人民教育出版社部编版五四制小学一年级语文下册教案夜色
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版一、教学目标1.通过学习《夜色》，让学生了解到夜晚的生活和事物的变化。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.提高学生的语文阅读能力，培养他们对文字的理解能力。
二、教学重点1.理解并掌握《夜色》的内容。
2.培养学生对夜色的观察和描写能力。
三、教学准备1.课前准备好课文《夜色》的教材。
2.准备一些描绘夜色的图片，用以激发学生的想象力。
3.准备一些问题，引导学生认真阅读和理解课文。
四、教学过程（一）热身1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜色之中，周围是什么样的景象？2.引导学生谈谈自己对夜色的感受和想象。
（二）导入1.让学生看一幅描绘夜色的图片，让他们发表对这幅画的看法和感受。
2.引导学生思考，夜色与白天的景象有什么不同？夜晚的世界有哪些独特的特点？（三）学习课文1.请学生认真阅读课文《夜色》，理解课文的内容和意义。
2.逐段分析，引导学生探讨夜色带来的生活变化以及作者的写作意图。
3.帮助学生掌握生字词和句子，并进行适当的讲解和引导。
（四）讨论与展示1.开展小组讨论或合作活动，让学生就夜色的特点展开探讨。
2.引导学生分享自己对夜色的理解和感受，鼓励他们用语言描绘夜色的魅力。
（五）课文赏析1.让学生背诵课文片段，提高他们的语言表达能力。
2.引导学生在课文中寻找优美的句子，帮助他们感受语言之美。
（六）扩展活动1.给学生布置一些家庭作业，让他们在日常生活中观察夜色，写下自己的感受和发现。
2.定期举办“夜色写作比赛”，鼓励学生用文字表达自己对夜色的感悟。
五、教学反思本节课通过引导学生思考、阅读课文、讨论和表达等多种方式，帮助学生感受夜色的美好和独特之处，提高了学生的语文阅读能力和表达能力，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
在今后的教学中，需要继续引导学生热爱阅读，注重开展相关的写作和创作活动，进一步巩固和提升学生的语文水平。
以上就是本次语文教案的内容，希望能对您有所帮助。
人教版部编一年级下册语文《夜色》 教学设计
人教版部编一年级下册语文《夜色》教学设计一、教学目标1.通过学习《夜色》，引导学生领略夜晚的美丽与神秘，培养学生对夜晚的好奇心和热爱。
2.培养学生的简单阅读能力，能够理解识字并初步理解课文内容。
3.提高学生的语言表达能力，能够简单描述夜晚的景色。
二、教学准备1.教材：《人教版部编一年级下册语文》2.教具：黑板、粉笔、图片、教学录音机等。
3.学生：一年级学生三、教学重点1.掌握课文中的生字词，能够正确读写。
2.理解课文内容，通过图片描述夜色的美丽。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.通过黑板上的图片展示夜色的景色，引起学生对夜色的兴趣。
2.引导学生讨论夜晚的感受和景色。
第二步：课文学习（15分钟）1.让学生听录音，跟读课文。
2.解释生字词的意思，让学生掌握课文内容。
3.分角色朗读课文，加深理解。
第三步：课文理解（15分钟）1.通过问题回答和讨论，帮助学生理解课文内容。
2.让学生用自己的话描述夜色的美丽。
第四步：语言表达（10分钟）1.让学生模仿课文风格，描述自己在夜晚的所见所闻。
2.强调描述的细节，引导学生丰富语言表达。
第五步：拓展活动（10分钟）1.让学生自由创作夜色的画作，体现他们对夜晚的理解。
2.学生互相展示作品，分享对夜色的感受。
第六步：课堂小结（5分钟）1.总结本节课学到的知识和感受。
2.引导学生对夜色的看法，展示他们的成果。
五、教学反思本节课以《夜色》为主题，通过多种形式引导学生认识夜晚的美丽，培养他们对夜色的热爱和好奇心。
课程设计注重学生的实际体验和感受，让他们在参与中学习，全面发展语言能力。
通过教学反思，我发现学生在描述夜色时有些简单，下节课可以加强语言表达的练习，促进学生语言水平的提升。
六、拓展阅读•可以组织学生在家里观察夜晚的变化，并写下自己的感受和体会。
•借助故事书籍或诗歌，拓展学生对夜色的想象空间。
七、课后作业•让学生回家观察夜晚的变化，写下感想。
•继续练习生字词的认读和书写。
部编版语文一年级下册夜色教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册夜色教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册夜色教案第1篇】部编小学语文一年级下册第四单元9《夜色》第一课时【理论依据】《语文课程标准》在第一学段识字、写字的目标中明确指出：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
初步感受汉字的形体美。
”为了激发学生对识字的兴趣以及主动识字的愿望，教学中要遵循学生身心发展特点和汉字的规律，创设丰富多彩的教学情境，引导利用学生的生活经验和已经积累的学习经验，用适合的识字方法学习汉字，提高识字效率。
【教材分析】《夜色》是部编语文教材下册第四单元“家人”主题单元中的第二篇课文。
这是一首叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑。
后来“我”和爸爸出去散步，发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑。
