学校综合楼设计说明
学校教学楼的结构组成
学校教学楼的结构组成篇一：学校综合楼建筑结构选择与设计学校综合楼建筑结构选择与设计摘要：根据实际情况，对学校综合楼建筑结构进行设计和选择，让教学楼既符合学校建筑的要求，又能够满足学生的学习需求。
本文主要对综合楼的建筑结构进行介绍，为学校建筑结构的选择和设计提出几点合理的建议。
关键词：综合楼，建筑，结构，选择，设计随着我国社会经济以及城市化不断发展，学校综合楼建筑结构类型越来越多，同时兼具多种功能。
鉴于学生的学习状态日益紧张，为了能够提高学生的学习效率，必须要为学生提供安静的、广阔的学习空间。
综合楼作为中学的一个核心功能建筑，其为形成相对独立的学习空间奠定了基础，作为一种公共建筑，学校教学的特性要求综合楼必须保证一定的质量，合理选择建筑结构，设计最优建筑施工方案，实现综合楼与学校环境的有机融合，为学生提供良好的学习环境。
建筑结构作为影响建筑工程质量的重要因素之一，必须合理选择和设计，实现造价与质量的协调统一。
在学校综合楼建筑结构选择以及设计过程中，要确保不仅要科学、合理地利用自然资源，还要提高工程建筑的质量，在设计的过程中只有做好前期规划，避免楼房出现坍塌现象，对学生造成严重的影响，做到合理地改造和利用自然，达到建筑和自然共同发展的效果，才是成功的设计。
为了能够为学生提供一个良好的学习环境，学校的综合楼不仅需要展现出学校自身特色，还必须符合学校建筑的通用要求。
本文通过对某中学教学楼实际工程进行介绍，对学校综合楼建筑选择及设计提出几点合理的建议。
工程实例的概述某中学的教学楼，占地总面积为5000m2，教学楼分4层，每一层高3.5米，综合楼内主要包括：教室、办公室、音乐室、多媒体教室、会议室，每一层设男女卫生间，教学楼采用钢筋框架结构，抗震级别乙级，场地类别为Ⅱ类，建筑物的使用寿命为65年左右。
实例教学楼工程的地质条件分析教学楼工程的地质条件，地基标准承载力为120kN/m2左右，填土以下的两米左右为粘土，地基的承载力为250kN/m2左右，地下水处于天然地面以下4m之处，对教学楼造成的影响不大。
某学校综合楼平面图纸(含设计说明)
中小学教学楼设计最新4篇
中小学教学楼设计最新4篇中小学教学楼设计要求篇一中小学教学楼设计要求中小学教学楼课程设计任务书一、课程设计的目的及要求1．巩固课堂教学，提高分析解决实际问题的能力；2．学习了解民用建筑设计的步骤方法；3．牢固掌握建筑构造设计的原理和做法；4．进一步提高建筑施工图的绘制技巧。
二、设计任务1．题目：烟台市某中学教学楼建筑设计2．规模：18 班3．建筑层数：34 层。
4．房间组成及使用面积：分项房间名称间数使用面积容纳人数备注教学用房普通教室18 56～62m2 每班50 人音乐教室1 56～62 m2 50 人物理实验室 1 80～90 m2 每班50 人化学实验室1 80～90 m2 每班50 人实验准备室2 30～40 m2 应与实验室靠近语言教室1 80～90 m2 图书阅览室1 100～110 m2 办公辅助用房教师办公室12 12～16 m2 广播室1 12～16 m2 体育器材室1 12～16 m2 大会议室1 32～48 m2 档案室1 12～16 m2 厕所在教学楼中按层设置医务室1 12～16 m2 5．层高：教学用房：3.6～3.9 m，办公用房： 3.0～3.3 m。
6．楼地面：。
1欢迎下载水泥类或局部镶铺地面。
7．门窗：木门、铝合金窗。
8．采光系数：教学用房：1/4~1/6，其他：1/6~1/8.9.结构型式：砖混结构（也可局部采用框架结构）或框架结构三．图纸要求在初步设计的基础上，进行施工图设计，每个学生应完成5 张图纸的绘图工作量，以铅笔线条绘制。
所有注字、图表等要求字迹清晰、工整。
施工图内容包括：（一）简要施工说明（二）各层平面图１：１００（三）剖面图（横剖在楼梯间）１：１００（四）南、北及侧立面图１：１００（五）屋顶平面图１：１００～２００施工图深度要求：（一）施工说明１．内外墙面、楼梯面、平顶等装修做法。
２．屋面防水、保温或隔热做法。
３．门窗表。
（二）平面图１．标注建筑纵横轴线编号。
湖北美术学院(藏龙岛)校区修建性详细规划设计说明
湖北美术学院（藏龙岛）校区修建性详细规划设计说明本次修编规划从校园现状出发，针对现状存在的一些问题，在保留现有功能建筑及空间肌理的情况下，通过功能整治、空间梳理、景观设计、交通整理等手段，从功能、布局等方面协调，保持校园的宜人尺度和整体性。
引领:建立校园门户形象，打造城市品牌名片校园结合周边规划和城市发展趋势，设计校园空间及沿城市界面，塑造诗意、人文化的校园空间环境，形成鲜明的校园个性特色。
尤其是着重设计校园主入口空间环境，形成校园面貌，充分展示校园门户形象，打造区域城市品牌名片，塑造区域艺术文脉的城市形象完善:完善校园整体规划设计，合理增加功能设施考虑校园目前校园功能只能满足基本日常教学及生活需求，缺乏进一步研究、拓展、展示、交流功能，如图书馆、美术馆、实验室等。
规划结合现有规划基础上，新增缺少的功能设施，并进行合理的功能分区，实现教学科研实验设施、学生生活设施布局的进一步优化与整合。
本次规划是以7800人的办学规模配置校舍项目，综合现状藏龙岛校区及昙华林校区的现有建筑指标，新建总建筑面积98217.35 m2，其中美术馆图书馆综合楼（56000m2，含地下室14620m2），一幢研究生公寓（15000 m2）、人才公寓一幢（11520 m2，含720 m2接待住宿、3600 m2单身教师宿舍、7200 m2教师工作室）、学术综合楼一幢（8333 m2）、实验实习用房一幢（21984 m2）。
