”同此。
注释与译文
娴静姑娘真娇艳，送我一枝红彤管。 鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。
彤静 管女 有其 炜娈 ，， 说贻 怿我 女彤 美管 。。
静女
《 诗 经 ·邶 风 》
壹 课前热身
课前热身
说起诗歌，同学们一定不陌生，但大家 对诗歌的发展过程是否了解呢？接下来就让 我们做一做“课前热身操”。
1. 中国文学史上第一部长篇叙事诗是？
✔A.《孔雀东南飞》
B.《木兰辞》 C.《楚辞》 D.《离骚》
2. 被称为“乐府双壁”的诗歌为：
A.《诗经》和《楚辞》
郊野采荑送给我，荑草确实美好又珍异。 不是荑草长得美，美人相赠厚情意。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
肆 内容探究
内容探究 请分析三个部分（三章）的主要内容。
内容探究
第一章主要内容：
诗的第一章是即时的场景，前两句交代事情的起因， 有一位闲雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会 面。后两句写小伙子早早赶到约会地点，急不可耐地张望 着，却被树木房舍之类东西挡住了视线，于是只能抓耳挠 腮，一筹莫展，徘徊原地。栩栩如生地塑造出一位恋慕至 深、如痴如醉的有情人形象。
注释与译文
匪自 女牧 之归 为荑 美， ，洵 美美 人且 之异 贻。 。
• 自牧归（kuì）荑（tí）：从远郊归来赠送我初生的 茅草。牧，城邑的远郊。归，同“馈”，赠送。
• 洵（xún）美且异：确实美好且与众不同。洵，诚 然，实在。
• 匪女之为美：并非你这荑草美。匪，同“非”，表 示否定判断。
《静女》课件 ppt课件
《静女》课件
词义疏通
• 邶风·静女
（Shū，美丽） （城上的角楼）（通“现”，出现）
• 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
•
（sì，等待） (通“薆”，隐藏 )（chíchú，犹豫徘徊 ）
（luán，美好） （tóng，深红色）
通“悦” （yì，喜爱）
• 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
《静女》课件
段落翻译
• 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔 首踟蹰。
• 那个姑娘文静而漂亮，暗中相约我在城 角的地方相见。我如期而至但她却没有 出现，急得我搔首弄发心彷徨
《静女》课件
• 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说 怿女美。
• 那个姑娘纯洁而美丽，送我一束红管 草携带着淡淡的幽香。红管草发出闪 闪的光芒，我非常高兴，因为它是美 丽的姑娘（所赠《）静女》课件
“爱而不见，搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的 形象？ 少女天真活泼、调皮可爱的情态 “我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑 的心情
《静女》课件
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
这一章主要描写什么？ 这一章描写男女恋人见面后的情景。
“彤管”作用如何？这一章表达“我”对少 女怎样的感情？ “我”表面上是赞叹管箫之美，实际上 是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对 “静女”的爱恋。（双关语）
答案一：在男尊女卑的社会里，“静女”冲破了精 神的束缚和世俗的偏见，主动站立于追求自由幸 福的人生平台上，将最能表达自己感情的“信物” 送给心上人，这表明了她对美好生活的向往，对 纯真爱情的虔诚。如果写男子，她则由主动变被 动，这就不能突出表现她对自由幸福的强烈追求。
《静女》课件
• 答案二：
• 写“静女”不仅表现了她对爱情的追 求，对幸福的憧憬，而且反映了当时 社会的女性对美好生活的向往，对社 会男女平等的追求。
词义疏通
• 邶风·静女
（Shū，美丽） （城上的角楼）（通“现”，出现）
• 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
•
（sì，等待） (通“薆”，隐藏 )（chíchú，犹豫徘徊 ）
（luán，美好） （tóng，深红色）
通“悦” （yì，喜爱）
• 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
《静女》课件
段落翻译
• 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔 首踟蹰。
• 那个姑娘文静而漂亮，暗中相约我在城 角的地方相见。我如期而至但她却没有 出现，急得我搔首弄发心彷徨
《静女》课件
• 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说 怿女美。
