教学常规要求59107
学校教学常规要求
学校教学常规要求为了加强日常教学管理工作的科学性和有效性，逐步实现教学管理的规范化，优化教学秩序，创设和谐奋进的教学环境，有效地提高教学质量，根据学校实际情况，特制定如下教学常规要求：一、备课常规要求（一）备课1、备教材（1）要认真研究《课程标准》和高中考大纲，教师先要通读全套教材，了解教材的编排体系。
教师要把握教材所涉及的知识和高中考点进行归类，掌握各部分知识的结构，认识各知识之间的阶段性、连续性、确定所教教材知识点在本学科体系中的位置.（2）要对整个单元教材进行研究，掌握重难点、易错易混点,然后对整个单元教材进行处理，进而从整体上感知、理解、掌握教材、把教材的知识变成自己的知识.2、备目标根据教材的要求和学生的实际制定教学目标。
教学目标要准确、适当、具体,既要符合课程的要求，又要符合学生的实际，防止目标大而空现象.3、备学生要研究学生原有知识基础，学生的智力水平，能力水平以及学生的学习兴趣,学习态度，学习习惯，设计好教学程序中调动学生主动性的方法措施。
4、备教法针对不同年级，不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案，特别是要设计突出重点，突破难点和易错易混点的教法，备课中要探讨如何指导学生的学法(预习、听课、作业、复习、考试），培养学生的自学能力.5、备练习作业的设计要体现教学目标、因材施教、循序渐进、分类推进的原则，根据教材和学生实际精选习题，作业内容必须注重能力的培养与训练，作业份量、深广度要适当，可根据不同程度学生,布置适当的选做题,以关注不同层次的学生。
对范例练习、作业（检测）、教师要事先“下水”完成。
6、备实验教学无论是教师演示实验还是学生分组实验，教师都要亲自做一遍,做到精心准备。
7、备德育和心理素质培养选择学生乐于接受的施教方案，防止生硬粗暴的倾向。
8、集体备课加强集体备课，营造教研氛围，最大限度地挖掘集体智慧。
每单元或每章节都要坚持一次集体备课，具体步骤为：①个人初备：熟悉教材，阅读教师用书,针对主要环节及问题进行设计。
小学课堂教学常规要求
小学课堂教学常规要求陇县西大街小学课堂教学常规要求一、基本要求：1、教师应在铃响前进入教室候课，检查学生课前准备情况。
上课提示音乐结束，教师走上讲台，班长喊“起立”，学生老师互相致敬，然后开始上课。
2、下课音乐响后，教师结束讲课。
下课不提前、不拖堂、中途不离开教室。
3、教师在课堂上须严格控制新课讲授时间，原则上不超过10-20分钟，要精讲多练，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，真正做到以学生为主体，课堂教学注重学生核心素养的培养。
4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的学习习惯，切实提高课堂教学效率。
5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒，及时教育，要坚持正面教育，以理服人，切忌体罚和变相体罚学生。
7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
8、严格按照课表安排上课，教师不能随便调换，确需调换时，必须经教务处同意。
因公调课，由教务处统一安排。
9、在教室以外的场地上课时，教师必须及时组织学生，整队并清点人数后，方可带学生到上课场地。
二、课堂教学“十”不准：1、不准迟到、早退或中途离开教室。
2、不准坐着上课。
如因病坚持上课的教师，经教务处同意，可适当放宽要求。
3、不准私自调课、变课，不得占用主课以外的其他课程。
4、不准打骂、赶撵学生，不得以任何缘由和形式体罚或变相体罚学生。
5、教师在上课时不准接打手机，不干与教学无关的事，不得上网聊天、浏览网页、购物等。
6、音乐、科学、信息、体育不准随意变更上课场所，要有组织、有内容，不得上成自由活动课。
7、不准着奇装异服或浓妆艳抹进入课堂，课堂上应落落大方，教态自然亲切。
教师教学常规要求
教师教学常规要求第一条树立先进的教学理念。
教师的教学要全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，严格遵循教学规律；要树立人本意识、生命意识和质量意识，关注全体学生的全面发展。
第二条制定科学的教学计划。
学科教学计划应分析学情，研究课程标准、教材、考试大纲，确定教学目标、教学策略、实施方法与进度。
第三条认真备课。
教师新授课要超前一周备课。
