武胜县猛山学校导学案
勾股定理(3)
猛山学习导学案导学过程：活动一：1.大家知道吗？在数学中也有这样一幅美丽的“螺形”图案呢？欣赏“数学海螺”2.它是怎么画出来的？是依据什么数学知识来画的？（小组交流）活动二：1.通过观察，讨论发现：画图的依据：画图的方法：2.如果我们将最初的等腰直角三角形画在数轴上（以数轴的单位1为直角边长），你能有什么新的发现？3．你能找到13 ，17 等在数轴上的画法吗？活动三：画一画：课本第69页练习第1题。
活动四：深入探究，提出问题问题，如右图所示，有一个圆柱，它的高12cm，底面半径3cm，在圆柱下底面的A点有一阵蚂蚁，它想吃到上底面上与A点相对的B点食物，沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？活动四：巩固练习:1、已知：如图，等边△ABC 的边长是6cm 。
⑴求等边△ABC 的高。
⑵求S △ABC 。
2、已知：在Rt △ABC 中，∠C=90°，CD ⊥BC 于D ，∠A=60°，CD=3，求线段AB 的长。
活动五：课堂反思（1）你有哪些收获？（2）你还有那些感到疑惑的地方？活动六：作业设计补充作业1．△ABC 中，AB=AC=25cm ，高AD=20cm,则BC= ，S △ABC = 。
2．△ABC 中，若∠A=2∠B=3∠C ，AC=32cm ，则∠A= 度，∠B= 度,∠C= 度，BC= ，S △ABC = 。
3．△ABC中，∠C=90°，AB=4，BC=32，CD ⊥AB 于D ，则AC= ，CD= ，BD= ，AD= ,S △ABC = 。
4、在Rt △ABC 中，∠C=90°，CD ⊥AB 于D ，∠A=60°，CD=3，求AB5，课本第70页习题18.1第6，12题。
DB A B BA B。
导学案2-2
武胜县华封初级中学校初二英语学科导学案设计人：余丹审核人：龙晏辉班级___________ 姓名Module 2 ExperiencesUnit 2 Wei Ming has been all over the China by plane Class Type: new lessonTopic: Wei Ming has been all over the China by plane.Teaching Objectives:Help the students to talking about Spring festivalTeaching aid: Help the students to ask questions about experiences . Structure : Listening for specific information; Asking questions.现在完成时专项练习一、从下列各题所给的句中选择一个正确的译文。
1．他哥哥入党已两年了。
A. His brather has joined the Party for two years.B. His brather has been a Party member for two years.C. His brather has been the Party for two years.2.我曾经去过上海。
A. I’ve ever been to Shanghai.B. I’ve ever gone to Shanghai.C. I’ve ever went to Shanghai.3.这部电影已经放映一个多小时了。
A.This film has begun for over an hour.B. This film has been on over an hour.C. This film has been show for over an hour.4.他离开家乡五年了。
《我的叔叔于勒》导学案
年 级
九年级
学 科
语文
使用时间
主 备 人
使用者
审 核 人
总第 课时
教学内容
我的叔叔于勒（第二课时）
三维目标
知识与技能
1、理清小说情节
2、理解人物形象
3、明确文章主题，认识社会现象
过程与方法
谈谈自己对文章主旨的认识，锻炼实际语言运用能力。
情感态度
与价值观
认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，理解作者对文中主人公深切的同情，提高道德观念。
教学重点
通过菲利普夫妇对于于勒态度的前后对比，理解小说对金钱至上的人际关系的揭露。
教学难点
品评小说的语言，体会人物个性化的描写方法。
教学过程
第一阶段：自主学习
一、1、导入新课：
2、出示教学目标
二、梳理故事情节（按故事情节可以分为）
第二阶段：合作探究
一、探究人物性格
从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？
中期：正直，有良心
晚期：自食其力，不拖累人
3.若瑟夫
真诚善良、有同情心
四、任何文中的景物描写都不是仅仅作为写景而存在的。
五、这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？
文章主题
本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，表现社会底层小市民生活的辛酸，也揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。
六、1、请大家小组合作，结合具体语句，多角度探究菲利普夫妇“认钱不认人”的原因？
2、“金钱”似乎成了天使与魔鬼的化身，你又是如何看待“金钱” 的呢？
导学案2-3
武胜县华封初级中学校初二英语学科导学案设计人：余丹审核人：龙晏辉班级___________ 姓名Module 2 ExperiencesUnit 3 Language in use一、学习目标:1.知识与技能：掌握本模块中关于旅游经历的词汇;掌握现在完成时的用法;能听懂包含现在完成时描述的经历;能够运用现在完成时询问和表达经历;能够读懂介绍的文章,理解语篇主题和细节；能够用现在完成时描述自己的经历。
2.情感态度：了解不同国家的风景、与众不同的自然与文化；能够介绍一些中国的文化景点，增强民族意识；交谈经历时能够注意他人的情感。
