四年级音乐上册教案三篇

【导语】任何⼀部⾳乐作品中所发出来的声⾳都是经过作曲家精⼼思考创作出来的，这些声⾳在⾃然界是可以找到，但是没有经过艺术家们别出⼼裁创作与组合，是不能成为⾳乐的。

准备了以下内容，供⼤家参考!
天鹅
教学⽬标：启发学⽣运⽤学过的⾳乐知识（如；旋律、速度、⼒度、⾳⾊等）来感受乐曲的形象和意
境。

教学重难点：通过欣赏⼤提琴独奏曲——《天鹅》，启发学⽣展开丰富地想象。

⿎励学⽣创造⾃⼰的形体语⾔结合⾳乐去表现天鹅。

教学准备：
钢琴、电视机、VCD机、录⾳机、磁带、卡⽚（4张）
教学重难点：
创造形体语⾔去表现对⾳乐的感受，表现⾳乐的意境。

教学过程：
⼀、师⽣共同律动《问好歌》[播放磁带]
⼀周1次的“快乐⾳乐40分”⼜和⼤家见⾯了。

现在请带上你的⽿朵和我出发！
⼆、聆听⼩提琴独奏曲《⼩蜜蜂》[播放CD]
今天我们仍旧去“动物乐园”游玩。

上节课我们欣赏了⼀种⼩昆⾍，请先不要说出它的名字，还是让⾳乐来告诉⼤家吧！
欣赏完后提问：1、这⾸乐曲的名字？它表现了什么？
2、它是由什么乐器演奏的？
三、新课教学
（⼀）离开了可爱的“蜜蜂宫”，现在让我们去问候⼀下天鹅公主怎么样？在拜访她之前，请⼤家先说说你印象中的天鹅是什么样⼦的？她有什么特点？（语⾔、形体）
（⼆）初听《天鹅》[播放VCD]
刚才你们⽤⾃⼰的语⾔、形体表现了⼀下天鹅，接下来还是让我们来听听⾳乐是怎样表现了吧！
（三）说说初听的感受
请⼤家说说对《天鹅》这⾸乐曲的感受？
（四）说说⼤提琴⾳⾊的特点，简单介绍曲作者。

在电视机画⾯上左边是⼀只⾼洁优雅的天鹅，右边则是这⾸乐曲的主奏乐器——⼤提琴。

它是西洋乐器中⼸弦乐器家族中⼀员、⼩提琴的哥哥。

请说说⼤提琴与演奏《⼩蜜蜂》的⼩提琴相⽐较，⾳⾊上有什么特点？
中间这位年轻的绅⼠就是这⾸《天鹅》的作者——法国的作曲家圣桑。

他⼀⽣创作了许多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。

他分别⽤12中不同的⾳乐⽚段表现了12种不同的动物，这其中⼜以这⾸《天鹅》流传最⼴。

（五）复听
刚才我们已经知道《天鹅》是由⼤提琴演奏的。

那么你还记得除了⼤提琴还有什么乐器的声⾳吗？如果说⼤提琴表现了天鹅，那么钢琴⼜表现了什么呢？请让我们再仔细地听⼀遍，除了要仔细聆听⼤提琴演奏的⾳乐，还要注意钢琴的伴奏。

（六）对⾳乐要素进⾏讨论、回答、分析。

旋律线、⼒度、速度、情绪
四、观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放VCD]
这⾸⾳乐也深深打动了⼀位俄罗斯的芭蕾舞演员，她为这⾸⾳乐创编了⼀出芭蕾舞《天鹅之死》，请⼤家看看她是怎样⽤
舞蹈来表现天鹅的？
五、学⽣结合《天鹅》⾳乐创编舞蹈造型。

[播放VCD]
1、请⼤家说说⾃⼰喜爱的⼏个表现天鹅的舞蹈造型。

2、结合⾃⼰的想象，配合⾳乐分组摆造型。

六、欣赏芭蕾舞《四⼩天鹅》。

[播放VCD]
观看舞蹈，说说与《天鹅》乐曲中各⾳乐要素的区别，简单说说这⾸乐曲的表现。

都有⼀颗红亮的⼼
教学⽬的：
1、通过欣赏，让学⽣接触京剧，简单了解京剧的⾳调、唱腔及板式。

感受京剧特点与魅⼒。

2、初步培养学⽣对我国戏曲⾳乐的兴趣，激发学⽣对我国戏曲⾳乐的爱好。

3、激起学⽣⾰命志⼠的崇敬之情。

教学重点：初步培养学⽣对我国戏剧⾳乐的兴趣，激发学⽣对我国戏曲⾳乐的爱好。

教具准备：四张戏剧⼈物脸谱及铁梅像⼀张。

教学过程：
⼀、导⼊新课，了解京剧
１、戏曲是⼀种综合艺术。

集⽂学、⾳乐、美术、表演、武术等为⼀体，是我们传统⽂化的重要组成部分。

2、我国戏曲剧种有三百⼏⼗种。

其中京剧是影响较⼤的⼤剧种之⼀。

京剧产⽣于北京，有⼆百多年历史。

早在1919年京剧⼤师梅兰芳赴⽇本演出以来，京剧频繁⾛出国门访问演出，对促进国际⽂化交流作出重⼤贡献。

⼆、听唱段《都有⼀颗红亮的⼼》，了解唱腔。

（⼀）提出问题，学⽣解答
初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个⾏当
A师：⽼师扮演的是剧种的主⼈公李铁梅。

铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。

京剧的所有演员都穿这样的⾐服吗？⽣：不是。

还有古代的⾐服。

师：我们把穿古装⾐服叫传统京剧，穿现代⾐服的叫现代京剧。

B师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。

我们还可以根据京剧的服饰区分出⼈物的年龄、性别、职业、性格特点
师：戏曲⼈物按年龄、性别、⾝份、性格划分开的叫⾏当，京剧的⾏当分为⽣、旦、净、丑四个类别。

"⽣"是男性正⾯⾓⾊。

"旦"是⼥性正⾯⾓⾊。

"净"是性格鲜明的男性配⾓。

"丑"是幽默滑稽或反⾯⾓⾊。

（⼆）、复听唱段了解京剧的主要唱腔，
师：旦⾓在传统京剧⾥⼀般是伊伊呀呀的⼩姐。

铁梅是这样的孩⼦吗？让我们再来欣赏⼀遍唱段。

⽣：勇敢、善良。

师：铁梅⽣长在怎样的家庭呢？
⽣：⾰命的家庭
师：是的，李铁梅是⾰命者的后代，她的爸爸是⼀名铁路扳道⼯，但真实⾝份却是我党的地下联络员，家⾥经常会来⼀些不认识的⼈，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。

他们家真有那么多表叔吗？师：他们都是些什么⼈呢？师：懂事的⼩铁梅虽然嘴⾥不说，但⼼⾥却很明⽩。

表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。

唱腔中唱到“铁梅和爹爹都⼀样，都有⼀颗红亮的⼼”你是怎样理解的？
师：⼤家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。

是由其唱腔及⾳⾊所决定的。

这⾥⽼师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西⽪、⼆黄。

（板书）西⽪：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。

⼆黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。

让学⽣判断唱腔种类。

（三）、再次欣赏了解京剧主奏乐器师：不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。

京剧主奏乐器京胡，它的发⾳刚劲嘹亮。

（四）（出铁梅画像）这就是李铁梅，她虽然只⽐你们⼤⼏岁，却⾮常的聪明能⼲。

？她为什么能⼲呢？表现在哪⾥？（学⽣会答出，她会担⽔、劈柴、拾煤渣、帮⼤⼈放哨，送情报，还会提着篮⼦做买卖等等）从哪⾥可看出她的机智和聪明？（她与邻居姐姐互换了⾐服，引开⽇本特务，将密电码安全送到游击队）
（３）我们应该向铁梅学什么？
三、学习歌曲《我是中国⼈》
Ａ、歌曲表现了什么？
Ｂ、体会歌曲精神
四、课堂拓展，⿎励表现。

（１）欣赏⼉童演唱京剧的精彩⽚段。

（２）教师⽤豫剧、眉户演唱“都有⼀颗红亮的⼼”。

（３）让学⽣⾃由表演⾃⼰熟悉的戏曲唱段。

四、总结升华，激发兴趣
地⽅戏曲虽然唱腔优美，各有千秋，但京剧以其独特的唱、念、坐、打赢得越来越多的⼈喜爱。

京剧作为我国的国粹，流传⾄今有近⼆百年的历史，最初有四⼤名旦，（出课件让学⽣认识四⼤名旦），他们为我国的京剧事业做出了很⼤的贡献。

现在上⾄七⼋⼗岁⽼⼈，下⾄三四岁⼩孩，就连⼀些外国朋友好竞相模仿和学唱京剧。

京剧巳⾛出国门，作为友谊的桥梁和纽带遍布各国，京剧是我国戏曲艺术的瑰宝，⽼师希望你们能热爱它，学习它，并且将它发扬光⼤。

草原⼩姐妹
教学⽬标：欣赏《草原⼩姐妹》
教学重点难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等⾳乐活动，让学⽣感受不同的⾳乐风格，激发学⽣以“中国娃”为荣的⾃豪感，培养起热爱祖国、胸怀⼤志的⾼尚品质及乐观向上的⽣活态度。

教学过程：
⼀、组织教学
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见⽜⽺。

”⼤家知道这⾸诗描述的是哪⾥的风景吗？（草原）
今天就让我们⼀起去草原看⼀看。

⼆、欣赏《草原英雄⼩姐妹》
A、请学⽣闭上眼睛，然后播放《草原⼩姐妹》插曲⽚段。

问：这段⾳乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？
B、介绍主奏乐器：琵琶
C、简要介绍龙梅和⽟容⼩姐妹在狂风暴雪中奋勇保护⽺群的英雄事迹。

D、完整欣赏。

E、重点欣赏第1段。

问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？
F、介绍协奏曲。

协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。

三、新授歌曲《草原赞歌》
A、⼩姐妹为什么能奋不顾⾝、战胜暴风雪，保护⽺群？他们的⼒量从哪⾥来？（来⾃对家乡、对草原的爱和对幸福⽣活的向往）下⾯就来学唱他们⼼中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。

B、听范唱，从歌曲中，⼤家感受到了什么？（欢乐的情绪，⾃豪的感情）
C、视谱。

随琴哼唱两遍歌谱。

问：歌曲中有⼏个不同的⾳？最低⾳是哪个？⾳是哪个？
全曲可分为⼏句？有没有相同的乐句？
D、接龙唱谱。

E、⽤“LU”模唱旋律。

F、熟悉歌词，演唱歌曲。

G、歌曲处理。

H、完整演唱。

四、表演《草原赞歌》
A、学习简单蒙古舞动作。

弹⾆、扬鞭、耸肩、骑马
B、师⽣互动。

五、课堂⼩结：⾼唱赞歌，学习英雄，当⽆愧于“中国娃”称号的新时代的好⼉童。