2015年山东诸城繁华中学高中化学 3.1 认识有机化合物课件设计 鲁科版必修2
合集下载
鲁科版新教材高中化学必修第二册：3.1 认识有机化合物 精品教学课件
1．下列物质中，不属于有机化合物的是( )
A．阿司匹林
B．硫氰化钾
C．纤维素
D．石油
解析：选 B。组成有机化合物的元素除碳元素外，通常还含有 氢、氧、氮、硫、卤素、磷等元素。但对于碳的氧化物、碳酸 及其盐、氰化物、硫氰化物等少数含碳化合物，由于其组成与 性质都跟无机物更相似，故通常把它们归为无机物，也就是说， 有机化合物中一定含有碳元素，而含碳元素的物质不一定是有 机化合物。
乙烷
乙烯
乙炔
球棍模型
空间填充 模型
分子构型
空间立体结构
平面形分子
直线形分子
分子式为 C4H8 的烃，碳原子之间形成碳环时，
这种烃称为环丁烷，其结构简式为
。像环丁烷这样，
分子中有碳环(碳原子之间以共价键相连形成的环)的烃称为环 烃。环烃(如环丁烷)属于饱和烃。
5．取代反应 (1)概念：有机化合物分子里的某些__原__子___ (或_原__子__团__)被其他 __原__子___ (或_原__子__团__)代替的反应。 (2)甲烷与氯气的取代反应 CH4＋Cl2―光―照→_C__H_3_C__l＋__H__C_l__； CH3Cl＋Cl2―光―照→_C__H_2_C_l_2_＋__H_C__l _；
(3)几种常见的烷烃
名称
丙烷
丁烷
戊烷
分子式 __C__3H__8__
__C__4H__1_0_
__C_5_H__12__
结构 C__H_3_C_H__2_C_H__3 _C_H__3C__H_2_C_H__2_C_H__3 C__H_3_C__H_2_C_H__2_C_H__2C__H_3_
简式
通式
__C_n_H__2n_＋_2_(n_≥__1_)___
鲁科版化学必修2《认识有机化合物》课件
有机化合物在工业生产中的应用
化工原料
农业生产
有机化合物是化工生产中的重要原料， 可用于合成塑料、橡胶、纤维等材料， 以及生产农药、医药、染料等精细化 学品。
有机化合物在农业生产中发挥重要作 用，如化肥、农药等，能够提高农作 物的产量和质量，防治病虫害。
燃料和润滑剂
有机化合物在燃料和润滑剂的生产中 占据重要地位，如汽油、柴油、润滑 油等，能够提供能源并保障机械设备 的正常运行。
CnH2n-2，其中n表示碳原子数。
02
炔烃的三键结构
炔烃分子中含有碳碳三键，三键上的 碳原子采用sp杂化，形成直线结构。
01
03
炔烃的稳定性
炔烃的三键结构使得炔烃具有较低的 稳定性，容易发生加成、氧化等反应。
炔烃的化学性质
炔烃易发生加成、氧化、聚合等反应， 其中加成反应是炔烃最重要的化学反 应。
05
芳香烃的物理性质
芳香烃的熔点、沸点 较高，状态多为固态 或液态。
芳香烃的化学性质
芳香烃可以发生取代、 加成等反应，其中取 代反应是芳香烃最重 要的化学反应。
04
有机化合物的合成与转化
有机合成的基本概念
01
02
03
有机合成
指通过化学反应将简单、 易得的原料转化为具有特 定结构和功能的有机化合 物的过程。
反应性
有机化合物可以参与多种化学 反应，如取代反应、加成反应 、聚合反应等。
生物活性
许多有机化合物具有生物活性，如 维生素、激素、抗生素等，对生物
体的生命活动起着重要作用。
03
有机化合物的结构与性质
烷烃的结构与性质
烷烃的通式
CnH2n+2，其中n表示碳原子数。
鲁科版化学必修二3.1.2《认识有机化合物》课件
按照实验步骤进行操 作，注意安全和规范。
准确称量试剂和仪器， 保证实验结果的准确 性。
控制反应温度、压力、 浓度等实验条件。
实验结果与讨论
01
实验结果
02
记录实验数据，包括产物的产量、纯度等。
分析实验结果，得出结论。
03
实验结果与讨论
结果讨论 讨论实验中可能出现的问题和误差来源。
分析实验结果，探讨实验条件的优化。
02 有机化合物的结构与性质
碳原子的结构与特性
碳原子最外层有4个电子，形成 共价键的能力强，容易形成有 机化合物。
碳原子之间通过共价键形成链 状或环状结构，具有较高的稳 定性。