延续：延续校园现状空间，进行空间整合与拓展空间布局上，注重校园整体环境的意境营造和生态环境保护，整合校园集中布置的形式，创造一个功能分区合理，融建筑、空间、园林绿化、自然环境于一体的校园总体布局，真正建成符合教育要求的园林式、开放式的校园环境。
总体布置从地势和环境特点出发，遵循简洁、高效的原则，分区明确，充分考虑未来发展的可变性、整体性。
功能延续：结合现状功能，将新建研究生公寓和人才公寓设置在公寓区附近；将美术馆图书馆综合楼设置在校园主入口，保证沿主干道良好的建筑形象和界面的连续性，形成校园主要形象展示面；将实验实习用房设置在栗庙南路与栗庙路的交汇处并在沿街一层设置商铺，满足其对外交流的功能的同时，提供商业价值的可能性。
大学校园规划设计说明书
郑州市财税学校扩建项目方案设计说明一、设计依据1.由业主提供的本工程招标文件2. 国家相关规范与规定3.《民用建筑设计通则》 (GB 50352-2005)4.《建筑设计防火规范》（GB 50016-2006)5.《汽车库建筑设计规范》(JGJ 100-98)6.《办公建筑设计规范》(JGJ 67-2006)7.《体育建筑设计规范》（JGJ 31-2003）8.《图书馆建筑设计规范》（GBJ 38—99）9.《中小学校建筑设计规范》（GBJ 99-86）10.《饮食建筑设计规范》（JGJ 64-89）11.《宿舍建筑设计规范》（JGJ 36-2005）12.《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》 (GB 50067-97)二、总体规划设计1、项目概况：区域位置：该项目位于郑州市金岱路以南，岗南路以北，尚庄路东西两侧区域。
总征地面积67540平方米（合亩）其中城市道路面积17540平方米（合亩），建设用地面积50000平方米（合75亩）。
建设规模：本次主要扩建项目总建筑面积53810平方米，包括行政办公楼7946平方米（地上6176平方米，地下1800平方米），学生宿舍19500平方米，学生食堂7830平方米，综合服务楼10684平方米（地上9184平方米，地下1500平方米），体育馆5930平方米，体育看台1800平方米，锅炉房120平方米。
2、规划原则与设计理念：规划原则：1）分析周边环境，延续校园原有的肌理，做好扩建的衔接与发展。
2）提倡一种弹性规划思想，弹性的规划结构是一种规划的宏观结构和发展方向。
一方面，这种规划具有开放性，尽量包含今后的发展可能。
另一方面，规划结构具有清晰的空间逻辑，使空间在不断的发展中保持结构的完整性。
考虑校园今后的发展，提供一种分步骤，有弹性的空间需求。
3）合理分区，合理布局，集约用地。
4）建筑的规划和设计过程中强调多层次的交流空间，为人的活动、停留、交往创造不同尺度的空间：如各种形式的庭院、入口灰空间、休息连廊、共享空间等，“围而不堵、透而不疏”的空间设计既有空间的围合感又具有层次丰富的室内外空间。
教育建筑学校建筑装配式专篇建筑设计说明
教育建筑学校建筑装配式专篇设计说明新型建筑装配式设计1、装配式部分技术经济指标装配式技术经济指标项目数量单位备注总用地面积23029平方米总建筑面积33851.0平方米地上建筑面积22715.0平方米其中：装配式建筑面积17749.0平方米装配式建筑单体明细教学综合楼、14304平方米行政办公楼3445平方米项目预制率不小于20 %本项目预制率计算方法根据浙江省住房和城乡建设厅2016年1月发布的《工业化建筑评价导则》第4.1.2条。
预制率估算统计表教学综合楼行政办公楼文体综合楼（体育馆）预制混凝土体积1273.4 305.6 0现浇混凝土体积2887 927.3 1233.0总混凝土体积4160.4 1232.9 1233.0预制装配率30.6 24.8 02、装配式建筑单体技术配置表阶段技术配置选项本项目实施情况标准化设计标准化模块、多样化组合√模式协调√工厂化生产/装配化施工预制框架柱预制剪力墙叠合梁√叠合楼板√3、主要结构材料1.混凝土：地上部分： C30， C352.钢筋： HPB300、HRB400且应符合国家标准《钢筋混凝土用筋》GB1499的有关规定。
3.型钢、钢板、钢管：Q235B、Q345B；且应符合《碳素结构用钢》GB/T700和《低合金高强度结构钢》GB/T1591的有关规定。
4.焊条E43（用于HPB300级钢筋、 Q235B焊接）；E50（用于HRB400级钢筋、 Q345B焊接）；且应符合《碳钢焊条》GB/T5117和《低合金钢焊条》GB/T5118的有关规定。
4、主要荷载1、本工程主要部位的设计活荷载：办公室、会议室 2.0 kN/ m2阳台 2.5 kN/ m2卫生间 4.0 kN/ m2厨房 4.0 kN/ m2室内篮球场 4.0kN/ m2普通教室 2.5kN/ m2疏散楼梯 3.5 kN/ m2化学/物理实验室 5.0 kN/ m2设备间 7.0 kN/ m2走廊、报告厅、门厅 3.5kN/ m2非上人屋面 0.5 kN/ m2上人屋面 2.0 kN/ m2注：其余特殊房间按实取值。
大学校园规划设计说明书
