小学四年级北师版第九单元语文天地教案
最新北师大版四年级《语文天地九》教学设计
青岛市高三统一质量检测数学（理科）第Ⅰ卷（选择题 共60分）一、选择题：本大题共12小题．每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1. i 是虚数单位，复数ii +12的实部为 A ．2 B ．2- C ．1 D ．1-2. 设全集R U =，集合{}2|lg(1)M x y x ==-，{}|02N x x =<<，则()U N M =A ．{}|21x x -≤<B ．{}|01x x <≤C ．{}|11x x -≤≤D ．{}|1x x <3. 下列函数中周期为π且为偶函数的是A ．)22sin(π-=x y B. )22cos(π-=x y C. )2sin(π+=x y D ．)2cos(π+=x y 4. 设n S 是等差数列{}n a 的前n 项和，1532,3a a a ==,则9S =A ．90B ．54C ．54-D ．72-5. 已知m 、n 为两条不同的直线，α、β为两个不同的平面，则下列命题中正确的是A ．若l m ⊥,l n ⊥,且,m n α⊂,则l α⊥B ．若平面α内有不共线的三点到平面β的距离相等，则βα//C ．若n m m ⊥⊥,α，则α//nD ．若α⊥n n m ,//，则α⊥m6. 一个几何体的三视图如图所示，其中俯视图与左视图均为半径是2的圆，则这个几何体的表面积是A ．16πB ．14πC ．12πD ．8π7. 已知抛物线x y 42=的焦点为F ，准线为l ，点P 为抛物线上一点，且在第一象限，l PA ⊥，垂足为A ，4PF =，则直线AF 的倾斜角等于正视图 俯视图左视图。
四年级语文下册第九单元太阳语文天地教案北师大版
语文天地
教学目标：1、学习“日积月累”，丰富本单元的相关知识。
2、实践活动组织完成“初显身手”。
3、完成习作指导，学习《太阳城》，了解太阳的作用。
教学难点：了解太阳在生活、工作、城市建设中起到的重要作用，感受到太阳能创建幸福家园的美好前景。
教学重点：提高动手实践的能力，从感性上理解抽象的事物。
课前准备：多媒体电教教学过程：第一课时一、我的摘录笔记1、出示书中的例子。
2、观察这两句话的特点。
3、请你积累一些这样的句子。
4、读一读。
二、初显身手1、你能用准确的语言叙述你对阳光的理解吗？
2、选择实验地点，准备实验工具。
3、仔细观察，做好相应的准备。
实验步骤：1、小组合作进行实验探究，感受阳光。
2、集体演示交流，分享成功。
3、谈自己的收获。
4、撰写阳光报告，（与习作相结合）
第二课时一、学习《太阳城》，感受太阳的威力。
1、了解各个自然段的段意并分段。
2、读课文针对问题进行研讨学习。
3、如果你是太阳城的小公民，你会如何学习、生活？你还会向我们介绍太阳城的哪些有趣的东西。
二、出示习作要求任选一题，写一写：用“你”称呼太阳，写一段文字或一首小诗。
撰写一份搜集阳光的报告。
想象作文：我是太阳城的小公民。
三、分析作文题四、金钥匙板书设计：太阳城完全采用太阳能作为能源金钥匙1、认真倾听，仔细观察。
2、学抓要点，做必要记录。
小学四年级语文上册《语文天地九》教案、教学设计
b.班级可以组织阅读分享活动，让学生分享自己的阅读心得，共同成长。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.课文中你最喜欢的部分为什么？
b.你能发现课文中使用了哪些修辞手法？
c.你认为大自然还有哪些美好之处？
2.各小组进行讨论，鼓励学生积极发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）课堂练习
1.学生在上一学年的学习中，已经掌握了一定的生字词量和朗读技巧，能够较为流畅地阅读课文，但部分学生可能在字词书写、运用方面仍需加强。
2.学生在语文课堂上，思维活跃，善于表达，但部分学生可能在学习过程中表现出注意力不集中、学习兴趣不足等问题，需要教师关注和引导。
3.学生对于大自然、美好事物的感知能力较强，但对于文章写作技巧的掌握程度不一，需要教师在教学中针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
4.情感态度与价值观的培养：
a.通过课文学习，引导学生感受大自然的神奇与美好，培养其热爱大自然的情感。
b.结合课文内容，开展主题班会，让学生分享自己的感悟，培养正确的价值观。
