外科护理学课程简介
2024版教学能力大赛国赛一等奖作品《外科护理》
教学能力大赛国赛一等奖作品《外科护理》•教学背景与目标设定录•教学内容与方法创新•教学过程与效果展示•教学反思与改进策略•成果推广与应用前景01教学背景与目标设定课程性质课程内容课程地位030201外科护理课程简介教学目标与要求知识目标技能目标情感目标学生特点分析及应对策略学生特点应对策略教材选用与资源整合教材选用选用国家规划教材《外科护理学》，该教材内容全面、系统，具有较强的科学性和实用性。
资源整合充分利用学校图书馆、网络资源等，收集与外科护理相关的最新研究成果和临床案例，丰富教学内容；与医院合作，安排学生到医院进行临床见习和实习，提高学生的临床实践能力。
02教学内容与方法创新理论知识体系构建精选外科护理核心知识点01构建分层次的理论框架02融入最新研究成果和临床案例03实践操作技能培养强化基本护理技能训练通过实验、实训等课程形式，加强学生对外科护理基本技能的掌握，如无菌技术、伤口处理等，为学生打下坚实的实践基础。
开展模拟手术操作训练利用模拟手术器械和虚拟现实技术，让学生在仿真的手术环境中进行操作训练，提高学生的实践操作能力和应对突发情况的能力。
实施临床实习和见习计划安排学生到医院进行临床实习和见习，让学生在真实的医疗环境中体验外科护理工作，培养学生的职业素养和综合能力。
案例分析法应用精选典型外科护理案例设计案例分析教学流程结合案例进行知识拓展互动式教学模式探索采用启发式教学方法开展小组合作学习利用现代化教学手段03教学过程与效果展示课前准备工作安排准备教学资源明确教学目标搜集、整理外科护理相关的教学资源，包括课件、案例、视频等。
学生预习指导小组合作探究学生分组进行外科护理技能的探究和实践，教师巡回指导，及时解答疑问。
创设情境通过模拟真实的外科护理场景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
展示交流学生展示探究成果，教师点评和总结，促进知识内化和技能提升。
课中互动环节设计课后巩固拓展活动布置课后作业拓展学习资源实践活动指导学生成绩评定及反馈制定评价标准01多元评价方式02及时反馈指导0304教学反思与改进策略1 2 3教学内容与临床实际脱节学生参与度不高忽视学生个体差异课堂教学问题总结学生需求调研分析学生期望更多实践机会学生对案例分析感兴趣学生希望获得个性化指导教学方法优化调整引入案例教学结合临床实际案例，引导学生分析、讨论，增强理论知识的应用性和趣味性。
《外科护理学》教案
针对老年患者的生理、心理特点，进行全面的术前评估，包括心肺功能
、营养状况、认知能力等。制定个性化的术前准备计划，如调整药物、
改善营养等。
02
术中护理
在手术过程中，密切关注老年患者的生命体征变化，及时调整输液速度
和药物剂量。保持手术室温度适宜，避免低体温对老年患者造成不良影
响。
03
术后护理
加强术后疼痛管理，选择合适的镇痛药物和镇痛方式。预防并发症的发
外科患者心理特点及护理
外科患者心理特点
焦虑、恐惧、抑郁等负面情绪；对手术和治疗的担忧；对术 后恢复和疼痛的恐惧；对自我形象和生活质量的关注。
心理护理措施
建立良好的护患关系，提供心理支持；进行术前教育和指导 ，减轻患者的焦虑和恐惧；关注患者的情绪变化，及时给予 心理疏导；鼓励患者参与康复活动，提高自我认知和生活质 量。
生，如肺部感染、深静脉血栓等。提供心理支持，帮助老年患者度过术
后恢复期。
儿童患者外科护理要点
术前准备
与儿童患者及其家长建立良好的沟通，解释手术过程和注意事项，减轻其焦虑情绪。根据 儿童患者的年龄和发育特点，进行个性化的术前准备，如禁食时间、药物调整等。
术中护理
在手术过程中，保持儿童患者的安全和舒适。使用合适的麻醉药物和剂量，避免对儿童患 者的神经系统造成不良影响。密切监测生命体征变化，及时调整治疗方案。
术后护理
保持尿管通畅，观察尿液 性状和量，预防尿路感染 。
并发症预防
注意预防尿瘘、尿道狭窄 等并发症的发生，及时处 理异常情况。
神经外科手术护理
术前准备
了解患者病情和手术方案，协助 完成术前检查和神经功能评估。
术后护理
密切观察患者意识、瞳孔和生命 体征变化，保持呼吸道通畅。
《外科护理学》课程
外科护理学课程简介外科护理学是医学中的一个分支，涉及到与手术相关的护理方案和方法。
对于外科护理人员，他们需要具备丰富的知识和技能，以确保病患安全和康复。
本文将介绍外科护理学课程的基础知识、课程主题和教学模式。
基础知识外科护理学是通过培训和教育来获得的知识和技能。