郑州市财税学校扩建项目方案设计说明一、设计依据1.由业主提供的本工程招标文件2. 国家相关规范与规定3.《民用建筑设计通则》(GB 50352-2005)4.《建筑设计防火规范》（GB 50016-2006)5.《汽车库建筑设计规范》(JGJ 100-98)6.《办公建筑设计规范》(JGJ 67-2006)7.《体育建筑设计规范》（JGJ 31-2003）8.《图书馆建筑设计规范》（GBJ 38—99）9.《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）10.《饮食建筑设计规范》（JGJ 64-89）11.《宿舍建筑设计规范》（JGJ 36-2005）12.《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》(GB 50067-97)二、总体规划设计1、项目概况：区域位置：该项目位于郑州市金岱路以南，岗南路以北，尚庄路东西两侧区域。
总征地面积67540平方米（合101.3亩）其中城市道路面积17540平方米（合26.3亩），建设用地面积50000平方米（合75亩）。
建设规模：本次主要扩建项目总建筑面积53810平方米，包括行政办公楼7946平方米（地上6176平方米，地下1800平方米），学生宿舍19500平方米，学生食堂7830平方米，综合服务楼10684平方米（地上9184平方米，地下1500平方米），体育馆5930平方米，体育看台1800平方米，锅炉房120平方米。
2、规划原则与设计理念：规划原则：1）分析周边环境，延续校园原有的肌理，做好扩建的衔接与发展。
2）提倡一种弹性规划思想，弹性的规划结构是一种规划的宏观结构和发展方向。
一方面，这种规划具有开放性，尽量包含今后的发展可能。
另一方面，规划结构具有清晰的空间逻辑，使空间在不断的发展中保持结构的完整性。
考虑校园今后的发展，提供一种分步骤，有弹性的空间需求。
3）合理分区，合理布局，集约用地。
4）建筑的规划和设计过程中强调多层次的交流空间，为人的活动、停留、交往创造不同尺度的空间：如各种形式的庭院、入口灰空间、休息连廊、共享空间等，“围而不堵、透而不疏”的空间设计既有空间的围合感又具有层次丰富的室内外空间。
19平湖附小(白马校区)说明
平湖附小（白马校区）扩建工程项目方案设计说明建筑部分一．项目概况：平湖附小（白马校区）位于平湖市经济开发区，整个校区占地面积约25343平方米，校区东、南侧分别与兴平二路和城西路相邻，校区北侧为厂区,西侧为佳业花苑小区。
校园内原有主体建筑包括1#、2#教学楼及传达室，本次工程为白马校区扩建工程，位于2#教学楼南侧（原钟埭街道办事处地块）。
二．设计依据：1.本工程规划勘测地形图；2.国家现行的规范和法规；3.甲方对该项目的一些具体的要求和思路。
三．设计理念：第一：功能分区明确、合理，相互之间联系方便；第二：“动”、“静”区域划分明确，减少相互之间的干扰；第三：建筑物布置方位与校园景观布置相协调，使整个校区整体统一。
四．总平面布置：本次设计的教学综合楼和体艺楼位于2#教学楼南侧，教学综合楼共四层，每层通过连廊与2#教学楼连通，方便师生们使用。
体艺楼共二层（局部三层），位于教学综合楼和西侧运动场之间，在保证方便使用的同时尽可能地减小对教学活动的影响。
通过这次改造，在总图布置上强化了整个校区的“动”、“静”分区，自西向东依次为活动区和教学区，中间通过道路和绿化带相隔，减少了相互间的干扰。
通过对人流和车流的分析，在校园道路上我们保留了学校原有的出入口及路网结构，并对局部进行改造使校园道路更为通畅、合理。
五．平面设计：实教学综合楼共四层，层高均为3.8米，占地754.00m2，总建筑面积3016.00m2。
大楼共设了两部疏散楼梯，楼梯分别位于大楼的两侧，建筑每层的主要功能为教室、专用教室和办公用房等，同时考虑到与2#教学楼相连，本次设计的教学综合楼采用了与其相同的层高，均为3.8米。
体艺楼共二层，占地1195.65m2，总建筑面积2535.78m2。
一层层高为3.0米，主要功能为室内汽车库、办公室，二层层高为8.9米，主要功能为室内篮球场及室内活动场地，局部利用层高设计为两层办公，使空间利用更为合理。
六. 立面设计：建筑造型采用高低错落的手法，立面设计追求简洁、明快，并通过体块的穿插和组合，营造出层叠的效果，使建筑空间更为多样性。
学校综合楼设计说明
学校综合楼设计说明(总14页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-初步设计总说明工程名称：北海市卫生学校北海校区教学综合楼（含图书馆）初步设计建设单位：北海市卫生学校工程地点：北海市大学园区北海市卫生学内北海市卫生学校总用地面积：133249平方米用地性质: 学校用地教学综合楼（含图书馆）占地面积：平方米总建筑面积：平方米拟建建筑层数：7层拟建建筑总高度：米建筑退红线：教学综合楼（含图书馆）北面退已建教学楼和实验楼米，南面与已建教学楼相连，东西两面退用地红线大于退缩要求。
设计阶段：初步设计1、工程设计规模及范围本工程为扩建工程，总建筑面积平方米，依照设计合同，我院承担该工程的设计范围：建筑设计；结构设计；给排水设计；空调通风设计；室内动力、照明及设备配电设计；消防设计；防雷设计；上述各工种设计预算编制。