c.组织实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，关爱他人，关注社会。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组大自然的图片，引导学生观察并描述图片中的景物，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
2.课文朗读：请同学们课后朗读课文，尽量做到有感情地朗读，加深对课文内容的理解。
a.请家长协助录制孩子的朗读视频，分享至班级群，共同欣赏、学习。
b.观看其他同学的朗读视频，学会欣赏、评价，互相学习，共同提高。
最新整理北师大版四年级语文上册教案《语文天地九》教学设计
北师大版四年级语文上册教案语文天地九教学设计第一课时〔摘录笔记、读古诗〕一、摘录笔记1、全班齐读文中摘录笔记的内容。
2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。
那么，你们还能找到更多类似的句子吗3、学生合作找到重点句子。
4、全班交流。
5、师：你能说说他们用了什么修辞手法6、指名答复。
中华民族的最强音大量比喻手法月光曲形象的情景描写林中乐队拟人手法7、举例说明。
A、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。
B、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。
C、魔爪：日本帝国主义的侵略。
8、找一找课文中类似的句子。
二、读古诗1、师：这个单元我们都围绕着音乐来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。
今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。
2、全班齐读古诗。
3、自学并交流古诗的含义。
4、学生交流预习资料。
5、学生质疑诗意。
6、全班交流讲解。
嘈嘈：声音沉重悠长。
小弦：指最细的弦。
切切：弦声幽细琐碎。
第二课时〔自读课文〕一、初读课文1、学生自读课文。
2、要求：读准字音，读通句子。
二、合作学习1、四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么2、四人小组交流。
3、全班讨论。
把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声答复。
三、体会思想1、讨论：诗人的比喻是否适宜2、指名答复。
3、师：这些比喻的作用是什么〔充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。
〕4、师：谁能发现这首诗还有什么特点〔每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。
〕5、师：作者为什么这么写6、四人小组交流。
7、个人汇报。
〔重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。
〕四、课外拓展1、师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗2、指名答复。
第三、四课时〔习作〕一、导入习作主题在本单元的学习中所围绕的主题是什么〔音乐〕今天，我们习作的题目是mdash;mdash;假设世界没有了音乐。
(语文教案)北师大版四年级语文下第九单元教案
北师大版四年级语文下第九单元教案地球只有一个是一首现代诗，它从保护环境、保护动植物、和平共处等方面介绍了保护地球的有关知识，教育我们要精心保护这可以赖以生存的美丽星球。
一起看看北师大版四年级语文下第九单元教案!欢送查阅!北师大版四年级语文下第九单元教案1教学目标：1、通过阅读诗歌，认识地球只有一个，是我们生存的家园，我们应该保护地球，保护赖以生存的环境。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识3个生字。
教学重、难点：1、通过理解诗句认识到保护地球的重要性，体会它是我们人类生存的家园。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：课文录音，美丽的环境课件。
教学过程：1、初读课文，理解内容。
(1)谈话导入。
通过学习15课和16课，我们已经深深地认识到保护环境的重要性，那么，为了让我们生存的环境更美，我们应该做些什么呢今天，我们来学习一首诗歌，希望同学们能从中有所感悟。
