校本课程趣味说唱计划
校园说唱活动方案策划
校园说唱活动方案策划一、活动背景校园说唱活动作为一种崭新的文化艺术表现形式，正逐渐在大学校园中流行起来。
它不仅能够吸引年轻人的兴趣，还能够传达积极向上的价值观念，提高年轻人的文化素养和审美能力。
因此，我们决定举办一场校园说唱活动，为学生们提供一个展示自己才华和热爱音乐的舞台。
二、活动目标1. 提供一个让学生展示才艺的机会，并且鼓励他们积极参与。
2. 增强学生们的创新能力和合作意识，在活动中培养他们的领导能力和团队合作精神。
3. 丰富校园文化活动，促进校园文化建设，提高学生的文化素质。
4. 传递正能量，引导学生形成正确的价值观念、道德观念和审美观念。
三、活动内容1. 选拔赛：通过线上投稿和线下选拔的方式，选拔出一批优秀的参赛选手。
选拔过程中，参赛选手可以借助各种方式展示自己的说唱才艺，如录制视频、现场表演等。
2. 决赛：在校园内举办一场盛大的决赛活动，将入围的选手邀请到现场进行表演。
决赛分为个人赛和团体赛两个环节。
评委将根据选手的音乐才华、舞台表现力、歌词内容等方面进行打分评比，最终决出个人赛和团体赛的冠亚季军。
3. 街舞展示：在决赛现场，安排一些优秀的街舞团队进行表演，为活动增添更多的艺术元素。
4. 现场互动：在现场设置一个互动环节，可以让观众和选手进行互动，例如提问环节，抽奖环节等。
5. 音乐讲座：活动结束后，安排一场音乐讲座，邀请专业人士对参赛选手进行点评和指导，帮助他们进一步提高自己的音乐才华。
四、活动流程1. 选拔赛：线上投稿（时间：一个月）→线下选拔（时间：一周）2. 决赛：决赛前的彩排（时间：一天）→决赛现场活动（时间：一个晚上）3. 街舞展示：决赛现场活动间隙进行展示（时间：15分钟）4. 现场互动：决赛现场进行互动环节（时间：30分钟）5. 音乐讲座：决赛结束后进行（时间：一个小时）五、活动宣传1. 制作海报和宣传册，张贴在校内校外的醒目位置。
2. 通过学校官方网站、官方微信公众号等渠道进行宣传。
幼儿说唱课程教学方案模板
一、课程名称幼儿说唱课程二、课程目标1. 培养幼儿的语言表达能力和音乐素养。
2. 增强幼儿的自信心和团队协作能力。
3. 丰富幼儿的课余生活，激发幼儿的学习兴趣。
三、课程内容1. 基础知识：认识节奏、旋律、歌词等基本音乐元素。
2. 互动环节：通过游戏、歌曲演唱、说唱等形式，让幼儿学会用音乐表达情感。
3. 创作实践：引导幼儿创作简单的歌曲和说唱作品。
四、教学过程第一课时1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导幼儿跟随音乐做动作，激发幼儿的说唱兴趣。
2. 新授：讲解节奏、旋律、歌词等基本音乐元素，并通过示范让幼儿理解。
3. 练习：组织幼儿进行简单的节奏练习，如拍手、跺脚等。
4. 互动环节：让幼儿跟随音乐说唱简单的歌词。
第二课时1. 复习：复习上节课学到的节奏、旋律、歌词等基本音乐元素。
2. 新授：学习一首简单的歌曲，让幼儿学会演唱。
3. 练习：组织幼儿进行歌曲演唱练习，教师进行个别指导。
4. 互动环节：让幼儿分组进行歌曲演唱比赛，评选出最佳组合。
第三课时1. 复习：复习上节课学到的歌曲演唱技巧。
2. 新授：学习一首说唱作品，让幼儿学会说唱。
3. 练习：组织幼儿进行说唱练习，教师进行个别指导。
4. 互动环节：让幼儿分组进行说唱比赛，评选出最佳组合。
第四课时1. 复习：复习上节课学到的说唱技巧。
2. 新授：引导幼儿创作简单的歌曲和说唱作品。
3. 练习：组织幼儿进行创作实践，教师进行个别指导。
4. 互动环节：展示幼儿的创作成果，评选出最佳作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿的学习兴趣。
2. 评价幼儿的语言表达能力、音乐素养和团队协作能力。
3. 通过幼儿的作品展示，评价幼儿的创作能力。
六、教学资源1. 音乐设备：音响、麦克风等。
2. 教学材料：歌曲、说唱作品、节奏卡片等。
3. 教学软件：音乐教学软件、视频播放软件等。
七、教学建议1. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择合适的歌曲和说唱作品。
音乐课说唱教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解说唱音乐的基本特点和表现形式，培养对说唱音乐的兴趣。
2. 培养学生即兴创作和表达能力，提高音乐素养。
3. 通过说唱音乐的学习，培养学生团队合作精神，提高人际交往能力。
4. 培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 说唱音乐的基本概念、特点及表现形式。
2. 说唱音乐的历史与发展。
3. 说唱音乐的基本技巧，如节奏、韵律、押韵等。
4. 说唱音乐的创作与表演。
5. 说唱音乐与其他音乐形式的关系。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段说唱音乐，让学生初步感受说唱音乐的魅力。
（2）教师简要介绍说唱音乐的基本概念、特点及表现形式。
2. 课堂讲解（1）讲解说唱音乐的历史与发展，让学生了解说唱音乐的发展脉络。
（2）讲解说唱音乐的基本技巧，如节奏、韵律、押韵等，并结合实例进行分析。
3. 实践操作（1）分组进行说唱练习，教师巡回指导。
（2）让学生即兴创作一段说唱，培养创作能力。
4. 课堂表演（1）邀请学生上台表演，展示说唱成果。
（2）教师点评，鼓励学生积极参与。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调说唱音乐的重要性。
（2）布置课后作业，让学生自主探索说唱音乐。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、互动性。
2. 实践操作能力：评价学生在说唱练习和创作过程中的表现。
3. 表演能力：评价学生在课堂表演中的表现。
4. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