碳原子可以形成单键、双键和 三键，这些不同的键合方式决 定了有机化合物的性质。
共价键与有机化合物
有机化合物是由碳原子与其他原 子通过共价键结合形成的化合物。
代谢工程
通过调整生物细胞代谢途径，生产具有特定性质 的有机化合物。
05 实验：有机化合物的制备 与合成
实验目的与原理
实验目的 掌握有机化合物的制备与合成方法。
了解有机化合物基本性质和反应机理。
实验目的与原理
• 培养实验操作技能和实验数据处理能力。
实验目的与原理
01
实验原理
02
03
04
有机化合物可以通过一系列的 化学反应进行制备与合成。
共价键的形成遵循八隅律，即原 子在形成共价键时，优先形成外
层电子数为8的稳定结构。
共价键的类型包括极性共价键和 非极性共价键，它们对有机化合
物的性质产生影响。
有机化合物的物理性质
有机化合物的熔点、沸点、密度等物理性质由其分子结构和分子间作用力决定。
有机化合物的溶解度受分子极性和溶剂性质的影响，具有相似结构的有机物往往有 相似的溶解度。
准确称量试剂和仪器， 保证实验结果的准确 性。
控制反应温度、压力、 浓度等实验条件。
实验结果与讨论
01
实验结果
02
记录实验数据，包括产物的产量、纯度等。
分析实验结果，得出结论。
03
实验结果与讨论
结果讨论 讨论实验中可能出现的问题和误差来源。
分析实验结果，探讨实验条件的优化。
02 有机化合物的结构与性质
碳原子的结构与特性
碳原子最外层有4个电子，形成 共价键的能力强，容易形成有 机化合物。
碳原子之间通过共价键形成链 状或环状结构，具有较高的稳 定性。
碳原子可以形成单键、双键和 三键，这些不同的键合方式决 定了有机化合物的性质。
共价键与有机化合物
有机化合物是由碳原子与其他原 子通过共价键结合形成的化合物。
代谢工程
通过调整生物细胞代谢途径，生产具有特定性质 的有机化合物。
05 实验：有机化合物的制备 与合成
实验目的与原理
实验目的 掌握有机化合物的制备与合成方法。
了解有机化合物基本性质和反应机理。
实验目的与原理
• 培养实验操作技能和实验数据处理能力。
实验目的与原理
01
实验原理
02
03
04
有机化合物可以通过一系列的 化学反应进行制备与合成。
共价键的形成遵循八隅律，即原 子在形成共价键时，优先形成外
层电子数为8的稳定结构。
共价键的类型包括极性共价键和 非极性共价键，它们对有机化合
物的性质产生影响。
有机化合物的物理性质
有机化合物的熔点、沸点、密度等物理性质由其分子结构和分子间作用力决定。
有机化合物的溶解度受分子极性和溶剂性质的影响，具有相似结构的有机物往往有 相似的溶解度。
【新教材】3.1.1 认识有机化合物的一般性质 碳原子的成键特点 课件-鲁科版高中化学必修第二册
二、导语
阻燃保温材料 建筑工地有时会使用大量的聚苯板（主要成分为聚苯乙烯）等保温材
料。这些材料存在火灾隐患，而选用阻燃材料是解决这一问题的重要途径。 酚醛树脂泡沫素有“保温材料之王”的美誉，它由热固性酚醛树脂发泡而 成，在火中不燃烧、不熔化，是国际上公认的建筑行业中最有发展前途的 一种新型阻燃保温材料。
酒精、汽油、植物油、聚乙烯塑料等。有机化合物通常会有哪些性质？请 通过观察下列实验的现象，了解有机化合物的性质。
【实验 1】用棉签蘸取酒精，涂抹在手上，观察现象并感受能量变化。 【实验 2】向两支试管中加入适量水，然后分别加入体积相近的汽油和酒 精，振荡试管，观察现象。
【实验 3】用坩埚钳夹取一片聚乙烯塑料，置于酒精灯火焰上加热至燃烧， 观察现象。
鲁教版必修第二册
第三章 简单的有机化合物 第一节 认识有机化合物 3.1.1 认识有机化合物的一般性质
碳原子的成键特点
一、知识回顾
1.物质由元素组成，由分子、原子、离子构成。 2.列举含有碳元素的物质：石墨、金刚石、一氧化碳、二 氧化碳、碳酸、乙酸、碳酸钠、碳酸钙、甲烷、酒精等。
3.天然气主要成分：甲烷 4.甲烷在氧气中燃烧的现象：发出蓝色火焰，放出热量， 生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
【实验 4】向试管中加入适量碘水，再滴入适量植物油，振荡后静置，观 察现象。