2、主要设计依据文件（1）甲方提供的工程项目设计任务委托书（2）《北海市卫生学校北海校区教学综合楼（含图书馆）项目可行性研究报告》（3）《建筑工程设计文件编制深度规定》（2008版）（4）《民用建筑设计通则》（GB 50352—2005 ）（5）《高层民用建筑设计防火规范》 GB50045-95（6）《中小学校建筑设计规范》GB50099-2011（7）《办公建筑设计规范》JGJ 67-2006（8）《城市道路和建筑物无障碍设计规范》 JGJ50-2001（9）《公共建筑节能设计标准》（DB45/T392-2007）（10）《广西公共节能设计规范》DB45/T392-2007（11）《建筑抗震设计规范》 (GB50011-2010)3、设计原则和标准本工程设计全面贯彻国家的有关政策和法规，严格执行各项有关设计规范和规程，最大限度满足建设单位的要求，力求使本工程结合建设用地的地理条件，因地制宜、精心设计。
在设计中在造价许可的情况下尽量采用新材料，新技术，新工艺，新设备，做到节电、节水、节能。
暮云镇西湖小学设计说明
暮云镇西湖小学规划设计说明第一章建筑设计篇暮云镇西湖小学是一个服务于社会的文化建筑综合体学校是为广大学生提供学习、生活功能空间的功能复合体,它提供了学习以及生活和其他配套服务所需的各功能空间.暮云镇西湖小学是具有社会功能的建筑学校不只是一个纯粹的学习生活功能空间的功能综合体，同时蕴涵着丰富的社会意义。
其中包括学校教育的社会形象、师生之间的合作关系以及社会与学校所形成的对话关系。
暮云镇西湖小学应该是一种氛围,是一种体验，是把冰冷的混凝土结构建筑变成培养国家栋梁之才场所的例证.1.1 综合背景1.1。
1 项目环境与分析本项目位于芙蓉南路以西、长沙市野生动物园以北的西湖安置区内，东面及北面临商业住宅区——三湘小区，地块区位属亚热带湿润气候，四季分明，年平均气温16。
9℃，夏热冬冷,最冷月（一月)平均气温4.6℃,最热月(七月）平均气温29.5℃，年均降水量1400。
6毫米，4-6月降水集中，月平均水量184.5～245毫米,全年雨日约158天,冬天多北风，夏季多南风,日照时数年均1726小时，积温5466℃，无霜期长，年均279.3天，,基地净用地面积约20547。
13平方米（30亩）。
1.1.2 基地现状分析基地地块位于西湖安置区的东北角,整体规则矩形，东西长约170米，南北宽约130米。
整个地势较平整。
基地内部现状则挖方和填方为主,西北角为原有山体平整后缓坡地形，东南侧为原有田地填方平整地形。
1.1.3 设计理念一栋建筑的出现是由环境生成，我们首先要研究的是建筑与环境的关系,而不是建筑本身;一个空间由多幢建筑围合而成,我们首先研究的是建筑之间的关系，而不是建筑个体；一群人在此空间中学习生活，我们首先研究的是他们想要什么，而不是他们在干什么；——这就是我们设计的开始1.1。
4设计目标结合设计范围区位条件及现状,充分考虑相应功能发展用地,本着“适用、安全、经济、美观”和适度超前的设计原则,形成布局合理、功能齐全、设施完善、可持续发展的现代化小学，创造出高层次的育人校园环境和一流的新世纪校园建设景观.①塑造复合功能结构串联式空间模式：将科技楼、教学楼、学生宿舍和综合楼以串联式布局来组合成建筑群体,建筑之间形成空间核心感，各虚实空间相互穿插；网络式空间模式：将科技楼、教学楼、学生宿舍和综合楼等功能单元化，各功能单元依据地块形状差统一为整体，形成交流；街区化空间模式：开放的空间体系利于交流，有机组合、丰富多变的轴线使建筑空间丰富且有序.②营造自然天成的空间场所方案强调建筑群与周边环境自成一脉的同时亦立意于“交流”。
教学楼设计说明
XXX高级中学设计说明一、设计总说明1、工程概况项目名称：XXX高级中学项目性质：该校区内拟建36班高级中学一座。
新建XXX高级中学心学校为了进一步发展XXX的教育事业，完善XXX的教育体系，使教育更好地为XXX经济发展服务的一个重大措施。
本项目是XXX一所重要的高级中学，校区的规划要求达到统一规划、合理布局、资源共享、有利服务、便于管理、设施完善、环境优美的目标。
建设基地位置XXX高级中学位于都兰西路南侧，用地长600m，宽265m，包括一条规划路。
新校区基地东侧为林业站苗圃，西侧以15米规划路为界，与建设中的XXX职业技术学校相望。
基地退都兰西路15m，南侧规划路15m。
建设规模及用地面积:占地249亩，总建筑面积㎡。
2、主要设计依据XXX关于学校用地范围（电子版地形图）XXX教委关于新建高级中学心学校的几点说明及提供的各建筑物的面积参考数据有关国家及XXXX地区相关规范2.3.1 国家《新版中小学设计规范说明》（修编中）(2010)2.3.2 国家、X、德令哈市有关现行规范、规定气象、建设场地工程地质情况2.4.1 建筑场地工程地质基地主要为旅游观光农业用地及林地，地势平坦。
（更详尽资料待初样结果）2.4.2 本工程所在地地震烈度7度2.4.3 德令哈市位处于东经96°15′～98°15′，北纬36°55′～38°22′之间，地形北高南低，四周环山，中部为德令哈盆地，平均海拔2981.5米，属于高原大陆性气候，年均气温3.7℃，平均降水量毫米，无霜期一般为84-～99天左右基础设施及交通条件2.5.1 根据XXX现有市政设施条件，基地周围燃气、给排水、供电(供热)通讯等设施主要考虑从校区内南侧规划路和北侧都兰西路接至学校用地红线边，(待补充提供资料后，确定接入基地的方法及位置)2.5.2 基地北侧为都兰西路，宽度为40m，校区退红线15m，东侧为林业局苗圃，南侧为宽度30m的规划路，建筑退红线15m，西侧校区规划路宽15米，并与XXX职业技术学校比邻。
重庆建新中学设计说明