3.学习策略：能够根据自己的情况预习教材；能够根据自己的情况进行拓展；问卷调查时能够与他人很好地配合。
二、重点及难点: 现在完成时的构成和用法（1）1．现在完成时表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。
2．现在完成时的构成：have / has + 过去分词3. have / has been 和 have / has gone 的区别：have / has been (to) 表示“曾经去过”某地have / has gone (to) 表示某人“已经去了”某地试比较：① He has been to Beijing. 他曾去过北京。
（人已回来，可能在这儿）② He has gone to Beijing. 他已经去了北京。
（人已走，不在这儿）。
三、学习步骤:Unit 3 Language in useStep 1 Complete the postcard. Write sentences with the words and expressions instone animalsthe Great Wallroast duckthe Palace MuseumThings to do in China:∙ go to Beijing √ ∙ see Beijing Opera √∙ take photos of stone animals √ ∙ climb the Great Wall x ∙ eat roast duck √∙ visit the Palace Museum √Possible answers:1. I've been to Beijing.2. I've seen Beijing Opera.3. I've taken photos of the stone animals.4. I've eaten roast duck.5. I've visited the Palace Museum.6. I haven't climbed the Great Wall.Step 2 Write a questionnaire about your experiences. Use Have you ever ...?1. have a western meal2. live in another country3. write a poem or story4. travel by plane5. play the piano6. try seafood7.cook dinner for your parentsPossible answers:1. Have you ever had a western meal?2. Have you ever lived in another country?3. Have you ever written a poem or story?4. Have you ever travelled by plane?5. Have you ever played the piano?6. Have you ever tried seafood?7. Have you ever cooked dinner for your parents?Air travelEntertainmentairport; cabin steward; captain; land; passenger; take off; trip cinema; concert; festival; film; music; songStep 4 Listen and fill in the blanks with a "Y" if the answer is "YES", or an "N"Step 5 Listen and answer the questions.1. How many times has Winnie been to the United States?2. Name one South American country she hasn't been to.3. Where would Diana like to go one day?4. Which part of China has she travelled around?5. How did she travel there?6.Has Bob ever visited China?Possible answers:1. Three times.2. Argentina. (or Brazil.)3. USA.4. South China.5. By train.6. No.1. When will the plane __________ from Beijing Capital Airport?2. Mr Li has visited ___________ 20 cities in China.3. His new song is popular _____________ now.4. I've always wanted to travel_____________ .Keys :1. take off2. more than3. around the world4. all over ChinaStep 7 探究学习1. 写出一组你能够想到的关于旅游经历的单词。
人教版数学九年级上册用直接开平方法解一元二次方程 导学案
武胜县猛山学校导学案
年级九年级学科数学使用时
间
年月日
主备人使用者审核人总第课时教学内容21.2.1《用直接开平方法解一元二次方程》
三维目标知识与技能掌握通过配方法降次──解一元二次方程；
过程与方法通过掌握缺一次项的一元二次方程的解法──直接开方法
情感态度与价值
观
经历用配方法、公式法、分解因式法解一元二次方程的过程，使
同学们体会到转化等数学思想
教学重点用配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程
教学难点用配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程
教学过程
三段六步（课堂模式）个性化设计
269
++=
x x
学生讨论、更正，教师点拨提升解下列方程：
