作文命题的类型有多种

作文命题的类型有多种：直接命题作文、半命题作文、给材料作文、看图作文等，随着教学改革的深入，1999年高考试卷中又出现了话题作文。

2000 年开始，这种作文命题形式走进部分中考试卷。

近几年话题作文在全国部分省市及北京的中考作文命题中所占的比例，呈逐年上升趋势，据不完全统计，2000 年为0. 11% ，2001 年为53.19% ，2002 年增至69.69%，可以说话题作文呈现出强劲的发展势头，甚至有人说中考已经到了话题作文的时代。

1．什么是话题作文所谓“话题作文”就是围绕提供的话题，来进行写作的一种作文形式。

这里的“话题”是谈话的中心、范围。

它不是作文题目，只是文章内容、主题的载体。

“话题”确定写作的内容指向，启发学生的思考和想象力。

和直接命题作文的最大不同，在于它有较大的开放性，体现了人人有话可说的基本要求。

所以从2000 年首次出现在中考试卷开始，一直受到中考命题人士的青睐。

2．话题作文的特点——导向性、灵活性、宽泛性。

（1）导向性：“话题”本身提示了写作的内容指向。

比如以“责任”为话题的作文，那么“责任”就确定了写作内容的着眼点。

在这个话题下，不可能写别的内容。

（2）灵活性：是指文体不限，可以自由选择表达方式：比如话题是“责任”，可以写成记叙文，通过一件事叙述自己肩负的“责任”，也可以写成议论文，对“责任”发表议论。

在同一个谈话中心下，叙述各自不同的生活经历，表达各自不同的生活体验，发表从不同角度、不同立场产生的观点与见解等。

为学生最大限度地提供了施展写作才能、表达个性和努力创新的可能。

在思维方式上，和命题作文的区别在于，命题作文属于“线性思维”，而话题作文属于“发散性思维” ，开放性的思维方式更好地体现了语文学科的人文特质，更好地体现了对学生意志和兴趣的尊重。

（3）宽泛性：传统的命题作文大多含有或隐含一个中心意思，有明确的审题要求，一旦走题，就会导致全文写作失败。

话题作文强调的是与话题的相关性，所写内容与话题相关即可。

古今中外的材料，只要熟悉，只要符合写作需要，都可以运用，不必为“没什么可写”而犯愁。

可以说命题作文的题目是固态的，而话题作文的题目是动态的。

以上这三个特点就决定了它不同于命题作文的优势：第一，它的导向性与考试命题的限制相一致；第二，它的灵活性和宽泛性与培养学生创新能力这一考试改革要求相一致。

既满足了鼓励学生创新，又满足了鼓励学生有精神的自由这两个方面的需要，尽可能地让学生在一定的条件下自由发挥自己的优势和最佳水平。

3．怎样指导学生写好话题作文在作文中，很多学生得分不高，有选材、立意、结构等方面的问题，也有偏离话题、不会拟定标题、不会把握文体、卷面不整洁、字数不符合要求等方面的硬伤。

写好话题作文，就要注意以下几点：①把握“话题”中心话题作文和命题作文相比，审题难度降低，但并不等于取消了审题这一环节。

它的宽泛、灵活并不是说可以信马由缰，无拘无束。

话题范围再大也是有一定限度的，比如以“个性”为话题，如果学生写成“爱好”或“习惯”，这就超出了话题的范围。

再比如，“请你以自己面对‘批评'或‘表扬'为话题，写一篇作文。

” 如果学生不认真审题，去写别人受到批评或表扬，这同样偏离了话题的中心。

话题作文一般由三部分组成：材料、话题、要求。

所以面对话题作文，首先要认真审题，读懂材料，看清要求，准确把握“话题”中心，这是写好话题作文的前提。

②紧扣“话题”拟题例如，以“责任”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇600字左右的文章。

在抽调的试卷中，能够做到自拟题目的只占45%，就是说，有相当一部分学生，不仔细审读要求，或者缺乏必要的指导、训练，误以为“话题”就是作文题目。

在话题作文中，拟标题非常重要。

因为文章标题是阅卷老师第一眼看到的部分，标题拟的好，可以给整篇文章增光添彩，同时，也定下了写作方向。

作文题目要准确，更要生动、凝练、含蓄、新奇，有美感。

并且角度越小越好写。

拟定标题，要善于“化大为小”，化虚为实。

话题作文的写作范围十分宽泛。

应“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。

例如以“责任”为话题，如果就以“责任”为作文题目，对于初一、初二年级的学生来说，显然大而不当，难以把握，文章不可能写深写透。

因为“责任”范围很大，也很虚。

有些学生拟的标题就很好：“责任的力量” 、“感受责任” 、“肩负的责任” 、“班委的责任”、“学习与责任”等；这些题目和作者自己的生活密切关联，有东西可写，比较容易做到内容具体、充实。

