小班健康预防感冒教案

小班健康预防感冒教案
【篇一：小班春季感冒预防教案】
小班春季感冒预防教案活动目标:
1知道感冒是一种常见的疾病，减轻对感冒的恐惧感。

2了解日常预防和治疗感冒的简单方法，并乐意配合成人预防和治疗感冒。

活动准备:
故事，ppt图片，幼儿事先已经了解与感冒相关的知识。

活动过程:
1.导入活动
师：小朋友，你们看，它是谁呀?它怎么了?
师：感冒了，我们应该怎么做?
幼：吃药、打针、看医生……师：可是，小猪是怎么做的呢?我们一起来看。

2、播放ppt图片：故事《阿嚏来了》，引导幼儿欣赏。

小猪感冒了，不断地打喷嚏。

瞧，他不去看医生，还在街上玩呢！不猪从树旁经过，小树打了一个喷嚏，哗啦啦，许多树叶子被震落了。

小猪从邮局门前经过，邮筒打了个喷嚏，信封像雪花一样满天飞。

小猪遇见了河马，河马打了一个喷嚏——“阿——嚏！”河马的喷嚏真厉害，小猪被吹到了天上。

小猪从天上落下来，正巧落进医生的诊所里。

医生说：“感冒是会传染的，快吃药！快打针！”吃过药，打过针，小猪的病立刻好了，一个喷嚏也不打了。

幼儿看完故事，教师提问：
（1）小猪感冒了，它是怎么做的?
（2）小猪到大街上玩，遇到了谁?还有谁?
（3）它们怎么了?
（4）它们都感冒了，为什么?
3、了解感冒后的主要症状。

（1）请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服?
师：小朋友，你得过感冒吗?感冒了，身体有什么不舒服?
幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……
（2）小结:感冒时，人很不舒服，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。

4、了解感冒的原因及患病后的做法。

（1）引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。

小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗?(天气冷了，着凉了，被传
染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了……)
（2）如果你感冒了，应该怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。

（3）师：感冒了，应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、
注意休息、不去公共场所……)
5、了解预防感冒的方法。

我们应该怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿讨论)(多喝开水;感冒流行
季节，不去公共场所;晒太阳;坚持体育锻炼……)
6、教师总结：
春天是万物复苏的季节，春回大地，树木花草开始长了，小动物们
也开始活蹦乱跳了，小朋友们又来读书了。

但危害我们身体健康的
细菌、病毒等微生物也会在春天长的很快。

春季是儿童各系统传染
病传播最旺盛的时期，最普遍的就是流行感冒了。

我们要怎样预防
感冒呢？
预防感冒拍手歌
你拍一，我拍一，天天早起练身体；你拍二，我拍二，睡眠充足多
喝水；你拍三，我拍三，注意保暖别感冒；你拍四，我拍四，开窗
通风防传染；你拍五，我拍五，勤洗澡来勤换衣；你拍六，我拍六，饭前便后勤洗手；你拍七，我拍七，水果蔬菜营养好；你拍八，我
拍八，有痰不要随地吐；你拍九，我拍九，人多不去凑热闹；你拍十，我拍十，小小儿歌牢牢记；
7、结束活动：
师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来，结束活动。

【篇二：小班身体健康活动《感冒了》说课稿】
小班健康活动《感冒了》
一、教材分析
小班幼儿由于年龄小，自身抵抗力弱，特别容易患感冒，几乎每名
幼儿每年都会感冒几次。

本活动通过看娃娃表演、观看打针录像、
电话慰问好朋友等，让幼儿初步了解感冒的症状及预防的方法，懂
得感冒后应积极配合治疗的道理；另外小班幼儿多以自我为中心，
不懂关心小伙伴，通过生病迁移到自身，让幼儿体会感冒的难受，
并会关心自己的伙伴，知道关心别人是一件快乐的事情。