• 那个姑娘纯洁而美丽，送我一束红管 草携带着淡淡的幽香。红管草发出闪 闪的光芒，我非常高兴，因为它是美 丽的姑娘（所赠《）静女》课件
“爱而不见，搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的 形象？ 少女天真活泼、调皮可爱的情态 “我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑 的心情
《静女》课件
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
这一章主要描写什么？ 这一章描写男女恋人见面后的情景。
“彤管”作用如何？这一章表达“我”对少 女怎样的感情？ “我”表面上是赞叹管箫之美，实际上 是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对 “静女”的爱恋。（双关语）
答案一：在男尊女卑的社会里，“静女”冲破了精 神的束缚和世俗的偏见，主动站立于追求自由幸 福的人生平台上，将最能表达自己感情的“信物” 送给心上人，这表明了她对美好生活的向往，对 纯真爱情的虔诚。如果写男子，她则由主动变被 动，这就不能突出表现她对自由幸福的强烈追求。
《静女》课件
• 答案二：
• 写“静女”不仅表现了她对爱情的追 求，对幸福的憧憬，而且反映了当时 社会的女性对美好生活的向往，对社 会男女平等的追求。
《静女》PPT课件
章节分析与意象解读
章节分析
按照诗歌的章节顺序，逐节分析诗歌 的内容、情感和意象，揭示诗人的创 作思路和艺术构思。
情感体会
引导学生通过诗歌的语言、节奏、意 象等感受诗人的情感世界，体会诗歌 的抒情魅力。
意象解读
对诗歌中的关键意象进行深入解读， 挖掘其蕴含的丰富内涵和象征意义， 帮助学生理解诗歌的深层意蕴。
力。
03
艺术手法与风格特点
修辞手法运用
1 2 3
比喻
诗中巧妙运用比喻，如将静女比作“姝”、“娈 ”，形象生动地描绘出其美丽形象。
双关
诗中采用双关手法，如“贻我彤管”、“自牧归 荑”等句，言在此而意在彼，增强了诗歌的含蓄 美。
重复
诗中多次重复“静女其姝”、“静女其娈”等句 子，既强化了静女形象，又形成了回环往复的音 韵美。
情感表达技巧分析
借助景物描写
诗人通过描绘城隅、搔首踟蹰等场景 ，以景生情，将内心对静女的思念和 渴望表达得淋漓尽致。
运用生动形象的动词
诗人运用“搔首”、“踟蹰”等动词 ，生动形象地描绘出自己因思念静女 而焦急不安的神态和动作，使读者能 够深切感受到诗人的内心世界。
人生哲理启示
珍惜眼前人
诗中静女的美好形象和诗人对她的深切思念，启示我们要珍惜眼前人，珍惜与所 爱之人的每一刻相处时光。
跨学科融合：将《静女》应用于其他领域
音乐教育
将《静女》的旋律与意 境融入音乐教育中，创 作音乐作品或设计音乐
课程。
美术创作
以《静女》为创作灵感 ，进行绘画、雕塑等美 术创作，展现艺术魅力
。
影视制作
将《静女》改编成电影 或短片，通过影像语言 展现诗歌意境和情感。
社会文化
14_《诗经_静女》53562PPT精品文档16页
，汗
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
静女
如月光般静静流淌着的美， 多么文雅的女子啊， 到底连同她的美在哪里躲藏着呢？ 只有我独自一个心茫茫而徘徊于边城上， 在一片寂静中挠发苦苦等待。
如怒放的花朵般夺目的美，
多么美好的女子啊，
那曾从她手中接过的艳红闪光的管萧，
仿佛跳动着她恬静的影子。
在这荡漾流动的红光中，
我醉了，醉了。
还有那带着野外芬芳的白茅草，
通假字：
爱：通“ 薆”，隐藏，遮掩。 (薆，草木茂盛的女：通“汝”，你。 归：通“馈”，赠送。 匪：通“非”，是。
• 静女其姝，俟我于城隅。爱而不 见，搔首踟蹰。
• 这一章主要描写什么？ • 男女恋人约会的场景 • 哪些字词交待地点人物？ • “静女其姝，候我于城隅” （城
它是如此特别而美丽。
然而，他一切闪光并非由它，
只因赠送女子的脉脉情意。
细 节 处 李清照《点绛唇》 宜 思 量
却轻
点绛“倚唇门回(首李，清却照把) 青
把 青 梅 嗅 。
见 客 入 来 ， 袜 刬 金 钗 溜 。 和 羞 走 。 倚 门 回 首
衣 透 。
蹴 蹴梅罢嗅秋”千二，句起，来以慵极整精纤湛纤 罢秋手。露的浓笔花墨瘦描，绘薄了汗这轻位衣少透女。 千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄和 梅 注仅②坠首家后点绛唇：地里仅金诗半羞嗅见①。来穿钗。部这走。怕 敢 她 一 以 下 个 多 惶 爱 如客袜了着溜主分是。变见 便见 只 细 片 动 遽 恋 生刬一袜：人着入李倚个子头公重c清，又 好 节 以 作 、 的 地的 偷来h门特走发荡写ǎ照把想 借 掩 动 层 含 心 刻微 偷，n回别路松罢此少：一见“饰作次羞理划妙 地袜的。 散 秋 时首女来个、嗅一写分、活出心看刬客， 千 少时不，少想青下心明好动来理他金人金 ， 女期及却女见梅自理，奇，。几。钗，钗 休 的写穿把惊又”己，曲以栩眼最诗下 息 反的溜鞋青的滑 时 映一，诧不这，几折及栩。后。。、