教师备课要充分体现课程改革和素质教育的目标、任务和基本要求，做到“四备”，即备教育教学理念、备教育教学资源、备教育对象、备教学策略和方法，做到心中有目标，眼中有学生，手中有办法，实施有成效。
45岁以下的教师必须学会编制电子教案，学会针对某些内容设计网络环境，指导学生进行探究性学习。
第四条认真撰写教案。
教师的教案要既有预设性，又有生成性。
教案内容一般应包括教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段（现代教育技术）、前置性作业、教学步骤、板书设计、练习设计、作业布置、教学后记（随笔）等。
青年教师的教案必须过程详细，环节规范；有经验的中老年教师的教案应与时俱进，不断创新。
新课要形成完整的教案。
复习指导、实践训练、作业和试卷讲评等各种课型的课也应有针对性的教案，不得用课本、试卷的批示代替。
禁止教师无教案上课。
第五条规范课堂教学行为。
教师要按课表上课，实行候课制，并在举行必要的仪式后准时上下课。
教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书工整，实验操作正确熟练。
教师上课必须使用普通话教学，语文教师普通话水平要达到二级甲等以上，其他学科教师普通话水平要达到二级乙等以上。
教师上课应做到“十不准”，即不准擅自调课、停课；不准无故离开教室，随意中断教学；不准“满堂灌”；不准使用无线通讯工具；不准抽烟和酒后进课堂；不准坐着讲课（特殊情况需提前向学校领导作出说明）；不准看与教学无关的书报杂志；不准歧视学习困难学生；不准体罚和变相体罚学生；不准传播有害学生身心健康的信息。
第六条开展直观教学。
要利用直观教学形象、生动的特点，积极开展直观教学。
中学教学工作常规要求（2篇）
中学教学工作常规要求教学工作包括教学常规（备课、上课、作业布置及批改、辅导、考查）和教研活动两个方面。
一.教学常规1．认真备课（1）认真学习大纲教学大纲是国家对该科教学内容、授课时数及质量标准的总的要求和阐述。
应认真学习教学大纲，明确教学内容在大纲的要求，把握好教材的难易度，做到不离纲，不超纲。
（2）制订教学计划学期开始，应通读一遍教材，并结合大纲要求和学生实际，制订备课组、个人教学计划，内容包括教学目标、内容、进度、方法措施、测验考试、教研项目、课外活动、讲座竞赛等，力求简明、系统、实用。
（3）认真备课认真备课是上好课、提高考教学质量的的前提，凡是课程表所设置的学科都要备课。
为了更好地备课和组织教学，教师应熟悉与现在教材前后衔接的教材内容及学生对前册教材的掌握程度。
备课（包括集体备课）应包括如下内容：①每单元（课）的教学目的要求；②主要教学内容；③教学重点、难点；④课堂主要范例、练习与作业内容；⑤可供选择的教学方法、先进的教学手段以及教具和现场准备。
个人备课：做到备大纲、备教材、备重点难点、备学生实际、备教学方法、备学生的学法、备教学手段和教具、备作业练习、备提高素质培养能力措施、备渗透德育美育因素。
集体备课：备课组每周至少集中备课一次，要做到“五定”，即“定计划、定时间、定地点、定内容、定中心发言人”，并做好会议记录，期中、期末交科组长、教务处审阅。
备课组要做到“三研究”、“三统一”。
“三研究”指的是“研究大纲、教材、教法，研究学生、学法，研究考纲、资料、考题”。
“三统一”指的是“统一进度、内容、目的要求，统一重点、难点、双基及处理方法，统一范例、练习、测试及质量分析”。
（4）认真写好教案上课前必须认真写好教案，未写好教案上课属失职行为。
要提前备好下一周的课时教案，克服教学上的仓促、忙乱现象。
教案以课时为单位，一节课一教案，教案的内容包括：课题、教学目的要求、教学过程、步骤及方法、板书设计，教学手段与教具、实验操作、作业布置、课后小结等。
小学教学常规要求细则
小学教学常规要求细则一、教师日常规范1.早到教室，保持教室整洁，准备好各类教学物品。
2.穿着整齐、干净，严禁迟到、旷课、早退。
3.注重形象，不打手机，不吃零食，不喝饮料。
4.按时准备好课程，严禁在课堂上即兴准备课件。
5.严肃、认真完成教学评估和考勤工作。
6.与同事协作，共同备课，相互交流教学经验。
7.遵守校纪校规，带好榜样，有教无类，公平公正进行教学。
二、学生日常规范1.准时到校，迟到不得超过三次，迟到五次以上要通知家长。
2.穿着整洁、文明礼貌，不穿超短裙、低胸装或露脐装。
3.身体、语言文明，不随地吐痰、乱扔垃圾。
4.玩耍场所均衡，不在走廊、食堂等非活动场所玩耍。
5.集合时不得闲聊，不得打闹，保持完整的队伍。
6.真诚对待师长、同学，友好相处，互帮互助。
7.讲卫生，不乱涂乱画，保持桌面整洁。
三、课堂教学规范1.充分利用多媒体设备进行教学，让学生更好地理解知识。
2.讲台上举止得体、声音洪亮、口齿清晰。