实验项目
有机化合 物的性质
实验内容
实验现象
实验结论
酒精最终消失，涂酒精的部分 酒 精 易 挥 发 ， 挥
感到越来越凉
发过程吸热
汽油与水互不相溶，液体分层 汽油在上层；酒精与水互溶
，有于
的 水
有 ，
机 有
物 的
物易溶于水
鲁科版化学必修二3.1.1《认识有机化合物》课件
04
有机化合物的性质
有机化合物的物理性质
80%
熔沸点
有机化合物的熔沸点受分子间作 用力、氢键等因素影响，多数有 机物熔沸点较低。
100%
溶解性
有机化合物的溶解性受分子极性 、分子间作用力等因素影响，多 数有机物难溶于水。
80%
密度
有机化合物的密度受分子质量、 分子结构等因素影响，多数有机 物密度较小。
鲁科版化学必修二3.1.1《认 识有机化合物》课件
目
CONTENCT
录
• 有机化合物概述 • 有机化合物的分类 • 有机化合物的结构 • 有机化合物的性质 • 有机化合物的应用
01
有机化合物概述
有机化合物的定义
总结词
有机化合物是指含碳元素的化合物，除了碳的氧化物、碳酸盐、 碳酸氢盐等。
详细描述
多肽
由氨基酸通过肽键连接而成。
蛋白质
由多肽链构成的生物大分子，具有复杂的空间结 构。
03
有机化合物的结构
有机化合物的共价键
共价键的形成
共价键是通过原子之间共享电 子来形成的化学键，在有机化 合物中，碳原子通过与其他原 子共享电子来形成共价键。
共价键的类型
根据电子的共享程度，共价键 可以分为单键、双键和三键。 在有机化合物中，单键是最常 见的共价键类型。
有机化合物是指含碳元素的化合物，这些化合物除了碳元素外， 还可能包含氢、氧、氮、磷、硫等元素。它们与无机化合物不同 ，因为有机化合物的碳原子是四价的，能够与其他原子形成四个 共价键，从而形成复杂的分子结构。
有机化合物的特点
总结词
有机化合物的特点包括可燃性、低熔点、挥发性等。
详细描述
有机化合物的一个显著特点是它们具有可燃性，这意味着它们可以燃烧并释放出能量。此外，大多数有机化合物 的熔点较低，这意味着它们在常温下容易变成液体或气体。此外，许多有机化合物具有挥发性，这意味着它们容 易挥发并形成蒸汽。
鲁科版化学必修二312《认识有机化合物》ppt课件图文
鲁科版化学必修二312《认识有机 化合物》ppt课件图文
目录
• 引言 • 有机化合物的基本概念 • 有机化合物的结构 • 有机化合物的命名 • 有机化合物的性质和反应 • 有机化合物的应用 • 总结与展望
01 引言
主题简介
介绍有机化合物的定 义、分类和特点。
简要说明有机化学的 发展历程和未来趋势。
提供人体所需的营养和活 性物质，增强免疫力。
工业化学品
燃料
为工业生产和交通运输提 供能源。
塑料
用于制造各种塑料制品， 改善生活品质。
橡胶
用于制造各种橡胶制品， 如轮胎、密封圈等。
07 总结与展望
本章总结
有机化合物的基本概念和分类
有机化合物的命名原则
介绍了有机化合物的定义、特点、分类等 ，帮助学生了解有机化合物的种类和结构 特点。
05 有机化合物的性质和反应
烷烃的性质和反应
烷烃的物理性质
烷烃为无色、无味的液 体或固体，不溶于水，
易溶于有机溶剂。
烷烃的化学性质
烷烃的化学性质相对稳 定，不易发生氧化、还
原、加成等反应。
烷烃的燃烧反应
烷烃的取代反应
烷烃在充足的氧气中完 全燃烧，生成二氧化碳
和水。
烷烃在光照条件下可与 卤素单质发生取代反应，
深入学习有机化合物的结构和性质
01
建议学生进一步了解有机化合物的结构和性质，掌握更多关于
有机化合物的知识。
学习有机化合物的合成和转化
02
建议学生深入学习有机化合物的合成和转化，了解更多关于有
机化合物之间的转化关系。
实践应用有机化合物
03
建议学生将所学知识应用到实际生活中，了解有机化合物在日
目录
• 引言 • 有机化合物的基本概念 • 有机化合物的结构 • 有机化合物的命名 • 有机化合物的性质和反应 • 有机化合物的应用 • 总结与展望
01 引言
主题简介
介绍有机化合物的定 义、分类和特点。
简要说明有机化学的 发展历程和未来趋势。
提供人体所需的营养和活 性物质，增强免疫力。
