浅谈初中化学的命题

浅谈初中化学的命题
一个好的老师不但要会上课，会讲解，会布置作业，会批改，会命题也是一个非常重要的环节，它体现了老师的基本功，也体现了一个老师要怎样考查学生的能力。

目前大多数老师命题的普遍做法是:找资料或者上网,选取自己认为是好题的题目,根据需要的题量做出一番取舍,并适当修订,形成一份试卷。

我自认为也是这样的。

通过观看了刘江东老师的视频后，我了解到这样命题是不够科学的,因为一份高质量的试卷不仅是教师自认的好题的堆积,它必须融合、兼顾诸多因素,如知识点的分布、学生基础的好坏，考查知识的覆盖面、试题的难易程度、试卷的长度等等。

看了刘江东老师的视频后，我也有一点体会，下面我就这次学习的结果及我工作十几年的心得谈谈我的体会。

我认为，命好一份试题，必须做到以下几点。

一、确定考试范围。

一般说来，我们教到哪里，考试就考到哪里，这对检测学生对刚学过的知识非常有帮助。

也有助于老师及时掌握学生的情况。

一份试题，如果不先确定考试范围，胡编乱造，尽捡一些超纲的，或者尽捡一些一本书前几章过于简单的习题（如九年级化学化学方程式之前的几章就比化学方程式之后的几章要简单）都是不合适的。

二、确定知识点。

先确定知识点，是老师们也要考虑的重要的问题，不同类型的考试有不同的点。

不能无目的地“凑点”，所有确定的点，都必须在课标中找到根据。

一张试卷上，知识点的分布必须均匀，一张高水平的试卷，其知识点分布应该合理。

三、把握好试卷的结构，要有合理的区分度。

这里说的结构主要指是试题的难度，难度合理科学，自然就有了正常的区分度。

难度要根据考试的性质确定。

一般说来，平时的检测性考试，难度应低于总结性考试；水平考试的难度应低于选拔考试。

现在的中考，属学业考试，但同时有选拔的功能。

平时检测性考试的难度的确定，还必须考虑到教学实际，遵循循序渐进的原则。

老师们一般出的是单元考试、期中期末考试题，其难度不应过大，易、中、难题的比例一般可按5、3、2控制，学校不同，学科不同，可灵活掌握。

理科比文科的难度通常会略大一些。

作为备考的适应性的试题，其难度会更大一些，这要参考有关考试所发布的信息。

难题绝不是偏题、怪题、“超标”题。

难，应体现在综合运用上。

容易题也不能理解为送分题，易题也可以出得活与巧。

四、要有清楚，整洁的卷面。

有的老师出题时随随便便用笔在白纸上写一份题，然后就交给油印室复印，复印出来的结构既不清楚又不整洁，学生阅读起来费力，老师批改起来也吃力。

一份好的试卷卷面力求字迹清晰、排版整齐美观。

题目之间的距离要疏密有致，切忌排得松散和拥挤。

绘图要大小适中。

答题处要留下足够的空间。

题首要注明考试类别、科目、考试时限、卷面页数和总分；分题要标出题分；每页下边要标明页码。

试题和答卷分开时，特别要对准题号。