(2)自读课文。
让学生自由朗读课文，说说自己读懂了什么，然后全班交流。
要充分尊重学生的意见，对他们的看法多给予鼓励，激发他们学习的兴趣与积极性。
2、再读课文，感悟主题。
本环节建议主要采用读议的形式，结合阅读提示谈谈：要让我们的生存环境更美，生活的质量更好，我们应该做些什么首先要求学生结合课文中第二、三两局部来谈，说出的观点，然后再谈谈自己的看法，拓展思维，进行思想教育。
3、感情朗读，深化感悟。
因本课是诗歌的形式，感情丰富，所以指导感情朗读应作为一个重要环节来进行，在前面两个环节上的根底上，学生的思想有了一定的认识，才能读出感情来。
指导朗读时，教师不要用自己的感受来代替学生的感受，不要单纯从朗读技巧方面出发，让学生从语音形式上对教师“鹦鹉学舌〞。
要注重学生的整体感悟和个性化朗读表达，启发学生想象诗句描绘的情境，诱导学生把感悟到的画面、情境表达出来。
例如第3、4小节的朗读指导如下：(1)当你读这两节的时候，你头脑中出现了什么画面(学生语言描述)(2)画面那么优美，那你觉得该用什么语气来表现呢(舒缓、轻快)(3)教师启发：是呀在朗读的时候应该选择适宜的语气表达感情，让听的人和你产生共鸣，仿佛也能看到那美丽的画面。
《语文天地》教案优秀
《语文天地》教案优秀《语文天地》教案优秀「篇一」语文天地五教学目标：1、注意观察字做偏旁时笔画上的变化，指导学生把字写对、写好、写快。
2、了解陈述句式，会用“谁，在哪里，干什么”口头造句。
3、学习编故事，发展学生的想象力。
4、学会自检、互评，了解自检的好处。
教学过程：第一课时一、写字观察“小”“人”“木”，在下面的字中和单写这个字有什么变化。
1、引导学生观察这三个字做偏旁时发生了哪些变化。
2、写一写。
做到写对、写好、写快。
3、变形的问题只是为把字写得更漂亮。
如果学生没有把变化写出来，也不应算错二、照样子说一说。
1、读读书上已经连好线的句子，初步渗透“谁，在哪里，干什么”的句式。
2、读读书上给出的内容，再连线。
3、说说你是怎样连的。
4、口头造一个这们的句子。
鼓励学生与众不同的说法。
第二课时一、编故事1、看看书上的小朋友是怎样编故事的。
2、小组编故事。
教师要求学生用第一人称“我”来讲述。
3、把大家编的故事录音，放给同学听。
（这个练习，主要是为了发展学生的想像力。
不能要求一年级学生编完整的故事，教师不要给学生加框框，比如编多长，故事要完整，要符合科学知识等。
）二、自检1、读读金钥匙的话。
让学生知道“自检”的好处，应当“检”什么。
2、自检，互评、涂红花。
（给花朵涂色，主要看学生的自我满意度。
学生自我感觉良好，教师不必挑毛病。
要让学生始终处在种感到努力后获得成功的喜悦情绪中学习。
）《语文天地》教案优秀「篇二」教学目标：1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；2、练习补充句子；3、读读《锄禾》这首古诗的含义；4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、学写字。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“他”和“她”字，比较字形，练习书空。
3、观察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。
小学四年级语文下册《语文天地九》教案、教学设计
鼓励学生课前预习，课上自主探究，课后复习巩固。在课堂上，组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。
3.重视阅读，提高理解能力：
引导学生深入阅读课文，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。同时，鼓励学生课外阅读，拓展知识面，丰富语文素养。
五、作业布置
针对本节课的学习内容，特此布置以下作业，旨在巩固学生对课堂所学知识的掌握，提高学生的语文素养，培养学生的自主学习能力和创造力。
1.必做作业：
（1）抄写本节课学习的生字词，每个词语写三遍，要求书写规范、工整。
（2）完成《语文天地九》课后练习题，包括填空、选择、改写句子等，覆盖本节课所学知识点。
2.教学过程：
（1）教师出示一张美丽的图片，图片上有一片绿色的田野和一群快乐的小动物，引导学生观察并描述图片中的场景。
（2）教师提问：“同学们，你们知道这片美丽的田野上发生了什么有趣的故事吗？”引发学生思考和兴趣。
（3）教师揭示课题：“今天我们将学习《语文天地九》中的课文，一起去探索这片美丽的田野，感受课文中的美好情感。”