工业化学品
燃料
为工业生产和交通运输提 供能源。
塑料
用于制造各种塑料制品， 改善生活品质。
橡胶
用于制造各种橡胶制品， 如轮胎、密封圈等。
07 总结与展望
本章总结
有机化合物的基本概念和分类
有机化合物的命名原则
介绍了有机化合物的定义、特点、分类等 ，帮助学生了解有机化合物的种类和结构 特点。
05 有机化合物的性质和反应
烷烃的性质和反应
烷烃的物理性质
烷烃为无色、无味的液 体或固体，不溶于水，
易溶于有机溶剂。
烷烃的化学性质
烷烃的化学性质相对稳 定，不易发生氧化、还
原、加成等反应。
烷烃的燃烧反应
烷烃的取代反应
烷烃在充足的氧气中完 全燃烧，生成二氧化碳
和水。
烷烃在光照条件下可与 卤素单质发生取代反应，
深入学习有机化合物的结构和性质
01
建议学生进一步了解有机化合物的结构和性质，掌握更多关于
有机化合物的知识。
学习有机化合物的合成和转化
02
建议学生深入学习有机化合物的合成和转化，了解更多关于有
机化合物之间的转化关系。
实践应用有机化合物
03
建议学生将所学知识应用到实际生活中，了解有机化合物在日
鲁科版高中化学必修二《认识有机化合物》简单的有机化合物PPT(第2课时)
实验操作
现象
有__无__色__气___泡产生, CaCO3逐渐__溶___解
第二页，共六十六页。
结论
乙酸中含有 _酸__性__基团
实验操作
现象
有__无__色__气__泡_产生, CaCO3逐渐__溶__解_
结论
柠檬酸中含
有_酸__性__基团
无明显现象,CaCO3 不溶解
第三页，共六十六页。
乙醇中__不__含_
鲁科版高中化学必修二 《认识有机化合物》简单的有机化合物PPT(第2课时)
科 目：化学 适用版本：鲁科版 适用范围：【教师教学】
第3章 简单的有机化合物 第1节 认识有机化合物
第2课时 有机化合物中的官能团 同分异构现象和同分异 构体
第一页，共六十六页。
一、有机化合物中常见的官能团 1.实验探究
【情境·思考】 氰酸是一种有挥发性和腐蚀性的液体,有强烈的苦杏仁气味 。德国化学家维勒测定了氰酸(HCNO)的化学成分。而同时期 的另一名德国化学家李比希测定了一种“雷酸” (HOCN)的化 学成分,竟跟氰酸相同!不同的化合物,怎么会具有相同的成
分?
第十七页，共六十六页。
第十八页，共六十六页。
提示:雷酸与氰酸互为同分异构体,它们分别具有相同的分子 式,但具有不同的结构,因而具有不同的化学性质。
,
分子中的18个氢原子是等效的,其一氯代物只有一种。
第二十九页，共六十六页。
【易错提醒】同分异构体的4个“一定”与“不一定” (1)同分异构体一定具有相同的组成元素,但具有相同的 组成元素的不一定是同分异构体。 (2)同分异构体一定具有相同的相对分子质量,但具有相同的相
对分子质量的不一定是同分异构体。
第十九页，共六十六页。
高中化学 3.1 认识有机化合物课件设计 鲁科版必修2
单键
双键 叁键
图片展示
有机化合物结构的多样性
精讲点拨——有机物结构多样性的表现
2.有机物结构多样性的表现：
（1）碳原子的最外层4个电子，可形成4个共价键；
（2）碳原子之间以共价键形成碳链或碳环；
（3）碳原子之间可形成：碳碳单键 、双键或叁键。 有机化合物结构的多样性是导致有机化合物种类繁多、
数量巨大的主要原因。
数据说明——烷烃的同分异构体
n
异构 体数 目
4 5 6 7 8 9 10 11 20 2 3 5 9 18 35 75 159 366319
【小结】在烷烃分子里，含碳原子数越多，碳原 子的结合方式就越复杂，同分异构体的数目就越 多。
同分异构体异同
物质 熔点(℃) 沸点(℃)
密度(g·cm-3)
正丁烷 -138.4
合作探究2 同分异构体
【内容】 1.动手插出4个碳原子的烷烃，有几种结构？
2.完成学案上的表格。
3. 正丁烷和异丁烷的组成、结构有何关系？ 【要求】3min 1.小组合作，畅所欲言，思维共享。
2.准备模型和学案，小组代表投影展示讲解。精讲点拨——同分异构体
二、同分异构体
1.概念：分子式相同而结构不同的化合物互 为同分异构体 。这种现象称为同分异构现象。