诗歌共有两小节，前后对比的写出我对夜色由害怕到接受的心理变化。
12个会认字中有新偏旁“厂字旁”。
要求会写的7个生字中，“爸、晚”是形声字，“再、外、色、看、笑”都是会意字。
第二题“读一读，记一记”引导学生扩词积累词语。
【学情分析】通过一个学期的学习，一年级孩子们能借助拼音识字、阅读。
他们喜欢阅读充满童趣、语文简洁、优美的课文。
在学习中能运用加一加、减一减、换一换等识字方法识记生字，具有了基本的分析生字字形的能力。
对于以具体形象思维为主，感知较为笼统的一年级学生来说，他们在辨认汉字时不善于把笔画、部件等元素组块进行感知。
教学中要要引导学生辨认字形的细微差别、正确书写笔顺，扎扎实实的识记书写生字。
【教学目标】1、认识“太、阳”等13个生字，2个偏旁“舌字旁”“页字边”和1个笔画“横撇弯钩”。
2、会写“太、阳、金、校、秋”5个字。
3、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
【教学重难点】教学重点：1、认识“胆、敢”等12个生字和1个偏旁“厂子旁”。
2、会写“色、外、看、爸、笑”5个字。
3、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
教学难点：“爸”和“色”的书写。
部编人教版语文一年级下册第9课《夜色》教案
部编人教版语文一年级下册第9课《夜色》教案一、教学目标1.了解《夜色》这篇课文讲述的故事情节和主要内容。
2.能够复述《夜色》这篇课文的主要内容。
3.能够正确朗读课文，并加以感情表达。
4.能够懂得阅读的重要性，培养阅读兴趣。
二、教学重点1.了解《夜色》这篇课文的故事情节。
2.掌握课文的重点词语和句子。
3.能够复述《夜色》这篇课文的内容。
三、教学准备1.教材：《语文》一年级下册。
2.课件：课文《夜色》的PPT。
3.辅助教材：课文的配套练习册。
4.教学工具：黑板、粉笔、小黑板。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写出《夜色》这篇课文的标题，让学生根据标题想象夜晚的场景，引出本课讲的内容。
2. 学习课文（15分钟）利用PPT展示课文《夜色》，让学生认真听课，注意听故事的发展和情节。
帮助学生初步理解课文内容。
3. 分组朗读（10分钟）将学生分成小组，让他们依次朗读课文《夜色》，并进行情感表达。
教师可以指导学生如何正确地诵读和加入适当的情感。
4. 复述课文（10分钟）让学生尝试复述课文的内容，重点是故事的主要情节和人物。
引导学生用自己的语言简洁地复述课文。
5. 扩展阅读（10分钟）在课程结束前，老师可以向学生推荐相关的阅读材料，让他们继续了解夜晚的美丽和神秘。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对《夜色》这篇课文有了初步了解，能够简单复述课文的内容。
在接下来的学习中，我们将继续加深对课文的理解和阅读能力。
以上是本次课程的教案，请老师们根据实际情况适当调整教学步骤和方式，以确保教学效果的最大化。
希望学生们在这节课中收获知识的同时，也能够培养阅读兴趣，提高阅读能力。
人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案
人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解诗歌《夜色》的内容，体会诗歌的意境。
2.学习认读生字和生词：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
### 能力目标3.培养学生的语感和审美能力，感知诗歌的美。
4.提高学生的表达能力，能够用简洁的语言表达自己对夜色的感受。
二、教学重点与难点重点1.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
2.学会认读生字和生词。
### 难点3.理解诗歌中的抽象意境。
4.表达对夜色的情感。
三、教学过程1. 导入通过播放夜色的图片和音乐，带入诗歌的主题，引起学生对夜色的兴趣。
2. 学习诗歌1.教师朗读《夜色》，让学生聆听。
2.分段解释诗句，引导学生理解诗歌的意境。
3.学生跟读并朗读《夜色》。
3. 生字生词学习1.分段教学生字：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
2.教学生词：声音、宁静、溪水等。
4. 情感表达让学生自由发挥，用简短的语言表达自己对夜色的感受。
5. 拓展延伸1.学生小组讨论夜色的美，展示各自的理解。
2.带领学生走出教室，感受真实的夜色，写下自己的感受。
四、课堂作业1.背诵《夜色》并准确抄写。
2.完成生字生词的填空练习。
3.绘制夜色的图画，并说明画中的意境。
五、板书设计生字生词•夜色•宇宙•小溪•默默•宁静课堂作业1.背诵《夜色》2.填空练习3.绘制夜色的图画六、教学反思通过本节课的教学，学生能够感受到夜色的美，体会诗歌的意境，同时也提高了他们的表达能力。
在教学中，可以结合生活实际，引导学生对美的感知，让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到身边的美好事物。
部编版一年级语文下册《9、夜色》教学设计
部编版一年级语文下册《9、夜色》教学设计
一、教学目标
1.能正确朗读课文《夜色》。
2.理解并能描述夜晚的景色。
3.能感受夜晚的安静和神秘。