静女ppt课件
短期记忆
在开始背诵之前，通过快速阅读 和听录音等方式，将诗歌纳入短
期记忆中。
长期记忆
通过反复复习和背诵，将短期记忆 转化为长期记忆。
运用记忆术
可以采用一些记忆术，如联想、形 象化、口诀等，来提高背诵效率。
通过朗诵加深记忆，提高背诵质量
深情朗诵
通过深情地朗诵诗歌，可以更好 地理解诗歌的情感和韵律。
模仿录音
诗歌语言简洁、凝练、优美，具有音乐性和形象性；而其 他文学形式则更注重情节流畅、人物塑造真实等。
意象与象征
诗歌中的意象和象征具有独特的艺术效果，能引起读者的 共鸣和联想；而其他文学形式则更注重情节连贯、人物行 为合理等。
06
《静女》的文化传承与现 代价值
传统文化传承的重要性及途径
传统文化的重要性
可以模仿专业朗诵录音的语调和 语速，提高背诵质量。
注重停顿
在朗诵时注重停顿，有助于理解 诗歌的语义和逻辑关系。
05
《静女》的鉴赏与创作
鉴赏方法与技巧
背景分析
了解《静女》的创作背景，包 括时代、社会环境等，有助于
理解诗歌的主题和情感。
意象解读
关注诗歌中的意象，分析其象 征意义和表达的情感，如“静 女”、“踟蹰”、“荑”、“ 城隅”等。
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contents
目录
• 引言 • 《静女》的解读 • 《静女》的朗诵技巧 • 《静女》的背诵技巧 • 《静女》的鉴赏与创作 • 《静女》的文化传承与现代价值
01
引言
诗歌与文化背景
中国的古代文化背景
中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，其古代文化对后世产生了深远的 影响。古代诗歌是中国文化的重要组成部分，其中蕴含了丰富的历史和文化信 息。
在开始背诵之前，通过快速阅读 和听录音等方式，将诗歌纳入短
期记忆中。
长期记忆
通过反复复习和背诵，将短期记忆 转化为长期记忆。
运用记忆术
可以采用一些记忆术，如联想、形 象化、口诀等，来提高背诵效率。
通过朗诵加深记忆，提高背诵质量
深情朗诵
通过深情地朗诵诗歌，可以更好 地理解诗歌的情感和韵律。
模仿录音
诗歌语言简洁、凝练、优美，具有音乐性和形象性；而其 他文学形式则更注重情节流畅、人物塑造真实等。
意象与象征
诗歌中的意象和象征具有独特的艺术效果，能引起读者的 共鸣和联想；而其他文学形式则更注重情节连贯、人物行 为合理等。
06
《静女》的文化传承与现 代价值
传统文化传承的重要性及途径
传统文化的重要性
可以模仿专业朗诵录音的语调和 语速，提高背诵质量。
注重停顿
在朗诵时注重停顿，有助于理解 诗歌的语义和逻辑关系。
05
《静女》的鉴赏与创作
鉴赏方法与技巧
背景分析
了解《静女》的创作背景，包 括时代、社会环境等，有助于
理解诗歌的主题和情感。
意象解读
关注诗歌中的意象，分析其象 征意义和表达的情感，如“静 女”、“踟蹰”、“荑”、“ 城隅”等。
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目录
• 引言 • 《静女》的解读 • 《静女》的朗诵技巧 • 《静女》的背诵技巧 • 《静女》的鉴赏与创作 • 《静女》的文化传承与现代价值
01
引言
诗歌与文化背景
中国的古代文化背景
中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，其古代文化对后世产生了深远的 影响。古代诗歌是中国文化的重要组成部分，其中蕴含了丰富的历史和文化信 息。
《静女》课件PPT
《诗经》在章法上_重__章__叠__句___，句式以四言为主。
芣苢
《诗经.周南》
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
解题：《静女》 静女：娴静的女子。诗经中 的诗歌的题目一般取自该诗的 首句。 邶，周代诸侯国名，在今河 南汤阴东南。
静女
《诗经·邶(bèi)风》 静女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。 爱而不见(xiàn)，搔首踟(chí)蹰(chú)。
静女其娈(luán)，贻(yí)我彤(tóng)管。 彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。
自牧归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且异。 匪(fēi)女(rǔ)之为美，美人之贻。
幽静的姑娘撩人爱，约我城角楼上来。 暗里躲着逗人找，害我抓耳又挠腮。
幽静的姑娘长得俏，送我一把红管草。 我爱你红草颜色鲜，我爱你红草颜色好。 牧场嫩草为我采，我爱草儿美得怪。不
是你草儿美得怪，打从美人手里来。
整体感知
诗歌描写的主要内容是什么？诗歌是以谁的口吻来叙 述的？ 一对青年男女相会的情景。第一人称“我”的口吻， 即男子的口吻。
得抓耳挠腮，不知所措。
“爱而不见，搔首踟蹰”这两处细 节描写表现了怎样的情景?刻画了人 物怎样的性格?