动手 动笔
动手1: 拼插两个碳原子之间以单键结合，其 余键与氢原子结合的球棍模型。
动手2：拼插三个碳原子之间以单键结合的 直链状，其余键与氢原子结合的球棍模型。 【动笔】在学案上完成表格，以备展示，写完之 后对桌互查。（3min）
精讲点拨——烷烃
3.烷烃
（1）概念：碳原子间以碳碳单键相连形成碳链，碳 原子剩余的价键全部与氢原子相结合的“饱和”烃。
双键 叁键
图片展示
有机化合物结构的多样性
精讲点拨——有机物结构多样性的表现
2.有机物结构多样性的表现：
（1）碳原子的最外层4个电子，可形成4个共价键；
（2）碳原子之间以共价键形成碳链或碳环；
（3）碳原子之间可形成：碳碳单键 、双键或叁键。 有机化合物结构的多样性是导致有机化合物种类繁多、
数量巨大的主要原因。
数据说明——烷烃的同分异构体
n
异构 体数 目
4 5 6 7 8 9 10 11 20 2 3 5 9 18 35 75 159 366319
【小结】在烷烃分子里，含碳原子数越多，碳原 子的结合方式就越复杂，同分异构体的数目就越 多。
同分异构体异同
物质 熔点(℃) 沸点(℃)
密度(g·cm-3)
正丁烷 -138.4
合作探究2 同分异构体
【内容】 1.动手插出4个碳原子的烷烃，有几种结构？
2.完成学案上的表格。
3. 正丁烷和异丁烷的组成、结构有何关系？ 【要求】3min 1.小组合作，畅所欲言，思维共享。
2.准备模型和学案，小组代表投影展示讲解。精讲点拨——同分异构体
二、同分异构体
1.概念：分子式相同而结构不同的化合物互 为同分异构体 。这种现象称为同分异构现象。
动手 动笔
动手1: 拼插两个碳原子之间以单键结合，其 余键与氢原子结合的球棍模型。
动手2：拼插三个碳原子之间以单键结合的 直链状，其余键与氢原子结合的球棍模型。 【动笔】在学案上完成表格，以备展示，写完之 后对桌互查。（3min）
精讲点拨——烷烃
3.烷烃
（1）概念：碳原子间以碳碳单键相连形成碳链，碳 原子剩余的价键全部与氢原子相结合的“饱和”烃。
2015年山东诸城繁华中学鲁科版高一化学·必修1课件第1章认识化学科学第2节研究物质性质的基本方法
B．有气体产生
C．溶液底部有银白色物质生成
D．溶液变浑浊
解析：钠与石灰水中的水反应，生成氢气，反 应放出的热量使钠熔成小球，同时石灰水温度升高， 氢氧化钙析出溶液变浑浊。 答案：C
名师点睛：有关金属钠的性质考查还可以考查 金属钠与氧气的反应、金属钠的保存、金属钠与水反 应的有关计算等等。
变式训练 2．钠与水反应时的现象与钠的下列性质无关 的是( ) A．钠的熔点低 C．钠的硬度小 B．钠的密度小 D．活泼性强
3．实验 分类 通性 特性 比较
尝试应用 1．下列说法正确的是( A．观察只是指用眼看 C．观察只是指用鼻嗅 ) B．观察只是指用耳听 D．观察还包括用手感觉
解析：观察是一种有计划、有目的地用感官考察研 究对象的方法。观察不仅包括用眼看，还包括用耳听、 用鼻嗅、用手感觉等。答案为D。 答案：D
钠的性质与用途 知识清单 1．物理性质 状态 固态 颜色 银白色 2.化学性质 硬度 较小 密度 小于水 熔点 较低
)
D．钠着火时可以用沙土扑灭
解析：钠是一种非常活泼的金属，易跟空气中的氧气 以及水发生反应，所以自然界中没有游离态的钠。钠是银 白色固体，因被氧化成氧化钠而呈现出灰色，灰色不是金 属钠的颜色。钠与煤油不反应，并且钠的密度比煤油大， 将钠保存在煤油中可以避免空气及水与钠接触。钠着火时 比较好的灭火方法是采用沙土盖灭。 答案：D 名师点睛：在解答有关钠的题目时，要抓住钠易被 氧化这一典型性质，从活泼性上推测其存在、保存方法、 在空气中的通常颜色及着火时的灭火方法。解题时认为 颜色是物理性质，容易错把钠块表面常见的灰白色当成 金属的颜色。
3．将一小块金属钠投入足量的下列物质中，既能 生成气体，又能生成白色沉淀的是( A ) A．MgSO4溶液 C．Fe2(SO4)3溶液 B．BaCl2溶液 D．CuCl2溶液
C．溶液底部有银白色物质生成
D．溶液变浑浊