24=。
初中语文教学设计(优秀5篇)
初中语文教学设计（优秀5篇）作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编辛苦为大家带来的初中语文教学设计（优秀5篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
初中语文教学设计篇一《语文课程标准》明确提出“培养学生的创造力，培养审美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格的育人目标”。
实施创新教育，就是创设自由、和谐、开放、民主的学习课堂，让学生在轻松的环境下接受知识。
本文将对初中语文创新教学进行研究，以期达到实施语文课创新教学的。
目的。
一、语文创新教学研究的途径1、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
2、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重初中语文优秀教学设计篇二一、教材说明、分析：本篇课文为初中语文第五册第三单元第一课，本节课的讲授内容是第二课时的内容，着重讲授重复、对比手法的运用。
该篇作为鲁迅的短篇小说名篇，具备了写作赋形思维训练中起、承、转、合的写作思路，作为短篇小说的典范之作。
该课书首先要求学生进一步掌握小说的相关知识及对小说的简单鉴赏分析，学会并力求掌握从人物分析推知小说主题的鉴赏原则，再通过后面几课的学习，构建小说鉴赏的基本框架，具备小说鉴赏的基本能力，为以后学习、鉴赏，乃至创作小说打下坚实的基础。
六年级上册导学案
武胜县猛山学校导学案年级六年级学科数学使用时间2011年月日主备人廖欧使用者审核人总第课时教学内容圆的认识三维目标知识与技能 1.认识圆的特征，会用各种方法画圆。
过程与方法2.体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。
情感态度与价值观3.使学生通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，获得基本的数学知识和技能。
教学重点认识圆的特征，会用各种方法画圆教学难点认识圆的特征，会用各种方法画圆教学过程三段六步（课堂模式）个性化设计一、情境引入，激发探究兴趣1.观察主题图，提问：同学们，在我们美丽的学校内有一个水池，你们观察过吗？池内的鱼儿美丽，水面平静。
请同学们想像一下：如果我们在平静的水面上投进一块石子后，水面荡开的波纹，应该是一个近似的什么形状？请用动作说明。
教师：圆在生活中太常见了！许多物体表面的形状与圆有关。
根据你们的经验，能举个例子吗？2.揭题：看来同学们对圆已经有了一些认识，今天这节课就学习“圆”。
3.在以前的学习中，已经认识了哪些平面图形？其实圆也和学过的这些图形一样也是一个平面图形，但是和这些图形又有不同之处，你发现了吗？(圆是由曲线围成的一种平面图形)二、操作交流，感知圆的特征1.圆规画圆。
教师：古希腊著名哲学家、数学家毕达哥拉斯认为“一切平面图形中最美的是圆！”。
你能用手中的工具画一个标准的圆吗？（学生尝试画圆)教师：请你介绍一下你用的是什么工具，是怎么画圆的？教师演示怎样使用圆规正确的画圆。
(强调不能用手握住圆规的两脚来画圆)教师：请同学们用圆规再画一个标准的圆。
2.观察对比所画的两个圆，是不是一样的？(不一样)哪些地方不一样？(大小、位置)请同学们思考为什么不一样呢？半径大，则圆大；半径小，则圆小。
圆的位置不一样，是因为固定点的位置不同，其实，我们把在圆中心的这一固定点叫做圆心。
用⊙表示。
3.认识半径。
教师：刚才同学们画的圆都比较好，还有同学提到了圆的半径，认识半径吗？那现在大家就在你刚才画的圆中画出这个圆的半径来，画得越多越好。
小学六年级(上)语文导学案 (38)
教学目标
1、描红练习钢笔行楷字，努力写得人体。
2、区别比较9组汉字。
并组词。
3、正确搭配词语，并扩展成句子。
4、综合修改句子中的错误。
5、熟记12条成语。
6、朗读、背诵《毕业歌》。
7、口语交际:写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由。
8、学写毛笔字。
教学时间
三课时。
教学过程：
练习7 第一教时
一、明确课时任务
同学们，这节课我们将完成练习7的第1-3项练习。
二、教学第一题
1、生齐读后自由书空一遍，要求注意每个字的运笔过程。
2、提出一些难写的字，集体讨论其运笔特点。
3、动笔描红，提出要求:
(1)注意字距与行距的安排。
(2)一笔描成，不要重描。
4、巡视后，反馈学生作业。
三、教学第二题
l、生仔细观察每组字，要求注意比较各组字有什么异同。
2、试填。
3、答案，教师点拨:抓住各组形近字的不同之处，或偏旁，或是某一部件，由此区别出汉字的音、形、义。
(鼓励学生一字多组)
四、教学第三题
1、指名读题，弄清题意。
2、出示例子，指名读。
抢救病人医生正在抢救生命垂危的病人。
师引导分析:前一个词语"抢救"表示某种动作或行为，后一个词语"病人"则是与"抢救"有关的事物，这两个词搭配起来很恰当，符合语言习惯。
然后再据此扩展成句。
3、学生仿照例子完成其他四组练习，教师巡视指导。
4、反馈答案，师生评议。
湘教版四年级上册语文活动5导学案
（4）、有感情的朗读这段话。
4“谚语岛”
大家累了吧，让我们在“谚语岛”休息一会，细细体会“谚语岛”上所讲述的一些做人的道理。
（1）自由读谚语。
（2）读懂了吗？有没有疑问?不懂得地方和组内同学一起讨论吧。
（3）学了这些谚语，你有什么收获？
（4）再读谚语，练习背诵
小学四年级语文（上册）导学案
班级姓名
课
题
语文活动5、导学案
导学目标
1．完成语文活动学重点难点
重点
积累词句，完成“我能读”
难点
把根据图画联想到的句子写下来。
第一课时
导
入
激趣导入
今天，老师要带大家到学习王国的小岛上去游览，你们想去吗？
交
流
探
究
展
示
要求：先独立思考，再小组内合作讨论，形成较为完整的答案，并派出代表作答。
1、“写字岛”
“写字岛”上有两组形近字，有信心把它们写好吗？
（1）、读生字，做组词的练习。
（2）、仔细观察这些字，你有什么发现呢?