它涉及到的主要知识包括解剖学、生理学和病理学。
外科护理人员还需要学习手术器械及其使用方法、病人评估和监护，以及一系列的护理办法。
在培训期间，学生通常需要进行临床实习，以了解实践工作中的护理技能和手术流程。
学生还需要学习如何提供给患者充分的支持，以便他们能够恢复到健康状态。
课程主题外科护理课程通常由基础课程和进阶课程组成。
他们的主题包括：基础课程•解剖学、生理学和病理学•手术器械及其使用方法•病人评估和监护•护理办法介绍•疼痛管理•术前准备•麻醉和手术后护理进阶课程•心脏手术护理•神经外科护理•骨科手术护理•儿科手术护理•胸外科手术护理•腹部手术护理每个主题占用的时间不同。
一些基本的课程只需一周，而其他进阶课程可能需要两周或更长时间。
教学模式外科护理课程通过不同的授课模式来传达知识。
•讲座：教师通过演讲和示范来传达知识。
讲座可以在教室或实践环境中进行。
•实践教学：学生通过实践来获得经验，并在实践中学习新的护理技术和方法。
实践教学可能涉及到与患者互动，从而在真实的临床情境中学习。
•个人学习：学生独立地进行了解和学习，通常通过阅读和检索学习来获得新知识。
•交互式学习：学生和教师之间的互动，创造一种更具参与度的教学环境，有助于帮助学生掌握外科护理技能和理论。
外科护理学课程是一项需要耐心和勤奋的工作，但它为学生提供了支持和帮助病患康复的机会。
在学习过程中，学生接触到最新的外科护理技术和方法，这有助于提高他们的专业水平，并成功的应对临床工作中的各种挑战。
《外科护理学》课程标准
《外科护理学》课程标准一、前言（一）课程定位1.课程性质《外科护理学》是高职院校三年制护理专业开设的一门专业临床必修课程，是一门从基础理论、实践操作到临床治疗的综合性、实践性都很强专业核心课程。
其开设目的在于使学生全面掌握外科常见病、多发病的身心评估及实施护理措施，为日后从事外科临床护理工作奠定坚实的基础。
2.课程地位《外科护理学》以人体解剖学、生理学、病理学、基础护理学、健康护理学等知识为基础，与同期的《内科护理学》、《妇科护理学》、《儿科护理学》、《急危重症护理学》等课程一起，为护理专业的专业临床课程。
3.课程任务通过本课程的学习，使学生系统地掌握外科病人的护理知识和技能，了解外科护理学的新动向、新进展。
培养学生扎实的外科理论基础、熟练的外科操作技能，应用外科护理知识和技术实施整体护理的能力。
从而使学生运用外科理论知识和实践操作技能来指导临床，为广大基层培养职业能力强、综合素质高的实用护理专业医务工作者。
（二）课程设计1.课程设计理念本课程教学内容设计立足于学生实际能力的培养，贯穿“以学生预期学习成果为本”的基本思想，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
2.课程设计思路（1）结合高职教育改革的要求，依据我院护理专业人才培养模式和"职业工作过程"课程体系要求设计学习领域（课程）。
以“就业为导向”，以"能力培养”为本位，以“职业技能"为主线，以章节（项目任务）课程为主题，以护士执业资格标准为教学依据，扎实临床思维辩证和操作能力，以适应临床岗位为目标，使教学内容模块化。
(2)本课程以护理临床需要为目标，以外科知识的层次为基础。
课堂教学中开展“教、学、做”一体化教学，实训教学中尽可能的模拟临床情景。
让学生系统地掌握外科病人的护理知识，为日后从事临床护理工作打下牢固的基础。
《外科护理学》课程标准
《外科护理学》课程标准一、课程性质与目标外科护理学是护理学专业的一门重要课程，旨在培养学生具备从事外科护理工作的理论和实践能力。
本课程的目标是使学生掌握外科护理的基本理论、知识和技能，能够独立处理外科常见病、多发病的护理问题，具备团队协作和沟通能力，为患者提供优质的护理服务。
二、课程内容和要求1. 掌握外科护理的基本理论，包括手术前准备、手术后护理、伤口处理、引流管护理等。
2. 了解外科常见病、多发病的病因、临床表现和护理要点。
3. 能够根据患者的具体情况，制定合理的护理计划，并实施有效的护理措施。
4. 培养学生具备团队协作和沟通能力，能够与患者及家属进行有效沟通，建立良好的护患关系。
5. 注重实践操作能力的培养，要求学生掌握外科基本技能，如手术器械的使用、伤口换药、引流管护理等。
三、教学方法与手段1. 采用案例教学、情景模拟等教学方法，使学生更好地理解和掌握外科护理知识。
2. 充分利用现代信息技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