下面结合2002 年外地的一道中考话题作文，介绍几种实用的拟题方法有生活就有需要。

不同的人有不同的需要。

想一想，现实生活中的你最强烈的需要是什么？是钞票，是玩具，是高分，是帮助，是理解，是关爱，还是--- --- 我们对“最需要”的东西可能会有深切的体验和独到的见解。

那么，就请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于600 字的文章。

材料中限定了“你最强烈的需要” ，限定了写自己；我们每个人对“最需要” 的东西可能会有深切的体验和独到的见解，又提示了自选文体，所以在拟题的时候，就要审清要求，考虑到这些因素。

拟定题目可以采取以下几种形式：♦话题扩展式：最简便的拟题方法，就是用上话题，加以扩展。

话题是“最需要”，那么题目可以拟定为：我最需要老师的赞扬人，最需要自信我最需要理解我最需要勇气♦借用名句式：借用名言、成语、俗话、歌词、诗句等，为我所用。

比如：人间知己最难求♦设问、呼告式：用设问、呼告的修辞拟题，比如：自由，你在哪里？老师，请你理解我♦悬念式：利用话题和标点，设置悬念，比如：我最需要,, 最需要？最需要！这几种拟定题目的形式，都紧扣话题，把范围缩小，很容易做到内容具体。

又比如以“风”为话题，这类话题，乍一看，很难把握，如果拟题的时候，给它化虚为实，就比较好写了。

♦扩展法：寒风暖意风雪过后风雪中，路人情,,♦拟人法：风的自述风与云的对话,,♦引申法：谈风气谈学风谈追风,,♦想象法：假如风有色彩我制造的一种风假如地球上没有了风,,♦引用法：夜来风雨声春风不度玉门关,,♦悬念法：我喜欢那天的风风从哪里来,, 自拟题目，实际上给学生一个展示文采，发挥个人优势的机会，我们应抓住这个良机，把自己的才能充分展示出来。

③选材以小见大话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。

所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围” 中的“某一方面” 。

给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800 字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。

拟定标题要化大为小，化虚为实，选材同样要“以小见大”，从小的方面表现比较深刻的主题。

这就要求入题的角度要小，要给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在600 字左右的篇幅内写出内容具体充实的好文章。

这就要求在选择“小的方面”的时候，要有自己的“个性特征”，选择自己熟悉的、想说的（有话可说的），有一定拓展空间的内容去写。

选择适合自己的切入点，发挥自身的优势，展示自己的才能。

一句话，就是要学会选择自己最擅长的内容，充分调动自己的生活积累和阅读积累。

比如“责任”这个话题，我们还没有学习议论文的写法，如果记叙一次逃避责任的经历，就比“谈责任”要好写一些。

拿2000 年考场作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“生活态度”方面的，可以写“辨明是非”方面的，也可以写“意识转变”、“思维方式”、“教育改革”、“道德修养”、“人物评价”、“历史反思”、“职业选择”、“个性发展”等等方面的，这样，“化大为小”、“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。

再拿下面一个话题作文为例：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800 字的作文。

要善于“以问领写”：“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小” 的目的。

可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上” 等等。

要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。

其次要善于“以小见大” 。

即从小的方面表现深刻的主题。

这是要以小见大，一叶知秋，透过一扇小窗尽窥独特之风景，就像朱自清的《背影》一文，以车站送别的瞬间对父亲的背影的描写，此之为小切入，这些小而精致的刻画却表达了人间的一种至情--- 父爱，此之谓以小见大，表达大主题。

换句话说，小切入是把大话题变小，大主题是要立意深远。

小切入是寻找一个恰当独特的支点、视角，表达大主题是要具体阐述一个富有现实意义、有一定厚重感的、能给读者带来震撼力的核心。

这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。

④文体明确规范文体不明确，也是在写话题作文时，学生容易犯的一个错误，有些学生一看“文体不限”，就误以为不要文体，结果写出的文章，不伦不类，非驴非马，四不像。

我们一定要明确，“文体不限” ，是在文体的选择上给学生更大的自由度。

比如：形象思维比较发达，善于记叙描写的学生，可以选择记叙文；逻辑思维比较发达，善于议论说理的学生，可以选择议论文；感情丰富，视野开阔的学生，可以选择散文等等。

事实上，根据我们的实际水平，写好一篇不错的内容充实、具体的记叙文，就很不容易了。

所以，在文体方面，平时的训练还是要以写好记叙文为主。

⑤点题恰到好处所谓“点题”，就是在文章适当的地方，点出文题、话题、或点明题旨。

这一点和命题作文一样，不再重复。