设计说明第一章建筑设计一、项目概况本工程位于重庆市江北区观音桥太平村，为了完善该地区的基础配套设施，提升该区域的城市形象，解决该片区居民的就学问题，决定迁建重庆市建新初级中学。
本着发展城市教育硬件设施、扩大办学规模，节约资源的思想，建设一个功能完善、设施齐备的现代化学校。
计划班额80个。
地块总用地面积为39567.83平方米，总建筑面积共有69444.77平方米。
二、设计依据1．甲方提供的规划图及地形图；2．《中小学校建筑设计规范》；3．《城市普通中小学校校舍建设标准》4．《重庆市规划管理技术规定》；5．国家及重庆市相关现行规范及规定。
三、基地概况本工程位于重庆市江北区观音桥太平村，四周均为城市规划道路，交通方便，但目前周边道路均未建设。
用地内地形较复杂，但起伏高差不大。
四、规划设计思想原则1、阳光·成长·校园阳光对于每一个人来说都十分重要，对中学生就更为重要了。
我们这里的“阳光”，一方面指太阳本身，教室应该充满阳光；另一方面指人的思想和心情，应该给中学生营造欢快和充满想象力的空间。
设计时让所有普通教室全部向南，几幢教学楼之间间距较大，保证教室获得充分的光照时间，建筑色彩上注意用活泼的颜色，反映青少年的心理特征。
2、因地制宜尊重地形、依山就势是本设计的一个立足点。
基地西南角低，东北角高。
设计根据地形，使整个场地自然分为两个台地，由高到低分别为教学区、生活服务区和300米跑道的运动区。
3、亲近自然、交融共享当今社会强调自然可持续发展，强调人与自然的交融。
作为供中学生使用的中学校尤其应该重视。
设计时，注意室内外空间的融合与穿插，通过大量的地面绿化、空中花园平台以及屋顶绿化活动平台地设计，强调自然生态环境的营造。
让学生有更多的机会接触自然。
4、活泼明朗、空间多变建筑形象能反映出建筑性格，正如商业建筑需要繁华热闹，政府建筑应沉着冷静等一样，中同时也应该有深厚的文化底蕴，通过坡屋面的运用，朴实建筑色调，变化的建筑空间，极力极力营造一种外观简洁、活泼明朗、有时代感同时又有文化沧桑感的建筑形态，在潜移默化中培养中学生自立、自强、团结、奋进的文化氛围。
中小学校建筑总体设计
中小学校建筑总体设计本文以实际工程为例从当前的中小学建筑设计出发，提出一个整体的设计理念，阐述了在校园建筑空间构成中围合空间与开放空间之间的关系，并且提出了详细切实的构筑空间设计方案，争取为广大师生提供一个使身心全面发展的良好空间和一个陶冶情操的校园圣地。
引言现如今九年义务教育在已得到普及，不管是在城市中心还是城市的郊区都有老旧中小学的改建扩建，因此更多中小学教育建筑需要开发修建。
在孩子们的成长过程中具有重要的作用，它作为正规学校教育的主要阶段尤被家长和学校重视，学校的环境和设备对教学质量有重大影响。
所以我们在设计中小学的建筑中尤其需要强调的一点是学校的设备和环境如何分配而最大化的提高教学质量。
1校园的整体规划与大学用地的规模相比，中小学的用地规模要比它小的多。
但本质上他们的使用性质是相同的，它体现了现阶段我国学生的一种学习模式，并且他们都是为学生提供一个学习场所，为使他们的情操得以陶冶，身心得到全面健康发展的环境。
中小学建筑设计的出发点和根本所在点为整体性。
所以我们在设计过程中，要根据基地，学校的教学理念和可持续发展上，找准切入点；因此大致会产生三种模式建筑物的群体联接模式、功能区分模式、外部空间结构模式。
但是在这个切入点应该是校园的空间结构，即围合空间和开放空间如何组合。
本工程规划总用地面积10hm2,总建筑面积（地上）54195m2,地下建筑面积2850m2,建筑基底总面积24800万m2,道路广场总面积1.35hm2,绿地总面积3.8hm2,方案整体采用了新中式建筑风格，富于变化的坡屋顶，现代气息浓厚却又透漏着中华传统建筑神韵的立面分隔,将传统与现代完美的融合在了一起。
（如下图）我们依据学校的规模,把普通教室分为很多组,各组间由公共地域和连廊相结合,变成一个普通的教学区域,再与专门的教室区相连接,最后形成主要的教学区；再继续把教室办公室融进教学区域,最终将教与学融为一体。
这是我国现行的中小学教育构成合理的模式。
九江一中方案设计说明
第一章设计总说明一、工程概况1．工程名称：九江第一中学八里湖新校区工程2．建设内容名称：高中教学楼、初中教学楼、合班教室、实验综合楼、行政综合楼(含图书馆/综合功能教室)、素质教育中心(大礼堂)、小学教学楼综合楼、小学风雨操场、食堂、1，2，3，4号学生公寓）、单身教师公寓、锅炉房、门卫、运动场看台。
3．建设单位：九江市教育局4．建设地点：位于九江市开发区八里湖新城区内，前进西路以南，通厂路以西。
二、设计依据1．建设单位提供的设计任务书2．建筑单位提供的城市道路、建设用地红线及相关基础资料3．国家及地方相关设计规范与规定三、设计指导思想1．塑造有九江地方特色，具有鲜明的标志性和时代气息、高起点、高规格、现代化、有特色的全日制中学窗口形象，展现新的城市建筑风貌。
2．以迈向新世纪的九江第一中学为目标，本着超前性和先导性的原则，运用新的设计理念和手法，使九江第一中学的建设达到高起点和高标准的要求。
3．满足学校行政、管理、教学、住宿及相关使用的需要。
4．便于统一管理，充分发挥高级中学的效益。