(3)、快速地记下这些字
（4）、在田字格里正确书写。
2“成语岛”
现在我们来到了“成语岛”，仔细观察一下，想想在这个小岛上要做什么呢？赶快行动吧，看谁最快最好地完成任务。
（1）填写自己知道的成语。
（2）遇到不熟悉的成语怎么办呢？谁有好办法解决？
（3）仔细观察这些成语，你发现了什么？
（4）你还见过这类有趣的成语吗？能说说吗?
（5）读读这些词语。
3、“朗读岛”
“朗读岛”正在举行“朗读大王”的评比呢，你也来参加把！
（1）、先将这段话读正确、读流利，注意标点符号的停顿。
武胜县猛山学校导学案
过程与方法
自主学习，采用Biblioteka 读法，讨论法，质疑法。情感态度与价值观
学习尊老爱幼的传统美德。
教学重点
（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
教学难点
理解文章的人性美、品味文章的意境美。
教学过程
三段六步（课堂模式）
个性化设计
自主学习
一、激情导入（2分钟）
2、思考：①从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？
②男、女朗读，品味
③ 第4段：意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命
第7段：意境：春天的召唤——哲理：热爱生活、。
五、（15）赏读入心 拓展运用
（我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。这个句子虽然不是写景，但我喜欢）
（1）检查一个小组：对四人的欣赏、理由。
（2）不存在谁的权利最大，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。
5、补充名人的话：（自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说…
培根说（展示）一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬）培养民族自豪感情。
四、涵泳入理品味探究（10=5+5）（默、朗结合，品味意境）
武胜县猛山学校导学案
年 级
七年级上
学 科
语文
使用时间
2012年11月2日
主备人
邹巧丽
使用者
邹巧丽
审核人
秦先红
共60课时
教学内容
第15课《孙权劝学》
三维目标
知识与技能
1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。
2．涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。
新思品教学应关注的几个维度
新思品教学应关注的几个维度发表时间：2010-06-29T16:18:11.140Z 来源：《中外教育研究》2009年第10期供稿作者：余修文[导读] 学生喜爱接收学识渊博、思维敏捷、幽默而又不失风度、善于与学生平等交流的教师。
余修文四川省武胜县猛山学校中学思想政治课肩负着中学生科学世界观、人生观、价值观教育重任，严密的科学性、高度的思想性、鲜活的时代性，决定了其既遵循其他学科的普遍规律，又有与众不同的特殊性。
作为政治课教师，务必有清醒的头脑、高度的责任、崭新的视角，站在时代的制高点上，高屋建瓴，统揽全局，脚踏实地励志认真践行素质教育全新理念，注重细节，努力增强学生思想教育的针对性、实效性。
一、情感共鸣，达成教学和谐度。
民主、平等的政治教学氛围、融洽和谐的师生关系是影响政治教学目标实现，顺利完成任务的重要因素，切不可等闲视之。
我们应高度关切、投入热情和信心深化研究，积极阻隔干扰破坏师生情感的不利因素，竭力营造良好气氛，缩短学生与政治教师、学生与政治教材的心理距离，消除学生的抵触、不顺心的心理状态，更好的保证思想政治课教学顺利健康、稳步的发展。
二、教师修为，增强认同信度。
学生喜爱接收学识渊博、思维敏捷、幽默而又不失风度、善于与学生平等交流的教师。
良师与误人子弟，其实我们别无选择，坚定认准前者并努力打造自己的思想和业务素质，实现以精辟的政治理论说服学生；以精湛的教学技艺吸引学生；以良好的师表感染学生，让学生感到政治课教学可亲、可近、可信，有兴趣、有作用、有收获，兴趣这位最好的老师，则会引领学生想着教师期许的目标顽强的前行，收获意想不到的成功。
三、认真研究，准确定位知识的深浅度。
中学思想政治课教材知识面涉及较广，在教学中，有时为了讲清某些问题，必须对教材的内容加以深化和拓展。
但这种深化和拓展必须有个“度”，要考虑课程标准的要求和学生的接受能力。
故作高深，天南海北，尽情挥洒并不是优秀教师的标尺，如果在讲授中忽视了这个“度”，任凭教师随心所欲、尽情拓展，这样尽管教师费了功夫，讲得头头是道，学生仍有可能不得要领。
浅谈如何培养小学生的数学学习兴趣 秦小勇
浅谈如何培养小学生的数学学习兴趣秦小勇发表时间：2017-10-27T14:26:45.063Z 来源：《科学教育前沿》2017年8期作者：秦小勇[导读] 据有关调查分析，造成一些小学生数学学习差的重要原因之一，就是由于他们失去学习数学的兴趣。
（四川省武胜县猛山学校四川广安 638400）【摘要】兴趣是学生认识事物和关心事物的主要动力。
