走一步再走一步课堂笔记
走一步再走一步 课堂笔记
《走一步，再走一步》的课堂笔记
一、解题
《走一步，再走一步》是一篇记叙文，作者通过叙述自己小时候在悬崖上的一件事，告诉我们一个道理：在人生道路上，不管面对怎样的困难，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
二、介绍作者和背景
莫顿·亨特（1927—2016），美国作家、心理学家。
早年曾在空军服役，做过空军飞行员。
在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务，多次遭遇生死考验。
在1955年离开了空军部队。
他专门从事写作和演讲，著有《宇宙间》、《可怜的动物》、《纳粹飞机和金钱——反难民的故事》等。
他的作品大多以自己的军旅生涯为素材，反映战争给人们带来的创伤。
三、整体感知
1.文章记叙了“我”在悬崖上的一件事。
故事发生在费城的一个夏
天，“我”和小朋友们一起爬悬崖，“我”陷入绝境时，父亲援救“我”，使“我”获得脱险的情景。
2.文章主旨是：在人生道路上，不管面对怎样的困难，只要把大困
难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3.文章结构：全文共九段，可分为三部分。
第一部分（1—5）：叙述了“我”和小朋友们爬悬崖的情形。
第二部分（6—15）：叙述“我”陷入绝境时，父亲援救“我”，使“我”获得脱险的情景。
第三部分（16—22）：叙述“我”在脱险后获得的深刻认识。
七年级上册语文第二课笔记
七年级上册语文第二课笔记以下是一些关于七年级上册语文第二课《走一步，再走一步》的笔记：1. 标题的含义：标题“走一步，再走一步”表达了无论面对多么困难的问题，只要我们一步一步地去解决，就能最终克服困难，实现目标。
2. 文章主旨：本文主要讲述了作者在童年时期攀爬悬崖时遇到困难，然后在父亲的鼓励下，一步步克服困难的故事。
这个故事告诉我们，无论面对多大的困难，只要我们能够保持信心，坚持下去，就一定能够克服。
3. 重要段落：文章的第23段和第24段是全文的重点。
第23段中，作者用“我提醒自己不要看下面”来表达自己的心理状态，暗示自己要保持信心。
第24段中，“我慢慢地把身体移到一边”，则表现了作者在父亲的指导下，开始采取行动，尝试解决问题。
4. 写作手法：文章运用了第一人称的叙述方式，让读者能够更加深入地了解作者的内心世界。
同时，文章也通过对话和心理描写等手法，生动地展现了作者在攀爬悬崖过程中的情感变化和心理变化。
5. 重点词汇：文章中出现了许多生动形象的词汇，如“嘲笑”、“恐惧”、“颤抖”、“呻吟”等，这些词汇都能够帮助我们更好地理解作者的内心感受。
6. 中心思想：文章的中心思想是告诉我们在面对困难时不要害怕，要勇敢地面对并解决问题。
只有通过不断地努力和实践，我们才能真正地克服困难，实现自己的目标。
7. 个人感受：在阅读这篇文章时，我深感自己曾经也有过类似的经历。
面对困难时，我常常会感到害怕和无助。
但是通过学习这篇文章，我认识到只有勇敢地面对困难才能最终克服它们。
我会努力记住这个经验并运用到实际生活中去。
8. 应用价值：这篇文章可以用于鼓励学生勇敢地面对生活中的困难和挑战。
通过学习这个故事，学生可以更好地理解如何面对生活中的挫折并从中吸取经验教训。
此外，这篇文章还可以帮助学生在面对困难时保持乐观积极的态度并相信自己能够克服它们。
9. 其他方面：除了以上提到的方面外，这篇文章还可以让我们认识到父爱在孩子成长过程中的重要性。
走一步,再走一步课堂笔记
走一步,再走一步课堂笔记
一、学习目标
1. 掌握记叙文的六要素，整体感知文章内容。
2. 感受文中人物在面对困难时的心理变化过程，体会作者的思想感情。
3. 学习作者在面对困难时积极、乐观的态度。
二、作者简介
莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家、心理学家，代表作有《痛击》《心理学的故事》《走一步，再走一步》。
三、记叙文六要素
记叙文六要素分别为：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
四、整体感知
1. 文章主要讲述了什么内容？
- 主要写了作者童年时一次爬山的经历。
2. 文章的主旨是什么？
- 告诉我们在面对困难时，要学会分解困难，化整为零，从而克服困难。
五、问题探讨
1. 文章开头介绍了什么内容？有什么作用？
- 介绍了时间、地点和人物。
- 作用：交代了故事发生的背景，为下文做铺垫。
2. 文中的“我”遇到了什么困难？
- 爬山时爬到了一块岩石上，上不去也下不来。
3. “我”是如何克服困难的？
- 先将困难分解，把大困难分解成小困难，一个一个地解决。