四、总指标1．综合用地面积： 133339平方米2．总建筑面积： 75034平方米其中地上建筑面积：68694平方米地下建筑面积：6340平方米3．各分项建筑面积高中教学楼： 10230平方米其中地上建筑面积： 7060平方米地下建筑面积： 3170平方米初中教学楼： 10230平方米其中地上建筑面积： 7060平方米地下建筑面积： 3170平方米合班教室： 884平方米实验综合楼：8310平方米小学教学综合楼：9519平方米行政综合楼：11350平方米（含图书馆/综合功能教室）素质教育中心（大礼堂）：2768平方米小学风雨操场： 1115平方米400米标准运动场看台： 1206平方米1，2，3，4号学生公寓： 12004平方米（2950*4）食堂 3868平方米锅炉房： 187平方米单身教师公寓： 3165平方米其他（校门，门卫等）： 200平方米4．容积率： 0.5155．建筑密度： 19 ％6．绿地率： 44.2 ％7．绿地面积： 58936平方米8．道路停车场面积 26772平方米9．机动车停车位： 156辆其中地面停车： 56辆地下车库停车： 100辆地下非机动车库： 1000辆第二章总平面设计一、场地概述1．本工程位于九江市开发区八里湖新城区内，前进西路以南，通厂路以西。
福州地区大学城福州一中新校区方案设计说明111
福州地区大学城福州一中新校区方案设计说明一、新校区规划设计指导思想与要求（一）新校区规划的指导思想福州第一中学新校区规划设计的指导思想是：与大学城总体规划设计指导思想协调，融入大学城；根据21世纪基础教育的新特点，塑造“教育为本”、“以人为本”的多重交往空间。
同时充分考虑福州一中原有的人文环境，尊重历史，体现福州一中特色；立足现实，着眼未来，体现过去、现在和未来的时空过渡和形式变化，把新校区建成起点高、前瞻性强、富有时代气息、令人耳目一新的学校，成为我省中学对外交流的窗口。
新校区规划遵循以下几点原则：1. 继承和弘扬福州一中光荣传统的原则福州一中是一所百年老校，办学成绩卓著，名闻海内外。
福州一中的前身是创建于1817年和1870年的四大书院中的两大书院——“凤池”、“正谊”书院。
1902年，根据清政府谕旨，两书院合并成福建省第一所公立新型学校——“全闽第一大学堂”，迄今为止已有186年的校史，为学校积淀了深厚的文化底蕴。
长期以来福州一中坚持先进的办学理念，从二十世纪八十年代的“培养二十一世纪创造者”，到新时期的“培养二十一世纪具有优良素质和健全人格的经济、政治、文化、军事精英”，学生以“心术端正、文行交修、博通时务、讲求实用、植基立本、成德达材”的校训自勉，形成了“勤奋、严谨、竞取、活跃”的优良校风。
2. 以人为本的原则总体规划要以满足教育教学需要为首要任务，以系统论为指导，整体、全面、系统地考虑问题。
充分考虑校园的管理和运作模式，以及各种人员的行为特征，以此为基础进行空间和环境设计。
优化建筑群的合理功能分区及其相互关系，形成整体的建筑群体关系。
注重室内外空间环境的渗透及景观视线效果，结合当地气候特点，创造满足使用要求的建筑空间环境。
体现自身特色，利用自然景观，同时创造新的人文景观，倡导具有时代气息的校园文化。
用发展的眼学看问题，充分考虑校园规划建设的适应性、灵活性和发展的弹性，力求远期发展和近期建设的平衡，体现规划设计的现实性、经济性和可操作性，形成建设发展的良性循环。
晋江市第五实验小学设计说明..
建筑设计一、项目概况本项目为晋江市第五实验小学分校新校区项目设计，项目用地位于晋江市陈埭镇涵口村。
建设用地面积为：25613平方米，总建筑面积：28825.26平方米,其中：计容积率建筑面积为25825.26平方米，地下建筑面积3000平方米，建筑占地面积为6425。
87平方米,容积率为1。
01,建筑密度为25.09%，停车位为85位,其中地上停车位为18位,地下停车位为67位，绿地率为26。
42％。
二、设计依据《建筑设计防火规范》(GB50016—2014）《民用建筑设计通规》（GB50352-2005）《中小学校设计规范》(11J934—1）《宿舍建筑设计规范》(JGJ 36—2005)《晋江市建设用地规划管理暂行规定》福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准三、设计指导思想随着时代的发展，社会的进步,近几年来国内各地的中小学教育事业发展迅猛，伴随着教育领域的不断变革和创新,经过对现状与历史、规划设计任务书以及其它法规条例的认真研究后，我们结合地形的环境特征，形成设计指导思想:“集约型校园”、“人性化校园”、“生态化校园”、“文化型校园”.1、集约型校园针对目前我国各地均面临土地资源有限的状况，我们需要在规划设计中充分发掘土地价值进行有效的规划布局.规划中，对建筑群体采用相对集中布局的手法,做到密而有致，小中见大.在有限的土地资源上，发挥最大的功能效用。
2、人性化校园即以人为本的设计理念，规划以校园教学功能为主导，以学生、教师的校园行为为依据。
以人为本的创造实用的功能校园框架体系,遵循行为心理学的原则，创造利于师生之间,同学之间多方位的交流和学习空间、生活空间、交往空间。
同时，规划采用风雨走廊，使得师生从生活宿舍到教学、办公楼交通便捷.3、生态化校园生命是指生命系统和环境系统的相互关系,生态化校园规划就是需要充分考虑生态化的特点，遵循保护和改善原有自然系统、营造与学校地位相吻合的校园整体形象，强化校园与周边地区的关系这样三个原则，营造良好的校园生态环境。