五、教学资源1. 课件：制作关于说唱音乐的基本概念、特点、技巧等方面的课件。
2. 音乐作品：收集不同风格的说唱音乐作品，供学生欣赏和模仿。
3. 教学用具：录音设备、音响设备等。
六、教学反思1. 关注学生的学习兴趣，激发学生对说唱音乐的热爱。
2. 注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的音乐素养。
3. 适时调整教学策略，根据学生的学习情况，进行个性化教学。
4. 注重与学生的沟通，关注学生的心理需求，营造良好的学习氛围。
大班音乐活动教案：快乐说唱
一、活动目标1. 让幼儿体验音乐说唱的乐趣，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 通过说唱活动，提高幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力，激发幼儿的想象力。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、打击乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：投影仪、PPT等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 教学内容（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍说唱的基本技巧，如押韵、节奏感等。
2.2 教师展示一首简单的说唱歌词，让幼儿跟随教学PPT一起学习。
2.3 教师分组，让幼儿相互练习说唱，教师巡回指导。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师挑选几名幼儿进行说唱表演，其他幼儿观看并给予掌声。
3.2 教师鼓励幼儿自编说唱歌词，并进行表演展示。
四、活动总结（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 教师总结说唱活动的重点，提醒幼儿在日常生活中注意观察、积累素材。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行说唱练习。
2. 环境创设：在班级环境中布置说唱角，提供相关书籍、乐器等材料，让幼儿自主探索。
3. 教学研究：教师针对说唱活动进行深入研究，不断提高自身教学水平。
六、教学内容（续）4. 活动拓展（5分钟）4.1 教师带领幼儿进行说唱游戏的互动，如“说唱接龙”、“说唱猜谜”等。
4.2 教师鼓励幼儿自由组合，创作说唱曲目，并进行表演展示。
七、活动评价1. 教师通过观察幼儿在说唱活动中的表现，评价幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
2. 教师通过幼儿自编说唱歌词的创新程度，评价幼儿的创造力和表达能力。
3. 教师通过家园沟通，了解家长对幼儿说唱活动的反馈，以便对后续教学进行调整。
大学生说唱教学教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解说唱的历史和基本特点。
2. 掌握说唱的基本技巧，包括韵律、节奏、押韵等。
3. 培养学生的创意思维和表达能力，提高他们的自信心。
4. 激发学生对说唱文化的兴趣，促进校园文化的繁荣。
教学重点：1. 说唱的基本技巧。
2. 创意思维的培养。
教学难点：1. 韵律、节奏的把握。
2. 创意表达的实现。
教学准备：1. 教师准备说唱的基本知识、技巧和优秀作品。
2. 学生准备笔记本、录音设备等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段说唱音乐，让学生初步感受说唱的魅力。
2. 提问：同学们，你们对说唱了解多少？它有什么特点？二、说唱的基本知识1. 介绍说唱的历史和发展。
2. 讲解说唱的基本特点：韵律、节奏、押韵等。
三、说唱的基本技巧1. 韵律：讲解押韵、押头韵、押尾韵等技巧。
2. 节奏：讲解拍子、节奏变化等技巧。
3. 表现力：讲解如何运用声音、表情、动作等表现说唱内容。
四、实践环节1. 学生分组，每组选择一首说唱歌曲进行学习和模仿。
2. 教师指导学生练习说唱技巧，注意纠正错误。
第二课时一、复习1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么？2. 学生回答，教师点评。
二、创意表达1. 教师讲解创意表达的重要性。
2. 学生分组，每组创作一首原创说唱作品。
3. 教师指导学生运用所学技巧进行创作。
三、展示与评价1. 学生展示原创说唱作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结本次课程，鼓励学生继续学习说唱。
教学反思：本次教学，学生积极参与，表现出对说唱文化的浓厚兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的创意思维和表达能力，帮助他们掌握说唱的基本技巧。
然而，部分学生在韵律、节奏的把握上仍有不足，需要加强练习。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，针对性地进行指导，提高他们的说唱水平。
小学英语创意说唱教案模板
课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 培养学生对英语说唱的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
2. 通过说唱活动，帮助学生复习和巩固所学英语词汇和句型。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学习并掌握简单的英语说唱节奏和韵律。
2. 能够运用所学词汇和句型进行创意说唱。
教学难点：1. 让学生克服害羞心理，大胆地说唱。
2. 引导学生发挥创意，创作个性化的说唱作品。
教学准备：1. 教学课件：包括英语说唱歌曲、词汇卡片、句型卡片等。