4. 从“我”的经历中，你得到了什么启示？
- 在面对困难时，不要畏惧，要学会分解困难，逐步解决，最终克服困难。
六、总结
通过学习这篇文章，我们懂得了在面对困难时应该采取积极、乐观的态度，学会分解困难，化整为零，逐步解决，最终战胜困难。
七年级语文上册第二课笔记
以下是一篇关于七年级语文上册第二课《走一步，再走一步》的课堂笔记：一、生字生词1.生字：（1）训诫（xùn jiè）：告诫，教导。
（2）耸立（sǒng lì）：高高地直立。
（3）迂回（yū huí）：曲折地环绕。
（4）凝视（níng shì）：聚精会神地看。
（5）啜泣（chuò qì）：抽泣，一吸一顿地哭泣。
（6）纳罕（nà hǎn）：惊奇，觉得奇怪。
（7）瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）：形容人或动物消瘦，身上只剩下骨架。
（8）心惊肉跳（xīn jīng ròu tiào）：形容极度恐惧。
（9）头晕目眩（tóu yūn mù xuàn）：头晕眼花，感到一切都在旋转。
2.生词：（1）悬崖：高而陡的山崖。
（2）眩晕：感觉本身或周围的东西在旋转。
（3）峭壁：陡峭的山崖或峭立的断壁。
（4）屡次：一次又一次，多次。
（5）嘲笑：用言语或笑容讥讽、取笑别人。
（6）凌乱：没有秩序，乱七八糟。
（7）崩塌：崩裂倒塌。
（8）畏惧：害怕。
（9）哄笑：众人一起大笑。
（10）惊慌失措：形容害怕慌张得不知如何是好。
措，安排，处理。
二、文章结构与内容梳理1.文章结构：本文主要讲述了“我”在童年时的一次经历，通过攀爬悬崖、陷入困境、脱险的经历，进而领悟到人生的道理。
文章按照时间顺序和事件发展顺序进行叙述，结构清晰，易于理解。
2.文章内容梳理：（1）起因：“我”和一群小伙伴攀爬悬崖，比赛看谁先爬到顶峰。
（2）经过：在中途，“我”被悬崖上的险境所困，进退两难。
小伙伴们嘲笑“我”，让“我”感到十分委屈和伤心。
然而，“我”的父亲及时出现，给“我”以指导和鼓励，让“我”有了信心和勇气，一步一步地走下悬崖。
（3）结果：“我”成功脱险，并从中领悟到了人生的道理：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
初一14课走一步,再走一步笔记
初一14课《走一步，再走一步》笔记一、主题概述1. 本课主题为“走一步，再走一步”，旨在引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生坚韧不拔的毅力和勇气，树立正确的生活态度和积极心态。
二、内容要点2. 通过本课的学习，学生可以了解到坚持不懈的重要性，明白只有不停地前行才能取得成功，学会面对挫折和困难时要勇往直前，不断努力，相信自己，积极面对生活。
3. 本课主要内容包括：（1）故事欣赏：通过一些生动有趣的故事来阐述“走一步，再走一步”的道理，激发学生的兴趣和理解。
（2）名言解析：提供一些关于坚持不懈、励志向上的名言警句，引导学生思考其中的哲理和智慧。
（3）优秀演讲：通过播放一些成功人士的励志演讲视瓶或录音，鼓舞学生积极面对生活，勇往直前。
（4）课堂讨论：开展一些针对坚持不懈和勇气的讨论和交流活动，引导学生主动参与，深入思考。
（5）学习体会：安排学生针对本课主题展开一些小结或心得体会的写作活动，巩固课堂学习。
三、教学目标4. 通过本课的学习，教师和学生应达到以下目标：（1）学生能够深刻理解“走一步，再走一步”的道理，树立正确的人生观和价值观。
（2）学生能够感受到坚持不懈的重要性，形成积极向上的生活态度和心态。
（3）学生能够树立正确的世界观和人生观，具备勇往直前、不怕困难的品质。
四、教学内容设计5. 本课的教学内容设计应包括以下几个方面：（1）教师引导学生通过故事欣赏、名言解析等方式，理解“走一步，再走一步”的道理。
（2）教师安排学生观看优秀演讲视瓶，引发学生的思考和共鸣。
（3）教师组织学生进行课堂讨论和交流活动，引导学生深入思考和表达观点。
（4）教师布置作业，要求学生对本课主题进行总结和反思，形成学习体会。
五、教学方法6. 在教学过程中，教师可以采用以下教学方法：（1）讲授法：通过故事讲解、名言解析等方式，向学生传授“走一步，再走一步”的理念。
（2）启发法：通过课堂讨论、优秀演讲等方式，引发学生的思考和共鸣，激发学生的学习兴趣。
《走一步,再走一步》课堂笔记
《走一步，再走一步》课堂笔记一、引言在人生的道路上，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战。
而在这些困难和挑战面前，我们需要的不仅是勇气和毅力，更需要的是一种向前迈进的决心。
本文将从不同角度探讨“走一步，再走一步”这一主题，帮助读者更好地应对生活中的困难和挑战。