4.培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点
1.能正确朗读课文。
2.理解夜晚的描述，包括景色、感受等。
三、教学难点
1.理解夜晚带来的特殊感受，如安静和神秘。
四、教学准备
1.课文《夜色》。
2.课文相关图片或幻灯片。
3.课堂互动环节准备。
五、教学过程
1. 创设情境
教师引导学生闭上眼想象夜晚的景色，让他们感受夜晚的氛围。
2. 导入课文
教师播放课文朗读，并逐句解释课文内容，确保学生理解。
3. 听说训练
师生共同朗读课文，并讨论夜晚的感受，如安静、神秘等。
4. 阅读训练
学生分组朗读课文，每组表演出对应的景色或情境，加深理解。
5. 书写训练
学生仿照课文内容，写出对夜晚的描述，培养表达能力。
6. 情感体验
请学生闭上眼，用想象力描述夜晚的景色，分享自己的感受。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生对夜晚的景色和感受有了更深入的理解，培养了表达和想象能力。
七、作业布置
布置作文任务，让学生用自己的语言描述夜晚的景色和感受。
八、教学反思
回顾本节课的教学过程，总结教学中的不足之处，并提出改进意见。
通过以上的教学设计，相信学生们能够更好地理解课文《夜色》，感受到夜晚的美好并培养自己的表达能力和想象力。
人教部编版一年级下册语文《夜色》教案
人教部编版一年级下册语文《夜色》教案
一、教学目标
1.通过学习诗歌《夜色》，使学生感受到夜晚的美丽和神秘。
2.培养学生对自然的热爱和对美的感受力。
3.提高学生的语文表达能力，培养其发散思维和创造力。
二、教学重点
1.听懂诗歌内容，理解其中的意境。
2.能够用简单语言描述夜晚的景色和感受。
三、教学难点
1.理解诗歌中隐含的意义和情感。
2.用适当的词语表达夜晚的美丽。
四、教学过程
1. 导入
让学生闭上眼睛，想象夜晚的景色，听级用生动的语言描述夜色的老师介绍《夜色》这首诗。
2. 学习《夜色》
1.听诵诗歌，学习文言文中的意境，感受其中所表达的情感。
2.分段解读诗歌内容，学习诗歌中的关键词语，理解诗歌的整体结构。
3. 讨论与思考
1.引导学生谈谈自己对夜色的感受，分享对诗歌的理解。
2.提出问题引导学生思考，如“夜色为什么被形容为墨色？”“夜晚的星
空有何神秘之处？”等。
4. 创作活动
1.让学生用自己的语言描述夜晚的景色，写出类似于《夜色》的小诗或
短文。
2.学生互相交流作品，并互相评价，展示自己的表达能力。
五、课堂总结
通过今天的学习，我们深入了解了《夜色》这首诗的内涵，体会到夜晚的神秘和美丽。
希望同学们在以后的生活中能多留心自然美景，感受自然的美好。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能在活动中展现自己的创造力和表达能力。
愿大家在语文学习中茁壮成长！。
【人教部编版】一年级下册语文《夜色》〔教案〕
人教部编版一年级下册语文《夜色》（教案）课程目标
1.能准确理解和朗读课文中的生字词和短语。
2.能用简单的语言表述夜色的特点，如黑暗、安静、凉爽等。
3.能用自己的语言描述夜晚自然风光和生物活动。
教学重点
1.能准确理解和朗读课文中的生字词和短语。
2.能用简单的语言表述夜色的特点，如黑暗、安静、凉爽等。
教学难点
能用自己的语言描述夜晚自然风光和生物活动。
教学过程
导入新课
1.引入夜色的概念，谈论夜晚的特点、场景和亮度等信息，引导学生熟悉、了解夜色。
2.引导学生认识课文篇章，激发学生探究夜色的好奇心。
学习课文
1.让学生自读课文《夜色》。
2.让学生回答问题：“课文在说什么？”，“它描绘了什么？”。
分析课文
1.给孩子介绍生词“听到、青蛙呱呱叫、蟋蟀吱吱叫、乌鸦叫、鸟叫、虫子叫、瞪大眼睛”。
2.让学生阅读课文，用自己的语言描述课文所描绘的场景和生物活动。
练习
1.分成小组，让学生模拟夜晚的场景，听到自然声音，和组员一起大声模仿。
2.再次回顾课文，让学生再次读课文，并加入模仿声音。
巩固拓展
1.让学生在家中、户外观察夜晚的特点，了解夜晚生活。
2.让学生记录夜晚的事情，描述夜晚的景象与感受。
总结
在教学过程中，我们应该从感性的方面入手，让孩子了解夜晚生活，了解自然生物活动。
在具体练习中，让孩子享受自然，感受自然风光，增加孩子的美感和动手能力。
此外，帮助孩子发散思维，增强想象力和创造力，拥有更多的精神实践能力，发展孩子的各方面能力。
夜色-部编版(五四制)一年级语文下册教案
夜色-部编版（五四制）一年级语文下册教案教学目标
1.让学生了解夜色的特点和文化内涵；
2.培养学生用诗歌表达感受的能力；
3.提高学生的朗读和表演能力。
教学重点
1.熟悉夜色的特点；
2.把握诗歌的韵律和语调；
3.能够准确、流畅地朗诵诗歌。
教学难点
1.理解夜色的情感内涵；
2.善于用诗歌表达自己的感受；
3.发挥个人朗读和表演能力。
教学过程
1.引入
老师大声宣布：“同学们，我们要来朗读一首诗歌。
这首诗的名字是《夜色》，它描述了夜晚的美丽和神秘。
请大家打开课本，跟我一起读。
”
2.阅读
老师带领学生读完整首诗歌。
读完后，提问学生：“你们有什么想法和感受？”
让学生回答。
###3.韵律练习
老师教授学生诗歌的韵律和语调，让学生跟随老师朗读和模仿。
4.表演训练
老师指导学生表演夜色诗歌，让学生根据自己的感受自由发挥。
可以选择朗诵、吟诵、演唱、情景表演等形式。
5.总结
老师让学生课堂上分享自己的表演，自由交流。
总结今天的学习内容和方法，鼓励学生多参与口语表达和文艺活动。
教学评估