对数学保持浓厚兴趣的人，他会全神贯注地进行学习，千方百计地想方法去认识和解决数学问题，平时能全身心地投入到数学学习中去。
据有关调查分析，造成一些小学生数学学习差的重要原因之一，就是由于他们失去学习数学的兴趣。
因此，引发学生学习兴趣后，就更需要通过多种教学方法、手段来诱发学生的思维，让他们动脑、动口、动手，使学习兴趣得到保持乃至高涨，从而形成一种教学需要的"愤悱"状态，从而提高教学效率。
【关键词】培养小学生数学学习兴趣中图分类号：Ｇ62 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）08-022-02 数学这门学科的抽象性决定了它有一定的枯燥感。
孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
孔子的这句话强调了兴趣的重要,要让学生"乐之"需要使学生保持学习兴趣，这不仅符合小学生的年龄特征，而且有利于提高课堂教学效率。
在数学课上教师在有意识地设计让学生感兴趣的学习情境来调动学生的内驱力，不拘一格敲开学生智慧的大门，让数学课充满活力，也让学生爱上数学这门学科。
天真活泼的孩子只有对数学产生浓厚的兴趣，才能形成强大的推动作用，才能积极主动地去探究新知，学习新知。
因此教师要注重根据低段学生的身理，心理特点，研究他们学习掌握知识的规律，培养学生的数学学习兴趣。
一、游戏活动引起兴趣。
游戏是儿童最熟悉，最乐意参加的活动。
儿童是在游戏中成长的。
在教学过程中，我们要根据教学内容的需要，设计符合儿童的游戏活动，启发学生在喜悦中理解和掌握概念、规律，分析数量关系，掌握解题思路。
问渠哪得清如许,为有源头活水来
问渠哪得清如许，为有源头活水来发表时间：2011-06-16T17:39:56.683Z 来源：《教育学文摘》2011年9月上供稿作者：邹巧俐[导读] 构建新的课堂教学观，控制教师讲授的时间，以学生为本、为主体，树立正确的教学观。
──构建新型的课堂教学模式：自主、合作、探究◆邹巧俐四川省武胜县猛山学校638403新课程实施以来，我在语文教学中逐步建立了新型的师生关系，改变了以前单一被动的学习方式，逐步建立和形成了自主合作探究的学习方式。
自主合作探究的学习方式就是指学生在教师的启发指导下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的作用，在合作中学习，丰富学生的语言积累，培养学生主动探究。
同时它也是培养学生团结合作、勇于创新精神的重要途径。
一、自主学习，主动探索“自主学习”是相对于“被动学习”而言的。
新颁布的《语文课程标准》明确提出：“学生是语文学习的主人。
”“自主”是指学生有学习的主动权和选择权，可以根据自己的学习过程，按照自己的意愿去选择学习的内容和方式，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应。
例如，在学习《邹忌讽齐王纳谏》这篇文言文时，学生自己选择学习伙伴，用自己喜欢的方法学习文言文，大胆放手，把权利和空间交给学生。
起初，我很担心这样的方式流于形式、学习效果差。
但在交流的过程中，我意外地发现学生的自主性很强，伙伴之间有集体读、互教互学、集体表演等，没有按照老师指令划一的要求面面俱到地学习，反而产生了更好的学习效果。
二、合作探究，尽情交流《新课标》倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主体，学习过程是学生发展个性、表现个性、培养个性的过程。
语文学习提倡百花齐放、百家争鸣，注重培养学生的求异思维和发散思维，这就要改变学生传统的学习方式。
我认为要想改变原有的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，要从以下几个方面入手： 1、构建新的课堂教学观，控制教师讲授的时间，以学生为本、为主体，树立正确的教学观。
武胜县猛山学校导学案
①慢跑中运球单手肩投篮（如下图）
②跑动中接球投篮（练习者运球一段距离后传球给教师或体育委员，在跑动中再接球做行进间单手肩上投篮练习）
要求：注意动作的连续性，协调性，防止走步违例。
4、学生相互学习、互相配合
5、接受教师指导，纠正错误
二、学生清楚身体素质练习的内容和练习方法
1、按教师要求进行素质练习
教学重点
动作连贯、重心平稳、起跳有力
教学难点
上下肢协调配合、出手动作柔和稳定
教学过程
三段六步（课堂模式）
个性化设计
自主学习阶段：
1、体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。
2、在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。”
3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。
4、安排见习生。
武胜县猛山学校导学案
年级
八年级
学科
体育
使用时间
2012年月日
主备人
使用者
审核人
总第课时
教学内容
1、篮球2、身体素质练习
三维目标
知识与技能
学生知道行进间单手肩上投篮的方法和要领。学生能在运球、跑动中接球做出单手肩上投篮动作。