二、在面对困难时，我们需要走一步1. 没有一帆风顺的人生人生就像是一条曲折的河流，充满了各种意外和挑战。
在面对困难时，我们不能束手待毙，而是需要以积极的态度迎接挑战，勇敢地向前迈进。
2. 勇气与决心在面对困难时，我们需要的是勇气和决心。
只有勇敢地面对困难，才能走出困境，实现自己的目标和梦想。
三、再走一步的意义1. 持之以恒再走一步代表着持之以恒，不轻言放弃。
无论遇到多大的困难，只要愿意再走一步，就会发现困难并不是那么不可逾越。
2. 不断积累再走一步也代表着不断积累。
每一步的经历和收获都会成为我们前行路上的宝贵财富，帮助我们更好地应对未来的挑战。
四、如何走好每一步1. 不怕犯错在面对困难时，我们需要的是敢于尝试，不怕犯错。
只有不断尝试，才能找到解决问题的方法，走好每一步。
2. 思考和总结在走好每一步的过程中，我们需要思考和总结经验。
通过反思和总结，我们可以更好地应对类似的困难，走得更稳健、更快速。
五、结语在人生的道路上，我们总会遇到各种各样的困难和挑战。
而当我们面对困难时，最重要的不是一步登天，而是不断前行，勇敢地面对挑战，并且再走一步。
只有不断前行，我们才能走出困境，实现自己的梦想，收获属于自己的成功。
愿我们都能在人生的道路上，走一步，再走一步，直到成功的彼岸。
六、在个人成长中走一步，再走一步1. 克服自己的局限每个人在成长过程中都会遇到各种各样的困难和挑战，尤其是在学习和工作中。
面对困难，我们需要学会克服自己的局限，勇敢地向前迈进。
无论是学习新知识、掌握新技能，还是面对职场挑战，我们都需要以积极的心态，坚定的决心，一步一步地克服困难，不断提升自己。
语文七年级上册第19课课堂笔记
语文七年级上册第19课课堂笔记
课题：《走一步，再走一步》
作者：莫顿·亨特
文章体裁：记叙文
主要内容：本文记叙了“我”在爸爸的引导下克服困难的事。
主题思想：通过“我”的脱险经历告诉人们不要害怕困难，不要被困难吓倒，应该勇敢地去面对困难，把大困难化作小困难，一步步地去解决。
写作特点：
叙事简明扼要，情节紧凑。
人物形象鲜明，中心突出。
语言朴实自然，富有表现力。
重点字词：
痴迷：对某事物极度的喜爱和追求。
暮色：傍晚昏暗的天色。
引诱：吸引、诱惑。
嘲笑：用言语或行动讥笑别人。
灼热：形容温度高，热得难受。
恍惚：精神不集中，神志不清。
暮色四合：傍晚昏暗的天色从四周笼罩过来。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
凌乱不堪：形容非常杂乱，没有条理。
悬崖峭壁：形容山势陡峭，无法攀爬。
心惊肉跳：形容非常惊恐害怕。
头晕目眩：形容头晕眼花，眼前一片模糊。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
暮色四合：傍晚昏暗的天色从四周笼罩过来。
微弱：光线暗淡，声音微弱。
嘲笑：用言语或行动讥笑别人。
软弱无力：形容身体虚弱无力。
哭泣：因伤心、痛苦、想念等而流泪。
七年级语文走一步再走一步笔记
七年级语文走一步再走一步笔记
一、生字：
搁(gē) 峭(qiào) 暮(mù) 攀(pān) 萸(yú) 谗(chán) 堕(duò)
二、多音字：
1. 扒窃(pá)
2. 清澈(chè)
3. 攒钱(zǎn)
4. 打量(liang)
三、重点词：
高歌一曲、放声高歌、静谧、安详、垂头丧气、意味深长、乐此不疲
1. 我感到自己好像一下子高出了一截，需要粉红色的悬崖向我展示一下成长的艰难。
2. 我谨慎地迈了一步，心里顿时踏实了许多。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我惊奇地发现，这次我做了我应该做的事。
3. 我慢慢地把身体移近悬崖，最终爬下了悬崖。
我战胜了巨大的困难，再也不怕它了。
4. 我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松的周围，我的信心逐渐增强。
5. 我成功地爬下了悬崖，产生了巨大的成就感。
现在，面对生活中的困难和挫折，我不再胆怯。
我坚信，只要我一步一步地走下去，我就能到达我要去的地方。
四、文学常识：
作者是美国作家莫顿·亨特，原是一名空军飞行员。
五、问题与讨论：
1. 作者对悬崖的感受有哪些变化？为什么会有这些变化？
2. “我”爬悬崖的过程中，“我”最大的收获是什么？对“我”人生的道路有什么意义？
3. “我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
”这里的“探”字能否改成“站”字？为什么？
4. “那一刻，我几乎晕倒。
”是什么原因造成的？这与上文哪句话相照应？。
走一步,再走一步(笔记)
《走一步，再走一步》莫頓．亨特