1.完成夜色诗歌的朗读任务；
2.用诗歌表达自己的情感；
3.参与课堂表演和交流活动。
教学扩展
1.听取和感受其他诗歌作品，探索诗歌的表现力和文化内涵；
2.制作文艺作品展示感受，如绘画、摄影、书法等；
3.参加朗诵、演讲、诗歌朗诵等比赛活动。
人教版部编一年级下册语文 《夜色》 教学设计
人教版部编一年级下册语文《夜色》教学设计一、教学目标1. 知识目标•理解课文《夜色》的意义和主题。
•掌握课文中出现的生字词语。
•能够朗读《夜色》课文，流畅地朗读整篇课文。
2. 能力目标•提高学生的语言表达能力。
•培养学生的语感和想象力，感受课文情感。
•激发学生对大自然的热爱和对家人的情感。
3. 情感目标•培养学生的爱心和责任感，珍惜亲情和友情。
•启发学生从课文中汲取勇气和力量，积极生活。
二、教学重点和难点1. 教学重点•理解课文内容，领会课文主旨。
•掌握课文中的重点词语和句子。
•感受课文的意境和情感。
2. 教学难点•启发学生关于课文主题的思考。
•引导学生运用语言进行表达和想象。
三、教学准备•课文《夜色》的教材及相关资料。
•黑板、彩笔、课件或PPT等辅助教具。
•班级环境营造：灯光调暗，营造夜色环境。
•学生准备：提前让学生熟悉课文内容。
四、教学过程1. 导入老师可以提前设置氛围，打开课文背景音乐，调暗教室灯光，营造夜色氛围。
引导学生想像晚上的场景。
2. 学习与体验1）朗读课文：教师进行整体诵读，学生跟读。
2）解读课文：解释生字词，让学生理解课文内容。
3）学生表演：分角色进行课文表演。
4）讨论交流：引导学生分享对课文的感悟和理解。
5）语言操练：设计相关练习，加深学生对课文的理解。
3. 拓展延伸1）创设情境：以《夜色》为背景，让学生进行作文创作或情感表达。
2）阅读拓展：引导学生阅读相关故事或诗歌，拓展对夜色的理解。
3）情感体验：组织学生进行夜间户外活动，体验夜色的神奇与美好。
4. 巩固提升1）复习提升：设计相关练习题目，巩固课文内容。
2）让学生进行朗读评比，提高学生的表达水平。
3）对学生的情感体验进行总结和引导，培养学生的品德情感。
五、教学反思本节课以《夜色》为教材内容，通过营造氛围、体验学习、拓展延伸和巩固提升等环节，全方位培养学生的语言表达能力和情感体验。
在今后的教学中，可以更多地引导学生通过课文感悟人生，增加生活情感情境，提升学生的自我认知和情感体验。
部编版语文一年级下册夜色教学设计(精品3篇)
部编版语文一年级下册夜色教学设计（精品3篇）【部编版语文一年级下册夜色教学设计第1篇】教材分析《夜色》是部编教材一年级下册第四组第9课。
本文是叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆小，很怕黑，后来爸爸晚上带我去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，从此，“我”不再怕黑了。
诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能感受生活的美好。
教学目标：1、认识“胆”“敢”“勇”等12个生字，会写“色”“外”等7个生字；2、正确、流利地朗读课文，注意读好长句的停顿，尝试背诵课文；3、读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。
教学重、难点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文；2、了解“我”的胆小怕黑及转变，亲近自然，热爱生活，培养勇敢的品质。
教学准备：课件教学课时：一课时一、情境导入，揭示课题1、多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。
师：孩子们，今天老师和你们一起欣赏几幅画面，伴随着悠扬的旋律，请仔细地欣赏——说一说你看到了一个什么样的夜晚？2、师过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的板书夜色 (提醒学生和老师一起写“色”)设计意图：通过直观的画面导入，引导学生走进夜晚，感受夜色的神秘与美好，说出自己对夜晚的感受，将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，激发学生的学习兴趣。
二、初读诗歌，认读生词（一）自渎要求：1.借助汉语拼音自读课文，把儿歌读通顺、读正确。
2.把课后生字在文中圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。
（二）出示我会认生字胆敢往外勇窗乱偏散原像微（带读音）1．分小组读。
2.我们一起来玩一个“小小火车开起来”的游戏：火车火车哪里开？火车火车这里开，好，就从（）这里开。
3.这么多生字，你们有什么好方法记住它们，和大家分享一下？（交流识字）同学们真是会学习的好孩子，你们运用加一加，换偏旁、联想等方法记住了生字，我们还可以运用组词的方法记忆生字，比如：微很小很小叫微小不明显的笑叫微笑轻柔的风叫微风师：我们再来看一看“窗”。
部编版一年级语文下册《第四单元 夜色》教案
部编版一年级语文下册《第四单元夜色》教案
一、教学目标
1.能听懂、读懂并朗读课文《夜色》。
2.能用简单的语言描述夜晚的景色。
3.能理解夜色的美好并表达自己对夜色的情感。
二、教学重点
1.识字认读：夜、坐、好。
2.朗读课文《夜色》。
三、教学难点
1.理解课文内容。
2.表达对夜色的情感。
四、教学准备
1.教材：部编版一年级语文下册。
2.教具：黑板、彩色粉笔。