(1)恋人初会时的情景，趣味盎然，富 有浓郁的生活气息。
(2)女子活泼俏皮、多情率真；男子憨 厚朴实。
第二章
静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
娴雅姑娘真好看，送我一支小彤管。 彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。
请同学们再次朗诵全诗
➢首章开篇两句要读出赴约时的兴奋得意之情，“爱而不 见，搔首踟蹰”应读出男子等待不来的焦急苦恼之情。
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THANKS
感谢观看
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目录
• 静女背景与作者简介 • 诗歌意象与艺术手法 • 诗歌结构与音韵特点 • 文化内涵与民族精神体现 • 跨文化对比与影响研究 • 教育意义与实践价值挖掘
01
静女背景与作者简介
《诗经》及静女篇章概述
《诗经》简介
01
中国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，反
弘扬爱国主义精神，增强民族自豪感
爱国主义精神
通过描绘静女对爱情的忠贞不渝，引申出对祖国的深厚感情和忠诚，弘扬了爱国主义精 神。
民族自豪感
诗中展现了中华民族优秀的文化传统和民族精神，有助于增强民族自豪感和文化自信心 。
05
跨文化对比与影响研究
中西方爱情诗歌比较分析
情感表达方式
中方诗歌注重含蓄、内敛，西方 诗歌更加直接、热烈。
伦理道德观念
诗中强调了贞洁、忠诚、勤劳等美德 ，体现了周代社会的伦理道德观念， 对后世产生了深远影响。
传承中华民族优秀文化传统
诗经文化
《静女》作为《诗经》中的一篇，传 承了中华民族悠久的诗歌文化传统， 展现了古代诗歌的艺术魅力。
礼仪文化
诗中涉及的礼仪场景和礼仪规范，体 现了中华民族重视礼仪、尊重他人的 文化传统。
情感表达方法
诗歌表达了男子对静女的深情爱慕和思念之情。在朗诵时，应充分体会男子的内心世界，通过声音的 高低、快慢、强弱等变化来表现男子的情感波动。同时，还可以通过面部表情和肢体语言来辅助表达 情感。
04
文化内涵与民族精神体现
反映周代社会风貌和伦理道德观念
社会风貌
通过描绘静女的形象和生活场景，展 现了周代社会的礼仪、服饰、建筑等 方面的特点，反映了当时的社会风貌 。
静女优秀 ppt课件
第一章前两句交代事情的起因,一个漂亮的姑娘约小伙 子到城头约会,这两句很好地表现小伙子赴约时那种激 动、幸福和不无得意的心情。后两句笔锋一转，写姑娘 故意躲起来，小伙子急得抓耳挠腮，不知所措。
第二章
静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
• 娈：美好。 贻：赠送、赠给。 • 彤管：红色的管萧 有：形容词词头。 • 炜：鲜明有光。 • 说：Yuè，通“悦”，喜爱。 怿：喜爱。 • 女：通“汝”,你,指”彤管”。
顶真
前一句的结尾词紧接着作为后 一句的开头词语，首尾相“顶”， 又叫“连珠”、“蝉联”。
作用：结构严密、上下衔接、语势贯 通、音律优美。
第三章
自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
• 归：通“馈”，赠送。 • 荑：初生的茅草。 • 洵：确实、诚然、实在。 异：特殊。 • 匪：通“非”。
翻译：姑娘自牧场归来送我初生的茅草，茅 草美丽又出奇。不是荑草真的美，美人送我 含爱意。
艺术特色
1、这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情 趣的情景，极富写实性。写的朴实、清新、自然。
2、只言片语，却细腻、传神地描绘了人物的感情变 化。
静女形象
美丽文雅
聪明、活 泼、大胆 调皮
子形象
憨厚 痴情
《静女》表
现了健康纯真的 爱情，它虽然没 有成年人的坚贞 和厚重，没有中 老年人爱情历经 沧桑之后的洗练 与深沉，却单纯、 天真、无邪而永 恒。
•
高高的城墙掩映着角楼
掩映着我美丽姑娘的身影
飞扬的裙袂藏在哪
如花的笑容藏在哪
姑娘啊
你是否看到了
我焦急等待的狼狈模样
红红的彤管红红的相思
思念的笛声在我心底
当初的欢笑藏在哪
《诗经(静女)》 课件 (共50张PPT)
据译文诵读《静女》
文雅的姑娘美丽，在城上的角楼等我。 她故意藏在一旁不出现，害我搔头迟疑， 想走又不走。
文雅的姑娘美丽，送我一支红色的箫管。 这支箫管红光闪闪，我很喜欢它。
文雅的姑娘从野外采摘荑草送给我，荑草 美丽又稀奇。不是（因为）荑草有多美， （是因为它是）美人送的。
读完《静女》，思考： 这首诗大概写了什么内容？
文雅 美丽 通“薆”aì
隐藏,遮掩
①给重点虚词、 实词文下注释 ②通假字
士贰其行
数→使动, 使……不专一
③词类活用
涕
古·：眼泪 今：鼻涕
④古今异义
⑤特殊句式
⑤特殊句式
判断句 莲，花之君子者也
倒装句 秋以为期 俟我于城隅
被动句 戍卒叫，函谷举
（
） 省略句
一鼓作气，再（鼓）而 （力 ）衰，三（ 鼓 ）而
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭 朦胧的爱情,男子对佳人执著却渺茫的追求
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
wěi yuè yí rú
彤管有 炜， 说 怿 女美。
形容词词头 鲜明有光
喜爱
说=悦（yuè）,喜爱
女=汝 （rǔ）,你，文中代指“彤管”
kuì
xún
自 牧 归 荑， 洵 美且
从野外放牧的地方 初生的茅草 的确确实
fěi rǔ
yí