2. 多媒体设备：用于播放英语说唱歌曲和展示课件。
3. 激励奖品：用于奖励表现优秀的学生。
教学过程：第一课时：一、热身活动1. 播放一首简单的英语歌曲，让学生跟随节奏拍手，活跃课堂气氛。
2. 引导学生用英语进行自我介绍，为接下来的说唱活动做准备。
二、新授环节1. 教师展示词汇卡片和句型卡片，让学生通过游戏的方式学习新词汇和句型。
2. 引导学生尝试用所学词汇和句型进行简单的对话。
三、说唱练习1. 教师播放一首简单的英语说唱歌曲，让学生跟唱，感受说唱的节奏和韵律。
2. 教师讲解说唱的基本技巧，如重音、节奏等。
3. 学生分组，每组选择一首英语说唱歌曲，进行模仿练习。
四、创意说唱1. 学生发挥创意，运用所学词汇和句型，创作自己的说唱作品。
2. 教师巡回指导，帮助学生完善作品。
五、展示与评价1. 每组展示自己的说唱作品，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的表现进行总结性评价，鼓励学生继续努力。
第二课时：一、复习环节1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
2. 学生进行说唱游戏，巩固所学知识。
二、新授环节1. 教师展示新的词汇卡片和句型卡片，让学生通过游戏的方式学习新知识。
2. 引导学生尝试用所学词汇和句型进行对话。
三、创意说唱1. 学生继续发挥创意，运用所学词汇和句型，创作新的说唱作品。
2. 教师巡回指导，帮助学生完善作品。
四、展示与评价1. 学生展示自己的说唱作品，其他学生进行评价。
二年级校本课程说唱童谣教学计划
二年级校本课程说唱童谣教学计划低年级校本课程说唱童谣教学计划一、课程开发背景低年级学生希望能早点自己读书，因为书中有那么多有趣的故事；另一方面，又有几分胆怯，特别是那些比较内向的学生和家庭呵护过多的学生，因他们的能力有限，对文字世界还十分陌生，缺少良好的学习习惯。
而低年段又是基础教育的基础。
面对反差，处理不好会打击学生对学习生活的热爱，挫伤他们学习的积极性，更容易泯灭他们的兴趣。
于是我们根据低年级儿童活泼、天真、喜爱说话，但往往语言太快，语序混乱，交往中不会运用礼貌语言，还有少数学生不善于与成人交往，不敢在众人面前说话的语言发展特点，经过认真思考和研究，学校决定开发“说唱童谣”校本课程。
融民族性、教育性、趣味性、文学性、创造性、可读性于一体的儿歌童谣，不受年龄限制，入门容易，学生初学就可在儿歌童谣的欣赏创作中获得成功的喜悦，有利于促进学生个性的健康发展。
同时，儿歌童谣创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生学习活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
我们认为：儿歌童谣教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的，把健康向上、易学易唱的儿歌童谣引入到校本课程中，这也是对学生思想道德教育的一种新探索和尝试。
二、课程目标1、还儿童生活本来面目。
儿童天真无邪，无忧无虑，他们的生活应该充满童真和童趣。
但是，目睹儿童的生活现状，课上自然是学习，课外也是名目繁多的培训班、辅导班、提高班，儿童生活早已成为“学习生活”，没有童真童趣可言。
开展诵读儿歌童谣活动，用儿歌童谣充实儿童的生活，还给儿童童声、童真、童趣的本来生活。
2、培养阅读兴趣。
在学生开始接触语言文字之初，利用生动有趣、文字浅显，结构整齐，朗朗上口、易于接受的儿歌童谣形式，培养其阅读兴趣，帮其积累语言，发展朗读和口语能力，体验遣词造句。
喜欢儿歌童谣，“学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造’.3、对儿童生活进行积极的引导。
校园说唱活动方案策划书3篇
校园说唱活动方案策划书3篇篇一《校园说唱活动方案策划书》一、活动主题“唱响青春，释放激情”二、活动目的1. 为喜爱说唱的同学提供一个展示自我的平台。
2. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
3. 促进同学们之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
三、活动对象全体在校学生四、活动时间及地点时间：[具体活动时间]地点：校园操场或多功能厅五、活动安排（一）宣传阶段1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传推广。
3. 组织人员到班级进行口头宣传。
（二）报名阶段1. 设立报名点，收集报名信息。
2. 报名截止后，对报名选手进行分组。
（三）比赛阶段1. 初赛：每位选手进行一段简短的说唱表演，由评委评选出进入决赛的选手。
2. 决赛：（1）选手依次进行完整的说唱表演。
（2）评委根据选手的表现进行打分。
（3）设置观众投票环节，增加互动性。
六、活动准备（一）物资准备1. 音响、话筒、灯光等设备。
2. 舞台布置材料。
3. 奖品、证书等。
（二）人员安排1. 主持人：负责活动的主持和流程推进。
2. 评委：邀请专业老师或有说唱经验的同学担任评委。
3. 工作人员：负责现场秩序维护、设备操作等工作。
七、评分标准1. 说唱技巧（40 分）：包括节奏把握、发音清晰、押韵等方面。
2. 舞台表现（30 分）：包括肢体语言、表情、与观众互动等。
3. 创意与内容（30 分）：表演内容的新颖性和深度。
八、奖项设置1. 一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名。
2. 最佳舞台表现奖、最佳创意奖等若干单项奖。
九、活动预算1. 设备租赁费用：[具体金额]2. 舞台布置费用：[具体金额]3. 奖品、证书费用：[具体金额]4. 宣传费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]十、注意事项1. 确保活动现场的安全，设置安全警示标识。
2. 提前对设备进行调试，确保活动顺利进行。