3.讲解重难点时要细致入微，采用生动幽默的方式引导学生。
4.与学生互动，鼓励学生提问，主动参与课堂活动。
5.组织课堂有序，管理严格，保证课堂纪律。
6.师德高尚，正确引导学生价值观，不进行政治、宗教宣传。
7.做到知识准确、用语规范，避免错误和模棱两可的表述。
四、作业批阅规范1.完成作业的时间不得超过规定时间，不得抄袭。
2.作业批改要认真、详细，批注要明确，不随意给分。
3.批改作业时，对错误要进行解释和纠正，帮助学生改正差错。
4.注重学生的学习过程，不仅注重答案的正确与否。
5.及时发现学生的学习困难和问题，协助学生做好补救措施。
6.平时作业张贴整齐，学生要认真完成、及时交回。
五、家校沟通规范1.定期与家长进行正式的家长会或家访，及时了解学生在家中的学习情况。
2.及时向家长反馈学生的学习、行为情况，以便家校形成合力。
3.学期末向家长提供详细的学生成绩、考勤情况。
5.高度尊重家长的意见，鼓励家长积极参与学校教育活动。
教学常规五项基本要求
教学常规五项基本要求1、教师上课要注重学生主体地位，采用启发式教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的研究兴趣和创造力。
2、教师要根据学生的实际情况，灵活运用教学手段，注重多媒体教学、情境教学等现代教育技术的应用，提高教学效果。
3、教师要注重课堂纪律，严格要求学生的行为规范和课堂纪律，保持课堂秩序，营造良好的教学氛围。
三、作业与检查“三严格”作业与检查是学生巩固知识、提高能力的重要途径，作业与检查要做到：严格按照教学计划和教材要求布置作业；严格按照规定时间和要求检查作业；严格按照要求及时反馈作业成绩和评价。
1、教师要认真备课，根据教学计划和教材要求布置作业，作业内容应与教学内容相适应，难度适当，要求明确。
2、教师要按照规定时间和要求检查作业，对学生的作业进行认真评阅，及时反馈作业成绩和评价，帮助学生及时发现和纠正错误，提高研究效果。
3、教师要注重作业的质量和数量，不断加强作业的质量管理和监督，确保作业的质量和数量达到要求。
四、课堂管理“三有利”课堂管理是教学工作的重要组成部分，课堂管理要做到：有利于教学目标的实现；有利于学生的全面发展；有利于教师和学生的身心健康。
1、教师要根据教学目标和学生的实际情况，制定合理的课堂管理方案，注重课堂管理的针对性和实效性。
2、教师要注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，注重课堂管理的人性化和细致化。
3、教师要注重课堂管理的科学性和规范性，建立完善的课堂管理制度和规章制度，确保课堂管理的科学性和规范性。
五、教学评估“三全面”教学评估是对教学工作的全面评价，教学评估要做到：全面反映教学质量；全面促进教学改革；全面提高教师素质。
1、教师要注重教学评估的全面性和客观性，采用多种评估方法和手段，全面反映教学质量。
2、教师要注重教学评估的促进作用，积极参与教学改革，不断提高教学水平和教学效果。
3、教师要注重教学评估的提高作用，重视教师自身素质的提高，不断完善自己的教学理念和教学方法，提高自己的教学能力和水平。
教学常规要求
××学校××年××季教学常规要求为了规范教学常规管理、确保学生学习成绩的提高、稳步提升学校整体的教学质量，我校特对教学常规提出如下要求：1、依据“教师教学六认真月考评量化标准表”，每月最后一周对全校教师教学常规工作进行全面检查，次月3—5日对教师上月教学六认真工作（教学常规工作）进行量化考核并公示考核结果。
检查形式：由各教研组织与级组长进行认真检查后，将结果送到教导处，教导处再安排行政到各科组进行抽查，若抽查结果与科组检查结果不符合，将追究科组长和级长的渎职行为，并扣除科组长与级组长的绩效工资。
2、语、数教师备课每周不少于5课时，英语3课时（物理、化学、音乐、体育、美术每周不少于2课时），并至少有1课时预备课，教导处将每五进行一次公开检查并将结果计入月考评。
3、写字课是小学语文教师必须认真上好的课程，严禁挪作他用。
单元考试同年级统一考试时间，并及时上报考试成绩与质量分析。
月考、期中、期末全校统考，并将成绩纳入月考评，考评方案见“教师六认真月考评量化标准表”。
4、教研组每月组织不少于一次学生学科竞赛活动（不含学校及上级部门组织的活动）。
活动要求参与面广，能培养学生兴趣，辅助教学，营造积极的学习氛围，每次活动要求评出前三名（以年级为单位）对学生予以表彰奖励，对相关教师实绩按平均数计入月考评。
5、本学期各教师将人人上好一堂展示课（先说课再讲课），成绩计入个人档案。