异。 匪女之为美，美人之贻。
特别，稀奇 取独 是
归=馈（kuì）,赠送 匪=非，不是 女=汝，你，代指荑草。
《 静女》课件(共28张PPT) 高教版中职语文基础模块上册.ppt
5、《代诗表经》作是我家国：诗歌屈现原实主（义湘传统夫的人源头、。诗国歌殇体式）以四言为主。
１、《诗经》是我国第一部诗歌总集。
２、收集了西周初年至春秋中叶500年间的诗歌。
３、共305篇。
１、《诗经》是我国第一部诗歌总集。
２、收集了西周初年至春秋中叶500年间的诗歌。
４、又称《诗》或《诗三百》３，、共汉305代篇。尊崇儒家被奉为经典，才称为
作品原文
静女/其姝，俟我/于城隅。 爱而/不见，搔首/踟蹰。
文雅姑娘真美丽，约我到这城头来。 故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。
作品原文
静女/其娈，贻我/彤管。
彤管/有炜，说怿/女美。
娈：美好。
贻：赠送。 彤管：红色的管萧
有：形容词词头。 炜：鲜明有光。
说：Yuè，通“悦”喜爱。
怿：喜爱。
女：通“汝”,你,指”彤管”。
静女静吗？
作品鉴赏
不静。“爱而不见”见其调皮。因为这是无题诗的一种 形式，它是取诗的第一句中前两个字命名的 一是女子躲起来，在男子看来是娴静的；二是这男子 已经被迷得不知道审美标准了。就用“静”来代替理想的 称呼。
“匪女之为美”能改为“匪其为美”吗？
作品鉴赏如果是ຫໍສະໝຸດ 三人称，那说明男子离那草很远，那 他对静女的爱也有距离了，如果是用第二人称, 用呼告的手法,好象爱人就在眼前，便于倾诉。 更能表现我对静女的热爱 。
作品原文
静女/其娈，贻我/彤管。 彤管/有炜，说怿/女美。
文雅姑娘真好看，送我一支小彤管。 彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。
作品原文
自牧/归荑，洵美/且异。 匪女/之为美，美人/之贻
归：通“馈”，赠送。 匪：通“非”，不是。
荑：初生的茅草。
１、《诗经》是我国第一部诗歌总集。
２、收集了西周初年至春秋中叶500年间的诗歌。
３、共305篇。
１、《诗经》是我国第一部诗歌总集。
２、收集了西周初年至春秋中叶500年间的诗歌。
４、又称《诗》或《诗三百》３，、共汉305代篇。尊崇儒家被奉为经典，才称为
作品原文
静女/其姝，俟我/于城隅。 爱而/不见，搔首/踟蹰。
文雅姑娘真美丽，约我到这城头来。 故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。
作品原文
静女/其娈，贻我/彤管。
彤管/有炜，说怿/女美。
娈：美好。
贻：赠送。 彤管：红色的管萧
有：形容词词头。 炜：鲜明有光。
说：Yuè，通“悦”喜爱。
怿：喜爱。
女：通“汝”,你,指”彤管”。
静女静吗？
作品鉴赏
不静。“爱而不见”见其调皮。因为这是无题诗的一种 形式，它是取诗的第一句中前两个字命名的 一是女子躲起来，在男子看来是娴静的；二是这男子 已经被迷得不知道审美标准了。就用“静”来代替理想的 称呼。
“匪女之为美”能改为“匪其为美”吗？
作品鉴赏如果是ຫໍສະໝຸດ 三人称，那说明男子离那草很远，那 他对静女的爱也有距离了，如果是用第二人称, 用呼告的手法,好象爱人就在眼前，便于倾诉。 更能表现我对静女的热爱 。
作品原文
静女/其娈，贻我/彤管。 彤管/有炜，说怿/女美。
文雅姑娘真好看，送我一支小彤管。 彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。
作品原文
自牧/归荑，洵美/且异。 匪女/之为美，美人/之贻
归：通“馈”，赠送。 匪：通“非”，不是。
荑：初生的茅草。
《静女》ppt课件
四、我写我心谈感悟
爱情固然是美丽而令人神往的，高中阶段的我 们，又该如何看待爱情呢？
树《 》早
开 花 的 苹 果
一颗苹果树正在冬天里做梦，
一阵暖风把梦儿吹醒。
它误认为春天已经来临，
急匆匆把枝头点红。
冻僵的花瓣伴着残梦，
是你根部积蓄了过多的养分，瑟索的在寒风中飘零。
还是失去理智过于冲动？ 多么得不偿失啊——
『任务一』诵读诗歌明诗意
1.在分享会上，你打开精心准备的幻灯片展示《静女》全文，
但同学们不认识其中的生僻字词，你能否为他们朗诵并解释一下。 bèi
静女《诗经·邶风》
静女其s姝hū，俟sì 我于城y隅ú 。爱而不x见iàn，搔首c踟hí蹰ch。ú
luán yí
wěi yuè yì rǔ
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
彤管：初生时红色管状的草。荑：初生的鲜嫩白色茅草。 彤管如火，象征爱情真挚热烈。 象征 荑草如雪，象征爱情质朴纯洁。
『任务二』细品《静女》之美
1.品意象之美： 彤管如火，象征爱情真挚热烈。 荑草如雪，象征爱情质朴纯洁。
象征
赞美礼物 双关
赞美静女
视尔如荍（qiáo），贻我握椒。——《诗经·陈风·东门之枌（fén）》
对比阅读：比较《邶风·静女》和《郑风·子 衿》，说说这两首诗的异同。
异： ①情节：《静女》写青年男女的一次约会。
《子衿》写少女在城楼上盼望情人。 ②基调：《静女》欢乐幽默，充满情趣。
《子衿》缠绵悱恻，哀婉动人。 ③写法：《静女》主要通过细节刻画人物。
《子衿》主要通过内心独白刻画人物。
三、延伸拓展探深意
也许是你羡慕春的美好， 减了春的光彩，
竟忘记遵循时令……
《静女》ppt课件
“静女其姝”“静女其娈”
1.词义：【姝】美丽，漂亮 【娈】美好
2.手法：重章叠唱、反复手法。
音乐、节奏、情感
静女形象①：娴静美丽
“彤管有炜，说怿女美”。
1.词义：喜爱你的美丽。 2.手法：“说怿女美”一语双关。