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初步设计总说明工程名称：北海市卫生学校北海校区教学综合楼（含图书馆）初步设计建设单位：北海市卫生学校工程地点：北海市大学园区北海市卫生学内北海市卫生学校总用地面积：133249平方米用地性质: 学校用地教学综合楼（含图书馆）占地面积：1979.01平方米总建筑面积：10246.80平方米拟建建筑层数：7层拟建建筑总高度：29.9米建筑退红线：教学综合楼（含图书馆）北面退已建教学楼和实验楼37.8米，南面与已建教学楼相连，东西两面退用地红线大于退缩要求。
设计阶段：初步设计1、工程设计规模及范围本工程为扩建工程，总建筑面积10246.80平方米，依照设计合同，我院承担该工程的设计范围：建筑设计；结构设计；给排水设计；空调通风设计；室内动力、照明及设备配电设计；消防设计；防雷设计；上述各工种设计预算编制。
2、主要设计依据文件（1）甲方提供的工程项目设计任务委托书（2）《北海市卫生学校北海校区教学综合楼（含图书馆）项目可行性研究报告》（3）《建筑工程设计文件编制深度规定》（2008版）（4）《民用建筑设计通则》（GB 50352—2005 ）（5）《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95（6）《中小学校建筑设计规范》GB50099-2011（7）《办公建筑设计规范》JGJ 67-2006（8）《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50-2001（9）《公共建筑节能设计标准》（DB45/T392-2007）（10）《广西公共节能设计规范》DB45/T392-2007（11）《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010)3、设计原则和标准3.1本工程设计全面贯彻国家的有关政策和法规，严格执行各项有关设计规范和规程，最大限度满足建设单位的要求，力求使本工程结合建设用地的地理条件，因地制宜、精心设计。
3.2在设计中在造价许可的情况下尽量采用新材料，新技术，新工艺，新设备，做到节电、节水、节能。
4、工程概况北海市卫生学校北海校区位于北海市大学园区内，校区北临80米宽的银滩大道，与龙潭水厂隔路相望；东靠40米宽的南海路，南边为北航北海学院，西边是北海中学新校址。
校区占地200亩，东西约422米，南北约315米，基地地势平整，用地高程最大差约2.3米，水文、地质条件良好。
北海市卫生学校于2008年由合浦校区搬迁至北海市校区，现校园已完成大部分建设，并投入使用，初具规模。
校区用地面积为133249平方米，现拟建教学综合楼占地面积为1979.01平方米，建筑面积为10246.80平方米。
5、市政公共设施条件5.1 给水校区现已接入市政给水管网5.2 供电校区供电由市供电局输配5.3 排水雨水、污水分流，分别排水入市政下水管道6、有关用地、环保的要求6.1 用地本工程属扩建项目，坐落在北海市卫生学校校区内，南侧与已建教学楼毗连。
6.2 环保工程所在地冬、夏主导风向均为偏南风。
建筑物周围没有特别的空气污染源及声污染影响。
工程施工中产生的污染对环境保护影响甚微，根据政府部门的有关环保规定，施工单位进行施工时须进一步落实环保治理措施，并按环保部门规定进行实施。
7、工程设计的指导思想及特点教学综合楼（含图书馆）是扩建工程，其设计应符合总体规划设计的要求。
教学综合楼（含图书馆）最大限度满足使用功能要求与现有建筑协调。
同时适应南方气候，充分考虑采光通风，节地节能，使之符合适用、安全、经济、美观的建筑理念。
初步建筑设计说明1、总体布局拟建教学综合楼位于校区中部，为校区的核心功能区。
该功能区结合主校道的扩展及完善形成相对独立的空间，同时结合校园的主轴线进行建筑平面布局，形成校园视觉空间主轴，使校园有机、有序地形成一个整体。
建筑布局上采用围合式，图书馆、普通教室及教学办公几部分功能通过连廊有机连系起来，既分又合，互不干扰，创造一个资源共享，联系便捷的现代型教学环境。
2、建筑单体建筑作为校园整体空间形态的重点构成要素，从观念上应该是对规划思想的延续和再创造。
本次规划的建筑设计在体型上形成组合式布置，充分考虑了与一期建筑风格的吻合，在平面设计中充分考虑了各功能单体的功能要求，南北朝向，形成良好的自然通风采光，同时注重突出各单体的体形与整体规划要求的整体感相吻合，与地形的有机组合。
主面设计形成造型特点简洁开朗的教学建筑风格。
规整、简洁的外型辅以灵动、活泼的处理手法，使建筑物充满亚热带气候的现代感。
建筑色彩采用白色基调下加入灰色外墙涂料，与一期建筑尽可能的取及统一和谐，体现出教学生活严肃、活泼又蓬勃向上的特色。
节能设计说明1、设计依据（1）《民用建筑热工设计规范》（GB50176-93）。
（2）《公共建筑节能设计标准》（DB45/T392-2007）（3）《广西公共节能设计规范》（DB45/T392-2007）（4）《建筑外窗气密性能分级及检测方法》（GB45/T7107-2002）2、设计概况本工程所属气候分区为夏热冬暖地区南区，建筑节能设计考虑夏季空调。
层数为7层，局部4层。
3、节能措施（1）建筑物通过合理的开窗形式，以形成良好的穿堂风，降低夏季空调能耗；（2）缩小进深，充分利用自然采光通风；（3）北向角度61度.（4）围护结构其热工性能符合节能标准要求。
（5）主要节能技术措施：屋面设绝热挤塑聚苯乙烯板保温材料，墙体材料采用保温性能好的加气混凝土砌块。
窗的开启面积比大于30%，窗的气密性为六级。
外窗材料采用透明色玻璃。