6、学生作业全批全改，实验班必须面批面改，批改按各科作业常规要求进行，学辅作业的进度（全批全改）与教学同步，学生的家作要有家长签名（家长签名率不低于80%），每个学生的作业批改每月不少于五次中肯的评价。
7、语文科：1—6年级每周上好一节写字课（2—3年级每周上好一节日记课、说话写话课）；3年级每两周上好一节作文启蒙课；4—6年级每月上好两节习作课；7 —9年级每月上好一节习作课，具体指标如下：小学语文：每周按总课时的75%次作业纳入检查（含课堂练习〈一课一练，每一单元一次综合练习〉与家作，且确保每天有家作，家长签名率必须达80%以上含80%），不含日记（三—六年级）3篇/周。
教师教学常规工作的基本要求
教师教学常规工作的基本要求
教师是教育事业的主要参与者，是学生成长和发展的引领者。
教师的
教学常规工作对于学生成绩的提高、素质的培养以及学生个人发展的促进
具有至关重要的作用。
以下是教师教学常规工作的基本要求：
1.有责任心：对教学工作具有责任感，积极主动地投入到教学中，对
学生的学习成绩和发展负责。
2.专业知识扎实：具有扎实的专业知识和教育教学理论基础，能够熟
练地运用教学法和教育技巧，提高教学效果。
3.严谨细致：教学工作需要仔细认真，注重细节，确保教学准备充足、教学环节顺利。
4.善于观察：教师需要善于观察学生的行为和学习情况，及时发现问
题并采取相应的教育手段进行干预。
5.能够与学生有效沟通：教师需要倾听学生的想法和意见，能够与学
生建立良好的沟通和互动关系，激发他们的学习兴趣和积极性。
6.有创新意识：教师应该具备创新意识，不断探索新的教学方法和教
育手段，以满足学生多样化的学习需求。
7.重视个别差异：教师要关注学生的个别差异，因材施教，采取灵活
多样的教学方式，提供个别辅导和关注。
8.良好的班级管理能力：教师需要具备良好的班级管理能力，能够维
护良好的班级秩序，提供一个良好的学习环境。
9.团队合作能力：教师需要与同事们进行良好的团队合作，相互支持，共同研究教学问题和经验，提高教学质量。
10.持续发展意识：教师应该具备持续学习的意识，关注教育教学研究成果，不断提高自身的教育教学水平。
教学常规工作的要求
教学常规工作的要求
第一，建立良好的教学环境。
教师应确保教室整洁、安全、有序，并
准备好所需的教学工具和材料。
同时，教师还需要为学生营造一个积极向上、和谐愉快的学习氛围。
要注重与学生的交流，关心学生的成长发展，
鼓励学生发表观点，培养学生的创新能力。
第二，有效管理课堂。
教师需要制定明确的课堂纪律和行为规范，确
保学生在课堂上有良好的行为表现，并且能够专注于学习。
教师还需要制
定科学合理的课堂组织和时间安排，使学生能够有序地进行学习。
教师还
要善于运用多种教学方法和手段，使学生能够主动参与课堂活动，提高学
习效果。
第三，建立良好的师生关系。
教师应多关心学生，并与学生建立良好
的师生关系。
要热情友好地对待学生，尊重学生的个体差异，理解并关注
学生的需求。
教师还应积极参与学生的课外活动，关注学生的兴趣爱好，
帮助学生解决问题，提供必要的支持和帮助。
第四，保障教学质量。
教师要制定科学合理的教学目标和教学计划，
确保教学内容的合理性和完整性。
教师还应及时检查和评估学生的学习情况，及时反馈学生的学习成绩和学习进展。
同时，教师还要定期进行自我
评估和教学反思，不断提高自己的教学能力和水平。
总之，教学常规工作是一项综合性的工作，要求教师具备良好的管理
能力、合作能力和沟通能力。
教师应以学生为中心，关注学生的全面发展，努力提高教学质量，推动学生的成长与进步。
只有教师能够认真履行教学
常规工作的要求，才能够创造良好的教育教学环境，提高教学效果。
小学教学常规制度要求
小学教学常规制度要求一、具体要求：（一）课堂教学：1.严格执行课程设置，不随意增减科目的课时数。
2.严格按照课程表上课，不随意调课。
因请假需要调课的，提前到教导处开具代课单，并及时送交代课的年级和班级。
3.任课教师周前备课，准确把握教学目标和教学重难点，提前准备教学具和课件，不能未备课或备课不充分而上课。
4.上课时间不要让学生外出送交作业或搬运物品。
5.上课时间要求学生及时回教室，不在教室外玩耍。
6.不要早放学；7.不要把学生放在教室外罚站。
8.外堂课不要留学生在教室。
9.外堂课组织学生及时到位，不要迟到。
10.外堂课不要让学生脱离教师视线。
11.教师上课不要迟到、早退、空堂。
12.教师上课按要求组织学生有序、有效的学习和训练，不能放任学生不管。
13.教师上课关注全体学生，不能忽视后排的学生。
14.教师上课不要接打电话、看手机、看微机。
15.教师上课不要坐堂。
16.教师上课不要随意离开教室。
17.教师上课不要在楼道与家长长时间的交谈。