一、作者：莫頓．亨特，美國作家
二、出處：
三、注音：
1.啜（chuò）泣
2.嶙（lín）峋（xún）
3.眩（xuàn）目
4.納（nà）罕
5.訓誡（jiè）
6.凝（níng）視
四、詞解：
1.訓誡──告誡，教導。
2.聳立──高高地直立。
3.迂回──回旋，環繞。
4.凝視──聚精會神地看。
5.屢次──一次又一次。
6.心驚肉跳──形容很害怕。
7.灰心喪氣──因遭到困難、失敗而意志消沉。
五、問答：
1.在「脫險」的過程中，作者兩次寫到了「哭」，這兩次哭的內涵是一樣的嗎？
「我」在下懸崖時，曾有兩次哭泣，前者是恐懼和傷心，後者卻複雜得多，有歷險的餘悸，有脫險的欣悅，有被抛棄在石架上的委屈，有對父親的感激，還有一種全新的感覺──「我」終於憑着自己的力量戰勝了看似無法戰勝的困難。
這使「我」第一次清晰地意識到自己身上的潛在力量，從而激起了我「一種巨大的成就感」。
七上语文第十四课笔记
七年级上册第14课《走一步,再走一步》详细笔记《走一步，再走一步》是一篇关于成长和挑战的课文，作者通过回忆自己小时候在悬崖上遇到的困难，以及如何通过一步步克服困难的过程，表达了在成长过程中面对挑战和困难的态度和做法。
以下是详细的笔记：一、主题与立意本文主题是面对挑战和困难时，应该采取积极的态度和做法去克服它们。
作者通过自己的亲身经历，强调了面对困难时不要害怕和逃避，而是要勇敢地面对它，并且一步一步地解决它。
只有通过这样的方式，我们才能够真正地成长和进步。
二、段落解析1.段落1（第1-2自然段）：交代了故事发生的时间、地点、人物和事件，营造了一种紧张和危险的氛围。
2.段落2（第3-15自然段）：详细描述了作者在悬崖上遇到的困难，以及他是如何一步步克服困难的。
这一部分是文章的重点，可以分为三个层次：（1）段落3-5：描述了作者因为身体原因而在体育课上表现不佳，进一步强调了他对爬悬崖的恐惧和难度。
（2）段落6-10：描述了作者在朋友们的鼓励下开始尝试爬悬崖，但是失败了。
这一部分强调了困难的程度和作者的恐惧感。
（3）段落11-15：描述了作者在父亲的指导下，一步步地爬上了悬崖，并且成功地下来。
这一部分强调了作者的成长和进步，以及他对自己的信心和勇气。
3. 段落16-23：描述了作者从这次经历中学到的经验和教训，并且将其应用到其他方面。
这一部分强调了文章的主题和中心思想。
三、写作手法与语言特点1.叙事真实自然：文章采用了第一人称叙述方式，让读者更容易产生共鸣和理解作者的感受。
同时，作者通过自己的亲身经历来展现主题，增加了文章的真实性和可信度。
2.心理描写细腻：作者在文中对自身的心理变化进行了详细的描写，如对悬崖的恐惧、失败的沮丧、成功的喜悦等，让读者更加深入地了解作者的感受和情感变化。
3.详略得当：文章对爬悬崖的过程进行了详细的描述，而对其他情节则进行了适当的略写，使得文章更加紧凑有力，突出了主题和重点。
14走一步再走一步课堂笔记
以下是一份14《走一步，再走一步》的课堂笔记，供您参考：一、生字生词：课后“读一读，写一写”中的生字词需要掌握，不再赘述。
二、重点句子：1. 我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感。
2. 我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
这两句话分别从心理和动作两个方面来描述“我”在悬崖上的恐惧和无助，表现了“我”的内心感受。
第一句话中，“我”提醒自己不要看遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感。
这句话体现了“我”在面对困难时的冷静思考和智慧应对。
第二句话中，“我”听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
这句话通过“我”的动作和内心感受来表现了“我”的恐惧和无助。
三、写作特点：1. 详略得当的情节安排：文章中详写了“我”在悬崖上的情景和心理活动，略写了“我”在悬崖上下来的过程。
这样安排有利于突出重点，让读者更好地理解“我”的内心感受和成长经历。
2. 细致入微的心理描写：文章中通过大量的心理描写来表现“我”在悬崖上的恐惧和无助，让读者更加深入地了解“我”的内心感受。
3. 伏笔与照应的运用：文章中多处运用了伏笔与照应的手法。
例如，“我”在悬崖上下来的过程中多次提到自己要停下来喘口气，实际上是在为后面“我”在悬崖上待了很长时间做了伏笔；又如，“我”在悬崖上时一直以为只有自己一个人在上面，但后来才发现还有杰利和其他小伙伴在上面，这是前面的伏笔与照应。
4. 记叙与描写的结合：文章中既有对“我”在悬崖上的情景和心理活动的记叙，也有对自然景观的描写。
这些描写不仅增强了文章的美感，也表现了“我”在面对困难时的冷静思考和智慧应对。