4.情感态度：学生正处于成长的关键时期，对身边的事物充满好奇，教师应把握这一特点，通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
5.合作学习：学生在小组合作学习中，部分学生表现较为内向，教师应关注这部分学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持，提高他们在合作学习中的参与度。
三、教学重难点和教学设想
（3）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性和实用性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的语文素养。
北师大版小学四年级语文上册《语文天地九》说课稿
北师大版小学四年级语文上册《语文天地九》说课稿一、教材概述《语文天地九》是北师大版小学四年级语文上册的一篇课文，主要讲述了一只麻雀和一只乌鸦之间的故事。
通过这个故事，引导学生学习思考、观察和感受自然界的万物之间的关系。
本文是学生在语文学习中，培养语言表达和思维能力的重要素材。
本节课主要通过朗读文本，理解文意，分析语言特点，培养学生的阅读能力和文学素养。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.学习和理解《语文天地九》这篇课文的内容和主题。
2.掌握本课文中的一些重要词汇和短语，培养学生的词汇积累能力。
3.分析课文中的语言特点，培养学生的阅读理解能力。
4.通过课堂讨论和互动，培养学生的思辨能力和表达能力。
5.培养学生的独立阅读和自主学习能力。
三、教学重点和难点本节课的教学重点如下：1.理解课文内容，把握主题思想。
2.掌握课文中的重要词汇和短语。
本节课的教学难点如下：1.分析课文中的语言特点，提升学生的阅读能力。
2.培养学生的思辨和表达能力。
四、教学准备1.教师准备PPT和黑板，用于展示课文内容和板书。
2.准备复印的课文教材，发给每个学生。
3.准备课堂讨论的问题和提示。
五、教学过程1.创设情境，导入课题。
–教师：同学们好！今天我们要学习的课文是《语文天地九》。
在这个课文中，有一个有趣的故事，你们猜猜是讲什么的呢？–学生：……–教师：很好！今天我们就来一起探秘这个故事，看看它给我们带来了什么启示。
2.朗读课文，理解文意。
–教师：请同学们打开课本，跟我一起朗读这篇课文。
–学生：（跟读课文）–教师：请大家谈谈，你们对这个故事的理解是什么？主要讲述了什么呢？–学生：……3.分析语言特点，探究文学魅力。
–教师：请大家注意课文中出现的一些重要词汇和短语。
比如，“麻雀”、“乌鸦”、“变了模样”等等。
请大家在课本上圈出来，并尝试用自己的话解释一下它们的意思。
–学生：（完成任务）–教师：很好！接下来我们一起来看看课文中还有哪些语言特点。
北师大版四年级语文下册第九单元教案
9 太阳单元说明本单元以“太阳”为主题，编排了三篇主体课文，一篇诗歌、一篇散文、一篇说明文。
学习课文，学生可以了解太阳的知识以及太阳与人类的关系，也可以欣赏到“伟大的奇观”——海上日出；还可以感受到作者热爱自然、乐观向上、追求光明的思想感情。
“语文天地”中，“日积月累”要继续练习写摘录笔记，积累课文中的词语；辨析四组同音字；读一读含有“日”字的成语及古诗句；抄写并仿写例句，学习用祈使句表达热切的愿望；“开卷有益”要熟读名人名作中描写太阳的段落。
“初显身手”要组织学生走出户外，开展活动，感受阳光，并表达自己的观察和感受。
“笔下生花”以太阳为话题继续练习写好一件事或想象作文；“金钥匙”倡导与同学交流批注笔记，并在讨论重要问题后，对批注笔记进行修改补充。
单元教学要点1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《太阳的话》，熟读“开卷有益”中精彩的语段，感受诗人积极乐观的信念；体会作者追求光明的情感；了解太阳的知识和太阳与人类的关系。
2．继续练习做批注笔记，培养二次批注的意识。
3．理解“温暖、撒满、清净、目不转睛、重荷、夺目、分辨、灿烂、重围、奇观、密切、繁殖、凝成、可爱”等词语在课文中的意思，积累带“日”字的成语。
4．继续练习写摘录笔记，继续练习独立识字。
认字14个，写字16个。
5．围绕“太阳”的话题，完成一篇写事或想象的文章。
练习用祈使句表达愿望。
太阳的话教学目标：（一）知识与能力1．学会本课生字，掌握生字、新词。
2．掌握诗歌，了解诗意。