3. 鼓励学生参与教学活动，如小组讨论、案例分析等，培养学生的主动学习和独立思考能力。
四、考核方式与标准1. 考试成绩：占总评成绩的70%，包括平时成绩和期末考试成绩。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等。
2. 平时成绩：占总评成绩的15%，包括实验操作、课堂参与度等。
3. 课程论文：占总评成绩的15%，要求学生在学习过程中结合实际案例，撰写一篇外科护理方面的课程论文，体现学生的综合运用能力和创新能力。
五、课程资源1. 教材：选用适合护理学专业的外科护理学教材，同时提供相关参考书籍和资料。
2. 课件：提供多媒体课件和电子教案，方便学生预习和复习。
3. 实践操作视频：提供外科基本技能实践操作的视频，帮助学生更好地掌握实践操作技能。
4. 课外学习资源：提供相关网站、论坛等课外学习资源，鼓励学生自主学习和拓展知识面。
六、教学团队与支持条件1. 教学团队：由具有丰富外科护理经验的教师组成教学团队，共同承担教学任务。
外科护理学课程概况
外科护理学是临床护理学科的重要组成部分之一,是研究如何从现代护理观点出发,对外科病人进行整体护理的专业课程;本课程内容包括外科护理学总论及普通外科、周围血管外科、颅脑外科、心胸外科、泌尿男性生殖外科、骨关节外科、小儿外科等常见病多发病的病因、病理、临床表现、诊断方法、治疗原则和病人护理等;其总目标是向学生介绍外科护理学的基本理论、基本知识和基本技能,使学生的心智得到开发,护士素质和护理道德得到培养,并能运用上述有关知识,以整体的人为中心,以护理程序为框架,以较熟练的护理操作技术和优良的工作态度,对外科病人进行整体护理;在教学过程中,应始终贯彻整体护理思想,坚持理论联系临床实际;灵活运用课堂讲授、自学、讨论、实验、见习、实习、多媒体和电化教学等多种方法和手段进行教学活动,注重培养学生的综合能力和综合素质;以常见病多发病病人的护理为教学重点,适当介绍国内外本学科的新成就和新进展,以反映现代科学水平;教学中应采用课堂提问、操作考核、实习检查、单元测试和期末考试等方法进行教学评价;课程目标通过本课程的学习,学生能够：1．把现代护理学的基本思想和基本方法应用到外科病人的护理中,能根据病人的生理、心理、社会文化等需要,运用护理程序,为病人提供个体化的整体护理;2．了解外科常见病、多发病的病因病理；熟悉其临床表现、诊断要点和治疗方法；掌握其护理评估、护理诊断和护理措施包括观察和识别病情变化、配合临床检查、做好有关诊断和治疗的护理;3．对紧急和危重病人做出恰当的应急处理;4．对手术治疗病人进行手术前准备和手术后护理；在指导下与医生合作,完成手术护士和巡回护士工作;5．按操作规程进行规范的常见外科护理操作;6．学会合作,关心他人,爱护病人,并具有认真、严谨、热情和勤快的工作作风;本课程是高等学校本科护理学专业的主干课程;它涉及外科常见疾病的病因、病理、临床表现、诊断、预防和护理等知识;其目的是通过外科护理学的教学,学生能掌握外科的基本理论、基本技能及各系统疾病的知识,熟悉不同护理对象的营养需求,能实践外科疾病的评估、观察和整体护理,具有初步的对各种疾病的危重症患者抢救配合、应急救护的能力,能与患者及家属进行有效地沟通交流,能为患者提供良好的心理护理,具有能够为患者提供维护健康和促进健康的能力;其任务是使学生能熟练运用上述有关知识进行外科护理操作,对外科病人实施整体护理,并具有严谨、热情的工作态度;为从事临床外科护理工作奠定基础,并为学习其他临床各科护理提供理论和时间依据,为培养正确的临床思维和工作方法奠定基础;。
外科护理学课程内容
外科护理学课程内容
本次课程将涉及外科护理学的理论和实践技能，旨在教授学生有关手术室护理和围手术期护理的各个方面。
课程大纲
本课程包括以下主题：
- 外科手术室护理
- 手术前期准备
- 神经外科手术和心脏手术护理
- 麻醉和麻醉后护理
- 围手术期护理
- 外科器械和清洁消毒
- 手术室安全和紧急情况处理
- 护理文献和研究方法
教学目标
经过本门课程的研究，学生将获得以下技能和知识：
- 掌握外科手术室的设备、仪器和消毒技术
- 熟悉常见的神经外科手术和不同类型的心脏手术，并能提供相应的护理支持
- 理解麻醉的原理、类型和作用，学会在手术后协助患者恢复- 掌握围手术期护理的技能，了解如何处理并发症和风险
- 熟悉手术室的安全标准和紧急情况处理流程
- 了解护理研究的基本方法和流程，有能力进行护理文献的筛选和综述。
本课程将包括理论教学、实践操作和案例分析等教学形式，旨在为学生提供充分的护理知识和技能支持，以备日后的临床实践之用。