3. 提醒选手注意表演时间，避免过长或过短。
校园说唱之夜活动策划方案
校园说唱之夜活动策划方案校园说唱之夜是一种集演唱、说唱、舞蹈等多种艺术形式于一体的活动。
通过这一活动，我们旨在提供给学生们展示自己才华和激发创造力的平台，同时也为同学们提供一个交流、互动、放松的机会。
此外，通过校园说唱之夜，我们也可以促进校园文化建设，丰富学校的文化生活。
二、活动目标1. 提供一个展示才艺的舞台，让学生展示自己的才华和创造力；2. 加强学生之间的交流与互动，促进校园文化建设；3. 提高学生的自信心和表达能力；4. 丰富学生的校园生活，增强学生的归属感。
三、活动时间和地点1. 活动时间：计划于学期末举行，为期一天；2. 活动地点：校园大礼堂或开阔的操场。
四、活动策划1. 筹备工作（1）成立筹备团队：选择一支由老师和学生组成的筹备团队，负责活动的策划、组织和实施；（2）确定预算：确定活动所需的经费，并通过校方、学生会等渠道争取活动经费；（3）制定活动方案：根据活动目标和预算，制定活动详细方案；（4）找到主持人：筹备团队负责寻找一位活泼、风趣的主持人，负责整个活动的主持和现场互动；（5）确定参赛嘉宾：通过选拔或报名的方式确定参赛者，并给予相应的奖励，提高参与度和水平；（6）确定评委：寻找一些有音乐专业背景或相关经验的教师或音乐从业者作为评委，负责对参赛者进行评分；（7）确定音乐和道具需求：根据参赛者的曲目需求，准备相应的背景音乐和道具。
2. 活动流程（1）开场：由主持人介绍活动背景和参赛者，并做简单的热身互动，为整个活动拉开序幕；（2）说唱比赛：参赛选手进行说唱演出，每个选手表演一首自创或改编的说唱作品；（3）演唱比赛：参赛选手进行歌唱演出，每个选手表演一首自选的流行歌曲；（4）舞蹈比赛：参赛选手进行舞蹈演出，每个选手表演一支自编舞蹈或改编舞蹈；（5）评委评分：每个节目结束后，评委根据参赛者的表现给予打分；（6）互动环节：在比赛期间，设置一些互动环节，如观众投票环节、随机抽奖环节等，增加活动的互动性和趣味性；（7）颁奖典礼：根据评委的评分，决定出各个项目的前三名，并在颁奖典礼上给予奖品和证书；（8）闭幕：由主持人进行总结致辞，感谢参与的同学和支持活动的老师，并宣布活动结束。
学校说唱比赛策划书3篇
学校说唱比赛策划书3篇篇一《学校说唱比赛策划书》一、活动主题“唱响青春，展现自我”二、活动目的通过举办说唱比赛，为学生提供一个展示才华和个性的平台，丰富校园文化生活，促进学生之间的交流与合作。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点学校礼堂五、参与人员全体师生六、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）在学校宣传栏、班级群等发布比赛通知，鼓励学生积极报名。
学生填写报名表格，提交个人信息和参赛曲目。
2. 初赛阶段（[初赛时间]）组织初赛选拔，选手进行现场表演。
评委根据选手的表现打分，评选出晋级决赛的选手。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）晋级决赛的选手进行决赛表演。
增加观众投票环节，评选出最佳人气奖。
评委综合打分和观众投票结果，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4. 颁奖仪式（决赛结束后）举行颁奖仪式，为获奖选手颁发证书和奖品。
七、比赛规则1. 参赛曲目要求积极向上，内容健康。
2. 表演形式为说唱，可个人或组合参赛。
3. 初赛和决赛的表演时间均为[X]分钟。
4. 评委根据选手的唱功、舞台表现、创意等方面进行打分。
八、宣传方案1. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 邀请学校电视台进行报道，增加活动曝光度。
九、奖项设置1. 一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖若干名。
2. 最佳人气奖[X]名。
十、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元十一、注意事项1. 活动现场要安排专人负责音响设备、灯光等，确保比赛顺利进行。
2. 要做好安全防范工作，避免发生意外事故。
3. 活动结束后，及时清理场地，保持校园环境整洁。
篇二《学校说唱比赛策划书》一、活动主题“唱响青春，展现自我”二、活动目的通过举办说唱比赛，为学生提供一个展示才华和个性的平台，丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和表达能力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点学校礼堂五、参与人员全体师生六、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）在学校宣传栏、班级群等发布比赛通知，鼓励学生积极参与。
小学英语教案：趣味说唱学英文
小学英语教案：趣味说唱学英文导言在小学阶段，教育者们经常面临着帮助孩子们提高英语能力的挑战。
为了使学习过程更加有趣和互动，并增强孩子们对英语的兴趣，我们可以采用趣味说唱的方法来教授英文知识。
本文将介绍如何设计一个富有创意和互动性的小学英语教案，借助说唱的形式来帮助孩子们更轻松地学习英文。
目标通过这个教案，我们的目标是让孩子们： 1. 增加对英语发音、韵律和节奏的理解； 2. 掌握一些常用而基础的英文单词和短语； 3. 在说唱过程中锻炼口语表达能力； 4. 培养合作意识和团队精神。
教案步骤1. 热身活动（5分钟）在开始正式内容之前，进行一些热身活动可以帮助孩子们进入学习状态。
例如，可以进行简单而有趣的舞蹈或运动游戏，同时播放一些英文歌曲来激发孩子们对英语的兴趣。
2. 介绍说唱教学方法（10分钟）在这一部分，我们将向学生们解释什么是说唱，并让他们了解它在学习英语方面的重要性。
可以播放一些英文说唱歌曲示范给孩子们听，并简单解释歌词中的意义，以帮助孩子们更好地理解。
3. 制作自己的说唱歌曲（20分钟）在这个阶段，学生们将分成小组或个人，发挥创造力并制作自己的英文说唱歌曲。