过程与方法
讲解与示范相结合
情感态度与价值观
培养学生自锻能力，激发学生练习兴趣。培养学生克服困难的优良品质。
2、学生在小组长的带领下各自到达练习场地
⑴男生：单杠引体向上
女生：仰卧起坐
⑵练习立定跳远
教学后记
二、教师组织学生进行熟悉球性的练习
1、教师示范提示练习方法及要求
2、指挥学生进行练习，加以辅导
3、集体纠正错误
4、和学生一起做熟悉球性的练
《乡愁》教学设计doc
武胜县猛山学校导学案
生齐读）
三|、赏《乡愁》
1、可从哪几个词语看出来“乡愁”一直萦绕在心头？
小时侯、长大后、后来、现在
2、、乡愁本是一种抽象的东西，但很多诗人却把它寄托在具体可感的事物中，如：李白就通过“明月”寄托乡愁，那么这首诗是通过什么来表达乡愁的？
邮票、船票、坟墓、海峡
3、“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”几个词好在哪里？
分别改成“大大的”、“宽宽的”、“高高的”、“深深的”不是更能表现乡愁的浓重吗？对此，你是怎样理解的？
明确：
运用叠词，反衬乡愁之浓郁，增强诗歌表现力。
邮票的"小"、船票的“窄”、坟墓的“矮”、海峡的“浅”，跟母子分别、夫妻分离、生死相隔、同胞相去的凝重的愁思恰好形成了强烈而又鲜明的对比，更突显出“愁”之深之重。
4、这四个人生阶段又因什么而愁？
小时候——求学在外思念母亲母子离愁
长大后——新婚离别思念娇妻夫妻离愁家愁
后来——生死隔绝哀思难抑丧母哀愁
现在——国土分裂忧思绵思归浓愁国愁
第三阶段：拓展提升
说《乡愁》
1、仔细观察如图漫画，简要说明画面的内容。
（不超过40个字）
2、仿例造句：如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。
这时你会说乡愁是什么？
教学
后记。
背影(2课时)
父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在哪里？文中总共有几次表现？作者的这些表现说明了什么？（学法提示：作者自己在文中的表现，是有具体的描述的，细心找）
关键回顾
文中第四段一连用了两个“聪明”。你是怎样理解这两个“聪明”的？
拓展延伸
词语原文填空
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已了朱红的橘子往回了。过铁道时，他先将橘子在地上，自己慢慢下，再起橘子走。到这边时，我赶紧去他。他和我到车上，将橘子一股脑儿在我的皮大衣上。于是衣上的泥土，心里很轻松似的。
归纳反思
2.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
重难点
教学重点
1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
2、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。
教学难点
学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。
教具准备
教学过程过程：
精彩回放
武胜县新学初中导学案
编号：八年级一班科目：语文任课教师：
教学内容
背影（2课时）
教
学
目
标
知识与能力
1.掌握读读写写和课文中出现的重要词汇。
2.抓住文中表达作者感情的重要语句。
过程与方法
1.掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。
2.整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
初中语文教学设计15篇
初中语文教学设计15篇初中语文教学设计1（1903字）教学目标1、把握诗歌内容和情感，并在此基础上能准确、流利、富有感情地朗读全诗。
2、体味本诗优美的意境。
3、掌握起兴的手法及重章叠句的结构特点。
教学重点和难点：品味赏析诗歌美的语言，感受诗歌优美的意境。
课前准备1、了解有关《诗经》知识。
2、学生朗读并疏通全诗。
教学过程一、导入本课1、导入《诗经》，复习前课有关《诗经》知识。
2、导入《蒹葭》：吟诵三千年华夏优美文字，感受公元前东方文明璀璨。
二、内容解读体味意境（一）静心聆听学生配乐朗读。
（古筝曲很适合本诗的意境，为学生创设了一个优美的情境；身边同学的朗读更容易激发学生投入的愿望）（二）谈谈这首诗给你的整体感受。
（整体把握，各抒己见）填空：这是一首的诗（朦胧凄美）（三）从诗句的哪些内容感受到的？（学生讨论、交流，幻灯片一一呈现学生讨论的结果：写景句；追寻伊人的过程）（教师引导学生深入解读文本）1、写景句（每章的第一、二句）（1）景物有哪些？各有什么特点？（学生自由发言）明确：芦苇——丛生茂密。
因秋来而变黄，因霜袭后会发白。
秋风摇曳中更添凄凉。
白露秋霜——洁白，晶莹，触感是凉的，给人以清冷之感。
秋水——崎岖、蜿蜒、清冷。
成语有望穿秋水一汪秋水。
晓雾——拂晓之时水边晨雾朦胧更添迷离之感。
（2）这些景物创设了一种怎样的氛围？明确：凄清、迷离（3）请你运用散文笔法描绘一下这幅画面。
2、追寻伊人的过程。