5. 结尾的点题作用：文章的结尾通过点题的方式强调了“走一步，再走一步”的重要性，突出了文章的主旨。
四、课堂小结：本文是一篇记叙文，通过叙述作者小时候爬悬崖的经历，告诉我们面对困难不要怕，即使失败了也不要气馁，要勇敢地继续向前走。
语文七年级上册第二课笔记
语文七年级上册第二课笔记以下是语文七年级上册第二课《走一步，再走一步》的笔记：一、【词语积累】峰回路转：形容山势或路途十分曲折。
疲倦不堪：形容非常疲劳，不能忍受。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。
筋疲力尽：形容极度疲劳，没有一点力气。
惊慌失措：形容因为惊慌而不知道该怎么办。
猝然长逝：形容突然去世。
回味无穷：形容事后对某种事物或经历的体会和领悟越深刻。
二、【佳句赏析】我提醒自己不要看下面遥远的路程，而是走一步再走一步。
赏析：这句话通过“不要”和“而是”两个词语的运用，强调了不要过多的看重远大的目标，而要着眼于眼前的一步，一步步踏实前行。
这种想法在人生道路上非常重要，只有先做好每一步，才能逐步走向成功。
我发现了一个鹰巢，里面有两只鹰崽。
赏析：这句话语言简洁明了，通过“我发现了”和“鹰巢”两个词，生动地描述了作者的发现，并介绍了鹰崽的藏身之处。
同时也为后文写“我”吓唬弟弟是鹰的故事埋下了伏笔。
我爬到悬崖上的时候，胳膊和腿都累得想让你知道抽筋似的。
赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将胳膊和腿的疲惫比作抽筋，生动形象地描写了作者当时的劳累程度，使读者更加容易产生共鸣。
同时，“想让你知道抽筋似的”这句话也增加了句子的幽默感。
三、【文章主旨】本文主要讲述了作者童年时的一次爬山经历，他因为恐惧而无法下山，最后在父亲的鼓励和引导下，通过一步步走下山的方法克服了恐惧的故事。
文章主旨是要告诉读者在面对困难时，应该勇敢地面对并克服它们，而不要被眼前的困难所吓倒。
四、【写作特点】本文采用了第一人称的写作方式，使读者更容易产生共鸣并了解主角内心的感受。
文章的语言简洁明了，文字浅显易懂，适合初中学生阅读和学习。
同时，作者通过对爬山经历的描写，生动地表现了人物的心理变化和情感变化，使读者能够更好地理解文章的主旨和作者的写作意图。
人教版七年级上《走一步,再走一步》课堂笔记
《走一步，再走一步》课堂笔记
一、重点字词
注音：
闷热(mēn) 倚着(yǐ) 峭壁(qiào) 颤动(chàn) 暮色(mù) 喧嚣(xuān xiāo) 恍惚(huǎng hū) 灌木(guàn) 惊慌(huāng) 安慰(ān wèi) 沉着(chén zhe) 顿时(dùn shí) 移动(yídòng) 头晕目眩(yūn tóu mù xuàn)
二、重点词语解释
1.莫顿·亨特：美国作家，心理学家，著有《走一步，再走一步》。
2.厌倦：对某种活动失去兴趣而不愿继续。
3.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。
4.嘲笑：用言语或行动对别人进行挖苦、冷讽。
5.恍惚：精神不集中。
6.暮色：傍晚昏暗的天色。
7.安慰：使心情安适。
8.沉着：镇静，不慌不忙。
9.臀部：人体后部两腿之间的部分。
10.胸有成竹：比喻做事前已有周密的准备。
11.凌乱不堪：(房屋、场地、衣衫等)又乱又脏。
12.举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。
13.不屑一顾：不值得一看，形容极端轻视。
14.瘦骨嶙峋：形容人瘦得好像要露出骨头。
15.微不足道：非常藐小，不值得一提。
16.低声啜泣：因伤痛、烦闷或痛苦而发出叹息声。
7年级上册语文第14课课堂笔记
语文第14课《走一步再走一步》课堂笔记
一、课文内容
1. 《走一步再走一步》是一篇描写作者在成长过程中，通过不断努力和坚持，最终实现梦想的故事。
2. 作者小时候喜欢画画，但是因为家庭条件不好，没有机会接受专业的美术教育。
后来，作者通过自学和参加各种比赛，逐渐提高了自己的绘画水平。
3. 作者在成长过程中，遇到了很多困难和挫折，但是他始终坚信“走一步再走一步”的道理，不断地努力和坚持，最终实现了自己的梦想。
二、生字词
1. 梦想：心中渴望实现的目标。
2. 努力：付出辛勤的劳动和精力。
3. 坚持：不放弃，持续进行。
4. 挫折：遇到困难或失败。
5. 提高：使水平、质量等变得更好。
三、课文赏析
1. 《走一步再走一步》通过讲述作者的成长经历，告诉我们要勇敢地追求自己的梦想，不怕困难和挫折。
2. 课文中的“走一步再走一步”的道理，鼓励我们要脚踏实地，一步一步地去实现我们的梦想。
