高二理科化学期中考试试卷分析

高二理科化学期中考试试卷分析

高二理科化学期中考试试卷分析【1】

一、试题的整体结构和难度：

1、试题的结构:

试题范围包括了化学选修4《化学反应原理》中第一章《化学反应与能量》、第二章《化学反应速率和化学平衡》、第三章《水溶液中的离子平衡》、第四章《电化学基础》。

2、试题的难度及特点：

本试题难度适中，考查的虽然都是基本知识和基本试验技能，但是比较敏捷。试卷表达了新课标的教学理念，能着重基础和技能，着重考查同学知识的应用性、解题的规律性、思维的敏捷性，表达了新高考对技能和素养的要求。试题既较好的检测了同学化学基础知识掌控状况，又对同学学习起到了肯定的诊断、指导和激励作用。

二、试卷结构与特点

1．试卷结构

第一部分，选择题〔1.单项选择题1—6题共24分。2.双项选择题7-8题共12分〕；第二部分，非选择题，共64分〔9、10、11、12题，各16分。〕。本次试题总分为100分。

2．试卷特点

〔1〕坚持了对化学主干知识的考查

①试卷的结构及各知识块的赋分及试题难度比例与《考试大纲》的要求基本保持全都，试卷长度适中，题量恰当，答案的书写量也较为合适，给同学留有较多分析和思索的时间。

②化学能量与反应、化学反应速率与化学平衡等。

〔2〕提高了对化学学科内综合知识的考查

本份试卷不管从内容还是形式上都有一种高考试卷的风格，试题的质量、试题的新奇度、对考点的要求、对同学技能点的要求以及对同学情感立场价值观的渗透等做的均比较到位。

3．试题分析

1、单项选择题第1题答对人数47人，占64%，此题为最基础题目，涉及原电池的四个形成条件、基本原理、电子流向、电极反应、盐桥作用等等。第2题答对人数为26人/73人，涉及水溶液中的离子平衡，答题率极低。此类题目只是对Kw值进行考察，同学都为能掌控，说明应变技能不强。第3题答对人数为22人/73人，涉及热化学方程式的书写，答题率极低。第4题答对人数为33人/73人，涉及化学平衡的图像题。第5题答对人数为33人/73人，涉及电离平衡移动的题目。第6题答对人数为14人/73人，涉及沉淀溶解平衡移动的题目。多数人集中在4-8分。而全错的也有10个。13

题涉及反应热，对于放热反应和吸热反应的认识不够正确。15、16题涉及化学反应的平衡移动，难度较大。17题是图像与化学平衡移动相结合试题，只有1人做对。18题涉及等效平衡，有5人做对。

2、填空题答题状况比较差。

1

19题考查的是热化学方程式的书写以及盖斯定律的运用，热化学方程式中对于反应热的计算基本上是错的；而盖斯定

律的计算这方面，对于加合法的考察，完全做对的只有7人。这到基础题，同学反而做得较差。20题、21题考查化学平衡移动，对于勒夏特列原理的运用。20题是基础题目，做题状况较好。21题考查了运用三段式计算任意时刻浓度，难度较大。温度对化学平衡常数的影响、浓度对化学平衡移动的影

响都略微进行变形。同学做题都没有进行敏捷运用。21题计算题，考查了运用三段式对化学平衡常数、转化率进行计算。同学全部都卡在平衡时水的体积分数为2/3这一点上，不能

正确计算出平衡时水的浓度。只有1人能够算出平衡时水的

浓度。

三、.结论和改进措施

1、成果分析总结

总体来说，这次期中考试考得不是很抱负，高分层次几

乎没有，及格人数只有8人，不及格人数偏多，其中缘由之

一是选修4在学习中，同学感觉比较抽象，难度较大，所以同学在学习过程中就有些畏惧感，压力较大。

另外存在的问题就是同学对所学知识没有进行实时的`复习，平常课外所花时间较少，练习量少，不能深入思索，因而同学对基础知识的运用不够敏捷。对于一些题目的变换形式不能理解，因而不能正确作答，所以一些做过讲过的也做错了。同学的学习主动性很低，学习很被动，课后不愿复习并做相应练习来巩固知识，难做到对知识的联系和回顾。解题思路不清楚，解题技能欠缺。语言表述和书写不规范，常涌现专用名词、术语的错别字和表达错误。对于图形的观测、分析和判断技能很差。

2、改进措施

(1) 不管是哪一种类型的化学测试，对基础知识的考查总是一个重要的方面，在平常的教学过程中，仍要抓基础知识的教学，尤其像基本概念，化学用语的书写等。做到点点过关，在教学过程中，要留意让同学把握化学上的核心概念，形成良好的知识网络，这样才能有备无患。

〔2〕精讲精练。课堂教学是教学的主阵地，这一块需要牢牢抓住。提高课堂效率是搞好教学的关键环节，所以我们肯定要做到精讲。当然，光做到精讲还是不够的，讲与练应是同一事物的两个不同的方面，做到精讲的同时，肯定还要做到精练。我们的练习肯定要精选，肯定要有针对性，肯定

要能掩盖我们所讲的化学核心知识，又要能够培育同学的解

题技能。练习的选取，既要有肯定的深度，也要有肯定的广度，要有肯定“变”的前提与可能。

〔3〕留意发散。我们不管是讲知识点，还是评讲习题，要留意知识的前后联系与连接，所讲知识要有肯定的跨度，

这样才能使同学形成一种整体的观念，才能较好地形成比较

完整与系统的知识网络，对知识的理解也才有可能比较深入。习题的讲评，假如能做到一题多变，或一题多讲，长此以往，对同学解题技能的培育以及对化学知识的巩固无疑是大有好

处的。

〔4〕加强化学备课组的沟通与合作，资源共享加强讨论。我们在平常的教学过程中要留意关注如下几个问题：讨论教材；讨论教法；讨论学情；讨论考试说明；讨论习题；讨论

高考。做好这样几个方面的讨论工作，对平常的教学应当还

是有肯定的指导意义的。

高二理科化学期中考试试卷分析【2】

我自己带着高二全部的文科班化学，所以期中考试的试

题都是我自己的出的题。在出题的时候我想的最多的就是怎

样让知识运用到题上来，怎样的题能够反应怎样的知识点。

因此在选题的时候尽量的选一些最为重点的知识来考察同学，在我看来同学们考试只是用来检测他们最近一段时间的学习

状态和效率。