18.教师上课不要做与课堂教学无关的事情。
19.阳光体育组织学生统一进行活动，不要让学生长时间自由活动，乱跑乱闹。
（二）常规材料1.提前一周备课，准确把握教学目标和教学重难点，提前准备教学具和课件，在集体备课的基础上进行个人二次备课。
2.教学内容完成后，及时进行教后反思。
3.各项教学常规材料的表头要填写完整、准确。
4.在听课的过程中要及时记录自己的意见和反思。
5.学业检测分析和作业记录分析内容要具体，针对性强，学业检测分析要附试卷。
6.年级组、教研组要自查。
7.任课教师按时完成各项教学常规材料，保证数量，提高质量。
备课节数按各学科节数要求，听课记录每个月至少4节，教研记录每个月至少4次，学习笔记每个月至少4页，单元测试分析每个月至少2次，作业分析每个月至少4次，学院活动记录每个月至少4次。
（三）作业测试：1.严格控制学生作业量，一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天语文、数学书面作业完成总时间不超过60分钟，其他学科不留书面家庭作业。
教师教学常规及具体要求
教师教学常规及具体要求教师在教学中起着至关重要的作用，他们不仅要具备扎实的学科知识和教学能力，还要遵守教学常规和具体要求，以保障教学质量和学生的学习效果。
一、教师教学常规1.严格遵守教学计划：按照教材要求制定教学计划，保证课程的完整性和连贯性。
教师应对每一堂课的教学内容、教学目标、教学方法等进行详细的规划和安排。
2.有效利用教学时间：合理安排教学时间，确保每个环节都能够得到充分的利用。
在课堂上，教师应注意控制讲解的时间，使学生有足够的时间进行思考和互动。
3.保持良好的教学态度：教师应以积极的态度面对教学工作，对学生进行尊重和理解。
他们应严守职业操守，不得对学生进行不当的言行。
4.注重课堂管理：教师应规范课堂纪律，确保学生能够专心听讲。
他们应善于运用教育心理学的原理，采取恰当的方法引导学生。
5.及时反馈学生学习情况：教师应及时对学生的学习成果进行评价和反馈，确保学生能够了解自己的学习状况，并及时调整学习方法。
二、教师教学具体要求1.备课认真：教师应在每一堂课前认真备课，了解教材内容和学生的学习情况。
他们应准备充足的教学材料，并根据学生的实际情况进行相应的教学设计。
2.授课有序：教师应严格按照教学计划进行授课，并保持课堂秩序。
他们应注重讲解的逻辑性和清晰度，确保学生能够理解和掌握所学知识。
3.激发学生兴趣：教师应善于运用各种教学手段和方法，激发学生学习的兴趣。
他们应注重培养学生的创造性思维和实践能力，提高学生的学习积极性。
4.灵活运用评价方式：教师应根据教学目标和学科特点，灵活运用不同的评价方式。
他们既要注重学生基础知识的掌握，又要培养学生的综合能力和创新意识。
5.与家长保持良好沟通：教师应积极与家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
他们应与家长密切合作，共同关注学生的成长和发展。
总之，教师教学常规和具体要求是教育工作的重要基础，它既是教师教学工作必须要遵守的规定，也是保障教学质量和学生学习效果的重要保证。
教学常规要求
教学常规要求为全面推进素质教育，坚持以教学为中心，强化教学管理，深化教学改革，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，充分发展特长，进一步增强质量意识，效益意识，制定真如三校教学常规基本要求。
一、备课备课是提高教学质量的重要保证。
其要求是：（1）备好课是上好课的前提，不备课不得上课。
不备课而上课应作渎职行为处理。
（2）个人备课与集体备课相结合。
以个人备课为主（根据教材，可以在原来备课中进行修改）。
（3）必须备好每周一课时的课：①教学目标和教学重点、难点、关键。
②教学过程的设计。
③教学课程设计的说明。
包括：，搜集相关的教学资料、教学方法的设计、预测学生的学习障碍和应对策略等。
（4）单元备课应以年级组为单位集体完成：有教学要求、单元课时进度、练习配备、单元测试。
（5）教师完成每课时的教学后，要及时对教学过程回顾与反思，对教学效果特好或不理想的教学环节及时写出教学后记。
二、上课上课是学科教学的重要环节。
其要求是：（1）按课表上课，课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。
（2）上课前应做好教学准备工作。
教师进入教室，不许中途出入，不接待来访，不许课中令学生出堂为教师提取教学用品或其它物品。
不许做与本堂教学无关的事。
（3）教师上课要衣着大方，仪表端正，精神饱满。