解析：钠与石灰水中的水反应，生成氢气，反 应放出的热量使钠熔成小球，同时石灰水温度升高， 氢氧化钙析出溶液变浑浊。 答案：C
名师点睛：有关金属钠的性质考查还可以考查 金属钠与氧气的反应、金属钠的保存、金属钠与水反 应的有关计算等等。
变式训练 2．钠与水反应时的现象与钠的下列性质无关 的是( ) A．钠的熔点低 C．钠的硬度小 B．钠的密度小 D．活泼性强
3．实验 分类 通性 特性 比较
尝试应用 1．下列说法正确的是( A．观察只是指用眼看 C．观察只是指用鼻嗅 ) B．观察只是指用耳听 D．观察还包括用手感觉
解析：观察是一种有计划、有目的地用感官考察研 究对象的方法。观察不仅包括用眼看，还包括用耳听、 用鼻嗅、用手感觉等。答案为D。 答案：D
钠的性质与用途 知识清单 1．物理性质 状态 固态 颜色 银白色 2.化学性质 硬度 较小 密度 小于水 熔点 较低
)
D．钠着火时可以用沙土扑灭
解析：钠是一种非常活泼的金属，易跟空气中的氧气 以及水发生反应，所以自然界中没有游离态的钠。钠是银 白色固体，因被氧化成氧化钠而呈现出灰色，灰色不是金 属钠的颜色。钠与煤油不反应，并且钠的密度比煤油大， 将钠保存在煤油中可以避免空气及水与钠接触。钠着火时 比较好的灭火方法是采用沙土盖灭。 答案：D 名师点睛：在解答有关钠的题目时，要抓住钠易被 氧化这一典型性质，从活泼性上推测其存在、保存方法、 在空气中的通常颜色及着火时的灭火方法。解题时认为 颜色是物理性质，容易错把钠块表面常见的灰白色当成 金属的颜色。
3．将一小块金属钠投入足量的下列物质中，既能 生成气体，又能生成白色沉淀的是( A ) A．MgSO4溶液 C．Fe2(SO4)3溶液 B．BaCl2溶液 D．CuCl2溶液
山东诸城繁华中学高中化学3.1认识有机化合物教学设计鲁科版必修2
认识有机化合物一、教学目标（一）知识与技能1.了解有机化合物的结构特征与多样性的关系。
2.掌握同分异构现象，并能书写一些简单的同分异构体。
（二）过程与方法1.通过小组探究加强学生的合作意识和竞争意识。
2.通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
（三）情感态度与价值观1.通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”活动，激发探索未知知识的兴趣，享受到探究未知世界的乐趣。
2.通过用模型组装有机分子的实践活动，培养严谨认真的科学态度和探索精神。
二、重点和难点1.有机物种类繁多的原因。
2.同分异构现象和同分异构体。
三、设计思路首先引入烃的概念，对所学知识点有个大名称和归类。
根据甲烷的结构模型自主学习结构式、结构简式，认识甲烷的立体结构，对于甲烷的变式结构如CH2Cl2有立体的认识和理解。
通过模型探究有机物多样性的表现，总结有机物种类繁多的原因，体验烷烃的特点，体会同分异构现象。
步步紧扣，设计思路符合学生认知的逻辑思维，真正帮助同学们建立立体结构思维。
四、教学方法本节采用实验探究与讲授相结合，让学生带着问题，动手操作，从实验中思考、质疑、讨论，在教师引导下得出结论。
分组探究活动要充分，要注意过程；表达交流可用实物、投影，要强调合作、争议与赞赏并重，既有思维碰撞，又能相互认同。
运用多媒体展示多种多样的图片，形象生动。
整个探究活动给学生充分的时间和空间，老师不宜过多提示或暗示，引导学生进行充分的自评、互评，以培养学生的认知能力、团队合作精神和严谨的科学素养。
整体思路：教师设疑——实验——学生讨论——学生得出结论——教师点评小结。
五、教学过程【情境引入】有机物主要是由碳元素组成的，虽然组成元素种类少，但是有机物的种类却非常地繁多。
甲烷是最简单的有机物，我们刚学习了甲烷的性质，根据结构决定性质，那么有机物的结构是怎样的？本节课我们就来学习有机物的结构特点。
认识有机化合物ppt15 鲁科版(1)
3、甲烷的分解反应
甲烷常温时很稳定，但在高温时可分解；
甲烷的高温分解反应方程式：
CH4
高温
C＋2H2
动一动脑：
通过本节课的学习，你都掌握那些知识？
本章知识小结： 1.什么叫有机化合物？
含碳元素的化合物称为有机化合物.
