青岛版六三制三年级科学下册 种子发芽了 课件

种子发芽 首先吸收水分,胚根形成 的过程： 根,胚芽发育成茎和叶。
植物生长需要 充足的阳光 、充足的空气、适宜的温度、 适量的水分 、适量的养分
课后拓展 查阅资料，了解种草莓是覆盖地膜的作用。
4个瓶中都撒上10粒种子。 4、1、2、4号瓶放入橱柜中，3号入冰箱中。
对 比 试 验
对照组（理想状态） 2号 2号 2号
实验组（设计） 1号 3号 4号
变量 水
温度 空气
哪些瓶中的种子会发芽？
猜想
1号瓶 2号瓶
3号瓶 4号瓶
所探 究的 外界
水分
水分、空气、 适宜的温度 较低的温度
条件
预期 结果
差不多！
2.两盆植物放在同样地方，阳光一样
3.一盆浇水，另一盆不浇水
4．连续观察
光照对植物生长的影响
放置在阳台上
放置在一侧有 孔的暗盒里
植物生长需要：
4·适量的水分
1·充足的阳光
2·充足的空气 3·适宜的温度
5·适量的养分
梳理总结：
环境条件：充足的空气、一定 的水分、
种子的发芽
适宜的温度
自身条件：1、种子完整 2、胚具有生 命力，未处于休眠期。
煮过的种子已经 失Leabharlann Baidu了生命力，不能 再发芽了。
在做种子发芽的实验中，首先要注意选种：种子 必须是完整的、活的，并且已经过了休眠期。
得出结论：
一、种子发芽的环境（外界）条件：
适宜的温度，一定的水分，充 足的空气。 二、种子发芽的自身条件：
1、种子完整 2、胚具有生命力，未处于休眠期。
种子发芽的过程
作出假设: 种子发芽需要适宜的温度、一定的水分和 充足的空气。
需要的器材: 罐头瓶、吸水纸、标签、水、绿豆种子。
设计实验: 每组选择其中一个个条件进行实验设计， 设计对比实验。
制订计划： 针对温度、水分、空气设计三组对比试 验。
探究种子萌发的环境条件
1、取四个一样的瓶子，分别编号(1、2、3、4)。 2、瓶放倒，每个瓶内放两张餐巾纸。 3、2号和3号中洒适量的水，4号加较多的水，
不萌发
萌发
不萌发
实验 结果
不萌发
萌发
不萌发
空气
不萌发 不萌发
种子不能发芽的原因：
1号瓶： 缺乏水（没有一定的水分） 3号瓶： 低温（没有适宜的温度） 4号瓶： 水过多（没有充足的空气）
种子能发芽的原因：
2号瓶： 适宜的温度、一定的水分和充足的空气
种子发芽的自身条件 故事《手捧空花盆的孩子》 故事中的小男孩为什么捧着空花盆？
3.胚芽发育 成茎和叶
子叶或胚乳中的营养物 质转运给胚根,胚芽.
1.种子吸收水分膨胀
2.胚根发育，突破种皮，形成根。
探究实验
提出问题: 植物生长需要什么？ 我的猜想: 充足的阳光 、充足的空气、适宜的温度、
适量的水分 、适量的养分
对比实验 水分不同对植物的影响 1.实验植物——铜钱草
实验开始的 两盆植长势
种子发芽了
观察植物种子的结构
解剖种子
认识植物种子的结构
花生种子的结构
玉米种子的结构
花生种子
玉米种子
相同点
都有 种皮 和 胚 。
不同点
子叶两片 无胚乳
子叶储存营 养物质
子叶一片
有胚乳
胚乳储存营 养物质
种子里面最重要的是胚。胚是有生命 的，可以发育成一株植物。
种子发芽的条件
探究实验
提出问题: 在哪种环境条件下种子才能发芽呢?