可以提供一些主题或单词参考，但鼓励他们尽量自由发挥。
教师可以为每个小组提供一个音乐节奏或使用现有的英文歌曲来填充新的歌词。
4. 校内演出（15分钟）在这个环节中，每个小组将向整个班级进行表演演出。
让每个小组轮流上台展示他们制作的说唱歌曲，并鼓励其他学生进行评价和互动交流。
5. 练习和反馈（10分钟）根据整体表现和学生的反馈，教师可以针对每个小组或个人提供一些改进意见和建议。
鼓励学生互相分享经验，并表达自己的观点。
6. 结束活动（5分钟）结束活动时，可以播放一些英文歌曲，或进行简单而有趣的英语游戏作为总结。
鼓励学生们分享他们在这次说唱教学中的收获和体会。
结论通过趣味说唱学英文的教案设计，我们能够激发孩子们对英语学习的兴趣，并促进他们在写作、口语和团队合作方面的发展。
说唱活动策划创意方案
说唱活动策划创意方案一、活动背景分析在当下流行文化的热潮下，说唱音乐作为一种具有街头文化背景的音乐形式，越来越受到年轻人的喜爱。
为了满足他们的需求，丰富校园文化活动，增加学生娱乐选择，我校计划举办一场说唱比赛。
通过这场比赛，我们旨在激发学生的音乐潜能，培养他们的音乐兴趣，促进他们的个性和才华的发展。
二、活动目标1. 丰富校园文化活动，增加学生娱乐选择；2. 激发学生的音乐潜能，培养他们的音乐兴趣；3. 提供一个展示个性和才华的平台。
三、活动内容1. 选拔赛选拔赛阶段分为初赛、复赛和决赛。
初赛面向全校学生，让有兴趣的学生自由报名参赛。
复赛则由专业音乐老师组成的评委团对初赛选出的选手进行严格的评选。
最终进入决赛的选手将有机会展示个人才华，争夺冠军。
2. 决赛决赛舞台将搭建在校园综合体育馆内，通过舞台灯光、音效等提升整个比赛的观赏性和氛围。
最终晋级决赛的选手可以选择自己最擅长的曲目进行演唱。
评委团将通过评分和现场观众的呼声来评选出最终的冠军、亚军和季军，并颁发奖杯和奖品。
3. 街头赛除了传统的比赛形式外，我们还将举办一场街头赛，地点将设在校园内的露天广场等醒目场所。
街头赛以自由报名的方式，鼓励更多对说唱感兴趣的学生参与，以不同的风格和创作展示自己的才华。
该环节不设评委团，观众及现场在场人员可凭喜好投票，决定最受欢迎的选手。
4. 宣传推广为了增加比赛的知名度和影响力，我们将采取多种方式进行宣传推广。
如制作宣传海报，展示在学校的醒目位置；利用校内广播、电视台等渠道进行宣传；通过社交媒体平台发布相关信息，并组织现场宣传活动。
5. 嘉宾演出通过邀请著名的说唱歌手或组合进行演出，可以吸引更多观众参与并提升活动的知名度和影响力。
嘉宾演出可以安排在决赛前、决赛间隙或决赛后。
这样不仅可以为选手们提供借鉴和学习的机会，还能增加整个比赛的观赏性。
四、活动预算1. 场地租赁费：2000元2. 舞台搭建费：3000元3. 宣传推广费：1000元4. 奖品及奖杯：1500元5. 嘉宾演出费：4000元6. 工作人员费用：2000元7. 其他杂费：500元总预算：15000元五、活动执行方案1. 筹备阶段确定活动目标和内容，制定详细的活动计划，并安排人员进行相关准备工作。
说唱教学活动设计方案
随着我国音乐市场的不断发展，说唱音乐作为一种新兴的音乐形式，受到了越来越多年轻人的喜爱。
为了让学生了解和喜爱说唱音乐，提高他们的音乐素养，特举办本次说唱教学活动。
二、活动目标1. 让学生了解说唱音乐的历史、风格及特点；2. 培养学生的节奏感、语感和即兴创作能力；3. 提高学生的团队协作能力和表达能力；4. 丰富学生的课余生活，激发他们的音乐兴趣。
三、活动时间2022年10月15日-2022年11月15日四、活动地点学校音乐教室五、活动对象1-3年级学生六、活动内容1. 课堂讲解（1）说唱音乐的历史与发展（2）说唱音乐的风格与特点（3）说唱音乐的技巧与方法2. 节奏训练（1）学习基本的节奏感（2）运用节奏进行简单即兴创作3. 词汇积累（1）学习说唱常用的词汇和表达方式（2）进行词汇接龙游戏，提高词汇运用能力4. 课堂互动（1）分组进行说唱创作（2）邀请学生上台展示自己的作品5. 课堂总结（1）回顾本次活动的收获（2）布置课后作业，让学生回家后继续练习七、活动流程1. 开场致辞：介绍活动背景、目标及流程；2. 课堂讲解：由教师讲解说唱音乐的相关知识；3. 节奏训练：学生跟随教师进行节奏训练；4. 词汇积累：学生进行词汇学习和接龙游戏；5. 课堂互动：分组进行说唱创作和展示；6. 课堂总结：教师总结本次活动，布置课后作业。
八、活动评价1. 学生对说唱音乐的了解程度；2. 学生在节奏训练、词汇积累等方面的掌握情况；3. 学生在课堂互动中的表现，如团队协作、表达能力等；4. 课后作业完成情况。
九、注意事项1. 教师需提前准备好教学资料和课件；2. 活动过程中，教师需关注学生的安全，确保活动顺利进行；3. 鼓励学生积极参与，营造良好的课堂氛围；4. 活动结束后，对活动进行总结，为以后的教学活动提供借鉴。
说唱社团活动策划方案模板
一、活动背景随着说唱文化的普及，越来越多的年轻人对说唱产生了浓厚的兴趣。
为了丰富校园文化生活，提高学生的艺术素养，激发学生的创新精神，我校决定成立说唱社团，并定期举办各类活动。
以下是为说唱社团制定的活动策划方案。
二、活动目标1. 培养学生对说唱文化的热爱，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 激发学生的创作热情，鼓励原创说唱作品。
3. 增强社团成员之间的凝聚力，提升团队协作能力。
4. 展示说唱社团的风采，扩大社团在校园内的影响力。
三、活动主题“韵动青春，说唱梦想”四、活动时间2023年X月X日-2023年X月X日（为期一周）五、活动地点校园内多功能厅、操场、教室等六、活动对象全校学生及对说唱有兴趣的教职工七、活动内容1. 开幕式- 时间：活动首日- 内容：主持人介绍活动背景、目标及流程，领导致辞，宣布活动正式开始。
2. 主题讲座- 时间：活动首日及次日- 内容：邀请专业说唱歌手或制作人进行讲座，分享说唱技巧、经验及心得。
3. 说唱比赛- 时间：活动第三日- 内容：分组进行说唱比赛，评委根据作品内容、技巧、创意等方面进行评分。