1.甲烷的氧化反应（燃烧）
2.甲烷的性质
2.与高锰酸钾溴水等强氧化剂不反应
3.与卤素（纯净）的取代反应
CH2Cl2 + HCl CHCl3 + HCl
三氯甲烷又叫氯仿 （有机溶剂）
一氯甲烷（无色气体） 光
二氯甲烷（难溶于水的无色液体）
CH2Cl2 + Cl2 CHCl3 + Cl2
光 光
CCl4 + HCl
四氯甲烷又叫四氯化碳（有机溶剂、灭火剂）
注意：有机反应方程式用“ ”，不用 “ = ”。 甲烷还能与其它的卤素单质发生取代反应
4.甲烷的分解
当堂检测：
1、下列物质中属于有机物的是：（ BC ）
A、二氧化碳
B、尿素
C、蔗糖
D、碳酸氢铵
2、下列气体在氧气中充分燃烧后，其产物既 可使无水硫酸铜变蓝色，又可使澄清石灰水变 浑浊的是（ B ） A、HCl B、CH4 C、 H 2 D、CO
3、在光照条件下，将等物质的量的CH4和Cl2充分 反应后，得到的产物的物质的量最多的是（ D ） A、CH3Cl B、CH2Cl2 C、CCl4 D、HCl 4.在下列反应中，光照对反应几乎没有影响 的是（ C ） A、氯气与氢气反应 B、氯气与甲烷反应 C、氧气与甲烷反应 D、次氯酸的分解
有机物除了含碳外，一般还含H、O、N、S P、卤素等元素.
高中化学 311 有机化合物的性质课件 鲁科版必修2
CH2Cl2 二氯甲烷
CHCl3 三氯甲烷
(氯仿)
CCl4 四氯甲烷 (四氯化碳)
溶解性
不溶于剂溶有于机水溶，不溶溶溶于剂于有水机，
不溶于水， 是重要的 有 机溶剂
不溶于水， 是重要的有 机溶剂
常温状 态
气态
液态
液态
液态
用途
－
制冷剂 有机溶剂 有机溶剂
第二十六页，共40页。
3.取代反应(fǎnyìng)和置换反应(fǎnyìng)的比较
第一页，共40页。
第一节 认识(rèn shi)有机化合物
1．初步认识有机化合物种类繁多(fánduō)的原因。 2．了解甲烷的物理性质，掌握甲烷的燃烧、与Cl2的反应等
化学性质。 3．掌握取代反应的概念及实质。 4．了解甲烷的结构、有机物中碳原子的成键方式。 5．了解烷烃与甲烷结构上的相似性和差异性。 6．掌握1～4个碳原子烷烃的结构式和结构简式。
取代反应
置换反应
实例 CH4＋Cl2―― 光→ CH3Cl＋HCl
Zn＋H2SO4===ZnSO4＋ H2↑
有机物分子里的某些
一种单质和一种化合物生
原子(或原子团)被其
概念
成另一种单质和另一种化
他原子(或原子团共40页。
取代反应
置换反应
①产物中不一定有单质； ②反应能否进行受催化剂 比 、温度、光照等外界条件 较 的影响较大； ③逐步取代，很多反应进 行不完全，速度慢
第十五页，共40页。
【慎思4】 能否用甲烷和氯气反应制取纯净的CH3Cl? 提示 不能。CH4与Cl2的取代反应是逐步进行的，但四步
反应往往是同时(tóngshí)发生，生成四种取代产物，而不 是第一步反应进行完后再进行第二步，所以取代产物是混 合物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
熔点(℃) 沸点(℃)
密度(g· cm-3)
-138.4 -0.5
0.5788
-159.6 -11.7
0.557
相同点：分子式相同 不同点：结构不同，物理性质不同
牛刀小试
下列物质：①O2和O3 CH3 ②12C和14C ③ C2H6和 C3H8 CH3
④CH3 CHCH CH3和CH3 CCH2 CH3
为同分异构体 。这种现象称为同分异构现象。
数据说明——烷烃的同分异构体
n 异构 体数 目 4 2 5 3 6 5 7 9 8 9 10 75 11 159 20 366319
18 35
【小结】在烷烃分子里，含碳原子数越多，碳 原子的结合方式就越复杂，同分异构体的数目 就越多。