外科护理学实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述外科护理学是护理学专业的一门重要课程，旨在培养学生具备扎实的外科护理理论知识和实践技能，能够适应外科护理工作的需要。
本实践教学大纲旨在明确外科护理学实践教学的目标、内容、方法和考核方式，确保实践教学的有效性和科学性。
二、实践教学目标1. 知识目标：（1）掌握外科护理学的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解外科护理学的发展趋势和前沿技术；（3）熟悉外科护理工作中的伦理道德和法律法规。
2. 能力目标：（1）具备独立进行外科病人护理的能力；（2）具备与外科医生、护士及患者沟通的能力；（3）具备外科护理工作中的应急处理能力；（4）具备外科护理工作的团队合作能力。
3. 素质目标：（1）树立正确的职业观念，具有良好的职业道德；（2）培养严谨的工作态度和科学的工作方法；（3）提高自我学习能力，具备终身学习的理念；（4）增强社会责任感，关注患者身心健康。
三、实践教学内容1. 外科病人入院护理：（1）病人入院评估；（2）病人入院护理；（3）病人心理护理。
2. 外科病人术前护理：（1）病人术前准备；（2）病人术前心理护理；（3）病人术前健康教育。
3. 外科病人术中护理：（1）手术室护理；（2）术中配合；（3）术中突发事件的应急处理。
4. 外科病人术后护理：（1）病人术后病情观察；（2）病人术后心理护理；（3）病人术后健康教育。
5. 外科常见疾病的护理：（1）外科感染；（2）外科休克；（3）外科烧伤；（4）外科肿瘤。
6. 外科护理技术操作：（1）无菌技术；（2）换药技术；（3）伤口护理；（4）引流护理；（5）护理记录。
四、实践教学方法1. 案例分析法：通过典型病例的分析，引导学生掌握外科护理学的基本理论和实践技能。
2. 模拟教学法：利用模拟病人或模拟病人模型，进行外科护理操作技能的练习。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学生与患者沟通的能力。
4. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养团队合作精神和解决问题的能力。
《外科护理学》教学大纲_7
《外科护理学》教学大纲《外科护理学》教学大纲课程类别：专业方向课程性质：必修英文名称：Surgical Nursing 总学时：120 讲授学时：72 学时实训、见习：48 学时：学分：6. 0 先修课程：人体解剖学、生理学、病理生理学、健康评估等适用专业：护理学开课单位：护理学院一、课程简介外科护理学是从现代护理观出发，介绍对外科病人进行整体护理的专业护理必修课程。
本课程包括外科护理学总论，普通外科护理、颅脑、胸部、泌尿、骨关节等系统的护理，以及常用的外科护理操作技术。
在进行理论和技能教学的同时，必须注意态度和职业素质的培养。
外科护理学的总任务是使学生能够初步运用上述有关知识，以护理程序的工作方法，对外科病人进行整体护理，较熟练地进行外科护理操作和具有良好的学习、工作态度。
1/ 20通过本课程的学习，学生能够：1. 应用外科护理学的基本理论、知识、初步学会以护理程序的方法，对外科病人进行整体护理。
协助和指导病人进行自我保健，进行有关的家庭和社区护理。
2. 观察外科病人的症状、体征，识别病情变化，配合对外科病人的检查和治疗工作，对危重病人做出应急处理。
3. 对手术病人进行常规的手术前后护理，在指导下进行手术室护理工作。
4. 按操作规程，正确进行外科护理操作。
5. 以刻苦勤奋、严谨求实的态度学习本课程，在护理工作中对病人尊重、关心、爱护，并具有认真、严谨、热情、勤快的工作作风。
二、教学目标与要求教学目标：通过本节课的学习，能够了解外科护理学的发展简史，掌握外科护理学学习的指导思想，懂得外科护士应该具备的素质。
教学要求：识记：了解外科护理学发展简史与外科护理学的范畴理解：学习外科护理学的指导思想应用：掌握外科护士应具备的素质授课方式讲授、教学目标：通过本章的学习，能够识记各种电解质失衡的概念，并理解各种电解质失衡的病因、临床表现，对体液失衡的病人能够施以正确的护理。
教学要求：识记：各种电解质失衡的定义理解：正常水、电解质、酸碱平衡，脱水与缺钠、高钾血症、代谢性酸碱失衡的病因、临床表现与治疗应用：掌握 24 小时液体出入量的平衡与异常，低钾血症，体液失衡的护理授课方式：讲授+病例分析与课堂讨论教学目标：通过本章的学习，能够识记休克的定义，对休克的病因、病理生理、治疗加以掌握，并能够对休克的病人施以正确的护理。