4. 说唱工作坊- 时间：活动第四日- 内容：邀请专业导师指导学生进行说唱创作，从歌词、节奏、韵律等方面进行辅导。
5. 说唱表演秀- 时间：活动第五日- 内容：社团成员进行自选歌曲的说唱表演，展示说唱社团的风采。
6. 闭幕式- 时间：活动第六日- 内容：颁发比赛奖项，对优秀作品进行表彰，总结活动成果，宣布活动圆满结束。
七、活动流程1. 宣传阶段- 制作活动海报、宣传单，通过校园广播、微信公众号等渠道进行宣传。
2. 报名阶段- 设置报名点，接受学生报名参加说唱比赛和工作坊。
3. 准备阶段- 安排场地、设备，准备比赛道具、奖品等。
4. 实施阶段- 按照活动流程进行各项活动。
5. 总结阶段- 收集活动反馈，整理活动资料，总结经验。
八、活动预算1. 场地租赁费用：XXX元2. 嘉宾邀请费用：XXX元3. 奖品费用：XXX元4. 宣传费用：XXX元5. 其他费用：XXX元总计：XXX元九、注意事项1. 活动期间，确保场地安全，做好应急预案。
高中说唱社团活动策划方案
高中说唱社团活动策划方案一、活动概述高中说唱社团活动是为了提升学生的音乐素养、培养团队合作意识、展现个人才艺而举办的一项系列活动。
通过举办比赛、演出等形式，激发学生对音乐的兴趣和热爱，打造一个友好、健康、积极向上的社团氛围。
二、活动目标1. 增强学生的音乐素养，培养他们的创造力和表达能力；2. 提升学生对说唱音乐的欣赏能力，培养他们的艺术鉴赏能力；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，增强团队凝聚力；4. 提供一个展示学生才艺的平台，激发学生的自信心和表演欲望。
三、活动内容1. 说唱比赛说唱比赛是活动的核心内容，旨在选拔出表现突出、风格独特的说唱歌手。
比赛设有初赛、决赛两个环节，初赛分为个人自由表演和团队合作表演两个部分。
选手可以自行编写个人原创作品进行演唱，也可以选取已有的经典说唱歌曲进行演唱。
决赛将评选出个人和团队的冠军，并有丰厚的奖品和荣誉等待着他们。
2. 说唱讲座社团将邀请一些知名说唱歌手或音乐专家来给学生讲授关于说唱的基础知识和技巧。
讲座内容包括说唱的历史发展、说唱音乐的风格、说唱歌词的写作技巧等。
通过讲座，学生可以扩展视野，了解说唱音乐的文化内涵，进一步提升他们的欣赏水平和创作能力。
3. 合作演出社团会组织一些合作演出，邀请其他学校说唱社团或跳舞社团参与，共同展示青年的热情和活力。
演出内容既包括说唱、舞蹈表演，也可以有音乐伴奏器乐演奏等。
这样的合作演出既能创造出良好的交流机会，也可以增强学生的表演能力和团队合作意识。
4. 制作音乐作品社团将提供一些音乐制作软件和设备，鼓励学生创作自己的音乐作品。
学生可以自行填词、编曲、混音等，展示他们的创作天赋和音乐才华。
社团将安排制作指导老师，帮助学生克服创作中遇到的问题，提供专业的指导和建议。
四、活动准备1. 资源准备社团需要准备说唱比赛所需的演出场地、音响设备、灯光设备等。
同时，需要购置一些音乐制作软件和设备，以及音乐教材和参考书籍。
2. 活动宣传社团需要制作宣传海报、宣传册，利用学校的公共广播系统和官方网站进行宣传。
儿童说唱 活动方案
儿童说唱活动方案一、活动背景儿童说唱是一种融合了音乐、文化和表演的艺术形式，它有助于儿童培养自信心、展示才艺、锻炼口语表达能力。
为了激发孩子们对音乐的兴趣，提高他们的艺术素养，我们计划举办一场儿童说唱活动。
通过参与这次活动，孩子们将有机会展示他们的才华，并且在集体中得到肯定和鼓励，进一步培养他们的自信心。
二、活动目标•培养孩子们对音乐的兴趣，激发他们的创造力和表演潜力。
•培养儿童的艺术修养和才艺。
•提高儿童的口语表达能力、协作能力和自信心。
三、活动准备1.确定活动日期、地点和时间，确保所有参与者的可用性。
2.招募活动指导者和工作人员，包括音乐教师、舞台布置人员、活动组织者等。
3.设计活动日程，包括报名时间、排练时间、彩排时间以及最终演出时间。
4.发布活动通知，包括活动内容、规则、报名方式等信息。
5.配置演出舞台和音响设备，确保现场演出效果良好。
6.准备活动经费，包括奖品、证书等。
7.撰写活动宣传文案，并在学校、社区等地方进行宣传。
四、活动流程1.报名阶段：–发布活动通知，包括活动目的、规则和报名方式。
–设立报名时间，参与者可通过填写报名表格或线上报名参与活动。
–收集报名表格，记录参与者的基本信息和选择的说唱题材。
2.排练阶段：–将报名参与的孩子分为不同的小组，每个小组由一位活动指导者负责指导。
–安排排练时间，给予孩子足够的时间进行练习和准备。
–指导孩子们根据自己选择的说唱题材，进行歌词编写和表演练习。
–每个小组的活动指导者定期与孩子们进行反馈和指导，帮助他们提高表演能力。
3.彩排阶段：–安排彩排时间，确保所有小组都有足够的时间进行彩排。
–提前进行彩排，检查音响设备是否正常工作，舞台布置是否合理。
–指导孩子们进行整体的协调训练，确保每个小组的表演有良好的连贯性。
4.最终演出阶段：–安排演出时间、地点，确保参与者和观众可以准时到达。
–为参与者准备演出服装和化妆，增加表演的趣味性和视觉效果。
–在演出期间，由工作人员负责控制音响设备和舞台灯光效果。
小学英语说唱活动实施方案
小学英语说唱活动实施方案一、活动背景小学阶段是学生学习英语的重要阶段，但是传统的课堂教学往往难以激发学生学习英语的兴趣。
因此，为了提高学生学习英语的积极性和主动性，我们计划开展小学英语说唱活动，通过音乐和歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语口语表达能力。
二、活动目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语的热爱和自信心；2.提高学生的英语口语表达能力，增强他们的语言沟通能力；3.培养学生的团队合作意识和创造力；4.丰富学生的课外活动，促进学生身心健康发展。
三、活动内容1.选拔参赛学生：学校可以通过班级选拔赛和学校选拔赛的形式，选拔出优秀的学生代表参加英语说唱活动。
2.活动准备：老师可以为参赛学生提供必要的英语说唱培训，包括发音、节奏、表情等方面的指导。