五、教学过程
1. 导入
•让学生回想自己小时候晚上看到的夜色，引导他们谈论自己对夜色的感受。
2. 学习课文
•让学生跟读课文《夜色》，重点指导学生正确发音。
•分段解释词语，帮助学生理解课文内容。
3. 听读课文
•播放课文录音，让学生跟读。
4. 感悟夜色
•让学生描述夜色中的景色和感受，引导学生用简单的语言表达自己对夜色的情感。
5. 课文赏析
•和学生一起欣赏课文中的插图，引导他们领会夜色的美丽。
6. 课堂小结
•结合课文内容，对夜色进行总结，巩固学生的学习成果。
六、课后作业
1.跟读课文《夜色》，背诵经典句子。
2.写一段话描述你喜欢的夜色，表达自己的感受。
七、教学反思
经过本节课的教学，发现学生对夜色有着浓厚的兴趣，通过课文的学习和互动，学生积极参与，表达自己的情感。
在后续教学中，可以进一步引导学生写作，让他们通过文字的表达更好地传达自己对夜色的热爱。
以上是本堂课的教案，希望学生在学习过程中能够加深对夜色的理解，体验其
中的美好。
部编版语文一年级下册9《夜色》教案设计
部编版语文一年级下册9《夜色》教案设计一、教学目标1.通过学习《夜色》，培养学生对大自然的欣赏和感受能力。
2.帮助学生理解夜晚的一些常见现象，并能够用简单的语言表达。
3.激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的语感和表达能力。
二、教学重点1.理解并感受诗歌《夜色》中的意境和情感。
2.通过图画和音乐等多种形式激发学生的想象和情感。
三、教学准备1.教师准备《夜色》课文。
2.教师准备相关的图画、音乐等素材。
3.学生课前阅读《夜色》，准备课堂上的朗读和讨论。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师播放与《夜色》有关的音乐，让学生静下心来感受夜晚的氛围。
引导学生回忆夜晚的一些场景和感受。
第二步：课文学习（15分钟）1.老师朗读《夜色》，让学生跟读。
2.解释课文中难以理解的词语和句子。
3.带领学生品味《夜色》给人带来的思考和情感。
第三步：讨论与表达（20分钟）1.学生分组讨论《夜色》给他们带来的感受和联想。
2.学生展示自己的感悟，互相交流。
3.学生尝试用自己的语言描述夜晚的美好场景。
第四步：拓展活动（15分钟）1.学生根据课文中的情境，自由发挥，绘制夜晚的图画。
2.学生听音乐，借助画面和音乐来表达自己对夜晚的理解和感受。
第五步：课堂小结（5分钟）老师提炼今天学习的重点，强调学生对夜色的感受和表达。
五、课后作业1.完成课堂上的绘画作业。
2.以《夜色》为题写一段简短的文章，描述自己理解的夜晚场景。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对《夜色》这首诗歌产生了浓厚的兴趣，同时也提高了学生的想象力和表达能力。
在未来的教学中，可以继续通过诗歌欣赏的方式，激发学生的文学感知和创造力。
部编版语文一年级下册《9.夜色》教学设计
部编版语文一年级下册《9.夜色》教学设计
一、教学目标
1.了解诗歌《夜色》的内容及意境。
2.学会朗读诗歌《夜色》。
3.能体会夜晚的安静与美好。
4.能够自主表达对夜色的感受。
二、教学重难点
1.重点：学会朗读《夜色》。
2.难点：理解诗歌中的抽象意境。
三、教学准备
1.课件：《夜色》诗歌全文、相关图片。
2.音频设备。
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师播放夜晚的自然声音，引导学生聆听，引入诗歌《夜色》的话题。
第二步：学习诗歌《夜色》（15分钟）
1.教师朗读诗歌《夜色》，学生跟读。
2.对诗歌的意境进行解读，帮助学生理解其中的感情色彩。
第三步：朗读练习（15分钟）
学生分组朗读《夜色》，培养他们的表达能力和节奏感。
第四步：感悟夜色（15分钟）
学生闭上眼睛，想象夜色，描述自己对夜晚的感受，鼓励学生用简短的句子表达。
第五步：表演展示（15分钟）
邀请学生表演他们的感悟，鼓励他们展示自己的朗读技巧和表达能力。
第六步：课堂小结（5分钟）
教师总结本节课学习的内容，强调夜晚的美好与安静，鼓励学生在日常生活中留心夜色。
五、课后作业
1.背诵《夜色》一首。
2.描绘你心目中夜色的样子，写一段短文。
六、教学反思
本课程通过诗歌《夜色》的教学，引导学生感受夜晚的神秘和美好。
教学中充分发挥学生的想象力和表达能力，培养他们的审美情感，提高语文素养。
在未来的教学中，可以结合其他夜景作品，拓展学生对夜色的理解，丰富其情感体验。
部编版语文一年级下册夜色教案(精推3篇)
部编版语文一年级下册夜色教案（精推３篇）〖部编版语文一年级下册夜色教案第【1】篇〗教学目标：1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。
培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。
教学重难点：7个生字词，渗透性识字。
教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：课件、挂图教学安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，谈话导入。
1.揭示课题。
2.齐读课题。
3.你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？二、认识生字，初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字，读一读，认一认。