二、活动目标
根据小班幼儿感冒不会表达、不积极配合治疗的现状，我将目标定
制为：
1.了解感冒的症状，初步了解多喝水、不挑食、锻炼身体、饭前便后要洗手等是预防感冒的方法。

（难点）
2．知道感冒、身体不舒服应及时告诉成人。

（重点）
3．患感冒后不怕打针、积极配合医生治疗，做个勇敢的孩子。

三、活动准备
为了能够让活动动静结合、寓教于乐、在轻松温馨的环境中实施，我做了如下准备：
1.视频录像：视频一、娃娃表演（娃娃唱歌表演时间咳嗽，并主动告诉大人）；视频二、打针时间哭闹及勇敢配合的治疗现场。

2．预防的办法图片：饭前便后要洗手、吃饭不挑食、多喝水、体育锻炼等。

3.与一名生病的幼儿提前做好通话准备。

四、说教法
结合幼儿年龄特点，教材内容，我采用了以下的教学方法：
1．情境法--布娃娃表演为情境，将幼儿带入到活动中。

2．暗示法--通过视频中对立面的小朋友，起到暗示的作用。

3. 直观法--运用了图片和视频让幼儿能够直观感受。

五、说学法
幼儿是学习的主体，活动要始终以它们的兴趣和需求为依据，我采用的学习方法由：
1．观察法--观看图片和视频，感受预防的办法。

2．榜样示范法--视频中勇敢的小朋友是幼儿学习的榜样。

拨打电话关心小伙伴，因为小伙伴积极配合治疗，身体快恢复了，也成为其他幼儿的榜样。

六、教学过程
遵循由表及里、由浅入深，让幼儿在活动中掌握目标，获得发展，将活动分为五部分实施。

大体流程：一、情境导入（引起幼儿兴趣）--二、交流经验（迁移到自身、唤起幼儿已知经验）--三、感冒了怎么办？（重点）--四、怎样预防感冒？（难点）--五、慰问好朋友
一、情境导入，引起幼儿兴趣（情境法）
播放视频一娃娃表演前半段。

师：今天有位小朋友要给我们演唱一首好听的歌曲，一起来欣赏。

她唱的好听吗？你发现她怎么样了？哦，咳嗽、流鼻涕了，原来她感冒了。

二、经验交流。

师：我们小朋友有没有感冒？感冒了有什么感觉？刚才有小朋友说
会咳嗽，那我们咳嗽时间应该怎么做？要用手或者手帕捂
住口鼻，这样就不会传染别人了。

（感冒会有咳嗽、流鼻涕、打喷嚏、嗓子疼、发烧等的症状）
三、生病了怎么办？（活动重点）（暗示法、直观法、榜样示范法）
1.播放视频一娃娃表演后半段。

师：看看娃娃生病了是怎么说的？她告诉了谁？（老师，我咳嗽了，嗓子有些疼，都唱不出歌了。

）
师：我们生病了应该跟谁说？会说什么？（在家要告诉爸爸妈妈，
在幼儿园要告诉老师，老师像爸爸妈妈一样会把你照顾好）
师：如果感冒了不告诉爸爸妈妈会有什么后果？（自己的并会越来
越严重，也有可能传染给身边的人。

）
师：要怎么做我们的病才会好起来呢？（听大人的劝告，一定要好
好休息，多喝水。

）如果我们病的严重了，也有可能需要吃药、打针，去了医院就需要配合医生进行治疗，身体才会更快恢复健康。

2.播放视频二在医院打针。

师：有两个小朋友感冒厉害了要去医院治疗，看看他们是怎么做的？一个宝宝勇敢打针，另外一个宝宝在哭，小朋友想一下，哭一下感
冒就好了吗？哭完了就不需要打针了吗？那你觉得这两个宝宝哪个
更好？身体会恢复的更快？（对啊，本来感冒了嗓子就不舒服，如
果哭只会让病更加严重，哭完了还需要继续打针治疗，既然这样，
我们都要像第二个宝宝学习，积极配合医生进行治疗，忍一忍打完
针就可以打败病毒，身体才会很快好起来，让我们都当勇敢宝宝。