《外科护理学》课程标准
《外科护理学》课程标准第一部分课程概述一、课程性质《外科护理学》是三年制中等卫生职业教育护理、助产专业一门核心课程，是专业主干课程之一。
前接《解剖学基础》、《生理学基础》、《病理学基础》、《健康评估》、《护理学基础》等基础课，与《内科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》平行设置，后续毕业实习，起到了承上启下的枢纽作用。
通过本课程的学习，学生能够运用所学知识与技能，解决外科护理工作中常见病、多发病的护理问题。
二、课程基本理念《外科护理学》是以全国护士执业资格考试大纲为标准，以外科护士工作任务、方法为主线设计学习情境，采取讲授、实训、多媒体演示、小组讨论、案例分析、情境模拟、角色扮演等多种教学方法，利用现代化教学手段，使学生尽早熟悉外科护士工作流程，达到理论与实践的有机结合。
三、课程设计思路由我校专任教师和临床护理行业专家共同组成课程建设团队，通过对巴州地区二级以上综合性医院护理岗位（群）的典型工作任务进行分析转化为学习领域，将《外科护理学》教学内容重组，整合为6大项目、18个典型任务。
本课程设置在第3学期和第6学期，总参考学时为136学时。
第3学期90学时，其中理论64学时，实践26学时；第6学期34学时，对全国护士执业资格考试进行强化提高通过率。
教学内容学时数理论实践合计一、围手术期护理二、脑外科护理三、胸外科护理四、泌尿外科护理五、骨科护理六、普外科护理2466661616222440688820 合计64 26 90 第二部分课程目标一、总体目标通过本课程的学习，使学生能明确外科护理工作在医疗卫生事业中的地位和作用，具备临床外科、手术室、社区外科护理工作必备的知识、技能，具有认真负责，同情、尊重、关爱患者和团结协作的良好职业道德；突出职业能力、动手能力、综合素质。
二、具体目标（一）知识目标1.知道外科常见病、多发病的病因，病理生理，辅助检查。
2.说出外科常见病、多发病的临床表现，治疗要点。
外科护理学教学大纲
外科护理学教学大纲一、课程概述本课程是针对护理专业学生开设的外科护理学课程，旨在培养学生具备外科护理知识和技能，提高其对外科护理患者的全面护理能力。
二、教学目标1.掌握外科护理学基本理论知识，了解外科疾病的常见病因、症状及治疗方法。
2.熟悉外科护理学的基本原则和技术，能够进行外科护理各项操作。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，在外科护理团队中有效地协作工作。
4.提高学生的临床思维和护理决策能力，能够进行护理干预和病情评估。
三、教学内容1.外科护理学概述外科护理学的概念和发展历程。
外科疾病的分类和常见病因。
外科手术的基本原则和分类。
2.外科患者的护理外科患者的评估与护理计划编制。
外科护理的基本原则和注意事项。
外科患者术前、术中、术后的护理技术与方法。
3.外科护理中的常见问题外科术后并发症的预防和处理。
术后疼痛管理。
创面护理与感染预防。
外科护理中的心理护理。
4.外科护理质量管理外科护理数据的采集与分析。
外科手术安全与风险控制。
外科护理团队的协作与沟通。
四、教学方法1.理论授课：通过教师讲授、课堂讨论等方式，传授外科护理学的基本理论知识。
2.实践学习：通过临床实习、模拟操作等方式，培养学生进行外科护理操作的能力。
3.小组讨论：鼓励学生在小组内进行讨论和交流，提高团队合作和沟通能力。
4.案例分析：通过分析真实的外科护理案例，培养学生的临床思维和问题解决能力。
五、教材及参考资料1.主教材：《外科护理学》（第三版），作者：XXX，出版社：XXX。
2.参考资料：外科护理技术与操作手册》，作者：XXX，出版社：XXX。
外科护理常见问题与解答》，作者：XXX，出版社：XXX。
六、考核方式1.平时成绩：包括课堂参与、小组讨论等，占总成绩的30%。
2.实践操作：对学生进行外科护理技能的实际操作考核，占总成绩的40%。
3.考试成绩：包括闭卷考试和开卷考试，占总成绩的30%。
七、教学进度安排第一周：外科护理学概述第二周：外科患者的护理第三周：外科护理中的常见问题第四周：外科护理质量管理其余时间进行实践操作和案例分析。
《外科护理学》授课计划