不把移动电话、茶水等带入课堂，不坐着上课（特殊情况之外），要按作息信号准时上下课，不迟到，不提前下课或拖堂。
（4）关心、热爱、尊重学生以和蔼的态度、耐心的教诲、恰当的方法、严格的要求促使学生认真、专心地投入学习，建立良好的课堂教学秩序。
创造民主和谐的教学氛围。
不得在课堂上训斥、辱骂学生，体罚或变相体罚学生，不得剥夺学生上课的权利。
妥善处理好课堂上的偶发事件，不因偶发事件而影响教学工作的进行。
（5）使用普通话进行教学，教学用语准确、生动、简炼。
教师的板书应工整规范。
（6）创设使学生主动参与和体验的教学情境，引导学生质疑、探究；引导学生养成良好的学习习惯和掌握科学的学习方法，培养学生提出、研究和解决问题的意识和能力，鼓励学生创新。
教学常规要求59107
岚皋县城关小学教学常规要求为了进一步确立精细化管理理念，规范我校教学管理工作，积极实施素质教育，深入推进课程改革,全面提升教学质量，经行政会通过，特制定以下教学常规要求：一、计划1、制定教学计划，要认真学习课标和通读教材，分析教材内容体系，把握教学要求和教学内容,；分析学生基本情况，学习习惯和特点，提出主要措施.2、教学计划包括以下内容：(1）班级学生情况分析（2)学期教学目标（3）学期教学重难点（4）教学措施(5)教学进度表3、教学计划在每学期开学第一周内完成.二、备课：备自己的课、备真实的课、备有效的课。
备好课是上好课的前提，促进学生自主发展，提高教学质量的首要环节，凡是上课表的课程,所代课教师上课前都要认真备课。
各学科备课总量要足，要按教学内容写好每节课教案.杜绝照抄搬教案、备课与上课脱节等不良现象。
1、教师备课应做到“三读一思”，三读，即：一教师应熟读学科课程标准、熟悉各学段要求，注意“教学中应该注意的几个问题"和“教学建议”；二熟读《教师教学用书》,通读全册教材，领会编者意图,明确教学目的；了解教材有关知识能力、过程方法、情感、态度和价值观等方面的要求；三读学生,熟知学生的学力整体水平和个别差异，尊重学生的人格和个性差异。
一思,即理清教学思路，思考明天的课该怎样上。
2、实行超周备课制，每位教师要提前一周,精心备好每一课,不得出现无教案进课堂的现象,各教研组长要认真审阅把关，每周教研活动时组长负责交换签字，确保备课的数量和质量.3、每门学科备课要有单元备课,包括教材分析、单元目标、单元重难点、课时安排等环节.4、课时教案要规范，教材简析、教学目标、教学重难点、教学方法、学法指导、教学准备、课时安排、教学过程、作业设计、板书设计等环节要齐全；教学过程中学生自主学习的时间、内容、形式、层次和方法应该有所体现；教师重点指导的内容、问题、方法应该清晰可见，教学环节应该紧凑、实在、灵活、高效。
教学常规要求
教学常规要求（试行）一、教师备课要求：1、备课做到教学目标具体、可测，教学重点明确、难点突出，教学设计层次清楚，教学方法、教学辅助手段使用恰当，重视学法指导，符合学生认知水平和心理需求。
2、教学设计基本内容包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、作业布置、板书设计、教学后记等。
3、教师要做到超前一周备课。
认真研读课标和《教师教学用书》，划出重难点、进行教学初步设计，不断修改成为教学预案。
4、任课教师要严格按照课程标准和校历安排制定教学进度，学科组把关，教导处审查同意后方可上课。
5、教师深入钻研教材，根据学生情况，选择最佳的教学方法和教学手段，认真上好每节课，课后及时反思，要求一课一反思。
6、任课教师备课一律按表格格式设计教案，写清学生活动情况，每节课学生有效活动不少于20分钟。
7、学生社团的指导教师要按计划，认真上好每节活动课并做好记录。
二、师生上课要求：1、上课之前，师生要做好充分的准备。
预备铃一响，学生立刻进教室，做好上课准备，要求书、练习本、文具盒摆放在桌角。
文艺委员起歌，学生边唱边等候教师上课。
2、教师在预备铃响时应到教室门前候课。
上信息技术课、音乐课、体育课时，上课铃响之前教师提前到本班教室门前整好队，迅速带往上课地点，途中学生要做到“快、静、齐”。
预备铃一响，排队进入教室，要遵守各功能室的制度。
如果队伍乱并有打闹现象，上课教师必须要求学生重新回班再次整队，直至“快、静、齐”到达上课地点。
上课期间教师清点人数，学生不能擅自回本班教室。
3、严格遵守上、下课时间，不迟到、不早退、不拖堂；上课期间不接打手机，中途不离开教室；站姿上课。
4、根据教学进度，持教案上课，严禁无教案上课。
5、教师在课堂上要精神饱满，衣着整洁，教态自然，语言准确、生动、板书工整。
尊重学生，课堂上真正体现平等、和谐的师生关系。
不斥责、不体罚和变相体罚学生，把德育教育渗透在教学之中。