）四、观看图片：怎样预防感冒。

（直观法、观察法，通过观看视频
加上幼儿的已知经验，让幼儿感受到感冒是一件痛苦的事情，学会
预防。

）
师：感冒是这么难受的事情，那我们小朋友有什么好办法可以预防
感冒吗？（吃饭不挑食、多喝水、体育锻炼、饭前便后要洗手、晒
被褥、勤通风等）
五、慰问好朋友。

（榜样示范法）
师：我们生病了，爸爸妈妈心里着急，他们都会对我们说些什么？（你好点儿了吗？祝你早日康复等。

）
师：我们班***小朋友感冒了，没来幼儿园，我们打个电话安慰一下
她吧，你打算跟她说点什么？***积极配合医生的治疗，身体很快就
恢复，就可以来幼儿园了。

（伙伴间感情的升华，让幼儿会关心自己的小朋友，知道关心他人是一件快乐的事情。

）
七、活动延伸
1、说说除了感冒，小朋友们还经常得的疾病有哪些，平时在生活中要怎么预防，如何发现，该怎么做？
2、要学会也关心爸爸妈妈的身体，知道他们生病了该怎么做。

【篇三：《认识和预防流感》安全课教案】
《认识和预防流感》教学设计
一、教学目标
1、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握流感的主要症状。

使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。

2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识
3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。

二、教学重点：让学生掌握流感的有效防治措施
三、教学难点：让学生认识流感的发病渠道
四、教具准备：
1、多媒体课件
2、有关流感的数字资料
五、教学过程：
首先了解和认识，从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。

说一
说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。

（一）谈话导入
师：同学们，你们有生过病吗？都生过什么病啊？
学生自由发言：有，感冒，发烧等等
师：这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对？刚好现在又到了流感的季节性的高峰期了。

今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这时候该怎么让我们远离它。

（二）了解病症
师：有哪个同学清楚表述什么是流感吗？
学生自由回答：我只是体会过而已……
师：现在老师告诉你们，首先流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。

流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。

第二个就是发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。

病人是主要传染源。

传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。

传播速度和广度与人口密度有关。

第三就是流感临床表现，潜伏期1—3天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达39—40℃，2—5天后热退，开始出现呼吸道症状。

（三）小组讨论。

自我认识和分析，学生自己讨论感冒后的症状
（四）照纲学习
1.给学生看一些片段和图片，从视觉上认识流感。

2.以本班某同学的病症判断是否属于流感？为什么？
第(1)天该同学表现为发热，全身不适。

第(2)天该同学表现为发热，白细胞增多。

（四）班内交流
1．一般治疗。

卧床休息，多饮水，流质或半流质饮食，保持鼻腔清洁。

2．对症治疗。

高热烦躁者，给解热镇静剂，高热持续伴呕吐、食欲差，适当静脉补液，并辅以物理降温。

3．抗病毒治疗。

（五）拓展延伸
我们班的侯佳轩同学有头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼的症状，只不过她当时身上没出现水泡，打了两天针后才出现白细胞增多。

同学们来分析一下她是得了流感还是一般性感冒？
小结：同学们判断的很准确这种病毒叫流行性感冒，这样就知道到药店里去买什么样的感冒药了。

六、板书设计
认识和预防流感
1、感冒——常见病流清涕、寒冷、、流感——是由病毒引起的流行性感冒
多发病咳嗽酸痛
预防：
12、3、看大屏幕展示（齐读、个读、抄写）
4、
5、七、课后反思
今天这堂课由于是学生在日常生活中最常见的病症，调查后发现几乎每个孩子都得过感冒或流行性感冒，再配上教学插图和有关数字说明，所以能够引起他们的重视和对流感的真确认识。

教学效果良好，教学目标顺利完成。