《外科护理学》授课计划一、课程简介《外科护理学》是护理学专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握外科护理的基本理论、知识和技能，为将来从事外科护理工作打下坚实的基础。
本课程共分为理论教学和实践教学两个部分，其中理论教学包括课堂讲授、案例分析、小组讨论等环节，实践教学包括临床见习、实习等环节。
二、教学目标1. 掌握外科护理的基本理论、知识和技能；2. 具备解决外科护理实际问题的能力；3. 培养良好的职业道德和职业素养。
三、教学内容与安排第一周：绪论、外科护理学发展史、外科护士的角色与任务第二周：病人入院护理、术前准备、术后护理、疼痛管理第三周：体液失衡的外科病人护理、营养支持的外科病人护理、感染控制的外科病人护理第四周：外科休克病人的护理、水电解质酸碱平衡紊乱的外科病人护理、多器官功能障碍病人的护理第五周：临床见习-手术室实习第六周：外科病人的营养支持、输血与输液、特殊治疗与护理技术第七周：临床见习-外科重症监护病房实习第八周：外科病人的感染控制与预防、康复护理与健康教育第九周：临床实习-外科病房实习、总结与反馈四、教学方法与手段1. 课堂讲授：采用PPT、视频等多种形式，生动形象地讲解外科护理的基本理论、知识和技能；2. 案例分析：通过典型案例的分析，培养学生解决实际问题的能力；3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论外科护理实践中遇到的问题，提高团队合作能力；4. 临床见习：带领学生参观手术室、重症监护病房等场所，让学生亲身感受外科护理的工作环境和工作内容；5. 实践教学：通过实习等方式，让学生将所学知识运用到实践中，提高实践能力。
五、教学评估与考核1. 平时成绩：包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；2. 考试成绩：包括理论考试和实践操作考核。
六、师资力量与教学资源1. 授课教师具有丰富的外科护理教学经验和临床经验；2. 配备充足的教具和教学资料，包括PPT、视频、案例分析等；3. 与多家医院建立合作关系，提供实践教学资源；4. 建设网络学习平台，提供教学视频、资料下载等学习资源。
外科护理学简介怎么写范文
外科护理学简介怎么写范文
外科护理学是一门关于外科患者护理的学科，主要研究外科手术的护理管理和技术操作。
外科护理学包括了手术前、手术中和手术后的护理工作，旨在为患者提供安全、有效、优质的护理服务。
在手术前，外科护理学要对患者进行全面而细致的评估，包括身体状况、病情、手术部位等，以便为手术提供准备和保障。
外科护理学还需要对患者进行相关的检查和检验，确定患者适宜进行手术的条件和风险，并制定相应的护理计划。
在手术中，外科护理学要负责为患者提供安全、无痛苦的手术环境。
外科护理人员需要根据手术的不同类型和要求，准备好手术器械、药品和设备，并确保手术台的清洁和消毒。
同时，外科护理人员还需要协助外科医生进行手术操作，提供适当的器械和药物，并在手术过程中做好危急情况的应对和处理。
在手术后，外科护理学要负责患者的术后护理和康复。
外科护理人员需要定期监测患者的生命体征，观察手术切口的愈合情况，并及时处理可能出现的并发症和不良反应。
外科护理人员还需要为患者提供相关的康复指导和教育，帮助患者尽早恢复健康。
总而言之，外科护理学是一门综合性的学科，它要求护理人员具备扎实的医学知识和丰富的临床经验，能够熟练地掌握各种外科手术的护理技术和操作流程。
外科护理学的发展不仅为外
科手术的成功进行提供了有力的支持，也为患者的康复和生活质量提供了保障。
《外科护理学》教学大纲
《外科护理学》教学大纲外科护理学教学大纲一、课程背景和目的外科护理学是医学护理学的一个重要分支，主要目的是为学生提供外科护理所需的专业知识和技能，培养学生的护理能力，使其能够在外科手术中提供安全、高质量的护理服务。
本门课程的教学目标包括：培养学生了解和掌握外科护理的理论基础知识，掌握外科手术前、术中和术后的护理技能，提高学生的实际操作技能和团队合作能力。
二、课程内容1.外科护理学的基本概念和发展历史-外科护理学的定义和范围-外科护理学的发展历程2.外科手术前的护理-患者术前准备和心理关怀-手术室准备和消毒-手术器械和设备准备3.外科手术中的护理-手术室团队合作与沟通-不同类型手术的护理要点-外科手术中的急救护理4.外科手术后的护理-患者术后监护和疼痛管理-外科创面和伤口护理-术后并发症的识别与处理5.外科护理中的常见技术和操作-静脉输液和药物注射技术-管路引流和护理-大型伤口敷料和换药6.外科护理质量管理和安全控制-外科护理常见的事故和事件分析-外科手术常用仪器设备的维护和管理-护理团队的安全和职业道德三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实践操作和实习等。
