幼儿文学的特点 培训课件

? 1、“听赏”是幼儿接受文学的主要方式 ? 作品要讲究语言的节奏和韵律，让幼儿在听赏的过程中
得到语言的熏陶智力的发展。 ? 2、“图画”是幼儿理解文学的重要途径 ? 图画书中的图画含有构图、色彩、线条、造型等多种艺
术要素，能给幼儿很多信息，并帮助他们理解故事。 ? 3、“感受”是幼儿欣赏文学的主要特征 ? 幼儿的注意力始终集中于感兴趣的形象、色彩和声音上。
幼儿文学的文体特征
1、是深入浅出的口语文学－－语言表达 2、是开启心智的启蒙文学－－思想内容 3、是趣味盎然的快乐文学－－艺术风格 4、是培养人文精神的情感文学－－深远影响
深入浅出的口语文学
? 理论依据：
1、幼儿主要通过听来接受、欣赏幼儿文学 2、口语转瞬即逝，要在短时间内让幼儿易于和乐
于接受，给幼儿留下深刻印象。
? 任意逻辑：把两个毫不相 干的事物或现象，按照主
观愿望任意结合在一起， 而不管它们之间是否真由 联系。
? 爸爸来信 妈妈， 你脸上的笑， 是爸爸寄来的吧？
? 前因果观念：不反映事 物的客观因果关系，只
是幼儿用自己有限的感 知对各种事物作出解释
而已，却能产生极大的 趣味性和幽默感。
幼儿接受文学的特殊方式
? 体现在：
1、知识启蒙：帮助幼儿认识世界的万事万物；引导幼儿学习一些生 活常识。
2、心理启蒙：丰富情感和语言、发展思维等。如绕口令可以训练语 言能力和思维能力，幼儿戏剧可以通过幼儿的扮演，培养交流、合 作的意识。
趣味盎然的快乐文学
? 理论依据： 1、幼儿文学充满天真活泼的情趣，能满足幼儿强烈的好奇心、求
小结
? 只有与幼儿生活最接近、与他们情感最契合、外部特征突出的内容， 才能成为幼儿的审美对象，也让幼儿从中得到审美愉悦。
? 了解这些小读者的特殊性，有助于我们引导幼儿欣赏幼儿文学作品， 有利于幼儿文学的创作。
幼儿文学的特点
? 是由幼儿的知识水平、生理心理特征、审美心理特征决定的。
? 文体特征（文学属性） 美学特征（审美需求）
幼儿文学的特点
本章要点：
? 1、幼儿文学读者的特殊性 ? 2、幼儿接受文学的特殊方式 ? 3、幼儿文学的特点
? 1、感知觉
? （1）观察事物的特点是粗线条、大轮廓、重外部特征。 因此幼儿文学作品应多着墨于人物外部形象的描绘，避 免大段的心理描写和独白。
? （2）幼儿喜欢听有节奏的声音
? 幼儿文学能促进幼儿听觉的发展
? 3、记忆
? 无意识，机械记忆，形象记忆
? 需要多次反复，这在幼儿认知初期非常明显。所以幼儿文学作品中 总是有意重复，同时还要形象生动。
? 4、思维
? 以形象思维为主，这在教幼儿算术时鲜明地体现出来了。所以幼儿 文学作品的题材要以幼儿熟悉的生活为主，用幼儿能理解的语言塑 造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节。
? 体现在：
? 1、浅显明快－－主要表现在词汇和句式的使用 2、具体形象－－描摹声音、色彩、动作、状貌 3、上口顺口－－讲究语言的音乐性
例句
要靠自己独立思考。 大家分析找原因。
聪明勇敢的小兔子受到 小伙伴的称赞。
要靠自己想。 大家想想这是为什么。
小伙伴们称赞小兔子聪 明勇敢。
小猫心情很不好，可小 小猫心里很难过，可是
“自我中心”的审美意识
? “自我中心”思维方式
《小雨点》
2、人造观念
《坐火车》
3、任意逻辑 《吹牛大王历险记》
4、前因果观念
《爸爸来信》
例：
? 小雨点 小雨点， 你从那么高的地方
跳下来， 一点儿都不疼么？
? 泛灵观念：认为世界上 万事万物都有生命，都
和人一样有感觉和意识。
兔子并不理解它。
小兔不知道。
莲莲说：“我不跟你们 莲莲摇摇头说：“我才
玩。”
不跟你们玩呢。”
开启心智的启蒙文学
? 理论依据：
1、幼儿文学含有丰富的社会内容和自然知识， 对幼儿的健康成长具有重要的启蒙作用。
2、幼儿具有强烈的好奇心和求知欲，但他们的 生活、活动空间毕竟有限，幼儿文学自然也 就成了他们认识生活、了解世界的窗口。
知欲和游戏心理，使他们得到极大的快乐。
2、幼儿具有特殊的自信心，对前途总是积极乐观，常常用肯定的 情绪看待周围世界，对一切作出积极的评价。
? 体现在：
1、具有很强的游戏性：往往能为幼儿开 展游戏活动提供蓝本，或在内容上注 入游戏的因素，使幼儿在美的欣赏活 动中，手、脑、口并用，在快乐的美 的享受中得到启蒙。 例如：儿歌《坐火车》 童话《拔萝卜》
? （3）幼儿的空间时间知觉处于低级阶段
? 为幼儿创作图画书时，要注意背景不能过于复杂。在幼 儿文学作品中要尽量使用笼统的时间词汇。
? 2、注意
? 以无意注意为主，不持久。
? 所以幼儿文学作品要有趣、生动才能吸引幼儿。 同时还要以态势语辅助，注意声音的起伏。
? 不同幼儿集中注意的时间长短不一，但都不持 久。所以幼儿文学作品要紧凑简短。
例
? 坐火车 （改写）
小板凳，摆一排， 小朋友们坐下来， 我们的火车跑得快， 我当司机把车开。 抱娃娃的靠窗坐， 牵小熊的往后挪， 皮球积木帮摆好， 大家坐稳就开车。
人造观念：万物 都是为自己的需 要而存在，这是 因为幼儿的思维 不受客观条件和 社会习俗规范的 束缚而产生的幻 想状态。
? 滑稽歌（节选） 公鸡生个大鸭蛋， 小猫游泳多快活。 鱼儿岸边晒太阳， 兔子头上长犄角。
? 2、幼儿的审美是感性的审美
? 由于生活经验的缺乏，幼儿一般只能从感性上把握审美对象。 所以，幼儿文学作品应特别重视形象性。
? 《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，必须通过形 象的描绘才能让幼儿懂得。
? 3、“自我中心”思维
? 特点：主体与客体不分，分不清物理世界和心理世界的界限、思维 主体和思维对象的界限、现实与想象的界限。
? 5、想象
? 以无意想象为主，易变化。
? 幼儿文学常运用幻想、比喻、夸张、拟人、荒诞、变形等手法来发 展幼儿的想象力。
? 6、语言
? 已掌握了基本的语音，但仍是低级阶段
? 所以作品语言要形象、生动、口语化，但又要稍微超出幼儿的理解 水平
? 1、幼儿的审美是动态的审美
? 幼儿天性好动，喜欢参与。所以儿歌与幼儿诗中，更喜欢儿歌； 童话与散文中更喜欢童话；教学中往往要设计幼儿表演这一环 节。所以，幼儿文学作品应避免静态、枯燥的描写。