无障碍设计说明1 本工程严格执行《无障碍设施设计标准》GJ08-103-2003 和《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50-2001。
2 建筑入口、大厅、通道等地面高差处应设置残疾人坡道。
3 垂直交通：电梯、楼梯均满足残疾人使用标准设置。
4 厕所：公厕均考虑无障碍厕位。
5 标志：所有无障碍设施均附设国际通用的无障碍标志牌。
6 无障碍坡道等场所设置专用照明，无障碍卫生间设置紧急求助消防设计说明1、设计依据《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95《建筑内部装修设计防火规范》GB50222-95（2011年局修）《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084-2001(2005年局修)《建筑灭火器配置规范》GBJ50140-2005《七氟丙烷洁净气体灭火系统设计规范》DBJ15-23-1999《火灾自动报警系统设计规范》GB20116-98《水喷雾灭火系统设计规范》GB50219-95地形图、红线图，有关的城市规划资料，气象及水文资料。
2 消防概述本工程属高层二类，建筑耐火等级为二级。
设有消火栓系统、自动报警系统、自动喷淋系统，一层书库部分为一个独立防火分区，其余部分与二层整体形成一个防火分区，三至七层每层独立成一个防火分区，每个防火分区均有两个或两个以上的安全出口。
本工程室内疏散楼梯均为封闭楼梯间。
3 安全出口计算本建筑北向为主入口，疏散口宽度5.4米，东西两侧教学楼与图书馆均设出入口满足消防疏散要求。
建筑疏散楼梯宽度按照人数最多的三层计算，三层教室9间，每间按50人计算，阶梯教室282人，总人数为732人；疏散楼梯四部，每部单跑净宽为1.89m，总疏散宽度为7.56m，按每百人疏散宽度为1m计算：732/100<7.56，符合疏散要求。
4 消防设施：本工程消防用水采用已建教学楼地下消防水池供水，经计算满足要求。
5 所有管道每层均用C20细石混凝土封堵，满足规范要求。
结构设计说明1、项目概况本工程包括教学综合楼1栋，7层框架结构，房屋高度为29.900米。
图书馆1栋，4层框架结构，房屋高度为16.80米。
2、设计规范、规程（1）国家现行有关规范a、建筑结构设计统一标准(GB50068-2001)b、建筑结构荷载规范(GB50009-2001)(2006年版)c、混凝土结构设计规范(GB50010-2002)d、建筑抗震设计规范(GB50011-2010)e、建筑抗震设防分类标准(GB50223-2008)f、建筑地基基础设计规范(GB50007-2002)g、砌体结构设计规范(GB50003-2001)h、非承重混凝土小型砌块砌体工程技术规程(DBJ/T15-18-9)i、工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分) 2002年版（2）建筑结构可靠度设计标准a、本工程设计使用年限为50年b、建筑结构安全等级为二级（3）建筑结构抗震设防标准a、本工程的建筑抗震设防类别属乙类建筑。
b、建筑结构安全等级及基础安全等级为二级。
c、本工程抗震基本设防烈度为6度，根据《建筑抗震设防分类标准》要求，地震作用按7度计算，构造措施按7度设防。
场地类别为Ⅱ类，特征周期值为0.35Ｓ,所属设计地震分组为第一组,设计基本地震加速度值为0.10g。
（3）荷载屋面及楼面均布活荷载标准值荷载类别(kN/m2) 标准值(kN/m2) 荷载类别(kN/m2) 标准值(kN/m2) 不上人屋面0.5 卫生间 2.5上人屋面 2.0 阅览室 2.0教室 2.0 走道 2.5会议室休息室 2.0 楼梯 3.5餐厅 2.5 厨房 4.0（5）结构选型①地基基础本工程地基基础设计等级为丙级，场地类别Ⅱ类。
基础选型:本工程采用天然地基方案，基础采用柱下独立基础。
与相连教学楼基础相距2.7米，对已建教学楼基础无影响②屋盖及楼盖结构本工程地下部分（包括±0.00楼板）采用主框架梁（仅在柱之间设主梁，不设次梁），地上部分采用主次梁楼盖体系。
③抗震缝、沉降缝、伸缩缝教学楼工程平面为“工”字形，X方向总长度为95.3米，Y方向与已建教学楼相连接，均需设缝，从体型及结构安全考虑，分别在连接处转折处设150mm 变形缝。
④结构分析本工程使用中国建筑科学研究院PK.PMCAD工程部编制的结构分析程序《多层及高层建筑结构空间有限元分析与设计软件SATWE》（2010年9月版）进行结构分析，考虑地震作用和风荷载按两个主轴方向作用。
（6）主要建筑材料材质和强度等级①混凝土a、构件混凝土强度等级见下表：构件名称及范围混凝土强度等级基础C30与土壤接触的地下一层梁、板C25框架柱C30/C25楼面梁、板及现浇楼梯C30/C25构造柱、过梁，圈梁等C25b、混凝土耐久性分类处于二、a类环境部分：土壤直接接触的构件、水池、集水坑；其余部分处于一类环境。
②钢材：钢筋：直径＜12, HPB300钢，直径≥12，HPB335钢③焊条：HPB235钢筋，Q235B钢焊接：E43系列；HRB335钢筋焊接：E50系列；HRB400钢筋焊接：E55系列。
④砌块和砂浆：混合砂浆强度不小于M7.5，容重为7-7.5Mu10加气混凝土。
⑤卫生间墙采用非承重加气混凝土砌块；其它围护墙、隔墙采用容重不大于7.5kN／m 3的加气混凝土砌块。