通过教师的讲解、学生的讨论和演示，培养学生的理论知识和实践技能。
同时，鼓励学生独立思考和解决问题，提高其团队合作能力。
四、教学评价1.平时成绩评价-课堂表现（包括出勤率、课堂参与等）占30%-作业完成情况和质量占20%-实践操作和案例分析占30%2.期末考试评价-知识理论考试占20%五、教材及参考书目主教材：主编：XXX出版社：XXX参考书目：1.《外科护理手册》主编：XXX出版社：XXX2.《外科护理学导论》主编：XXX出版社：XXX六、教学计划1.第一学期-第1-4周：外科护理学的基本概念和发展历史-第5-8周：外科手术前的护理-第9-12周：外科手术中的护理2.第二学期-第1-4周：外科手术后的护理-第5-8周：外科护理中的常见技术和操作-第9-12周：外科护理质量管理和安全控制以上是《外科护理学》教学大纲的主要内容，课程的具体教学进度和辅助教材可以根据具体情况进行调整。
《外科护理学》课程思政元素
《外科护理学》课程思政元素一、课程简介《外科护理学》是护理学专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握外科护理的基本理论、知识和技能，培养学生具备从事外科护理工作的能力。
本课程注重理论与实践相结合，通过案例分析、实践操作等方式，使学生更好地理解和掌握外科护理的知识和技能。
二、思政元素融入方式1. 职业素养：在课程中强调职业素养的重要性，包括职业道德、职业操守、团队协作等方面。
通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生树立正确的职业价值观，培养良好的职业素养。
2. 患者为本：在课程中强调以患者为中心的服务理念，尊重患者、关心患者、理解患者，注重患者的需求和感受。
通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生学会与患者沟通，关注患者的身心健康。
3. 团队协作：在课程中强调团队协作的重要性，培养学生的团队意识和协作精神。
通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生学会与团队成员沟通、协作，共同完成任务。
4. 实践操作：在课程中注重实践操作的培养，通过实践操作提高学生的动手能力和实践能力。
同时，引导学生认识到实践操作的重要性，培养学生的实践精神和创新意识。
三、具体思政内容1. 尊重生命：在课程中强调尊重生命的重要性，引导学生认识到每一个生命都是独一无二的，应该得到尊重和保护。
同时，引导学生关注患者的生命健康，关注患者的需求和感受，为患者提供优质的护理服务。
2. 职业道德：在课程中强调职业道德的重要性，引导学生树立正确的职业价值观，培养良好的职业操守。
同时，引导学生认识到护理工作的重要性和特殊性，培养无私奉献、勇于担当的职业道德。
3. 团队协作精神：在课程中强调团队协作的重要性，培养学生的团队意识和协作精神。
通过实践操作和案例分析等方式，引导学生学会与团队成员沟通、协作，共同完成任务。
同时，引导学生认识到团队协作的重要性，培养良好的团队合作精神。
四、总结《外科护理学》是一门重要的护理学专业课程，通过融入思政元素，可以更好地培养学生的职业素养、患者为本、团队协作和实践操作能力。
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吴在德外科学人民卫生出版社2000年ISBN7-117-03896-9
“外科学（7）”课程简介
课程编号：CLIM4015
课程名称：外科学（７）学分：11.5
课程内容简介：
外科学是临床医学的一个分科，研究对象包括损伤、感染、肿瘤、畸形及其它多种疾病，涉及这些疾病的病因、发生、发展、病理、诊断、预防和治疗等方面知识。重点是外科基本知识、基本理论和基本技能的学习，特别是外科学与其他各科的内在联系。启发和培养学生分析问题和解决问题的能力。学习内容主要包括外科基础、外科常见疾病和外科手术学。通过课堂讲授、见习、实习及自学，最终使学生掌握常见外科疾病的临床知识、临床技能，并培养其临床思维能力，学会常见及多发病的诊治原则，达到医学硕士水平。
先修课程：人体形态学，人体机能学，健康评估，护理学导论