在这苍茫凄清的背景下，主人公出现了，他的心情如何？请结合具体语句体会。
（1）在水一方在水之湄在水之涘——一个“在”字，主人公确信“伊人”就在水的那一边，坚定——方、湄、涘，地点空间的变化，说明他追寻得坚定而执著（2）溯洄从之溯游从之——匆忙而连续的动作中，可以感受到主人公的焦急，急迫和坚定、执著（3）“宛”字，好像仿佛之意；央、坻、沚的变化——说明追寻而不得时、可望而不可即的痛苦、惆怅、凄凉、孤独的心情。
3、那么主人公追寻的伊人到底是谁呢？（对于课本思考与练习一的讨论）——主旨的多义性、模糊性，使诗歌更具一种朦胧美。
启发式教学在初中语文课堂的应用研究
启发式教学在初中语文课堂的应用研究发布时间：2023-07-19T07:16:56.439Z 来源：《中小学教育》2023年7月2期作者：万湘萍[导读] 在我国教育改革的大趋势下，人们对培养全面发展人才的重视程度不断提高，传统的初中语文教学方式已无办法适应现行改革教育的要求，必须改进初中语文教学方式。
（四川省武胜县猛山学校 638403）摘要：在传统的初中语文教学中更多的是让学生背课文、题海战术等方法以达到教学目的。
但是随着素质教育的全面发展，在教学实践中已经证明，只有兴趣才是学生最好的老师，是学生源源不断的动力。
如果学生对学习感兴趣，对获取知识有渴望，那么他们的学习效果势必会提高，学习效率也会大幅提升，教学成果也会十分显著。
初中的语文知识对于学生的成长有着重要意义，它不仅能够培养学生的核心素养，同时还能够帮助学生树立正确的人生观和价值观。
关键词：初中语文；启发式；教学方法中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）7-054-01在我国教育改革的大趋势下，人们对培养全面发展人才的重视程度不断提高，传统的初中语文教学方式已无办法适应现行改革教育的要求，必须改进初中语文教学方式。
古语云：“兴趣为最好老师。
”有趣的教学具有生动有趣的特点，完全迎合初中生现阶段的学习心理，这样的教学方式在现阶段是完全可以做到的。
在初中语文课堂上运用有趣的教学方法，不仅可以有效地提高学生的学习热情，还可以有效地提升学生有积极性。
下面我就初中语文运用启发教学法的要点和有效的实施策略，结合自己的教学体会谈一谈。
一、应用启发式教学法在初中语文教学的重要性初中作为小学与高中的衔接，对学生来说，改变阶段显得尤为重要，而对初中语文知识的掌握，能够对未来更高层次的学习产生直接的影响。
所以，作为一名初中语文教师，要有效地提高课堂教学质量，就必须完善自己的教学方法和手段。
有趣的教学法可以帮助培养学生的良好品德，而学习中国文化的主要方式之一恰恰是语文教学。
我勤奋,我成才修改2(陈春芳)
通过自主探究，合作深化孩子们明白勤奋是成才之路，受到珍惜时光，勤奋学习，用汗水获得知识的熏陶。
教学重点：
通过本次活动，让学生勤奋、惜时并积累相关的成语、名言。
教学难点：
让生明白什么是勤奋。
教学准备：
教师教学准备：
合作深化
合作深化：
（一）、指导学生用简短的语言讲自己搜集的关于勤奋的小故事。
（二）、指导学生组内交流：谁是我们班的勤奋星？
（三）、让生明白什么是勤奋，怎样才做到勤奋。（相机板书）
（三）、指导学生诵读拍手歌。
（四）指导生积累相关名言警句、成语。
1、先组内交流。
2、全班汇报。
3、小组内交流：（1）我觉得是最勤奋，因他。
武胜县沿口镇小学理想大课堂“三维四环五度”导学案
年级
二
学科
德育
主备人
陈春芳
个性设计
及修改者
陈春芳
课题
我勤奋，我成才
教学课时
1
目标
三维
A、知识与技能
（基础性目标）
B、过程与方法
（核心目标）
C、情感、态度与价值观（延伸性目标）
通过活动，让孩子们了解部分古今勤奋小故事，什么是勤奋，并积累相关成语、名言警句。
相关小故事、儿歌，成语、浅显名言并制成课件
学生学习准备：
搜集我身边的及我知道的勤奋故事。
流程
四环
角色
行为
教学
环节
教师活动
学生活动
个性设计及修改意见
目标导学
1、谈话激趣，揭示目标。2、相机出示相关课件。
1、生谈自己的愿望。
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年级
七年级上
学科
语文
使用时间
2012年11月2日
主备人
邹巧丽
使用者
邹巧丽
审核人
秦先红
共60课时
教学内容
第15课《孙权劝学》
三维目标
知识与技能
1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。
2．涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。
3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。
有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
二、读文生情整体感知（8分钟5+3）
1、配乐朗读，思考：（1）文中写了一件什么事？
5、（4分钟）仿写：“爸爸妈妈是＿＿＿＿＿＿＿；我是＿＿＿＿＿＿＿。”
（“和美”的家需要我们用心去经营，需要我们用责任去支撑。）