双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件， 有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。
娴静的女子很美丽，在城上的角楼等我。 隐藏起来不出现，我挠头徘徊不进。
第二章
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
【娈】美好。
【贻】赠送
【炜】色红而光亮
【说怿】喜爱,“说”通“悦”，和“怿”一样，都是“喜爱”的意思。
【女】：通“汝”，你。
娴静的女子很美好，送我彤管。 彤管色红而光亮，喜爱你的美丽。
【方法】
音读、义读
1.正字音，明节奏
静女
shū sì
yú
xiàn
chíchú
静女/其姝，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/ 踟 蹰。
luán yí
yuè yì rǔ
静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说 怿 / 女美。
kuì tí xún
fēi rǔ
自牧/归 荑，洵美/且异。匪女之/为美，美人/之贻。
第三章
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
【牧】城邑的远郊。 【归荑】赠送荑草。归，通“馈”，赠送。荑，初生的茅草。 【洵】诚然、实在。 【匪】通“非”，表示否定判断。
从远郊归来赠送我初生的茅草，确实美好而且与众不同。 并非你这荑草美，是因为美人送给我的。
诗歌主要内容是什么？
以 第一人称“我”（即男子） 的口吻，
2.结合课下注释，助解诗歌大意
静女
1.词义：【姝】美丽，漂亮 【娈】美好
2.手法：重章叠唱、反复手法。
音乐、节奏、情感
静女形象①：娴静美丽
“彤管有炜，说怿女美”。
1.词义：喜爱你的美丽。 2.手法：“说怿女美”一语双关。
双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件， 有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。
娴静的女子很美丽，在城上的角楼等我。 隐藏起来不出现，我挠头徘徊不进。
第二章
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
【娈】美好。
【贻】赠送
【炜】色红而光亮
【说怿】喜爱,“说”通“悦”，和“怿”一样，都是“喜爱”的意思。
【女】：通“汝”，你。
娴静的女子很美好，送我彤管。 彤管色红而光亮，喜爱你的美丽。
【方法】
音读、义读
1.正字音，明节奏
静女
shū sì
yú
xiàn
chíchú
静女/其姝，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/ 踟 蹰。
luán yí
yuè yì rǔ
静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说 怿 / 女美。
kuì tí xún
fēi rǔ
自牧/归 荑，洵美/且异。匪女之/为美，美人/之贻。
第三章
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
【牧】城邑的远郊。 【归荑】赠送荑草。归，通“馈”，赠送。荑，初生的茅草。 【洵】诚然、实在。 【匪】通“非”，表示否定判断。
从远郊归来赠送我初生的茅草，确实美好而且与众不同。 并非你这荑草美，是因为美人送给我的。
诗歌主要内容是什么？
以 第一人称“我”（即男子） 的口吻，
2.结合课下注释，助解诗歌大意
静女
《静女》ppt
·
诗 经 邶 风
爱情诗词
一日不见，如三月兮； 一日不见，如三秋兮； 一日不见，如三岁兮。
——男子对女子刻骨的思念，以至度日如 年。
今天我们要学习的是《诗经》中 的另外一首爱情诗
关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。 —《诗经·周南·关雎》
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 —《诗经·秦风·蒹葭》
自牧归荑（ｋｕì tí ），洵（xún ）美且异。 匪(fēi)女（rǔ）之为美，美人之贻。
诵读要领:
读出节拍，四言诗每句一般读成“二二”节拍。 静女/其姝，俟我/于城隅。 爱而/不见，搔首/踟蹰。
静女/其娈，贻我/彤管。 彤管/有炜，说怿/女美。
自牧/归荑，洵美/且异。 匪女/之为美，美人/之贻。
）。
匪女之为美,美人之贻。
（
）。
3.《静女》中，运用移情于物的手法，表达爱屋及乌的
情感的两句是（
）。
课堂练习
1.《静女》中，描写静女送“我”第一个礼物的句子是
（
）。
静女其娈，贻我彤管。
2.《静女》中，描写静女送“我”第二个礼物的句子是
（
）。
自牧归荑,洵美且异。
3.《静女》中，运用移情于物的手法，表达爱屋及乌的
情感的两句是（
形容词词头 “多么”
静女
在
隐藏，遮掩
徘徊，来回走动 心里迟疑要走不走的样子
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见， 搔首踟蹰。
文雅文静 美丽
等候
角落
出现
喜爱
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
面目姣好 （美好）
赠送 红色 管箫
鲜明有光
你，代指彤管
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
诗 经 邶 风
爱情诗词
一日不见，如三月兮； 一日不见，如三秋兮； 一日不见，如三岁兮。