3. 作者通过自己的努力和坚持，最终实现了自己的梦想，这给我们树立了一个很好的榜样。
四、课堂活动
1. 朗读课文，感受作者的成长历程。
2. 学习生字词，理解课文内容。
3. 分组讨论：请同学们分组讨论，你们心中有什么梦想？为了实现这些梦想，你们打算如何努力和坚持？请结合课文内容进行回答。
《走一步,再走一步》的课堂笔记
《走一步，再走一步》课堂笔记
一、字音
啜泣( ) 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 眩( )晕伫立( )
二、多音字
吓撒挣哄
三、重点词语
1. 闷热：天气闷热。
他觉得闷得难受。
2. 媚：讨人喜欢，惹人喜爱。
一切为取得自己所要的东西而作出的迁就、送礼、奉承等均含有贬义。
文中贬义词“媚”与“悚”连用，收到相得益彰的效果。
3. 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力。
现用来表示怀着极大的热忱，不遗余力地贡献出一切力量。
也指小心谨慎，贡献出全部精力。
4. 嘲笑：用言语或非言语的方式笑他人，引起他人尴尬或不快。
5. 暮色：傍晚昏暗的天色。
6. 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
也形容为人处事谦虚谨慎。
7. 悬崖：高而陡的山崖。
8. 惊慌失措：形容举止慌乱，失去了办法。
9. 嘲笑：用言语或非言语的方式笑他人，引起他人尴尬或不快。
10. 凝视：聚精会神地看。
11. 嘲笑：用言语或非言语的方式笑他人，引起他人尴尬或不快。
12. 心惊肉跳：形容担心祸患临头，内心恐惧不安。
13. 骚扰：扰乱；搅扰。
14. 暮色：傍晚昏暗的天色。
15. 喧闹：喧哗热闹；喧哗扰嚷。
16. 羞怯：羞涩胆怯的意思。
17. 柔嫩：柔和而娇嫩的意思。
七年级上册语文走一步,再走一步笔记
《走一步，再走一步》是七年级上册语文的一篇课文，下面是关于这篇课文的笔记：一、主题思想本文通过讲述作者小时候攀爬悬崖的经历，告诉我们在面对困难和挑战时，要勇敢面对，将大问题分解成小问题，一步一步地解决，最终战胜困难。
二、重点词汇和短语1.峭壁：陡峭的山崖。
2.嶙峋：形容山石峻峭、重叠、突兀的样子。
3.心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
4.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
5.灰心丧气：因遭受挫折而意志消沉，丧失信心。
6.信心大增：信心得到极大的增强。
三、句子赏析1.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
这句话描写了“我”在攀爬悬崖时的动作和心理活动，表现了“我”的勇气和信心。
2.我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这句话描写了“我”在父亲的指导下成功爬下悬崖的经历，表现了“我”的勇气和成就感。
四、主题思想的应用本文的主题思想可以应用于我们的学习和生活中。
当我们面对困难和挑战时，我们可以将大问题分解成小问题，一步一步地解决它们。
我们可以从容易的地方开始，慢慢向困难的地方迈进。
只要我们坚持不懈地努力，最终我们就能战胜困难，取得成功。
五、写作特点1.叙事清晰：作者按照时间顺序叙述了攀爬悬崖的经过，使读者能够清晰地了解整个事件的来龙去脉。
2.心理描写细腻：作者通过描写“我”在攀爬悬崖过程中的心理活动，展现了“我”内心的恐惧、犹豫和勇气。
3.语言简练生动：作者运用简练生动的语言描绘了攀爬悬崖的场景和人物形象，使读者能够身临其境地感受到故事的紧张氛围。
走一步再走一步。课堂笔记。
走一步再走一步。
课堂笔记。
以下是一篇关于“走一步再走一步”的课堂笔记，供您参考：一、导入：1. 提问：同学们，你们有没有遇到过让自己感到困难或害怕的事情？如果有，你们是怎么克服这些困难的？2. 总结：每个人都有面对困难的时候，但只要我们勇敢地迈出第一步，再迈出下一步，我们就能逐渐克服困难。
今天，我们要学习的课文就是“走一步再走一步”。
二、字词学习：1. 老师带领学生学习生字生词，如“陡峭”、“啜泣”、“训诫”等。
2. 学生朗读课文，纠正字音。
三、整体感知：1. 学生阅读课文，概括文章主要内容。
2. 提问：文章中的“我”遇到了什么困难？他是如何克服这个困难的？3. 总结：文章讲述了作者在童年时期攀爬悬崖时遇到困难，然后在父亲的帮助下逐步克服困难的故事。
这个故事告诉我们，只要我们勇敢地迈出第一步，再迈出下一步，就能逐渐克服困难。