6、任课教师要着力抓好学生的“规范”教育。
教学常规要求
教学工作常规要求（一）备课基本要求：1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须认真钻研教材，用“心”备好每一节课（包括积累与运用、作文课、复习课。
）2、备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，从宏观上明确本册教材的目的和任务，教学内容的编排体系，基本知识，基本技能要求和教学规则。
微观上必须明确每一课时的目的要求，任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。
4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法。
要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。
5、精心设计教学过程，创设教学情景，力求使教学层次能适应学生的思想活动的特点，既循序渐进，有张有弛，又有一定的能力训练和思维活动的强度。
教案的内容包括：教学目的要求；重难点；教具准备；教学基本步骤；教学方法；板书设计；课堂练习；小结；作业布置、教学后记反思等等。
无教案不得上课。
6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。
逢双周各教研活动时间为同级同科集体备课时间。
由备课组长主持。
每次集体备课有一位老师作中心发言，并指定专人作好活动记录。
7、备课时，应将教材上的有关习题做一遍，以了解习题同教学内容的关系。
应根据教学目标，精心设计和选择课堂例题、习题和作业。
板书设计不但要合理、突出重点，还要设计板书的时间。
8、要充分利用多媒体等现代化教学手段，制作好图文并茂的课件，丰富课堂教学的手段。
9、教师要活用教材，做教材的创造者不做教材的消费者，参与课程的开发与研究，创造性地发挥教学能力。
10、学校建立教案检查评比制度，每学期检查二次，由教导处和科组长负责检查，教案检查结果，记入教师业务档案。
（二）上课基本要求：1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须用“情”上好每一堂课，向四十分钟要质量。
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教学常规要求59107
岚皋县城关小学教学常规要求
为了进一步确立精细化管理理念，规范我校教学管理工作，积极实施素质教育，深入推进课程改革，全面提升教学质量，经行政会通过，特制定以下教学常规要求：
一、计划
1、制定教学计划，要认真学习课标和通读教材，分析教材内容体系，把握教学要求和教学内容，；分析学生基本情况，学习习惯和特点，提出主要措施。
2、教学计划包括以下内容：（1）班级学生情况分析（2）学期教学目标（3）学期教学重难点（4）教学措施（5）教学进度表
3、教学计划在每学期开学第一周内完成。
二、备课：备自己的课、备真实的课、备有效的课。
备好课是上好课的前提，促进学生自主发展，提高教学质量的首要环节，凡是上课表的课程，所代课教师上课前都要认真备课。
各学科备课总量要足，要按教学内容写好每节课教案。
杜绝照抄搬教案、备课与上课脱节等不良现象。
1、教师备课应做到“三读一思”，三读，即：一教师应熟读学科课程标准、熟悉各学段要求，注意“教学中应该注意的几个问题”和“教学建议”；二熟读《教师教学用书》，通读全册教材，领会编者意图，明确教学目的；了解教材有关知识能力、过程方法、情感、态度和价值观等方面的要求；三读学生，熟知学生的学力整体水平和
个别差异，尊重学生的人格和个性差异。
一思，即理清教学思路，思考明天的课该怎样上。
2、实行超周备课制，每位教师要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象，各教研组长要认真审阅把关，每周教研活动时组长负责交换签字，确保备课的数量和质量。
3、每门学科备课要有单元备课，包括教材分析、单元目标、单元重难点、课时安排等环节。
4、课时教案要规范，教材简析、教学目标、教学重难点、教学方法、学法指导、教学准备、课时安排、教学过程、作业设计、板书设计等环节要齐全；教学过程中学生自主学习的时间、内容、形式、层次和方法应该有所体现；教师重点指导的内容、问题、方法应该清晰可见，教学环节应该紧凑、实在、灵活、高效。
语文教师要有作文备课，五十岁以下教师必需备详案，五十岁以上教师可备简案。
5、语数教师有兼任其他学科教学任务的，其他学科可备简案，但也应该充分准备，精心设计。