——男子对女子刻骨的思念，以至度日如 年。
今天我们要学习的是《诗经》中 的另外一首爱情诗
关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。 —《诗经·周南·关雎》
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 —《诗经·秦风·蒹葭》
自牧归荑（ｋｕì tí ），洵（xún ）美且异。 匪(fēi)女（rǔ）之为美，美人之贻。
诵读要领:
读出节拍，四言诗每句一般读成“二二”节拍。 静女/其姝，俟我/于城隅。 爱而/不见，搔首/踟蹰。
静女/其娈，贻我/彤管。 彤管/有炜，说怿/女美。
自牧/归荑，洵美/且异。 匪女/之为美，美人/之贻。
）。
匪女之为美,美人之贻。
（
）。
3.《静女》中，运用移情于物的手法，表达爱屋及乌的
情感的两句是（
）。
课堂练习
1.《静女》中，描写静女送“我”第一个礼物的句子是
（
）。
静女其娈，贻我彤管。
2.《静女》中，描写静女送“我”第二个礼物的句子是
（
）。
自牧归荑,洵美且异。
3.《静女》中，运用移情于物的手法，表达爱屋及乌的
情感的两句是（
形容词词头 “多么”
静女
在
隐藏，遮掩
徘徊，来回走动 心里迟疑要走不走的样子
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见， 搔首踟蹰。
文雅文静 美丽
等候
角落
出现
喜爱
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
面目姣好 （美好）
赠送 红色 管箫
鲜明有光
你，代指彤管
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
《静女》课件
。
鼓励学生在日常生活中运用经典 文学作品中的艺术形象和思想内 涵，提高自身的文化素养和审美
能力。
THANKS
感谢观看
注重文学鉴赏能力的培养
青少年在学习经典文学作品时，应注重培养自己的文学鉴赏能力，学会从多个角度欣赏和 分析作品，提高自己的文学素养。
拓展阅读视野，丰富文学知识
除了学习课本上的经典文学作品外，青少年还应积极拓展阅读视野，阅读更多优秀的文学 作品，丰富自己的文学知识和阅历。
05
诗歌鉴赏与审美体验
欣赏《静女》音乐美、意境美、情感美
探讨现代科技和社会变革对爱 情观念的影响，如网络交友、 异地恋、闪婚等现象的出现。
思考现代社会中如何更好地理 解和传承经典文学作品中的爱 情观念。
思考如何将经典文学作品融入日常生活
探讨如何将《静女》等经典文学 作品中的爱情观念融入日常生活 ，引导人们树立正确的爱情观。
分析经典文学作品对现代社会中 人们情感生活的启示和借鉴意义
《静女》课件
contents
目录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容与艺术特色 • 主题思想与情感表达 • 文化内涵与传承价值 • 诗歌鉴赏与审美体验 • 拓展延伸与思考题
01
诗歌背景与作者简介
《诗经》简介及历史地位
《诗经》是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前 11世纪至前6世纪）的诗歌。
弘扬民族精神
通过学习和传承《静女》等经典文学 作品，可以激发青少年的民族自豪感 和自信心，进而弘扬民族精神。
当代青少年如何理解和接受经典文学作品
结合时代背景理解作品
当代青少年在理解《静女》等经典文学作品时，应结合时代背景，深入了解作品所处的历 史环境和社会背景，以便更好地理解作品的思想内涵和艺术特色。
鼓励学生在日常生活中运用经典 文学作品中的艺术形象和思想内 涵，提高自身的文化素养和审美
能力。
THANKS
感谢观看
注重文学鉴赏能力的培养
青少年在学习经典文学作品时，应注重培养自己的文学鉴赏能力，学会从多个角度欣赏和 分析作品，提高自己的文学素养。
拓展阅读视野，丰富文学知识
除了学习课本上的经典文学作品外，青少年还应积极拓展阅读视野，阅读更多优秀的文学 作品，丰富自己的文学知识和阅历。
05
诗歌鉴赏与审美体验
欣赏《静女》音乐美、意境美、情感美
探讨现代科技和社会变革对爱 情观念的影响，如网络交友、 异地恋、闪婚等现象的出现。
思考现代社会中如何更好地理 解和传承经典文学作品中的爱 情观念。
思考如何将经典文学作品融入日常生活
探讨如何将《静女》等经典文学 作品中的爱情观念融入日常生活 ，引导人们树立正确的爱情观。
分析经典文学作品对现代社会中 人们情感生活的启示和借鉴意义
《静女》课件
contents
目录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容与艺术特色 • 主题思想与情感表达 • 文化内涵与传承价值 • 诗歌鉴赏与审美体验 • 拓展延伸与思考题
01
诗歌背景与作者简介
《诗经》简介及历史地位
《诗经》是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前 11世纪至前6世纪）的诗歌。
弘扬民族精神
通过学习和传承《静女》等经典文学 作品，可以激发青少年的民族自豪感 和自信心，进而弘扬民族精神。
当代青少年如何理解和接受经典文学作品
结合时代背景理解作品
当代青少年在理解《静女》等经典文学作品时，应结合时代背景，深入了解作品所处的历 史环境和社会背景，以便更好地理解作品的思想内涵和艺术特色。
第四单元14-《静女》课件(共30张PPT)
学 科网
• 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
• • • • 归：通“馈”，赠送。 荑：初生的茅草。 洵：确实。 匪：通“非”。