同分异构体异同
物质 正丁烷 异丁烷
图片展示
单键
双键
叁键
图片展示
有机化合物结构的多样性
精讲点拨——有机物结构多样性的表现
2.有机物结构多样性的表现：
（1）碳原子的最外层4个电子，可形成4个共价键； （2）碳原子之间以共价键形成碳链或碳环； （3）碳原子之间可形成：碳碳单键 、双键或叁键。 有机化合物结构的多样性是导致有机化合物种类繁 多、数量巨大的主要原因。
【拓展练习】1.下列物质属于烃的（ A. CH3Cl B. C2H5OH C. CH2=CH2 D. CH3COOH ）
自主学习
【内容】 1.什么是结构式？什么是结构简式？ 2.用球和棍插出甲烷结构，写出甲烷的结构式和结构简式。
3.有机物的结构式、结构简式能否说明有机物的空间结构？
4.甲烷的空间构型是什么？ 5.做拓展练习2 【要求】2min 1.争分夺秒，全心投入。
有机物的结构特点
预习反馈
检查内容：烃、有机物的结构特点、同分异 构体
优胜小组：2组、4组
优秀个人：李少波、米热尼沙、查汗、黄新 星、王浩平、马悦、艾力亚尔、范韵钰、董 志宇、汪杰睿、阿尔祖古丽、艾孜买提 存在问题：对有机物的结构没有直观形象的 认识，空间想象能力有待提高。
学习目标
1.了解有机物中碳原子的成键特征，体 会有机物的多样性。
（2）结构特点：
"单、链、饱"
（3）通式：CnH2n+2 (n≥1)
精讲点拨——烷烃
(4)烷烃的命名： 根据分子里所含碳原子的数目来命名，碳原子数在 十以下的，用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、 壬、癸来表示；碳原子数在十以上的，用汉字数字 表示。 例如，C5H12叫戊烷，C17H36叫十七烷。Βιβλιοθήκη 合作探究2动手动笔
动手1: 拼插两个碳原子之间以单键结合，其 余键与氢原子结合的球棍模型。
动手2：拼插三个碳原子之间以单键结合的
直链状，其余键与氢原子结合的球棍模型。
【动笔】在学案上完成表格，以备展示，写完
之后对桌互查。（3min）
精讲点拨——烷烃
3.烷烃
（1）概念：碳原子间以碳碳单键相连形成碳链，碳 原子剩余的价键全部与氢原子相结合的“饱和”烃。
2.在探究案相关位置做出回答，理顺问题，小组代表展示。
合作探究1
有机物结构多样性的表现
【内容】 1.用球和棍分别插出2——4个碳的碳骨架，体 会碳原子连接方式的多样化。 2.探究有机物种类繁多的原因。
【要求】 3min
1.积极参与热烈讨论，大声表达自己的思想。 2.没解决的问题组长及时反馈给老师，新生成 的问题组长记录好，以便小组展示出来。 3.在学案上自我总结，以备展示。
2.了解甲烷及烃的结构特点，知道有机
物存在同分异构现象。 3.认识有机物分子的立体结构，逐步培
养空间想象能力。
造字游戏
1.构成化合物最多的两种元素 是什么？
2.造字游戏：利用这两种元素 的名称造出教材中的一个字。
精讲点拨——烃
一、烃
1.定义：仅由碳和氢两种元素组成的 有机物称为烃，又叫碳氢化合物。
CH3 CH3
② ， （1）互为同位素的是______ ① （2）互为同素异形体的是_______, ③④ （3）同属于烷烃的是_______, ④。 （4）互为同分异构体的是_____
当堂检测
答案：1.C 2.B 3.B 4.C
课堂小结
2.反思自己课堂表现，明确改进措施；
3.代言人点评课堂。
1.总结知识点，明确方法，构建知识体系；
同分异构体
【内容】 1.动手插出4个碳原子的烷烃，有几种结构？ 2.完成学案上的表格。
3. 正丁烷和异丁烷的组成、结构有何关系？ 【要求】3min 1.小组合作，畅所欲言，思维共享。
2.准备模型和学案，小组代表投影展示讲解。
精讲点拨——同分异构体
二、同分异构体
1.概念：分子式相同而结构不同的化合物互