6、教师应养成勤于积累、及时总结、积极反思的良好教风，养成互相学习、教学相长的优良学风，勤写教学反思。
每学期每位教师最少要写8篇有价值、有针对性的高质量教学反思，真正发挥反思促进教学的功能。
7、各教研组每两周开展一次集体备课研讨，每次研讨要有一人主讲：分析教材、确定教学目标、重点、难点，提出教学建议。
三、上课：上完整的课、上有激情的课、上有纪律的课、上有质量的课。
1、上课前要做好充分的课前准备，严格课堂常规，严禁上无准备课。
2、预备铃响必须到教室候课，关注学生行为习惯及精神面貌；到音乐教室、实验室、微机教室、操场上课的学生，由任课老师负责，班主任配合，在上课铃响前到达教室和操场。
3、严格按课表上课，教师不经批准不得私自调课，或挪做他用。
4、教师教态亲切自然，富有生气，富有感染力；多使用激励性语言客观评价学生，形成良好的学习氛围，培养学生对学习的热情；注意学生课堂中良好行为习惯的养成，提高听课效率。
5、注意使用现代教学手段，调动学生多种感观参与学习。
音乐、体育、美术、科学、信息技术等综合学科，在课堂教学过程中必须充分发挥学校已有器材的教学辅助作用，确保器材的使用率、实效性。
坚决杜绝那种“一张嘴、一本书、自由式、低效果”的课堂教学。
科学、信息技术等学科还应认真上好实验课，开展好实践操作，确保演示实验、学生实验达规定要求。
6、课堂教学中注重新课程理念的渗透：提倡整合、强调体验、关注合作、尊重差异、倡导开放、深究取舍，把时间花在刀刃上，突出“实”和“活”。
7、教师上课时不接电话，不接发短信，不中途离开教室，无特殊情况不坐着授课。
8、教师不能剥夺学生上课的基本权利，不讽刺、辱骂学生，不体罚与变相体罚学生，不孤立学生。
9、不提前下课，不拖课影响学生休息及下堂课教学；认真指导学生做好眼保健操。
四、作业布置与批改
1、作业的选择要精、实、活，反对重复作业和机械训练，杜绝体罚性作业训练。
2、作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式。
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3、合理控制作业总量，按要求一年级不留书面作业，二年级不超过25分钟，三、四年级不超过40分钟，五、六年级不超过一个小时。
4、作业批改要及时，批改符号要规范，严禁划大对号，严禁错批漏批，严禁几课作业一次批改，每次批改、批阅必须有时间。
要求以教师批改为主，提倡精批精改、面批面改和在教师指导下的互批互改。
作文批改要注重文中批改，低年级生字批改要细致，重视引导学生规范写字，注意纠正学生错字，让学生养成良好书写习惯。
5、要求学生做到认真、独立、按时、规范完成作业。
作业书写整洁（一二年级学生用铅笔，三至六年级学生用钢笔书写），条理
清楚，及时订正，及时二次批阅，指导学生逐步形成良好的作业习惯。
6、作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
五、课外辅导
课外辅导是课堂教学的一种补充形式。
它是使教学适应个别差异，贯彻因材施教原则的重要措施。
1、课外辅导要针对学生的不同情况加以辅导，以适应满足各类学生的要求。
2、要善于发现和培养优秀生，采取有效措施，培养本学科的学习“尖子”。
3、对留守儿童和学习较差的学生要加强课外辅导，有计划地实施补缺补差工作（做好详细记录），对其中学习目的不明确的学生，则要和家长取得联系，征得家长的配合与支持，共同对其加强思想教育，调动他们的学习积极性。
六、读书笔记
每位教师要利用业余时间积极阅读有关刊物与书籍，坚持自主研修，按要求完成读书笔记和心得体会（每学期读书笔记5篇以上，心得体会2-3篇），不断提高自身教育教学理论水平，促进自身专业不断发展。
教师在撰写读书心得时，应与读书的内容有机结合起来。
业务学习内容和政治学习内容不得记录在读书笔记本内。
七、听课
1、按学校要求完成好听课节数。
行政领导和教研组长每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于15节，新调入教师每学期听课不少于25节。
2、听课形式要多样化，可独立听课、集体听课、外出学习听课。
每学期每个组必须有一次组内相互听课活动。
3、听课记录要详实，字迹要工整，按听课本上的要求及时书写听课时间、课程内容、教者和听课评价，每节课需找出一点亮点，指出一点意见，提出一点建议。
4、严禁抄袭他人听课记录。
八、总结
每位代课教师第一学期末写出一份有价值的教学反思、教学随笔或教育叙事，第二学期末根据各组申报单研讨主题撰写一篇高质量的课题成果论文交教导处。
教导处
2017/9/11。