（二）过程与方法通过情景创设，激发学生求知欲望。
以读促悟，通过有感情朗读、背诵来增进理解。
（三）情感态度价值观1．体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。
2．激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的生活态度。
教学重点、难点重点：有感情地朗读诗歌。
背诵全诗。
难点：展开想象，体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。
教法、学法：引导自学、合作交流、质疑探究。
北师大版四年级语文下册第九单元教案
学科：语文第九单元单元主题太阳备课者：执教者：
课型
课时
计划内容
单元课
1
1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.速读主题课文和语文天地，初步了解大意。
3.交流分享搜集的关于太阳的故事。
4.继续学习写摘录笔记，学习本单元的生字新词。
学时课
5
1.正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中了解有关太阳的知识，感受太阳的美和与人类的密切关系。
活动五：拓展延伸，情感深化
太阳是光明、温暖的使者，让我们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗，下节课，我们将以此为主题举办一期“赛诗会”。
活动一、开门见山，导入课题
开门见山板书课题：我们今天来学习《太阳的话》，看到课题你想了解什么？
活动二、初逐层读文，整体感知
1、第一遍读文，要求：速度慢，解决生字，读好每句话。
探究
问题
查阅资料，说说对太阳能的看法。
应用
作业
作业练习
1.收集有关太阳的相关知识。
2.完善摘录笔记。
3.在书上勾画、批注。
实践应用
1.预习时在书上勾画并做批注笔记。
2.给家长或同学讲自己收集的关于太阳的相关知识。
文化
阅读
1.《两小儿辩日》
2.拓展阅读中相关的文章。
学习
重难点
明确本单元的主题及知识结构和主体文章的主要内容。
活动四、归纳内容，提升主题
1.首学：教师布置浏览并归纳单元内容
2.互学：教师巡视指导四人小组交流。
3.群学：学生汇报交流，教师点拨。
4.共学：教师引导学生感受太阳于万物的作用。
板书
设计
5.太阳
太阳的话——诗歌（拟人）
北师大版第九册《语文天地四》教学设计
北师大版第九册《语文天地四》教学设计教学目的：1．畅所欲言，谈体会。
2．初显身手，学创作，在对比临写中体会书法作品的无穷魅力。
3．对对子竞赛，积存语言，增强语言文字的运用能力。
重难点、关键：1、体会古人在遗词造句方面的匠心独运。
2、在想象吟泳中体会文字的无穷韵味。
教具预备：书法作品课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、畅所欲言1．生读读想想，自己曾经在什么情形下有过哪种体会？（1）生读一读，简单交流词语的意思。
（2）想一想，自己曾经在什么情形下有过哪种体会？（3）引导生交流自己当时的感受：在什么情形下？看到什么？听到什么？想到了什么？2．鼓舞学生在学习中多积存，在生活中多观看感悟。
二、初显身手1．生观赏书上的书法作品，作一些简单的评议。
2．师归纳介绍观赏钢笔书法的方法，指导学生从字的形状、意境和气概去观看、感悟和品味。
3．举行钢笔书法临写竞赛。
组织生评议作品，夸奖优等生，鼓舞进步生。
三、作业设计总结自己在这次书法赛中的表现，认真选择字帖，完成一幅钢笔书法作品。
第二课时一、激趣导入1．师介绍与对联有关的趣事。
2．揭题：对对子。
二、生练习，找规律1．师出示：（1）杨柳岸：＿＿村。
（杏花）（2）明月松间照，＿＿＿石上＿＿。
（清泉流）2．生作答，并诵读对联，在感受文字的节奏韵律的同时，找寻对对子的方法。
3．生练习，快速答题：鸟归沙有迹，＿＿＿＿＿。
（帆过水无痕）山间明月，＿＿＿＿＿＿。
（海上日出）白马秋风塞上，＿＿＿＿＿＿。
（杏花春雨江南）。
黄菊倚风村酒熟，＿＿＿＿＿＿＿。
（紫门临水稻花香）三、举行对对子擂台赛1．生交流诵读自己收集到的对子。
2．师出示简单对子，由生试对：冬去山明水秀，撸撸撸撸撸?。
（春来鸟语花香）爆竹传笑语，＿＿＿＿＿＿＿。
（腊梅吐幽香）春回大地，＿＿＿＿＿＿。
（福满人间）天增岁月人增寿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（春满人间福满门）四、总结鼓舞学生多积存多运用。