6、（5分钟）朗读最后一段，感悟最后一句的含义。
7、反馈、小结：以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和使命感。（再读）
六、课后作业：（父亲的故事过渡）
1、为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等）
2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。
教学后记
2、（3分钟）反馈、形式：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。
内容：生生不息（如果我们写作增添亮色）
3、这样的句子在文中还有很多，请画出来（每组看两段，找到一句即可举手）
4、（3分钟）深情赏读：领读—跟读，评价。
当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。
（1）检查一个小组：对四人的欣赏、理由。
（2）不存在谁的权利最大，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。
5、补充名人的话：（自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说…
培根说（展示）一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬）培养民族自豪感情。
四、涵泳入理品味探究（10=5+5）（默、朗结合，品味意境）
第7段：意境：春天的召唤——哲理：热爱生活。
拓展延伸
四、涵泳入理品味探究（10=5+5）（默、朗结合，品味意境）
（这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。）
1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？
②第4“粼、鳞”、）
2、思考：①从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？
②男、女朗读，品味
③第4段：意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命
第7段：意境：春天的召唤——哲理：热爱生活、。
五、（15）赏读入心拓展运用
（我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。这个句子虽然不是写景，但我喜欢）
1、展示“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因？
（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
（看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上两个问题。）
2、反馈、点评、小结：（1）我们一家四人、在春天的田野里、散步。
（2）归结为“和美”（板书
合作探究
三、研读入境合作讨论（10=5+5）
（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论）
（这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。）
1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？
②第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水
第7段：菜花、桑树、鱼塘（“粼、鳞”、）
2、思考：①从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？
②男、女朗读，品味
③第4段：意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命
1、展示：（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？（小组口头）
（2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？（班上书面）
2、划分4人小组、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。
②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表
3、（5分钟）小组讨论，教师参与，点评讨论情况。
4、（5分钟）反馈、小结。
4、学习尊老爱幼的传统美德。
过程与方法
自主学习，采用阅读法，讨论法，质疑法。
情感态度与价值观
学习尊老爱幼的传统美德。
教学重点
（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
教学难点
理解文章的人性美、品味文章的意境美。
教学过程
三段六步（课堂模式）
个性化设计
自主学习
一、激情导入（2分钟）