3.歌曲选择：学生可以自主选择一首英文歌曲，并根据歌词进行说唱表演，也可以根据教师的指导选择适合自己的歌曲。
4.排练演出：学生在老师的指导下进行排练，包括歌曲的配合、舞台表现、服装道具等方面的准备。
5.活动展示：学校可以组织英语说唱比赛，让学生们在舞台上展示自己的表演，也可以邀请其他班级和家长观看。
四、活动意义1.学生：通过参与英语说唱活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力，培养他们的团队合作意识和创造力。
2.学校：丰富学校的课外活动，促进学生的身心健康发展，提高学校的教育教学质量。
3.社会：英语说唱活动可以让学生更好地了解英语国家的文化和习俗，增强他们的国际视野，为将来走向国际舞台打下良好的基础。
五、活动保障1.学校领导的支持：学校领导应对英语说唱活动给予充分的支持和重视，为活动的顺利开展提供保障。
2.老师的指导：老师要对学生进行认真负责的指导和培训，确保学生能够在活动中有出色的表现。
3.家长的配合：家长要积极支持学生参与英语说唱活动，鼓励他们在活动中发挥自己的特长。
4.场地设备的准备：学校要为英语说唱活动提供必要的场地和设备，确保活动的顺利进行。
说唱活动方案
说唱活动方案活动背景在当代音乐文化中，说唱作为一种流行的音乐形式，深受年轻人的喜爱。
作为一种表达个性和情感的方式，说唱具有独特的魅力。
为了丰富校园文化活动，提供展示个人才华的机会，我们计划举办一场说唱活动。
活动目标1.提供一个平台，让校园里喜欢说唱的学生展示自己的才华；2.激发学生对音乐创作的热情；3.加强校园文化建设，增加学生参与校园生活的积极性。
活动内容1.说唱比赛：在活动中设置一个说唱比赛环节，让参赛者展示自己的说唱技巧和创作才华。
参赛者可以选择自己喜欢的曲目进行表演，或者自己创作一首说唱歌曲。
比赛分为初赛、半决赛和决赛三个阶段，经过评委的评判，最终评选出冠军和亚军。
2.演讲与分享：除了比赛环节，我们还将邀请一些知名说唱艺人、音乐制作人和音乐评论家来进行演讲或分享经验。
他们将分享自己在音乐创作和演唱方面的心得与经验，为参赛者和观众提供学习和启发。
3.开放舞台：在比赛和演讲环节之外，我们将设置一个开放舞台，供所有希望展示才华和热爱音乐的同学们自由表演。
无论是说唱、唱歌、跳舞还是其他形式的演出，都欢迎参与，展示自己的才艺。
4.音乐交流与展览：为了进一步推广说唱音乐文化，我们还计划设置一个音乐交流和展览区域。
这里可以展示一些说唱音乐人的作品、音乐视频、创作灵感等。
同时，也可以组织一些关于说唱音乐的讨论和交流活动，让更多的人了解这种音乐形式。
活动流程1.报名阶段：在活动开始前，我们会发布报名信息，并设立报名截止日期。
任何对说唱有兴趣的学生都可以报名参加比赛和演出。
2.初赛阶段：初赛将在指定地点举行，参赛者将在规定时间内进行表演。
评委将根据表演内容和表现打分，选出进入半决赛的选手。
3.半决赛阶段：在半决赛中，选手将再次进行表演。
评委将根据表现和观众反应，选出进入决赛的选手。
4.决赛阶段：在决赛中，评委将对选手进行综合评价，并选出冠军和亚军。
同时，现场观众也可以投票选出一个人气奖。
5.演讲与分享阶段：在比赛的间隙，我们将邀请一些知名的说唱艺人和音乐制作人来进行演讲和分享经验。
说唱活动主题策划方案
说唱活动主题策划方案一、活动主题：Hip Hop传奇之夜二、活动目的：1. 促进年轻人之间的交流和分享，激发他们的创造力和音乐才能。
2. 弘扬Hip Hop文化，展示说唱音乐的魅力和独特韵味。
3. 打造一个热闹、时尚、具有青春活力的活动，吸引年轻人的参与。
三、活动内容：1. 演唱比赛：设立比赛环节，鼓励青年说唱爱好者参与，展示他们的才华和实力。
a. 设计选拔环节：通过线上投票和线下选拔赛，筛选出优秀选手参加决赛。
b. 决赛环节：最终选手互相PK，角逐冠军，并由专业评委评选出奖项。
2. 明星表演嘉宾：邀请知名Hip Hop歌手或组合来到现场进行演出，与青年选手一同唱rap，与观众互动。
3. Hip Hop展览：通过展览的形式，展示Hip Hop文化的起源、发展历程，以及经典的Hip Hop作品和艺术家。
4. 街舞演出：邀请街舞团体进行独特的表演，与说唱音乐相结合，展示活力与激情。
5. 街头艺术展示：提供一个艺术创作区域，供年轻人展示自己的绘画、涂鸦等街头艺术作品。
6. 专业讲座：邀请专业人士进行说唱音乐、舞蹈、艺术等方面的讲座，为年轻人提供学习和交流的机会。
7. Hip Hop趋势发布：邀请时尚品牌代表、音乐制作人等行业专家进行分享，展示最新的Hip Hop时尚和音乐潮流。
四、活动亮点：1. 融合比赛和演出环节，使活动更加精彩和有互动性。
2. 邀请明星嘉宾和专业人士参与，提高活动的品质和专业水平。
3. 设立艺术创作区域，鼓励年轻人展示自己的创作才能。
4. 结合时尚和音乐潮流，打造一个与众不同的Hip Hop活动。
5. 注重专业讲座和展览，提供更多的学习和交流机会。
五、活动推广：1. 利用社交媒体平台进行宣传，发布活动信息和吸引报名参与。
2. 制作海报、宣传册等宣传材料，在校园、社区等地方张贴和发放。
3. 邀请明星嘉宾参与活动，通过其粉丝群体进行口碑传播。
4. 在电视、广播、报纸等传媒上发布相关报道和广告。
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四年级班本课程实施计划
《趣味说唱》
一、课程背景
曾经有人把中国的教育比做“精心塑造的一条巨龙，但点睛之笔尚缺，那就是创新、个性。
”早在1972年，联合国教科文组织就在著名报告《学会生存》中明确提出“教育即解放”的口号，指出“教育的基本作用，似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由。
”如何让孩子们享受真正的教育，如何让关心人的成长幻化为教育的一种情怀，是每个教育者孜孜以求的理想。
而我们，一个生存在教育深刻反思时代的幸运儿，以一种奇妙的存在的激情，和孩子们共同分享了这个时代的梦想与温暖。
基于以上的原因，本期我们思考开设班本课程，旨在让学生全面发展的同时，能够突出个性，并有所创新.