课程水平（适合年级）：护理学专业本科生三年级
教学手段：讲授多媒体
参考书目：ห้องสมุดไป่ตู้
1．曹伟新，《外科护理学》（第三版），人民卫生出版社，2002年，ISBN 7-117-04878-6
2．吴在德、吴肇汉主编，《外科学》（第六版），人民卫生出版社，2004年，ISBN 7-117-05648-7
“外科学（预防医学专业）”课程简介
课程编号：CLIM3019
课程名称：外科学（预防医学专业）学分：8
课程内容简介：
外科学主要研究外科疾病的病因、发生、发展、诊断和治疗等方面知识。重点学习外科基本知识、基本理论和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。主要学习内容包括外科基础、外科常见疾病。通过课堂讲授、临床见习、实习及自学能力的培养等形式，最终使学生掌握外科常见疾病的临床基本知识、临床技能，熟悉外科常见及多发病的基本诊治原则。
课外实践内容：
通过病历示范讨论、动物实验、参观手术、观看录像等手段，提高教学质量。通过临床见习、生产实习，使学生基本掌握临床常见病、多发病的诊断和治疗原则。
先修课程：解剖、诊断、病理、病生、药理、微生物等
适合年级：三、四年级
教学手段：多媒体教学临床见习及临床实习
参考书目：
吴在德外科学人民卫生出版社2000年ISBN7-117-03896-9
“外科护理学”课程简介
课程编码：NURS3012
学分：8.5
授课学时：96实验学时：80课外学时：8
课程内容简介
《外科护理学》是一门必修的护理专业课程，包括总论及各论两大部分。总论部分的内容包括水电解制酸碱代谢失衡、休克、麻醉、重症监护、手术前后、感染、损伤、烧伤、显微外科、器官移植、肿瘤等病人的护理。在此基础上，各论部分介绍普外科、神经外科、心胸外科、泌尿外科及骨科疾病及其护理。在临床教学活动中，教师应结合临床病例进行分析，培养学生的评判性思维。
课外实践内容：
通过病历示范讨论、动物实验、参观手术、观看录像等手段，提高教学质量。通过临床见习、生产实习，使学生基本掌握临床常见病、多发病的诊断和治疗。
先修课程：解剖、诊断、病理、病生、药理、微生物等
适合年级：三、四年级
教学手段：多媒体教学临床见习及临床实习
参考书目：
吴在德外科学人民卫生出版社2000年ISBN7-117-03896-9
课外实践内容：
可通过病历示范讨论、动物实验、参观手术、观察大体标本，阅读X线片、观看录像等手段，提高教学质量。后期通过临床见习、生产实习，使学生掌握临床常见病、多发病的诊断和治疗及处理一般急重症的能力。
先修课程：解剖、诊断、病理、病生、药理、微生物等
适合年级：三、四年级
教学手段：多媒体教学临床见习及临床实习
课程组负责人
李津
职称
副教授
学科
护理
单位
护理系
联系电话
85323222
任课教师
职称
学科
单位
李津
副教授
护理
护理系
高睿
讲师
护理
护理系
吴娜
讲师
护理
护理系
“外科学（５）”课程简介
课程编号：CLIM3020
课程名称：外科学（５）学分：11
课程内容简介：
外科学是临床医学的重要部分，主要研究外科疾病的病因、发生、发展、诊断和治疗等方面知识。重点学习外科基本知识、基本理论和基本技能，培养和启发学生分析问题和解决问题的能力。主要学习内容包括外科基础、外科常见疾病和外科手术学。通过课堂讲授、见习、实习及自学能力的培养等形式，充分发挥学生的主动性和创造性，最终使学生掌握外科常见疾病的临床基本知识、临床技能并培养其临床思维能力，掌握外科常见及多发病诊治原则。
参考书目：
陈孝平外科学人民卫生出版社2002年ISBN 7-117-04455-1
“外科学（法医学专业）”课程简介
课程编号：CLIM3019
课程名称：外科学（法医学专业）学分：8
课程内容简介：
外科学主要研究外科疾病的病因、发生、发展、诊断和治疗等方面知识。重点学习外科基本知识、基本理论和基本技能，培养和启发学生分析问题和解决问题的能力。主要学习内容包括外科基础、外科常见疾病。通过课堂讲授、临床见习、实习及自学能力的培养等形式，最终使学生掌握外科常见疾病的临床基本知识、临床技能，熟悉外科常见及多发病的诊治原则。
课外实践内容
在教学过程中，可用示范病历讨论、动物实验、参观手术、观察大体标本，阅读X线片、观看录像等手段做为辅助，提高教学质量。通过临床见习、生产实习，使学生具备能独立处理临床多种常见病、多发病及一般急重症的能力。
先修课程：解剖、诊断、病理、病生、药理、微生物等
适合年级：四年级
教学手段：多媒体教学临床见习及临床实习