3、出示词语。
胆子勇敢原来从此睡觉散步4、分段指名读课文。
三、理解课文。
1、说说你读懂了什么？2、自由读课文。
3、理解（1）我胆子小。
（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。
4、指导有感情地朗读课文。
四、总结。
1、课文主要讲了一件什么事情？2、有感情朗读全文。
第二课时一、复习巩固1、分组开火车读课文。
2、学生有感情地齐读全文。
3、识记生字，积累词汇。
4、抽读本课生字卡片。
5、开火车进行扩词。
6、反馈识字情况，交流识记方法。
7、出示词语花篮（1）指名读，齐读。
（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。
（3）比一比谁积累的词语多。
二、认识偏旁，书写生字。
1、出示田字格中的生字，指名认读。
2、分类识记，指导书写。
（1）独体字：再（2）左右结构：晚外（3）上下结构：笑爸色看3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写，教师巡视指导。
三、书写展示、评议。
〖部编版语文一年级下册夜色教案第【2】篇〗教学目标1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。
培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。
德育目标初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好的道理。
教学重点读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。
小学语文部编版一年级下册第9课《夜色》教案五篇
小学语文部编版一年级下册第9课《夜色》教案五篇9.夜色一、设计说明本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。
鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。
二、课前准备1．制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)三、课时安排：1课时。
四、教学过程（一）情境导入，揭示课题1．多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。
(1)师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。
(2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。
(3)学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。
2．走入情境，揭示课题。
过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。
（二）初读诗歌，认读生词1．自由朗读诗歌。
(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
(2)学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。
(3)小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。
(4)指名分别朗读两小节，把句子读通顺。
2．学生自学生字。
(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字。
认识新偏旁“厂”。
(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音。
3．教师组织学生汇报识字情况。
(1)多媒体课件出示生词。
(2)开火车认读生词，教师适时纠正字音。
(3)游戏环节——小火车过站台，进而学习生字。
(4)说说自己是怎么记住这些生字的，交流记忆方法。
（三）诵读诗歌，体会诗歌情感变化1．逐段朗读，感受“我”的心情变化。
(1)在第一小节中，找出描写“我”害怕夜晚的句子，读一读。
(2)指导朗读第一小节：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳。
”读这两句时，音调放低些，读出害怕的语气。
(3)指名学生朗读第一小节，学生朗读时教师适时指导。
小学一年级下册语文教案《夜色》
小学一年级下册语文教案《夜色》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册语文教案-《夜色》｜人教部编版