二、课程愿景
校本课程提倡学科整合，数学来源于生活，生活中处处有数学。
数学的王国里有英语，英语的王国里有数学。
数学和英语的整合，很好的体现了学科的整合，培养了学生学以致用的能力，极大的激发了学生学习的兴趣，让学生更加热爱生活，热爱学习。
三、课程内容
我们的班本课程，立足于趣味说唱、数学故事、数学小品、英语歌曲，英语短剧为特色、以构造诗化生活为目标，所以，它的制定和实施，从一定意义上来说，无异于一种精神的历险，需要胆识，需要勇气，也需要宽松、宽容的氛围。
当代著名教育学者肖川先生曾对教
育情境作了精辟的论述：“教育情境更多地关注教育主体所拥有的文化的、精神的、心理的、内在的、主体的体验、氛围和人际互动。
”所以，思与思的碰撞、心与心的彼此接纳和宽容，用心呵护和极力弘扬批判的思考力是教育情景中灵魂。
对于我来说，用理想点燃理想，创设“班本”下的教育情境，让课堂焕发出生命的诗意与活力，成为实施班本课程的首要之举。
专题一：数学故事
专题二：数学小品
专题三：数学快板
专题四：英语故事
专题五：英语歌曲
专题六：英语短剧
五、课程安排
本课程开发实施周期为一学年，每周一次，为周二三下午第二三节课，时间80分钟。
主要活动地点在教室，展示活动在教室。
六、课程管理
1．制定课程方案。
2．明确专题学习内容。
3．采用学分制管理。
4．根据各个项目，评选小明星，如：数学故事之星，英语表演之星等。
七、课程成果呈现
学生成果：学生表演
教师成果：校本计划、经验总结、专题感悟。
2016年12月
歌曲《Ten little Indians》
One little, two little,
Three little Indians.
Four little, five little,
Six little Indians.
Seven little, eight little,
Nine little Indians,
Ten little Indian boys.
Ten little, nine little,
Eight little Indians.
Seven little, six little,
five little Indians.
Four little, three little,
Two little Indians,
One little Indian boy.
How is the weather? How is the weather?
It's a fine day.
How is the weather?
It's a cloudy day.
How is the weather?
It's raining. How is the weather?
It's snowing.
Days of the Week - 贝瓦儿歌Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday
Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday
Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday
Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday
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英语短剧三只小猪
旁白：Long long ago, there were three little pigs living with their mother. They were very happy and they were very kind to their friends. Look! They are coming! （情景一：猪妈妈和三只小猪在森林里快乐的玩耍）(加快乐的音乐）M：babies, Come on！Pp：Here we come! M：Let’s do some exercises. Lift your arms. Bend your knees. Touch your toes. P1：Mom, look! We’re so strong! (伸出胳膊，亮出肌肉)三个小猪比健美P2：Yes, I am strong! P3：Yes, I am strong! M：Yes! My babies! You should have your own house! Pp：Ok! I’d love to. M：You can do it! Ps：Yes! We can! Yeah! (做成功的动作) 旁白：The three little pigs make three houses. They all think their own house is the best! But the wolf is coming! He is very hungry! （音乐）W：Gu,gu,gugugu. I’m very hungry. Oh, I sniff the pig’s smell. Aha! I have a good idea! (来到第一只小猪的门前敲门) Little pig, little pig, let me come in! P1：No! You are bad wolf! W：Then I ‘ll huff and blow your house down . (吹一下，房子倒了，小猪突然发现，吓了一下，逃跑) P1：Oh! Help! Help! My brother! Please help me! (迅速进入第二只小猪家，然后马上关门) P2：Don’t be afraid! W：Little pig, little pig, let me come in! P1&P2：No! No! W：Then I ’ll huff , blow your house down! （狼鼓足气吹一下，房子有点摇晃，又吹一下，两只小猪堵着门，挣扎之后，房子倒了）p1p2：Oh, my god! Let’s run away, run away! （跑到第三个小猪家的床底下哆嗦）P1：The wolf is very strong! P2：He wants to eat us!
P3：My god, help me! ( 三只小猪都在床底下) W：Little pig, little pig, let me come in! P1P2P3：No! W：Open the door! I can get the house down! (吹一下，没动，鼓足又吹一下，迟疑了一下) Why? (最后吹三下，开始喘气了，然后倒地) p1p3p2：Yeah! We are safe now! 旁白：The wolf is very angry! He has a good idea! He climbs up the chimney! P1&P2&P3：Oh! Look! The wolf! P1：How to do? （开始转着跑）P2：MOM ！Where are you? （哭着说）P3：Don’t worry! Let’s put the wood into the fire! P1p2p3：Ok, 123…W ：(掉进火里挣扎) oh ! No! P1p2p3：The wolf is dying! We succeed! yeah ! 结尾曲（完。