四、深入研读：1. 提问：作者在攀爬悬崖时，心情发生了哪些变化？这些变化是怎么产生的？2. 总结：作者在攀爬悬崖时，经历了惊恐、害怕、无助、疲惫等情绪，但最后在父亲的鼓励下，勇敢地迈出第一步，再迈出下一步，最终成功攀爬上了悬崖。
这个过程反映了我们在面对困难时，需要勇敢地迈出第一步，再迈出下一步，才能逐步克服困难。
五、对比阅读：1. 提问：你们还记得我们之前学过的类似的故事吗？比如《爬山虎的脚》等。
它们和这篇课文有什么相似之处？2. 总结：这些故事都讲述了主人公们在面对困难时，如何通过勇敢地迈出第一步，再迈出下一步，最终成功克服困难的过程。
这些故事都告诉我们在面对困难时要有勇气和决心去迈出第一步。
六、写作特点：1. 提问：这篇文章的写作特点是什么？2. 总结：这篇文章通过心理描写和细节描写生动地描绘了作者的感受和经历。
同时，文章结构严谨，层层递进，使读者更能感受到作者的情感变化和成长过程。
七、课堂小结：1. 提问：通过这节课的学习，你们有什么收获？你们觉得这篇文章的主题和意义是什么？2. 总结：这篇文章告诉我们，面对困难时我们要勇敢地迈出第一步，再迈出下一步。
七年级上册第14课走一步再走一步笔记
七年级上册第14课走一步再走一步笔记
《走一步，再走一步》是一篇记叙文，作者是莫顿·亨特，这篇文章通过讲述自己童年时的一次爬山经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
以下是关于这篇文章的课堂笔记：
1. 文章结构：
- 第一部分（1-6）：介绍故事背景，描述了自己和朋友们一起爬山的经历。
- 第二部分（7-13）：讲述了在爬山过程中遇到的困难，以及自己是如何在父亲的指导下克服恐惧，一步一步下山的。
- 第三部分（14）：总结全文，表达了这次经历对自己的深远影响。
2. 主要人物：“我”、父亲、杰利、其他小伙伴
3. 写作特点：
- 以小见大，哲理深刻：通过讲述自己的一次爬山经历，揭示了深刻的人生哲理。
- 心理描写，细致入微：文章对“我”的心理活动进行了大量描写，如恐惧、绝望、犹豫等，使读者能够更好地理解“我”的内心世界。
- 环境描写，烘托气氛：文章对爬山的环境进行了生动的描写，如暮色、悬崖等，营造出紧张、危险的氛围。
4. 主旨：这篇文章告诉我们，在面对困难时，要学会将大困难分解为小困难，逐个克服，最终战胜困难。
同时，在困难面前，要有信心和勇气，相信自己能够战胜困难。
七年级上册第14课笔记
七年级上册第14课笔记七年级上册第14课《走一步，再走一步》笔记如下：《走一步，再走一步》是一篇富有哲理的文章，它通过讲述一个简单的故事，向我们传达了一种积极向上的人生态度。
这篇文章让我深刻理解了“走一步，再走一步”的内涵，并让我将这种“目标分解”的方法应用于实际生活中。
课文分析：1、文章分为几部分？答：文章分为三部分：第一部分（1-13段），冒险、陷险；第二部分（14-22段）脱险；第三部分（23段）感悟。
2、通过爬悬崖这件事，作者想表现什么意思？试归纳文章的主旨。
答：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？答：是好朋友杰利“别做胆小鬼”的话语刺激了“我”，自尊心、虚荣心占了上风，于是冒险去爬悬崖。
4、文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理，有何作用？答：心理活动和动作描写：爬、全身颤抖、冷汗直冒、胸腔里咚咚直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。
这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。
这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还有不该冒险的悔意。
课文感悟：文章中的主人公面临着一道看似无法逾越的障碍，那就是如何从悬崖上下来。
他害怕失败，担心一旦踏错一步就会粉身碎骨。
然而，他最终选择了一个看似简单但却十分有效的方法：把整个任务分解成若干个小步骤。
他首先走完最容易的第一步，然后是第二步、第三步……每一步都尽可能地简单易行。
最终，他成功地完成了整个任务，也克服了自己的恐惧和焦虑。
这个故事让我明白了一个道理：无论面对多么艰巨的任务，只要我们能够将其分解成若干个小目标，然后一步步地去完成，最终就一定能够成功。
这种“目标分解”的方法不仅可以帮助我们更好地规划自己的行动，还可以增强我们的信心和动力，让我们更加有信心去迎接未来的挑战。
走一步再走一步笔记
三.走一步，再走一步一.作者：莫顿·亨特，美国作家、教育学家、心理学家（1927～1998），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。