在实践活动环节，分组讨论和观察活动让学生们亲身感受到了夜晚的美好，但他们分享成果时，表达还不够充分。这可能是因为他们对课堂活动的形式还不够熟悉，或者是对自己的表达能力缺乏信心。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多设计一些类似的实践活动，让学生们有更多机会练习表达，提升他们的自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《夜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在晚上都看到过哪些美丽的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夜晚的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《夜色》中描述的夜晚景色和家人的情感。夜晚不仅是黑暗的，还有着美丽和温馨的一面。这是我们需要学会观察和欣赏的。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。这个案例展示了夜晚的景色和家人的爱如何交织在一起，帮助我们理解生活的美好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的运用和课文的情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇掌握：本节课的核心词汇如“夜、色、窗、外、看、见”等，是学生需要掌握的基础词汇，教师需通过生动的例句和实物展示，帮助学生理解词义，并能正确运用。
-阅读理解：课文《夜色》通过描绘夜晚的景象和家人的情感，是学生需要深入理解的内容。教师应引导学生通过多次朗读、小组讨论等形式，把握课文的主旨和细节。
人教版部编语文一年级下册《夜色》教案
人教版部编语文一年级下册《夜色》教案
一、教学目标
1.能够理解并朗读课文《夜色》中的文字。
2.能够通过联想和想象形象地再现故事情节。
3.能够用简单的语言描述夜晚的景色和感受。
二、教学重点
1.理解课文内容并正确朗读。
2.运用联想和想象描述夜晚的场景。
三、教学难点
1.利用语言描述感受和情感。
四、教学准备
1.课文《夜色》。
2.课堂小道具：夜晚的图片、月亮、星星等。
五、教学过程
第一步：导入
1.让学生观察夜晚的图片，引导学生讨论夜晚和白天有什么不同。
2.向学生介绍《夜色》这篇课文，激发学生的兴趣。
第二步：学习课文
1.逐段带领学生朗读课文，并解释生词和难点词语。
2.帮助学生理解课文内容，引导他们用自己的话描述夜晚的场景。
第三步：联想与想象
1.引导学生想象自己在夜晚看到的景色，让他们描述并表达感受。
2.鼓励学生用简单的语言描绘夜色的美丽。
第四步：课堂讨论
1.让学生分享自己的想象和感受，鼓励大家互相交流和学习。
六、课堂作业
1.要求学生回家后，观察家乡的夜色并写下感受和想法。
2.让学生在下节课上分享自己的体会。
七、教学反思
1.通过观察学生的表现和作业，了解学生对夜色的理解和描绘能力。
2.在下一次教学中调整教学内容，帮助学生更好地理解和表达夜色的美
丽。
以上是本节课的教学内容和安排，希望能够帮助学生更好地理解《夜色》这篇课文！。
小学一年级下册语文教案《夜色》
小学一年级下册语文教案《夜色》教学目标：1.通过阅读课文，使学生理解课文内容，感受夜晚的美丽和安静。
2.培养学生朗读、背诵课文的能力，提高学生的语言表达能力。
3.引导学生观察生活中的夜色，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：1.课文的朗读与背诵。
2.课文中的生字词。
教学难点：1.课文中的比喻句和拟人句。
2.学生对夜色的观察与描绘。
教学过程：一、导入1.向学生提问：“同学们，你们晚上出去的时候，看到了什么？”二、新课导入1.齐读课文《夜色》，让学生初步感受课文的内容。
2.教师带领学生分析课文结构，划分段落。
三、课文学习1.学习第一段：（1）教师有感情地朗读第一段，让学生感受夜晚的安静和美丽。
（2）学生自读第一段，找出生字词。
（3）教师讲解生字词，让学生理解词义。
（4）学生齐读第一段，注意语气和节奏。
2.学习第二段：（1）教师有感情地朗读第二段，让学生感受夜晚的变化。
（2）学生自读第二段，找出生字词。
（3）教师讲解生字词，让学生理解词义。
（4）学生齐读第二段，注意语气和节奏。
3.学习第三段：（1）教师有感情地朗读第三段，让学生感受夜晚的美丽。
（2）学生自读第三段，找出生字词。
（3）教师讲解生字词，让学生理解词义。
（4）学生齐读第三段，注意语气和节奏。
四、课文背诵1.学生自由选择段落进行背诵。
2.教师选取部分学生进行背诵展示。
五、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.观察夜晚的景色，用语言描述自己的感受。
六、课后反思2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学反思：本节课通过朗读、背诵、讲解、观察等方式，让学生充分感受夜晚的美丽和安静，提高了学生对语文学习的兴趣。
在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力和表达能力。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关爱和支持，使他们在课堂上都能得到锻炼和提高。
夜色夜色降临，大地一片寂静。
星星出来了，月亮升起来了。
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夜色
【教学目标】
1．正确认读“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等12个生字，会写“色、看、晚、再、外、爸、笑”等7个生字，认识“厂”偏旁。
2．通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。
3．针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。