五、作业设计收集古诗词中的对子。
小学四年级语文上册北师大版第9单元教案
第九主题单元一、单元训练重点：1、朗读课文，感受课文的情感。
背诵、积累精彩词句．2.继续练习标画出重点词句，练习用学过的方法品词品句．3.体会破折号的作用．4.认字25字，写字19个．5.继续习作练习，体会有血有肉的表达，有意识地练习具体地记叙，并修改习作．二、教材简析与课时安排：《中华民族的最强音》详细地记叙了《义勇军进行曲》的谱写过程，阐述了它被定为国歌的意义，体现出“中华民族最强音”的感召力，培养学生的爱国主义情感，增强民族精神。
2课时《月光曲》生动地记叙了贝多芬谱写《月光曲》的经过，体现了他的卓越才华和对下层人民的同情。
2课时《林中乐队》形象地描绘了大自然里，各种生机勃勃的动物发出的奇妙声音，表现了作者对大自然和美好生活的热爱之情。
2课时《语文天地》包括继续学做摘录笔记，辨别形近字，体会破折号的用途，积累古诗，口语交际，阅读《我的吉他》。
初显身手：唱一唱，评一评。
习作。
4课时三、总课时：10课时课题：《中华民族的最强音》教学目的：1.认字9个，写字6个。
继续练习通过写摘录笔记独立识字的能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵，激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。
3、理解“魔爪、自豪、油然而生、居安思危”等词语在课文中的意思。
教学重难点：体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
教具准备：1.《中华人民共和国国歌》课件2.学生搜集国歌的相关资料课时安排：2课时第一课时教学日期：教学过程：(一)创设情境，导入新课1.师：同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师请同学们欣赏一首歌。
放国歌课件。
2.听了国歌，你有什么感受？3.是呀，只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章。
板书课题。
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• 手帕麻菇与线香， • 本资民用反为殃。
清风两袖朝天去，
• 免得闾阎话短长。
译文：
晶莹的夜光 [唐]王翰 杯盛满了鲜红的 葡萄美酒,正要开 葡萄美酒夜光杯，怀畅饮,马上琵琶 声催促而来.醉倒 欲饮琵琶马上催。 在沙场,也请您不 醉卧沙场君莫笑，要见笑,自古男儿 古来征战几人回。出征.有几个活着 回来的？
凉州词
强不执弱，众不劫寡，富 1、强大的不欺负弱小的， 人多的不抢劫人少的，富 不侮贫，贵不傲贱。
贵的不欺负贫穷的，显贵 ——《墨子．兼爱中》 的不轻视低贱的。
一粥一饭，当思来之不易； 2、一碗粥一碗饭，应当 半丝半缕，恒念物力维艰。 想想得来的不容易；半根 ——（清）朱柏庐 丝半根线，要常常想到得 到这些东西很艰难。 君子爱财，取之有道。 3、品德高尚的人也喜欢 ——《增广昔时贤文》
钱财，但是他们的钱财都 是通过正当的方法得到的。
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
夜光杯:传说周穆王时西域胡人用晶莹的白玉精制 成的酒杯,有如光明夜照故称夜光杯.这里精美的 酒杯。
凉州词
[唐]王翰
将要
自古以来
葡萄美酒夜光杯， 战场 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 您 古来征战几人回。
不要
入京
（明 ） 于谦
• 手帕麻菇与线香，注释： 绢帕、麻菇、线香： • 本资民用反为殃。 这些都是本当时比较 清风两袖朝天去，稀缺的土特产品,通常 是官员送给权贵们的 • 免得闾阎话短长。贡品。 闾阎：指老百姓。入京ຫໍສະໝຸດ （明 ） 于谦译文：
绢帕、麻菇、线香 等土特产，本来应 该是老百姓自己享 用的，却被官员们 统统搜刮走了，反 而给人民带来了灾 难。我两手空空进 京去见皇上，免得 被百姓闲话短长。
琵琶行（节选）
（唐）白居易
大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。
琵琶:弹拨乐器,源于波拉伯,汉代经西域 传入我国,军中弹奏琵琶常在马上。
• 大弦浑宏悠长嘈嘈如 暴风骤雨； • 小弦和缓幽细切切如 有人私语。
• 嘈嘈声切切声互为交
错地弹奏； • 就像大珠小珠一串串 掉落玉盘。