翻译
娴静的姑娘多么美丽，在城的角楼等我。 隐藏起来不让我看见，急得我挠着头来回走。 娴静的姑娘多么美好，送我一支红色的笛管。 红色的笛管色泽鲜亮，漂亮的笛管真让我喜爱。 姑娘从郊野采来茅草送我，作为信物真是美好新异 并不是茅草芽有多美，而是因为美人所赠。
静女
• 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。
• • • • • 静：娴静，文雅。 其：形容词词头。 姝：美丽。 俟：等候。 城隅：城上的角楼。 爱：隐藏。 见：出现 搔：挠。 踟蹰：徘徊。
• 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
• 娈：美好。 贻：赠送。 • 彤管：红色的管萧 有：形容词词头。 炜：鲜明有光。 • 说：Yuè，喜爱。 怿：喜爱。 • 女：通“汝”,你,指”彤管”。
读完《静女》，思考：
这首诗大概写了什么内容？
学 科网
男女约会图
古 人 约 会 知 多 少 ？
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人 约黄昏后。处。 ——辛弃疾《青玉案· 元夕》 待月西厢下，迎风户半开。拂墙花影动， 疑是玉人来。 ——崔莺莺《明月三五夜》
三、理清思路： 诗眼： 怿
情人等待图（成功的细节描写）
静女
情人相见图
情人赠物图
借物写情
物微而情意浓
说说你眼中的男子形象；
学 科网
憨厚
痴情
说说你眼中的静女形象；
美丽文雅
聪明调皮
本诗的主题（朱熹说 《邶风· 静女》是 “淫奔期 会之诗” 。（即是说是不 健康的，是不正当关系男 女私会的诗歌。它是“思 无邪”还是“淫奔期会之 诗”？） 思无邪：思想健康纯真。
• 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
• • • • 归：通“馈”，赠送。 荑：初生的茅草。 洵：确实。 匪：通“非”。
翻译
娴静的姑娘多么美丽，在城的角楼等我。 隐藏起来不让我看见，急得我挠着头来回走。 娴静的姑娘多么美好，送我一支红色的笛管。 红色的笛管色泽鲜亮，漂亮的笛管真让我喜爱。 姑娘从郊野采来茅草送我，作为信物真是美好新异 并不是茅草芽有多美，而是因为美人所赠。
静女
• 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。
• • • • • 静：娴静，文雅。 其：形容词词头。 姝：美丽。 俟：等候。 城隅：城上的角楼。 爱：隐藏。 见：出现 搔：挠。 踟蹰：徘徊。
• 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
• 娈：美好。 贻：赠送。 • 彤管：红色的管萧 有：形容词词头。 炜：鲜明有光。 • 说：Yuè，喜爱。 怿：喜爱。 • 女：通“汝”,你,指”彤管”。
读完《静女》，思考：
这首诗大概写了什么内容？
学 科网
男女约会图
古 人 约 会 知 多 少 ？
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人 约黄昏后。处。 ——辛弃疾《青玉案· 元夕》 待月西厢下，迎风户半开。拂墙花影动， 疑是玉人来。 ——崔莺莺《明月三五夜》
三、理清思路： 诗眼： 怿
情人等待图（成功的细节描写）
静女
情人相见图
情人赠物图
借物写情
物微而情意浓
说说你眼中的男子形象；
学 科网
憨厚
痴情
说说你眼中的静女形象；
美丽文雅
聪明调皮
本诗的主题（朱熹说 《邶风· 静女》是 “淫奔期 会之诗” 。（即是说是不 健康的，是不正当关系男 女私会的诗歌。它是“思 无邪”还是“淫奔期会之 诗”？） 思无邪：思想健康纯真。
静女ppt课件
世间可笑之人。
“归来见天子，天子坐明堂。”（出自《木
兰辞》。）
表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音
律优美
15
第二章：静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
“说怿女美”这句话，什么样的修辞手法，表达了 “我”对少女怎样的感情？
双关：在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条 件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞 方式。 例：1趁早下“斑”，不要“痘”留。（谐音双关）——××化妆品广告
丽又稀奇。
⒚美人:指赠送荑草给自己的长得美，
而是因为它是美人
送给我的。
13
第一章：静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
1、这一章交代了什么信息？主要描写什么？ 交代了地点、人物、事件 描写了男女恋人约会的场景
2、“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的 形象？ （细节描写）
自牧归荑，洵美且异。匪女之
为美，美人之贻。
27
通假字：
爱：通“ 薆”，隐藏，遮掩。 (薆，草木茂盛的样子)
见：通“现”，出现。 说：通“悦”，喜爱。(怿，欢
喜) 女：通“汝”，你。 归：通“馈”，赠送。 匪：通“非”，不是。
28
• （课堂背诵）
邶风·静女
• 静女 ，俟我
。
• 爱而 ，搔首 。
• 静女 ，贻我 。
12
自牧归荑，洵美且
⒖牧:野外放牧的地方。 ⒗ 归荑(kuìtí):赠送荑草。归，
异。
通"馈"，赠送。荑，初生的茅草。 古时有赠白茅草以示爱恋的习俗。
从郊外采来茅草送
⒘ 洵(xún):通"恂"，的确，确实。 给我，茅草确实美