【教学重难点】
1．正确认读12个生字，会写7个生字，认识“厂”偏旁。
2．通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。
3．针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1．同学们，大家都看过《爸爸去哪儿》吧？今天老师带来了《老师去哪儿》，大家想不想知道究竟是什么？
2．老师出示课前准备好的《老师去哪儿》信封。
3．要想知道老师去哪儿可没那么容易，大家需要拆开信封，取出其中的任务卡，闯关成功才可以知道下一步是什么，直到完成所有的任务。
4．指出一名学生拆开信封，读取任务一：由拆开信封者任意抽取五名学生讲述自己眼中的夜色。
5．鼓励学生大胆地说说自己眼中的夜色以及对于黑夜自己是喜欢还是害怕，让学生讲讲自己的经历，引起情感共鸣。
6．每个人眼中的夜色都不一样，今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈他眼中的夜色，快让我们一起来看看他眼中的夜色是什么样的吧
7．教师板书课题《夜色》，学生跟着书写并齐读课题。
二、初读课文，正确识字
1．学生自由读课文，要求做到自己试着把课文读通顺、读流利，并把自己不认识的字圈出来，同时选择自己喜欢的方式记住它。
（学生按自己的方式边读课文边识字，教师巡视，同时对学习有困难的学生进行及时指导）
2．学生充分朗读，同时同桌对学。
如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍，直至
其都会。
3．引导全班学生齐读课文，读完之后小组读，之后个别读，通过多种形式的读，检测学生是否都会读了。
4．学生抽取任务卡二：猜一猜。
学生认读课件上的生字词，如若正确，水果掉落。
利用游戏检测生字认读情况，学生快乐闯关，轻松识字。
（1）指名个别学生读，重点抽读读音有困难的学生。
（2）小火车读。
（3）全班齐读。
三、观察生字，指导书写
1．指导学生读课文，要求学生标画出会写字，多读几遍，认读生字。
2．小组内利用课前准备好的生字卡片，互相合作，识记生字。
3．教师导学：教师拿出生字卡片，让学生观察“色、看、晚、再、外、爸、笑”七个字的笔顺、笔画特点，找学生说说这些字需要注意的地方，并说说识记方法。
（1）色：上下结构。
上面是，下面是“巴”。
可以想象识字：尾巴的“巴”头顶戴个小帽子。
组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。
（2）看：半包围结构。
用眼睛看，下面是“目”。
同时第一笔是撇，不要写成横。
组词：看见、看书等。
（3）晚：左右结构，日字旁。
右边是免，切勿加点变成兔。
（4）再：独体字。
注意笔顺：其中第四笔是竖。
组词：再见、再次等。
（5）外：左右结构，夕字旁，切勿写成“处”。
组词：外面、外国、外公。
4．教师整体范写，学生仔细观察生字的笔画位置。
学生跟着书写。
5．学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，教师巡视指导。
6．学生抽取任务卡三：生字展示。
小组内评选出生字书写优秀的学生，利用投影仪进行班级展示，学生评价。
四、观察图画，情境导入
1．教师出示夜景图片。
2．教师引问：同学们，这些图片是什么时候的景色，你们看到了什么？
3．教师指名学生说一说。
4．教师小结：对，这些都是美丽的夜景图片，上节课我们一起认识了《夜色》一文中的生字宝宝，今天让我们一起来看看小主人公和美丽的夜色发生了什么有趣的故事。
5．教师板书课题，学生书空跟写并齐读课题。
五、初读课文，整体感知
1．学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难懂的地方可以多读几遍。
2．学生充分朗读，同时同桌对学，互相帮助解决朗读中遇到的问题。
3．学生齐读，齐读之后个别读。
4．教师引学：读过课文后，你发现文中小主人公的心情有什么变化？
5．指名回答问题，教师评价并板书学生的看法：害怕—勇敢。
六、再读课文，体会文意
1．同学们再次朗读课文，边读边思考以下问题：
（1）开始时这个小朋友怎样怕黑，你从哪里可以看出来？
（2）“我”的心为什么乱跳？这时候“我”会想些什么？
2．读完之后，小组内交流讨论。
3．教师检查大家的学习成果，小组派代表展示。
预设：
（1）开始时这个小朋友胆子很小很小。
你是从哪里看出来的？
（对，你说从“天一黑就不敢往外瞧”这句话中可以看出来，而且虽然妈妈给他讲了很多勇敢的故事，但他还是“一看窗外心就乱跳”）
（2）后来爸爸带他去散步，他发现原来花草都像白天一样微笑，引导学生朗读，并说说自己从这句话中体会到了什么？（黑夜和白天一样美丽）
4．小主人公在夜晚不仅看到了花草，还看到了皎洁的月光和酣睡中可爱的小鸟，文章结尾的省略号又带给了我们无尽的想象。
学生体会后展开想象，“我”在夜晚还可能看到什么？仿照书上的句子写一写。
5．学生读一读自己写的句子，教师和其他学生评议。
6．学了这节课，你有什么话想对自己说？引导学生想一想这节课的收获。
（教师预设：原来夜晚和白天一样美丽，以后我要努力做一个勇敢的孩子，用心生活，去发现生活中的美。
）七、教师小结，情感升华
同学们，通过学习我们认识了一位慢慢变得勇敢的小朋友，也和他一起领略了美丽的夜色，希望大家以后也能做个勇敢的孩子，去欣赏夜晚带给我们的美丽景色。
八、布置作业，巩固体验
1．有感情地朗读课文，观察夜景
2．画一画自己眼中的夜色，参加下周班级“夜色美景”评选活动。