在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。
是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。
二.记叙文六要素（以叙事为主）时间：57年前七月里一个闷热的日子地点：费城人物：“我”、“我”的父亲、“我”的小伙伴们起因：体弱胆小的“我”决定冒险爬一次悬崖。
【冒险】经过：当爬到小岩石架时，恐惧和疲乏使我不能动弹，陷入了险境【遇险】结果：在父亲的鼓励和指导下，“我”走一步再走一步，最终爬下悬崖，内心产生成就感。
【脱险】二.内容解析：1）我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己像他们那样活跃勇敢，但是自我出世以后，我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
此段写“我”当时的身体状况：体弱多病。
这是“我”不能像其他孩子一样冒险、疯玩的主要原因。
2）我们最后来到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一座垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有．．二十米高，但．在我眼中却是不可能登临的险峰。
“只有”强调了悬崖并不高，而“但”字的运用突出了它对我而言高不可攀，从侧面表现了我身体的柔弱和内心的自卑。
3）-我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚直跳。
-"来呀!"我最要好的朋友杰利对我叫喊，"别做胆小鬼。
"-它是一座垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
文章多处提到自己的病弱，这就是伏笔。
还有几处提到杰利，为下文写杰利带父亲来找“我”打下伏笔。
而关于悬崖的描写，即说明其险，又说明险的程度，这都是必要而周密的交待。
4）从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？为什么“不要想着距离有多远”？故事蕴含了什么生活哲理呢？第一问：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了；第二问：“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一步再走下一步，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来；第三问：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，都可以化整为零，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
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走一步再走一步课堂笔记
走一步再走一步课堂笔记
在学习过程中，我们常常会遇到一些困难和挑战。
有时候，我们可能会感到无从下手，甚至陷入困境。
然而，只要我们能够采取积极的态度并坚持不懈地努力，我们就能够克服困难并取得成功。
走一步再走一步的理念指的是在面对困难时，我们应该采取积极的态度，一步一步地解决问题。
这种方法可以帮助我们保持冷静和专注，将看似复杂的任务分解成更简单的步骤，从而更容易掌握。
首先，当我们面对一个复杂的问题时，我们可以先将其分解成更小的部分。
通过将大问题分解成一系列小问题，我们可以更容易地理解和解决它们。
这样做不仅有助于我们建立信心，还可以帮助我们更好地组织思路。
其次，我们应该注重建立坚实的基础。
有时候，我们可能会急于求成，希望一下子就能掌握一个新概念或技能。
然而，这样的做法往往会导致理解不透彻，进而出现错误。
相反，我们应该花时间理解基础概念，并确保我们对其有清晰的理解，然后再逐步深入学习。
另外，我们也需要持续地进行反馈和调整。
在解决问题的过程中，我
们可能会遇到一些错误或挫折。
这些都是正常的，我们应该将其视为学习的机会。
通过接受反馈并及时调整我们的方法，我们可以不断改进并取得更好的结果。
最后，我们还需要保持积极的态度。
学习过程中可能会遇到一些挑战和失败，但这并不意味着我们应该放弃。
相反，我们应该保持乐观和坚定，相信自己的能力，并相信我们最终会取得成功。
总之，走一步再走一步的理念在学习中是非常重要的。
通过将困难分解成更小的部分，建立坚实的基础，持续进行反馈和调整，并保持积极的态度，我们可以克服困难，并取得我们想要的成果。
无论面对什么样的挑战，只要我们持之以恒地走一步再走一步，最终我们都会取得成功。